A római rítus változatainak kutatása I. *
|
|
- Magda Balázs
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Magyar Egyházzene XX (2012/2013) Földváry Miklós István A római rítus változatainak kutatása I. * Bevezető gondolatok Nagyratörő vállalkozásba fogunk: messze nem teljes körű tapasztalatokra hagyatkozva megpróbáljuk fölvázolni a római típusú liturgiaváltozatok kutatásának módszertanát. Tárgyunk időkorlátai szűken értelmezve is ezer évre, a VI. századtól, az első pontosabb adatokat szolgáltató szövegemlékek korától a XVI. századig, a tridenti zsinat utáni rendezésig terjednek, amelyet követően új liturgiaváltozatok már nem születtek. Ezen időkeretek között érdeklődésünk tárgyát képezik mindazok a területi vagy intézményi alapú liturgiaváltozatok, amelyek közvetve vagy közvetlenül a Róma-városi liturgiára vezethetők vissza. Kérdések és célok Földváry Miklós István (Gödöllő) középkorkutató, liturgiatörténész, az ELTE BTK Latin Tanszékének adjunktusa és a LFZE Egyházzene tanszékének oktatója. Habár munkahipotézisként ilyennek fogadjuk el a magát latinnak vagy nyugatinak tekintő egyházmegyék és szerzetesi közösségek összes szokásrendjét, a rómaiság tulajdonképpeni jellemzőit csak a változatok összevetése után tudjuk megállapítani. Az, hogy egy adott gyakorlat Rómára hivatkozik vagy öntudatosan saját szokását, rítusát emlegeti, érdekes lehet egy-egy kor és közösség identitásképzése és legitimitásigénye szempontjából, de keveset mond vagy kifejezetten félrevezető, ami a liturgia objektív tartalmát illeti. Első kérdésünk ezért éppen az, hogy mi tartja össze a római rítust: melyek azok a belső, magukban a szertartásokban kimutatható tulajdonságok, amelyek különféle változatait összekötik, és amelyek nem mutathatók ki e változatok csoportján túl, például a keleti, ókeleti vagy ólatin liturgiákban? Második kérdésünk az első fordítottja: ha ez a rómainak mondott rítus a középkorban és részben azon túl is változatok sokaságában nyilvánult meg amint az már kevés forrás felületes összevetése után is egyértelmű, melyek azok a tulajdonságok, amelyek az egyes változatokat megkülönböztetik, szembeállítva azokkal a tulajdonságokkal, amelyek általában vett, az összevetést egyáltalán lehetővé tevő összetartozásukat biztosítják? * A Magyar Zenetudományi és Zenekritikai Társaság In memoriam László Dobszay címmel megrendezett, IX. tudományos konferenciáján október 13-án, szombaton az MTA BTK Zenetudományi Intézetének Bartók termében elhangzott előadás szerkesztett változata, amely Dobszay László elképzeléseit, különösen a CAO-ECE program 1988-as indulásakor megfogalmazott gondolatait gondolja tovább. Készült az OTKA K programja és a Bolyai János Kutatói Ösztöndíj támogatásával. Az előadás egy hosszabb tanulmánysorozat programadó fejezete.
2 30 FÖLDVÁRY MIKLÓS ISTVÁN Továbbmenve: mivel a középkori liturgiát egyedi közlések, nagyrészt kéziratok, majd a kéziratokkal rokon alkatú, csak éppen sokszorosított nyomtatványok képviselik, tökéletesen azonos tartalmú források nincsenek, vagy alig vannak. Vajon szinte minden forrás újabb rítusváltozatot jelent? Milyen mértékű különbségek érik el az ingerküszöböt a változattá váláshoz? Ha bizonyos mértékű eltérések még megengedik, hogy hordozóikat egy csoportba soroljuk, van-e a rítusváltozatoknak valamiféle rendszertana, azaz alkotnak-e családokat, osztályokat, törzseket; vannak-e több változatot vagy változatcsoportot összekötő, illetve elválasztó tulajdonságaik? Ha vannak ilyenek, összefüggnek-e, és ha igen, hogyan függnek össze az európai társadalom és egyházi élet liturgián kívüli kapcsolatrendszerével? Az imént elsorolt kérdések szinkron jellegűek, azaz föltételezik az egy-egy intézményi és neki megfelelő társadalmi egységre, tehát székesegyházra, társaskáptalanra, monostorra vagy szerzetesrendre jellemző rítusváltozat tartósságát, változatlanságát. Azt sejtetik, hogy a rítusváltozat egyben úzus is: valamiféle csoportidentitással rendelkező közösség maradandó és jellemző, elidegeníthetetlen tulajdona. De mi történik, ha a bizonyíthatóan ugyanazon intézményi egység gyakorlatát leíró, ám különböző korú források liturgikus tartalma nem ugyanaz? Beszélhetünk-e változatokról diakron értelemben, van-e az egyes változatoknak saját történelme, amelyben reformok, fordulópontok lennének kimutathatók? Vagy ha az úzus állandó is, lehet-e, van-e történeti vetülete az úzusok kölcsönhatásának? Megfigyelhetők-e leszármazási viszonyok vagy kereszteződések az egymással kapcsolatba került változatok között? Mindezekre a kérdésekre számos részleges válasz született már, a liturgiatörténet kutatója óhatatlanul, de többnyire következetlenül alkalmazza e megközelítéseket. Magától értődő fogalomként használatos a rítus, a rítusváltozat, az úzus, természetesnek tűnik nagyobb területi egységek rítusváltozatairól összefoglalóan beszélni, a középkorra vonatkozóan liturgiareformokat emlegetni vagy hatásokat, kapcsolatokat mutatni ki úzusok és az őket gyakorló közösségek között. Nem állítjuk, hogy a végeredményt tekintve mindez tévedés lenne, de azt igen, hogy a téma jelentőségéhez képest módszertanilag reflektálatlan, forrásanyagát tekintve pedig általában hiányos és esetleges a kutatás. Ezért az előrelépést hátráltató problémák bemutatása után egy rendszeresebb és teljesebb feldolgozás eszköztárát igyekszünk kidolgozni. Anyagbőség Korlátok és lehetőségek Az első és legnagyobb akadályt az anyagbőség jelenti. A rendszeralkotó megközelítéshez szükségesnek látszik, hogy az, aki a rendszert alkotja, ismerje és át tudja tekinteni a kialakítandó rendszer elemeit. Esetünkben ezek az elemek a teljes római liturgia egyes szertartástípusai, amint a fönnmaradt kéziratos és nyomtatott forrásanyagban megjelennek. A teljes római liturgia szöveganyaga
3 A RÓMAI RÍTUS VÁLTOZATAINAK KUTATÁSA I. 31 már önmagában tekintélyes korpusz, pontos és bensőséges ismerete egyetlen változatra vetítve is önálló szaktudomány. Ezt nevezhetnénk leíró liturgikának. Ha ennek horizontját tovább szélesítjük egy történeti-összehasonlító liturgika irányába, az emberi megismerés lehetőségeit messze meghaladó forrástömeggel: a XVI. századig tartó európai könyvkultúrának a pusztulások-pusztítások után is legnagyobb forráscsoportjával szembesülünk. Az anyag ismétlései, átfedései természetesen számosak, sőt ezek alkotják túlnyomó részét. A figyelemreméltó, a változatok szempontjából mérvadó elemek kiszűréséhez mégsem takarítható meg a teljes korpusz földolgozásának fáradságos munkája, amelyet a teljesség igényével csak összehangolt, azonos elvek alapján működő kutatócsoportok nemzedékei végezhetnének el. Félő, hogy ez sem lenne elég: az adatokat ugyan rögzítenék és csoportosítanák, fontos részeredményekre is jutnának, de a tulajdonképpeni rendszer kialakításához az így nyert tudás egészét összefoglalni képes, ezért lehetőleg egyetlen, rendszerező és mégis intuitív intelligencia szükségeltetnék. Az anyagbőség nemcsak mennyiségi probléma. A középkori és kora újkori liturgikus szövegemlékek fönnmaradási arányai szélsőségesen eltérők attól függően, hogy az egyes európai területek újkori története hogyan alakult: lakóik és meghatározó intézményeik elutasítólag, semlegesen vagy érdeklődéssel fordultak múltjuknak ehhez a szeletéhez. A jobban dokumentált liturgiaváltozatoknál a fönnmaradt anyag reprezentatív képviselőinek kiválasztása, a gyengébben dokumentáltaknál a hiányzó adatok pótlása, kikövetkeztetése jelent kihívást. A végeredménynek arányosan kellene lefednie Európa térképét, ahogyan az egyházi és így a liturgikus élet is mindenütt egyformán eleven volt, habár sűrűsége az egyházi intézmények számának és sokféleségének megfelelően nyilván nem volt egyforma. Ez az intézményi sűrűség és sokféleség azonban megint nem vihető át minden további nélkül a liturgiára. Az egységnyi területre jutó püspökségek nagyobb száma például nem kell, hogy szükségképpen a liturgiaváltozatok nagyobb számát is jelentse; hogy így van-e, azt csak az egyes források elemzése után lehet eldönteni. Másutt épp ellenkezőleg: feledésbe merült változatok egykori meglétét kell föltételeznünk. A rendszeralkotás felé tehát az anyag értelmes rendezésén és egyszerűsítésén, redukcióján át vezet az út. A gyakorlatban ez a reprezentatív források kiválogatását, csoportosítását és kapcsolataik leírását jelenti. A liturgiatörténeti kutatás módszereit annak alapján lehet jellemezni, hogy milyen eszközökkel vagy elvek alapján végzik el ezeket a műveleteket. Három fő irányt vélünk elkülöníthetőnek, amelyek egyrészt meghatározó eredményekre vezettek, másrészt szemléleti hiányosságaikkal vagy egyoldalúságukkal korlátok közé szorították a témáról való gondolkodást. Ezeket foglaljuk össze a következőkben a genealógiai, a statisztikai és az antikvárius megközelítés címszava alatt:
4 32 FÖLDVÁRY MIKLÓS ISTVÁN Genealógiai megközelítés A genealógiai megközelítés az emberi gondolkodás egyik meghatározó alakzatát követi, amelyet a naiv vagy mitikus aitiológiákban és a tudományos evolucionizmusokban egyaránt fölfedezhetünk. Lényege, hogy a folyamatok az egytől a sok, az egyszerűtől az összetett felé tartanak, az igazság megismeréséhez pedig az eredet megismerésén keresztül vezet az út. A jelenségek közti viszonyok leszármazási képletekkel, összefoglalóan pedig családfákkal, stemmákkal írhatók le. A genealógiai megközelítés hangsúlyozottan történeti, és többnyire nem nélkülöz valamiféle értékmozzanatot: a sokszorozódás, összetetté válás hanyatlás a tisztább és eredetibb, vagy épp ellenkezőleg fejlődés a kezdetlegesebb ősállapothoz képest. Különösebb filozófiai igény nélkül, de valami ilyesmi: a legkorábbi fönnmaradt források iránti érdeklődés és a későbbi fejlemények leszármaztatása, családfába rendezése jelentette a liturgiatörténet fő egyszerűsítési és rendszerezési eljárását például a szakramentáriumok, a pontifikálék, a római ordók, a miselekcionáriumok és a zsinati rendtartások maradandó értékű feldolgozásakor. Az így nyert következtetések nagy része vitathatatlan, főleg a hagyományozás korai szakaszára vonatkozólag, de kevésbé meggyőző, amint megszaporodnak az időben párhuzamos, egyértelmű genealógiai sorokba nem illeszthető adatok. Az érett középkor liturgiájáról kialakuló benyomásunk zavarba ejtően meghiúsítja az ilyen irányú kísérleteket, és néha úgy tűnik, a liturgiatörténet korábbi szakaszaiban is csak azért működik jól a módszer, mert kellemesen csekély a fönnmaradt források száma. Két fölvetést kockáztatunk meg a genealógiai megközelítéssel szemben, nem állítva, hogy ezek kizárólagosak lennének, vagy hogy a genealógiai megközelítés ne lehetne sokszor hiteles és eredményes: Az egyik, hogy talán könnyen hagyjuk magunkat félrevezetni saját filológus-mivoltunktól. A források kutatója hajlamos természetesnek tartani, hogy a vizsgált jelenség, ez esetben a liturgia vagy egy szertartástípus kiindulópontja az azt rögzítő írott szöveg. A kéziratos szöveg eredetileg egy példányban keletkezik, eljut valahová, lemásolják, újramásolják, sokszorosítják; újabb és újabb olvasói újabb és újabb helyszíneken átültetik a benne foglaltakat a gyakorlatba, így a gyakorlat terjedése a szöveg terjedésével analóg. Ha azonban a liturgikus szokások és szertartásrendek alapja nem vagy nem kizárólag azok szövegkönyve, akkor a folyamat ellentétes irányú is lehet. A szertartás eszméje, szerkezeti váza, szöveges és cselekményi elemei terjedhetnek el először, vagy akár születhetnek meg párhuzamosan. Ha így történik, akkor a szertartás már in statu nascendi változatokban fogalmazódik meg, mert az elgondolásnak megfelelő szövegeket és gesztusokat helyben is létrehozhatnak, a máshonnan kapottakat pedig egyéni módon kapcsolhatják össze egymással és a helyben létrehozottakkal. Utóbb ezek az elemek kölcsönhatásba léphetnek egymással. A kölcsönhatás lehet analógiás, amikor különböző formák hasonulnak egymáshoz, de széttartó is, amikor eredetileg rokon jelenségeknél gazdáik szándé-
5 A RÓMAI RÍTUS VÁLTOZATAINAK KUTATÁSA I. 33 kosan a különbségeket nyomatékosítják. Az írott szöveg néhol oka, néhol közvetítője, néhol pedig dokumentuma e folyamatnak. Másik föltevésünk rokon az előzővel. A források fönnmaradási esélyeiből és az írásbeliség terjedéséből következik, hogy minél későbbi időszakot vizsgálunk, annál több, és gyakran annál többféle szöveggel találkozunk. Maga a liturgikus gyakorlat azonban nem többszöröződött meg ez alatt az idő alatt. A kevéstől a sok felé táguló folyamat látszata tehát lehet egyszerűen a forráshelyzet keltette optikai csalódás. Másrészt azt tapasztaljuk, hogy a liturgikus gyakorlat jóval azelőtt kialakult és változatokká formálódott, hogysem akár egyetlen tulajdonképpeni liturgikus könyvet ismernénk. Ez azt sugallja, hogy kialakítását eleinte sokkal inkább érdemes párhuzamos, független, helyi kezdeményezésekre, mint központi ötletekre és intézkedésekre visszavezetni. A nagyobb liturgiaváltozatok keletkezése ennek megfelelően nem diffúziós, hanem ozmotikus mozgások eredménye: sok és változatos forma közelített egymáshoz, és alakított ki néhány kristályosodási pontot. E kristályosodási pontokból azután valóban kiindulhattak diffúziós folyamatok is, de a liturgiatörténet egésze csak e két típus összjátékát megfigyelve érthető igazán. Társadalmi, politikai, kulturális, földrajzi vagy technikai tényezők sokasága befolyásolja, hogy mikor és hol melyik tendencia vált vagy válik uralkodóvá. Statisztikai megközelítés A statisztikai megközelítés olyan területeken jellemző, ahol a történeti dimenzió nem hozzáférhető vagy semmitmondó. Ilyen a liturgiatörténetben a zsolozsma, pontosabban a zsolozsmaváltozatok csoportjainak és azok viszonyrendszerének kutatása. A zsolozsma legkorábbi értékelhető forrásai időben viszonylag közel állnak gazdagon adatolt korszakához, és nem azonosíthatók olyan történelmi fordulópontok, amelyek éles határt húznának az előbbiek és az utóbbiak között. Ha van egyáltalán őstörténeti kor, akkor az az első fönnmaradt források előttre tehető. Mivel tehát a zsolozsmaváltozatok egymás mellett élése mintegy statikusnak mutatkozik az egész középkorban, az adatok viszont a zsolozsma kötött szerkezete miatt jól rendszerezhetők, a genealógiás megközelítéshez képest mára előtérbe került az tárgyilagosságot sugalló, táblázatokkal és adatbázisokkal operáló módszer. Ez kétségtelenül jó szolgálatot tesz az anyag feldolgozása és rendszerezése szintjén, de egyre kifinomultabb algoritmusaival sem válaszolja meg a változatok keletkezésére és kapcsolataira irányuló végső kérdéseinket. A humán tudományokat rendszerint megkísérti, hogy fölvegyék a versenyt a természettudományokról föltételezett egzaktsággal. Ugyancsak erős a kísértés, hogy azokat a szellemi alkotásokat, amelyek kellőképpen régiek és létrehozójuk nem azonosítható, valamiféle névtelen és öntudatlan, folklorisztikus folyamat termékének tekintsük. E szemléleti mintát megerősítik a népszellemről és a közösségi kultúráról kialakult, máig ható romantikus képzetek. A li-
6 34 FÖLDVÁRY MIKLÓS ISTVÁN turgia látszólag mindenben megfelel ezeknek a közösségi kultúrjavakkal szemben támasztott elvárásoknak. Ha hivatkozik is alkotókra, ennek a felvilágosult tudomány kevés hitelt ad, vagy jobb esetben szimbolikus tulajdonításnak fogja föl. Maguk a liturgikus formák megszerkesztői is szívesebben maradnak a háttérben: alkotói mivoltuk előtérbe helyezésénél fontosabb nekik, hogy alkotásukat ősinek és kikezdhetetlennek tartsa az utókor. Ráadásul a liturgia, ha keletkezésében nem is, létmódjában valóban közösségi alkotás: széles társadalmi háttere sokáig megakadályozta, hogy radikális változásokat szenvedjen, újabb elemei a régebbiek sérelme nélkül keletkeztek, népszerű vonásai néha fejlődésnek indultak, népszerűtlen vonásai elcsökevényesedtek. A statisztikai módszer akkor lenne igazán gyümölcsöző, ha a liturgia valóban személytelen folyamatok eredménye lenne. A liturgikus jelenségek ebben az esetben jól körülírható testekként viselkednének, kölcsönhatásuk kimutatható törvényeknek engedelmeskednék; némi túlzással úgy lenne ábrázolható, mint az időjárás, a hő, az elektromosság vagy a mechanika. Ha két jelenség kapcsolatba kerül egymással, akkor találkozásuknak nyoma van, és fordítva: a kapcsolatra utaló jelek találkozást, hatást föltételeznek. Ha viszont amint föltételezzük a liturgiát emberek, mégpedig koruk és környezetük szellemi élvonalához tartozó, képzett és öntudatos alkotók hozzák létre, akkor egy-egy liturgiaváltozat létrejötte és környezetéhez való viszonya összetettebb folyamatok eredménye, és ezek a folyamatok inkább a művészi alkotásra, illetve a művészi alkotás más alkotásokkal való dialógusára hasonlítanak. Ennek megállapítása nem jelenti a liturgia folklorisztikus vetületének semmibe vételét: a statisztikai megközelítést magunk is alkalmazzuk, de lépten-nyomon tapasztaljuk korlátait. Antikvárius megközelítés Végül az antikvárius megközelítés az anyag megértésére tett tudományos kísérletek kudarcának is fölfogható. Azt értjük ezalatt, amikor a régi korok liturgiaváltozatait nem egy mindegyiket magába foglaló kultúra részeként, hanem önmagukban szemléli és ábrázolja a kutatás. Egy-egy elfeledett, különleges szokás vagy intézmény bemutatása, egy-egy forrásnak vagy forráscsoportnak a helytörténeti érdeklődésen túl nem mutató elemzése, egyenként érdekes, de összképet nem alkotó esettanulmányok közlése jellemző erre az irányra. A földolgozható emlékek sokasága miatt ez a munka a végtelenségig folytatható: hozzáértőknek kutatási területet, konferenciáknak témát, folyóiratoknak közölnivalót biztosít, de a tárgyat és a tárgy iránti érdeklődést elaprózza, és ahhoz az egyre jellemzőbb helyzethez vezet, amikor a tudományos művek egyetlen olvasója saját szerzőjük marad. E szomorú kórképet a posztmodern értelmiségre jellemző, előkelően agnosztikus szellemi magatartás teszi elviselhetővé: mintha az igazság megismerhetőségének és különösen rendszerbe foglalásának eszméje, következésképp
7 A RÓMAI RÍTUS VÁLTOZATAINAK KUTATÁSA I. 35 a monográfia mint olyan valami meghaladott dolog lenne, amelyet nyugodtan meghagyhatunk a skolasztikusok naivan vállalkozó szellemének vagy a XIX. század tudományos optimizmusának. A summák és Handbuchok ideje lejárt Mindez nincs híján pozitív fejleményeknek, hiszen nagyobb fogékonyságot enged meg az egyedi jelenségek iránt, megkönnyíti, hogy a vizsgált tárgy önmagáért beszéljen, önmagáért legyen érdekes, engedje magát csodálni, vállalhatóvá tegye a rokonszenvet vagy azonosulást; a tudós végre kiléphet a színlelt mindentudás komolykodó szerepéből, és beismerve az egészre érvényes korlátait annál tökéletesebben foglalkozhat a résszel. Nem próbáljuk leplezni, hogy a monografikus igény fönntartása ellenére magunk is ilyesféle gyöngédséggel viszonyulunk a középkori Magyarország úzusához. Csakhogy azt kellett tapasztalnunk: gyöngédségünk tárgya nem mutatja meg önmagát és bontakozik ki teljes valójában, ha nem legszélesebb környezetének összefüggésébe állítva szemléljük. Martène művének címoldala az első kiadás 1. kötetéből (Rouen 1700).
8 36 FÖLDVÁRY MIKLÓS ISTVÁN Szintézis felé Mi is tehát a feladat? Így összegezhetnénk: előbb az egyes források és forráscsoportok antikvárius igényű leírása, majd csoportosításuk és kapcsolódásaik áttekinthetővé tétele a genealógiai és statisztikai módszerek eredményeinek alkalmazásával, de távlatilag szem előtt tartva a teljesség, rövidebb távon pedig az arányosság igényét, hogy tudniillik a feldolgozott adatok tartalmukat tekintve biztosak, egymással összevethetők és a római rítus eredeti elterjedési területét egyre növekvő sűrűséggel lefedők legyenek. Hogy ezt pontosan hogyan kívánjuk elérni, hamarosan részletezni fogjuk. Utóbb viszont, az adatfeldolgozó munka végeztével az egyes rítusváltozatokat kompozíciókként, mintegy a műelemzés eszközeivel kell megközelítenünk, nem feledkezve el történeti dimenziójukról sem, amelyben már a közösségi kultúrjavakra jellemző folyamatok a meghatározók. Az így leírt, történelmi összefüggésbe helyezett és összehasonlított elemek azután reményeink szerint kirajzolják majd a középkori Európa liturgikus térképét és annak határmódosulásait. Hasonló célt tűzött maga elé Edmond Martène bencés szerzetes a XVIII. században, amikor De antiquis Ecclesiae ritibus címmel összegyűjtötte a nyugati liturgikus hagyománynak az ő korára feledésbe merült régiségeit. Monumentális művében a mise, a zsolozsma, a szentségek, szentelmények és processziók, valamint a szerzetesi élet szertartásai, azaz a liturgia minden összetevője ugyanolyan figyelmet kapott. Forrásbázisa a forradalom előtti Franciaország kódexés korai nyomtatványállományának jellemző válogatása volt: ennek alapján készített egy-egy összefoglalást rítuselemenként az általa megismert jelenségekről és változataikról, majd szöveggyűjteményszerű mutatványt közölt az általa jellemzőnek vélt forrásokból. A Rajnától keletről, illetve a Pireneusoktól délről származó forrásokhoz ritkán jutott hozzá, a rendelkezésére álló, nagyobbrészt a korabeli Franciaország és Nagy Britannia területéről való anyag eredetmeghatározásához és keltezéséhez nem voltak mindig megalapozott értesülései, munkája felőlünk nézve módszertanilag kidolgozatlan és érdeklődésében behatárolt, mégsem akadt senki, aki azóta akárcsak hozzá foghatót alkotott volna. Az ő és műve iránti tisztelet jegyében, annak alapjaira építve, de azokat meg is haladva egy Új Martène megalkotásában látjuk a jövő liturgiatörténetének feladatát.
Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.
Fizika óra Érdekes-e a fizika? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak. A fizika, mint tantárgy lehet ugyan sokak számára unalmas, de a fizikusok világa a nagyközönség számára is
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
A római rítus változatainak kutatása II. *
Magyar Egyházzene XX (2012/2013) 115 120 Földváry Miklós István A római rítus változatainak kutatása II. * Módszerek és forráshasználat Egy reprezentatív minta: a virágvasárnap Földváry Miklós István (Gödöllő)
Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *
Sólyom László AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * 1. Ha már ombudsman, akkor rendes közjogi ombudsman legyen mondta Tölgyessy Péter az Ellenzéki Kerekasztal 1989. szeptember 18-i drámai
A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács
Ifjúsági érdekérvényesítési csatornák vizsgálata Veszprémben - kutatási beszámoló - A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács A kutatási
Szubszidiaritás az EU és tagállamai regionális politikájában
KENGYEL ÁKOS 1 Szubszidiaritás az EU és tagállamai regionális politikájában A tanulmány az Európai Unió kohéziós (regionális fejlesztési) politikája vonatkozásában vizsgálja meg a szubszidiaritás elvének
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Sikeresen befejezték tanulmányaikat a Rendőrtiszti Főiskola mesterszakának
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára
GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA. Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete. A szülők iskolai végzettsége
MAGYAR PEDAGÓGIA 103. évf. 3. szám 315 338. (2003) GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete 1990 óta nagyméretű differenciálódás ment végbe a gimnáziumi oktatásban. 1989-ben
ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2013. május 16-i ülésére
Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: 108/2013. ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2013. május 16-i ülésére Tárgy: Értékelés Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzatának
Helyi emberek kellenek a vezetésbe
Varga László Helyi emberek kellenek a vezetésbe Ön szerint minek köszönhető, hogy az hetvenes-nyolvanas években egy sokszínű és pezsgő kulturális élet tudott létrejönni Kecskeméten? Milyen szerepe volt
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék Sztenderd - szaknyelv A fejlett nyelvek rétegződnek sztenderd
AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22
MONOSTORI JUDIT 1 AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22 BEVEZETÉS Az családokról való ismereteink bizonyos dimenziók vonatkozásában igen gazdagok.
A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI
A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI Széchy Anna Zilahy Gyula Bevezetés Az innováció, mint versenyképességi tényező a közelmúltban mindinkább
Akikért a törvény szól
SZISZIK ERIKA KLÉR ANDREA Akikért a törvény szól Családsegítõ és gyermekjóléti szolgálatunk keretein belül olyan kutatást végeztünk Zuglóban, amelyben igyekeztünk képet kapni a kerületben veszélyeztetettként
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ
Kis János Sajó András AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ Alulírottak, Kis János egyetemi tanár és dr. Sajó András akadémikus, egyetemi tanár az alábbi amicus curiae levéllel fordulunk a T. Alkotmánybírósághoz.
JELENKOR. Propaganda Hitler után
JELENKOR Propaganda Hitler után Thomas Mergel 1 Propaganda Hitler után című könyvében elsősorban azt vizsgálja, milyen politikai elvárások születnek a szavazók és a politikai aktivisták választások alatt
Kárpát-medencei szőttesek
Kárpát-medencei szőttesek A világ számos tájáról megismerkedhettük az előzőekben a szőnyegszövés különböző módjaival. A következőekben a Kárpát-medencében ismeretes díszítéseket, szőnyegkészítéseket mutatom
Szervezetfejlesztés Bugyi Nagyközség Önkormányzatánál az ÁROP 3.A.2-2013-2013-0033 számú pályázat alapján
Szervezetfejlesztés Bugyi Nagyközség Önkormányzatánál az ÁROP 3.A.2-2013-2013-0033 számú pályázat alapján A közszolgáltatásokról végzett átfogó lakossági elégedettség és igényfelmérés eredményeinek összefoglalása
A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők
Forray R. Katalin Híves Tamás A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők Az OFA/6341/26 sz. kutatási összefoglaló Budapest, 2008. március 31. Oktatáskutató
A szeretet intimitása
Farkas Péter A szeretet intimitása Buda Béla fontosabb családügyi munkáinak áttekintése Buda Béla Tanár Úr korunk ritka polihisztorainak egyike volt. Hihetetlenül gazdag munkássága kötetek sokaságában
Átlag (standard hiba)
Képességpont A képességpont valószínűségi modellel számított érték, amely a tanuló teszten elért eredményét egy mesterséges, a matematikai eszköztudást, illetve szövegértési képességet jelképező skálára
VI/12/e. A CÉLTERÜLETEK MŰKÖDÉSI, ÜZEMELTETÉSI JAVASLATAINAK KIDOLGOZÁSA A TÁJGAZDÁLKODÁS SZEMPONTJÁBÓL (NAGYKUNSÁG)
MEGVALÓSÍTÁSI TERV A TISZA-VÖLGYI ÁRAPASZTÓ RENDSZER (ÁRTÉR-REAKTIVÁLÁS SZABÁLYOZOTT VÍZKIVEZETÉSSEL) I. ÜTEMÉRE VALAMINT A KAPCSOLÓDÓ KISTÉRSÉGEKBEN AZ ÉLETFELTÉTELEKET JAVÍTÓ FÖLDHASZNÁLATI ÉS FEJLESZTÉSI
Kritikai érzék és társadalmi felelősség
Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Tisztelt Tudósok és Oktatáskutatók, Tudományszervezők és Oktatásfejlesztők! Tisztelt Kollégák! Kritikai érzék és társadalmi felelősség. Nekünk, a felsőoktatás és a tudomány
Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Budapest, 2008 E számunk munkatársai Bu z á s Ge r g e ly régész-művészettörténész, MNM Mátyás király
MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN
MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN A Társadalomkutatási Informatikai Egyesülés (TÁRKI) 1993 végén, a Népjóléti Minisztérium megbízásából végzett kutatásainak
Összefoglaló munka a csehszlovákiai magyarság 1945-1989 közötti történetéről
BAJCSI ILDIKÓ Összefoglaló munka a csehszlovákiai magyarság 1945-1989 közötti történetéről Popély Árpád: Fél évszázad kisebbségben. Fejezetek a szlovákiai magyarság 1945 utáni történetéből. Somorja, Fórum
ItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA
KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA BABITS FELJEGYZÉSEI ARANY JÁNOSRÓL Kézirat, rekonstrukció, kiadás * Horváth János a következő mondattal zárta az 1910-es évek első felében írt, de csupán a hagyatékból
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2.
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2. Induktív érvek Az induktív érvnél a premisszákból sosem következik szükségszerűen a konklúzió.
A tanulás affektív tényezõi. Józsa Krisztián. Fejes József Balázs
8. A tanulás affektív tényezõi Józsa Krisztián Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet Fejes József Balázs Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet Bloom tanulással-tanítással kapcsolatos
A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógiai kutatás jellemző sajátosságai A pedagógiai kutatás célja a személyiség fejlődése, fejlesztése során érvényesülő törvényszerűségek,
A Társaság a Szabadságjogokért Gyerekkel vagyok című kampánya keretében folytatott felmérésének összegzése alapján elkészített javaslatok
A Társaság a Szabadságjogokért Gyerekkel vagyok című kampánya keretében folytatott felmérésének összegzése alapján elkészített javaslatok A Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) jogvédő szervezet egy Magyarországon
AZ ELIDEGENITÉS FOGALMA A KÁNONJOGBAN
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET VALLÁSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KÁNONJOGI PROGRAM AZ ELIDEGENITÉS FOGALMA A KÁNONJOGBAN PhD tézisek Készítette: Fügedy Antal Levente Témavezető:
Alkotmánybíróság. a Fővárosi Közigazgatási és Munkaügyi Bíróság útján. Tárgy: alkotmányjogi panasz. Tisztelt Alkotmánybíróság!
Alkotmánybíróság a Fővárosi Közigazgatási és Munkaügyi Bíróság útján Tárgy: alkotmányjogi panasz Tisztelt Alkotmánybíróság! Alulírott Vincze Krisztián ( ) meghatalmazott jogi képviselőm (dr. Hüttl Tivadar
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,
OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN)
OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN) Fábos Róbert 1 Alapvető elvárás a logisztika területeinek szereplői (termelő, szolgáltató, megrendelő, stb.)
A médiatudatosság a tanárképzésben
Szíjártó Imre: A médiatudatosság a tanárképzésben BEVEZETÉS Tanulmányunkban azt vizsgáljuk, hogy egy intézményben a tanárképzési területen mi és hogyan támogatja az adott horizontális NAT tartalmak megalapozását,
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv)
SZIGETI CSABA Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv) Füzi Lászlónak ez a második kötete, amely az énszigetről íródott és énkönyv. Különlegességét és értékét nem annyira
TÁMOP Minőségfejlesztés a felsőoktatásban Trénerek képzése
TÁMOP 4.1.4 Minőségfejlesztés a felsőoktatásban Trénerek képzése II. modul Gyakorlati megoldások a felsőoktatás minőségfejlesztésének folyamatában módszertani alap Rendszerépítés módszertana Elégedettségvizsgálatok
Tehetséggondozás a munkahelyen
Tehetségen azt a velünk született adottságokra épülő, majd gyakorlás, céltudatos fejlesztés által kibontakozott képességet értjük, amely az emberi tevékenység egy bizonyos vagy több területén az átlagosat
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás 2011. január 07. Tartarlom Guide book,,...3 Trainer s slides,,...4 Trainer s handbook,,...5 CD,,...6
A hitelesség fogalma
www.dnsint.com A hitelesség fogalma Hirsch Gábor DNS Hungária Kft. Hitelesség az üzleti életben Budapesti Kongresszusi Központ 2005. március 30. Már az Ókorban "A jó embereknek könnyebben és szívesebben
MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA
MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA I. Küldetés Misszió A Magyarországi Református Egyház küldetése, hogy a Szentlélek által Isten
Az Érmellék tulajdonképpen még a Biharisíkság része, és műveltsége is alföldi jellegű, de ettől megkülönbözteti jeles szőlőművelése.
Erdély Erdély neve erdőn túli területre utal, a XII. századtól így emlegetik ezt a vidéket, mert hatalmas erdők választották el az Alföldtől. Területe már csak ezért is elkülönült, de meg a XVI. századtól
2.1. Az oktatási folyamat tervezésének rendszerszemléletű modellje.
2.1. Az oktatási folyamat tervezésének rendszerszemléletű modellje. Az oktatási folyamat tervezése a központi kerettanterv alapján a helyi tanterv elkészítésével kezdődik. A szakmai munkaközösség tagjai
Az irodalmi hasonmás irodalmi hasonmása?
KÁNTÁS BALÁZS Az irodalmi hasonmás irodalmi hasonmása? Személyes hangvételű bekezdések Nyerges Gábor Ádám Sziránó című prózakötetéről Három, az irónia alakzata által erősen áthatott verseskötet és többéves,
Egy kis kommunikáció
Egy kis kommunikáció A kommunikáció alapvető fontosságú a szervezeten belül, ezért mindenképp indokolt a szervezeti vonatkozásaival foglalkozni, és föltérképezni az információ belső áramlását. A belső
TÖRPE GONDOLATOK TÖRPE JÖVŐ*
TÖRPE GONDOLATOK TÖRPE JÖVŐ* BESZÉLGETÉS KOVÁCS GÉZÁVAL, A MAGYAR TUDOMÁNYOS JÖVŐKUTATÁSI SZAKOSZTÁLYÁNAK VEZETŐJÉVEL AKADÉMIA KORPA: Egy idézettel kezdeném a beszélgetést: A jövő kritikus elágazási pontjai"
A romániai magyarság termékenysége 1992-2002 között, regionális összehasonlításban
Veres Valér A romániai magyarság termékenysége 1992-2002 között, regionális összehasonlításban A romániai magyarság létszámcsökkenésének egyik fő oka az alacsony gyermekvállalási kedv. E tanulmány fő célja
S atisztika 2. előadás
Statisztika 2. előadás 4. lépés Terepmunka vagy adatgyűjtés Kutatási módszerek osztályozása Kutatási módszer Feltáró kutatás Következtető kutatás Leíró kutatás Ok-okozati kutatás Keresztmetszeti kutatás
BEVEZETŐ. A nők munkaerő piaci helyzetének alakulása a 90-es években 1
BEVEZETŐ A SEED Kisvállalkozás-fejlesztési Alapítvány fennállása óta kiemelt célcsoportként kezeli a női vállalkozókat. Az alapítvány munkatársai naponta ismernek meg egyedi emberi, vállalkozói, női sorsokat
TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása 2015. február
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 383-8480 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 III. ÉVFOLYAM TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT Humán kontrolling c. tárgy tanulmányozásához 2014/2015.tanév
Orbán Viktor beszéde a Magyar Rektori Konferencia plenáris ülésén
Orbán Viktor beszéde a Magyar Rektori Konferencia plenáris ülésén 2012. október 16. Debrecen Tisztelt Elnök úr! Tisztelt Házigazdák! Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Rektori Konferencia! Hölgyeim és Uraim!
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz) Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági
Ercsei Kálmán Geambaşu Réka A tusványosi táborlakók ifjúsági státusának és politikai beállítottságának vizsgálata
Ercsei Kálmán Geambaşu Réka A tusványosi táborlakók ifjúsági státusának és politikai beállítottságának vizsgálata Ebből a tanulmányból a 2001-es Bálványosi/Tusnádi/ Tusványosi Nyári Szabadegyetem és Diáktábor
RECENZIÓK. Marosi Ernô: A romanika Magyarországon. [Budapest], Corvina, 2013. 174 p. (Stílusok korszakok)
RECENZIÓK Marosi Ernô: A romanika Magyarországon. [Budapest], Corvina, 2013. 174 p. (Stílusok korszakok) A Mûemlékvédelmi Hivatal ameddig létezett eléggé hivatalosnak tûnhetett a laikusok számára ahhoz,
A hivatkozások megkönnyítése végett a sorokat beszámoztam, jelezve, hogy hányadik versszak melyik felének melyik sora. Temetésre szól az ének
1. Melléklet Gaul Géza: Mi a szép? című tanulmányához Egy Petőfi-vers Szöveg forrása: Petőfi Sándor összes költeményei, sajtó alá rendezte Baróti Lajos, Budapest, 1900. Singer és Wolfner. Megtartottam
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről (2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól) Román nyelv
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről (2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól) Román nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra!
SAJTÓSZABADSÁG-INDEX 2012 AZ ÚJSÁGÍRÓK, A MÉDIAVÁLLALKOZÁSOK ÉS A KÖZÖNSÉG VÉLEMÉNYE A SAJTÓSZABADSÁG HELYZETÉRŐL. Vezetői összefoglaló
SAJTÓSZABADSÁG-INDEX 2012 AZ ÚJSÁGÍRÓK, A MÉDIAVÁLLALKOZÁSOK ÉS A KÖZÖNSÉG VÉLEMÉNYE A SAJTÓSZABADSÁG HELYZETÉRŐL Vezetői összefoglaló A Mérték Médiaelemző Műhely arra vállalkozott, hogy feltárja a 2010-ben
NEMZETI IFJÚSÁGI STRATÉGIA
NEMZETI IFJÚSÁGI STRATÉGIA Szakmai észrevételek a munkaanyag társadalmi egyeztetéséhez a magyarországi történelmi keresztény-keresztyén egyházak részéről 2008. április-május folyamán zajlik a társadalmi
A BANKCSOPORTOKNÁL LEFOLYTATOTT 2009-ES SREP VIZSGÁLATOK FŐBB TAPASZTALATAI
Felügyeleti Igazgatóság Pénzügyi csoportok felügyeleti osztálya A BANKCSOPORTOKNÁL LEFOLYTATOTT 2009-ES SREP VIZSGÁLATOK FŐBB TAPASZTALATAI Készítette: Krekó Béla Fliszár Vilmos Menyhért Bálint Szenes
IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika
IFJÚSÁG-NEVELÉS Nevelés, gondolkodás, matematika Érdeklődéssel olvastam a Korunk 1970. novemberi számában Édouard Labin cikkét: Miért érthetetlen a matematika? Egyetértek a cikk megállapításaival, a vázolt
NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK IX. RÉSZ A NÉVSZÓK TOLDALÉKOLÁSA Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM
AZ OFI KÍNÁLATA TERMÉSZETTUDOMÁNYOK
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ OFI KÍNÁLATA TERMÉSZETTUDOMÁNYOK MATEMATIKA FIZIKA BIOLÓGIA FÖLDRAJZ KÉMIA Az OFI kínálata - természettudományok Matematika Matematika Ajánlatunk:
Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért
ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.
Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása
1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár
Módszertani dilemmák a statisztikában 40 éve alakult a Jövőkutatási Bizottság
Módszertani dilemmák a statisztikában 40 éve alakult a Jövőkutatási Bizottság SZIGNIFIKANCIA Sándorné Kriszt Éva Az MTA IX. Osztály Statisztikai és Jövőkutatási Tudományos Bizottságának tudományos ülése
Doktori Értekezés Tézisei
Doktori Értekezés Tézisei Korom Ágoston Az uniós jog végrehajtásával kapcsolatos elméleti, és gyakorlati problémák A bírósági aktusokból eredő tagállami felelősség Budapest, 2012. Károli Gáspár Református
Szlovákia Magyarország két hangra
dunatáj Szlovákia Magyarország két hangra anuár elsején ünnepelhette önálló államiságának huszadik évfordulóját északi szomszédunk. A Týždeň című pozsonyi hetilap tavalyi évet záró számában olvashattuk:
A confounding megoldásai: megfigyelés és kísérlet
A confounding megoldásai: megfigyelés és kísérlet Ferenci Tamás tamas.ferenci@medstat.hu 2018. szeptember 24. Ferenci Tamás tamas.ferenci@medstat.hu A confounding megoldásai: megfigyelés és kísérlet 2018.
Tartalmi összefoglaló
1 Tartalmi összefoglaló A jelen Egyezmény célja országaink kultúrájának kölcsönös megismertetése, a tudományos és kulturális intézmények, valamint kutatóintézetek közötti közvetlen kapcsolatok elősegítése,
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Angol nyelv
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről 2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól Angol nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben
A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN
A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN Dr. Kocsis Imre DE Műszaki Kar Dr. Papp Ildikó DE Informatikai
A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN
A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN Egy kis ismétlés Nemzeti alaptanterv EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET (II.3.5) A, Alapelvek, célok Természettudományos
Interdiszciplináris Doktori Iskola
Interdiszciplináris Doktori Iskola PTE BTK Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a 18-20. században Doktori Program habilitációs kritériumai I. Publikációk 1. Két monográfia. (vagy 2.
A korrupciós bűncselekmények szabályozási újdonságai egy törvényjavaslat margójára
MTA Law Working Papers 2015/16 A korrupciós bűncselekmények szabályozási újdonságai egy törvényjavaslat margójára Hollán Miklós Magyar Tudományos Akadémia / Hungarian Academy of Sciences Budapest ISSN
A II. Vatikáni zsinat aktualitása a ma egyházában
A II. Vatikáni zsinat aktualitása a ma egyházában Lukács László Piarista húsvét, Kecskemét, 2013. márc. 30. II. János Pál: Az egyház iránytűje a 3. évezredre Mára a zsinat eseménye: történelem: 50 éve
Az országos katolikus nagygyűlések társadalomszervező és közművelődési tevékenysége Magyarországon az első világháború előtt 1
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a 18-20. században Doktori Program Csibi Norbert Az országos katolikus nagygyűlések társadalomszervező
A gyakorlati képzés a szakképzésben
MIHUCZ Sándorné Bevezető A gyakorlati képzés a szakképzésben Az iskolai rendszerű szakképzés átalakítása az 1990-es évek elejétől folyamatosan napirenden lévő téma, minden oktatáspolitikához kapcsolódó
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe
A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe Dr. Török Erika MELLearN Konferencia 2017. április 20-21. Budapest A tudás a jövő üzemanyaga Az innováció fogalmának értelmezése Schumpeter
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak
AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK
HU HU HU AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA Brüsszel, 28.1.2009 COM(2009) 20 végleges A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK Az elektronikus számlázás terén megvalósuló technológiai fejlesztésekről, valamint
[Erdélyi Magyar Adatbank] BEVEZETŐ
BEVEZETŐ Kötetünk tanulmányai a XVIII XIX. század fordulójának stílusait, műveit és mestereinek tevékenységét elemzik, a barokk és klasszicizmus közötti átmeneti korszak bonyolult kérdéseit kutatják, majd
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1 A képzési program adatai 11 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 12 Kar Római Katolikus Teológia 13 Intézet Római Katolikus Didaktikai Teológia 14 Szakterület Római
Európai integráció - európai kérdések
28 KÜMZSÉG Csák László: Európai integráció - európai kérdések 1998. Szeged "Ön Európát rabolja éppen. - búgja az asszony. Ugyan már, kedvesem, mit nem mond! - kacsint az úr. Hát hol van itt Európa? Nézzen
Humánpolitika a dolgozó szegények munkahelyein*
TARDOS KATALIN Humánpolitika a dolgozó szegények munkahelyein* A szegénységi küszöb alatti bérekkel rendelkezõk részaránya folyamatosan növekedett a kilencvenes évek Magyarországán. A bérszínvonal és az
Riedel René: A magyar állampolgárok és más emberi csoportok alkotmányos jogai az Alaptörvényben
Pécsi Tudományegyetem Állam és Jogtudományi Kar Alkotmányjogi Tanszék A magyar állampolgárság Riedel René: A magyar állampolgárok és más emberi csoportok alkotmányos jogai az Alaptörvényben Témavezető:
AZ ELSŐFOKÚ BÍRÓSÁG ÍTÉLETE (ötödik tanács) 2006. február 21. *
ROYAL COUNTY OF BERKSHIRE POLO CLUB KONTRA OHIM - POLO/LAUREN (ROYAL COUNTY OF BERKSHIRE POLO CLUB) AZ ELSŐFOKÚ BÍRÓSÁG ÍTÉLETE (ötödik tanács) 2006. február 21. * A T-214/04. sz. ügyben, a The Royal County
ZSOLDOS ATTILA: A Szent Korona. A korona a történelemben és a nemzeti hagyományban I. A koronázási jelvények A jogar A palást Országalma
ZSOLDOS ATTILA: A Szent Korona. A korona a történelemben és a nemzeti hagyományban História 2000/05-06. A szabad választások után 1990- ben összeülő magyar parlament egyik legádázabb vitája a körül forgott,
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 13. modul SZÖVEGES FELADATOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 13. modul SZÖVEGES FELADATOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 13. modul: SZÖVEGES FELADATOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
TANULMÁNY A BÍRÓSÁGOK KÖZÉRDEKŐ ADATOK KÖZLÉSÉNEK GYAKORLATÁVAL KAPCSOLATBAN VÉGZETT KUTATÁSRÓL
TANULMÁNY A BÍRÓSÁGOK KÖZÉRDEKŐ ADATOK KÖZLÉSÉNEK GYAKORLATÁVAL KAPCSOLATBAN VÉGZETT KUTATÁSRÓL TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS...3 A BÍRÓI HATALOM ÁTLÁTHATÓSÁGA...3 A NYILVÁNOSSÁG ALAPELVE...5 SAJTÓNYILVÁNOSSÁG
Módszertani sokféleség
Módszertani sokféleség Egyéni anyanyelvi fejlesztés a Hallássérültek Tanintézetében A gyermeki személyiség egyénre szabott fejlesztése a korszerű pedagógia egyik legfontosabb követelménye. Fel kell mérni,
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét [Szirmai Viktória (szerk.): A területi egyenlőtlenségektől a társadalmi jóllét felé. Kodolányi János Főiskola Székesfehérvár, 2015. ISBN 978-615- 5075-27-8,