3. AZ INFORMÁCIÓK ÉS A DOKUMENTUMOK ELRENDEZÉSÉNEK MÓDJAI

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "3. AZ INFORMÁCIÓK ÉS A DOKUMENTUMOK ELRENDEZÉSÉNEK MÓDJAI"

Átírás

1 3. AZ INFORMÁCIÓK ÉS A DOKUMENTUMOK ELRENDEZÉSÉNEK MÓDJAI Ebben a fejezetben az alábbi témákról lesz szó: 3.1. A rendszerezés szükségessége 3.2. Könyvtári betûrend. Tárgy-, név- és egyéb mutatók 3.3. Téma szerinti osztályozás Az osztályozás szükségessége Szabad tárgyszó Rendszerezõ osztályozás. Deszkriptor, tezaurusz Rendszerezõ osztályozás. ETO (Egyetemes Tizedes Osztályozás) Egyéb osztályozási rendszerek Mint már jeleztük, a hatékony munkához szüksége lesz arra a témára, amellyel kapcsolatban mûvek után fog kutatni. Reméljük, már döntött! CÉL A fejezetbõl Ön megtanulja, miért szükséges az információk és dokumentumok rendszerezése. Megismeri a formai és tartalmi ismérvek szerinti rendszerezés alapjait. EREDMÉNY A 3. fejezet befejezésekor képes lesz arra, hogy alkalmazza a könyvtári ábécét. nem fog gondoz okozni a különféle mutatórendszerek használata. meg tudja határozni saját témájának tárgyszavait, létrehozza ETO-jelzetét, s ezáltal elkezdhet kutatni. IDÕSZÜKSÉGLET A fejezet gondos áttanulmányozásához, a feladatok megoldásához kb 2,5 órányi idõre lesz szüksége. A gyakorlati tudnivalók megszerzéséhez mindenképpen számoljon hozzá legalább 1 óra könyvtárban eltöltendõ idõt is. Javasoljuk, hogy a fejezet tanulási egységeit ne külön szakaszokban sajátítsa el, hanem egyben. 43

2 HELYSZÍN Lehetõleg könyvtárban tanuljon, mivel ott találhatja meg a tanuláshoz szükséges segédeszközöket, illetve ott kérhet szakmai segítséget is. A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES jegyzetpapír ETO táblázat és Betûrendes mutató (ezeket majd a könyvtárban kell kérnie) 3.1. A rendszerezés szükségessége Az elõzõ fejezetekben megismerkedett az információ fogalmával, valamint az információt hordozó dokumentumok fajtáival. De mi a teendõnk akkor, hogy ha valamely dokumentumban valahol elrejtett infomációra van szükségünk? Meg tudjuk keresni? Vagy csak keresgélhetjük, és vagy meg találjuk, vagy nem? Válaszunk: igen, meg tudjuk találni, HA AZ INFORMÁCIÓ A DOKUMENTUMBAN, ILLETVE HA A DOKUMENTUM A KÖNYVTÁRBAN valamiképpen RENDSZEREZVE VAN. Képzelje el, hogy bemegy egy önkiszolgáló cipõboltba, ahol sokféle cipõ van, sokféle méretben, de nagy összevisszaságban. Tudna ott egy hegymászó cipõt venni önmaga számára? Ugye, csak nagyon nehezen és sokára. Tanfolyamunk témájánál maradva feltételezzük, hogy Ön valamikor egy folyóiratban látott egy fontos információt tartalmazó cikket. De nem emlékszik, hogy az mikor jelent meg. Gondolom, hogy elborzad, ha belegondol, hány és hány folyóiratfüzetet kellene átlapoznia, amíg megtalálja a keresett információt. Ha azonban ennek a lapnak van éves tárgymutatója, ami témájuk szerint rendszerezi az abban az évben megjelent cikkeket, akkor viszonylag gyorsan át tudja tekinteni akár több év anyagát is. A kiadók általánosságban törekednek arra, hogy csak olyan szakkönyveket, illetve folyóiratokat jelentessenek meg, amelyek lehetõvé teszik az információk visszakeresését. 44

3 A KÖNYVTÁRAK és információs intézmények pedig ÚGY RENDSZEREZIK A DOKUMENTUMOKAT / információkat, illetve olyan nyilvántartást vezetnek róluk, hogy A HASZNÁLÓIK (az olvasók, kutatók) KÖNNYEN KUTATHASSANAK BENNÜK. Ezeknek a nyilvántartásoknak az alapja a BETÛREND és az ún. SZAKREND Könyvtári betûrend. Tárgy-, név- és egyéb mutatók Ebben a fejezetben a következõ fogalmakat magyarázzuk: a betûrendezés alapjai a betûrendbe sorolás (és a keresés) szabályai mutatók tudáspróba A betûrendbe sorolás, a betûrendezés azt jelenti, hogy a rendezés szempontjából fontosnak vélt szavakat, az ún. RENDSZAVAKAT a betûrend szabályainak megfelelõen rakjuk egymás után. Ha címeket rakunk sorba, akkor az ún. CÍMRENDSZAVAKAT vesszük figyelembe, ha pedig a szerzõket tesszük betûrendbe, akkor SZERZÕI RENDSZÓRÓL beszélünk. A rendszavakat általában félkövér vagy aláhúzott betûtípussal jelölik. A fejezet címét látva biztosan meghökkent: nehezen tudja elképzelni, hogy az iskolában megtanult ábécén kívül másfajta betûrend is létezhessen. Pedig létezik. Íme: a b c d e f g h i j k l m n o ö p q r s t u ü v w x y z Láthatja, hogy ez a betûsor NEM TARTALMAZZA sem a MAGYAR NYELV HOSSZÚ MAGÁNHANGZÓIT, sem pedig a KÉT, ILLETVE HÁROM BETÛBÕL ÁLLÓ MÁSSALHANGZÓKAT. Ezáltal növelhetõ a rendezés és a keresés egységessége, nem kell más szabályokat érvényesíteni a magyar és az idegen nyelvû szavak, nevek keresésekor. A könyvtári ábécé szabályainak megfelelõen kereshet többek között - az alábbi eszközökben: könyvtárak betûrendes katalógusai lexikonok, enciklopédiák, szótárak tárgy- és névmutatók 45

4 A könyvtári ábécé nem speciálisan magyar találmány: ha a világ bármely országában bemegy egy könyvtárba, csaknem biztos, hogy eszerint kereshet a betûrendes jegyzékekben. De ne menjünk messzire: ha egy angol vagy német szótárat kezébe vesz, azokat is e rendszer szerint használhatja. HA A MOST KÖVETKEZÕ SZABÁLYOKAT MEGJEGYZI, akkor könnyen eligazodhat a betûrend szerint rendszerezett eszközökben, illetve önmaga is össze tud majd állítani betûrendes elrendezésû bibliográfiát vagy tárgymutatót. A könyvtári ábécé NEM TESZ KÜLÖNBSÉGET az A és az Á, E és É stb. betûk és általában a rövid és a hosszú magánhangzók között, csak az elõbbi listában felsoroltakat veszi figyelembe. Ugyanez mondható el a mássalhangzókra is: az SZ betû S+Z, a CS betû C+S stb.. Ennek megfelelõen a sorban természesen következik egymás után a csónak, a cudar, a Czimbalmos. A NEM-LATIN BETÛS (cirill, kínai, arab stb) írásokat a könyvtárakban átírva (TRANSZLITERÁLVA) láthatja. Ezekre külön ISO szabvány vonatkozik: ez okozza, hogy az megszokott Csehov helyett ezt láthatja a katalógusban: Èehov. Errõl most nem tanulunk részletesen, probléma esetén forduljon a könyvtároshoz. Ahhoz azonban, hogy kereséskor ne érje meglepetés, célszerû, ha ismeri a könyvtári betûrendbe sorolás néhány további szabályát, amelyeket az alábbi táblázat tartalmaz. SZABÁLY PÉLDA A HELYES SORRENDRE a szóköz megelõz minden más jelet alma kártevõi almafa a névelõ semmilyen nyelven sem számít szónak a rendezés szempontjából Diótörõ A falu jegyzõje The fly azonos szavak esetén a következõ zöld alma szó sorrendje dönt a betûrendezés sorrendje: szimbólumok (jelek, görög betûk), számok, latin betûk a római és az arab számok azonos értékûek, a rendezéskor a következõ szó számít ha azonos szóval kezdõdik egy szerzõi rendszó és címrendszó, akkor a szerzõi kerül elõre zöld körte á [Alfa] holdbázis Az 1. osztályba mentünk Balatoni képek 15. kongresszus XV. század ARANY János Arany alma 46

5 MUTATÓK Idézze fel, hogy mindennapi életében, munkája során és olvasmányaiban hol találkozott eddig betûrendbe szedett szavakkal, mutatókkal..... Igen, jól emlékszik: A szakkönyvek végén rendszerint találhatók tárgymutatók, amelyek az adott témával kapcsolatos ismeretek helyét jelzik a könyvben Több szerzõ által írt mûvekben, gyûjteményes kötetekben találhat névmutatókat, amelyek az kívánt szerzõhöz vezetik el. A földrajzi atlaszok végén a helynevek mutatója szintén betûrendes. Betûrendes névmutató a telefonkönyv is. A lexikonokban szintén betûrend szerint kereshetünk. A mutatókban a címszó mellett rendszerint az az oldalszám található, amelyen a keresett szót olvashatja. Elõfordul olyan eset is (fõleg bibliográfiákban, referáló lapokban (ld. a 4. fejezetben), amikor a szó mellett egy sorszámot lát, ez a tételszámra utal. Ha egy Ön számára egyelõre még ismeretlen dokumentummal ismerkedik, akkor feltétlenül nézze meg, van-e valamilyen mutatója. Ez ugyanis hozzásegíti majd ahhoz, hogy gyorsabban megtalálja benne a keresett információt. Mielõtt elkezd dolgozni, feltétlenül tanulmányozza, hogyan mûködik az adott mutató. TUDÁSPRÓBA: Mint láthatja, nem is olyan egyszerû az egyszerûnek hitt betûrend sem. Hogy kipróbálja, mennyit jegyzett meg az elõzõekbõl, rakja a helyes sorrendbe a következõ rendszavakat (a szerzõi rendszókat csupa nagybetûvel, a címrendszókat, ill. tárgyszavakat kisbetûvel írtuk): Katona József 20. század nagy tudósai CZÖVEK Ernõ Máris szomszéd kalandjai Kazánfûtõ és csõszerelõ zsebkönyv A kazán fûtõje SZABÓ Imre 47

6 Csónakkal az Amazonason Katona és civil a pályán A ã (gamma) -globulin szerkezete A kincses sziget Ha érdekli a mi megoldásunk, lapozza fel MEGOLDÁS fejezetet. Célszerû, ha csak azután folytatja a tanulást, ha biztos a tudásában Téma szerinti osztályozás Remélhetõleg már pontosan tudja, hogy mi lesz a téma, amellyel kapcsolatos szakirodalmat kutat majd. Ha még mindig nem döntött, ne késlekedjen: ebben a tanulási egységben már szüksége lesz rá! Témám:... A fejezetben az alábbi témakörökrõl lesz szó: Az osztályozás szükségessége Szabad tárgyszó Rendszerezõ osztályozás. Deszkriptor, tezaurusz Rendszerezõ osztályozás. ETO (Egyetemes Tizedes Osztályozás) Egyéb osztályozási rendszerek Elõre figyelmeztetjük: ez a TANANYAG EGYIK LEGNEHEZEBB EGYSÉGE, sok figyelmet kíván. Ha azonban elsajátította a benne foglaltakat, elmondhatja, hogy óriási lépést tett a szakirodalom felkutatása irányában, és képes lesz nem csak a magyarországi, hanem a külföldi könyvtárak használatára is.. Javasoljuk, hogy ezt a fejezetet mindenképpen egy Önhöz közeli KÖNYVTÁRBAN tanulmányozza, hiszen ott megtalálhat minden szükséges segédeszközt Az osztályozás szükségessége Az osztályozás segítségével a DOKUMENTUMOKAT ÉS A BENNÜK REJLÕ INFORMÁCIÓKAT TARTALMUK SZERINT KERESHETJÜK VISSZA. A világon valamennyi könyvtár valamilyen osztályozási rendszerben tartja nyilván és szolgáltatja az állományában levõ dokumentumokat. Ahhoz, hogy használni tudja majd azokat az eszközöket, amelyek e rendszerek szerint mûködnek, legalább a rendszerezés alapjait célszerû ismernie. 48

7 Az osztályozási mûvelet során a könyvtárosok a dokumentumokat, illetve a bennük levõ információkat TÁRGYSZAVAKKAL, azaz a tartalmukat legjobban kifejezõ fogalmakkal, valamint szám és betûkombinációkkal, JELZETEKKEL jellemzik. Ezek segítségével tudnak a kutatókat témájukhoz kapcsolódó szakirodalmat vagy egyéb információt találni. Az osztályozás különféle formáival találkozhat a könyvtári nyilvántartásokban (katalógusokban) és a különféle elektronikus adatbázisokban. A következõkben a három legelterjedtebb osztályozási módot (tárgyszó, tezaurusz, ETO) fogja röviden áttekinteni és gyakorolni annak érdekében, hogy a késõbbiekben minél hatékonyabban tudjon keresni. Negyedikként röviden szólunk egyéb osztályozási rendszerekrõl is Szabad tárgyszó Ez az osztályozási rendszer a dokumentumok tartalmát kifejezõ tárgyszavakat semmiféle rangsorba nem teszi, csupán sorrendjüket rögzíti a tárgyszavak betûrendjében. Fõ elõnye, hogy lehetõvé teszi azt, hogy a kutatók TERMÉSZETES NYELVEN KERESHESSÉK MEG A KIVÁNT INFORMÁCIÓT. A rendszer használatakor számolni kell annak sajátosságaival: A TÁRGYSZÓ MINDIG FÕNÉV. Egy téma tárgyszavainak meghatározásakor a fogalmat kifejezõ összes azonos vagy rokon értelmû szót figyelembe kell venni (pl. telefon távbeszélõ). Azonos alakú, de eltérõ értelmû szavak (homonimák) esetén a szó környezete dönti el, hogy mirõl van szó (pl. a szimuláció lehet az operációkutatáshoz tartozó fogalom, de egyben egy társadalomtudományi mérési módszer is). Ha az információkat, illetve az õket tartalmazó dokumentumokat ún. TISZTÁN TÁRGYSZAVAS rendszerben rendszerezik, akkor a tárgyszavak szoros betûrendben követik egymást, tehát nem a tartalmilag, hanem a FORMAILAG HASONLÓ FOGALMAK KERÜLNEK EGYMÁS MELLÉ. Ezt a rendszert általában a lexikonokban, szótárakban, tárgyszavas könyvkatalógusokban használják. Remélhetõleg eldöntötte már, hogy mi lesz a kutatandó témája. Mielõtt megpróbálja leírni a témáját fõnevekkel, nézze meg, MI HOGYAN OLDOTTUK MEG EZT A FELADATOT. 49

8 Témánk: CAD Ezt tárgyszavakkal a következõ képpen fogalmaztuk meg: számítógéppel segített tervezés - mûszaki tervezés - tervezés - számítógép alkalmazás - automatikus tervezés Mint látja, nemcsak szigorúan a témát alkotó szavakat használtuk. Tágabb fogalmakat és rokon értelmû szavakat egyaránt lejegyeztünk. 3. FELADAT Jegyezze fel, hogy Ön milyen szavakkal írja le a témáját Most pedig gondolja át, van-e eredeti tárgyszavainak rokon értelmû fogalma. Ha igen jegyezze le ezeket is CÉLSZERÛ, HA MOST RÖVIDEN KONZULTÁL A SEGÍTÕJÉVEL (TANÁRÁVAL VAGY ISMERÕS KÖNYVTÁROSSAL VAGY A TUTORÁVAL), HOGY VALÓBAN JÓ IRÁNYBAN INDULT-E EL. MOSTANRA TEHÁT MÁR MEGVAN A KUTATANDÓ TÉMÁJA MEGHATÁROZTA A TÉMA TÁRGYSZAVAIT és rokonértelmû fogalmait. SZÉPEN HALAD A TANULÁSBAN! 50

9 Javaslom, hogy pihenésképpen vegyen le a polcról egy lexikont, és nézze meg, hogy a tárgyszavait megtalálja-e benne. Ha igen, olvassa el az értelmezésüket, s döntse el, valóban jó szavakkal fejezte-e ki témáját. Ha nem találja a keresett szót, akkor válassszon másik fogalmat. Próbálkozzék! Rendszerezõ osztályozás. Deszkriptor, tezaurusz A következõ osztályozási típus az egyszerû tárgyszótól eltérõen a RENDSZEREZÕ OSZTÁLYOZÁS, ami együtt tartja a rokon tárgyköröket, következetesen megadja a keresõszavak fogalmi (alárendelt, fölérendelt, rokonsági) kapcsolatait, a speciálisabb fogalmakat átfogó, általánosabb fogalmak alatt csoportosítja. Ez a rendszer fõleg az egyszerûbb referáló lapok, valamint bibliográfiák tárgymutatóiban fordul elõ (ld. a 4. fejezetben). A rendszerezõ osztályozás természetes nyelvû formája a fõleg a számítógépes irodalomkeresés eszközeként alkalmazott TEZAURUSZ. A tezaurusz EGY-EGY SZAKTERÜLET FOGALMAIT ADOTT ÉS SZIGORÚAN KÖTÖTT SZÓKÉSZLET FELHASZNÁLÁSÁVAL FOGALMAZZA MEG.Tehát olyan, mint egy szótár. A tezaurusz alkotóelemei A DESZKRIPTOROK, amelyek tulajdonképpen szabványos nyelvi formában megfogalmazott tárgyszavak. A deszkriptorok tágabb, szûkebb, valamint rokon fogalmai segítségével a keresõkérdések pontosan leírhatók. Az egyes szakterületek tezauruszait kötetek tartalmazzák, amelyek rendszerint a szakkönyvtárakban találhatók. Sajnos a deszkriptorok jelölése nem egységes. A tezaurusz használatakor tehát minden esetben tanulmányozza a használati útmutatót és a rövidítésjegyzéket. Például az OSZKÁR tezaurusz (Mûszaki, mezõgazdasági, természettudományi és gazdasági fogalmak makrotezaurusza. Összeáll.: Ungváry Rudolf. Bp. : 1996.). Az 1. táblázat a mi témakörünkkel kapcsolatos rövidítéseket tartalmazza (az ún. vezérdeszkriptor a Tervezés, az alárendelt deszkriptor pedig a CAD). 51

10 1. táblázat Vezérdeszkriptor M - magyarázat H - helyettesített nem-deszkriptorok A - alárendelt deszkriptorok R - Következési, meghatározó deszkriptorok Tervezés Mûszaki termékek és gépek esetén a "Mûszaki tervezés", ill. "Géptervezés" használható Mintatervezés Tervgazdálkodás CAD divattervezés.. Terv Ha ugyanebben a tezauruszban a keresést a CAD felõl közelítjük, akkor a 2. táblázatban található fogalmakat találhatjuk. 2. táblázat Vezérdeszkriptor M - magyarázat HV - vagylagosan helyettesített nem-deszkriptorok F - fölérendelt deszkriptorok X - egyéb rokonsági fokban álló deszkriptorok CAD Computer Aided Design Számítógépes tervezés Számítógéppel segített eljárás Tervezés CAE Mint látható, a Tervezés-nél a CAD alárendelt fogalom, a CAD-nál pedig a Tervezés a fölérendelt fogalom. A fentiekben egy mûszaki tezaurusz példáját mutattuk be, de tudnia kell, hogy csaknem minden szakterületnek (pedagógia, könyvtár- és információtudomány stb.) megvan a saját tezaurusza. Ezek jelölései a fenti példától eltérhetnek, ezért HASZNÁLAT ELÕTT FELTÉTLENÜL TANULMÁNYOZZA ÁT mind a jelöléseket, mind a használatukat. A deszkriptorok a számítógéppel feldolgozott referáló lapok és adatbázisok tárgymutatóiban fordulnak elõ. (Ezek rendszerint angol nyelvûek, ahol a fölérendelt - tágabb - fogalom jele BT= broader term, az alárendelt - szûkebb - fogalom NT = narrower term, a rokon fogalom pedig RT = related term.) Ezekkel ebben a jegyzetben nem foglalkozunk részletesen. A További olvasnivalók fejezetben felsorolt dokumentumokban részletesebben megismerheti õket. A deszkriptorok jól használhatók akkor is, HA NEM TUDUNK MEGFELELÕ TÁRGYSZÓT TALÁLNI A TÉMÁNKHOZ. Ekkor a tezauruszt mint szótárat használjuk errre a célra. 52

11 4. FELADAT Kérdezze meg a könyvtárost, hogy rendelkeznek-e az Ön témájához felhasználható tezaurusszal. Ha igen, tanulmányozza, és jegyezze fel a bibliográfiai adatait. a) A könyvtárban nincs nekem való tezaurusz.... A könyvtárban van nekem való tezaurusz. Bibliográfiai adatai: Szerzõje / Szerkesztõje:... Címe:... Megjelenési adatai (hely, kiadó, év):... Lelõhelye és raktári jelzete: Rendszerezõ osztályozás - ETO (Egyetemes Tizedes Osztályozás) A következõkben az elméleti háttérrel és a jelzetalkotás módszerével fogunk foglalkozni, majd meghatározzuk saját témánk ETO-jelzetét / jelzeteit. ELMÉLETI HÁTTÉR Az ETO az emberi tudás, ismeretek és tevékenységek egészét felölelõ, egyetemes, elsõsorban könyvtári célokra használt osztályozási rendszer. A tudományok és a gyakorlati élet fogalmait számjegyekbõl, írásjelekbõl és betûkbõl álló JELZETEKKEL fejezi ki. A jelzetek alakja nyelvtõl és írásmódtól független, ezáltal NEMZETKÖZI. Sorrendjük HIERARCHIKUS: FÕOSZTÁLYOK nagy fogalomcsoportok 0 - Általános mûvek 1 - Filozófia, pszichológia stb. 2 - Vallás 3 -Társadalomtudományok 4 - Betöltetlen fõosztály 5 - Természettudományok 6 - Alkalmazott tudományok 7 Mûvészet, sport 53

12 8 Irodalom, nyelv 9 Történelem, földrajz OSZTÁLYOK a nagy fogalomcsoportokon belüli kisebb fogalomcsoportok (pl. 6-alkalmazott tudományok 61-orvostudomány, 62-technika, 63-mezõgazdaság stb.) ALOSZTÁLYOK az osztályokon belüli kisebb fogalomcsoportok (pl 6- alkalmazott tudományok 62-technika 621-gépészet, elektrotechnika stb.) A tíz fõosztályon belülegyenként további tíz-tíz osztály kialakítása lehetséges, és így tovább. Az osztályok ílymódon való tovább osztása a legszûkebb, speciális fogalomig folytatódhat, a tizedes osztás szerint. PÉLDA: ETO-jelzet Megnevezés 6 Alkalmazott tudományok 62 Mérnöki tudományok. Technika általában 621 Általános géptan Hõerõgépek Belsõégésû motorok Belsõégésû dugattyús motorok Négyütemû motorok általában Látható, hogy minél szûkebb fogalomról van szó, annál hosszabb az ETOjelzete. A könnyebb áttekinthetõség érdekében a számokat pont segítségével három számjegyenkénti egységekre tagoljuk. A több fogalomcsoportra is jellemzõ közös jellemzõket az ún KÖZÖS ALOSZTÁSOK tartalmazzák. Errõl most nem kell tanulnia. Ha esetleg szüksége lesz rájuk, KÉRJE A KÖNYVTÁROS SEGÍTSÉGÉT. AZ ETO-JELZET ALKOTÁSA Világszerte a könyvtárak nagy része az ETO rendszere szerint is nyilvántartja állományát, így teszi lehetõvé a téma szerinti visszakeresést. A szabadpolcos könyvtárak nagy részében a szakkönyvek elrendezése szintén hasonló rendszert követ. Tehát AZÉRT, HOGY AZ ETO-SZERINTI KATALÓGUSOKBAN IS KERESNI TUDJUNK, CÉLSZERÛ MEGISMERNI AZ ETO-JELZET MEGALKOTÁSÁNAK ALAPVETÕ LÉPÉSEIT. Az ETO fogalmait és jelzeteit a Nemzetközi Dokumentációs Szövetség (FID, újabban az ETO konzorcium) által elfogadott TÁBLÁZATOK tartalmazzák. A táblázatokban való eligazodást BETÛRENDES MUTATÓ segíti, amelyek minden 54

13 könyvtár tájékoztató részlegében megtalálhatók. FIGYELEM! 3. RENDSZEREZÉS A továbbiakban mind az ETO táblázataira, mind pedig a betûrendes mutatójára szüksége lesz. Kérje el õket a könyvtárostól. Jegyzetünk Függelékében találhat egy vázlatos ETO-táblázatot, amelyet az MTA SZTAKI (Magyar Tudományos Akadémia Számitástechnikai Kutató Intézet) Könyvtára készített olvasói számára. A saját ETO-jelzet alkotásakor a témánkat leíró tárgyszavakat megkeressük a betûrendes mutatóban. Elõfordulhat, hogy egy fogalomra több jelzetet is talál, mint a példánkban is: tervezés: tervezés: tervezés, építészeti: számítógép: lakóépületek 728 Ha olyan fogalmat kell meghatározni, amelynek több értelmezése lehet, ki kell választani az Ön számára szükséges megoldást. Ha bizonytalan, a táblázatokban való ellenõrzéskor a szövegkörnyezet ad támaszt. A betûrendes mutatóban talált jelzetet minden alkalommal ellenõrizni kell az ETO táblázataiban, amelyek az egyes jelzetekhez tartozó fogalmakat tartalmazzák. Elõfordulhat ugyanis, hogy a betûrendes mutatóban talált jelzet helyett vagy mellé további ötleteket kap. A mi esetünkben is ez történt. Gyártási technológiai terv: lehet, hogy jó, majd meglátjuk a keresésnél, hogy találunk-e nekünk való dokumentumot. 55

14 lakóépületek Az ellenõrzés után - szükség esetén - összetett fogalmakat is alkothatunk az alosztások segítségével. Az összetételnek több lehetõsége van, ezek közül hármat emelünk ki: kettõspontos összekapcsolás: :681.3 jelentése: tervezés számítógéppel pont-nullás korlátozottan közös alosztás: jelentése: tervezés, vagy lakóház tervezése: kötõjeles korlátozottan közös alosztás: jelentése: automatikus tervezés A FENT EMLÍTETT ALOSZTÁSOKKAL KAPCSOLATBAN KÉRDEZZE A KÖNYVTÁROST. 5. FELADAT SAJÁT ETO-JELZET ALKOTÁSA A továbbiakban változatlanul szüksége lesz az ETO táblázataira és betûrendes mutatójára. Ha már visszadta volna, kérje el õket újra a könyvtárostól. Mint már említettük, ahhoz, hogy témájához a könyvtárban könyveket találjon, elõbb meg kell határoznunk a téma ETO-számát Az egyes lépéseket Ön is végezze el. Ha olyan fogalmat kell meghatározni, amelynek több értelmezése lehet, ki kell választani az Ön számára szükséges megoldást. Ha bizonytalan, a táblázatokban való ellenõrzéskor a szövegkörnyezet támaszt ad. 1. Már meghatározta témájának TÁRGYSZAVAIT. Figyeljen a tágabb és szûkebb fogalmakra is. Keressen ilyeneket is. 56

15 tágabb fogalom:... szûkebb fogalom: A BETÛRENDES MUTATÓban minden egyes fogalomhoz keresse meg a hozzá tartozó jelzetet. Ha az általunk kigondolt fogalmat leíró szót nem találja a mutatóban, akkor próbálkozzon a rokonértelmû szavaival. Jegyezze fel ezeket is: fogalom:... ETO jelzet:... fogalom:... ETO jelzet:... fogalom:... ETO jelzet:... fogalom:... ETO jelzet: A betûrendes mutatóban talált jelzetet minden alkalommal ellenõrizze az ETO TÁBLÁZATAIBAN, amelyek az egyes jelzetekhez tartozó fogalmakat tartalmazzák. Kapott további ötleteket? További fogalmak és ETO-jelzetük: Az ellenõrzés után szükség esetén ÖSSZETETT FOGALMAKAT is alkothat az alosztások segítségével, de ehhez feltétlenül kérje a könyvtáros segítségét. Összetett fogalom és ETO-jelzete Ha a legutolsó feladat nem sikerült, ne adja fel, az egyszerû jelzetekkel is bátran nekivághat majd a kutatásnak. Mielõtt folytatja a tanulást, KONZULTÁLJON A SEGÍTÕJÉVEL: beszélje meg problémáit, kérdezze meg véleményét az Ön által alkotott ETOjelzetekkel kapcsolatban. Az önállóan vagy közösen kialakított jelzetet jegyezze fel. 57

16 Egyéb osztályozási rendszerek A tárgyszavas és az ETO rendszeren kívül számos egyéb osztályozási rendszert is alkalmaznak a könyvtárak és információs intézmények. Ezek közül csak néhányat említünk meg: A SZABADALMI LEÍRÁSOK rendszerezésére szolgáló hierarchikus osztályozás az NSZO (Nemzetközi Szabadalmi Osztályozás, angolul: IPC = International Patent Classification). A világ valamennyi országában ezt használják a szabadalmak azonosítására, s ennek megfelelõen a keresés is ennek segítségével történik. Az NSZO-hoz tárgymutató is tartozik. Az NSZO az interneten kereshetõ ( A SZABVÁNYOK rendszerezésére szintén saját osztályozási rendszert használnak. A számjegyekbõl álló jelzetek betûrendes mutató segítségével kereshetõk meg. Vannak olyan könyvtárak (pl. Budapesti Mûszaki Egyetem Könyvtár és Tájékoztatási Központja), amelyek saját SZAKCSOPORTRENDSZERT dolgoztak ki annak érdekében, hogy olvasói jobban eligazodhassanak a szabadpolcon tárolt könyvek között. GRATULÁLUNK, hogy befejezte a 3. fejezetet! Mostanra Ön már képes arra, hogy alkalmazza a könyvtári ábécét. Ezután már nem fog gondot okozni a különféle mutatórendszerek használata sem. Meghatározta a témájához tartozó tárgyszavakat, Mostantól már azt is tudja, hogy mi a tezaurusz és a deszkriptor. Meg tud határozni egyszerû ETO-jelzetet. Ismer legalább 2 más osztályozási rendszert. Ez egy elég nehéz lecke volt. Azt javaslom, hogy most - mielõtt továbbhalad, és megtanulja hogy mire és hogyan használható az ETO-jelzet kapcsolódjon ki. VÁLTOZATLANUL FELESLEGES AGGÓDNIA! NEM KÉPEZZÜK ÁT KÖNYVTÁROSNAK! 58

A TANULÁS HELYE ÉS ESZKÖZEI

A TANULÁS HELYE ÉS ESZKÖZEI 5. A KUTATÁS Reméljük, türelmes volt, és megtanulta az alapokat. ezek segítségével ezután már könnyen felkutathatja a munkájához szükséges szakirodalom, illetve információ nagy részét. Ha ebben a fejezetben

Részletesebben

KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ

KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ Mi az OPAC? Az OPAC az Online Public Access Catalogue rövidítése. Jelentése olyan számítógépes katalógus, mely nyilvános, bárki számára közvetlenül, általában ingyen

Részletesebben

Online információkeresés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Online információkeresés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Online információkeresés Dr. Nyéki Lajos 2016 Dokumentum és információ A dokumentum az ismeretek lelőhelye, hordozója. Az információkeresés viszont nem dokumentumokra irányul. A dokumentumgyűjtemények

Részletesebben

alap közép felső angol német francia orosz

alap közép felső angol német francia orosz Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.

Részletesebben

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok Könyvtárhasználat / könyvtárismeret Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok KÖNYVEK ELHELYEZÉSE A POLCON FELTÁRÁS SZÉPIRODALMI DOKUMENTUMOK ISMERETKÖZLŐ (SZAKIRODALMI) DOK. /SZAKRENDI CSOPORTOSÍTÁS/

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MÛKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MÛKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZERVEZETI ÉS MÛKÖDÉSI SZABÁLYZAT Széchenyi István katolikus Általános Iskola Füzesabony 1. SZÁMÚ MELLÉKLET AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZERVEZETI ÉS MÛKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK MELLÉKLETEI 1. sz. melléklet Az iskolai

Részletesebben

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév országos döntő I. kategória, 7-8. évfolyam 2014. április 23. szerda versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 71

Részletesebben

Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek összefoglalása

Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek összefoglalása Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek összefoglalása Az általános iskola végére elsajátítandó ismeretek 1. Dokumentumtípusok Könyv Hagyományos (nyomtatott) Időszaki kiadványok Nem hagyományos (nem ny.)

Részletesebben

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE SZAKIRODALMAZÁS A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE Bevezetés Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. (Samuel Johnson) Évente kb. 60 millió

Részletesebben

АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE

АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE Szirén rendszernek a segítségével a hálózaton keresztül helyi és körzeti/területi könyvtárakkal tudunk

Részletesebben

9. Könyvtárak 9.1. Könyvtárhasználat

9. Könyvtárak 9.1. Könyvtárhasználat 9. Könyvtárak 9.1. Könyvtárhasználat Könyvtárak történetéről Asszurbanipal király ninivei könyvtára (i.e. 650) 20 ezer agyagtábla Alexandriai Muszeion könyvtár (Ptolemaiosz alapítottota i.e. III.sz) kb.

Részletesebben

Kézikönyvek, segédkönyvek

Kézikönyvek, segédkönyvek Kézikönyvek, segédkönyvek Fajtájuk, felépítésük és használatuk 2010.10.17. Készítette : Platthy Zsuzsa Informatikus könyvtáros Meghatározás: Segédkönyvek A gyors tájékozódás segédeszközei. Jellemzőjük:

Részletesebben

A könyvtár szerepe az információszerzés folyamatában I.

A könyvtár szerepe az információszerzés folyamatában I. A könyvtár fogalma Latin kifejezéssel: bibliotheca Könyvek (dokumentumok) összessége, azaz bizonyos szempontok szerint összeválogatott ( gyűjtőkör*) megőrzésre és olvasásra szánt, feltárt és rendezett

Részletesebben

A könyvtári rendszer

A könyvtári rendszer A könyvtári rendszer Mi a könyvtár? Információk (dokumentumok) rendszerezett gyűjteménye, amelyet közhasználatra szánnak. A könyvtár gyűjt (könyv, periodika, CD, DVD stb.) rendszerez, hogy visszakereshetők

Részletesebben

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján

Részletesebben

Könyvtárismeret. Könyvtártörténet Könyvtár részei A könyv

Könyvtárismeret. Könyvtártörténet Könyvtár részei A könyv Könyvtárismeret Könyvtártörténet Könyvtár részei A könyv Mi a könyvtár? Könyveknek és egyéb dokumentumoknak olvasásra, művelődésre, tudományos kutatásra, gyakorlati tájékozódásra szánt és e célokra alkalmassá

Részletesebben

Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk?

Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk? 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk? 1. Mielőtt belelapoznának a tankönyvekbe, fogalmazzanak meg legalább két konkrét kérdést, ami a tánccal kapcsolatos tankönyvek vonatkozásában érdekli Önöket!

Részletesebben

TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete

TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete Útmutatómmal segíteni kívánok nyújtani azoknak, akik TextLib integrált könyvtári rendszert asználó könyvtárak internetes WebOPAC felületén kutatnak.

Részletesebben

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása 1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár

Részletesebben

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Tartalom Könyvtárbemutatók, használóképzés Célcsoport Tartalom

Részletesebben

Könyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010

Könyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010 Könyvtárhasználat Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010 Ez a mű Creative Commons Nevezd meg!-ne add el!-így add tovább! 2.5 Magyarország Licenc alatt van. A licenc szövegének megtekintéséhez látogasd

Részletesebben

Keresés osztályozási jelzet szerint a BDK online katalógusában

Keresés osztályozási jelzet szerint a BDK online katalógusában Keresés osztályozási jelzet szerint a BDK online katalógusában Az Osztályozási jelzet menüpont segítségével a művek tartalmának feltárására szolgáló Egyetemes Tizedes Osztályozás jelzetei szerint keresheti

Részletesebben

4. A TÁJÉKOZÓDÁS ÉS ESZKÖZEI

4. A TÁJÉKOZÓDÁS ÉS ESZKÖZEI 4. A TÁJÉKOZÓDÁS ÉS ESZKÖZEI Ebben a fejezetben az alábbi témákról lesz szó: 4.1. A tájékozódás nehézségei 4.2. Közvetlen tájékoztató eszközök 4.3. Közvetett tájékoztató eszközök 4.3.1. Bibliográfiák,

Részletesebben

1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése

1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése Mi mit jelent a katalógusban? 1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése 1, A találatok részletes

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat Szervezeti és Működési Szabályzat I. A könyvtár általános adatai: Neve: Iskolai és Közművelődési Községi Könyvtár Székhelye: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye, 4533 Sényő, Kossuth. u. 33. Fenntartó neve: Sényő

Részletesebben

Útmutató az online katalógus használatához

Útmutató az online katalógus használatához Útmutató az online katalógus használatához Könyvtárunk számítógépes, online katalógusa az 1994-től beszerzett művek adatait tartalmazza. Amennyiben az 1993 előtti megjelenésű mű nem szerepel az online

Részletesebben

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV 1. A tanulási mintázat kérdőív... 215 2. A hallgatói élettörténetek gyűjtésének kutatási eszköze... 223 3. A tanulási orientációk állításainak újrarendezési kísérlete faktoranalízis segítségével (N=1004)...

Részletesebben

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Az alapszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele szakdolgozat készítése. A szakdolgozat kreditértéke:

Részletesebben

Használd jól a könyvtári katalógust!

Használd jól a könyvtári katalógust! Használd jól a könyvtári katalógust! Aranyi Zoltán Várnai-Vígh Adrienn E. SZTE Klebelsberg Könyvtár A szakirodalmi keresés kezdő lépései Miről is lesz szó? Könyvtári dokumentumok : könyvek, folyóiratok,

Részletesebben

Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben

Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben Förhécz András, fand_lev@freemail.hu Mészáros Tamás, meszaros@mit.bme.hu BME Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék Áttekintés

Részletesebben

A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata. 1. Keresés az adatbázisban (összetett):

A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata. 1. Keresés az adatbázisban (összetett): A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata A Corvina Integrált Könyvtári Rendszer webpac rendszere alkalmas arra, hogy a távoli felhasználók is tájékozódjanak az adott könyvtár adatbázisában.

Részletesebben

A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES:

A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES: 1 ALAPISMERETEK Ebben a fejezetben az alábbi témákról lesz szó: 1.1. Információ szakirodalmi információ 1.2. Kutatás, jegyzetelés 1.3.Témaválasztás 1.4. Könyvtár, könyvtárhasználat CÉL Hamarosan megismerkedik

Részletesebben

KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 595 KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 1 8. ÉVFOLYAM

KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 595 KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 1 8. ÉVFOLYAM KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 595 KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 1 8. ÉVFOLYAM KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 596 A könyvtárhasználatra nevelés alapvetően és meghatározóan tantárgyközi feladat, amelynek minden tantárgy ismeretelsajátítása

Részletesebben

Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus tárgyszó és a titokzatos deszkriptor

Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus tárgyszó és a titokzatos deszkriptor Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus és a titokzatos deszkriptor Mielőtt hozzákezd a fejezet feladatainak megoldásához, ismételje át a tárgyszavazás és az információs tezauruszok

Részletesebben

ALEPH Elektronikus Katalógus rövid útmutató

ALEPH Elektronikus Katalógus rövid útmutató ALEPH Elektronikus Katalógus rövid útmutató Elérés: http://libserv.kfki.hu:4505 Illetve a könyvtár honlapjáról: https://www.kfki.hu/konyvtar/ A honlapunk bal oldali menüsorán található Keresés a katalógusban

Részletesebben

Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola Eötvös József Székhelyintézmény Készítette: Pap Éva

Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola Eötvös József Székhelyintézmény Készítette: Pap Éva Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola Eötvös József Székhelyintézmény Készítette: Pap Éva Hódmezővásárhely, 2010. március 20. Az iskolai könyvtárhasználati útmutatója

Részletesebben

I. Demográfiai kérdések. II. Használói szokások

I. Demográfiai kérdések. II. Használói szokások I. Demográfiai kérdések 1. Az Ön életkora? Kérjük, jelölje meg a megfelelő választ! 14-18 éves 13 19 % 19-25 éves 8 12 % 26-40 éves 14 20 % 41-65 éves 25 36 % 65 év feletti 9 13 % 2. Legmagasabb iskolai

Részletesebben

Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa. Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók

Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa. Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók A katalógus elérése Könyvtárunk a nemzetközileg elismert és népszerű ALEPH (Automated

Részletesebben

BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY Illendő dolog az, sőt szükség, hogy az, ki az idegen országokat akarja meglátni, elsőben tudja az maga Hazáját. Bod Péter BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY MEGYEI DÖNTŐ I. kategória 2006/2007 A versenyző

Részletesebben

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév II. kategória, 9-10. évfolyam 2014. április 24. csütörtök versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 49 Kedves Versenyző!

Részletesebben

Egyes esetekben e fejezet keretében készítjük el a Tartalomjegyzéket is, melynek technikai megvalósításáról majd az 5.6.6. fejezetben olvashat.

Egyes esetekben e fejezet keretében készítjük el a Tartalomjegyzéket is, melynek technikai megvalósításáról majd az 5.6.6. fejezetben olvashat. Szövegszerkesztés 1. Bevezetés Ebben a modulban a szövegszerkesztési szabályokat kívánjuk bemutatni. Feltételezzük, az olvasó már ismer legalább egy szövegszerkesztő programot, így annak teljes körű bemutatására

Részletesebben

Bemutatkozik az MTA Könyvtára

Bemutatkozik az MTA Könyvtára TARTALOM Bemutatkozik az MTA Könyvtára 1. alapozó program A mintegy 60-90 perces látogatás során levetítjük a könyvtár történetéről és kincseiről készült kisfilmet, bemutatjuk a különféle funkciójú olvasói

Részletesebben

Szakdolgozati szeminárium

Szakdolgozati szeminárium Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel

Részletesebben

Könyv- és könyvtárhasználat óraterve (éves bontásban)

Könyv- és könyvtárhasználat óraterve (éves bontásban) A könyv- és könyvtárhasználat kerettantervhez igazított helyi tanterve Készítette: Seressné Barta Ibolya A tanterv specialitása, hogy a könyv- és könyvtárhasználat tanítását 7-8. osztályban kiemelten kezeli,

Részletesebben

Tanuljunk együtt! Ajánlás

Tanuljunk együtt! Ajánlás Crux segédlet Ajánlás Készült: a TÁMOP 3.2.4-08/1-2009-0050 Tudásdepó-Expressz a Kecskeméti Főiskolán: Olvasás, érték, korszerűség informális és nem formális készségek fejlesztése az élethosszig tartó

Részletesebben

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA 1. sz. melléklet -2013- Bevezetés A gyűjtés szakterületi-tartalmi körét a Könyvtár feladataiból adódó követelmények, illetve az 1997. évi

Részletesebben

DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK SZAKDOLGOZAT BÜNTETŐJOGI INFORMÁCIÓKERESŐ TEZAURUSZ

DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK SZAKDOLGOZAT BÜNTETŐJOGI INFORMÁCIÓKERESŐ TEZAURUSZ DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK SZAKDOLGOZAT BÜNTETŐJOGI INFORMÁCIÓKERESŐ TEZAURUSZ Konzulens: Benediktsson Dániel Egyetemi adjunktus Készítette: Czakó Tünde Informatikus

Részletesebben

NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI KATALÓGUSOK

NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI KATALÓGUSOK NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI KATALÓGUSOK A bibliográfiák rendszerező jegyzékek, amelyek a dokumentumokról készült leírásokat, valamilyen nézőpont vagy elv alapján egységben láttatják, értelmezik, visszakereshetővé

Részletesebben

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos

Részletesebben

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget

Részletesebben

9. Képaláírás, kereszthivatkozás, tárgymutató és jegyzékek

9. Képaláírás, kereszthivatkozás, tárgymutató és jegyzékek , kereszthivatkozás, tárgymutató és jegyzékek Schulcz Róbert schulcz@hit.bme.hu A tananyagot kizárólag a BME hallgatói használhatják fel tanulási céllal. Minden egyéb felhasználáshoz a szerző engedélye

Részletesebben

On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde

On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde MÉDIAINFORMATIKAI KIADVÁNYOK On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde Eger, 2013 Korszerű információtechnológiai szakok magyarországi

Részletesebben

A gyakorlati képzés a szakképzésben

A gyakorlati képzés a szakképzésben MIHUCZ Sándorné Bevezető A gyakorlati képzés a szakképzésben Az iskolai rendszerű szakképzés átalakítása az 1990-es évek elejétől folyamatosan napirenden lévő téma, minden oktatáspolitikához kapcsolódó

Részletesebben

Online tartalmak konzorciumi beszerzése

Online tartalmak konzorciumi beszerzése Online tartalmak konzorciumi beszerzése Lencsés Ákos Sütő Péter 2018. október 10. A konzorciumi beszerzés szempontjai könyvtári oldalról A konzorciumalapítás szempontja lehet: földrajzi elhelyezkedés;

Részletesebben

Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK

Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK Örményiné Farkas Andrea iskolai könyvtári szaktanácsadó Újpesti

Részletesebben

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY. 2010/2011. tanév. Országos szóbeli döntı. I. kategória. Írásbeli feladatlap versenyzı példánya

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY. 2010/2011. tanév. Országos szóbeli döntı. I. kategória. Írásbeli feladatlap versenyzı példánya BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2010/2011. tanév Országos szóbeli döntı I. kategória Írásbeli feladatlap versenyzı példánya Kedves Versenyzı! Gratulálunk, hogy bejutottál a verseny döntıjébe!

Részletesebben

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával Alternatív cím Egy szellemi termék előállításának technikája és annak tanítása A könyvtárhasználati ismeretek témakörei Dokumentumismeret

Részletesebben

Iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata

Iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata Hunyadi Mátyás Általános Iskola Törökszentmiklós Iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata I. Helyzetelemzés Iskolai könyvtárunk gyűjtőköri szabályzatának alapja 8 évfolyamos általános iskolánk szerkezete

Részletesebben

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Szakirodalom-kutatás Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy

Részletesebben

Különgyűjtemények a könyvtárakban

Különgyűjtemények a könyvtárakban Különgyűjtemények a könyvtárakban Állomány rendezés Az egységes gyűjtemény részgyűjteményekre való felosztása Az állomány hasonló méretű állománytestekre van felosztva Központi gyűjteményrész (törzsgyűjtemény)

Részletesebben

Kezelési útmutató Szabvány, törvény, rendelet megtekintése

Kezelési útmutató Szabvány, törvény, rendelet megtekintése NORM.DOK GEOTECHNIKA Kezelési útmutató Kezelési útmutató Szabvány, törvény, rendelet megtekintése Ön a NORM.DOK GEOTECHNIKA rendszer kezelési útmutatójának a szabvány, törvény és rendelet megtekintésével

Részletesebben

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 139022 OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Részletesebben

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő 1 A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról Szerző Huszka Jenő 2009 2 Általában a részletekről A házifeladat-politika (itt nem a napi politika) egy -egy iskolában a tanulói társadalom

Részletesebben

A számítógép beállításainak megváltoztatása

A számítógép beállításainak megváltoztatása Megjelenés és témák Először tekintsük át, hogy hogyan lehet a képernyőn megjelenő elemek küllemét módosítani. Válasszuk a Start menü Vezérlőpultban a Megjelenés és témák hivatkozást. Itt kattintsunk a

Részletesebben

Programozási segédlet

Programozási segédlet Programozási segédlet Programozási tételek Az alábbiakban leírtam néhány alap algoritmust, amit ismernie kell annak, aki programozásra adja a fejét. A lista korántsem teljes, ám ennyi elég kell legyen

Részletesebben

ETO-jelzetek szerinti keresés a BME OMIKK ALEPH rendszerében

ETO-jelzetek szerinti keresés a BME OMIKK ALEPH rendszerében ETO-jelzetek szerinti keresés a BME OMIKK ALEPH rendszerében MARTON JÓZSEF PROKNÉ PALIK MÁRIA Osztályozó könyvtárosként dolgozom a BME OMIKK-ban. Munkánk eredménye az online katalógus közvetítésével jut

Részletesebben

Segédkönyvtáros Segédkönyvtáros Könyvtári asszisztens Segédkönyvtáros

Segédkönyvtáros Segédkönyvtáros Könyvtári asszisztens Segédkönyvtáros A 10/07 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/06 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Adatbázismodellek. 1. ábra Hierarchikus modell

Adatbázismodellek. 1. ábra Hierarchikus modell Eddig az adatbázisokkal általános szempontból foglalkoztunk: mire valók, milyen elemekből épülnek fel. Ennek során tisztáztuk, hogy létezik az adatbázis fogalmi modellje (adatbázisterv), amely az egyedek,

Részletesebben

MTA ATK Állatorvos-tudományi Intézet Könyvtára

MTA ATK Állatorvos-tudományi Intézet Könyvtára MTA ATK Állatorvos-tudományi Intézet Könyvtára MTA ATK Állatorvos-tudományi Intézet Könyvtárának Használati Szabályzata 2013. Budapest, 2013. március 22. Budayné Baráth Blanka MTA ATK TAKI könyvtárosa

Részletesebben

7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév

7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév 7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév TARTALOMJEGYZÉK 7.1. ALAPFOGALMAK 7.2. A TEZAURUSZ RÉSZEI 7.3. MAGYARORSZÁGI TEZAURUSZOK TÖRTÉNETE, ALKALMAZÁSA

Részletesebben

A Bibliotheca Hungarica és a Szlovákiai Magyar Adatbank. Roncz Melinda. MKE 49. Vándorgyűlése, Miskolc, 2017.

A Bibliotheca Hungarica és a Szlovákiai Magyar Adatbank. Roncz Melinda. MKE 49. Vándorgyűlése, Miskolc, 2017. A Bibliotheca Hungarica és a Szlovákiai Magyar Adatbank Roncz Melinda Úgy érzem, hogy a szlovákiai magyarságnak szüksége van egy olyan tudományos báziskönyvtárra, amely egy fedél alatt őrzi szülőföldünk

Részletesebben

INFORMATIKA SZÓBELI ÉRETTSÉGI KÖNYVTÁRHASZNÁLAT

INFORMATIKA SZÓBELI ÉRETTSÉGI KÖNYVTÁRHASZNÁLAT INFORMATIKA SZÓBELI ÉRETTSÉGI KÖNYVTÁRHASZNÁLAT TÉTELCÍMEK: 1. A KÖNYVTÁR FOGALMA, SZEREPE AZ INFORMÁCIÓSZERZÉS FOLYAMATÁBAN: KÖNYVTÁRTÍPUSOK 2. KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ DOKUMENTUMOK ISMERETE, FELHASZNÁLÁSA A

Részletesebben

Könyvtári Tudásközpont Könyvtár működtetési ismeretek

Könyvtári Tudásközpont Könyvtár működtetési ismeretek Többcélú közösségi terek fejlesztése Könyvtári Tudásközpont Könyvtár működtetési ismeretek 23. Szolgáltatásfejlesztési modell Országos Széchényi Könyvtár Könyvtári Intézet Kutatási és Szervezetfejlesztési

Részletesebben

BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma 1075 Budapest, Wesselényi utca 38.

BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma 1075 Budapest, Wesselényi utca 38. Gyűjtőkörök Intézményi ügyek Intézményi alapdokumentumok Fenntartói irányítás Gazdasági Hivatal anyagai Bizonyítvány másolat, másodlat Munkaszerződés és kinevezés módosítás (Munkaügy) Megállapodások, szerződések

Részletesebben

Könyvtárhasználati ismeretek

Könyvtárhasználati ismeretek Könyvtárhasználati ismeretek 1. KÖNYVTÁRAK A könyvtár fogalma: információközvetítõ intézmény, amely dokumentumokat (könyveket, folyóiratokat, és egyéb nem nyomtatott anyagokat) gyûjt, rendszerez, feltár,

Részletesebben

7 ~ idegen nyelven: 9

7 ~ idegen nyelven: 9 Fekete: kitöltése mindenki számára kötelező Piros: kitöltése a társadalomtudomány számára kötelező, másoknak opcionális Kék: kitöltése a matematika és természettudományok, valamint az élettudományok számára

Részletesebben

Angol szótár V2.0.0.0

Angol szótár V2.0.0.0 Angol szótár V2.0.0.0 Bemutató Verzió Felhasználói Kézikönyv Készítette: Szűcs Zoltán. 2536 Nyergesújfalu, Pala u. 7. Tel \ Fax: 33-355 - 712. Mobil: 30-529-12-87. E-mail: info@szis.hu. Internet: www.szis.hu.

Részletesebben

MTA ATK Talajtani és Agrokémiai Intézet Könyvtárának Használati Szabályzata

MTA ATK Talajtani és Agrokémiai Intézet Könyvtárának Használati Szabályzata MTA ATK Talajtani és Agrokémiai Intézet Könyvtárának Használati Szabályzata 1. A Könyvtár feladata Az MTA ATK TAKI Könyvtárának állománya az intézet keretében folyó tudományos kutatómunka szolgálata mellett

Részletesebben

Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában

Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában Bevezetés Az amerikai Voyager integrált könyvtári rendszer magyar installálásának eredménye a Corvina rendszer. A Corvina-t használó könyvtárak

Részletesebben

Az es évek gyermekképe A könyvtári szakórához szükséges dokumentumok

Az es évek gyermekképe A könyvtári szakórához szükséges dokumentumok Az 1977-79-es évek gyermekképe A könyvtári szakórához szükséges dokumentumok Tanterv, jogszabály Szebenyi Péter (főszerk., 1981): Az általános iskolai nevelés és oktatás terve, 2. kiad., Bp., OPI - MM,

Részletesebben

Magyar Mezıgazdasági Múzeum Könyvtára

Magyar Mezıgazdasági Múzeum Könyvtára MAGYAR MEZİGAZDASÁGI MÚZEUM 1146 Budapest, Városliget, Vajdahunyadvár Levélcím: 1367 Bp. 5., Pf. 129. Tel: (36-1) 364-0071 Fax: (36-1) 364-0076 E-mail: foigazgato@mmgm.hu Honlap: www.mmgm.hu Magyar Mezıgazdasági

Részletesebben

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa: 1 óra Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban: Anyai rendszerek: Kémiai

Részletesebben

A tudomány, mint rendszer

A tudomány, mint rendszer A tudomány, mint rendszer TEVÉKENYSÉGI EREDMÉNY- ISMERET- SZOCIOLÓGIAI INTÉZMÉNY- TEVÉKENYSÉGI Tervezett és SZOCIOLÓGIAI rendszerezett megismerési, alkalmazási és elôrelátási mozzanatok összessége. EREDMÉNY-

Részletesebben

A Könyvtártudományi és Módszertani Központ Oktatási Osztályának 19jy. évi munkájáról

A Könyvtártudományi és Módszertani Központ Oktatási Osztályának 19jy. évi munkájáról A Könyvtártudományi és Módszertani Központ Oktatási Osztályának 19jy. évi munkájáról BESENYEI ANDORNÉ-PAPP ISTVÁN Az Országos Könyvtárügyi Tanács Oktatási Szakbizottsága alakítja ki a könyvtáros szakképzés

Részletesebben

Kezelési útmutató Nyomtatás

Kezelési útmutató Nyomtatás NORM.DOK GEOTECHNIKA Kezelési útmutató Kezelési útmutató Nyomtatás Ön a NORM.DOK GEOTECHNIKA rendszer kezelési útmutatójának azt részét olvassa, mely részletezi, Ön miként tudja az éppen megjelenített

Részletesebben

Könyvtárismeret. Készítette: Juhász Judit

Könyvtárismeret. Készítette: Juhász Judit Könyvtárismeret Készítette: Juhász Judit Könyvtár fogalma Olyan intézmény, amely a könyveket, folyóiratokat, vizuális, audiovizuális és más anyagokat gyűjti, rendszerezi és az olvasók rendelkezésére bocsátja.

Részletesebben

Kérdéstípusok és kérdőívek

Kérdéstípusok és kérdőívek Kérdéstípusok és kérdőívek Segítség kérdőívek készítéséhez A könyvtár-pedagógia módszertana képzés 2011. május 4. Készítette: Gaskó Krisztina Nyílt kérdések véleménykérdések; miért kérdések (indokláskérő

Részletesebben

Bevezetés a programozásba

Bevezetés a programozásba Bevezetés a programozásba 1. Előadás Bevezetés, kifejezések http://digitus.itk.ppke.hu/~flugi/ Egyre precízebb A programozás természete Hozzál krumplit! Hozzál egy kiló krumplit! Hozzál egy kiló krumplit

Részletesebben

Értékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez

Értékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez Értékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez Az értékelt szótár címe és kiadója: A szótár szerzője: Dorogman György A szótár címe: Spanyol-magyar kéziszótár A szótár kiadója: Grimm Kiadó, 2007 I. Külső

Részletesebben

A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS

A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS A tudományos írásművek fajtái Tudományos igényű cikk (rövidebb) Tudományos tanulmány (hosszabb) Tudományos könyv Tudományos igényű dolgozat (pl. szakdolgozat

Részletesebben

Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben

Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben Rendeltetés: Több felhasználó számára hozzáférhető kliens-szerver alkalmazás névterek, tezauruszok, taxonómiák és

Részletesebben

Megjegyzés: A programnak tartalmaznia kell legalább egy felhasználói alprogramot. Példa:

Megjegyzés: A programnak tartalmaznia kell legalább egy felhasználói alprogramot. Példa: 1. Tétel Az állomány két sort tartalmaz. Az első sorában egy nem nulla természetes szám van, n-el jelöljük (5

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

KÖZMŰVELŐDÉSI FOGALOMTÁR. (minőségfejlesztési és pályázati munkaanyag)

KÖZMŰVELŐDÉSI FOGALOMTÁR. (minőségfejlesztési és pályázati munkaanyag) KÖZMŰVELŐDÉSI FOGALOMTÁR (minőségfejlesztési és pályázati munkaanyag) 1 2 CÍMNEGYED KÖZMŰVELŐDÉSI FOGALOMTÁR (minőségfejlesztési és pályázati munkaanyag) 3 4 TARTALOM Bevezető 7 1. ALAPFOGALMAK 11 1.1.

Részletesebben

A történelem érettségi a K-T-tengelyen Válasz Dupcsik Csaba és Repárszky Ildikó kritikájára. Kritika és válasz

A történelem érettségi a K-T-tengelyen Válasz Dupcsik Csaba és Repárszky Ildikó kritikájára. Kritika és válasz A történelem érettségi a K-T-tengelyen Válasz Dupcsik Csaba és Repárszky Ildikó kritikájára Kritika és válasz Érdeklődéssel olvastuk Repárszky Ildikó és Dupcsik Csaba elemzését a történelem érettségi szerkezetében

Részletesebben

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció 1.1.1. A kommunikáció általános modellje 1.1.2. Információs és kommunikációs technológiák és rendszerek

Részletesebben

Hogyan fogalmazzuk meg egyszerűen, egyértelműen a programozóknak, hogy milyen lekérdezésre, kimutatásra, jelentésre van szükségünk?

Hogyan fogalmazzuk meg egyszerűen, egyértelműen a programozóknak, hogy milyen lekérdezésre, kimutatásra, jelentésre van szükségünk? Hogyan fogalmazzuk meg egyszerűen, egyértelműen a programozóknak, hogy milyen lekérdezésre, kimutatásra, jelentésre van szükségünk? Nem szükséges informatikusnak lennünk, vagy mélységében átlátnunk az

Részletesebben

Kulturális marketing

Kulturális marketing Dr. Szabó József Kulturális marketing Tanulási útmutató ISBN 978-615-80313-2-5 Debrecen 2015 Tartalom Előszó... 3 1. Bevezetés... 5 1.1. A tananyag alapjai... 5 1.2. A tananyag áttekintése... 6 1.3. Hogyan

Részletesebben

Publikációs felhívás

Publikációs felhívás Publikációs felhívás 1. A Terror & Elhárítás című folyóirat publikálás céljából magyar, valamint angol nyelven készített kéziratokat tanulmányokat és könyvrecenziókat fogad be, amelyekért honoráriumot

Részletesebben