Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 2. oldal 2. (1)1 A nemzetiségi óvodai nevelben, nemzetiségi iskolai

Átírás

1 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 1. oldal 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelének irányelve a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról A nemzeti köznevelről szóló évi CXC. törvény 94. (1) bekezd c) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 41. i) pontjában meghatározott feladatkörömben eljárva a következőket rendelem el: 1. Általános rendelkezek 1. (1) A nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás megszervezét az 1. mellékletben meghatározott, ugyanazon nemzetiséghez tartozók által benyújtott kérelem kitöltével kezdeményezhetik a szülők, törvényes képviselők (a továbbiakban együtt: szülők). A kérelmet minden év május 31-ig kell benyújtani a feladatellátás kötelezettjéhez. (2) Amennyiben legalább nyolc, azonos nemzetiséghez tartozó szülő azt kezdeményezi, a nemzetiségi óvodai nevelt, nemzetiségi iskolai nevel-oktatást a kérelem beérkezét követő naptári évben kezdődő neveli évtől, tanévtől felmenő rendszerben meg kell szervezni, feltéve, hogy legalább nyolc gyermek, tanuló valóban be is iratkozik az óvodába, iskolába. (3)1 Ha az ugyanazon nemzetiséghez tartozó tanulók létszáma nem teszi lehetővé, hogy egy települen belül a nemzetiségi nevel-oktatást megszervezzék, a tankerületi központ beszerzi az érintett országos nemzetiségi önkormányzat állásfoglalását, hogy kíván-e a kiegzítő nemzetiségi feladatok ellátására iskolát létesíteni fenntartani. (4)2 Amennyiben az országos nemzetiségi önkormányzat a kiegzítő nemzetiségi feladatok ellátására nem kíván iskolát létesíteni, a tankerületi központ megszervezi a nemzetiségi anyanyelv a nemzetiségi népismeret követelményeinek oktatását. A kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatás megszervezhető egy adott iskola szervezeti egységeként, külön nyelvoktató nemzetiségi iskola létrehozásával vagy utazó pedagógusok alkalmazásával. (5) Az érintett országos nemzetiségi önkormányzat dönthet úgy is, hogy a kiegzítő nemzetiségi iskolai nevel-oktatás feladatainak ellátására nyelvoktató nemzetiségi iskolát létesít tart fenn vagy utazó pedagógus hálózatot működtet. Ha a nyelvoktató nemzetiségi iskola nem az országos nemzetiségi önkormányzat fenntartásában lévő iskolában működik, az országos nemzetiségi önkormányzat az iskola fenntartójával megállapodásban rendezi az együttműköd kérdeit vagy az utazó pedagógussal történő feladatellátás keretében megvalósuló együttműködt. 1 Módosította: 46/2016. (XII. 28.) EMMI rendelet 3. a). 2 Módosította: 46/2016. (XII. 28.) EMMI rendelet 3. a).

2 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 2. oldal 2. (1)1 A nemzetiségi óvodai nevelben, nemzetiségi iskolai nevel-oktatásban való rzvételt a szülők önkéntes - teljes körű, befolyásmentes tájékoztatáson alapuló - választásuk kinyilvánítására szolgáló, a 2. mellékletben meghatározott nyilatkozat kitöltével igényelhetik. A nyilatkozat nemzetiségi óvodai nevel esetén az óvodai jogviszony megszűnéig vagy a kérelem visszavonásáig, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás esetén a tanulói jogviszony megszűnéig vagy a kérelem visszavonásáig érvényes. (2) Legkőbb május utolsó munkanapjáig írásban kell bejelentenie a) nemzetiségi óvodai nevel esetén a szülőnek, amennyiben a gyermek a következő neveli évtől nem kíván rzt venni a nemzetiségi nevelben, b) nemzetiségi iskolai nevel-oktatás esetén a szülőnek, abban az esetben, ha a tanuló a tizennegyedik életévét betöltötte, a szülőnek a tanulónak együttesen, amennyiben a tanuló a következő tanítási évtől nem kíván rzt venni a nemzetiségi nevel-oktatásban. (3) Ha a tanuló nem cselekvőképtelen, tizennégy éves korától az 1. (1) bekezde szerinti kérelem az (1) bekezd szerinti nyilatkozat érvényességéhez a tanuló szülő együttes aláírása szükséges. (4)2 A szülők a (2) bekezd szerinti nyilatkozatukat - az (5) bekezd szerinti kivétellel - a neveli év, tanév végére szólóan vonhatják vissza. (5)3 A (4) bekezdtől eltérően, ha a szülők igazolják, hogy a gyermek vagy a tanuló más neveli-oktatási intézményben folytatja tanulmányait, nemzetiséginek nem minősülő óvodai nevele, illetve iskolai nevele-oktatása a neveli év, tanév közben is biztosított, visszavonó nyilatkozatuk a neveli év, tanév közben a szülők által szabadon megválasztott időpontban is hatályosulhat. 3. (1) A nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás iránti, a következő naptári évben kezdődő neveli évre, tanévre vonatkozó, a 2. szerinti igényt az első óvodai neveli évre, első iskolai évfolyamra beiratkozni szándékozók körében a feladatellátás kötelezettje - az érintett helyi nemzetiségi önkormányzattal együttműködve - méri fel. Az igényfelmér során a feladatellátás kötelezettje az érdekelt települi, területi vagy országos nemzetiségi önkormányzat véleményének kikérével tájékoztatót kzít a szülők számára. A tájékoztatót az óvodai, általános iskolai beiratkozásról szóló tájékoztatóval egy időben, azzal megegyező módon kell a nemzetiségi feladatellátásban érdekelt intézményekben közzétenni. (2) A tájékoztató tartalmazza a nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás feladatainak rövid bemutatását, időkeretét, az intézményben működő nemzetiségi óvodai neveli, nemzetiségi iskolai neveli-oktatási forma bemutatását, valamint a 2. melléklet szerinti nyilatkozatmintát. A kitöltött nyilatkozatot a neveli-oktatási intézményhez kell benyújtani. 1 Módosította: 24/2017. (X. 3.) EMMI rendelet Beiktatta: 24/2017. (X. 3.) EMMI rendelet 29.. Hatályos: X. 4-től. 3 Beiktatta: 24/2017. (X. 3.) EMMI rendelet 29.. Hatályos: X. 4-től.

3 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 3. oldal (3)1 A neveli-oktatási intézmény a kérelemmel, nyilatkozattal érintett gyermekek, tanulók nemzetiségenként, neveli, neveli-oktatási formánként összesített létszámáról a beiratkozást követő tizenöt napon belül tájékoztatja óvodai nevel esetében a feladatellátás megszervezéért felelős települi önkormányzatot, iskolai nevel-oktatás esetében a tankerületi központot. A települi önkormányzat vagy a tankerületi központ nemzetiségenként, neveli, neveli-oktatási formánként, intézményenként települenként összesíti az adatokat, eljuttatja az illetékességi területén működő, a nemzetiségi nevelben, oktatásban érintett nemzetiségi önkormányzatoknak. (4) A kérelmet, nyilatkozatot a neveli-oktatási intézmény az érintett tanuló tanulói jogviszonyának megszűnét követő öt évig megőrzi. 2. Nemzetiségi óvodai nevel 4. (1) A nemzetiségi óvodai nevelt biztosító óvoda az Óvodai nevel országos alapprogramja, valamint a 3. mellékletben meghatározott Nemzetiségi óvodai nevel alapelvei figyelembevételével kzíti fogadja el pedagógiai programját. (2) A nemzetiségi óvoda a tevékenységi formákat az Óvodai nevel országos alapprogramja szerint alakítja ki, a tartalmakhoz felhasználja a nemzetiségi nyelvi, irodalmi, zenei, szellemi tárgyi kultúra értékeit. Az óvodai nevel magába foglalja a nemzetiségi hagyományok, szokások továbbörökítét, valamint a nemzetiségi identitás megalapozását fejlesztét. (3) A nemzetiségi óvodai nevel a következő formák szerint valósítható meg: a) anyanyelvű (nemzetiségi nyelvű) óvoda, b) nemzetiségi nevelt folytató kétnyelvű óvoda, c) magyar nyelvű roma/cigány kulturális nevelt folytató óvoda. (4) A (3) bekezd a) pontja szerinti óvoda az óvodai élet egzét a nemzetiség nyelvén szervezi meg. Az óvodai élet tevékenységi formáiban a nemzetiség nyelvének használata érvényesül. A nemzetiség nyelvén nevelő óvoda lehetőséget teremt arra, hogy a gyermekek a magyar nyelvvel, a magyar irodalmi zenei kultúra értékeivel is megismerkedjenek. (5) A (3) bekezd b) pontja szerinti óvoda mindkét nyelv, a nemzetiség nyelve a magyar nyelv fejlesztét szolgálja. Az óvodai élet tevékenységi formáiban a két nyelv használata érvényesül, a hangsúly a nemzetiségi nyelv fejlesztén van. A két nyelv használatának arányát a pedagógiai programban kell meghatározni úgy, hogy annak az óvodai neveli év első hónapjában az érintett gyermekek nyelvismerete vonatkozásában végzett felmér adataira kell épülnie. (6) A (3) bekezd c) pontja szerinti óvodai nevel keretében az óvoda pedagógiai programja tartalmazza a roma/cigány kultúra, művzetek hagyományok értékei közül azokat, amelyek a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodnak. 3. Nemzetiségi iskolai nevel-oktatás 5. (1) A nemzetiségi iskolai nevel-oktatást biztosító iskola a pedagógiai programját helyi tantervét a 4. mellékletben meghatározott Nemzetiségi iskolai nevel-oktatás feladatai alapján kzíti el. 1 Módosította: 46/2016. (XII. 28.) EMMI rendelet 3. a), b).

4 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 4. oldal (2) Azon nemzetiségek, amelyek a 4. melléklet II. rzben meghatározott rzletes fejleszti feladatokkal nem rendelkeznek, pedagógiai programjukat helyi tantervüket a 4. melléklet I. rz II. fejezetben meghatározott fejleszti feladatok figyelembevételével kzítik el. (3) Az iskola pedagógiai programja helyi tanterve tartalmazza a nemzetiség nyelve irodalma, valamint a nemzetiségi népismeret oktatását az első évfolyamtól a tizenkettedik évfolyamig. A képzi idő egzére kiterjedő egységes fejleszti folyamat négy képzi szakaszra oszlik, a fejleszti feladatok e szakaszokhoz kapcsolódnak. A nemzetiségi népismeret tanítása önálló tantárgyként az adott nemzetiség nyelvén folyik. A roma/cigány nemzetiség esetében a nemzetiségi népismeret oktatása a magyar nyelven is folyhat. (4) Ha a nemzetiséghez tartozó tanulók szülei kezdeményezik a nemzetiségi nyelv a nemzetiségi népismeret tanítását, ez a (3) bekezdben meghatározottak szerint nem szervezhető meg, az iskola a választható tanórai foglalkozások időkerete terhére, a pedagógiai programban meghatározottak szerint legalább heti két órában megszervezi a felkzítt. 6. A nemzetiségi iskolai nevel-oktatásban a nemzetiség nyelvét a nemzetiség nyelvén tanított tantárgyak oktatását - a helyi tantervben meghatározottak szerint - a nemzeti köznevelről szóló évi CXC. törvényben (a továbbiakban: Nkt.) az intézménytípusra, oktatási formára előírt átlaglétszám feletti osztályokban osztálybontással kell megszervezni. 7. (1) A nemzetiségi nevel-oktatásban a kilencedik évfolyamot megelőzően nemzetiségi előkzítő évfolyam szervezhető, amelynek célja, hogy felkzítsen a nemzetiségi anyanyelvű, kétnyelvű középiskolai nevel-oktatás keretében folyó tanulmányok megkezdére. A tanuló a nemzetiségi előkzítő évfolyamon a kötelező óraszám legalább hetven százalékát a nemzetiségi nyelv tanulására fordítja. (2) Ha a nemzetiségi anyanyelvű vagy a nemzetiségi kétnyelvű nevel-oktatás nyolc vagy hat évfolyamos gimnáziumban folyik, a nemzetiségi előkzítő évfolyam az ötödik vagy a hetedik évfolyamot megelőzően szervezhető meg. A tanuló a kötelező tanórai foglalkozásainak legalább harminc százalékát fordítja a nemzetiségi nyelv tanulására. A tantárgyak anyanyelven történő oktatása legkőbb a hetedik vagy a kilencedik évfolyamon kezdődik. 8. (1) A nemzetiségi nevel-oktatást a következő oktatási formák szerint lehet megszervezni: a) anyanyelvű nevel-oktatás, b) kétnyelvű nemzetiségi nevel-oktatás, c) nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás, d) magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi nevel-oktatás, e) kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatás. (2) Az (1) bekezd a) pontja szerinti nevel-oktatásban - a magyar nyelv irodalom, valamint az idegen nyelv kivételével - az oktató nevelő munka a nemzetiség nyelvén folyik. Az anyanyelvű nevel-oktatást a szakiskolákban az intézmény pedagógiai programjához igazodóan azzal az eltérsel kell alkalmazni, hogy az összes szakmai tantárgyat is a nemzetiség nyelvén kell oktatni. A nemzetiségi nyelv oktatása a szakmához igazodó szaknyelvi ismeretek elsajátítására irányul. (3) Az (1) bekezd b) pontja szerinti nevel-oktatásban

5 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 5. oldal a) a nyelvismeret elmélyíte tanítási nyelvként való alkalmazása hozzájárul a nemzetiségi nevel-oktatás céljainak megvalósításához, lehetővé teszi, hogy az iskola teret adjon a nyelv valóságos szituációban való használatához, biztosítsa a kiegyensúlyozott kétnyelvű nyelvi kzség kialakulását, b) a pedagógiai program tartalmazza a nemzetiségi anyanyelv irodalom tantárgy a nemzetiségi népismeret tantervét is, c) a nemzetiségi nyelv a magyar nyelv a tanítás nyelve, mindkét nyelv tantárgy is, a nemzetiség nyelvén oktatott tantárgyakat az iskolák pedagógiai programja határozza meg, d) a nemzetiségi nyelv a nemzetiség nyelvén tanított tantárgyak aránya intézményenként évfolyamonként eltérhet, e) a magyar nyelv irodalom, valamint az idegen nyelv kivételével valamennyi tantárgy tanítható a nemzetiség nyelvén, f) az anyanyelv irodalom mellett a pedagógiai program által meghatározott legalább három tantárgyat a nemzetiség nyelvén kell oktatni összesen a heti kötelező órakeret magyar nyelv irodalom, valamint idegen nyelv óraszámával csökkentett számának legalább ötven százalékában, g) valamennyi tantárgy oktatható a nemzetiség nyelvén, h) a szakiskolában az intézmény pedagógiai programjához igazodóan a nemzetiség nyelvén kell oktatni a heti kötelező órakeret legalább negyven százalékában,a nemzetiségi nyelv oktatása a szakmához igazodó szaknyelvi ismeretek elsajátítására irányul. (4) Az (1) bekezd c) pontja szerinti nevel-oktatás a) a nyelv tanításával, az irodalom a nemzetiségi népismeret témaköreinek elsajátíttatásával hozzájárul a nemzetiségi nevel-oktatás céljainak megvalósításához, b) hagyományos bővített nyelvoktató formában valósítható meg: ba) a hagyományos nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatásban a tanítás nyelve a magyar nyelv, a nemzetiségi nyelv irodalom tantárgyat tanítási óra keretében az első évfolyamtól kell oktatni, bb) a bővített nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás célja a kétnyelvű nemzetiségi vagy az anyanyelvű oktatási formára való felkzít. A nemzetiségi nyelv irodalom tanulása, továbbá a nemzetiség nyelvén való tanulás egyidejűleg folyik, legalább három tantárgy nemzetiség nyelvén való tanulását kell lehetővé tenni, a nemzetiségi nyelv irodalom, valamint a nemzetiségi nyelvű órák aránya a heti órakeret legalább harmincöt százalékát teszi ki, c) keretében a nemzetiségi nyelv oktatása a szakiskolában a szakmához igazodó szaknyelvi ismeretek elsajátítására irányul. (5) Az (1) bekezd d) pontja szerinti nevel-oktatás a) biztosítja a roma/cigány tanulók számára a romák, a cigányság kulturális értékeinek megismerét, a romák/cigányok történelméről, irodalmáról, képzőművzetéről, zenei tánckultúrájáról, valamint hagyományairól szóló ismeretek oktatását, b) nem kötelező eleme a romani beás nyelv tanulása, de a szülők igénye alapján - anyanyelvű, kétnyelvű vagy nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás keretében - biztosítani kell e nyelvek oktatását, c) tartalmazza a roma/cigány népismeret műveltségi terület oktatását, a nemzetiségi önismeret fejlesztét a folyamatosan szervezett roma/cigány kulturális tevékenységet,

6 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 6. oldal d) a legalább heti egy tanórára kiterjedő kötelező roma/cigány népismeret oktatása mellett heti legalább két tanórának megfelelő időkeretében roma/cigány kulturális tevékenységet is biztosít. E tevékenységek lehetnek kézműves foglalkozások, népzenei, néptánc foglalkozások, roma témájú filmek, színházi előadások, a romák történelmével, hagyományaival, képző- iparművzetével kapcsolatos kiállítások megtekinte, író-olvasó találkozók roma alkotókkal, találkozók roma közéleti személyiségekkel, rzvétel roma művzeti-kulturális programokon vagy felkzül ilyen programokra. (6) Az (1) bekezd a)-c) pontja szerinti nemzetiségi neveli-oktatási forma esetén a népismeret követelményeihez kapcsolódó tevékenységek lehetnek kézműves foglalkozások, népzenei, néptánc foglalkozások, nemzetiségi témájú filmek, színházi előadások, nemzetiségek történelmével, hagyományaival, képző- iparművzetével kapcsolatos kiállítások megtekinte, író-olvasó találkozók nemzetiségi alkotókkal, találkozók nemzetiségi közéleti személyiségekkel, rzvétel nemzetiségi művzeti-kulturális programokon. (7) Az (1) bekezd e) pontja szerinti nevel-oktatás a) a nemzetiségi nyelv irodalom, továbbá a nemzetiségi népismeret elsajátítását külön megszervezett kötelező tanórai foglalkozások keretében biztosítja, b) tartalmára időkeretére a nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás előírásai érvényesek, c) megszervezhető tanórán kívüli foglalkozásként is. (8) Ha az iskola nem vesz rzt a nemzetiségi nevel-oktatásban, kiskorú tanuló esetén a szülő, attól az évtől kezdődően, amelyben a tanuló a tizennegyedik életévét betöltötte, a szülő a tanuló közös kérelmére engedélyezni kell, hogy a tanuló vendégtanulóként másik iskolában kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban vegyen rzt. (9) A kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban való rzvétel céljából létesített vendégtanulói jogviszony a) az általános iskolában vagy középfokú iskolában folytatott tanulmányok mellett létesített vendégtanulói jogviszony, b) kizárólagosan a kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban való rzvétel céljából létesített vendégtanulói jogviszony lehet. (10)1 A tanuló kérheti a kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban szerzett osztályzatainak rögzítét a törzslapon a bizonyítványban abban az iskolában, ahol tankötelezettségét teljesíti, vagy a tankötelezettség megszűnét követően nappali rendszerben a tanulmányait folytatja, feltéve, ha a vendégtanulói jogviszonyban a tanulói jogviszonyban folytatott tanulmányok azonos évfolyamra esnek. Ebben az esetben alkalmazni kell a neveli-oktatási intézmények működéről a közneveli intézmények névhasználatáról szóló miniszteri rendelet vendégtanulókkal kapcsolatos rendelkezeit, a tanulót - kérelemre - fel kell menteni az idegen nyelv tanulása alól. (11) Ha a kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban rzt vevő tanuló nem áll tanulói jogviszonyban másik iskolával, vagy osztályzatainak iskolai tanulmányaiba való beszámítását nem kéri, rzére a kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatásban elért osztályzatairól külön bizonyítványt kell kiállítani, e követelmények tekintetében külön kell dönteni az iskola magasabb évfolyamába lépről. 1 Megállapította: 12/2018. (III. 27.) EMMI rendelet 6.. Hatályos: III. 28-tól.

7 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 7. oldal (12) Annak a kérelmére, aki az iskolai tanulmányokon kívül folytatott kiegzítő nemzetiségi tanulmányok keretében befejezte a) a nyolcadik vagy a tizenkettedik évfolyamot, az adott évfolyam bizonyítványát kiállító iskola ezt a tényt - záradék formájában, a kiegzítő nemzetiségi iskola igazolása alapján - rávezeti az iskolai törzslapra a bizonyítványba, b)1 a tizenkettedik évfolyamot, engedélyezni kell, hogy a nemzetiség nyelvéből nemzetiségi népismeretből érettségi vizsgát tegyen. 9. Az alapfokú a középfokú iskolai nevel-oktatás szakaszában a nemzetiségi nevel-oktatás bármely formája alkalmazható. A nemzetiségi nevel-oktatást végző általános középfokú iskola pedagógiai programjába több nemzetiségi neveli-oktatási forma is beépíthető. Az iskolai nevel-oktatás szakképesít megszerzére felkzítő szakaszában az anyanyelvű, a kétnyelvű, valamint a nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás a 8. (2) bekezdében, a 8. (3) bekezd h) pontjában a 8. (4) bekezd c) pontjában meghatározott eltérekkel alkalmazható. 4. A nemzetiségi nyelv irodalom, valamint a nemzetiségi népismeret oktatásához szükséges időkeret biztosítása 10. (1) A nemzetiségi iskolai nevel-oktatást az órarendbe építve, a nemzetiségi iskolai nevel-oktatás Nkt. 6. melléklete szerinti többlet tanórai foglalkozásainak a felhasználásával kell megszervezni. A nemzetiségi iskolai nevel-oktatás időkeretének biztosítására a tanuló heti kötelező tanórái számának az osztályok engedélyezett heti időkeretének a különbözete, a választható tanórai foglalkozások időkerete is felhasználható. (2) Az anyanyelvű a kétnyelvű nemzetiségi nevel-oktatás esetén az első-negyedik évfolyamon a magyar nyelv irodalom, valamint a nemzetiségi nyelv irodalom oktatására előírt tananyagok óraszámok a nyelvek az évfolyamok között átcsoportosíthatók azzal a feltétellel, hogy mind a nemzetiségi nyelv irodalomra, mind a magyar nyelv irodalomra a négy év alatt összesen legalább hétszáznegyven-hétszáznegyven tanítási órát kell biztosítani. A negyedik évfolyam végére mind a két tantárgyból teljesíteni kell az előírt tananyagot a meghatározott követelményeket. A felső tagozaton a nemzetiségi nyelv irodalomra fordított órák száma nem lehet kevesebb a magyar nyelv irodalomra fordított óraszámnál. (3) A nyelvoktató nemzetiségi neveli-oktatási formában a heti kötelező órakeretből a nemzetiségi nyelv irodalom oktatására legalább négy, a horvát, német, román, szerb, szlovák szlovén nyelv oktatására legalább öt, a romani vagy beás nyelv oktatására legalább három tanórát szükséges biztosítani. (4) Szakiskolában a heti kötelező órakeretből a nemzetiségi nyelv oktatására legalább heti két tanórát szükséges biztosítani. 1 A 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelet 42. (1) szerinti szöveggel lép hatályba.

8 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 8. oldal (5) Bármely neveli-oktatási forma esetében a nemzetiségi nyelv irodalom oktatására meghatározott heti kötelező tanórák időkerete az első-negyedik évfolyamon az egyes évfolyamok, tanítási év közben a tanítási hetek között átcsoportosítható azzal a megkötsel, hogy a kötelező tanórák száma egyetlen évfolyamon sem lehet kevesebb heti három óránál, a romani beás nyelvek oktatása esetén kettő óránál. Évfolyamok közötti átcsoportosítás esetén a negyedik évfolyam végére, a tanítási hetek közötti átcsoportosítás esetén az adott év végére teljesíteni kell az előírt időkeretet, tananyagot a meghatározott követelményeket. (6) Bármely neveli-oktatási forma esetében a negyedik-nyolcadik évfolyamon az idegen nyelv oktatására biztosított óraszám rzben, a kilencedik-tizenkettedik évfolyamon a második idegen nyelv oktatására biztosított óraszám - a romani beás nyelv kivételével - a nemzetiségi nyelv oktatására rzben vagy egzben átcsoportosítható. (7) Bármely neveli-oktatási forma esetében a kzségtárgyakra előírt óraszámból évi harminchét óra átcsoportosítható a nemzetiségi nyelv irodalom vagy a nemzetiségi népismeret oktatására. (8) A nemzetiségi népismeret tantárgy oktatására bármely neveli-oktatási forma évfolyam esetében heti egy tanórát, évi harminchét tanórát kell biztosítani. Szakiskolában a nemzetiségi népismeret oktatása nem kötelező, azonban heti egy tanórának megfelelő időkeretben a nemzetiségi népismeret követelményeihez kapcsolódó tevékenységet kell biztosítani. 5. Záró rendelkezek (1) Ez a rendelet - a (2)-(4) bekezdben foglalt kivétellel április 2-án lép hatályba. (2) Az 1-7., a 8. (1)-(8) bekezde, a a szeptember 1-jén lép hatályba, rendelkezeit első alkalommal a 2013/2014. tanévben a) az iskolák kezdő évfolyamán, továbbá b) az iskolák ötödik, - hat, nyolc évfolyamos gimnázium kivételével - kilencedik évfolyamán, c) hat évfolyamos gimnázium esetében a hetedik évfolyamán, majd ezt követően minden tanévben felmenő rendszerben kell alkalmazni. (3) A 14. (1) bekezd december 31-én lép hatályba. (4) A 14. (2) bekezde augusztus 31-én lép hatályba. 12. (1) A 2014/2015. neveli évre, tanévre vonatkozó nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás iránti igényt november 30-ig kell felmérni a 3. -ban meghatározott szabályok betartásával. (2) november 30-ig lehet kezdeményezni a nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás 2014/2015. neveli évben, tanévben történő megszervezét (1)3 (2)4 1 A 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelet 42. (2) szerinti szöveggel lép hatályba. 2 Hatályon kívül helyezte: ugyane rendelet 14. (1). Hatálytalan: XII. 31-től. 3 Hatályon kívül helyezve: évi CXXX. törvény 12. alapján. Hatálytalan: I. 1-től. 4 Hatályon kívül helyezve: évi CXXX. törvény 12. alapján. Hatálytalan: IX. 1-től.

9 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 9. oldal 1. melléklet a 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelethez I. Kérelem nemzetiségi óvodai nevel / nemzetiségi iskolai nevel-oktatás megszervezéhez1 Alulírott...2 az alábbiakban meghatározottaknak megfelelően a benyújtást követő naptári évben kezdődő neveli évtől, tanévtől kérem nemzetiségi óvodai nevel / nemzetiségi iskolai nevel-oktatás megszervezét. A gyermek / tanuló neve: A gyermek / tanuló anyja neve: A gyermek / tanuló születének helye, ideje: A gyermek / tanuló lakóhelye:3 A gyermek / tanuló tartózkodási helye:4 A gyermek/tanuló azonosítója5: Az igényelt pedagógiai feladat6: óvodai nevel / általános iskolai nevel-oktatás / gimnáziumi nevel-oktatás / szakközépiskolai neveloktatás / szakiskolai nevel-oktatás Az érintett nemzetiségi nyelv megneveze7: beás / bolgár / görög / horvát / lengyel / német / örmény / romani / román / ruszin / szerb / szlovák / szlovén / ukrán A választott neveli- vagy neveli-oktatási forma8: - Anyanyelvű (nemzetiségi nyelvű) óvodai nevel - Nemzetiségi kétnyelvű óvodai nevel - Roma/cigány kulturális óvodai nevel - Anyanyelvű (nemzetiségi nyelvű) nevel-oktatás - Nemzetiségi kétnyelvű nevel-oktatás - Nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás - Magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi nevel-oktatás - Kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatás 1 A kérelmet a nemzeti köznevelről szóló évi CXC. törvény 83. (7) bekezdben meghatározott felmér során, legkőbb azonban a közneveli intézménybe történő beiratkozáskor kell kitölteni. 2 A kérelmező neve, nyomtatott betűvel. A kérelmező lehet: szülő, gondviselő, a tanuló, ha betöltötte a 14. életévét nem cselekvőképtelen. 3 Hatósági okirattal igazolható lakóhelyet kell megadni. 4 Hatósági okirattal igazolt tartózkodási hely címe. 5 Nemzetiségi óvodai nevel kezdeményeze esetén nem kell kitölteni. Amennyiben a tanuló, az óvodás gyermek még nem rendelkezik azonosítóval, annak kiadását követően az intézmény képviselője utólag köteles rögzíteni a tizenegy jegyű azonosító számot. 6 A megfelelőt alá kell húzni! 7 A megfelelőt alá kell húzni! Ha a gyermek a magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi óvodai nevelben vagy nemzetiségi iskolai nevel-oktatásban vesz rzt, egyik nyelvet sem kell aláhúzni. 8 A megfelelőt alá kell húzni!

10 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 10. oldal Nyilatkozom, hogy a kérelemmel érintett nemzetiséghez tartozom. Tudomásul veszem, hogy a nemzetiségi nevel, nevel-oktatás jogszerű igénybevétele a kérelemben megjelölt pedagógiai feladat befejezéig vagy a nemzetiségi pedagógiai feladatok megszüntetére irányuló írásbeli kérelem benyújtásáig tart, azzal, hogy a megszünteti kérelmet legkőbb a neveli év / tanév május utolsó napjáig be kell nyújtani a kérelem csak a benyújtást követő tanév kezdetétől érvényesíthető.... (települ neve),... (év)... (hó)... (nap) a tanuló aláírása1 a szülő vagy gondviselő aláírása II. Záradék A gyermek, tanuló számára a kérelemben megjelölt igényeknek megfelelő nemzetiségi nevel, nevel- oktatás az alábbi intézményben kerül megszervezre: Az intézmény hivatalos neve: OM azonosítója: Székhelyének címe: A gyermek, tanuló által igénybevett nemzetiségi nevel, nevel-oktatás tényleges helyének címe (ha a nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás megszerveze telephelyen történik2:... (települ neve),... (év)... (hó)... (nap) bélyegző lenyomata 2. melléklet a 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelethez intézményvezető aláírása 1 A gyermek 14 éves korától - ha nem cselekvőképtelen - a kérelem a tanuló szülő együttes aláírásával érvényes. 2 Az alapító okiratban szereplő azon feladat-ellátási hely címe, ahol a gyermek óvodai nevelben, illetve a tanuló iskolai nevelben-oktatásban rzesül.

11 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 11. oldal I. Nyilatkozat a nemzetiségi óvodai nevelben / nemzetiségi iskolai nevel-oktatásban való rzvételről1 Alulírott...2 az alábbiakban meghatározottaknak megfelelően nyilatkozom, hogy a benyújtást követő naptári évben kezdődő neveli évben, tanévben kérem az alább megjelölt gyermek / tanuló számára a nemzetiségi óvodai nevel / nemzetiségi iskolai nevel-oktatás biztosítását. A gyermek / tanuló neve: A gyermek / tanuló anyja neve: A gyermek / tanuló születének helye, ideje: A gyermek / tanuló lakóhelye:3 A gyermek / tanuló tartózkodási helye:4 A gyermek/tanuló azonosítója5: Az igényelt nemzetiségi pedagógiai feladat6: óvodai nevel / általános iskolai nevel-oktatás / gimnáziumi nevel-oktatás / szakközépiskolai nevel-oktatás / szakiskolai nevel-oktatás Az érintett nemzetiségi nyelv megneveze7: beás / bolgár / görög / horvát / lengyel / német / örmény / romani / román / ruszin / szerb / szlovák / szlovén / ukrán A választott neveli- vagy neveli-oktatási forma8: - Anyanyelvű (nemzetiségi nyelvű) óvodai nevel - Nemzetiségi kétnyelvű óvodai nevel - Magyar nyelvű roma/cigány kulturális óvodai nevel - Anyanyelvű (nemzetiségi nyelvű) nevel-oktatás - Nemzetiségi kétnyelvű nevel-oktatás - Nyelvoktató nemzetiségi nevel-oktatás - Magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi nevel-oktatás - Kiegzítő nemzetiségi nevel-oktatás 1 A nyilatkozatot a nemzeti köznevelről szóló évi CXC. törvény 83. (7) bekezdben meghatározott felmér során, legkőbb azonban a közneveli intézménybe történő beiratkozáskor kell kitölteni. 2 A kérelmező neve, nyomtatott betűvel. A kérelmező lehet: szülő, gondviselő, a tanuló, ha betöltötte a 14. életévét nem cselekvőképtelen. 3 Hatósági okirattal igazolható lakóhelyet kell megadni. 4 Hatósági okirattal igazolt tartózkodási hely címe. 5 Nemzetiségi óvodai nevel kezdeményeze esetén nem kell kitölteni. Amennyiben a tanuló, az óvodás gyermek még nem rendelkezik azonosítóval, annak kiadását követően az intézmény képviselője utólag köteles rögzíteni a tizenegy jegyű azonosító számot. 6 A megfelelőt alá kell húzni! 7 A megfelelőt alá kell húzni! Ha a gyermek a magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi óvodai nevelben vagy iskolai nevel-oktatásban vesz rzt, egyik nyelvet sem kell aláhúzni. 8 A megfelelőt alá kell húzni!

12 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 12. oldal Tudomásul veszem, hogy a nemzetiségi nevel, nevel-oktatás jogszerű igénybevétele a kérelemben megjelölt pedagógiai feladat befejezéig vagy a nemzetiségi pedagógiai feladatok megszüntetére irányuló írásbeli kérelem benyújtásáig tart, azzal, hogy a megszünteti kérelmet legkőbb a neveli év / tanév május utolsó napjáig be kell nyújtani a kérelem csak a benyújtást követő tanév kezdetétől érvényesíthető.... (települ neve),... (év)... (hó)... (nap) a tanuló aláírása1 a szülő vagy gondviselő aláírása II. Nyilatkozat a nemzetiségi hovatartozásról (A válaszadás nem kötelező, ennek hiányában azonban a felvétel során nem érvényesíthető a köznevelről szóló évi CXC. törvény 51. (6) bekezdben meghatározott előnyben rzesít.)2 Az alábbi nemzetiséghez tartozónak vallom magam / a gyermek, tanuló az alábbi nemzetiséghez tartozik: bolgár / görög / horvát / lengyel /német / örmény / roma/cigány / román / ruszin / szerb / szlovák / szlovén / ukrán... (települ neve),... (év)... (hó)... (nap) a tanuló aláírása3 a szülő vagy gondviselő aláírása III. Záradék A gyermek, tanuló számára a nyilatkozatban megjelölt igényeknek megfelelő nemzetiségi nevel, nevel-oktatás az alábbi intézményben biztosított: Az intézmény hivatalos neve: OM azonosítója: 1 A gyermek 14 éves korától - ha nem cselekvőképtelen - a kérelem a tanuló szülő együttes aláírásával érvényes. 2 A megfelelőt alá kell húzni! A nemzetiségi hovatartozás vállalása nem kötelező, ennek hiányában azonban a felvétel során nem érvényesíthető a köznevelről szóló évi CXC. törvény 51. (6) bekezdben meghatározott előnyben rzesít. A nemzetiségek jogairól szóló évi CLXXIX. törvény 28. -a szerint: A nemzetiségi neveli, oktatási intézményt az érintett nemzetiséghez nem tartozók csak akkor vehetik igénybe, ha az intézmény - az adott nemzetiség igényeinek kielégíte után - betöltetlen férőhellyel rendelkezik. 3 A gyermek 14 éves korától - ha nem cselekvőképtelen - a kérelem a tanuló szülő együttes aláírásával érvényes.

13 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 13. oldal Székhelyének címe: A gyermek, tanuló által igénybevett nemzetiségi nevel, nevel-oktatás tényleges helyének címe (ha a nemzetiségi óvodai nevel, nemzetiségi iskolai nevel-oktatás megszervezére telephelyen történik1:... (települ neve),... (év)... (hó)... (nap) bélyegző lenyomata 3. melléklet a 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelethez intézményvezető aláírása Nemzetiségi óvodai nevel alapelvei I. Bevezető 1. A nemzetiségi óvodai nevel hazánk egységes közneveli rendszerének rze, amely az Óvodai nevel országos alapprogramjával összhangban valósítja meg sajátos célkitűzeit feladatait. 2. A Nemzetiség óvodai nevelének irányelve meghatározza a magyarországi nemzetiségi nevelt biztosító óvodákban folyó sajátos pedagógiai munka alapelveit. 3. A nemzetiségi óvodai nevel irányelve megfogalmazza a nemzetiségi óvodai nevel célját feladatait. Kitér az óvodai élet megszervezének elveire, a nemzetiségi óvodai nevel formáira a fejlőd jellemzőire az óvodáskor végére. II. A nemzetiségi óvodai nevel célja feladata 1. A nemzetiségi óvodai nevel az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságainak egyéni fejlettségének megfelelően a nemzetiség nyelvének kultúrájának megismerét elsajátítását, a kulturális hagyományok átörökítét fejlesztét szolgálja. 2. A nemzetiségi nevel célja feladata, hogy - biztosítson anyanyelvi környezetet a gyermekek számára; - ápolja fejlessze a nemzetiségi életmódhoz, kultúrához kötődő hagyományokat szokásokat; - kzítse fel a gyermeket a nemzetiségi nyelv iskolai tanulására; - segítse a nemzetiségi identitástudat kialakulását fejlesztét. 1 Az alapító okiratban szereplő azon feladat-ellátási hely címe, ahol a gyermek óvodai nevelben, illetve a tanuló iskolai nevelben-oktatásban rzesül.

14 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 14. oldal 3. A nemzetiségi nevelt folytató óvodában törekedni kell arra, hogy a gyermekek érzelmi biztonságának megteremte mellett - figyelembe véve a gyermek nyelvismeretét - minél teljesebbé váljon a nemzetiség nyelvén folyó kommunikáció. Az óvodapedagógus a rendszeresen visszatérő kommunikációs helyzetekkel biztosítja az utánzáson alapuló nyelvelsajátítást. 4. A nemzetiségi kultúrkincsből az anyanemzet kultúrájából (irodalom, zene, népi játék) tudatosan felépített tematika segítségével változatos módon szervezi meg a nyelvelsajátítást. A kialakult nyelvi szituációk függvényében, a termzetes nyelvtanulási eljárásnak megfelelően rugalmasan alakítja csoportjainak heti- napirendjét. 5. A magyar nyelvű roma/cigány kulturális nevelt folytató óvoda tevékenységi formáiban hangsúlyozottan szerepelnek a roma/cigány játékok, versek, mesék dalok. A vizuális nevelben a sajátos szín- formavilág kap helyt. A mozgáshoz kötődő tevékenységek között szerepel a roma/cigány tánckultúra megismertete. III. A nemzetiségi óvodai nevel megszerveze 1. A nemzetiségi óvodai nevel a gyermek óvodába lépétől az iskola megkezdéig tart. 2. A nemzetiségi óvodai nevelben rzt vevő óvodapedagógusnak beszélnie kell a nemzetiség nyelvét, ismernie kell a nemzetiség szellemi tárgyi kultúráját, hagyományait, szokásait. Fontos feladata a kultúrkincs továbbörökíte. 3. A nemzetiségi óvodai nevelt folytató óvodában jellemzően a nemzetiség nyelvén kell szervezni a gyermekek óvodai életét. Törekedni kell arra, hogy a gyermekek gondozásában rzt vevő felnőttek is ismerjék használják a nemzetiség nyelvét (tájnyelvét). 4. A nemzetiségi óvoda nevelő munkáját kiegzíti a családdal (szülőkkel, nagyszülőkkel stb.), a nemzetiségi intézményekkel, szervezetekkel való együttműköd, különösen a gyermekek nyelvi kultúrájának fejleszte, a hagyományápolás a nemzetiségi identitástudat megalapozása fejleszte terén. 5. A nemzetiségi óvodai nevelt folytató óvodának a nemzetiségi kultúra nyelv ápolását segítő eszközökkel is rendelkeznie kell. 6. Az óvoda környezete tükrözze a nemzetiség kultúráját, a nemzetiség életmódját, szokásait, hagyományait tárgyi emlékeit. IV. A fejlőd jellemzői az óvodáskor végére A családi nevel az óvodai neveli folyamat eredményeként a) a gyermekben alakuljon ki pozitív érzelmi viszony a nemzetiség kultúrája nyelve iránt; b) életkorának egyéni képességeinek megfelelően rendelkezzen olyan szókinccsel, amely lehetővé teszi, hogy a megszerzett ismereteket tudja a nemzetiség nyelvén közvetíteni; c) tudjon tájékozódni a kommunikációs helyzetekben; d) ismerjen a nemzetiség, az anyanemzet (anyaország) kultúrájából merített dalokat, meséket, verseket, mondókákat játékokat (esetenként tájnyelven is); e) ismerkedjék meg a helyi nemzetiségi szokások, hagyományok tárgyi kultúra értékeivel; tanulja meg azok tiszteletét megbecsülét.

15 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 15. oldal 4. melléklet a 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelethez NEMZETISÉGI ISKOLAI NEVELÉS-OKTATÁS FELADATAI I. RÉSZ I. ÁLTALÁNOS FELADATOK A nemzetiségi iskolai nevelt-oktatást végző iskola a Nemzeti alaptantervben a Nemzetiség iskolai oktatásának irányelvében foglaltakkal összhangban valósítja meg célkitűzeit. A nemzetiségi nevel-oktatás - a magyarországi közneveli rendszer rzeként - megvalósítja az iskolai nevel-oktatás általános céljait feladatait, e mellett biztosítja a nemzetiség nyelvének tanulását, a nemzetiség nyelvén való tanulást, a nemzetiség történelmének, szellemi anyagi kultúrájának megismerét, a hagyományőrzt -teremtt, az önismeret kialakítását, a nemzetiségi jogok megismerét gyakorlását. A nemzetiségi nevel-oktatás segíti a nemzetiséghez tartozó tanulót abban, hogy megtalálja, megőrizze fejlessze identitását, vállalja másságát, elfogadja másoknak is megmutassa a nemzetiség értékeit, erősítse a közösséghez való kötődt. A nemzetiségi nevel-oktatástfolytató intézményekben arra kell törekedni, a) hogy a tanulók számára nyilvánvalóvá váljanak a nyelvi kulturális gazdagság előnyei, alakuljon ki a tanulókban a reális nemzetkép nemzetiségkép, b) hogy a tanulók felismerjék az előítéletek kirekeszt megjeleni formáit, megismerjék a jelenség hátterét, veszélyeit, az emberi, állampolgári nemzetiségi jogok megsértének jelenségét, a jelenség elleni fellép jogi, illetve egyéb eszközeit. II. A NEMZETISÉGI NEVELÉS-OKTATÁS FEJLESZTÉSI FELADATAI A nemzetiségi nevel-oktatás fejleszti feladatai a Nemzeti alaptanterv fejleszti feladatait veszik alapul, egzítik ki, biztosítva ezáltal, hogy a nemzetiségi nevel-oktatásban rzt vevő tanulók a más iskolákba járó tanulókkal azonos esélyek mellett kzülhessenek fel az érettségi vizsgára, illetve a felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdére. E mellett a nemzetiségi nevel-oktatás felkzít a nemzetiség anyanyelvi irodalmi népismereti (történelmi, földrajzi, kulturális) tananyagból is - az érettségi vizsga vizsgaszabályzatában megfogalmazott nemzetiségi anyanyelvi, irodalmi népismereti fejleszti feladatokra való figyelemmel - az érettségi vizsgára. Az iskola pedagógiai programja a nemzetiségi neveli-oktatási formához igazodóan tartalmazza a nemzetiség nyelve, az irodalom a népismeret oktatását felmenő rendszerben, az 1. évfolyamtól a 12. évfolyamig a rendelkező rz 1. -ának (5) bekezdében megengedett eltérek figyelembevételével. Az anyanyelv (nemzetiség nyelve) irodalom, valamint a nemzetiségi népismeret tartalmát nemzetiségenként differenciált rzletes fejleszti feladatok határozzák meg.

16 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 16. oldal A) Az anyanyelv (nemzetiség nyelve) irodalom 1. A nemzetiségi nevel-oktatásban kiemelt szerepe van az anyanyelv (a nemzetiség nyelve), irodalom kultúra tanításának. A nyelv tudása hozzájárul a nemzetiségi azonosságtudat formálódásához, lehetővé teszi az irodalmi értékek megismerét. A nyelv közösségalakító -megtartó erő. E feladatát a nemzetiségi népismeret, kultúra megismerével együtt képes ellátni. 2. A nemzetiség nyelvének tanítása gyakorlati nyelvi kzségek kialakítására, a nemzetiség nyelve szóbeli írásbeli megértére, illetve művelt köznyelvi szintű használatára törekszik. Az irodalmi nevel központi feladata, a nemzetiség az anyaország irodalmának megismertete, az irodalom (olvasás) megszerettete, az anyanyelven (a nemzetiség nyelvén) az olvasási kedv felébreszte megerősíte. 3. Az anyanyelv (a nemzetiség nyelve) irodalom oktatása igazodik a nemzetiségi nevel-oktatás formáihoz. a) A hagyományos nyelvoktató a bővített nyelvoktató neveli-oktatási formában a nemzetiségi nyelv irodalom helyi tantervét a nemzetiség nyelvén (esetleg magyar nyelven is) a nemzetiségenként meghatározott rzletes fejleszti feladatok alapján kell megalkotni. A fejleszti feladatok meghatározásának alapja az aktív nyelvhasználat, a szókincsfejleszt, valamint a tanulók életkori sajátosságait figyelembe vevő kommunikációs képességek fejleszte. b) Az anyanyelven (nemzetiség nyelvén) a két nyelven folyó neveli-oktatási formában az anyanyelv irodalom helyi tantervét a nemzetiség nyelvén (esetleg magyar nyelven is) a nemzetiségenként meghatározott rzletes fejleszti feladatok alapján kell elkzíteni. A fejleszti feladatok meghatározása a tanulók meglévő nyelvismeretére építve fejleszti a tanulók szóbeli írásbeli kommunikációs képességét, a hangzó írott szövegek ismeretét, megértét gyakorlati alkalmazását. Az irodalmi művek ismeretén keresztül hozzájárul az egyén kulturális önazonosságának kialakításához, a kreativitás az esztétikai érzék fejlesztéhez. 4. Az anyanyelv (nemzetiség nyelve) irodalom kapcsolata az európai nyelvi szintekkel A szintek összhangban vannak az európai hatfokú skálán meghatározott szintekkel. A hagyományos bővített nemzetiségi nyelvoktatás esetén a tankötelezettség végére a tanulónak magasabb szintű, önálló nyelvhasználóvá kell válnia (B2). Az anyanyelvű kétnyelvű nemzetiségi nyelvoktatás esetén az európai hatfokú skálán a mesterfokú nyelvhasználói szint elére (C1) a köznevelben alapfeladat. Az alaptantervi követelmények az általános iskola végére minden diák számára legalább a B1 vagy B2 szint elérét tűzik ki célul. A évfolyamra az európai középszint (B2) vagy a mesterfokú nyelvhasználói szint (C1) elére a cél. Nemzetiségi nyelv 6. évfolyam 8. évfolyam 12. évfolyam Hagyományos bővített nyelvoktató A1 A2 B2 forma Anyanyelvű kétnyelvű forma A2 B1 C1 Az európai minimumszint fele: A1

17 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 17. oldal Ezen a szinten a diák megérti használja a gyakoribb mindennapi kifejezeket a nagyon alapvető fordulatokat, amelyeknek célja a mindennapi szükségletek konkrét kielégíte. Be tud mutatkozni, be tud mutatni másokat. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan, világosan beszél segítőkz. Beszédért Megérti a tanár egyszerű utasításait, az ismerős szavakat, fordulatokat, melyek személyére, családjára, közvetlen környezetére, a nemzetiségre vonatkoznak. Legyen képes megoldani a hallás utáni érti feladatokat. Beszédkzség Képes legyen megszólalni a nemzetiség nyelvén, fokozatosan növekedjen beszédbátorsága önbizalma. Képes legyen egyszerű beszélgetben rzt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél. Képes feltenni megválaszolni egyszerű kérdeket ismerős témára helyzetre vonatkozóan. Lakóhelyét, ismerőseit képes egyszerű fordulatokkal leírni, információt adni kérni valós beszédhelyzetekben. Megérti problémák esetén tudjon segítséget kérni. Mondjon el emlékezetből néhány dalt, mondókát, verset az adott nyelven. Olvasásért Megérti az ismerős szavakat, egyszerű mondatokat feliratokon, reklámokban, katalógusokban. Ébredjen fel érdeklőde népcsoportja kultúrája iránt. A megértt cselekvsel, szóban vagy írásban jelezze vissza. Legyen gyakorlata egyszerű, ismert nyelvi elemekből álló szöveg néma olvasással történő megértére. Tudjon egy adott szövegből egyszerű információkat kiemelni. Írás Képes a nemzetiségi nyelven egyszerű szöveg lemásolására tollbamondás után helyes leírására. Tudjon egyszerű, tényszerű információkat írni az adott nyelven. Képes minta alapján több mondatból álló, összefüggő szöveget írni (párbeszéd, üzenet, üdvözlő képeslap, bemutatkozás). Képes egyszerű nyomtatványt kitölteni. Az európai alapszint: A2 Ezen a szinten a diák megért olyan mondatokat gyakrabban használt kifejezeket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak: nagyon alapvető személyes családdal kapcsolatos információk, a nemzetiségre vonatkozó információk, vásárlás, helyismeret, állás, foglalkozás. Az egyszerű begyakorolt nyelvi helyzetekben tud kommunikálni úgy, hogy egyszerű direkt módon információt cserél családi, nemzetiségi vagy mindennapi dolgokról. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről, a nemzetiségi közösségről a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. Beszédért Megérti a leggyakoribb fordulatokat szókincset, ha számára ismert, közvetlen dologról a nemzetiségi közösségről van szó. Megérti a rövid, világos egyszerű üzenetek, bejelentek, egyéb gyakori szövegek lényegét.

18 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 18. oldal Beszédkzség Rzt tud venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témáról szóló beszélgetben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban. Képes magát megértetni társasági beszélgetben. Röviden le tudja írni például családját, lakóhelyét, a nemzetiségi közösséget, tanulmányait. Olvasásért Megérti rövid, egyszerű szövegek, köztük történetek lényegét. A kért információt ki tudja keresni. Képes a nemzetiség nyelvén való kifejező olvasásra (megfelelő hangsúlyokkal, a szöveg lényegének visszaadásával). Írás Rövid feljegyzeket, üzeneteket, magánlevelet tud írni. Az európai küszöbszint: B1 (önálló nyelvhasználó) Ezen a szinten a diák megérti a fontosabb információkat a világos, standard szövegekben, amelyek ismert témáról szólnak gyakori helyzetekhez kapcsolódnak a munka, az iskola, a szabadidő, a nemzetiség helyzete terén. Elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. Egyszerű, összefüggő szöveget tud alkotni ismert vagy az érdeklődi körébe tartozó témában. Le tudja írni az élményeit, a különböző eseményeket, álmokat, a reményeit ambícióit, továbbá röviden meg tudja indokolni a különböző álláspontokat terveket. Beszédért A köznyelvi beszédet főbb vonalaiban megérti, ha az rendszeresen előforduló, számára ismert témáról szól. Megérti a legfontosabb információkat olyan rádió- tévéműsorokban, melyek aktuális eseményekről, illetve az érdeklődi köréhez vagy tanulmányaihoz kapcsolódó témákról, a nemzetiségről szólnak, melyekben viszonylag lassan világosan beszélnek. Beszédkzség Rzt tud venni a nyelvterületen utazás közben felmerülő helyzetekben, valamint ismerős, mindennapi témákról adódó beszélgetekben felkzül nélkül. Egyszerű, összefüggő fordulatokkal el tudja mondani élményeit, céljait. Röviden meg tudja indokolni magyarázni a véleményét, el tud mondani egy történetet, véleményét meg tudja fogalmazni. Olvasásért Megérti olyan nyelvileg összetettebb szövegek lényegét, illetve a bennük lévő információt, melyek hétköznapi témákkal kapcsolatosak, gyakori témákkal foglalkoznak. Képes a szövegeket feldolgozni (tanórán tanári segítséggel, illetve házi olvasmányként). Megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló írásokat. Képes néhány irodalmi alkotás (vers, novella, elbeszél, regény) értelmezére az adott népcsoport kultúrájából. A nemzetiségi népcsoport nyelvén olvassa a hazai az anyanemzet irodalmát, annak fontosabb témáit be tudja mutatni. Írás

19 Magyar joganyagok - 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet - a nemzetiség óvodai nevelé 19. oldal Meg tud fogalmazni egyszerű, rövid, összefüggő szöveget ismert, hétköznapi témákban. Képes az adott nyelv alapvető nyelvi nyelvhelyességi törvényszerűségeinek alkalmazására. Össze tudja hasonlítani a magyar nyelvet a nemzetiségi nyelvet. Be tud számolni élményeiről, véleményéről. Az adott nép kultúrájáról szóló alkotásokon keresztül be tudja mutatni az adott nép szellemiségét. Tudásszintjének megfelelően képes egyszerűbb szövegek fordítására. Az európai középszint: B2 (önálló nyelvhasználó) Ezen a szinten a diák megérti az összetett konkrét vagy elvont témájú szövegek gondolatmenetét, beleértve a szakterületének megfelelő szakmai beszélgeteket, a nemzetiségpolitikai aktuális témákat is. Folyamatos termzetes interakciót tud kezdeményezni fenntartani anyanyelvű nemzetiségi autentikus beszélővel, mely egyik félnek sem megterhelő. Képes világos rzletes szöveget alkotni széles témakörben, véleményét képes aktuális témákról kifejteni a lehetséges előnyök hátrányok rzletezével. Beszédért Megérti a hosszabb előadást, képes követni az összetett érvelt. Megérti a rádió tévé aktuális eseményekről szóló hírműsorait, valamint a köznyelvet használó játékfilmek többségét. Követni tudja az autentikus nemzetiségi vagy anyanemzetből származó beszélő gondolatmenetét. Beszédkzség Folyékonyan termzetesen tud beszélgett folytatni nemzetiségi anyanemzetből származó beszélőkkel mindennapi témákról felkzül nélkül. Rzletesen ki tudja fejteni, meg tudja indokolni, magyarázni védeni a véleményét, el tud mondani egy történetet, be tud számolni aktuális nemzetiségpolitikai eseményekről. Olvasásért Megérti a jelenkor problémáival kapcsolatos szövegek (cikkek, beszámolók, narratívák) lényegét, illetve a bennük lévő információt, érvelt. Megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló irodalmi prózai szövegeket. Írás Képes világosan fogalmazni rzletes, összefüggő szöveget a jelenkor problémáival érdeklődével kapcsolatos témákban. Vissza tudja adni írásban is egy-egy a nemzetiség nyelvén írt irodalmi alkotás lényegét. Be tud számolni élményeiről, képes kifejteni véleményét, érvelni egy álláspont mellett ellen. Fordítási feladatok megoldásokra képes mindennapi aktuális témákban. A mesterfokú nyelvhasználói szint (C1) Elérük a bővített nemzetiségi nyelvoktatás célja a tizenkettedik évfolyam végére. A követelményeket a helyi tantervekben kell meghatározni úgy, hogy a kompetenciák legalább negyven százalékát az adott nemzetiség nyelvével, irodalmával, kultúrájával kapcsolatos témakörök követelményei szerint lehessen mérni. 5. A magyar nyelv irodalom a nemzetiségi anyanyelv kapcsolata