tehetik illetve a stb.). feladatokat.

Átírás

1 AZ ÚJ ÉRETTSÉGI KÖVETELMÉNYRENDSZERR BIOLÓGIA TANULÓKÁRTYÁKKAL FELDOLGOZHATÓ TÉMAKÖREI Kiadványunk nemcsak ismeretterjesztésre és szórakoztató társasjátékra alkalmas, de könnyenn bevonható az általános és középiskolai tanórai és otthoni tanulási folyamatba, sőt számos érettségi témakör feldolgozásához is hatékony segítséget nyújthat. A gazdag és változatos fajgyűjtemény sokoldalú lehetőséget biztosít a felismerési, összehasonlítási, rendszerező, elemző feladatok gyakoroltatására. Szinte mindenn érettségi témakörhözz készíthető a tanulókártyák segítségével megoldható feladat. Erre mutatunk a teljesség igénye nélkül néhány példát, remélve, hogy további változatos feladatokk és felhasználási lehetőségek kitalálására inspiráljuk felhasználóinkat, amivel színesebbé, érdekesebbé tehetik az érettségi vizsgára való felkészülés vagyy felkészítéss fárasztó perceit. A biológia tanulókártyák legtermészetesebb felhasználása a fajfelismerés, illetve a rendszertani besorolás gyakoroltatása. A képek azonban alkalmasak lehetnek fogalmak (pl. pálmatörzs, keresztes virágzat, ivari kétalakúság, gázlóláb, invazív faj stb.), jelenségek (pl. táplálkozás, csírázás stb.) illusztrálására, közvetett kérdések (pl. Milyen vitamin fordulhat elő a kártyán látható növényben?, Milyen környezetben/élőhelyen élhett a kártyán látható állat?, Hogyan alkalmazkodott a vízi/ /éjszakai életformához / a kevés csapadékhoz / az alacsony átlaghőmérséklethez stb. a kártyán látható élőlény? stb.) inspirálására. Több kártya segítségével kiemelhetők a hasonlóságok és a különbségek, továbbá különböző szempontú csoportosítások is egyszerűenn elvégezhetők (pl. Készítsen táplálkozási láncot a megadott kártyákból!, Válassza ki a páross ujjú patásokat / a vándormadarakat / az Európában őshonos fajokat a megadott kártyákból! stb.). Példák az érettségi követelményrendszerhez kapcsolható, tanulókártyákkal kivitelezhető feladatokra Az alábbiakban mutatunk néhány konkrét példát, hogyan alkalmazhatók a tanulókártyák egy egyy érettségi témakör átfogó vagy részleges feldolgozására, az ismeretek rendszerezésére, gyakorlására, rögzítésére vagy átismétlésére. Az érettségi követelményrendszer főbb témakörei után dőlt betűvel jelöljük a lehetséges feladatokat. 1. Bevezetés a biológiába 1.1. A biológia tudománya 1.2. Az élet jellemzői Az élő rendszerek Mutassaa be a kártyán szereplőő élőlény életműködését rendszerként! 1

2 A szerveződési szintek 1.3. Fizikai, kémiai alapismeretek 2. Egyed alatti szerveződési szintek s 2.1. Szervetlen és szerves alkotóeleme ek Elemek, ionok Szervetlen molekulák Milyen szervetlen anyagok építik fel a kártyákon látható élőlények vázát? Lipidek Mi a különbség a növényi és az állati zsírok között? Szénhidrátok A szénhidrátok mely csoportjába sorolhatóak a kártyákon látható fa és méz szénhidrátjai? Fehérjék Nukleinsavak, nukleotidok 2.2. Az anyagcsere folyamatai Felépítés és lebontás kapcsolata Felépítő folyamatok Lebontó folyamatok 2.3. Sejtalkotók (az eukarióta sejtben) Nevezzee meg a kártyán látható egysejtű sejtalkotóit! Elhatárolás Mozgás Anyagcseree Osztódás A sejtműködések vezérlése 2

3 3. Az egyed szerveződési szintje 3.1. Nem sejtes rendszerek Vírusok 3.2. Önálló sejtek Baktériumok Egysejtű eukarióták 3.3. Többsejtűség A gombák, növények, állatok elkülönülése Sejtfonalak Teleptest és álszövet 3.4. Szövetek, szervek, szervrendszerek, testtájak A növényvilág főbb csoportjai a szervi differenciálódás szempontjás ból Az állatvilág főbb csoportjai a szervi differenciálódás szempontjából Mely csoportokba sorolhatók a szervi differenciálódás szempontjából a képen látható állatok? A növények szövetei, szervei s Az állatok szövetei, szaporodása, viselkedésee Hogyan szaporodnak a képen látható állatok? 4. Az emberi szervezet 4.1. Homeosztázis 4.2. Kültakaró Bőr A bőr gondozása, védelme 4.3. A mozgás Vázrendszer Izomrendszer Szabályozás A mozgási rendszer egészségtana 3

4 4.4. A táplálkozás Táplálkozás Emésztés Felszívódáss Szabályozás Táplálkozás egészségtana Miért alkotják az egészséges táplálkozás t részét a képen láthatóó növények és állatok? 4.5. A légzés Légcsere Gázcsere Hangképzés Szabályozás A légzés és a légzőrendszer egészségtana Az eukaliptuszerdőő levegője különösen egészséges. Hogyan hat a légzőrendszerre? 4.6. Az anyagszállítás A testfolyadékok A szöveti keringés A szív és az erek Szabályozás A keringési rendszer egészségtana, elsősegélynyújtás Mi a szerepe az orvosi piócából nyerhető véralvadásgátlónak azz állat táplálkozásában, illetve az ember gyógyításában? 4.7. A kiválasztás A vizeletkiválasztó rendszer működése Szabályozás A kiválasztó szervrendszer egészségtana 4.8. A szabályozás Idegrendszer Az emberi magatartás biológiai pszichológiaii alapjai 4

5 Az idegrendszer egészségtana Milyen kapcsolat van a sárgarépa fogyasztása és a jó látás között? A hormonrendszer Az immunrendszer Milyen vitaminok találhatóak a kártyákonn látható növényekben? 4.9. Szaporodás és egyedfejlődés Szaporítószervek Egyedfejlődés 5. Egyed feletti szerveződési szintek 5.1. Populáció Környezeti kölcsönhatások Kölcsönhatások 5.2. Életközösségek (élőhelytípusok) Az életközösségek jellemzői Hazai életközösségek 5.3. Bioszféra 5.4. Ökoszisztéma Anyagforgalom Sorolja fel a képeken látható táplálkozásit i láncok elemeit, és egészítse ki további lehetséges elemekkel! Energiaáramlás Biológiai sokféleség 5.5. Környezet és természetvédelem Mely nemzeti parkunk szimbólumai a kártyákon látható állatok? 5

6 6. Öröklődés, változékonyság, evolúció 6.1. Molekuláris genetika Alapfogalmak Mutáció A génműködés szabályozása 6.2. Mendeli genetika Minőségi jellegek Mennyiségii jellegek Milyen tulajdonságai teszik alkalmassá az ecetmuslicát az öröklődés tanulmányozására? 6.3. Populációgenetika és evolúciós folyamatok Ideális és reális populáció Adaptív és nem adaptív evolúcióss folyamatok Hogyan alkalmazkodott a környezetéhez a sivatagi ugróegér? Biotechnológia Milyen biotechnológiai beavatkozásokkall tehették alkalmassá a közönséges búzát vezető népélelmezési növénnyé? Bioetika 6.4. A bioszféra evolúciója Milyen evolúciós folyamatra példa a kacsacsőrű emlős? Prebiológiai evolúció 6

7 Az ember evolúciója Milyen hasonlóságok és különbségek vannak az ember és az emberszabásúú majmok szervezete között? Példáink nem ölelik fel az összes lehetőséget, inkábbb csak ötletgenerálónak tekinthetők, hiszen a lehetőségeknek csak a felhasználók fantáziája szabhat határt. Ehhez kívánunk sok sikert. A Szerző éss a Kiadó A tanulókártyákon, illetve a megoldókönyvben lévő kiegészítő ismeretekhez további tartalmak olvashatók a Maxim Könyvkiadó gondozásában megjelent segédtankönyvek alábbi táblázatban megadott oldalszámain. Kártya sorszáma MX 221 Színes érettségi tételek biológiából, középszint szóbeli MX tétel biológiából, emelt szint szóbeli MX 293 Kiegészítő fejezetek a biológia érettségihez, középszint és emelt MX 452 M Érettségi É témakörök vázlata v biológiából b közép k és emelt szinten MX fogalom biológiából ; 240 ; ; ; ; o ; o

8 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

9 ; ; , ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

10 234. ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 68 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

11 ; ; ; ; ; ; ; ; 68 ; ; ; ; ; ; ; ;

12 ; ; ; ; ; ; ; ; 65. ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

13 ; ; ; 64. ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 274.

14 ; ;

15 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

16 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 240 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ;

17 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 240 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; 76 ; ; ; 76 ; 76 ;

18 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

19 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

20 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

21 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 21

22 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40

23 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 23

24 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 24

25 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 25

26 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 ; 225.

27 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225.

28 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 225.

29 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 225. ; 225. ; 225. ; 225.

30 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 225.

31 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 40 ; 225. ; 225. ; 225. ; 225. ; 100. ; 100. ; 100. ; 100. ;