AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 4. tehetségfejlesztő téma Athén fénykora és bukása

Átírás

1 AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 4. tehetségfejlesztő téma Athén fénykora és bukása A foglalkozás szerkezeti felépítése: 1, Motiválás, ráhangolás a témára játékos nagycsoportos feladattal (10 perc) 2, Kiscsoportok kialakítása, feladat meghatározás, feladat elvégzés (25 perc) - Az athéni demokrácia Periklész idején, Athén, Görögország gazdasági központja, A peloponnészoszi háború a. Csoportmunka b. Feladat eredményének bemutatása 3, Egyéni feladat meghatározás (20 perc) c. Egyéni feladat elvégzése d. Elvégzett feladat eredményének bemutatása egyenként 4, Ismeretközlés (15 perc) 5, Villámverseny (5 perc) 6, Internetes feladat megbeszélése otthoni munka előkészítése (5 perc) 7, Játékos feladat: ÉVSZÁMREJTVÉNY foglalkozás értékelés és zárás (10 perc)

2 Athén fénykora és bukása (Száray) Fogalmak Személyek/istenek Események Évszámok Topográfia demokrácia Periklész Athén Areioszpagosz Thküdidész Kr.e. 462 Pireusz sztratégosz Plutarkhosz Laurion napidíj Hérodotosz politikai részvétel általánossá tétele ötszázak tanácsa Xenophón esküdtbíróság metoikosz műhelyben dolgozó rabszolga jogi egyenlőség vagyoni egyenlőtlenség déloszi szövetség kereskedelmi verseny pestisjárvány polgárjog kiterjesztésének korlátozása szövetségesek alávetése Naxosz Korinthosz peloponnészoszi háború Kr.e Megara ideiglenes béke Kr.e Spárta Alkibiadész háború Szicíliáért Kr.e Szicília Athén bukása békekötés Kr.e poliszrendszer válsága nagybirtokok kialakulása kézműipari üzemek növekedése elszegényedés zsoldos hadsereg kialakulása politikai jogok árusítása Szürakuszai Thébai

3 Gazdaság Anyagi és szellemi kultúra Államszervezet adóbevételek építészet sorsolás (bíróság, bulé) kikötői adók szobrászat választás (sztratégosz) bírságok Akropolisz (Parthenon, szavazás (osztrakiszmosz) Erektheion, Areioszpagosz, Pnüx domb, Agora) laurioni ezüstbányászat színház napidíj a részvételért (hélaia, bulé) déloszi szövetség adói Dionüszosz-színház szőlőtermesztés buleterion olajbogyó termesztés tudományok zöldségtermesztés Szókratész kerámiaipar Platón fémművesség Hérodotosz hajóépítés történetírás szakosodott ipar Thuküdidész családi termelés Pheidiász kereskedelem belső piacok telítődése piacszerző háborúk Extra adatok (egyéb tankönyvekből) ügyeletes bizottságok (bulé) bányabér vagyonosok adója (leiturgia) talanton Tholosz kövezett utcák Gümnaszion bankházak

4 1, Motiválás, ráhangolás a témára ( 10 perc ) 3 csoportot alakítunk. Minden csoport húz egy borítékot. Minden borítékban 15 db kártyát találhatnak ( 5 db kép, 5 db név, 5 db helyszín/fogalom ). A képek sorszámozottak, a képekhez meg kell találni a megfelelő nevet és helyszínt/fogalmat. A név és helyszín kártyák hátoldalán egy-egy betű szerepel, ha helyesen oldották meg a feladatot, akkor vízszintesen haladva Periklész nevét olvashatják össze. Elkészülés sorrendjében a csapatok pontot kaphatnak, helyes megoldásért : 10 pont jár, a feladatra maximálisan: 13 pontot lehet gyűjteni. KÉPEK NEVEK FOGALMAK 1, MILTIADÉSZ ( P ) MARATHÓN ( E ) 2, I. DAREIOSZ ( R ) PERZSA KIRÁLY ( I )

5 3, HÉRODOTOSZ ( K ) A TÖRTÉNETÍRÁS ATYJA ( L ) 4, LEONIDASZ( É ) THERMOPÜLAI ( S ) 5, THEMISZTOKLÉSZ ( Z ) SZALAMISZ ( )

6 Értékelés/1. Tanuló neve Képek-nevek Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos feladat q 11 w 13 e 12 r 11 t 13 z 12 u 12 i 13 o 12 p 11 ő 11 Összpontszám helyezés

7 2, Forráselemzés ( 25 perc ) - Az athéni demokrácia Periklész idején, Athén, Görögország gazdasági központja, A peloponnészoszi háború A tanulók a táblára felírt sorrendben alakítanak kis létszámú csoportokat. (minimum 2-3 fő, maximum 4-5 fő) A foglalkozásvezető meghatározza feladatot, kiosztja a fénymásolt forrásszemelvényeket (rajtuk a feladatokkal). Megszabja a rendelkezésre álló időt és kijelöli az időfelelőst. (Rendelkezésre álló idő: feladat elvégzése: 13 perc, eredmények bemutatása: 10 perc, pontszámok táblára írása 2 perc) Maximálisan elérhető pontszám csoportonként: 14 pont 1, csoport Az athéni demokrácia Periklész idején A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre! Periklész Periklész látva, hogy arisztokrata származású vetélytársa ( az ugyancsak jó hadvezér, Kimón ) nagyon közkedvelt a legelőkelőbb körökben, a tömeghez állt, hogy biztonságot és tekintélyt szerezzen magának Kimónnal szemben Periklész a nép kedvét kereste, de mert nem volt annyi pénze és vagyona, mint Kimónnak, aki pénzt osztogatott a szegényebbeknek, naponként vendégül látta asztalánál a rászoruló athéniakat, az idősebbeknek ruhát adott, és leromboltatta birtoka kerítéseit, hogy fáiról az szedhessen gyümölcsöt, aki akar, a nép kegyeinek hajhászásában alulmaradt, s ezért folyamodott az állami juttatások rendszeréhez. Így azután a színházi pénzekkel, a törvényszéki napidíjakkal, s a más címeken fizetett összegekkel és közsegélyekkel megnyerte magának a népet, és felhasználta az Areioszpagosz tanácsa ellen, amelynek ő maga nem volt tagja, mivel sorsolással soha nem választották meg arkhónná Periklész, mihelyt biztosan támaszkodhatott a népre, letörte a tanács hatalmát, megfosztotta a legfőbb ügyekben addig gyakorolt bírósági jogkörétől. Ezenfelül Kimónt, mint Spárta barátját és a nép ellenségét, osztrakiszmosszal száműzette (Plutarkhosz: Periklész életrajza)

8 Kérdések és feladatok: A Kr.e. V. század az athéni demokrácia fénykora 1, Milyen módon korlátozták az arisztokraták további beleszólását a közügyekbe Kr.e ben? ( 2 pont ) A,. B,.... 2, Ki volt a demokratikus Athén vezető politikusa a korszakban? ( 1 pont ) 3, Milyen vezető állami tisztséget viselt 15 éven át? ( 1 pont ) 4, Hogyan jutott erre a méltóságra? ( 1 pont ) 5, Rajta kívül még hányan viselték évente ezt a tisztséget? ( 1 pont ) 6, Hogyan biztosították a szegények számára a politikai életben való aktív részvételt? ( 1 pont ) 7, Milyen athéni állami intézményekben való részvétel járt ugyanilyen kedvezménnyel a szegények számára? ( 3 pont ) A, B, C,...

9 Athén társadalmi tagozódása a Kr.e. V. században Teljes jogú polgárok A teljes jogú Bevándorlók és Rabszolgák polgárok családtagjai családjuk 13,9% 41,1% 9,3% 35,6% Athén társadalma más-más képet mutatott jogi és vagyoni tekintetben. 8, A polisz lakosságának hány százaléka rendelkezett polgárjoggal? ( 1 pont ) 9, Hogyan alakult a vagyoni helyzet a polisz lakók között? ( 1 pont ) 10, Milyen intézkedést hozott Periklész a vagyonosokkal kapcsolatban? ( 1 pont ) 11, Mire fordították a megnövekedett állami bevételeket? ( 1 pont ) 2, csoport Athén, Görögország gazdasági központja A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre! Athén a tengeri kereskedelem és a hajózás szempontjából a legirigylésreméltóbb és legnagyobb jövedelemre szert tevő város. Először is kitűnő és veszélytelen kikötői vannak, amelyekben még a viharokban is meg lehet maradni. Azután a legtöbb más városban minden alkalommal friss rakományról kell gondoskodni, mivel ezeknek a városoknak a pénze határaikon kívül mit sem ér. Athénban viszont nemcsak tömegesen van áru a hajó megrakásához, hanem ha a kereskedő nem akarja friss áruval megrakni hajóit a maga árui helyett a legtisztább árut, a pénz is viheti magával, mivel bárhol kínálja is az athéni ezüstöt, mindenhol többet kap érte. (Xenophón: A bevételekről, 3.) Periklész felvilágosította a népet, hogy ezekkel a pénzekkel nem kell elszámolniuk a

10 szövetségeseknek, hiszen ők harcolnak helyettük, és ők tartják távol a barbárokat. A szövetségesek egyetlen lovat, hajót vagy katonát sem adtak nekik, csak pénzt, a pénz pedig nem azé, aki adja, hanem aki kapja, feltéve, hogy elvégzi azt, amiért kapja. Minthogy pedig a város bőven el van látva a hadviseléshez szükséges dolgokkal, a felesleget olyasmire kell fordítani, amiből a városra örök dicsőség származik. A mostani nemzedék jólétben élhet, hiszen ezáltal mindenféle mesterségeket hívnak életre, munkát adnak minden kézművesnek, és keresethez jut szinte az egész város, amely így nemcsak lakosait táplálja, hanem önmagát is szépíti. (Plutarkhosz: Periklész életrajza, 12.) Athén gazdasági élete szilárd alapokon nyugodott. 1, Kik nem fizettek adót? ( 1 pont ) 2, Kik fizettek adót? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 1 pont ) A,. B,. 3, Milyen egyéb bevételei voltak a poliszoknak? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont ) A,. B,. C,. D,. 4, Mely szövetség adóit használta fel Periklész? ( 0,5 pont ) 5, Mire fordítják a szövetség adóit? ( 0,5 pont ) 6, Mivel indokolja eljárását Periklész? ( 2 pont ) A,..... B, , A történelmi atlasz 8. oldalán található térképről olvassátok le, hogy mely épületek épültek az Akropoliszon Periklész idején? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont ) A, B, C, D, 8, Milyen iparágak fejlődtek jelentős mértékben a Kr.e. V. században? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont ) A, B, C, D,

11 9, Mit jelentett az iparágak szakosodása? ( 1 pont ) 10, Hol, milyen keretek között zajlott az ipari termelés? ( 1 pont ) 11, Milyen eseményt követően nőtt a rabszolgák száma a szárazföld legfejlettebb városaiban? ( 1 pont ) 3.csoport A peloponnészoszi háború A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre! Az árutermelés fejlődésének következtében - amely Athén nagyságának alapja volt kezdtek Athénban és Athén körül feszültségek jelentkezni, melyek végül a peloponnészoszi háborúban csúcsosodtak ki. Az athéniak jogtalanságokat követtek el szövetségeseinkkel szemben és a Peloponnészosszal szemben. S noha annak idején a médek ellen derekasan viselkedtek, most velünk szemben rosszakká váltak. Mi...nem nézhetjük nyugodtan a szövetségeseinket ért sérelmeket, és nem várhatunk tovább a megtorlással, hiszen szövetségeseink sem akarják már sokáig tűrni siralmas sorsukat. Mások kincsekben, hajókban és lovakban bővelkednek, nekünk pedig derék szövetségeseink vannak, akiket nem dobhatunk oda zsákmányul az athéniaknak, gyorsan és minden erőnkkel bosszút kell értük állnunk Szavazzatok hát, lakedaimóniak, ahogy Spártához illik, a háborúra, és ne tűrjétek, hogy az athéniak hatalmassá váljanak, s hogy cserbenhagyjuk szövetségeseinket, hanem az istenek segítségével törjünk rá a vétkesekre! (Thuküdidész I )

12 Kérdések és feladatok: 1, Mire biztatja a spártaiakat a forrás? ( 1 pont ) 2, Mivel indokolja ennek szükségességét a spártai tisztviselő? ( 1 pont ) 3, Melyik polisz volt Spárta legfontosabb kereskedő szövetségese? ( 1 pont ) 4, Ez a polisz milyen irányba igyekezett kiterjeszteni befolyását? ( 1 pont ) 5, A perzsa háborúk eredményeként merre terjeszkedett Athén? ( 1 pont ) Az alábbi forrásrészlet elolvasása után válaszoljátok meg a kérdéseket! Régebben is közismert volt, hogy a lakedaimóniak ellenséges szándékkal vannak irántunk, s ez most világosabb, mint valaha ők inkább háború, nem pedig tárgyalás útján óhajtják megoldani a vitás kérdéseket, s úgy jelennek meg itt, mint akik már nem panaszkodnak, hanem parancsolnak. Elrendelik, hogy vonjuk vissza Megaráról hozott határozatunkat, sőt a legutóbb érkezett követség azt kívánja, hogy adjuk vissza a hellének függetlenségét is Ha most teljesítitek kívánságukat, tüstént más, újabb követelésekkel állnak elő, mert az lesz a látszat, hogy félelemből engedtetek Itt most el kell döntenetek, hogy vagy meghátráltok, mielőtt még valamilyen kár érne benneteket, vagy pedig vállaljátok a háborút amit én az előnyösebb megoldásnak tekintek Ami pedig a háború szükségleteit és a két fél segélyforrásait illeti, itt nem mi vagyunk a gyengébbek (Thuküdidész) 6, Mit követeltek a spártaiak Athéntól? ( 1 pont ) 7, Mi mellett érvelt Periklész? ( 1 pont ) 8, Mivel indokolta álláspontját? ( 1 pont ) 9, Mettől-meddig tartott a háború első szakasza? ( 1 pont ) 10, Mi okozta Athén válságos helyzetbe kerülését? ( 1 pont ) Mikor pedig megérkeztek a városba, csak kevesen találtak lakást vagy szálláshelyet barátaiknál vagy rokonaiknál, s legtöbben a város szabad területein és az istenek és hősök szentélyeiben telepedtek le Sokan bástyatornyokban rendezkedtek be, ki ki ahol helyet tudott találni, mert a város nem volt képes befogadni az ide özönlő tömeget (Thuküdidész) 11, Ki volt az az athéni politikus, aki újból kirobbantotta a háborút? ( 1 pont ) 12, Mely területet akarta megszerezni? ( 1 pont ) 13, Melyik állammal kötött szövetséget Spárta Athén végső legyőzésére? ( 1 pont ) Mikor (az athéni követek Spártába) megérkeztek, a ( spártaiak ) népgyűlést tartottak, amelynek során főleg a korinthosziak és a thébaiak, de más görögök is ellenezték az athéniakkal való békekötést, inkább javasolták a város elpusztítását. A spártaiak azonban kijelentették, hogy nem fognak rabszolgasorba taszítani egy olyan várost, amely a Hellaszt ért legnagyobb veszélyek közt akkora érdemeket szerzett, hanem a következő feltételek mellett szándékoznak békét kötni: az athéniak rombolják le a nagy falakat és Peraieusz ( Athén kikötője ) falait, tizenkettő kivételével adják át hajóikat, engedjék vissza a menekülteket, ellenségnek és barátnak ugyanazt tekintsék, mint a spártaiak s kövessék őket szárazon és tengeren bárhová is vezetnek hadat. (Xenophón )

13 14, Milyen békefeltételeket rótták ki Athénra? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 1 pont ) A,... B,... A csoportfeladat teljesítése (pont) 1.csoport tagjai csoport 12 3.csoport 13 Értékelés/2. Tanuló neve Képek-nevek Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos feladat q w e r t z u i o p ő Összpontszám helyezés

14 EGYÉNI FELADATOK ( 20 perc ) Összesen: 35 pont 1,a.. Írd a képek mellé az épületek/tárgyak megnevezését! ( 7 pont ) A, B, C, D, E, F

15 G, 1,b. Egészítsd ki a térképvázlatot! ( 3 pont )

16 1,c. Írd a rajzok alá az oszlopok elnevezését! ( 3 pont ) 1,d. A kép alapján nevezd meg a görög építészet két elemét! ( 2 pont ) 1, 2, 2, A peloponnészoszi háborút követő évtizedekben a poliszrendszer válságba jutott. A, Melyik polisz emelkedett ki a háborúban? ( 1 pont ) B, Melyik polisz vette át a vezető szerepet a Kr.e. 4. század első harmadában? ( 1 pont ) Igaz-e, hogy? ( 4 pont ) C, a háború a gazdag embereket is válságos helyzetbe sodorta, és így az i.e. IV. századra egy általános elszegényedés volt tapasztalható? D, az i.e. IV. századra az athéni demokrácia politikai egyenlősége látszólagossá vált?

17 E, az i.e. IV. században a háborúk miatt tönkrement parasztok megélhetés és jog nélkül maradtak, és ezért kénytelenek voltak más területekre is kivándorolni? F, az i.e. IV. században a megélhetés egyik eszköze lett a polgárjoggal járó anyagi előnyök kihasználása? G, Milyen hatása volt a válságnak a hadseregre? ( 1 pont ) 3, Egészítsd ki az alábbi szöveget! ( 4 pont ) A pénzügyek intézésében már az i.e. V. században nagy szerepet játszottak a betelepült idegenek, a. Az i.e. IV. században pedig már a pénzemberek is, akik többnyire átvették gazdájuk műhelyét. Ezek az államnak adott nagy kölcsönök fejében sokszor. is kaptak. Ezeket gazdálkodásukban már alig fűzte valami a, annál több a pénzhez, a gazdasági élethez. 4, A görög társadalom fejlődése megteremtette a természet, a társadalom, az emberi gondolkodás legáltalánosabb törvényszerűségeit kutató filozófiát. ( 5 pont ) A, Mit jelent magyarra fordítva a filozófia kifejezés? B, Hol, melyik városban éltek a görög filozófia első képviselői? C, Melyik évszázadban éltek ezek a filozófusok? D, Mire keresték a választ a görög bölcselők? E, Mi volt az oka, hogy az ókori Görögországban a gondolkodó emberek szabadabban kifejthették nézeteiket, mint a keleti államokban? 5, Rendezd születési sorrendbe a következő filozófusokat! ( 4 pont ) A, Arisztotelész B, Platón C, Hérakleitosz D, Szókratész Értékelés/3. Tanuló neve Képek-nevek Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos feladat q w e r t z u i o p ő Összpontszám helyezés

18 ISMERETKÖZLÉS ( 15 PERC ) Demokratikus reformjai A nagyhatalmi politika Gazdasági felvirágzás Ellentétek, feszültségek poliszvilágban ATHÉN PERIKLÉSZ KORÁBAN a A peloponnészoszi háború ( Kr.e ) perzsa támadások visszaverése, déloszi szövetség létrehozása Athén fénykora Periklész, 15 éven át sztratégosz ( kiváló szónoki képesség és politikai érzék ) Kr.e az Areioszpagosz jogainak szűkítése napidíj bevezetése arkhóni hivatal megnyitása a szegényebbek előtt is pénzadományok déloszi szövetség Athén nagyhatalmi politikájának kiszolgálója ( tagdíjak Athén jelentős bevétele ) gabonaellátás Fekete-tenger vidékéről kivitel: olaj, bor, gyümölcs, zöldség fellendülő ipar: kerámia, hajóépítés, bányákra épülő fémművesség laurioni ezüstbánya, vámok, bírságok jelentős bevétel monumentális építkezések Athén gazdasági hegemóniája szövetségesek alávetése, tagságot megtagadók megbüntetése gazdasági lehetőségek beszűkülése (piac, nyersanyag, munkaerő) állandó háborúskodás Athén Spárta A háború első szakasza: Kr.e : kölcsönös pusztítás,athénban pestisjárvány Periklész halála Kr.e Nikiasz-féle béke: háború előtti hatalmi viszonyok visszaállítása. A háború második szakasza: Kr.e : Alkibiádész hadjárata Szicília ellen athéni vereség, Alkibiadész árulása Spárta flottája ( perzsa segítséggel) legyőzi az athéniakat Kr.e. 404: békekötés: vége Athén nagyhatalmi pozíciójának A poliszvilág a Kr.e. 4.században A milétoszi filozófiai iskola Hérakleitosz Szofisták Szókratész Spárta vezető szerepe Kr.e. 370-es években Théba megerősödése állandósuló háborúk a poliszok között válságjelek a poliszok belső életében is: közép-és kisbirtokosok ill. a műhelytulajdonosok tönkrementek, vagyoni különbségek növekedése, nincstelenek áruba bocsátják politikai jogukat, hadsereg válsága ( zsoldossereg ) A GÖRÖG BÖLCSELET Thalész arché ( ősanyag ) követői: Anaximandrosz és Anaximenész A világ alapelve a folytonos változás, a mozgás Minden dolog mértéke az ember (Prótagorasz) a létező dolgok viszonylagosak Gordiasz az igazság nem létező, megismerhetetlen, közölhetetlen jóság, erényes élet boldogság, bábáskodás -módszere

19 Platón Arisztotelész Történetírás filozófiai iskolája: az athéni Akadémia ideákról szóló tanítás államelmélete: 3 csoport: filozófusok, őrök, dolgozók Athénban tudományos műhelyt alapít Lükeion ( peripatetikus iskola ) államformák csoportosítása legideálisabb: az igazságos egyeduralom arany középút Hérodotosz görög-perzsa háborúk: Perzsa Birodalom bemutatása, mitológia, valóság elkülönítése Thuküdidész peloponnészoszi háború: ok-okozati összefüggések keresése

20 VILLÁMVERSENY ( 5 perc ) Összesen: 6 pont Minden tanuló megkapja a fénymásolt feladatlapot. 3 perc áll rendelkezésükre, hogy megoldják a feladatot, majd a foglalkozásvezető irányításával értékelik a feladatot. Minden helyes megoldás 1 pont, összesen: 6 pont. Nevezd meg, kikről szólnak a rövid jellemzések! A, Görög történetíró, a görög-perzsa háborúk krónikása B, Görög politikus és kalandor, Athén árulója C, Görög történetíró, a peloponnészoszi háború katonája és eseményeinek feljegyzője D, Athén sztratégosza, a peloponnészoszi háború egyik pestisben elhunyt áldozata E, A marathóni csata egyik görög vezére, a későbbi években a gyalogos haderő fejlesztésének szószólója F, A Plataianál győzelmet arató, görög szárazföldi haderő parancsnoka Értékelés/4. Tanuló neve Képek-nevek Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos feladat q w e r t z u i o p ő Összpontszám helyezés

21 INTERNETES FELADAT MEGBESZÉLÉSE- OTTHONI MUNKA ELŐKÉSZÍTÉSE ( 5 PERC ) (Ezt a feladatsort a tanulók nyomtatva megkapják, hazaviszik, de az iskola honlapján is megtalálják és ott a kialakított Fórum oldalra bejelentkezve írhatják a válaszaikat. Ehhez aztán mások is hozzátehetnek, vagy korrigálhatják. A következő foglalkozásra a nyomtatott változatot kitöltve elhozzák, az értékelés a foglalkozásvezető feladata.) ( Összesen: 48 pont ) 1. Történelmi személyek és a történelmi helyszínek. A feladat összetett. A táblázatban görög történelmi személyek neveit olvashatod, illetve tevékenységükhöz kapcsolódó információt. Töltsd ki a táblázat hiányzó részeit a helyes adatokkal! A mellékelt térképen jelöld be tevékenységük helyszínét! ( 16 pont ) Név Tevékenysége tartalma Működése helyszíne Működésének ideje Térképen betűjelölése 1 Drakón Athén A 2 teherlerázás Kr. e B hoplitával együtt hősi halált halt Thermopülai C 4 Periklész A demokrácia működtetése D 5 Miltiadész Kr. e E 6 Legyőzi Xerxész flottáját Kr.e F 7 cserépszavazás bevezetése Athén G 8. Peiszisztratosz Kr.e H

22 2, Nézz utána, hogy mit jelentenek a következő fogalmak! ( 8 pont ) A, khitón B, sztoa C, agora D, Buleterion E, Tholosz F, Pnüx G, Odeion H, Gümnaszion 3, Párosítsd az alkotásokat a hozzájuk tartozó művészek nevével! ( 4 pont ) A, Diszkoszvető 1, Proxitelész B, Lándzsavivő 2, Pheidiász C, Hermész a kis Dionüszosszal 3, Müron D, Amazon 4, Polükleitosz

23 4, A görögök mindennapjai az ókorban részben lakásaikban, részben a városban, közterületeken zajlottak. ( 8 pont ) A, Miből épültek a házak? B, Hogyan rendezték el az épület helyiségeit? C, Honnan nyíltak a szobák? D, Milyen bútorzattal szerelték fel a lakásokat? 1,.. 2,. 3,. 4, E, Mivel díszítették a belső falakat? F, Mivel díszítették a padlózatot? G, Melyek voltak művészi kivitelű használati tárgyaik? 5, A görög színjátszás a kultúra és a közélet része volt. ( 6 pont ) A, Mi volt az alapja a színjátszásnak az ókori Hellászban? B, Eleinte hol tartották az előadásokat? C, Hová építették a későbbi korokban a nézőteret? D, Kb. hány ember befogadására voltak képesek ezek a színházak? E, Kik lehettek színészek? F, Hogyan tették láthatóvá a hatalmas nézőtér utolsó soraiban ülők számára is a szereplőket? 6, Párosítsd a filozófusokat nézeteikkel! ( 6 pont ) A, Thalész B, Hérakleitosz C, Gorgiasz D, Platón E, Szókratész F, Arisztotelész

24 1, Semmi sem létezik. Ha létezik is, az ember számára fölfoghatatlan. Ha fölfogható is, másokkal nem közölhető. 2, Van-e olyan ember, Melétosz, aki emberi dolgok létezésében hisz, emberek létezésében azonban nem? Van-e aki a lovak létezésében nem hisz, de a lóversenyekben igen, aki a fuvolásokéban nem, de a fuvolaszóéban igen? 3, Mert a legüdvösebb törvényeknek és az egész polgárság helyeslésével megalkotott határozatoknak nincs semmi hasznuk, ha a polgárok nem demokratikus szellemben vannak szoktatva és nevelve az államban. 4, Ugyanazon folyamokba lépünk, és mégsem ugyanazokba lépünk, vagyunk is meg nem vagyunk. 5, Őselemek voltak: a víz, a tűz és a levegő 6, például gondoljunk arra, hogy sok ágy és sok asztal van a világon De ideája a bútoroknak csak kettő van: egy az ágynak s egy az asztalnak. Maximálisan kapható pontszám 1. feladat feladat 8 3. feladat 4 4. feladat 8 5. feladat 6 6. feladat 6 összesen 48 Szerzett pontszám

25 JÁTÉKOS FELADAT - ÉVSZÁMREJTVÉNY ( A foglalkozás értékelése és zárása : 10 perc ) A feladatlapot minden tanuló megkapja. A feladat megoldására 7 perc áll rendelkezésre. A lapon szerepel 6 fogalom és mindegyik fogalomhoz tartozik 6 szám. 12 kérdésre kell válaszolniuk a 6 fogalom egyikének kiválasztásával, de elegendő a fogalomhoz tartozó számokat egymás mellé leírniuk. Fontos, hogy a kérdések sorrendjét ne cseréljék fel! Így végül 12 számot kapnak megoldásként, mely 4 görög történelemhez kapcsolódó eseményt rejt. Meg kell határozniuk ezt a 4 eseményt! Összesen: 16 pont gyűjthető. A feladat az athéni demokrácia intézményeihez kapcsolódik. A lentebbi táblázatba írd be a kérdéshez kapcsolódó megfelelő intézmény számát. Megfejtésként 4 görög történelemhez kapcsolódó esemény évszámát kapod, írd le melyek voltak ezek az események! ( 16 pont ) NÉPGYŰLÉS ( 4 ) ÖTSZÁZAK TANÁCSA ( 0 ) ESKÜDTBÍRÓSÁGOK ( 1 ) AREIOSZPAGOSZ ( 3 ) SZTRATÉGOSZ ( 9 ) PERIKLÉSZ ( 8 ) 1, A 20 év feletti férfiak vehettek részt ülésein. 2. A tisztséget választás útján töltötték be. 3. Gondoskodott a legfőbb hatalmi szerv határozatainak végrehajtásáról. 4. Választotta vagy sorsolta a tisztségviselőket éven át volt sztratégosz 6. Megvitatta a törvényhozó szerv elé kerülő javaslatokat. 7. A háború és béke kérdésében döntött. 8. Kr.e. 462-ig ellenőrizte a tisztségviselőket 9. Tagjainak megbízatása egy napra szólt. 10. A törvényeket hozta. 11. A phülék által küldött képviselőből állt. 12. Nemcsak a tagja lehetett, de tagja is volt minden teljes jogú athéni polgár A négy történelmi esemény: 1,... 2,... 3,... 4,... A feladat megoldása:

26 Értékelés/5. Tanuló neve Képek-nevek Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos feladat Összpontszám helyezés q w e r t z u i o p ő