Berufe bekommen können. (Seite 14) (14. old.) II. évfolyam, 4. szám november/2.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Berufe bekommen können. (Seite 14) (14. old.) II. évfolyam, 4. szám 2010. november/2."

Átírás

1 II. évfolyam, 4. szám november/2. Felzárkóztatás. Ligetvárosban indítandó oktatási, egészségmegőrző programokat jelentett be Teleki László. (2. old.) Anschluss. László Teleki berichtete über ein in Ligetváros einzuführendes Bildungs- und Gesundheitsförderungsprogramm. (Seite 2) Párbeszéd. Végzős középiskolások mondtak véleményt a romák esélyeiről, munkáról és oktatásról. (10. old.) Dialog. Schüler der Abiturklassen äußerten ihre Meinung über die Chancen der Roma, über Arbeit und Bildung. (Seite 10) Hírességek. Egy felmérés szerint Győzike a legismertebb roma sztár. A valódi értékeket közvetítő művészek a lista végére szorultak. (12. old.) Berühmte Personen. Laut einer Umfrage ist Győzike der bekannteste Roma-Star. Die Künstler, die einen echten Wert vermitteln, sind ans Ende der Liste gerückt. (Seite 12) Mi leszel, ha nagy leszel? E régi kérdés megválaszolásában segíti évről évre a 7-8. osztályos diákokat a Zala megyei munkaügyi szervezet. Nagykanizsán és Zalaegerszegen is kiállítás és szakmabemutató várja a fiatalokat és szüleiket, akik így első kézből tájékozódhatnak az intézmények kínálatáról, és jónéhány szakma mesterfogásait is vizslathatják a látványos gyakorlati foglalkozások során. (14. old.) Was möchtest du werden, wenn du groß bist? Bei der Beantwortung dieser alten Frage hilft die Arbeitsorganisation des Landesbezirks Zala Jahr für Jahr den Schülern der 7. und 8. Klassen. In Nagykanizsa und Zalaegerszeg werden Jugendliche und ihre Eltern auf einer Berufsausstellung und -präsentation erwartet, wo sich Interessente über das Angebot der Einrichtungen aus erster Hand informieren können und bei den spektakulären praxisorientierten Beschäftigungen Einblick in die Kniffe zahlreicher Berufe bekommen können. (Seite 14)

2 CKÖ 2 Felzárkóztatás a városrészekben is Programok indulnak, nemcsak romáknak Ligetvárosban indítandó oktatási, egészségmegőrző programokat jelentett be a közelmúltban Teleki László, a cigány kisebbségi önkormányzat elnöke. A rendőrséggel közösen szervezett Egy hétvége a másság jegyében című kerekasztal-beszélgetésre a város vezetői, a hivatal osztályvezetői, iskolák képviselői és cégek igazgatói kaptak meghívást. A kanizsai fórum a másság elfogadásáról, az előítéletek csökkentéséről, a minél sikeresebb roma integrációról szólt. Teleki László hangsúlyozta: később más városrészekbe is terveznek felzárkóztató programokat, nemcsak romáknak, hanem minden hátrányos helyzetű embernek. A helyenként éles vitákkal tarkított konferencia a gettó fogalmának meghatározásával kezdődött. Abban minden hozzászóló Cseresnyés Péter polgármestertől Pölöskei János munkaügyi kirendeltségvezetőig egyetértett, hogy a szegregáció káros, s mindent meg kell tenni a felszámolásáért. A ckö-nek, mint Teleki László elnök hangsúlyozta, van erre stratégiája: a kisebbségi önkormányzat minden eddigi programja nyitott volt, és a hátrányos helyzetű társadalmi rétegek tehát nem csak a cigányság felzárkóztatását szolgálta. EREDMÉNYEK Az oktatás kulcsterület és most már házhoz is viszik... Ez a kerekasztalbeszélgetés is egy lépés e felé. Azt szeretnénk, hogy jobban láthatók legyenek a roma integráció eredményei. Mutassuk be, mit értünk el eddig a foglalkoztatás, a lakhatás, az oktatás és a szociális ellátás terén. A cigány kisebbségi önkormányzat számára az oktatás a legfontosabb, hiszen ha egy roma ember fel van vértezve tudással, akkor lényegesen nagyobb az esélye a munkaerő-piacon. A rendezvény, melyet a ckö és a helyi rendőrkapitányság immár 10. alkalommal hívott éltre, a problémákat is felszínre hozta. Balogh László, a közgyűlés oktatási, kulturális, ifjúsági és sport bizottságának elnöke azt hangsúlyozta: a roma szervezetekre nagy feladatok várnak a felzárkóztatásban, hiszen szükség van identitásos cigány emberekre. Kiemelte: a gondok megoldásában az egyházak is segíthetnek. NORMÁK Kámán László, a város vagyongazdálkodási cégének vezetője arról beszélt: a gyakorlat azt mutatja, vannak olyanok, akiket a szegénység igénytelenné tesz, s ez problémát jelent a bérlakások kezelésénél. Éppen ezért a társaság vizsgálja azt is, hogy a lakók képesek-e betartani az együttélés alapvető normáit, s természetesen az sem mellékes, tudják-e fizetni a lakbért. A szakember fontosnak tartaná az önszerveződést, hogy meg lehessen előzni például a rongálást, a szemetelést. IRÁNY LIGETVÁROS! Teleki László bejelentette: az esélyteremtés jegyében programokat indítanak Ligetvárosban. Megpróbálják a ckö már meglévő szolgáltatásait kivinni a városrészbe, és újak indításán is gondolkodnak. Oktatási, bűnmegelőzési, prevenciós szolgáltatásokkal akarják megszólítani a városrészben élőket romákat és nem romákat egyaránt. Ezt követően Nagykanizsa más részein is terveznek hasonló programokat, melyekkel a felzárkóztatást szeretnék szolgálni.

3 3 Forum Anschluss auch in den Stadtteilen Einführung von Programmen nicht nur für Roma Über die Einführung von Bildungs- und Gesundheitsförderungsprogramme in Ligetváros hat neulich László Teleki, Vorsitzender der Minderheitenselbstverwaltung der Roma (CKÖ) berichtet. Zu der gemeinsam mit der Polizei organisierten Diskussion am Runden Tisch unter dem Titel "Ein Wochenende im Zeichen der Andersartigkeit" wurden die Leiter der Stadt, Abteilungsleiter des Amtes, sowie Vertreter von Schulen und Geschäftsführer von Firmen eingeladen. Das Forum in Kanizsa drehte sich um die Akzeptierung der Andersartigkeit, den Abbau von Vorurteilen und eine optimale Integration der Roma. László Teleki betonte: Es sei geplant, Anschlussprogramme in der Zukunft auch in anderen Stadtteilen einzuführen, nicht nur für Roma, sondern auch für alle Benachteiligten. Die Konferenz mit teilweise starken Auseinandersetzungen begann mit der Bestimmung des Begriffs Ghetto. Dabei war jeder Diskussionsteilnehmer vom Bürgermeister Péter Cseresnyés bis János Pölöskei, Leiter der Arbeitsaußenstelle einverstanden, dass die Segregation schädlich ist, und alles zu unternehmen ist, sie abzubauen. Vorsitzender László Teleki betonte, dass die Minderheitenselbstverwaltung der Roma dafür eine Strategie hat. Jedes Programm der Minderheitenselbstverwaltung war bisher offen und diente dem Anschluss benachteiligter Schichten, d.h. nicht nur dem Anschluss der Roma. ERGEBNISSE Diese Diskussion am Runden Tisch ist auch ein Schritt in diese Richtung. Wir haben das Ziel, dass die Ergebnisse der Roma- Integration besser zu sehen sind. Stellen wir vor, was wir in den Bereichen Beschäftigung, Wohnen und soziale Versorgung bisher erreicht haben. Das Wichtigste für die Minderheitenselbstverwaltung der Roma ist die Bildung, da wenn ein Roma über Wissen verfügt, hat eine wesentlich größere Chance auf dem Arbeitsmarkt. Auf der Veranstaltung, die von der CKÖ und der örtlichen Polizeidirektion bereits zum 10. Mal organisiert wurde, wurden auch die Probleme zum Vorschein gebracht. László Balogh, Vorsitzender der Kommission für Bildung, Kultur, Jugend und Sport der Generalversammlung betonte: Auf Roma-Organisationen warten große Aufgaben bei den Anschlussaufgaben, da Menschen mit Roma-Identität gebraucht sind. Er hob hervor, dass auch die Kirchen zur Lösung der Probleme beitragen können. NORMEN László Kámán, Leiter der städtischen Firma für Vermögensmanagement sprach darüber, dass es erfahrungsgemäß Menschen gibt, die die Armut anspruchslos macht, und dies auch bei der Verwaltung der Mietwohnungen Probleme bedeutet. Gerade deswegen prüft die Gesellschaft, ob die Bewohner die grundsätzlichen Normen des Zusammenlebens einhalten können, und es ist auch ausschlaggebend, ob sie die Miete bezahlen können. Der Experte würde die Selbstorganisationen für wichtig halten, damit z. B. die Schädigungen und das Wegwerfen von Müll vorgebeugt werden können. AUF GEHT S NACH LIGETVÁROS! László Teleki gab bekannt, dass es im Zeichen der Chancengleichheit Programme in Ligetváros eingeführt werden. Es wird versucht, die bereits vorhandenen Dienstleistungen der Minderheitenselbstverwaltung der Roma in diesen Stadtteil zu bringen und es wird geplant, auch neue Programme zu starten. Sie wollen die Bewohner dieses Stadtteils Roma wie Nicht- Roma mit Dienstleistungen für Bildung, Kriminalprävention und sonstige Prävention ansprechen. Danach wird geplant, ähnliche Programme, die dem Anschluss dienen, auch in anderen Teilen von Nagykanizsa zu starten.

4 A munka világa 4 Támogatják a munkahelyteremtést Ötszázezer forint támogatást kaphatnak a vállalkozások Nagykanizsán egy-egy új munkahelyért. A közgyűlés döntése alapján ehhez az kell, hogy az 50 főnél többet foglalkoztatók az elmúlt öt év legnagyobb statisztikai létszámához képest egy éven belül legalább 40 százalékkal növeljék az álláshelyek számát mondta Cseresnyés Péter polgármester. Egy-egy cég legfeljebb 50 millió forinthoz juthat, ezért az összegért 100 új munkahelyet kell teremteni. Emellett megmaradt az 50 fő alatti vállalkozások már korábban érvényben lévő támogatása is. Eddig a mikro- és kisvállalkozások számíthattak munkahelyteremtő segítségre az önkormányzattól. Mi indokolta, hogy a nagyobb vállalkozásokat is bevonják a körbe? Már tavasszal is i- gényként merült fel, hogy bővítsük ki a munkahelyteremtés támogatását, s teremtsünk szélesebb körben lehetőséget erre. Akkor azért nem született döntés, mert felelősen gondolkodó önkormányzati képviselő nem engedhette meg azt, hogy egy ilyen változás, előre be nem tervezhető módon, százmilliós kiadást jelentsen az adott évben. Most viszont olyan rendeletmódosítást alkottunk, A gazdasági válság következtében városunkban a közeljövőben a korábbinál is jelentősebb foglalkoztatási problémákkal kell szembenézni olvasható a rendeletmódosítás közgyűlési előterjesztésében. A vállalkozások munkahelyteremtésének támogatása még az eddigieknél is fontosabb feladattá válik. A foglalkoztatási nehézségek megoldásában kulcsszerep hárul a közép- és amely pontosan szabályozza és behatárolja azon vállalkozások körét, amelyek munkahelyteremtés címén támogatást kaphatnak. Mostantól tulajdonképpen bárki kérheti az 500 ezer forintos személyenkénti összeget? Már nem csak kisvállalkozók, az 50 fő alatt foglalkoztatók tehetik ezt meg, hanem a nagyobbak is, amelyek akár több száz munkahelyet is létrehozhatnak egy adott évben. Viszont egy fontos korlátozást, szigorítást beépítettünk a rendeletbe. Az elmúlt öt év legnagyobb foglalkoztatotti létszámához képest legalább 40 százalékkal kell bővíteni egy esztendő alatt. Ebben az esetben Munkahelyteremtő támogatásra erre az évre 15 millió forintot különített el Nagykanizsa önkormányzata. Eddig ebből nyolc millió forintot fizettek ki. Mivel lehetőség van a pályázati összeg utólagos - a 2 éves foglalkoztatási kötelezettség lejártát követő kifizetésére is, 2011-re 5,5, 2012-re 16 millió forintot kötöttek le. A legfeljebb 50 főt foglalkoztató vállalkozás egy évben maximum 5 millió, az 50-nél több dolgozónak munkát adó vállalkozás pedig 50 millió forintra pályázhat. munkavállalónként 500 ezer forint támogatást kaphat a vállalkozás. Természetesen van felső határ, hiszen az uniós szabály 200 ezer euróban limitálja az ilyen típusú támogatást. Így maximum 60 milliót lehet kifizetni egy-egy cég számára, amennyiben megfelel a kritériumoknak. nagyvállalkozásokra. A foglalkoztatással kapcsolatos döntések meghozatalakor a vállalkozások számos tényezőt vesznek figyelembe, ezek között fontos szerepet kaphat az önkormányzat támogató szándéka is. Ezért is került napirendre a jelenleg csak mikro- és kisvállalkozások számára elérhető munkahelyteremtő pályázat kiterjesztése a közép- és nagyvállalkozásokra is. Divatos kifejezéssel: sokan rámozdultak már e friss lehetőségre? Még nem tudni, hiszen egy hónapja fogadtuk el az új szabályozást. Az viszont biztos, igényként jelentkezett, hogy bővítsük a támogatási rendszert. Mostani információim szerint a következő évben három-négyszáz új munkahely jön létre Nagykanizsán az augusztusban bejelentett háromszázon kívül. Valószínű, hogy a munkahelyek számának bővítését tervező vállalkozások közül több is megjelenik majd az önkormányzatnál a támogatásért.

5 5 Die welt der Arbeit Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen Unternehmen in Nagykanizsa können zur Schaffung eines Arbeitsplatzes eine Förderung in Höhe von 500 Tausend Forint erhalten. Nach Entscheidung der Generalversammlung sollen Unternehmen mit mehr als 50 Beschäftigten im Verhältnis zu ihrer höchsten Beschäftigtenzahl der vergangenen 5 Jahre die Zahl der Arbeitsplätze in einem Jahr um mindestens 40 Prozent erhöhen, sagte Bürgermeister Péter Cseresnyés. Eine Firma kann höchstens 50 Millionen Forint erhalten, für diesen Betrag sind 100 neue Arbeitsplätze zu schaffen. Daneben bleibt die früher gültige Förderung für Unternehmen mit weniger als 50 Beschäftigten auch erhalten. Bisher konnten nur die Mikro- und Kleinunternehmen von der Selbstverwaltung mit einer Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen rechnen. Was begründete die Einbeziehung größerer Unternehmen? Bereits im Frühjahr wurde gefordert, die Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen zu erweitern und diese Möglichkeit für einen größeren Kreis auszubreiten. Da wurde keine Entscheidung getroffen, weil ein verantwortungsvolles Stadtratmitglied nicht zulassen darf, dass eine solche Änderung, vorher nicht kalkulierbar, im gegebenen Jahr eine Ausgabe von hundert Millionen Forint bedeutet. Jetzt wurde aber eine Verordnungsänderung Infolge der Wirtschaftskrise ist unsere Stadt derzeit mit noch größeren Beschäftigungsproblemen konfrontiert als früher, steht in der Vorlage der Generalversammlung zur Verordnungsänderung. Die Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen ist eine Aufgabe, die noch wichtiger ist als zuvor. Bei der Lösung der Beschäftigungsschwierigkeiten sollen Mittel- und Großunternehmen eine Schlüsselrolle übernehmen. Beim Treffen von Entscheidungen verabschiedet, die den Kreis der Unternehmen, denen unter dem Titel Schaffung von Arbeitsplätzen eine Förderung gewährt werden kann, genau regelt und eingrenzt. Kann von jetzt an den Betrag von 500 Tausend Forint pro Person eigentlich jeder beantragen? Die Förderung können nicht mehr nur Unternehmer mit weniger als 50 Personen beantragen, sondern auch größere Unternehmen, die in einem Jahr sogar mehrere hunderte Arbeitsplätze schaffen können. Es wurde aber eine wichtige Beschränkung, bzw. Verschärfung in die Verordnung eingebaut. Die Zahl der Beschäftigten muss im Verhältnis zur Die Selbstverwaltung der Stadt Nagykanizsa hat für dieses Jahr eine Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen in Höhe von 15 Millionen Forint bereitgestellt. Davon wurde bisher 8 Millionen Forint ausgezahlt Da es die Möglichkeit für die nachträgliche Auszahlung der Angebotssumme nach Ablauf der zweijährigen Beschäftigungspflicht besteht, wurden für das Jahr ,5 Millionen Forint, für das Jahr Millionen Forint gebunden Ein Unternehmen mit weniger als 50 Beschäftigten kann in einem Jahr höchstens 5 Millionen Forint, ein Unternehmen mit mehr als 50 Personen höchstens 50 Millionen Forint beantragen. höchsten Beschäftigtenzahl der vergangenen 5 Jahre in einem Jahr mindestens um 40 Prozent erweitert werden. In diesem Fall kann das Unternehmen eine Förderung von 500 Tausend Forint pro Beschäftigter erhalten. Es wurde natürlich eine O- bergrenze festgelegt, da die EU-Regelung diese Art von Beihilfe auf einen Höchstwert von 200 Tausend Euro begrenzt. So kann an eine Firma, soweit sie den Kriterien entspricht, in Verbindung mit der Beschäftigung werden von Unternehmen zahlreiche Faktoren berücksichtigt, unter denen die Förderungsabsicht der Selbstverwaltung auch eine wichtige Rolle spielen kann. Gerade deshalb wurde die Ausdehnung der bisher nur für Mikro- und Kleinunternehmen zugängliche Antrag zur Förderung zur Schaffung von Arbeitsplätzen auch auf Mittel- und Großunternehmen auf die Tagesordnung aufgenommen." höchstens 60 Millionen Forint ausgezahlt werden. Haben schon viele von dieser neuen Möglichkeit Gebrauch gemacht? Es ist noch nicht abzusehen, da die neue Regelung erst vor einem Monat verabschiedet wurde. Sicher ist jedoch, dass die Erweiterung des Förderungssystems gefordert wurde. Laut derzeitigen Informationen werden nächstes Jahr in Nagykanizsa außer der im August angemeldeten 300 Arbeitsplätze weitere 300 bis 400 neue Arbeitsplätze geschaffen. Wahrscheinlich werden viele der Unternehmen, die die Erweiterung von Arbeitsplätzen planen, die Förderung bei der Selbstverwaltung.

6 Számvetés Az elmúlt években jóval több roma tudott elhelyezkedni, mint korábban valaha Április óta már nem tagja az Országgyűlésnek Teleki László, aki az előző két ciklusban a Miniszterelnöki Hivatal roma ügyekért felelős politikai államtitkára volt. A politikust, aki egyben a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat elnöke is, arra kértük, vessen számot az elmúlt 8 esztendő sikereiről, eredményeiről. Amikor 2002-ben bekerültem a Parlamentbe, azt gondoltam, hogy ugyanazt kellene megvalósítani nagyban, ami kicsiben már sikerült Nagykanizsán, azaz komplexen kezelni a roma társadalom problémáit, az oktatást, a lakhatást és a munkát kezdte Teleki László. Az első és legfontosabb intézkedések egyike volt a roma ösztöndíjrendszer átalakítása, amit kiszélesítettünk, így nem csak a 7-8. osztályosok, hanem az 5-6-osok is részesülhettek támogatásban. Az ösztöndíjat a tanulmányi eredmények alapján differenciáltuk, azaz érdekelté tettük a gyerekeket abban, hogy átlag felett teljesítsenek. Természetesen ehhez sok pénzre volt szükség, a korábbi 270 millió forintos keretet ezért 700 millióra emeltük, így nem fordulhatott elő, hogy valaki forráshiány miatt ne kapott volna ösztöndíjat. Sajnos, az ország gazdasági helyzete miatt, 2004-et követően, csökkentek a források, ám így is megtöbbszöröztük azon roma diákok számát, akik ösztöndíjban részesülhettek. Államtitkárként egy másik fontos projektet, a romatelep-felszámolási programot is elindította Teleki László. A felmérések szerint a 2000-es évek elején közel 500 putri-telepet tartottak nyilván, ahol ezer cigány élt mélyszegénységben. A szocialista kormány 2005-ben 800 millió forintot biztosított a programhoz, melyből megkezdődhetett a lakhatási körülmények javítása. Ez idáig mintegy 100 romatelepet sikerült felszámolni, s ha a program tovább folytatódik, akkor a következő 6 három esztendőben is ugyanennyi szanálására kerülhet sor, uniós források bevonásával. Természetesen a romatelep-felszámolási programnak is voltak és vannak még gyerekbetegségei, sok esetben ugyanis figyelmen kívül hagyták a komplexitás fontosságát így Teleki László. Nem elég ugyanis a lakhatási körülményeket javítani, ké-pezni és foglalkoztatni is kell ezeket a roma... (folytatás a 8. oldalon)

7 7 Berechnung In den vergangenen Jahren konnten viel mehr Roma einen Arbeitsplatz bekommen als je zuvor Seit April ist László Teleki, der in den vergangenen zwei Zyklen Staatssekretär für Roma-Angelegenheiten im Ministerpräsidentenamt war, kein Mitglied des Parlaments mehr. Den Politiker, der zugleich Vorsitzender der Minderheitenselbstverwaltung der Roma in Nagykanizsa ist, haben wir gebeten, Bilanz über die Erfolge und Ereignisse der vergangenen 8 Jahre zu ziehen. Als ich 2002 ins Parlament kam, dachte ich, man müsste im Großen das verwirklichen, was in Nagykanizsa bereits im Kleinen gelungen ist, d. h. die Probleme der Roma-Gesellschaft, die Bildung, das Wohnungswesen und die Arbeit komplex verwalten, begann László Teleki. Eine der ersten und wichtigsten Maßnahmen war die Umgestaltung des Stipendiensystems der Roma, das erweitert wurde, so konnten nicht nur Schüler der 7. und 8. Klassen, sondern auch die der 5. und 6. Klassen die Förderung erhalten. Das Stipendium wurde auf Grund der Schulergebnisse differenziert, d. h. Kinder waren daran interessiert, eine Leistung über dem Durchschnitt zu erbringen. Dazu brauchten wir natürlich viel Geld, deshalb haben wir die früheren Mittel von 270 Millionen Forint auf 700 Millionen erhöht, so konnte es nicht vorkommen, dass jemand wegen Ressourcenmangels kein Stipendium erhalten hat. Leider sind die Mittel nach 2004 wegen der Wirtschaftslage des Landes zurückgegangen, trotzdem wurde die Zahl der Roma, die ein Stipendium erhalten haben, vervielfacht. Als Staatssekretär hat László Teleki auch ein anderes Projekt, das Programm zur Sanierung von Roma-Quartieren gestartet. Laut Umfragen waren am Anfang der 2000er Jahre fast 500 Roma-Gelände registriert, auf denen 100 bis 120 Tausend Zigeuner in tiefer Armut lebten. Die sozialistische Regierung hat im Jahr Millionen Forint zum Programm bereitgestellt, davon konnte mit der Verbesserung der Wohnumstände angefangen werden. Bis jetzt konnten fast 100 Roma-Quartiere aufgelöst werden, und wenn das Programm fortgesetzt wird, kann in den nächsten 3 Jahren mit Einbeziehung von EU-Mitteln genauso viele saniert werden. Das Programm zur Sanierung von Roma- Quartieren hat und hatte natürlich auch Kinderkrankheiten, in vielen Fällen wurde nämlich die Wichtigkeit der Komplexität außer Acht gelassen, meint László Teleki. Es ist nämlich nicht genug, die Wohnumstände zu verbessern, diese Roma müssen auch ausgebildet und beschäftigt werden, damit sie Geld haben, die Betriebkosten der neuen Wohnung oder des Hauses bezahlen zu können. Die vergangene Periode bewies, dass wenn die Bedingungen gegeben sind, können auch Roma von der erhaltenen Möglichkeit Gebrauch machen; durch dieses Sanierungsprogramm hat sich das Leben von vielen Familien geändert. László Teleki versuchte auch an der Lage der Ausbildung zu ändern. Wie er sagte, hat sich die Mehrheit der Roma vor 2000 für nicht marktfähige Berufe qualifiziert, eine Menge von Korbflechtern, Holzschnitzern kamen auf den Arbeitsmarkt, konnten aber keinen Arbeitsplatz bekommen. Überdies sind erhebliche staatliche Mittel für die Ausbildungen geflossen. Es war ein Mentalitätswandel erforderlich, deshalb wurde festgelegt, dass man eine staatliche Förderung nur zu den Ausbildungen in Anspruch nehmen kann, die entweder marktfähig sind oder als Mangelberufe gelten, setzte der Staatssekretär der sozialistischen Regierung fort. (Forts. 9. Seite)

8 Számvetés 8 (folytatás a 6. oldalról)...embereket, hogy legyen pénzük kifizetni az új lakás vagy ház rezsijét. Az elmúlt időszak bizonyította, ha adottak a feltételek, akkor a romák is tudnak élni a kapott lehetőséggel, a telepfelszámolási program révén sok családnak változott meg az élete. Teleki László a szakképzés helyzetén is próbált változtatni. Mint mondta: előtt a romák többségét piacképtelen szakmákra képezték, rengeteg kosárfonó, fafaragó került a munkaerőpiacra, ám elhelyezkedni nem tudtak. Ráadásul ezen képzésekre rengeteg állami forrás folyt el. Szemléletváltásra volt szükség, ezért bevezettük, hogy csak olyan képzésekhez lehet állami támogatást igénybe venni, melyek vagy önmagukban is piacképesek vagy hiányszakmának minősülnek folytatta a szocialista kormány államtitkára. A döntés pozitív hatásai már érzékelhetőek, a statisztikákból tudható, hogy az elmúlt években jóval több roma tudott elhelyezkedni, mint korábban valaha. A foglalkoztatáson belül Főbb díjak és elismerések egy minőségi ugrást is sikerült elérni, 2002-től ugyanis folyamatosan emelkedett a romák száma a közigazgatásban. Az első időszakban a romaügyi főosztály létrehozásával mintegy 30 főt sikerült elhelyezni a különböző minisztériumokban, majd 2009-ben mintegy 200 diplomás roma került be az állami közigazgatás rendszerébe. Az elmúlt nyolc esztendőben persze nem csak a cigányságot feszítő problémákra kellett válaszokat találnia Teleki Lászlónak, de politikusként azzal is 2000-ben Solt Otília díjban részesült a Soros Alapítvány által ben a Cigány Vezetők Szakmai Egyesülete a Közösségfejlesztésért 2000 díjat adományozta a magyarországi romák oktatásáért és közösségfejlesztésükért végzett elhivatott és magas szintű munka elismeréseként ben a Magyar Köztársaság miniszterelnöke a Kisebbségek Napja alkalmából az általa vezetett kanizsai cigány kisebbségi önkormányzatot Kisebbségekért Díj -ban részesítette ban Pro Egalitate Egyenlőségért díjban részesült ban az általa vezetett kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat Nagykanizsa Megyei Jogú Város Kisebbségeiért díjat kapott. szembe kellett néznie, hogy mennyire felerősödött idehaza a romák iránti előítélet. Politikusként nagyon nehéz volt megélni a cigányság ellen irányuló egyre nagyobb agressziót, mely a romagyilkosságokkal tetőzött hangsúlyozta Teleki László. Akkor is azt mondtam, és ma is azt vallom, hogy a bűnnek nincs színe! Aki bűnt követ el, azt meg kell büntetni, mindegy, hogy roma vagy nem roma az illető. Amúgy nem gondolom, hogy Magyarországon többségben lennének a rasszisták, vannak ugyan szélsőséges csoportok, de ők a kisebbség. Az persze már más kérdés, hogy a Jobbik megjelenésével intézményesedni látszik a romák elleni diszkrimináció, ezt azonban nagyon nehéz bizonyítani, kezelni. Az Országgyűlésben eltöltött évek alatt Teleki László a kanizsai ckö elnöki posztját is betöltötte, ám (folytatás a 10. oldalon)

9 9 Berechnung (Forts. von 7. Seite) Die positiven Wirkungen der Entscheidung ist bereits spürbar, den Statistiken ist zu entnehmen, dass viel mehr Roma in den vergangenen Jahren einen Arbeitsplatz bekommen haben als je zuvor. Innerhalb der Beschäftigung war auch ein Qualitätsfortschritt erzielt, seit 2002 ist nämlich die Zahl der Roma in der Verwaltung allmählich gewachsen. In der ersten Periode konnten 30 Personen durch Errichtung der Hauptabteilung für Roma in den verschiedenen Ministerien angestellt werden, dann im Jahr 2009 kamen etwa 200 Akademiker ins staatliche Verwaltungssystem. In den vergangenen 8 Jahren hatte László Teleki natürlich nicht nur auf Probleme der Roma Antworten zu geben, er musste sich als Politiker auch damit konfrontieren, wie sich die Vorurteile gegen Roma in Ungarn verstärkt haben. Als Politiker war es sehr schwer die immer größer gewordene Aggression gegen die Roma zu erleben, was mit den Mordtaten gegen Roma gipfelte, betonte László Teleki. Da sagte ich und auch heute bekenne ich mich dazu, dass das Verbrechen keine Farbe hat! Wer ein Verbrechen begeht, muss bestraft werden, egal ob er Roma oder Nicht-Roma ist. Ich denke jedoch nicht, dass Rassisten in Ungarn in Mehrheit sind, es gibt zwar Extremistengruppen, sie sind aber in Minderheit. Es ist jedoch ein anderes Thema, dass mit Erscheinung der Jobbik (auf Deutsch: die Besseren, Bewegung für ein besseres Ungarn) die Diskriminierung gegen Roma zu institutionalisieren scheint, was aber sehr schwer zu beweisen und behandeln ist. Während der Jahre im Parlament war László Teleki auch Vorsitzender der Minderheitenselbstverwaltung der Roma (CKÖ) in Nagykanizsa, aber wie üblich, wurde die Minderheitenselbstverwaltung der Roma wegen der viel Arbeit im Parlament zum Teil benachteiligt. In den vergangenen 8 Jahren war es der CKÖ schwieriger als früher, finanzielle Mittel zu erhalten, verriet László Teleki. Ich dachte, wenn ich als Staatssekretär über die Verteilung bestimmter Angebotsbeträge entscheiden kann, wäre es unglücklich, wenn der CKÖ... (Forts. 11. Seite) Wichtige Preise und Anerkennungen Im Jahr 2000 erhielt er den Otília-Solt- Preis von der Soros-Stiftung Im Jahr 2000 verlieh ihm der Fachverband der Roma-Leiter den Preis Für die Gemeinschaftsentwicklung 2000 in Anerkennung seiner engagierten und niveauvollen Arbeit für die Bildung und Gemeinschaftsentwicklung der ungarischen Roma Im Jahr 2001 verlieh der Ministerpräsident der Republik Ungarn an die von ihm geleitete Minderheitenselbstverwaltung der Roma von Nagykanizsa am Tag der Minderheiten den Preis für die Minderheiten Im Jahr 2003 wurde ihm der Preis Egalitate Für die Gleichstellung verliehen Im Jahr 2006 wurde an die von ihm geleitete Minderheitenselbstverwaltung der Preis Für die Minderheiten der Stadt Nagykanizsa verliehen

10 Számvetés 10 Izgalmas párbeszéd (folytatás a 8. oldalról)...ahogy az lenni szokott, a sok parlamenti munka miatt bizonyos szempontból hátrányt szenvedett a nagykanizsai cigány kisebbségi önkormányzat. Az elmúlt nyolc évben a kanizsai ckö nehezebben jutott anyagi forrásokhoz, mint korábban árulta el Teleki László. Úgy voltam vele, ha államtitkárként bizonyos pályázati pénzek szétosztásáról dönthetek, akkor nem szerencsés, ha a kanizsai ckö is részesül ezen forrásokból. Emiatt persze jócskán apadt a kisebbségi önkormányzat költségvetése, ám Váradi Istvánné elnökhelyettes mindig áthidalta a gondokat, több új, zömében uniós forrást kutatott fel, melyből finanszírozni lehetett a ckö programjait. Most, hogy a Rendhagyó konferenciát szervezett a Nagykanizsai Cigány Kisebbségi Önkormányzat az EXPAK-program keretében. Az Oktatási kihívások és lehetséges válaszok a jövő generációjának perspektívája című kerekasztalbeszélgetésen diákok és pedagógusok mondták el véleményüket a foglalkoztatási helyzetről, az oktatási rendszerről és a romák társadalmi esélyeiről. Az izgalmas párbeszéd amelyben munkaügyi szakemberek, foglalkoztatók és a ckö vezetői is részt vettek rávilágított: a fiatalok általában keveset tudnak a cigányságról, s a bennük kialakult kép, néhány személyes tapasztalaton túl, jobbára sztereotípiákból épül fel. Elhangzott: fontos tényező a motiváció a fiatalokat a tanulásra kell ösztönözni, szüleiket pedig arra, hogy támogassák, segítsék őket. A konferenciáról következő számunkban találnak részletes beszámolót. parlamenti munka (Teleki László jelenleg is az MSZP szakértője a szerk.) már nem von el annyi időt, ismét a kanizsai teendőkre szeretnék összpontosítani, illetve szorosabbra kívánom fűzni a hazai és nemzetközi kapcsolataimat. Mindezek mellett a családommal is szeretnék több időt tölteni, nemrég ugyanis nagypapa lettem.

11 11 Berechnung (Forts. von 9. Seite)...von Nagykanizsa aus diesen Mitteln gewährt werden würde. Deshalb hat sich der Haushalt der Minderheitenselbstverwaltung erheblich zurückgegangen, aber Vizevorsitzende Frau Istvánné Váradi hat die Probleme immer überwunden und neue, zum größten Teil EU-Mittel ausfindig gemacht, aus denen die Programme der Minderheitenselbstverwaltung finanziert werden konnten. Jetzt, als die Arbeit im Parlament (László Teleki ist auch derzeit ein Experte der Ungarischen Sozialistischen Partei /MSZP/ Redaktion) nicht mehr so viel Zeit kostet, möchte ich auf die Arbeit in Nagykanizsa konzentrieren, bzw. meine nationalen und internationalen Beziehungen miteinander enger verbinden. Des Weiteren möchte ich auch mit meiner Familie mehr Zeit verbringen, ich wurde nämlich neulich Großvater. Spannender Dialog Eine außergewöhnliche Konferenz wurde im Rahmen des EXPAK-Programms von der Minderheitenselbstverwaltung der Roma von Nagykanizsa organisiert. Unter dem Titel Herausforderungen der Bildung und mögliche Antworten Perspektive der zukünftigen Generationen haben Schüler und Pädagoge im Rahmen einer Diskussion am Runden Tisch ihre Meinung über die Lage der Beschäftigung, das Bildungssystem und die gesellschaftlichen Chancen der Roma geäußert. Der spannende Dialog an dem auch Arbeitsexperte, Arbeitgeber und Leiter der Minderheitenselbstverwaltung der Roma teilgenommen haben beleuchtete: Jugendliche wissen im Allgemeinen nur wenig über die Roma und das entstandene Bild basiert, außer einigen persönlichen Erfahrungen, eher auf Stereotypien. Wie angekündigt ist die Motivation ein wichtiger Faktor die Jugendlichen müssen zum Lernen angespornt werden und ihre Eltern dazu, ihnen zu helfen, sie unterstützen. Einen ausführlichen Bericht über die Konferenz finden Sie in unserer nächsten Nummer.

12 Társadalom 12 Gyermekkori előítéletek Iskolában kezdődő ellentétek, azaz a cigányság gyermekszemmel címmel tartott nemrég előadást a Nagykanizsán rendezett Pannon Tudományos Napon Bencéné Dr. Fekete Andrea, a kaposvári egyetem pedagógiai karának adjunktusa. Mint azt a szakember elmondta: a vizsgálat során arra kereste a választ, hogy már kisiskolás korban kialakulnak-e az előítéletek? A kérdőíves felmérést éves diákok körében végeztem, s arra kerestem a választ, hogyan vélekednek a kiskamaszok a cigányságról kezdte az adjunktus. Megbélyegzik társaikat csupán hovatartozásuk, bőrszínük és nyelvük miatt, vagy csak később alakul ki a megalapozatlan gyűlölet? A gyermekek előítéletektől mentesen születnek, később szüleik, illetve rokonaik formálják ismereteiket, majd a kortársak megnyilvánulásai és az iskolai nevelő hatás is szerepet kap életükben. A kérdőívet 78 fiú és lány töltötte ki, városban és falun élők egyaránt. Az osztályközösségeket véletlenszerűen választottam ki, bekerült a mintába olyan osztály is, ahol vannak cigány tanulók és olyan közösség is, ahol nem volt kisebbségi osztálytárs. Mint azt a szakember elárulta: a vizsgálat kezdetén úgy gondolta, hogy komoly ellentétek feszülnek A televízió hatása már a gyermekek között is, s hogy a cigány szó hallatán csak negatívum jut eszébe a diákoknak. Megkérdeztem a tanulókat, mi jut eszükbe a cigány szó hallatán mesélte Bencéné dr. Fekete Andrea. A gyerekek 68 százaléka nem válaszolt, 3 százalékuk pozitív képet alkotott a romákról. Kiemelték, hogy gazdag ízvilággal rendelkeznek, jó, hogy nagycsaládban élnek, illetve, hogy szépen zenélnek. A diákok 29 százaléka negatív képet festett a cigányságról, sajnos többször előfordultak nyomdafestéket nem tűrő kifejezések is. Ezek a fiatalok a cigányokat bűnözőnek, nem dolgozó embereknek tartották, akik piszkosak, szakadt ruhát hordanak és büdösek. A következő kérdés konkrétan a cigányok jó és rossz tulajdonságaira irányult. (folytatás a 14. oldalon) A felmérés során arról is megkérdezték a fiatalokat, tudnak-e említeni cigány származású hírességeket. Nem meglepő módon, a lista elején Győzike szerepelt, mint a cigány kultúra legismertebb közvetítője. A válaszokból az is egyértelműen kiderült, hogy Győzike családi tévéműsorán keresztül vált ismertté a gyerekek körében. A további helyeken a könnyűzene és a mulatós muzsika világából ismert egyéniségek jelentek meg a listán, így többek között L.L. Junior, Dögös Robi és Bódi Guszti. Az igazi értéket képviselő művészek, a komolyzenét játszó Mága Zoltán és a népi kultúrát közvetítő Száztagú Cigányzenekar a sor végére szorult.

13 13 Gesellschaft Vorurteile in der Kindheit Unter dem Titel In der Schule beginnende Gegensätze, d. h. Roma mit Kinderaugen gesehen hielt Dr. Andrea Bencéné Fekete, Lehrerin der Pädagogischen Fakultät der Universität Kaposvár neulich eine Vorlesung am Pannonischen Wissenschaftstag in Nagykanizsa. Wie die Expertin sagte: Sie habe die Antwort auf die Frage gesucht, ob sich Vorurteile bereits bei Kleinschulkindern ausbilden. Die Umfrage mittels eines Fragebogens habe ich unter Schülern von 10 bis 12 Jahren durchgeführt, wobei ich die Antwort auf die Frage gesucht habe, was die Kleinpubertäre über die Roma denken, begann die Lehrerin. Stempeln sie ihre Kameraden lediglich wegen ihrer ethnischen Herkunft, ihrer Hauptfarbe und Sprache ab, oder bildet sich dieser unbegründete Hass nur später aus? Kinder werden ohne Vorurteile auf die Welt gebracht, dann formen ihre Eltern bzw. Verwandten ihre Kenntnisse, und später werden die Äußerungen der Altersgenossen und die Erziehungswirkung der Schule eine bedeutende Rolle in ihrem Leben spielen. Der Fragebogen wurde von 78 Jungen und Mädchen ausgefüllt, sowohl von Stadt- als auch von Dorfbewohnern. Die Klassengemeinschaften habe ich zufällig ausgewählt, es wurden Klassen einbezogen, in denen es Zigeunerschüler gibt und auch Gemeinschaften, in denen kein Klassenkamerad aus der Roma-Minderheit zu finden ist. Die Expertin verriet, sie habe zu Beginn der Untersuchung gedacht, dass es bereits unter den Kindern große Gegensätze gibt, und dass ihnen beim Hören des Wortes Zigeuner nur Negatives einfällt. Ich habe von den Schülern gefragt, was ihnen beim Hören des Wortes Zigeuner einfällt, erzählte dr. Andrea Bencéné Fekete. 68 Prozent der Kinder haben nicht geantwortet, 3 Prozent haben ein positives Bild über die Roma gezeichnet. Sie hoben hervor, dass die Zigeuner eine reiche Geschmackswelt haben, dass es gut ist, dass sie in Großfamilien leben, bzw. dass sie schöne Musik machen. 29 Prozent der Schüler haben ein negatives Bild über die Roma gezeichnet, oft sind leider auch Hassparolen vorgekommen. Diese Jugendlichen hielten die Zigeuner Kriminelle und Arbeitsscheue, die dreckig sind, abgerissene Kleider tragen und stinken. Die nächste Frage richtete sich konkret auf die guten und schlechten Eigenschaften der Roma. Diese Frage beantworteten 3 Prozent der Schüler nicht, 33 Prozent gaben Wirkung des Fernsehens ausschließlich negative Antworten, während 64 Prozent sowohl gute und auch schlechte Eigenschaften aufzählten. Unter den letzteren wurde erwähnt, dass die Roma religiös sind, eine entwickelte Musikkultur haben, gutgelaunt sind und fest zusammenhalten. Auf der Liste der negativen Eigenschaften standen die Ausdrücke unordentlich, lügnerisch und grob. Ein weiterer Teil des Fragebogens zeigte, dass Jungen mehr Konflikte mit Roma haben als Mädchen. Den Antworten war ebenfalls zu entnehmen, dass die Kinder ihre Freiheit nicht gern mit ihren... (Forts. 15. Seite) In der Umfrage wurden die Jugendlichen befragt, ob sie bekannte Personen mit Roma- Abstammung erwähnen können. Es war keine Überraschung: Am Anfang der Liste stand Győzike als bekanntester Vermittler der Roma- Kultur. Den Antworten war es eindeutig zu entnehmen, dass Győzike durch sein Fernsehprogramm unter den Kindern bekannt wurde. Auf den weiteren Plätzen erschienen auf der Liste Persönlichkeiten aus der Welt der populären und Unterhaltungsmusik, wie u. a. L.L. Junior, Dögös Robi und Bódi Guszti. Musikkünstler, die einen echten Wert vertreten, wie der klassische Musiker Zoltán Mága und das Budapest Gipsy Orchestra, das die Volksmusik vertritt, rutschten ans Ende der Liste.

14 Társadalom (folytatás a 12. oldalról) Erre a kérdésre a tanulók 3 százaléka nem válaszolt, 33 százaléka kizárólagosan negatív választ adott, míg 64 százalékuk jó és rossz tulajdonságokat is felsorolt. Utóbbiak között szerepelt, hogy vallásosak, fejlett zenei kultúrával rendelkeznek, jókedvűek és összetartók. A negatívumok listáján a rendetlen, hazudós, durva kifejezések álltak. A kérdőív további részéből kiderült, hogy a fiúknak több konfliktusa van a cigányokkal, mint a lányoknak. A válaszokból az is kiderült, hogy a gyerekek nem szívesen töltik szabadidejüket roma társaikkal, és nem is keresik a lehetőséget a kapcsolatteremtésre. A válaszokban viszont az volt a legelszomorítóbb, hogy a gyerekek 57 százaléka nem segítene cigány társának akkor sem, ha nagy bajban lenne, illetve 58 százalék még akkor sem fogadna el segítséget, ha ő kerülne nagyon nehéz helyzetbe. Mint azt a szakember megjegyezte: szomorú tény, de igazolódott előzetes feltételezése, miszerint már a kisgyerekek is előítéletesen szemlélik a világot. Megdöbbentő volt az is, hogy bár a megkérdezett diákok több mint felének nem volt cigány osztálytársa, mégis elítélően nyilatkoztak a romákról. A szakember szerint a multikulturális nevelés óvodai, majd iskolai megvalósítása lehetne az első lépés a társadalmi előítéletek megszüntetéséhez. Olyan iskolai projekteket kell szervezni, melyek bepillantást engednek mindkét fél számára a másik kultúrájába. Lehetőséget kell adni a roma családoknak saját szokásaik, történelmi hagyományaik, dalaik, táncaik bemutatására, így a közösen átélt élmények hidat építhetnek a part két oldalán álló emberek között. Mi leszel, ha nagy leszel? Pályaválasztási kiállítást és szakmabemutatót rendezett Zala két nagyvárosában a regionális munkaügyi központ. Nagykanizsán tizenkettő, Zalaegerszegen ötvennégy intézmény kínálta magát. A dél-zalai városban hatalmas volt az érdeklődés, a térség szinte valamennyi általános iskolájából érkeztek hetediknyolcadik osztályosok, hogy bepillantást nyerjenek a szakképző intézmények kínálatába, s megismerkedjenek egyegy szakma mesterfogásaival. A célunk egyértelmű: minél több információval segíteni a továbbtanulás, szakmaválasztás előtt állókat mondta Pölöskei János, az NyDRMK kanizsai kirendeltségének vezetője. A lehető legszélesebb keresztmetszetet igyekeztünk bemutatni, a- melyhez sok segítséget kaptunk a TISZK-től és a helyi oktatási intézményektől. A nap különlegessége volt, hogy horvát kiállító is érkezett, a Mobil Régió közös projekt részeként. Pölöskei János kiemelte: Felelős kiadó: Nagykanizsa Megyei Jogú Város Cigány Kisebbségi Önkormányzata 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel/fax: (93) expakproj@gmail.com Szerkesztő: Péter Árpád A lap megjelenése az EXPAK AT-HU Osztrák-Magyar Szakértői Akadémia program keretében történik. 14 a jövőben több közös rendezvényt is szerveznek majd, így erősítve a határ menti munkaügyi kapcsolatokat. A megyeszékhelyen harmincnégy közép- és négy felsőfokú oktatási intézmény mellett munkaerő-piaci képző szervezetek, illetve kézművesek, kollégiumok, a rendőrség, a honvédség és a mentőszolgálat is felvonult. Rimányiné Somogyi Szilvia, a Nyugat-dunántúli Munkaügyi Központ főigazgatója hangsúlyozta: a munkaerőpiacon minőségi munkaerőre van szükség, és a közeljövőben számos változás várható. Az egyik ilyen, hogy jövő májustól az EU teljesen megnyitja munkaerőpiacát, ahol kizárólag a jól felkészült, nyelveket beszélő szakemberek számíthatnak sikerre.

15 15 Gesellschaft Was möchtest du werden, wenn du groß bist? (Forts. von 13. Seite)...Roma-Mitschülern verbringen und keine Möglichkeit zur Kontaktaufnahme suchen. Das Traurigste in den Antworten war jedoch, dass 57 Prozent der Kinder ihren Roma-Mitschülern nicht einmal Hilfe leisten würden, wenn sie in Not wären, bzw. 58 Prozent die angebotene Hilfe nicht annehmen würden, wenn sie selbst in eine schwierige Situation geraten würden. Die Expertin bemerkte, dass obwohl es eine traurige Tatsache ist, aber ihre Vorabschätzung, wonach auch Kleinkinder Verantwortlicher Herausgeber: Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner der Stadt Nagykanizsa mit Komitatsrecht 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel./Fax.: (93) Redakteur: Árpád Péter Ausgabe des Blattes erfolgt im Rahmen des Programms EXPAK AT-HU Österreichisch- Ungarische Expertinnenakademie mit Vorurteilen die Welt betrachten, sich bestätigte. Es war auch überraschend, dass obwohl mehr als die Hälfte der befragten Schüler keine Roma-Mitschüler hatte, äußerte sich trotzdem verurteilend über die Roma. Nach Meinung der Expertin wäre die Verwirklichung einer multikulturellen Erziehung im Kindergarten und dann in der Schule der erste Schritt zum Abbau der gesellschaftlichen Vorurteile. Es sind Schulprojekte zu organisieren, durch die beide Parteien Einblick in die Kultur des Anderen bekommen können. Den Roma-Familien soll Gelegenheit gegeben werden, ihre Sitten, Traditionen, Lieder, Tänze vorstellen zu können, so durch die gemeinsamen Erlebnisse kann eine Brücke zwischen den Menschen der beiden Seiten gebaut werden. Eine Ausstellung zur Berufswahl und eine Berufspräsentation wurden in den zwei Großstädten des Landesbezirks Zala vom regionalen Arbeitszentrum veranstaltet. In Nagykanizsa stellten sich 12, in Zalaegerszeg 54 Institute vor. In der Stadt in Südzala war die Nachfrage sehr groß, aus fast allen Grundschulen der Region kamen Schüler der 7. und 8. Klassen, um einen Einblick ins Angebot der Ausbildungseinrichtungen zu gewähren und die Kniffe der Berufe kennenzulernen. Unser Ziel ist eindeutig: Wir möchten den Schülern, die vor dem Weiterlernen bzw. der Berufswahl stehen, mit möglichst viel Informationen helfen, sagte János Pölöskei, Leiter der Außenstelle von Nagykanizsa des Arbeitszentrum der Region Westtransdanubien (NyDRMK). Wir haben versucht, den breitmöglichsten Querschnitt darzustellen, wozu wir vom Integrierten Regionalen Ausbildungszentrum (TISZK) und den örtlichen Ausbildungseinrichtungen viel Hilfe bekommen haben. Die Besonderheit des Tages war, dass auch ein kroatischer Aussteller im Rahmen des gemeinsamen Projektes Mobil Region gekommen ist. János Pölöskei betonte: In der Zukunft werden mehr gemeinsame Veranstaltungen organisiert, um die Arbeitsbeziehungen in der Grenzregion verstärken zu können. Im Bezirksitz haben sich neben 34 Mittelschul- und 4 Hochschulinstituten auch Ausbildungsorganisationen, Handwerker, Schülerheime, sowie die Polizei, die Ungarische Armee und der Rettungsdienst präsentiert. Auf der Ausstellung sind aus etwa 70 Einrichtungen des Landesbezirks rund bis 14-jährige Schüler angekommen. Bei der Veranstaltung, auf der auch spektakuläre praxisorientierte Präsentationen stattfanden, sagte Szilvia Rimányiné Somogyi, Hauptleiterin des Arbeitszentrum der Region Westtransdanubien: Diese Veranstaltung sei deswegen so wichtig, weil wir hier die Jugendlichen konzentrierter unterstützen können. Sie betonte: Auf dem Arbeitsmarkt seien hochqualifizierte Arbeitskräfte gefragt und in der nahen Zukunft seien auch zahlreiche Änderungen zu erwarten. Eine solche Änderung ist, dass die EU ab Mai nächsten Jahres ihre Arbeitsmärkte vollständig öffnen wird, wo dann ausschließlich die gut ausgebildeten Fachleute, die auch Fremdsprachen sprechen, mit einem Erfolg rechnen können. Im Übrigen suchen die Firmen mit ungarischen Eigentümern, wie die Umfrage der Arbeitszentrale zeigt, auch eher Arbeitnehmer, die Fremdsprachen sprechen.

16 Naptár/Kalender 16 Anno... Anno... Tíz évvel ezelőtt ifjúsági teaház is működött a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat Teleki utcai közösségi házában. A helyiséget az akkori Hétvégi Kollégiumba járó fiatalok alakították ki maguknak, s péntek, illetve szombat délután rendszeresen programokat is szerveztek. Az ifjúsági teaházban a fiatalok sakkoztak, kártyáztak, interneteztek, s olykor a gitár is előkerült. Havonta egy alkalommal filmvetítésre, illetve író-olvasó találkozóra is sor került, a teaház vendége volt többek között Lakatos Menyhért, József Attila díjas író, Nagy Gusztáv és Choli Daróczi József költő, Hollai Kálmán színész vagy éppen Orsós Jakab novellista. Az évek alatt számos egyéb programot is szerveztek a fiatalok, rendszeresek voltak a táncházak, sőt még beás nyelvtanfolyamot is hirdettek.... és most Az ifjúsági teaház egy ideje ugyan már nem működik, de elképzelhető, hogy hamarosan valami hasonló, ifjúsági közösségi funkcióval bővül a közösségi ház palettája. A város önkormányzata nemrég pályázatot nyújtott be, melyhez több szervezet, a Halis István Városi Könyvtár, a Családsegítő és Gyermekjóléti Központ, a Kanizsa Kulturális Központ és a CKÖ is csatlakozott partnerként. A tervek szerint a pályázat pozitív elbírálása esetén jövő év szeptemberétől úgynevezett ifjúsági információs pont kerülne kialakításra a Teleki utcai közösségi házban, ami hasonlóképpen működne, mint anno az ifjúsági teaház. Vor 10 Jahren gab es ein Teehaus im Gemeinschaftshaus der Minderheitenselbstverwaltung der Roma von Nagykanizsa (CKÖ) in der Teleki Straße. Den Raum haben die Jugendlichen, die damals das Wochenendkolleg besuchten, für sich ausgestaltet und am Freitag- und Samstagnachmittag regelmäßig auch Programme veranstaltet. Im Teehaus spielten die Jugendlichen Schach und Karten, surften im Internet, und manchmal wurde auch eine Gitarre hervorgeholt. Einmal im Monat fand eine Filmvorführung, bzw. Autorenlesung statt. Gast im Teehaus waren u. a. der mit Attila- József-Preis ausgezeichnete Schriftsteller Menyhért Lakatos, die Dichter Gusztáv Nagy und József Choli Daróczi, der Schauspieler Kálmán Hollai oder eben der Novellist Jakab Orsós. Im Laufe der Jahre haben Jugendliche zahlreiche sonstige Programme veranstaltet, regelmäßig fanden Tanzhäuser statt, aber es wurden auch Beás-Kurse angeboten.... und heute Obwohl das Teehaus der Jugend seit einiger Zeit nicht mehr existiert, ist es möglich, dass bald eine etwas ähnliche jugendlich-gemeinschaftliche Funktion auf der Palette des Gemeinschaftshauses erscheinen wird. Die Selbstverwaltung der Stadt hat unlängst ein Angebot eingereicht, zu dem sich mehrere Organisationen, die István Halis Stadtbibliothek, das Zentrum für Familienhilfe und Kindeswohl, das Kulturzentrum von Nagykanizsa und auch die CKÖ als Partner angeschlossen haben. Nach den Plänen, im Fall der Annahme des Angebotes würde ab September nächsten Jahres im Gemeinschaftshaus in der Teleki Straße ein sog. Jugendinformationszentrum eröffnet werden, das ähnlich funktionieren würde, als damals das Teehaus de

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Auf Grund meiner jahrzehntelangen Erfahrungen kann die Schule die Einbeziehung der Schüler und durch sie auch der Eltern

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg Név: Iskola:

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 60 perc

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 90

Részletesebben

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök ÓRATERV A pedagógus neve: dr. Horváth Beáta Éva Műveltségi terület: Idegen nyelvek (Élő idegen nyelvek) Tantárgy: Német nyelv Osztály: 12/C Nyelvi előkészítő osztály Az óra témája: Zukunftspläne, Interview

Részletesebben

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel, Starenweg 8a, 82140 Olching DATUM: 23.10.13 Tel.: 08142 6551752 Fax.: 08142 4628228 carsten@tonmeister-online.de Betreff: Beurteilung

Részletesebben

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) 20 p./ Értékelő: kód A rendelkezésre álló idő 30 perc. Ez a Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont

Részletesebben

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Találkozó az általános iskolákkal Október 4. Találkozó az általános iskolákkal 2012. Október 4. Témák Változások a felvételiben Német nyelvi verseny Adatok kérése Felvételi 1. Kevés információ-bizonytalanság Nem lesz tehetséggondozó felvételi, csak

Részletesebben

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ): Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek 1.0 1. Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ): Ich meine/finde/glaube/denke, dass... Úgy vélem/találom/gondolom, hogy... Ich bin der Meinung, dass... Az a véleményem,

Részletesebben

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Oktatási Hivatal A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Munkaidő: 30 perc Elérhető pontszám: 30 pont Kódszám: Figyelmesen

Részletesebben

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell - Nyitás német magyar Sehr geehrter Herr Präsident, Tisztelt Elnök Úr! Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell Sehr geehrter Herr, Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen

Részletesebben

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell - Nyitás magyar német Tisztelt Elnök Úr! Sehr geehrter Herr Präsident, Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen

Részletesebben

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére 9. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére Tárgy: Önrész biztosítása a Dombóvári Német Nemzetiségi Önkormányzat

Részletesebben

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG. MUNKASZERZŐDÉS amely egyrészről az név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. LOCALITATEA, JUDET, TARA cégjegyzékszám: NR.REG.COMERTULUI adószám: CUI bankszámlaszám: COD IBAN képviseli: _NUME REPREZENTANT

Részletesebben

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények NÉMET NYELV Célok és feladatok A nyelvoktatás célja a kommunikatív kompetencia kialakítása, azaz a tanuló képessé tétele arra, hogy idegen nyelvű környezetben képes legyen megoldani felmerülő problémáit,

Részletesebben

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Oktober 2014 Kecskemét, Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Aufgaben Feladatok: Stellennummer

Részletesebben

Látogatás a Heti Válasznál

Látogatás a Heti Válasznál Látogatás a Heti Válasznál Ulicsák Eszter (7.a) Mindenki belegondolhatott már, hogy ki is a mi szeretett újságunk és kedvenc cikkünk szülőanyja, de még inkább, hogy hogyan alkotnak egy hét alatt egy izgalmas,

Részletesebben

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11.

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld Budaörs: 25 Jahre Partnerscha 8 11. Mai 2014 Kevés olyan testvérvárosi kapcsolat létezik, amelynek enynyire mélyek

Részletesebben

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen - Finden Wo kann ich finden? Nach dem Weg zur fragen Hol találom a?... ein Zimmer zu vermieten?... kiadó szoba? Art der... ein Hostel?...hostel? Art der... ein Hotel?... egy hotel? Art der... eine Frühstückspension?...bed

Részletesebben

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15 Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Immer mehr Bürger lehnen die Sommerzeit ab Der Widerstand gegen

Részletesebben

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV 8. évfolyamos vizsga A vizsga lebonyolítása: írásbeli április 15-30 között előzetes egyeztetés szerint szóbeli május elején, az írásbeli érettségi vizsga napjaiban A vizsga részei:

Részletesebben

am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens

am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens am 21.3.2018 von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens Hochschule Luzern Soziale Arbeit Ablauf der Veranstaltung: Begrüssung - Cyrill Wiget, Gemeindepräsident Kriens und Thomas Zemp, Gemeinderat

Részletesebben

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III P. b. b. Verlagspostamt 1030 Wien WoGZ 213U BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III 70. Abkommen zwischen der Österreichischen Bundesregierung

Részletesebben

Diákok tanárszerepben

Diákok tanárszerepben Diákok tanárszerepben Tanulás tanítása és kooperatív tanulási formák projektnap A 9. évfolyam osztályai 2014. szeptember 22-én projektnapon vettek részt. Intézményünkben a kooperatív munkaformák formák

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster BGF NYTK Wirtschaftsdeutsch Aufgabenmuster B2 Schreiben 50 Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz használt megoldási

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 60 perc

Részletesebben

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Kedves olvasó, vasárnap, május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Bárki ingyenesen részt vehet: 11:00 h - 15:00 h - 17:00 h - 19:00 h - 21:00 h- Ha valaki személyes fölhívással

Részletesebben

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN Földrajz német nyelven középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 12. FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM 1. Teil

Részletesebben

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

10. Die Modalverben A módbeli segédigék 10. 10. Die Modalverben A segédigékkel kifejezhetjük, milyen a viszonyunk a cselekvéshez: akarjuk, szeretnénk, tudjuk stb. Általában egy fôigével együtt használjuk ôket a mondatban. Seit 2 Jahren kann

Részletesebben

HÍRLEVÉL INFORMATIONSBRIEF. az ÁFA irányelvhez kapcsolódó 282/2011/EU végrehajtási rendeletről

HÍRLEVÉL INFORMATIONSBRIEF. az ÁFA irányelvhez kapcsolódó 282/2011/EU végrehajtási rendeletről HÍRLEVÉL INFORMATIONSBRIEF az ÁFA irányelvhez kapcsolódó 282/2011/EU végrehajtási rendeletről Hírlevelünk célja, hogy tájékoztassuk Önöket a 282/2011/ EU végrehajtási rendelet fő tartalmi elemeiről, amely

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 1.forduló

Részletesebben

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA INVEST ENGLISH NYELVISKOLA 1147 BUDAPEST, Lovász utca 7. [XIV. kerület] +36 20 583 2208 info@investenglish.hu www.investenglish.hu NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA TARTALOM I. ELSŐ SZINT... 2 II. MÁSODIK

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján 8. évfolyam A 8. évfolyamon idegen nyelvet tanuló diákok A1 szintű, a Közös európai referenciakeret alapján alapszintű és ezen belül minimumszintű nyelvi ismeretekkel rendelkeznek. A 8. évfolyamon folytatódó

Részletesebben

Menschen um uns wie sind sie?

Menschen um uns wie sind sie? Menschen um uns wie sind sie? Charaktereigenschaften Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1 Autorinnen Dömők Szilvia, Somló Katalin A kiadvány az Educatio

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések Lead Partner Seminar Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések Sopron, 02.02.2011 1 Projektabschluss / Projektzárás Horváth Csaba / Yvonne Brodda Joint Technical Secretariat 2 Projektabschluss

Részletesebben

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09 Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 28/9 Zum Projekt Interkulturalität und Mehrsprachigkeit Auch im Schuljahr 28/9

Részletesebben

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Nyelvismereti teszt Alapfok (B1)

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Nyelvismereti teszt Alapfok (B1) Nyelvismereti teszt 20 p./ Értékelő: kód A nyelvismereti és az olvasott szövegértés teszt megoldására együttesen rendelkezésre álló idő 50 perc. Írja a válaszokat a lap alján található megoldólapra! A

Részletesebben

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15 1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15 Pontérték 1. Ki ír manapság még kézzel (1 pont)? 1 2. Általában billentyűzetet vagy érintőképernyőt (1 pont) nyomkodunk (1 pont). 2 3. Száz

Részletesebben

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa.

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa. - Egyetem Szeretnék beiratkozni egyetemre. Beiratkozás Szeretnék jelentkezni képzésre. Jelentkezés képzésre alapképzés mesterképzés PhD nappali tagozatos részidős online Szeretnék az egyetemen tanulni.

Részletesebben

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára BINDER ANDRÁS német kompetenciamérési feladatok 6. és 8. évfolyamosok számára BINDER ANDRÁS német kompetenciamérési feladatok 6. és 8. évfolyamosok számára Szakmai lektor Angeli Éva, Szűcs Melinda Szerkesztő

Részletesebben

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest Abb. 2012-1/51-01 Vasárnapi Ujság, um 1854?, Titelvignette SG Februar 2012 Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest 1854-1922 Die Anzeigen von Elsö magyar üveggyár wurden gefunden von Dejan

Részletesebben

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem!

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ha úgy hozza az élet, hogy irány Németország, Ausztria vagy Svájc, mert ott könnyebbnek látod az életet, akkor állásinterjúra akkor is

Részletesebben

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik bis Präpositionen mit Akkusativ -ig (időben, térben) Ich bleibe bis nächsten Sonntag hier. Bis hierher gibt es keine Fragen. (DE: Gehen Sie bis zur Ecke.)

Részletesebben

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC A budai vár 1687. és 1696. évi helyszínrajzai Tanulmányunkban három vártérképet ismertetünk. Haüy 1687- ben készített térképét, amelyen a házak egy a térképhez tartozó francia

Részletesebben

Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 16 bis 19 Jahren Niveaustufe B2 AutorInnen Boócz-Barna Katalin, Jaszenovics Sándor A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program

Részletesebben

Auswandern Bank. Ungarisch

Auswandern Bank. Ungarisch - Allgemeines Fel tudok venni pénzt külön díjak fizetése nélkül? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt Mennyi a költsége annak, ha nem a saját bankom automatáját használom?

Részletesebben

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél - Nyitás Sehr geehrter Herr, Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Sehr geehrte Frau, Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Sehr geehrte Damen und Herren, Hivatalos, címzett neme és neve ismeretlen

Részletesebben

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 2. (Német nyelv) szeptember 20.

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 2. (Német nyelv) szeptember 20. Név:. Neptunkód: MEGOLDÓLAP 1. feladat a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 2. feladat 1. 6. 11. 2. 7. 12. 3. 8. 13. 4. 9. 14. 5. 10. 15. 3. feladat 1. 2. 3. 4. 5. 1 1. Válassza ki a helyes megoldást! Abend/

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi Irrtümer 6 A szövegek Egy érdekes könyv komoly vitát váltott ki. A vita arról folyt, hogy valóban emelik-e a dohányzás és a dohányosok az egészségügyi költségeket, mint ahogy sokan gondolják. Két professzor

Részletesebben

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Reflexmat Seit der Gründung im Jahre 2000 steht der Name CaSaDa für hochwertige Produkte im Bereich Wellness und fitness. WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Mit dem Kauf dieser Fußreflexzonen-Matte haben sie

Részletesebben

Ihnen

Ihnen NÉMET NYELV 2.feladatlap 1. Egészítsd ki a levelet személyes és birtokos névmások megfelelően ragozott alakjaival! A megoldásokat írd a táblázatba! Liebe Frau Müller, Berlin, den 10. November 2003 ich

Részletesebben

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen Jan Schwarz Kristine Jetzke 11.01.2005 Gliederung Das ElGamal Kryptosystem Algorithmen zum Lösen von Diskreten Logarithmen Untere Komplexitätsgrenze Das

Részletesebben

és közösségi tér jön létre (képünkön az épület udvari látványterve). Tematikus lapszámunkban bemutatjuk

és közösségi tér jön létre (képünkön az épület udvari látványterve). Tematikus lapszámunkban bemutatjuk II. évfolyam, 2. szám 2010. október Mindenki a fedélzeten. Elindult a főiskolai képzés és az érettségire felkészítő oktatás is a közösségi házban. Emellett ötvenen szakmát tanulni ültek az iskolapadba.

Részletesebben

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje Óra Anyagegység Kötelező választott Wiederholung 1. Die Schulferien sind zu Ende. Der Herbst ist da! Was brauchen wir dieses Jahr? 2. Ein Tag im Sommer. Was hast du im Sommer gemacht? 3. Meine Familie

Részletesebben

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen Idöpont: Szombat 24.10.2009 Verseny helye: Medence: Idömérés: Fedett uszoda Simmering A -1110 Wien, Simmeringer Hauptstraße/ Florian

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 BGF NYTK B2 Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 Aufgabenmuster Schreiben Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz

Részletesebben

Utazás Szállás. Szállás - Keresés. Szállás - Foglalás. Útbaigazítás kérése. ... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten? szállásfajta.

Utazás Szállás. Szállás - Keresés. Szállás - Foglalás. Útbaigazítás kérése. ... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten? szállásfajta. - Keresés Hol találom a? Útbaigazítás kérése Wo kann ich finden?... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten?...hostel?... ein Hostel?... egy hotel?... ein Hotel?...bed and breakfast?...kemping? Milyenek

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2018. május 16. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV Osztályozóvizsga 9.-10. évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV 9. évfolyam írásbeli: 1. könyv - W-Frage - Aussage : Ich heiße/ich bin - Personalpronomen: ich, du, er.. - Verbkonjugation (ich. du.

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 Tartalomjegyzék Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9 -kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 -kiselosztók 138-197 63 A-ig, 3-54 osztásegység, IP 54-65 Elosztószekrények ajtóval 198-277 250 A-ig,

Részletesebben

Közlemények. Helyszín: ELTE Tanító- és Óvóképző Kara, Budapest XII. ker., Kiss J. altb. u. 40. I. em 123. előadóterem

Közlemények. Helyszín: ELTE Tanító- és Óvóképző Kara, Budapest XII. ker., Kiss J. altb. u. 40. I. em 123. előadóterem Gyermeknevelés 4. évf. 1. szám (2016) Közlemények Tisztelt Kollégák! 2016. március 18-án a nagy sikerre való tekintettel újabb német nemzetiségi gyermekirodalmi konferenciát rendezünk. Az ELTE TÓK-on régóta

Részletesebben

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2 IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2 Zielgruppe Schüler von 9 bis 10 Jahren Autorinnen Kuszman Nóra, Némethné Gálvölgyi Mária, Sárvári Tünde A kiadvány KHF/334-5/2009 engedélyszámon

Részletesebben

EK-TípusVizsgálati Tanúsítvány EG-Baumusterprüfbescheinigung

EK-TípusVizsgálati Tanúsítvány EG-Baumusterprüfbescheinigung ROBBANÁSBIZTOS BERENDEZÉSEK VIZSGÁLÓ ÁLLOMÁSA Prüfstelle für Explosionsgeschützte Betriebsmittel 1/5 Ungarn, 1037 Budapest, Mikoviny S. u. 2-4. tel/fax: 36 1 250 1720 E-mail: bkiex@elender.hu (1) EK-TípusVizsgálati

Részletesebben

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN BENCZE ZOLTÁN EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN 1990-ben a Hadtörténeti Múzeum udvarán, a IV. Béla kori városfal tornyától nyugatra egy feljáró építésének munkálatai során lehetőség

Részletesebben

Egy lépés előre. Az Expak workshopon többek között kiderült: az addig felkeresett cégek nem rendelkeztek esélyegyenlőségi

Egy lépés előre. Az Expak workshopon többek között kiderült: az addig felkeresett cégek nem rendelkeztek esélyegyenlőségi II. évfolyam, 1. szám 2010. szeptember Egy lépés előre. Az Expak workshopon többek között kiderült: az addig felkeresett cégek nem rendelkeztek esélyegyenlőségi tervvel. (8. old.) Ein Schritt vorwärts.

Részletesebben

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai NÉMET KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ I. KURZUS Tantárgyód: Óraszám : N_ITH4, B_it001_1 heti 2x2 Számonkérési típus: folyamatos Értékelés módja: Tanszék neve:

Részletesebben

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Grenzerfahrungen Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Von Studienrat Richard Guth / Guth Richard német nyelvi

Részletesebben

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise Hírlevél Transzferár ellenőrzés Az előző évekhez hasonlóan idén is a figyelem középpontjában marad a kapcsolt vállalkozások közötti transzferár-képzés, különösen a pénzügyi műveleteket illetően. A NAV

Részletesebben

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS élete 56-dik, tanársága 26-dik évében december hó 9-kén, reggeli 4 órakor meghalt. Az eddig országszerte köztudomásúvá lett gyászos esemény, melynek

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet német nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható.

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Nyelvismereti teszt 30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Válaszait a megoldólapon írja a megfelelő helyre! A (0) a mintamegoldás. I. Válassza ki a mondatba

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 4.forduló

Részletesebben

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német Jókívánságok : Házasság Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen

Részletesebben

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda.

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda. LOGÓ 2 szín felhasználás PANTONE 143C PANTONE COOL Gray 11 Egy lekerekített hatszög formában a Probox P-betűje erősíti a márka nevét, megjegyezhetőségét. A forma térbeliségre utaló perspektívikus megjelenítése

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch, Finanzwesen 50

Wirtschaftsdeutsch, Finanzwesen 50 BGF NYTK B2 Wirtschaftsdeutsch, Finanzwesen 50 Aufgabenmuster Schreiben Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz használt

Részletesebben

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat NT-56616 Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez A1 szint, 6. évfolyam változat 1 dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam változat 1. rész Olvasott szöveg értése

Részletesebben

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS Egy rendhagyó múzeum születése és fejlődése bontakozik ki az alábbi írásból. Létrejöttét, céljait tekintve olyan igény kielégítésére

Részletesebben

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Quattromed IV-S MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Ergonomische Massage mit WohlfühlgARAntie ERGONÓMIKUS MASSZÁZS A KÉNYELEMÉRZÉS GARANCIÁJÁVAL QUATTROMED IV-s MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK Unsere Wirbelsäule

Részletesebben

Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló

Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítő hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló

Részletesebben

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek: IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830 IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat-

Részletesebben

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll.

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll. CTCMC Unternehmensberatung Mag. Klara Parfuss, MBA Cross-cultural Training, Coaching, Management Consulting 3001 Mauerbach, Buchengasse 5 Austria RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM HELYI TANTERV NÉMET NYELV NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMRA ÉPÜLŐ NYELVI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM A nyelvtanulás keretei Hozott nyelv esetén a NAT 2003 az A1-A2-es szintet tekinti induló szintnek, így mi is innen

Részletesebben

activity-show im Fernsehen

activity-show im Fernsehen activity-show fast wie im Fernsehen Modultyp Projekte im Deutschunterricht Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1+ Autorinnen Grossmann Erika, Molnár Andrea A kiadvány az Educatio Kht.

Részletesebben

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám Benkő Attila 14. Névmások típusai és ragozása II. 14.1. A melléknévi birtokos névmás ragozása A birtokos névmás ragozása megegyezik az ein, eine, ein, illetve a kein, keine, kein határozatlan névelők ragozásával.

Részletesebben

NÉMET NYELV VIZSGAANYAG. 9. évfolyam

NÉMET NYELV VIZSGAANYAG. 9. évfolyam NÉMET NYELV VIZSGAANYAG 9. évfolyam 1. Wortschatz der 1-11. Lektionen in dem Buch Start!Neu + Arbeitsheft+ kiegészítő 2. Themen und Dialoge: 1. Begrüßungen, Vorstellungen 2. Familie 3. Essen und Trinken

Részletesebben

Eredmények és nehézségek. Ergebnisse und Schwierigkeiten

Eredmények és nehézségek. Ergebnisse und Schwierigkeiten IV. évfolyam, 2012. 3. szám Sikeres képzések. Az elmúlt tanév is sikeres volt a Bogdán János Közösségi Házban. A hétvégi kollégium diákjai 2-3 jegyet javítottak, 24-en szereztek érettségit és 16-an diplomát.

Részletesebben

Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból évfolyam

Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból évfolyam Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az írásbeli

Részletesebben

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1 Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1. rész Hallott szöveg értése 1. feladat Melyik képről van szó? Fiatalok

Részletesebben

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA 2015. DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N Tisztelettel köszöntöm meghívott vendégeinket, klubtagokat, oktatási

Részletesebben

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I.

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I. Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I. Kandidatenblatt Kleider machen Leute. Führen Sie mit Ihrem Prüfer über die obige Aussage ein Gespräch, in dem Sie Ihre Argumente dafür oder dagegen

Részletesebben

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez A1 szint, 6. évfolyam A változat 1 dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat 1. rész Olvasott szöveg értése 1. feladat

Részletesebben

Állásinterjún EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD. Los, auf geht's! Sznopek Martin

Állásinterjún EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD.  Los, auf geht's! Sznopek Martin Állásinterjún A mai ajándékanyagodban egy párbeszéden keresztül kapsz segítséget egy német állásinterjúra való felkészüléshez. Ebben a pdf-ben megtalálod az ajándékanyagod szövegét és pár oldalnyi tudnivalót

Részletesebben

PROFEX SZAKNYELVI VIZSGA

PROFEX SZAKNYELVI VIZSGA 1. szöveg Stellenausschreibung Die Landeshauptstadt München sucht Juristinnen/Juristen I. Sie erwartet ein vielfältiges Aufgabenfeld. In ihrer täglichen Arbeit sind Juristinnen und Juristen bei der Stadt

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 3.forduló

Részletesebben