Képzés és munkaerő-piac. Bildung und Arbeitsmarkt

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Képzés és munkaerő-piac. Bildung und Arbeitsmarkt"

Átírás

1 III. évfolyam, szám Esély, mindenkinek. A kanizsai székhelyű Saubermacher-Pannonia Hul - ladékgyűjtő Kft.-nél komolyan veszik az esélyegyenlőséget. A cég szívesen foglalkoztat roma és hátrányos helyzetű embereket, hiszen hitvallásuk szerint csak a munka, a teljesítmény számít. (10. old.) Chance für alle. Bei der Sauber macher- Pannonia Hulladékgyűjtő Kft. mit Sitz in Nagykanizsa wird die Chancengleichheit ernst genommen. Die Firma beschäftigt Roma und benachteiligte Menschen gern, da ihrer Überzeugung nach nur die Arbeit, die Leistung zählt. (Seite 10) Értékmentés. Kopár Antal szerint a roma kultúra és hagyomány olyan értéket képvisel, amelynek megőrzése nem csak a cigányság, hanem a többségi társadalom számára is valódi kincset jelent. (12. old.) Bewahrung von Werten. Antal Kopár meint, dass die Roma-Kultur und Tradition einen großen Reichtum darstellt, dessen Bewahrung nicht nur für Roma, sondern auch für die Mehrheitsgesellschaft sehr wichtig ist. (Seite 12) Képzés és munkaerő-piac E két kulcsszó, pontosabban a kettő közötti kapcsolat volt a témája a cigány kisebbségi önkormányzat hagyományos workshopjának, amelyet az EXPAKprogram részeként szerveztek. A tanácskozáson kiderült: a kanizsai munkaügyi kirendeltségen regisztráltak közel fele 8 általános iskolai végzettséggel vagy elavult szaktudással rendelkezik, így nagyon nehéz számukra munkát találni, hiszen a foglalkoztatói igény ma már megköveteli a korszerű szakképzettséget. (2-4. old.) Bildung und Arbeitsmarkt Diese beiden Schlüsselwörter, genauer gesagt der Zusammenhang zwischen ihnen bildeten den Themenschwerpunkt des traditionellen Workshops der Roma- Minderheitenselbstverwaltung, der als Teil des EXPAK-Programms organisiert wurde. Es stellte sich auf dem Workshop heraus, dass fast die Hälfe der beim Arbeitsamt der Stadt Nagykanizsa registrierten Arbeitslosen über eine 8-jährige Grundschulbildung oder ein veraltetes Fachwissen verfügen, so ist es sehr schwierig, für sie eine Arbeit zu finden, da sich die Bedürfnisse der Arbeitgeber heutzutage schon nach modernen beruflichen Qualifikationen richten. (Seite 2 bis 4)

2 Expak 2 Képzés és munkerő-piac A közfoglalkoztatást, a szakképzést és a munkaerő-piaci helyzetet állította fókuszba a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat hagyományos workshopján. A tanácskozást az EXPAK AT-HU Osztrák-Magyar Szakértői Akadémia projekt keretében rendezték. Teleki László ckö-elnök köszöntőjében úgy fogalmazott: a foglalkoztatás az egyik legfontosabb ügy ma Magyarországon, különösen amiatt, hogy a romák egyre inkább kiszorulnak a munkaerő-piacról. Mi, itt a kisebbségi önkormányzatban, eddig sem látszattevékenységet végeztünk, és ez igaz lesz a jövőben is. Próbálunk hatékonyan dolgozni céljainkért, a közösségért, és e munka fontos állomása ez a workshop, amelynek résztvevőivel közösen azt próbáljuk megfogalmazni, hogy lehet a szakképzést olyan irányba fejleszteni, hogy az valóban alkalmassá tegye a keresőképes tevékenységre a diákokat s azokat a felnőtteket, akik később, már nem évesen ülnek be az iskolapadba. Barbara Willsberger, a bécsi L&R Társadalom - tudományi Intézet munkatársa kiemelte: már tíz éve dolgoznak együtt a kanizsai ckö-vel, az EXPAKprogramban pedig hároméves az együttműködés. Úgy fogalmazott: a projektben megtett lépések he - lyes irányba visznek. Hoz - zátette, ezek a témák vagyis a pályaorientáció és a szakképzés ma Ausztriában is nagyon fontosak. Szakajda Szilvia, az EXPAK AT-HU program 4. munkacsomagjának projektkoordinátora bemutatta az elmúlt egy év eredményeit. Fontos mérföldkő, hogy a 2. pilot projektben elkészült a Muramenti Családsegítő Központ és Gyermekjóléti Szolgálat, valamint a Saubermacher Pannónia Kft évi fog- lalkoztatási esélyegyenlőségi terve, amelynek előzményeként 2010-ben nyolc, első felében pedig öt helyszíni látogatás történt foglalkoztatóknál. A 2. pilot projekt elsődleges célja a munkáltatók érzékenyítése volt, vagyis az, hogy működésükben érvényesüljön az esélyegyenlőség. Izgalmas témát feszegetett Czmerk József, a Vas Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központ Nagy - kanizsai Kirendeltség és Szolgáltató Központjának kirendeltségvezetője. Be - mu tatta az aktuális foglalkoztatási, munkanélküliségi prognózist, tájékoztatást adott az álláskeresőknek nyújtható ellátásokról, az azokban történt változásokról. A foglalkoztatás és az oktatás közötti kapcsolatról pedig kijelentette: változni kell az attitűdnek, hiszen a jövőben többet ér majd egy jó szakmunkás végzettség, mint egy ke - vésbé keresett diploma. A kirendeltségvezető részletesen szólt a Startmunkaprogramról, amelynek résztvevői értékteremtő feladatokat végeznek. A szakképzettséget nem igénylő tevékenységek esetén 57, míg a szakképzettséggel végezhető mun káknál 78 ezer forint a havi járandóság. A közfoglalkoztatás lehetséges fejlesztési iránya, hogy szociális gazdaságokat alakítanak ki, vagyis a programban résztvevők vetőmagot, állatokat kapnak, s önkormányzati, állami területeken gazdálkodhatnak. Czmerk József beszélt a kirendeltség munkaerőpiaci felméréseiről. Ennek során 89 munkáltatók kérdeznek meg, köztük mikro-, kis-, közepes és nagyvállalkozásokat. A friss kimutatás szerint a negyedik negyedévre Nagykanizsa térségében a gépiparban és a szezonalitás miatt a mezőgazdaságban le - építés várható, az olajipar azonban felvételi igényt jelzett. Egy éves kitekintésben a cégek foglalkoztatási várakozásai stagnálást mutatnak, vagyis összességében sem csökkenésre, sem növekedésre nem számítanak. A szakember kiemelte: az elmúlt öt évben a Nyugat-Dunántúlon a (folytatás a 4. oldalon)

3 3 Expak Bildung und Arbeitsmarkt Die öffentliche Be - schäftigung, die Ausbil - dung und die arbeitsmarktpolitische Lage waren Schwerpunkte auf dem traditionellen Work - shop der Roma-Minder - heitenselbstverwaltung CKÖ der Stadt Nagy - kanizsa. Der Workshop wurde im Rahmen des Projektes EXPAK AT-HU Österreichisch-Unga- rische ExpertInnen aka - demie ver an - staltet. László Teleki, Vor sitz - ender der CKÖ sagte in seinem Grußwort: Die Beschäftigung sei heutzutage eine der wichtigsten Angelegenheiten in Un - garn, besonders deshalb, weil die Roma im mer mehr aus dem Ar beits - markt verdängt werden. Hier in der Minder - heitenselbstverwaltung haben wir auch bis jetzt keine Scheintätigkeit ge - macht, und das wird auch in der Zukunft so sein. Wir streben an, uns für die Erreichung unserer Ziele voll und ganz einzusetzen, und dieser Workshop bildet einen wichtigen Meilenstein dieser Arbeit. Gemein - sam mit den Teilnehmern versuchen wir zu erläutern, wie die Ausbildung in eine Richtung ent - wickelt werden kann, in der die Schüler sowie die Erwachsenen, die nur später und nicht mit 14 oder 15 Jahren die Schulbank drücken, tatsächlich erwerbsfähig werden. Barbara Willsberger, Mit arbeiterin der L&R Sozialforschung Wien be - tonte, dass das Institut mit der Roma-Minder heiten - selbstverwaltung bereits seit zehn Jahren einen Kontakt pflegt und eine dreijährige Zu sammen - arbeit im EX PAK-Prog - ramm besteht. Sie sagte, dass das Projekt ein Schritt in die richtige Rich - tung sei. Sie fügte hinzu, dass diese Themen d.h. Berufs beratung und Aus - bildung heutzutage in Österreich sehr wichtige The men sind. Szilvia Szakajda, Pro - jekt koordinatorin des Ar - beitspaketes 4 des EX - PAK AT-HU stellte die Ergebnisse der vergangenen Jahre vor. Ein wichtiger Meilenstein ist, dass im Rahmen des zweiten Pilotprojektes der Chancen gleich heits - plan des Dienstes für Familienförderung und Kinderwohlfahrt entlang der Mur und der Firma Saubermacher Pannónia Kft. für das Jahr 2011 erstellt worden ist, in dessen Vorfeld im Jahr 2010 acht und in der ersten Hälfte des Jahres 2011 fünf Besuche bei den Arbeitgebern erfolgten. Das primäre Ziel des zweiten Pilotprojektes war die Sensibilisierung der Arbeitgeber, das heißt, die Förderung der Chancengleichheit bei der Beschäftigung. Über ein spannendes Thema sprach József Czmerk, Leiter des Ar - beitsamtes Nagyka nizsa des Arbeitsmarkt po li - tischen Zentrums des Regierungsamtes im Komitat Vas. Er hat die aktuelle Beschäftigungsund Arbeitslo sen prog nose vorgestellt und Informa - tionen über die Unter - stützungsleistungen für Ar - beitssuchende und die Änderungen dieser Leis - tungen mitgeteilt. Über die Zusammen hänge zwi sch - en Be schäftigung und Bildung sagte er: Die Einstellung muss geändert werden, da in der Zukunft ein guter Facharbeiter ab - schluss wertvoller sein wird als ein weniger gesuchtes Diplom. Der Leiter des Arbeits - amtes berichtete über das Arbeitsprogramm Start, dessen Teilnehmer wertschöpfende Aufga ben ausführen. Bei Tätigkeiten, die keine Qualifizierung erfordern, erhalten die Arbeit nehmer ein Monatsen t gelt in Höhe von 57 Tausend Forint, bei Arbeiten, die mit einer Qualifizierung ausgeführt werden können, 78 Tausend Forint. Eine mögliche Entwicklungs - richtung der öffentlichen (Forts bis 5. Seite)

4 Expak 4 (folytatás a 2. oldalról) hiányszakmák közé tartozott a lakatos, a szerszámkészítő, a forgácsoló, az ács, a hegesztő, a kőműves, a gépszerelőés javító, s miután május 1-jével gyakorlatilag az EU teljes munkaerő-piaca meg nyílt a magyarok előtt is, a jó szakemberek, a több pénz reményében, útra kelnek, s a fiatalok egy része eleve ott keres állást. Itthon pedig, különösen a kurrens területeken, szakemberhiány alakul - (hat) ki. Teleki László ennek kapcsán megjegyezte, az, hogy az iskolai korhatárt le - viszik 18-ról 16 évre, magával hozza, hogy a cigány gyerekek kikerülnek az iskolapadból, szakképzetlenek lesznek, ez pedig tovább növeli a munkanélküliséget. Czmerk József a kanizsai kirendeltség adatait ismertetve hozzátette: a náluk regisztráltak majdnem fele a nyolc osztályt vagy még azt sem végezte el, tehát szakképzetlen. És sokan vannak olyanok is, akiknek a tudása elavult, piacképtelen, és így csak betanított vagy segédmunkát tudnak vállalni. A munkaerőigény viszont a szakképzettek felé mozdult el, az állások kétharmada ilyen. Kopár Antal, Nagyba - kónak Község Cigány Kisebbségi Önkormányzatának elnöke ugyan számos számos megoldási javaslattal egyetértett, ám fontosnak tartotta kiemelni a mélyszegénységben élő családokat, legfőképpen a romákat érintő elkeseredettséget. Ezek az emberek ugyanis, mint fogalmazott, évek vagy évtizedek óta nem tudnak elhelyezkedni, olykor az alulképzettség vagy a munkahelyek hiánya miatt, és ez komoly lelki teher a számukra. Szerinte azzal, hogy az álláskeresési időt és az arra eső járadékot csökkentik, ez a probléma erősödni fog. Az egyik legnagyobb lehetőségnek a képzés és a munkahelyteremtés összehangolását tartja a roma vezető, hiszen jelenleg nem látszik, hogy a szakmunkás végzettség megszerzése után miként helyezkedhetnek el az álláskeresők. Minderre reagálva Faragó Zsolt, a Nagy - kanizsa és Térsége TISZK Nonprofit Kft. szakmai vezetője hangsúlyozta: soha nem lehet azt garantálni, hogy egy képzés elvégzése után azonnal munkába állhat az álláskereső, de a megszerzett tudás segíthet abban, hogy hogy munkát találjunk, és az esély egy-egy képzettség megszerzésével növelhető. Kiemelkedően fontos a szakmunkák megismertetése mind a gyermekekkel, mind pedig a szüleikkel. Egy hegesztőről például az emberek 90 százaléka nem tudja, hogy milyen körülmények között és mit is csinál valójában. És ez bizony tévképzetekhez vezet. A TISZK éppen ezért szervez a gyermekeknek és szüleiknek pályaválasztás előtt gyárlátogatást, kiállítást. A workshop zárásaként Barbara Willsberger, az L&R Társadalom tudo - mányi Intézet munkatársa azt javasolta, hogy félvagy egy év múlva rendezzenek egy olyan szakmai kerekasztalbeszélgetést, amelyen a jelenlévők elmondhatják tapasztalataikat a strukturális átalakulásokról. Fontos, hogy egy újabb workshop keretében elemezzük a mai felvetéseket, intézkedési tervezeteket, szögezte le a szakember.

5 5 Expak (Forts von 3. Seite) Beschäftigung ist die Ausgestaltung von sozialen Wirtschaften, das heißt, die Teilnehmer des Programms bekommen Saatgut und Tiere, um auf Gebieten der Ge - meinde oder des Staates wirtschaften zu können. József Czmerk sprach über die arbeitsmarktpolitischen Umfragen des Arbeitsamtes. Dabei werden 89 Arbeitgeber, unter ihnen Mikro-, Klein-, Mittel- und Großun - ternehmen befragt. Nach der aktuellen Ermittlung ist für das vierte Quartal in der Region Nagy kanizsa in der Ma schinenindustrie und we gen saisonaler Schwan kungen in der Landwirtschaft ein Abbau zu erwarten, jedoch besteht in der Ölindustrie ein Arbeitskräftebedarf. Im Ausblick von einem Jahr zeigen die Beschäfti - gungserwartungen der Firmen eine Stagnierung, das heißt, es wird weder mit Abnahme noch mit Wachstum gezählt. Der Experte betonte: In den vergangenen fünf Jahren gehörten zu den Mangelberufen Schlos - ser, Werkzeug hersteller, Drechsler, Zimmerer, Schweißer, Maurer, Ma - schinenmechaniker und -Installateure. Nachdem am 1. Mai praktisch der gesamte Arbeitsmarkt der EU auch für Ungarn geöffnet worden ist, machen sich gebildete Fachmänner auf den Weg, um mehr Geld zu verdienen, und ein Teil der Jugendlichen suchen eine Stelle von Anfang an dort. Dem zufolge können zu Hause, besonders in den kurrenten Bereichen Personal - engpässe er war tet werden. László Teleki merkte diesbezüglich an, dass sich die Herabsetzung des Schulpflichtalters von 18 auf 16 mit sich bringt, dass Roma- Kinder aus den Schulen verschwinden, keine Qualifizierung erwerben, was zur Erhöhung der Arbeitslosigkeit führt. József Czmerk fügte hinzu, indem er die Daten des Arbeitsamtes Nagy - kanizsa erläuterte: Fast die Hälfte der bei ihnen registrierten Ar - beitssuchenden haben nur 8 Klassen oder nicht einmal 8 Klassen absolviert, d.h. sie sind unqualifiziert. Und es gibt welche, dessen Fachkompetenzen veraltet bzw. marktunfähig sind, so können sie nur eine angelernte Arbeit oder eine Hilfsarbeit übernehmen. Aber wie es sich bei einem Drittel der Stellen feststellen lässt, richtet sich der Ar beits - kräftebedarf nach den qualifizierten Arbeit - nehmern. Antal Kopár, Vorsitz - ender der Roma-Min - derheitenselbstverwaltung der Gemeinde Nagy bakónak war zwar mit zahlreichen Lö - sungsvorschlägen einverstanden, doch hält er für wichtig, die in extremer Armut lebenden Familien sowie vor allem die Verbitterung der Roma hervorzuheben. Diese Menschen können nämlich seit Jahren, manch mal wegen Unter - qualifizierung oder des Mangels an Stellen, keinen Arbeitsplatz finden, was eine erhebliche seelische Belastung für sie ist. Er meint, dass dieses Problem durch die Ver - minderung der Zeit für die Suche nach ei nem Arbeitsplatz und der dazu dienenden Leis - tungen gestärkt wird. Für eines der größten Potenziale hält der Roma- Leiter die Koor dinierung von Bildung und Arbeits - platz schaf fung, es sieht man nämlich heute nicht, wie die Arbeitssuchenden nach dem Erwerb eines Facharbeiterabschlusses eine Stelle auf dem Arbeitsmarkt finden können. Darauf reagierend be - tonte Zsolt Faragó, Leiter der TISZK Nonprofit GmbH der Region Nagy - kanizsa: Es kann nie garantiert werden, dass Arbeitssuchende nach der Absolvierung einer Ausbildung sofort beschäftigt werden, je doch können die erworbenen Kom - petenzen da bei helfen, eine Stelle zu finden und die Chance kann mit dem Abschluss einer Aus - bildung erhöht werden. Außerordentlich wichtig ist, dass die Kinder und ihre Eltern die Fach - arbeiten kennenlernen. Über einen Schweißer wissen 90 Prozent der Menschen nämlich nicht, unter welchen Umständen und was er tatsächlich arbeitet. Und das führt zu Irrglauben. Das Regionale Integrierte Fach bildung - szentrum TISZK organisiert gerade deswegen Betriebsbesuche und Ausstellungen für die vor der Berufswahl stehenden Kinder und deren Eltern. Als Abschluss des Workshops hat Barbara Willsberger, Mitarbeiterin der L&R Sozialforschung vorgeschlagen, in einem halben Jahr oder einem Jahr einen fachthematischen Workshop am Runden Tisch zu veranstalten, an dem die Teilnehmer ihre Er - fahrungen über den Strukturwandel austauschen können. Es sei wichtig, die heutigen Anre - gungen und Maßnah - menpläne im Rahmen eines nächsten Work - shops zu analysieren, stellte die Expertin fest.

6 Interjú 6 Fontos eredmények, sikeres programok Rengeteg siker és, persze, néhány kisebb kudarc az eddigi mérlege az EXPAK-programnak, amely 2008-ban indult és 2013 végéig tart. Barbara Willsberger, a vezető partnerként dolgozó bécsi L&R Társadalomtudományi Intézet munkatársa legutóbbi kanizsai látogatásán többek között arról beszélt lapunknak: fontos eredményeket sikerül például elérni a kanizsai Esélyegyenlőségi Központban, amely a vállalatok érzékenyítéséért dolgozik. A kanizsai CKÖ az EXPAK-programban a 4-es számú munkacsoportért felelős. Mi en - nek a munkának a lé - nyege? A 4-es számú munkacsoportnak a vállalatok érzékenyítése a legfontosabb célja. Azt tapasztaltuk ugyanis az elmúlt években, hogy bár több roma ember is megfelelő szakképesítést szerzett, mégsem tudták ezt hasznosítani. A kísérleti projektben viszont esélyegyenlőségi tervek készülnek vállalkozások számára, amelyek célja, hogy nagyobb számban alkalmazzanak romákat és hátrányos helyzetű embereket, és hogy számukra esélyegyenlőséget biztosítsanak. Intenzív a kapcsolat a cégekkel, és bízom abban, hogy ez az együttműködés fenntartható lesz. Milyen a nemzetközi megítélése a ckö-nek mint együttműködő partnernek és ennek az úgynevezett pilot programnak? Az osztrák munkaügyi minisztérium mindig is támogatta a nagykanizsai cigány kisebbségi önkormányzattal az együttműködést és súlyponti kérdésnek tekintette azt. De nemcsak a ckö-vel és Magyaror - szággal, ha nem a többi szomszédos állammal is fontos számára a partneri kapcsolat. Az L&R és a ckö kapcsolata most már évtizedes. Mik ennek a fontosabb állomásai? Az osztrák munkaügyi minisztérium fontos feladatnak tekintette a roma kisebbséggel való együttműködést. Amikor mi kapcsolatba kerültünk Teleki Lászlóékkal, akkoriban készültek az első koncepciók egy esélyegyenlőségi központ kialakítására. Ezt a projektet közvetlenül az osztrák szaktárca támogatta. Része volt ennek a hétvégi kollégium létrehozása, egy átfogó képzési struktúra megteremtése vagy például az internetes teaház működtetése. E munka során kiderült, hogy mennyire fontos ez a terület a minisztériumnak. Ezt követően megnyíltak különböző uniós források, majd 2008-ban az EXPAK-program is elindulhatott. Utóbbi végéig biztosít finanszírozást. A többi munkacsoportban milyen munka folyik, és mik az eddigi eredmények? Vannak sikerek és kisebb kudarcok is. Kezdem talán az eredményekkel. Nagyon fontos például a határon átnyúló képzési program kidolgozása. Ezt az osztrák és a magyar munkaügyi szervezet közösen alakította ki fiatalok számára. Az elsőn tizenhatan vettek részt, ők német, angol és magyar nyelven tanultak, a gyakorlatot pedig a másik országban teljesítették. (folytatás a 8. oldalon)

7 7 Interview Wichtige Ergebnisse, erfolgreiche Programme Zahlreiche Erfolge und natürlich manche kleinere Misserfolge sind die bisherige Bilanz des EXPAK-Programms, das im Jahr 2008 begonnen hat und bis Ende 2013 dauert. Barbara Willsberger, leitende Mitarbeiterin der Österreichischen L&R Sozial forschung hat uns bei ihrem letzten Besuch in Nagykanizsa unter anderem darüber gesprochen, dass zum Beispiel im Chancengleichheitszentrum von Nagykanizsa, das für die Sensibilisierung von Unternehmen arbeitet, wichtige Ergebnisse erreicht werden können. Die Roma-Minder - heitenselbstverwaltung (CKÖ) der Stadt Nagy - kanizsa ist im EXPAK- Programm für das Ar - beitspaket 4 verantwortlich. Was ist der wichtigste Punkt dieser Arbeit? Das wichtigste Ziel des Arbeitspaketes 4 ist die Sensibilisierung der Unternehmen. In den vergangenen Jahren ist nämlich deutlich geworden, dass mehrere Roma zwar die entsprechende Qualifikation erworben haben, doch konnten sie die erworbenen Fähig - keiten nicht nutzen. Im Versuchsprojekt werden aber für Unternehmen Chancengleichheitspläne erstellt, damit Roma so - wie benachteiligte Per - sonen in größerer Zahl eingestellt werden und für sie eine Chancen - gleichheit gewährleistet wird. Es besteht ein intensiver Kontakt mit den Firmen, und ich hoffe, dass diese Zusammen ar - beit aufrechterhalten werden kann. Wie werden CKÖ als Kooperationspartner sowie dieses sogenannte Pilotprojekt in - ternational beurteilt? Das Bundesmi nis - terium für Arbeit hat die Zusammenarbeit mit der Roma-Minder heiten - selbst verwaltung von Nagykanizsa jederzeit unterstützt und für eine entscheidende Frage gehalten. Aber das Bun - desministerium hält es für wichtig, nicht nur mit der CKÖ und Ungarn, sondern auch mit den anderen Nachbarländern eine Partnerschaft zu pflegen. Die Beziehung zwischen L&R und CKÖ besteht schon seit einem Jahrzehnt. Was sind die wichtigsten Stationen dieser Be ziehung? Das Bundesminis - terium für Arbeit hat eine Zusammenarbeit mit der Roma-Minderheit für eine wichtige Aufgabe gehalten. Zu der Zeit, als wir mit László Teleki und seinen Mitarbeitern Kontakt aufgenommen haben, wurden die ersten Konzeptionen für die Ausgestaltung eines Chancengleichheitszent rums erstellt. Dieses Projekt wurde unmittelbar vom Bundes mi - nisterium gefördert. Teile dieses Projektes waren die Gründung des Wochenendkollegs, (Forts bis 9. Seite)

8 Interjú 8 (folytatás a 6. oldalról) Ezt a képzést nagyon szerették a fiatalok, s azt tapasztaltuk, hogy nőtt az önbizalmuk, magabiztosabbak lettek, és voltak olyanok, akik közvetlenül utána el is tudtak helyezkedni. Már el kellett volna indulnia a második csoportnak is, amelyben a menedzs - ment kompetenciák fejlesztésére helyeztük volna a hangsúlyt. Ez azonban a magyar munkaügyi szervezet átszervezése miatt késik, de remélem, jövőre nem lesz akadálya, hogy meg valósuljon. Egy má - sik siker, hogy míg korábban Burgenland és a nyugat-dunántúli régió működött együtt munkaügyi kérdésekben, ezt levittük a kistérségek szintjére, így valóban rugalmas és napi a kapcsolat, amely jelentősen növeli a hatékonyságot. Az osztrák-magyar együttműködés egy másik fontos állomása, hogy önök segítséget nyújtottak a részmunkaidejű foglalkoztatás ma gyarországi koncepciójának elkészítéséhez. Másfél évvel ezelőtt vette fel velünk a kapcsolatot a magyar mi - nisz térium, ahhoz kérve segítséget, ho gyan le - hetne Magyaror szágon bevezetni a csökkentett idejű foglalkoztatást. Ez - zel kapcsolatban kutatásokat végeztünk, illetve megnéztük, milyen jó gya korlatok vannak A - usztriában, és hogy ezeket hogyan lehetne átültetni a magyar munkaerő-piacra. Május 1-jével megnyílt az osztrák munkaerő-piac a kelet-európai polgárok előtt is. Nálunk az a hír járta, hogy az osztrákok attól tartanak, a magyarok elözönlik majd az országot. Volt valód félelem? Mindig is vannak félelmek, de ebben a konkrét ügyben inkább csak a határ közvetlen közelében lehetett ezt felfedezni. Az ott dolgozó osztrákok ugyanis féltették saját munkájukat. Ám minél nyugatabbra mentünk, annál csekélyebb volt ennek az intenzitása. Többen úgy vélték: egyébként is sok magyar dolgozik Ausztriában, jó az együttműködés és ez előnyös az ország számára. Most inkább recessziós félelem van, hiszen nálunk is nő a munkanélküliségi ráta. Ausztriában vannak-e a magyar társadalomban tapasztalthoz hasonló problémák a többségi és a kisebbségi társadalom között? Érthetők-e a határ túloldalán ma - gyar gondok? Igen, érthetők. Auszt - riában a fő kérdés az, hogyan tudják a migráns, harmadik országbeli személyek munkaerő-piaci integrációját megvalósítani. A bécsi munkaügyi központban jelentkező fiatalok 70 százaléka migráns családból származik. Az ő segítésük fontos feladat, ennek érdekében az osztrák munkaügyi mi - nisztérium erős direktívákat adott ki. Ezen túl a roma kisebbség nálunk Burgen landban és más tartományokban is jelen van, de közülük sokan nem vállalják származásukat, főleg azért, hogy elkerüljék a diszkriminációt. Ők elsősorban olyan romák, akik a balkáni háború során kerültek át a volt Jugoszlávia területéről. Azért, hogy ez változzon, több projekt is indult, amelyekkel a fiatalok körben megpróbálják erősíteni a roma kultúrát, a roma identitást.

9 9 Interview (Forts von 7. Seite) die Schaffung einer umfassenden Bildungsstruktur oder z. B. das Internet- Teehaus. Im Zuge dieser Arbeit hat sich herausgestellt, für wie wichtig das Bundesministerium dieses Gebiet hält. Danach war es möglich, verschiedene EU-Mittel zu erhalten, und im Jahr 2008 konnte auch das EXPAK- Programm gestartet werden. Das Letztere sichert bis Ende 2013 die entsprechende Finan zi e rung. Welche Arbeit wird in den anderen Arbeits - paketen geleistet, und was sind die bisherigen Ergebnisse? Es gibt Erfolge und auch kleinere Misser - folge. Vielleicht beginne ich mit den Erfolgen. Die Ausarbeitung eines grenzüberschreitenden Bil - dungs programms ist zum Beispiel sehr wichtig. Das wurde für die Jugend lichen von der österreichischen und ungarischen arbeitsmarktpolitischen Orga - nisation ausgearbeitet. Am ersten Programm haben 16 Personen teilgenommen, die auf Deutsch, Englisch und Ungarisch gelernt und das Praktikum im jeweiligen Nachbarland absolviert haben. Diese Bil - dung haben die Jugend - lichen sehr geliebt und es wurde gezeigt, dass ihr Selbstvertrauen gestärkt worden ist und sie selbstbewusster geworden sind, und manche konnten direkt danach auch einen Arbeitsplatz finden. Die zweite Gruppe, bei der der Schwerpunkt auf die Entwicklung von Managementkompetenz en gelegt worden wäre, hätte bereits gestartet werden. Das verspätet aber wegen der Um - strukturierung der ungarischen arbeitsmarktpolitischen Organisation, aber ich hoffe, dass nächstes Jahr der Verwirklichung nichts im Wege stehen wird. Ein weiterer Erfolg ist, dass während früher in den arbeitsmarktpolitischen Fragen Bur - genland und die Region Westtransdanubien zu - sam men gearbeitet ha - ben, wird diese Zusam - menarbeit jetzt auf Ebene der Kleinregionen verwirklicht, so haben wir tatsächlich einen flexiblen und tagtäglichen Kontakt, was zur Steigerung der Effizienz erheblich beiträgt. Eine weitere wichtige Station der österreichisch-ungarischen Zu sammenarbeit ist, dass Sie die Erstellung der ungarischen Kon - zeption zur Teilzeitbe - schäftigung unterstützt haben. Vor anderthalb Jah - ren hat uns das ungarische Ministerium ersucht, Hilfestellung bei der Einführung der Teilzeit - beschäftigung in Ungarn zu leisten. Diesbezüglich haben wir Forschungen durchgeführt bzw. nachgeschaut, welche vorbildlichen Lösungen in Österreich vorhanden sind und wie diese in den ungarischen Arbeitsmarkt um - gesetzt werden können. Am 1. Mai wurde der österreichische Ar - beits markt für Bürger aus Osteuropa geöffnet. Es wurde bei uns darüber berichtet, dass Österreicher befürchten, dass das Land mit ungarischen Arbeits - kräften überschwemmt wird. Gab es tatsächlich Befürchtungen? Befürchtungen gibt es immer, aber in diesem konkreten Fall ließen sie sich eher in der direkten Grenzregion feststellen. Die dort arbeitenden Österreicher haben nämlich um ihre Arbeitsplätze gefürchtet. Je weiter nach Westen ging, desto geringer war die Intensität der Befürchtungen. Viele waren aber der Meinung, dass auch sonst viele Ungarn in Österreich arbeit en, die Zusam - menarbeit gut ist und das Land dabei Vorteile hat. Derzeit gibt es eher Rezessionsängste, da die Arbeitslosigkeitsrate auch bei uns steigt. Gibt es in Österreich ähnliche Probleme zwischen der Mehrheitsund Minder heiten - gesellschaft wie in der ungarischen Gesell - schaft? Sind die ungarischen Probleme auf der anderen Seite der Grenze zu verstehen? Ja, wir verstehen es. Die entscheidende Frage in Österreich ist, wie die Arbeitsmark - tintegration der Mig - ranten aus Drittstaaten verwirklicht werden kann. 70 Prozent der Jugendlichen, die sich im Arbeitsamt Wien anmelden, stammen aus einer Migrationsfamilie. Ihre Unterstützung ist eine wichtige Aufgabe, so wurden vom Bundes - ministerium für Arbeit starke Direktiven ausgegeben. Außerdem ist eine Roma-Minderheit auch bei uns in Burgenland und anderen Bundes ländern vorhanden, jedoch verleugnen viele ihre Herkunft, vor allem um die Diskriminierung zu vermeiden. Dabei handelt es sich hauptsächlich um Roma, die während des Balkankriegs aus dem Gebiet des ehemaligen Jugoslawiens ge - kommen sind. Um dabei eine Änderung vorzunehmen, wurden mehrere Projekte gestartet, die das Ziel haben, die Roma-Kultur bzw. Iden - tität im Kreis der Jugendlichen zu stärken.

10 Példakép 10 Kevés olyan cég van, amely annyira komolyan veszi az e - sélyegyenlőség kiterjesztését és betartását, mint a kanizsai szék helyű Sauber - macher-pannonia Hul ladékgyűjtő Kft. A társaság nemrég az elsők között újította meg foglalkoztatási és esélyegyenlőségi tervét, amely garanciát jelent a munkavállalók számára. Mint azt Horváth Balázs, a cég ügyvezetője kiemelte: náluk fontos a minőségi munkavégzés, ez utóbbi célkitűzés a vállalati politikában is markánsan megjelenik. Ezen túlmenően a munkatársak támogatása, szakmai fejlesztése és képzése is nagy hangsúlyt kap a Sau ber macher-családnál. A vállalat a közelmúltban újította meg a foglalkoztatási és esélyegyenlőségi tervét, amely a munkavállalók bizonyos célcsoportjaira fókuszál árulta el az ügyvezető. Így például az esélyegyenlőség érvényesítése során különös figyelmet szentelünk a nőknek, a negyven évnél idősebb munkavállalóknak, a romáknak, a fogyatékkal élőknek, a megváltozott munkaképességűeknek, a pályakezdőknek, illetve a nagy családosoknak egy aránt. Az esélyegyenlőség nálunk nem csak a szlogenek szintjén valósul meg. A várandós kolléganők például maguk oszthatják be munkaidejüket, ha ép pen orvoshoz kell menniük vagy egyéb, a babavárással összefüggő dolgot kell elintézniük, napközben is megtehetik azt. Az előrehozott nyugdíj intézményét is támogatja a vállalat, aki a törvény szerint élni tud a lehetőséggel, azokat nem akadályozzuk eb ben. A hulladékgyűjtő cégnél a dolgozók egészségügyi állapotára is odafigyelnek, az időszakos szűrések és orvosi vizsgálatok mellett a célzott diagnosztikát is támogatja a vállalat. Mindemellett, a cafetéria-rendszer keretében, nem csak étkezési hozzájárulást, hanem e - gész ségpénztári támogatást is kérhetnek a munkavállalók. A csökkent munkaképességű emberek foglalkoztatását is célul tűztük ki, van néhány munkakör hulladékválogató, úttisztító, ahol folyamatosan tudunk munkát biztosítani, ám a tapasztalatok elég vegyesek, ezen csoport bizonyos része ugyanis egyáltalán nem akar dolgozni árulta el Horváth Balázs, aki hozzátette: ha valaki dolgozni szeretne, náluk megteheti, sőt a fejlődést, a munkavállalók képzését is komolyan veszik. A fizikai állománynak több képzést is szerveztünk az elmúlt időszakban, voltak, akik gépkezelői, mások elektronikai hulladékválogató tanfolyamot végeztek el. Ez egyébként nem lenne kötelező, de mint azt már említettem, a vállalati filozófiánk szerint a jó szakember a cég számára is előnyt jelent. Az esélyegyenlőséget egyébként már az állásinterjúk során is alkalmazza a Saubermacher- Pannonia Hulladékgyűjtő Kft. Mint azt megtudtuk: a vállalatnál kizárólag szakmai szempontok alapján döntenek egyegy munkakör betöltéséről. Mindez a gyakorlatban azt jelenti, hogy például az előzetes képzéshez, betanuláshoz kötött munkakörök betöltésénél az ötven év feletti nők pályázatát nem utasítják el csak arra hivatkozva, hogy a képzés és a betanítás korukból fakadóan már nem kifizetődő befektetés a cégnek. Ezen feltételeket a kft végéig vállalta a megújított foglalkoztatási és esélyegyenlőségi tervben.

11 11 Beispiel Gleiche Chance für alle Es gibt nur wenige Firmen, die die Erweiterung und Einhaltung der Chancengleichheit so ernst nehmen, als die Saubermacher-Pannonia Hul - ladékgyűjtő Kft. mit Sitz in Nagykanizsa. Die Gesellschaft war neulich eine der ersten Firmen, die ihren Beschäftigungs- und Chancen gleich - heitsplan, der eine Garantie für die Arbeit - nehmerinnen bietet, erneuert hat. Balázs Horváth, Ge - schäftsführer der Firma betonte: Bei ihnen ist die qualitativ hochwertige Arbeit wichtig und diese Zielsetzung erscheint auch in der Unterneh - mens politik markant. Da - rüber hinaus wird bei der Familie Saubermacher auch der Unterstützung sowie der beruflichen Entwicklung und Schulung der Mitarbeiter eine große Bedeutung beigemessen. Das Unternehmen hat kürzlich seinen Be schäfti - gungs- und Chancen - gleichheitsplan erneuert, der auf gewisse Zielgrup - pen der Arbeitneh mer - Innen fokussiert, gab der Geschäftführer an. Bei uns wird zum Beispiel im Zuge der Gewährleistung der Chancengleichheit einen besonderen Wert auf die Frauen, die Ar - beitnehmerinnen über 40 Jahre, die Roma, die Menschen mit Behin - derung oder mit verminderter Erwerbsfähigkeit, die BerufseinsteigerInnen so - wie die Arbeitneh mer - Innen mit Großfamilien gelegt. Die Chancen - gleichheit wird bei uns nicht nur auf der Ebene der Slogans verwirklicht. Schwangere Mitarbeit er - innen können zum Bei - spiel ihre Arbeitszeit selbst einteilen; wenn sie zum Arzt gehen oder sonstige Sachen besorgen müssen, die mit der Schwan - gerschaft zusammenhängen, können sie das auch tagsüber erledigen. Von unserem Unternehmen wird auch die vorgezogene Altersrente gefördert, wer gesetzlich von dieser Möglichkeit Gebrauch machen kann, wird von uns dabei nicht gehindert. Beim Entsorgungs un - ternehmen wird auf den Gesundheitszustand der MitarbeiterInnen ebenfalls aufgepasst, neben den periodischen Reihen un - tersuchungen und medizinischen Untersuchungen wird die gezielte Diag - nostik ebenfalls unterstützt. Außerdem können die ArbeitnehmerInnen im Rahmen des Cafeteria- Systems nicht nur einen Verpflegungszuschuss, sondern auch einen Krankenkassenzuschuss bekommen. Wir haben auch die Beschäftigung der Men - schen mit verminderter Erwerbsfähigkeit zum Ziel gesetzt, es gibt einige Arbeitsbereiche Abfall - sor tierung, Straßenpflege, in denen wir Arbeiten permanent bieten können, jedoch haben wir hier gemischte Erfahrungen gesammelt, da ein gewisser Teil dieser Gruppe gar nicht arbeiten will, sagte Balázs Horváth, der auch folgendes hinzufügte: Wer arbeiten möchte, kann das bei ihnen tun, und sie nehmen die Entwicklung und die Bildung der Arbeit - nehmerinnen ebenfalls ernst. Für die Arbeit er - Innen haben wir in der letzten Zeit mehrere Ausbildungen organisiert, es gab diejenigen, die eine Ausbildung zum Ma - schinenbediener, andere zum Abfallsortierer abge - schlossen haben. Es wäre nicht obligatorisch für die MitarbeiterInnen, aber wie ich bereits erwähnt habe, ein guter Fachmann hat laut unserer Unterneh - mensphilosophie auch für die Firma Vorteile. Im Übrigen wird die Chancengleichheit von der Saubermacher-Pan - nonia Hulladékgyűjtő Kft. auch bereits während der Bewerbungsinterviews gewährleistet. Wie wir erfahren haben, wird beim Unternehmen ausschließlich aufgrund beruflicher Kompetenzen über die Beschäftigung in einem Arbeitsbereich entschieden. In der Praxis heißt das, dass z. B. in den Bereichen, in denen Vorkenntnisse oder eine Weiterbildung benötigt sind, die Bewerbung von Frauen über 50 Jahren nur mit der Begründung, dass eine Ausbildung und eine Schulung wegen des Alters der Bewerberin für die Firma nicht mehr rentabel ist, nicht abgewiesen wird. Für diese Be - dingungen verpflichtet sich die GmbH in ihrem neu gefassten Be schäfti - gungs- und Chancen - gleich heitsplan bis Ende 2012.

12 Portré 12 Értékeket ment s őriz a kanizsai zenész Komolyan foglalkozik a roma folklóremlékek gyűjtésével, de a fiatalok zenei képzését is a szívén viseli. Emellett persze maga is zenél, s ha ez még nem lenne elég, úgy 2010-től a nagybakónaki cigány kisebbségi önkormányzat irányítását is ellátja. A kanizsai Kopár Antal abban hisz, hogy csak szívvel-lélekkel lehet dolgozni. Neki máshogy nem is menne. A Kopár név még ma is sokaknak cseng ismerősen Kanizsán, hiszen Anti édesapja az egyik utolsó órásmester volt a dél-zalai városban. A Magyar utcai üzlet már régen bezárt, a családból ugyanis egyik gyerek sem vitte tovább a hagyományt. Gyerekkoromban talán még apám is úgy gondolta, hogy egyszer átveszem tőle a stafétabotot, ám a kisvállalkozókra nehezedő adók és egyéb járulékok miatt, végül ő maga döntött úgy, hogy visszaadja az ipart emlékezett vissza Kopár Antal, akit tizenévesen már inkább a zene érdekelte, mint az apró fogaskerekek. Alig múltam 6 éves, mikor elkezdtem zeneiskolába járni, először hegedűn tanultam, majd lassan átpártoltam a zongorához. Az első szintetizátoromat 13 évesen kaptam, s roppant büszke voltam, amikor nem sokkal később a szomszéd preszszóba hívtak játszani. Tulajdonképpen azok voltak az első fellépéseim... Az igazi bemutatkozás sem váratott sokáig magára, Anti 15 évesen ugyanis belépett a szepetneki Fracilor Együt - tesbe, amely talán az országban elsőként játszott autentikus beás népzenét. A hagyományőrző csoport azóta már feloszlott, ahogy lenni szokott, a támogatás hiányát nem lehetett önerőből pótolni. Az együttes egyik tagjával, Kalányos Jó zsef fel tovább folytattuk a zenélést, duót alakítottunk, s így jártunk fellépni folytatta Anti, aki hozzátette: ekkortájt már populáris zenét is játszottak, sőt alkalmanként zenei rendezvények hangosítását is vállalták. A Nagy kanizsai Vörös Rózsák Hagyo - mányőrző Együt test ben alapítottam, és ebben a formációban már táncosok is helyet kaptak, így komplett színpadi darabokat tudtunk előadni. A zalai beás néptánc és népzene mellett, nagyecsedi, szabolcsi, kalotaszegi, sárpataki és örkői táncok és zenék is szerepeltek a csoport repertoárjában. Az együttes munkáját számos siker koronázta, ben a Zala Megyei Önkormányzat nemzetiségi díját, majd 2009-ben az Orszá - gos Cigány Önkormányzat elismerését is átvehette Kopár Antal, az együttes vezetője, koreográfusa. Mindeközben az utánpótlás-nevelésével is aktívan foglalkozok, 6 éve magam is tanítok a Fund Alapfokú Művészeti Isko lában, amelynek kanizsai telephelye a Móricz Zsig mond Műve - lődési Házban található mesélte Anti, aki megjegyezte: Nagyba kó nakon, ahol óta a cigány kisebbségi önkormányzat elnöki tisztségét is betölti, szintén a roma kultúra erősítését tűzte ki célul. Úgy gondolom, hogy a roma kultúra és hagyomány olyan értéket képvisel, amelynek megőrzése nem csak a cigányság, hanem a többségi társadalom számára is valódi értéket, kincset jelent. Felelős kiadó: Nagykanizsa Megyei Jogú Város Cigány Kisebbségi Önkormányzata 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel/fax: (93) expakproj@gmail.com Szerkesztő: Péter Árpád A lap meg je le né se az EXPAK AT-HU Oszt rák-ma gyar Szak ér tői Aka dé mia prog ram ke re té ben tör té nik.

13 13 Porträt Musiker aus Kanizsa sammelt und bewahrt Folklore Er beschäftigt sich ernst - haft mit der Sammlung der volkstümlichen Überlieferungen der Roma, aber auch die musikalische Bildung der Jugendlichen liegt ihm am Herzen. Außerdem macht er selbst Musik, und wenn das alles nicht reichen wür de, so ist er ab 2010 Leiter der Roma-Minder heiten - selbstverwaltung in Nagy - bakónak. Antal Kopár aus Nagykanizsa glaubt, dass man nur mit Herz und Seele arbeiten kann. Ihm würde an - ders sowieso nicht ge hen. Der Name Kopár kommt vielen auch noch heute in Nagykanizsa bekannt vor, Verantwortlicher Herausgeber: Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner der Stadt Nagykanizsa mit Komitatsrecht 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel./Fax.: (93) expakproj@gmail.com Redakteur: Árpád Péter Ausgabe des Blattes erfolgt im Rahmen des Programms EXPAK AT-HU Österreichisch- Ungarische Expertinnenakademie da der Vater von Anti einer der letzten Uhrmeister in der Stadt von Südzala war. Der Laden in der Magyar Straße wurde schon lange geschlossen, weil keines der Kinder aus der Familie die Tradition weitergeführt hat. In meiner Kindheit dachte vielleicht auch mein Va ter, dass ich einst den Staffelstab von ihm übernehme, aber wegen der Steuern und sonstiger Beiträge, die Einzelun - ternehmen belasten, entschied er sich selbst, das Gewerbe abzumelden, erinnerte sich Antal Kopár zurück, der sich als Teenager eher für die Mu sik als die winzigen Zahnräder interessierte. Mit knapp 6 Jahren fing ich an, die Musikschule zu besuchen, zuerst spielte ich Geige, dann wechselte ich langsam zum Klavier über. Mein erstes elektronisches Klavier bekam ich mit 13 und war außerordentlich stolz darauf, dass ich nicht viel später in das in der Nachbarschaft gelegene Café gerufen wurde, um zu spielen. Eigentlich waren diese meine ersten Auftritte... Auch die echte Vor - stellung hat nicht lange auf sich warten lassen. Mit 15 Jahren ist er ins Ensemble Fracilor aus dem Dorf Szepetnek eingetreten, das im Land vielleicht das erste war, das authentische Beás-Volksmusik gespielt hat. Seitdem hat sich die Volksmusikgruppe aufgelöst; wie gewohnt, konnte das Nichtvorliegen von Beihilfen aus eigenen Mitteln nicht ersetzt werden. Mit József Kalányos, einem Mitglied des En - sembles haben wir fortgesetzt, Musik zu machen und als Duo aufgetreten, setzte Anti fort. Zu dieser Zeit spielten sie auch populäre Musik und außerdem übernahmen sie auch die Tonverstärkung von Musik veranstaltungen. Die Folk loregruppe Rote Rosen von Nagykanizsa habe ich im Jahr 2004 gegründet, in dieser Formation fanden auch Tänze statt, so konnten wir komplette Büh nenstücke aufführen. Im Reper toire der Folklor e gruppe waren neben Beás-Volkstanz und Volksmusik aus Zala auch Tänze und Musikstücke aus Nagy e csed, Szabolcs, Kalota szeg, Sárpatak und Örkő vorhanden. Die Arbeit des Ensembles wurde mit zahlreichen Preisen gekrönt, im Jahr 2007 wurde Antal Kopár, Leiter und Choreografen des En sembles der Nationalität enpreis der Selbstver waltung des Komitats Zala verliehen, dann im Jahr 2009 konnte er die An erkennung der Landes selbstverwaltung der Roma übernehmen. Inzwischen beschäftige ich mich auch mit Nach - wuchserziehung aktiv, seit 6 Jahren unterrichte ich in der Fund Kunstschule, deren Zweigstelle im Zsig mond Móricz Kulturhaus in Nagykanizsa stattfindet, erzählte Anti der hinzufügte: In Nagybakónak, wo er seit 2010 als Vorsitzender der Roma-Minderheiten - selbstverwaltung tätig ist, hat er ebenfalls die Verstärkung der Roma-Kultur zum Ziel gesetzt. Ich meine, die Roma-Kultur und Tradition stellt einen Reichtum bzw. einen Schatz nicht nur für Roma, sondern auch für die Mehrheitsgesellschaft dar.

14 Tanulmány 14 Dr. Silviu COSTACHIE, dr. Istvan RADULY A romániai cigány (roma) kisebbség szociogazdasági és demográfiai jellemvonásai (7.) Külön figyelmet érdemel a börtönbüntetést töltőek aránya (a 16 év fölötti teljes roma lakosság 1,2 százaléka), különösen a roma férfiak esetében (2,1 százalék), amelyek több mint kétszeresek az ország teljes lakosságához képest (Románia esetében ez az arány 0,48 százalék). A roma lakosságra jellemző magas törvényszegés és kihágás a román többséghez viszonyítva még inkább szembeötlő. Ilyen értelemben magukért beszélnek a Belügyminisztérium nyilvántartásai, de az összehasonlító elemzések is egy rendkívüli helyzetet tükröznek. A teljes 16 év feletti roma lakosság 1,2 százalékát kitevő bebörtönzöttek arányából kiindulva tetten érhetjük e kisebbségnél a kihágások gyakoriságát. Ha ezt az arányt a román nemzetiségűekre alkalmaznánk, 20 millió román állampolgárra (ennyi az ország lakossága) figyelembe véve a 16 év feletti férfiak arányát, az elzárt románok száma 130 ezer kellene, hogy legyen. A valóságban viszont a börtönbe zártak aránya nem haladja meg az 58 ezer embert. Ha viszont az 500 ezer főt kitevő teljes roma lakosságra alkalmaznánk az országos átlagot (0,48 százalék), az elzárt romák száma körül kellene, hogy legyen, de a valóságban ennek majdnem háromszorosa (!!!), azaz személy. Következtetések A cigány (roma) kisebbség olyan jellemvonásokkal rendelkezik, amelyek megkülönböztetik nemcsak a többségi románoktól, de az ország lakosságát alkotó többi nemzetiségtől is. Ezek a jellemzők gyakorlatilag több mint 400 éves itt élésük során alakultak ki, az őslakos románoktól teljesen különböző életvitelhez való konzervatív alkalmazkodásuk révén. Alacsonyabb kultúrszintje, túlzott népszaporulata és a családhoz, illetve termékenységhez kapcsolódó mintái ismételten kimutatják a román néptől teljesen különböző eredetét és nomád származását. A romákra jellemző autarchikus életmód módosulásai folytán sajátos életvitelük egyre fogékonyabb az elkerülhetetlen változásokra. Az asszimiláció már nem ugyanazt jelenti, mint a román társadalomba való integrálódás, a cigány (roma) nemzettudat már nem csorbul az integrációval, hanem annál inkább szenved tagjai társadalmi és kulturális szegénysége miatt. A társadalom összessége által felajánlott opciók és lehetőségek megnyitják az utat a fokozatos változás irányába, a népszaporulat, az erkölcs, a társadalmi élet, az iskolázottság, szakképzettség stb. területén, lehetővé téve a romák számára a civilizált, európai élet szabványaihoz való mind hatékonyabb felzárkózást. Ilyen értelemben, a romániai cigányok (romák) jellemző vonásainak tanulmányozása és megértése egyre inkább kimutatja, hogy a cigányok (romák) nem jelentenek etnikai problémát a mai Romániában, sokkal inkább egy szociális problémát, amelyet csak össztársadalmi szinten lehet megoldani, mindkét fél szerepvállalása, akarata és érdeklődése révén, mindkét fél érdekében. BIBLIOGRÁFIA 1. Amza, T. (1994) Ţiganii, o lume a contrastelor, Georgiana Kiadó, Bukarest; 2. Chelcea, I. (1944) Ţiganii din România (etnográfiai monográfia), Institutului Central de Statistică Kiadó, Bukarest; 3. Costachie, S. (2009) Geografie Politică-o nouă abordare, ediţia a II-a, Universitară Kiadó, Bukarest; 4. Direcţia Centrală de Statistică (1980) Republica Socialistă România. Recensămîntul populaţiei şi locuinţelor din 5 ianuarie 1977, vol.i: Populaţia, Structura demografică, Bukarest; 5. Direcţia Centrală de Statistică (1992) Republica Socialistă România. Recensământul populaţiei din 1992, Bukarest; 6. Direcţia Centrală de Statistică (2002) Rezultatele preliminarii ale Recensământului din anul 2002, Bukarest; 7. Merfea, M. (1976) Integrarea socială a rromilor, Tudományos közlés, Demográfiai konferencia, Karácsonykő/Piatra Neamţ/; 8. Merfea, M. (1991) Ţiganii. Integrarea socială a Rromilor, Bârsa Kiadó, Brassó/Braşov/; 9. Potra, G. (1930) Contribuţii la istoricul ţiganilor din România, Regele Carol Alapítvány, Bukarest; 10. Zamfir, Elena, Zamfir, C. (1993) Ţiganii între ignorare şi îngrijorare, Alternative Kiadó, Bukarest.

15 15 Aufsatz Dr. Silviu COSTACHIE, dr. Istvan RADULY Sozio-ökonomische und demografische Merkmale der rumänischen Roma-Minderheit (7.) Ein besonderes Augenmerk wird auf den Anteil der Roma gelegt, die ihre Freiheitsstrafe verbüßen (12 Prozent der gesamten Roma-Bevölkerung über 16 Jahren), besonders auf den Anteil der Roma-Männer (2,1 Prozent), der im Verhältnis zur gesamten Bevölkerung des Landes mehr als doppelt so hoch ist (in Rumänien beträgt dieser Anteil 0,48 Prozent). Die für die Roma-Bevölkerung charakteristische hohe Zahl der Gesetzesverletzungen und Ordnungswidrigkeiten fällt im Verhältnis zur rumänischen Mehrheit noch mehr ins Auge. In diesem Sinn sprechen die Verzeichnisse des Innenministeriums für sich, jedoch spiegeln auch die vergleichenden Analysen eine außergewöhnliche Lage wider. Ausgegangen vom Anteil der zu einer Freiheitsstrafe verurteilten Roma über 16 Jahren, der 1,2 Prozent beträgt, kann die Häufigkeit der Ordnungswidrigkeiten bei dieser Minderheit beobachten. Würde dieser Anteil auf Personen mit rumänischer Nationalität angewendet werden, müsste die Zahl der zu einer Freiheitsstrafe verurteilten Rumänen im Verhältnis zur Gesamtbevölkerung von Rumänien (20 Millionen) bei 130 Tausend liegen. In Wirklichkeit übersteigt jedoch der Anteil der zu einer Freiheitsstrafe verurteilten Rumänen 58 Tausend nicht. Würde aber der Landesdurchschnitt (0,48 Prozent) auf die gesamte Roma-Bevölkerung von 500 Tausend angewendet werden, müsste die Zahl der zu einer Freiheitsstrafe verurteilten Roma bei liegen, jedoch ist diese Zahl in Wirklichkeit fast dreimal so hoch (!!!) (3.600). Schlussfolgerungen Die Roma-Minderheit verfügt über solche Merkmale, die sie nicht nur von den in der Mehrheit lebenden Rumänen, sondern auch von den anderen Nationalitäten des Landes unterscheiden. Diese Merkmale haben sich im Zuge des praktisch mehr als 400 Jahre langen Lebens der Roma hier durch ihre konservative Anpassung an eine von den rumänischen Ureinwohnern völlig unterschiedliche Lebensführung entwickelt. Das niedrigere Kulturniveau, der zu hohe Bevölkerungszuwachs und ihre Familien- und Produktivitätsmuster zeigen immer wieder, dass Roma eine völlig verschiedene Herkunft haben und nomadischer Abstammung sind. Durch die Änderungen der für die Roma typischen autarken Lebensweise ist ihre eigentümliche Lebensweise immer aufgeschlossener für die unvermeidbaren Veränderungen. Assimilation ist mit der Integration in die rumänische Gesellschaft nicht mehr identisch, das Roma-Nationalbewusstsein leidet nicht mehr an der Integration, sondern eher an der gesellschaftlichen und kulturellen Armut seiner Mitglieder. Die von der Gesamtheit der Gesellschaft angebotenen Optionen und Potenziale eröffnen den Weg in die Richtung der allmählichen Veränderung in Bezug auf Bevölkerungszuwachs, Moral, Ge sellschaftsleben, Bildungsniveau, Qualifikation usw., damit sich Roma an die Normen des zivilisierten europäischen Lebens immer effektiver anpassen können. Das Studieren und Verstehen der charakteristischen Merkmale der rumänischen Zigeuner (Roma) zeigen immer mehr, dass Zigeuner (Roma) im heutigen Rumänien kein ethnisches Problem, sondern vielmehr ein soziales Problem darstellen, das im Interesse beider Parteien nur auf gesamtgesellschaftlicher Ebene, durch Beteiligung, Willen und Anteilnahme beider Parteien gelöst werden kann. BIBLIOGRAPHIE 1. Amza, T. (1994) Ţiganii, o lume a contrastelor, Verlag Georgiana, Bukarest;2. Chelcea, I. (1944) Ţiganii din România (ethnographische Monographie), Institutului Central de Statistică Kiadó, Bukarest; 3. Costachie, S. (2009) Geografie Politică-o nouă abordare, ediţia a II-a, Verlag Universitară, Bukarest; 4. Direcţia Centrală de Statistică (1980) Republica Socialistă România. Recensămîntul populaţiei şi locuinţelor din 5 ianuarie 1977, vol.i: Populaţia, Structura demografică, Bukarest; 5. Direcţia Centrală de Statistică (1992) Republica Socialistă România. Recensământul populaţiei din 1992, Bukarest; 6. Direcţia Centrală de Statistică (2002) Rezultatele preliminarii ale Recensământului din anul 2002, Bukarest; 7. Merfea, M. (1976) Integrarea socială a rromilor, Wissenschaftliche Mitteilung, Demographische Konferenz, Karácsonykő/Piatra Neamţ/; 8. Merfea, M. (1991) Ţiganii. Integrarea socială a Rromilor, Verlag Bârsa, Brassó/Braşov/; 9. Potra, G. (1930) Contribuţii la istoricul ţiganilor din România, Stiftung Regele Carol, Bukarest; 10. Zamfir, Elena, Zamfir, C. (1993) Ţiganii între ignorare şi îngrijorare, Stiftung Alternative, Bukarest.

16 CKÖ 16 Mérlegen az év Jahresbilanz Közmeghallgatást tartott a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat. Teleki László elnök átfogó képet adott az idei munkáról, és bejelentette: azért dolgoznak, hogy a hétvégi kollégium keretében hittanoktatás is legyen. Amint a ckö vezetője fogalmazott, vannak sikerek és problémák is. Utóbbiak közül a legjelentősebb, hogy átalakul a regionális képző központ, és a jövőben más struktúrában, más feladatokkal tevékenykedik. Ez érzékenyen érinti a ckö-t, hiszen a szombathelyi szervezet volt az egyik legfontosabb partnere a felnőttképzésben, így bizonytalan, hogy mi lesz e terület jövője, és hogyan szervezhetők továbbra is a tanfolyamok. Az oktatás más ágazatai viszont sikeresen működnek tette hozzá az elnök, hiszen to - vábbra is együttműködünk a Pécsi Tudomány - egyetemmel, újra elindult az első évfolyam az andragógia képzésben. I - gaz, hogy a hallgatóknak a korábbinál valamivel több időt kell Pécsett tölteniük, de még így is kitűnő lehetőség ez azoknak, akik diplomát akarnak szerezni. Po - zitívum az is, hogy az érettségit adó felnőttoktatás is eredményes; 90 elsőssel kezdődött a tanév. Teleki László elmondta azt is: 2011-ben is megtartották hagyományos programjaikat így például a roma holokauszt emléknapot, s ebben az évben is szerveznek hajléktalan étkeztetést december 24-én, 25-én és 26-án. A lakossági kérdések sorában a legtöbben a felnőttképzés lehetőségeiről, jövőjéről, struktúrájáról faggatták a ckö képviselőit. A be - szélgetés során kiderült: Teleki László azt tervezi, hogy a hétvégi kollégium keretében a jövőben hittanoktatás is lesz, s ennek érdekében már felvették a kapcsolatot a katolikus egyházzal. Von der Roma-Min - derheitenselbstverwaltung der Stadt Nagykanizsa wurde eine öffentliche Anhörung durchgeführt. Vorsitzender László Teleki gab ein umfassendes Bild über die diesjährige Arbeit und meldete an, dass diesmal daran gearbeitet wird, im Rahmen des Wochenend kollegs auch Religionsunterricht erteilt werden zu können. Der Leiter der Minder - heitenselbstverwaltung sprach darüber, dass es sowohl Erfolge als auch Probleme gibt. Unter den letzteren ist das Wichtigste, dass das regionale Aus - bildungszentrum umgestaltet wird und in der Zukunft eine andere Struktur und andere Aufgaben hat. Das beeinträchtigt die Minderheiten selbst ver wal - tung spürbar, da diese Organisation aus Szombat - hely einer ihrer wichtigsten Partner in der Erwach - senenbildung war. So besteht es noch Unsicherheit, wie die Zukunft dieses Gebiets aussehen wird und wie Ausbildungskurse weiterhin organisiert werden können. Andere Unter richts - zweige funktionieren aber erfolgreich, fügte der Vorsitzende hinzu. Wir arbeiten ja weiterhin mit der Universität Pécs zusammen, das Fach Andragogik wurde im ersten Jahrgang auch dieses Jahr gestartet. Zwar müssen die Studierenden ein bisschen mehr Zeit in Pécs verbringen als früher, doch ist es immer noch eine ausgezeichnete Möglichkeit für diejenigen, die ein Diplom erwerben wollen. Positiv ist auch zu vermerken, dass auch die Er wachsenenbildung, die mit einer Matura endet, erfolgreich ist. Das Schuljahr haben 90 Erstklässler begonnen. László Teleki fügte auch hinzu, dass die traditionellen Programme wie z. B. der Tag des Gedenkens an die Roma-Opfer des Holocaust auch dieses Jahr stattgefunden haben und auch dieses Jahr am 24., 25. und 26. Dezember Essen für Obdachlose verteilt wird. Die Mitglieder der Minderheitenselbstverwaltu ng wurden hauptsächlich über die Möglichkeiten, Zukunft und Struktur der Erwachsenenbildung befragt. Während des Gesprächs stellte sich heraus: László Teleki plant, dass im Rahmen des Wochen - endkollegs in der Zukunft Religionsunterricht erteilt wird und um das zu verwirklichen, hat er bereits den Kontakt mit der katholischen Kirche aufgenommen.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök ÓRATERV A pedagógus neve: dr. Horváth Beáta Éva Műveltségi terület: Idegen nyelvek (Élő idegen nyelvek) Tantárgy: Német nyelv Osztály: 12/C Nyelvi előkészítő osztály Az óra témája: Zukunftspläne, Interview

Részletesebben

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg Név: Iskola:

Részletesebben

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel, Starenweg 8a, 82140 Olching DATUM: 23.10.13 Tel.: 08142 6551752 Fax.: 08142 4628228 carsten@tonmeister-online.de Betreff: Beurteilung

Részletesebben

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Auf Grund meiner jahrzehntelangen Erfahrungen kann die Schule die Einbeziehung der Schüler und durch sie auch der Eltern

Részletesebben

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15 Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Immer mehr Bürger lehnen die Sommerzeit ab Der Widerstand gegen

Részletesebben

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Találkozó az általános iskolákkal Október 4. Találkozó az általános iskolákkal 2012. Október 4. Témák Változások a felvételiben Német nyelvi verseny Adatok kérése Felvételi 1. Kevés információ-bizonytalanság Nem lesz tehetséggondozó felvételi, csak

Részletesebben

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG. MUNKASZERZŐDÉS amely egyrészről az név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. LOCALITATEA, JUDET, TARA cégjegyzékszám: NR.REG.COMERTULUI adószám: CUI bankszámlaszám: COD IBAN képviseli: _NUME REPREZENTANT

Részletesebben

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Oktober 2014 Kecskemét, Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Aufgaben Feladatok: Stellennummer

Részletesebben

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények NÉMET NYELV Célok és feladatok A nyelvoktatás célja a kommunikatív kompetencia kialakítása, azaz a tanuló képessé tétele arra, hogy idegen nyelvű környezetben képes legyen megoldani felmerülő problémáit,

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 60 perc

Részletesebben

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) 20 p./ Értékelő: kód A rendelkezésre álló idő 30 perc. Ez a Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont

Részletesebben

Látogatás a Heti Válasznál

Látogatás a Heti Válasznál Látogatás a Heti Válasznál Ulicsák Eszter (7.a) Mindenki belegondolhatott már, hogy ki is a mi szeretett újságunk és kedvenc cikkünk szülőanyja, de még inkább, hogy hogyan alkotnak egy hét alatt egy izgalmas,

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 90

Részletesebben

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ): Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek 1.0 1. Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ): Ich meine/finde/glaube/denke, dass... Úgy vélem/találom/gondolom, hogy... Ich bin der Meinung, dass... Az a véleményem,

Részletesebben

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV 8. évfolyamos vizsga A vizsga lebonyolítása: írásbeli április 15-30 között előzetes egyeztetés szerint szóbeli május elején, az írásbeli érettségi vizsga napjaiban A vizsga részei:

Részletesebben

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III P. b. b. Verlagspostamt 1030 Wien WoGZ 213U BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III 70. Abkommen zwischen der Österreichischen Bundesregierung

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 60 perc

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére 9. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére Tárgy: Önrész biztosítása a Dombóvári Német Nemzetiségi Önkormányzat

Részletesebben

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell - Nyitás német magyar Sehr geehrter Herr Präsident, Tisztelt Elnök Úr! Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell Sehr geehrter Herr, Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen

Részletesebben

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda.

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda. LOGÓ 2 szín felhasználás PANTONE 143C PANTONE COOL Gray 11 Egy lekerekített hatszög formában a Probox P-betűje erősíti a márka nevét, megjegyezhetőségét. A forma térbeliségre utaló perspektívikus megjelenítése

Részletesebben

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell - Nyitás magyar német Tisztelt Elnök Úr! Sehr geehrter Herr Präsident, Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen

Részletesebben

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15 1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15 Pontérték 1. Ki ír manapság még kézzel (1 pont)? 1 2. Általában billentyűzetet vagy érintőképernyőt (1 pont) nyomkodunk (1 pont). 2 3. Száz

Részletesebben

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll.

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll. CTCMC Unternehmensberatung Mag. Klara Parfuss, MBA Cross-cultural Training, Coaching, Management Consulting 3001 Mauerbach, Buchengasse 5 Austria RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 1.forduló

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 Tartalomjegyzék Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9 -kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 -kiselosztók 138-197 63 A-ig, 3-54 osztásegység, IP 54-65 Elosztószekrények ajtóval 198-277 250 A-ig,

Részletesebben

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Oktatási Hivatal A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Munkaidő: 30 perc Elérhető pontszám: 30 pont Kódszám: Figyelmesen

Részletesebben

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Reflexmat Seit der Gründung im Jahre 2000 steht der Name CaSaDa für hochwertige Produkte im Bereich Wellness und fitness. WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Mit dem Kauf dieser Fußreflexzonen-Matte haben sie

Részletesebben

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11.

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld Budaörs: 25 Jahre Partnerscha 8 11. Mai 2014 Kevés olyan testvérvárosi kapcsolat létezik, amelynek enynyire mélyek

Részletesebben

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Grenzerfahrungen Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Von Studienrat Richard Guth / Guth Richard német nyelvi

Részletesebben

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Kedves olvasó, vasárnap, május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Bárki ingyenesen részt vehet: 11:00 h - 15:00 h - 17:00 h - 19:00 h - 21:00 h- Ha valaki személyes fölhívással

Részletesebben

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem!

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ha úgy hozza az élet, hogy irány Németország, Ausztria vagy Svájc, mert ott könnyebbnek látod az életet, akkor állásinterjúra akkor is

Részletesebben

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09 Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 28/9 Zum Projekt Interkulturalität und Mehrsprachigkeit Auch im Schuljahr 28/9

Részletesebben

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS Egy rendhagyó múzeum születése és fejlődése bontakozik ki az alábbi írásból. Létrejöttét, céljait tekintve olyan igény kielégítésére

Részletesebben

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján 8. évfolyam A 8. évfolyamon idegen nyelvet tanuló diákok A1 szintű, a Közös európai referenciakeret alapján alapszintű és ezen belül minimumszintű nyelvi ismeretekkel rendelkeznek. A 8. évfolyamon folytatódó

Részletesebben

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél - Nyitás Sehr geehrter Herr, Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Sehr geehrte Frau, Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Sehr geehrte Damen und Herren, Hivatalos, címzett neme és neve ismeretlen

Részletesebben

Eredmények és nehézségek. Ergebnisse und Schwierigkeiten

Eredmények és nehézségek. Ergebnisse und Schwierigkeiten IV. évfolyam, 2012. 3. szám Sikeres képzések. Az elmúlt tanév is sikeres volt a Bogdán János Közösségi Házban. A hétvégi kollégium diákjai 2-3 jegyet javítottak, 24-en szereztek érettségit és 16-an diplomát.

Részletesebben

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára BINDER ANDRÁS német kompetenciamérési feladatok 6. és 8. évfolyamosok számára BINDER ANDRÁS német kompetenciamérési feladatok 6. és 8. évfolyamosok számára Szakmai lektor Angeli Éva, Szűcs Melinda Szerkesztő

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2 IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2 Zielgruppe Schüler von 9 bis 10 Jahren Autorinnen Kuszman Nóra, Némethné Gálvölgyi Mária, Sárvári Tünde A kiadvány KHF/334-5/2009 engedélyszámon

Részletesebben

Ihnen

Ihnen NÉMET NYELV 2.feladatlap 1. Egészítsd ki a levelet személyes és birtokos névmások megfelelően ragozott alakjaival! A megoldásokat írd a táblázatba! Liebe Frau Müller, Berlin, den 10. November 2003 ich

Részletesebben

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa.

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa. - Egyetem Szeretnék beiratkozni egyetemre. Beiratkozás Szeretnék jelentkezni képzésre. Jelentkezés képzésre alapképzés mesterképzés PhD nappali tagozatos részidős online Szeretnék az egyetemen tanulni.

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 BGF NYTK B2 Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 Aufgabenmuster Schreiben Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz

Részletesebben

PROFEX SZAKNYELVI VIZSGA

PROFEX SZAKNYELVI VIZSGA 1. szöveg Stellenausschreibung Die Landeshauptstadt München sucht Juristinnen/Juristen I. Sie erwartet ein vielfältiges Aufgabenfeld. In ihrer täglichen Arbeit sind Juristinnen und Juristen bei der Stadt

Részletesebben

Auswandern Bank. Ungarisch

Auswandern Bank. Ungarisch - Allgemeines Fel tudok venni pénzt külön díjak fizetése nélkül? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt Mennyi a költsége annak, ha nem a saját bankom automatáját használom?

Részletesebben

Menschen um uns wie sind sie?

Menschen um uns wie sind sie? Menschen um uns wie sind sie? Charaktereigenschaften Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1 Autorinnen Dömők Szilvia, Somló Katalin A kiadvány az Educatio

Részletesebben

Markthalle Budapest an der Fehérvári-Straße Architektur: Kertész Építész Stúdió (Kertész András, Frikker Zsolt, Bó di Imre)

Markthalle Budapest an der Fehérvári-Straße Architektur: Kertész Építész Stúdió (Kertész András, Frikker Zsolt, Bó di Imre) Die Formbarkeit des Betons, die Edelkeit und die vielfältige Struktur seines Oberflächendesigns sowie seine hohe Festigkeit bieten fast uneingeschränkte Möglichkeiten für Architekten, Garten- und Möbelplaner.

Részletesebben

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC A budai vár 1687. és 1696. évi helyszínrajzai Tanulmányunkban három vártérképet ismertetünk. Haüy 1687- ben készített térképét, amelyen a házak egy a térképhez tartozó francia

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster BGF NYTK Wirtschaftsdeutsch Aufgabenmuster B2 Schreiben 50 Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz használt megoldási

Részletesebben

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik bis Präpositionen mit Akkusativ -ig (időben, térben) Ich bleibe bis nächsten Sonntag hier. Bis hierher gibt es keine Fragen. (DE: Gehen Sie bis zur Ecke.)

Részletesebben

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS élete 56-dik, tanársága 26-dik évében december hó 9-kén, reggeli 4 órakor meghalt. Az eddig országszerte köztudomásúvá lett gyászos esemény, melynek

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL

JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL amely készült 2011. szeptember 22-én, 19.00 órakor a Német Általános Iskola és Gimnázium Barátainak és Támogatóinak Egyesülete Vezetőségi ülésén. Helyszín: CHSH Dezső, 1011 Budapest,

Részletesebben

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek: IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830 IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat-

Részletesebben

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest Abb. 2012-1/51-01 Vasárnapi Ujság, um 1854?, Titelvignette SG Februar 2012 Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest 1854-1922 Die Anzeigen von Elsö magyar üveggyár wurden gefunden von Dejan

Részletesebben

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1 Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1. rész Hallott szöveg értése 1. feladat Melyik képről van szó? Fiatalok

Részletesebben

Diákok tanárszerepben

Diákok tanárszerepben Diákok tanárszerepben Tanulás tanítása és kooperatív tanulási formák projektnap A 9. évfolyam osztályai 2014. szeptember 22-én projektnapon vettek részt. Intézményünkben a kooperatív munkaformák formák

Részletesebben

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések Lead Partner Seminar Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések Sopron, 02.02.2011 1 Projektabschluss / Projektzárás Horváth Csaba / Yvonne Brodda Joint Technical Secretariat 2 Projektabschluss

Részletesebben

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai NÉMET KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ I. KURZUS Tantárgyód: Óraszám : N_ITH4, B_it001_1 heti 2x2 Számonkérési típus: folyamatos Értékelés módja: Tanszék neve:

Részletesebben

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA INVEST ENGLISH NYELVISKOLA 1147 BUDAPEST, Lovász utca 7. [XIV. kerület] +36 20 583 2208 info@investenglish.hu www.investenglish.hu NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA TARTALOM I. ELSŐ SZINT... 2 II. MÁSODIK

Részletesebben

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N Tisztelettel köszöntöm meghívott vendégeinket, klubtagokat, oktatási

Részletesebben

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám Benkő Attila 14. Névmások típusai és ragozása II. 14.1. A melléknévi birtokos névmás ragozása A birtokos névmás ragozása megegyezik az ein, eine, ein, illetve a kein, keine, kein határozatlan névelők ragozásával.

Részletesebben

Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 16 bis 19 Jahren Niveaustufe B2 AutorInnen Boócz-Barna Katalin, Jaszenovics Sándor A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program

Részletesebben

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez A1 szint, 6. évfolyam A változat 1 dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1. rész Olvasott szöveg értése 1. feladat

Részletesebben

Tudás és esély. Wissen und Chancen

Tudás és esély. Wissen und Chancen III. évfolyam, 2011. 5. szám Stratégia. A 2007-ben elfogadott nemzeti romastratégia után idén nyáron megszületett az európai romastratégia is, amely célokat, feladatokat és kereteket határoz meg. Ám a

Részletesebben

Neumann János Középiskola és Kollégium Német nyelvi verseny 8. osztályos tanulók számára

Neumann János Középiskola és Kollégium Német nyelvi verseny 8. osztályos tanulók számára Neumann János Középiskola és Kollégium Német nyelvi verseny 8. osztályos tanulók számára Tanuló neve:... Iskolája neve, címe:... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám:... Kedves Versenyző! Üdvözlünk

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM HELYI TANTERV NÉMET NYELV NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMRA ÉPÜLŐ NYELVI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM A nyelvtanulás keretei Hozott nyelv esetén a NAT 2003 az A1-A2-es szintet tekinti induló szintnek, így mi is innen

Részletesebben

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi Irrtümer 6 A szövegek Egy érdekes könyv komoly vitát váltott ki. A vita arról folyt, hogy valóban emelik-e a dohányzás és a dohányosok az egészségügyi költségeket, mint ahogy sokan gondolják. Két professzor

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Tudna segíteni? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Beszélsz angolul? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul Beszélsz

Részletesebben

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat NT-56616 Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez A1 szint, 6. évfolyam változat 1 dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam változat 1. rész Olvasott szöveg értése

Részletesebben

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható.

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Nyelvismereti teszt 30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Válaszait a megoldólapon írja a megfelelő helyre! A (0) a mintamegoldás. I. Válassza ki a mondatba

Részletesebben

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

10. Die Modalverben A módbeli segédigék 10. 10. Die Modalverben A segédigékkel kifejezhetjük, milyen a viszonyunk a cselekvéshez: akarjuk, szeretnénk, tudjuk stb. Általában egy fôigével együtt használjuk ôket a mondatban. Seit 2 Jahren kann

Részletesebben

és közösségi tér jön létre (képünkön az épület udvari látványterve). Tematikus lapszámunkban bemutatjuk

és közösségi tér jön létre (képünkön az épület udvari látványterve). Tematikus lapszámunkban bemutatjuk II. évfolyam, 2. szám 2010. október Mindenki a fedélzeten. Elindult a főiskolai képzés és az érettségire felkészítő oktatás is a közösségi házban. Emellett ötvenen szakmát tanulni ültek az iskolapadba.

Részletesebben

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise Hírlevél Transzferár ellenőrzés Az előző évekhez hasonlóan idén is a figyelem középpontjában marad a kapcsolt vállalkozások közötti transzferár-képzés, különösen a pénzügyi műveleteket illetően. A NAV

Részletesebben

11. Kormányzói levél, 2014. május

11. Kormányzói levél, 2014. május Sólyom Bódog Kormányzó 2013 / 2014 Éld meg a Rotaryt, változtass meg életeket RC Szekszárd /Ron D. Burton/ 11. Kormányzói levél, 2014. május Kedves Barátaim! Minden Rotary év legnagyobb központi, és egyúttal

Részletesebben

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN Földrajz német nyelven középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 12. FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM 1. Teil

Részletesebben

IFRS (IAS) INFORMATIONSBRIEF SONDERAUSGABE IFRS (IAS) HÍRLEVÉL KÜLÖNSZÁM

IFRS (IAS) INFORMATIONSBRIEF SONDERAUSGABE IFRS (IAS) HÍRLEVÉL KÜLÖNSZÁM IFRS (IAS) HÍRLEVÉL KÜLÖNSZÁM Jelen hírlevél különszám kiadásának indoka, hogy Magyarország Európai Unióba való belépésével egyre sürgetőbbé válik a számviteli rendszerek fejlesztése, a beszámolók nemzetközi

Részletesebben

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV Osztályozóvizsga 9.-10. évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV 9. évfolyam írásbeli: 1. könyv - W-Frage - Aussage : Ich heiße/ich bin - Personalpronomen: ich, du, er.. - Verbkonjugation (ich. du.

Részletesebben

Állásinterjún EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD. Los, auf geht's! Sznopek Martin

Állásinterjún EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD.  Los, auf geht's! Sznopek Martin Állásinterjún A mai ajándékanyagodban egy párbeszéden keresztül kapsz segítséget egy német állásinterjúra való felkészüléshez. Ebben a pdf-ben megtalálod az ajándékanyagod szövegét és pár oldalnyi tudnivalót

Részletesebben

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen Jan Schwarz Kristine Jetzke 11.01.2005 Gliederung Das ElGamal Kryptosystem Algorithmen zum Lösen von Diskreten Logarithmen Untere Komplexitätsgrenze Das

Részletesebben

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen - Finden Wo kann ich finden? Nach dem Weg zur fragen Hol találom a?... ein Zimmer zu vermieten?... kiadó szoba? Art der... ein Hostel?...hostel? Art der... ein Hotel?... egy hotel? Art der... eine Frühstückspension?...bed

Részletesebben

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Quattromed IV-S MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Ergonomische Massage mit WohlfühlgARAntie ERGONÓMIKUS MASSZÁZS A KÉNYELEMÉRZÉS GARANCIÁJÁVAL QUATTROMED IV-s MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Unsere Wirbelsäule

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 4.forduló

Részletesebben

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS.

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS. RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS www.autoflex.hu 25 Die (R)Evolution für mehr Sicherheit. Das Geheimnis unserer neuen Original KNOTT Komfort-Achse liegt in der speziellen Formgebung und in einer frostigen Idee. Denn

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet német nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon:

Részletesebben

activity-show im Fernsehen

activity-show im Fernsehen activity-show fast wie im Fernsehen Modultyp Projekte im Deutschunterricht Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1+ Autorinnen Grossmann Erika, Molnár Andrea A kiadvány az Educatio Kht.

Részletesebben

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN BENCZE ZOLTÁN EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN 1990-ben a Hadtörténeti Múzeum udvarán, a IV. Béla kori városfal tornyától nyugatra egy feljáró építésének munkálatai során lehetőség

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2018. május 16. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

Berufe bekommen können. (Seite 14) (14. old.) II. évfolyam, 4. szám 2010. november/2.

Berufe bekommen können. (Seite 14) (14. old.) II. évfolyam, 4. szám 2010. november/2. II. évfolyam, 4. szám 2010. november/2. Felzárkóztatás. Ligetvárosban indítandó oktatási, egészségmegőrző programokat jelentett be Teleki László. (2. old.) Anschluss. László Teleki berichtete über ein

Részletesebben

am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens

am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens am 21.3.2018 von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens Hochschule Luzern Soziale Arbeit Ablauf der Veranstaltung: Begrüssung - Cyrill Wiget, Gemeindepräsident Kriens und Thomas Zemp, Gemeinderat

Részletesebben

INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGA - FELSŐ SZINT Német nyelv

INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGA - FELSŐ SZINT Német nyelv INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGA - FELSŐ SZINT Német nyelv Írásbeli részvizsga 1. feladat: SZÖVEGÉRTÉS Olvassa el az alábbi szöveget és válaszoljon röviden a kérdésekre németül! (20 pont) Deutsche Bahn bringt

Részletesebben

A mézeskalács emberke Das Lebkuchenmännchen

A mézeskalács emberke Das Lebkuchenmännchen A mézeskalács emberke Das Lebkuchenmännchen 1 Das Märchenbuch wurde erstellt im Rahmen des EU-Projektes Educorb extended, durch den Regionalverband Industrieviertel-Projektmanagement in Kooperation mit

Részletesebben

VORWORT...7 Tivadar Puskás, Bürgermeister der Stadt Szombathely mit Komitatsrecht... 7 Tamás Rodler, Direktor, Arbeitsmarktpolitisches Zentrum

VORWORT...7 Tivadar Puskás, Bürgermeister der Stadt Szombathely mit Komitatsrecht... 7 Tamás Rodler, Direktor, Arbeitsmarktpolitisches Zentrum INHALTSVERZEICHNIS VORWORT...7 Tivadar Puskás, Bürgermeister der Stadt mit Komitatsrecht... 7 Tamás Rodler, Direktor, Arbeitsmarktpolitisches Zentrum des Regierungsamtes im Komitat Vas...7 ABLAUF DER KONFERENZ

Részletesebben

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német Jókívánságok : Házasság Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen

Részletesebben

kilábalás céljai egyértelműek, az egyik legfontosabb, hogy a foglalkoztatási szint hatvankilencről hetvenöt százalékra nőjjön. (4-6. old.

kilábalás céljai egyértelműek, az egyik legfontosabb, hogy a foglalkoztatási szint hatvankilencről hetvenöt százalékra nőjjön. (4-6. old. II. évfolyam, 3. szám 2010. november/1. Megalakult. Letették az esküt az október 3-án megválasztott cigány kisebbségi önkormányzat tagjai. (2. old.) Konstituierung. Die Mitglieder der am 3. Oktober gewählten

Részletesebben

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése 1 NT-56544 KON-TKT 4 TNMENETJVSLT Lektion 1 - Familienleben Óra Takt címe 1-3. z élet stációi, Glücksmomente egy patchwork, ill. egy modern (mini) család működése 4-6. Typisch Mann, typisch Frau? 7-9.

Részletesebben