Tanévnyitó értekezlet 2013/2014. Pedagógiai munkaterv

Átírás

1 Mesevár Óvoda Magyarbánhegyes Árpád u. 48. Tanévnyitó értekezlet 2013/2014 Pedagógiai munkaterv OM azonosító: Készítette: PH. Legitimációs eljárás: A 2013/2014 nevelési év munkaterve a nevelőtestület szeptember 9-én hozott határozata alapján szeptember augusztus 31-ig érvényes. Az alkalmazotti közösség nevében Melléklet: Jegyzőkönyv Jelenléti ív Keltezés:

2 A MUNKATERV JOGSZABÁLYI HÁTTERE A közoktatásról szóló, többször módosított évi LXXIX. Törvény 2011.évi CXC. Törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről A gyermek és ifjúságvédelemről szóló évi XXXI. sz. törvény Az 1999-ben elfogadott és jóváhagyott Óvoda pedagógiai programját, illetve annak évi módosítását; Pedagógusok, szülők által összeállított javaslatok A nevelési évben munkánkat a következő dokumentumok határozzák meg: Az érvényben lévő közoktatási törvény valamint nemzeti köznevelésről szóló törvény hozzá kapcsolódó rendelkezések, Az óvodai nevelés országos alapprogramja, Helyi nevelési programunk, Munkaterv. 2013/2014 nevelési év rendje a 47/2013.(VII.4.) EMMI rendelet: Az óvodai csoportra, iskolai osztályra, kollégiumi csoportra megállapított maximális létszám a nevelési év, illetőleg a tanítási év indításánál a fenntartó engedélyével legfeljebb húsz százalékkal átléphető. Kis mértékben változik az óvodapedagógusok munkaidejének beosztására vonatkozó szabályozás is, melynek lényege, hogy lehetővé válik, hogy a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásokkal lekötött 32 órán felül további legfeljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatokat, a nevelőtestület munkájában való részvételt, gyakornok szakmai segítését, továbbá eseti helyettesítést. Heti 4 órát a törvény továbbra is az óvodapedagógus részéről szabadon felhasználható munkaidőként határoz meg, amely a jelenleg hatályos rendelkezésekhez képest a pedagógus számára még mindig előnyösebb. PEDAGÓGUS PÁLYAMODELL A pedagógus előmeneteli rendszer részletszabályok kidolgozása még jogalkotási eljárás alatt áll. A gyakornoki idő: minimum 2 év, maximum 4 év. Gyakornokból a pedagógus I. fokozatba leghamarabb a 3. évben lehet bekerülni, amelyben a pedagógus, a 8. év végéig maradhat. Ez azt jelenti, hogy legkésőbb a 8. évben meg kell kezdeni az eljárást ahhoz, hogy a 9. évre a pedagógus II. fokozatba kerülésről döntés születhessen. MINŐSÍTÉS

3 Az első minősítő vizsga, nevelési oktatási intézményekben 2013/14 szeptember 1. és június 30 között időszakban kerül megszervezésre. A minősítő vizsgára a pedagógusnak kell jelentkeznie. A fakultatív hitoktatás az óvodában az óvodai foglalkozásoktól elkülönítve, az óvodai életrendet figyelembe véve a nyitvatartási időn belül, de nevelési időnek nem minősülő időkeretben, a foglalkozások rendjéhez illeszkedően szervezhető. Az óvodai nevelésben való részvételi kötelezettség kiterjesztése a harmadik életévtől szeptember 1-jétől lép hatályba. Eddig a határnapig az óvodai nevelésben való részvétel a gyermek számára három éves korától jogosultság, és ezen jog teljesülése tőle nem vonható meg. A változás szeptember 1-jétől azt eredményezi, hogy a harmadik életévét betöltött gyermek számára már nem csak jog az óvodai nevelésben való részvétel, hanem kötelezettség is, amely kötelezettség a szülőt terheli. A fenntartó önkormányzat a következő nevelési évre, a tárgyév április 20-a és május 20-a közötti időben köteles megszervezni az óvodai beiratkozást. A következő évre vonatkozóan ez azt jelenti, hogy a 2014/2015. nevelési évtől óvodai nevelésre kötelezett gyermeket a szülőnek ebben az időintervallumban be kell íratnia az óvodába. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 87. (1) bekezdés a) - d) pontra figyelemmel a rendelkezések nem tiltják a saját szerkesztésű napló alkalmazását, de formailag megkötik annak előállítását, hitelesítésének módját, amire figyelemmel kell lenni. Az óvodában a saját szerkesztésű napló gyakorlatához a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 87. (1) bekezdés d) pont felhatalmazása biztosít jogosultságot. Az óvodai csoportnapló nem lesz központilag kiadott nyomtatvány! Felhívjuk a figyelmet arra, hogy a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 88. f) pontjában a gyermekek fejlődését nyomon követő kötelezően vezetendő dokumentáció nem része az óvodai csoportnaplónak. A gyermek fejlettségi szintjét, fejlődésének ütemét, a differenciált nevelés irányát rögzítő fejlődést nyomon követő dokumentum minimum tartalmáról e rendelet 93/A rendelkezik. AZ ÓVODA ADATAI Óvoda férőhelye: 75 fő 2013/2014. tanév szeptemberi létszám: 70 fő Gyermekcsoportok száma: 3

4 Manó kiscsoport: 14 fő Süni középső csoport: 29 fő Napsugár nagycsoport: 27 fő Óvoda személyi állománya: 9 fő Óvodavezető: 1 fő Vezető helyettes, fejlesztő pedagógus: 1 fő Óvodapedagógus: 4 fő Dajka: 3 fő A NEVELÉSI ÉV RENDJE Nevelési év: szeptember augusztus 31. Nyári időszak: június 1 - augusztus 31. A tanév rendje szerinti iskolai szünetekben a szülői igényeknek megfelelve fenntartói egyeztetés szerint működik az intézmény. Új gyermekek beíratása április 20-május 20-ig. Új gyermekek fogadásának ideje szeptember 2-től folyamatosan. Nyári időszak alatt is fogadunk óvodát kezdő gyermeket. Az őszi szünet október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). A téli szünet december 23-tól január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap január 6. (hétfő). A tavaszi szünet április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). Munkaszüneti napok október szerda november 1. - péntek, Mindenszentek (hosszú hétvége) december kedd, pihenőnap (december 7. szombat munkanap, akkor kell ledolgozni) ügyelet manó csoport december szerda december csütörtök december péntek, pihenőnap (december 21. szombat munkanap, akkor kell ledolgozni) ügyelet süni csoport Április 21. Húsvét hétfő Május 1. csütörtök munkaszüneti nap Május 2. péntek szabadnap Munkanap: Május 10. szombat ügyelet napsugár csoport Június 9. Pünkösdhétfő

5 CSOPORT BEOSZTÁSOK Manó Süni Napsugár Létszám 14 fő 29 fő 27 fő HH 13 fő 13 fő 19 fő HHH - 5 fő 2 fő SNI fő BTM fő Óvónők Dankó Lászlóné Kun Dóra Noémi Benkőné Bada Szilvia Debreczeniné Sódar Tünde Dajkák Kiss Elekné Sáfrán Ildikó Szabó Tiborné A DOLGOZÓK MUNKAIDŐ BEOSZTÁSÁNAK RENDJE: Név Beosztás Munkaidő beosztás Óvónő Benkőné Bada Szilvia Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét kedden rövidnapos. Dankó Lászlóné Óvónő Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét szerdán rövidnapos. Debreczeniné Sódar Tünde Óvónő Óvónő Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét csütörtökön rövidnapos. Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét csütörtökön rövidnapos. Kun Dóra Noémi Óvónő Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét

6 szerdán rövidnapos. Óvodavezető Heti váltásban ig és ig. Másfél havonta ig. Minden délelőttös hét pénteken és délutános hét kedden rövidnapos. Szükség szerint egész nap. Kiss Elekné Dajka ig Sáfrán Ildikó Dajka Heti váltásban ig, ig Szabó Tiborné Dajka Heti váltásban ig, ig ÉRTEKEZLETEK RENDJE Értekezlet Téma Felelős Időpont Tanévnyitó es nevelési értekezlet év munkatervének ismertetése, elfogadása. A nevelési év konkrét pedagógiai és szervezési feladatainak megbeszélése. Intézményi munkaterv elfogadása. Munka- és tűzvédelmi oktatás. Tanévzáró A nevelési évre megbeszélés kitűzött feladatok megvalósításának elemzése, értékelése, új feladatok Nevelői megbeszélések Munkatársi értekezletek felvázolása. Aktuális feladatok megoldása, információk átadása. A nevelési év feladatainak folyamatos megoldása. (pedagógiai,szervezési) Aktuális feladatokhoz igazodva. Aktuális feladatokhoz igazodva.

7 A 2013/2014-ES NEVELÉSI ÉV KIEMELT CÉLJAI, FELADATAI Tevékenységközpontú pedagógiai program alapján Célunk az egészséges gondozás, életmódra nevelés, szocializáció és kooperáció, ill. az anyanyelvi nevelés elősegítése a gyermek érzelmein át a családok aktív együttműködésével. Azonosulunk a tevékenységközpontú óvodai nevelés céljával, mely a 3-7 éves gyermek társadalmi gyakorlatra való általános felkészítését vallja. A teljes gyermeki személyiség fejlesztését a tevékenységek által és a tevékenységeken keresztül. Az életre való felkészítést a tevékenységek által és a tevékenységeken keresztül. Pedagógiai feladatunk, a gyermeki személyiség fejlesztését a gyermek adottságaiból kiindulva képességeit és szükségleteit figyelembe véve tevékenykedtetésén keresztül kívánjuk megvalósítani. A gyermek magában hordozza fejlődésének, önmegvalósításának minden csíráját, a pedagógus feladata, hogy kibontakoztassa ezt. A nevelési cél elérésének feltételei: a gyermeki személyiség sokoldalú, harmonikus fejlesztése a tevékenységeken keresztül valósul meg az egészséges életmódra, gondozásra, az anyanyelvi nevelésre és a szocializáció és kooperációra helyezve hangsúlyt. Integráció, esélyegyenlőséggel kapcsolatos speciális céljaink: A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése, A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált fejlesztése. Ellenőrzésből adódóan A kiemelt pedagógiai feladatok megvalósításának eredményei. Az óvodai működtetés szabályszerűsége (törvények, dokumentumok, előírások), a módosítások alkalmazása. A munkafegyelem alakulása. Rutin feladatok Munka- és tűzvédelmi oktatás minden dolgozó számára. Statisztikák elkészítése. Ünnepek, ünnepélyek szervezése, megvalósítása. Szakmai programok szervezése. Szülői értekezletek, fogadó órák szervezése.

8 Gyermekvédelem Célunk: A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése, szükség szerint segítségnyújtás együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel. Elveink: A családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében. Figyelembe vesszük: A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos alapelveinket. A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű gyerekek számára. A gyermekvédelmi feladatok ellátását a helyi nevelési program alapján teljesítjük. Feladat/ tevékenység: 1.Rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény, szociális étkezési támogatás, szükséges nyilatkozatok. Szükség szerint konzultáció a szülőkkel, gyermekjóléti szolgálattal, fenntartóval. 2. A gyermekvédelmi szempontból veszélyeztetett, hátrányos helyzetű és nehezen nevelhető gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés készítése, folyamatos nyomon követésük. Tanulási nehézséggel, magatartás zavarral, beilleszkedési problémával küzdő gyermekek feltérképezése, vizsgálatuk kezdeményezés a Nevelési Tanácsadóban. Kapcsolatfelvétel a Nevelési Tanácsadóval. Konzultáció a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival: az egyes gyermekek helyzete, a segítségnyújtás lehetőségei. 3. Igény szerint részvétel családlátogatásokon, hospitálás csoportokban, konzultáció a szülőkkel, óvónőkkel. Októberi statisztikához adatok gyűjtése és elemzése. 5.Aktuális feladatok ellátása. Adatváltozások nyomon követése, félévi beszámoló elkészítése. 6.Óvodáztatási támogatás. 7. Óvónői értekezleten beszámoló a gyermekvédelmi tevékenységről. ÜTEMTERV Feladat Felelős határidő Tanévnyitó értekezlet Munka- és tűzvédelmi oktatás minden dolgozó Debreczeniné Sódar Számára. Tünde Az új gyermekek fogadása, beszoktatása az óvodába, Dankó Lászlóné családlátogatás megkezdése. Kun Dóra Noémi től folyamatos Tűzriadó Óvodabál megbeszélés Nagycsoportban foglalkozások megkezdése Debreczeniné Sódar

9 Tünde Szülői értekezlet Szeretlek Magyarország pályázat Óvoda dolgozói Idősek világnapja Debreczeniné Sódar Tünde Benkőné Bada Szilvia Középső csoportban foglalkozások megkezdése Benkőné Bada Szilvia Iskolaérettségi vizsgálatok, igénybejelentés a Nevelési Debreczeniné Sódar Tanácsadóba. Tünde OVI mozi Óvodabál szervezése Óvoda dolgozói DIFER mérés a középső és nagycsoportban Óvónők Családlátogatások megkezdése, folyamatosan Fióka fogadás az iskolában Debreczeniné Sódar Tünde Kiscsoportban foglalkozások megkezdése Dankó Lászlóné Kun Dóra Noémi Mikulási ünnepre való készülődés Óvoda dolgozói Karácsony az óvodánkban Dankó Lászlóné Kun Dóra Noémi Karácsony a nyugdíjas klubban. Óvónők Farsangi bál szervezése az óvodában. Benkőné Bada Szilvia Iskolaérettségi vizsgálat óvodán belül. Óvónők Nagycsoportosok szűrővizsgálatai Debreczeniné Sódar Tünde DIFER mérés a középső csoportban Benkőné Bada Szilvia Óvodai szakvélemény kiosztása, iskolai beíratás Anyák napja az óvodában Dankó Lászlóné Kun Dóra Noémi Anyák napja a nyugdíjas klubban Óvónők

10 Gyermeknap az óvodában Debreczeniné Sódar Tünde Évzáró, ballagás Kirándulások Óvónők Tanévzáró értekezlet TÁRGYI FELTÉTELEK Az óvoda felszereltségéről, a berendezési tárgyainak fejlesztéséről, az épület karbantartásáról, működtetéséről az önkormányzat gondoskodik. Nyáron sor került az óvoda minden helyiségében a tisztasági takarításra, valamint a mosdó WC, fejlesztő szoba, gyermeköltözők, konyha meszelésére. Konyhai felszerelésünk egy új automata mosógéppel bővült. Tervezzük: játékeszközök, fejlesztő játékok lehetőség szerinti vásárlását, szakmai, pedagógiai eszközök beszerzését. Bútorok, székek, asztalok kicserélését. Konyhai eszközök cseréjét. Kiemelt figyelmet fordítunk: a létrehozott értékek megőrzésére, védelmére, a takarékos működtetésre, a dolgozók konkrét felelősségének meghatározására (munkaköri leírás), pályázatok készítésére, szponzori, szülői támogatások elnyerésére. AZ ÓVODÁNK KAPCSOLATRENDSZERE Az óvodák kapcsolatrendszere széleskörű, mivel a partnerekkel való együttműködés és információcsere elengedhetetlen feltétele a hatékony nevelőmunkának. Óvoda család Óvoda általános Tartalom A hagyományos formákon túl (szülői értekezletek, fogadó órák, családlátogatások). A konkrét éves tervet az óvodák munkaterve tartalmazza. -Első osztályos gyermekeink meglátogatása. Cél Az információ áramoltatása, Az óvoda tartalmi munkájának szakszerű ismertetése. Tájékoztatás a gyermek egyéni fejlődéséről, vélemények, szülői igények, visszajelzések fogadása. Az óvodából az iskolába való beilleszkedés segítése.

11 iskola Óvoda Nevelési Tanácsadó Óvoda - Tanulási Képességeket Vizsgáló Bizottság Óvoda Gyermekjóléti Központ, Családsegítő szolgálat -Tanító néni látogatása a nagycsoportosoknál. -. -Az óvoda iskola átmenet zökkenőmentes. -Fejlesztő foglalkozások. -Iskolakészültségi vizsgálat. -Szakmai tanácskozások, megbeszélések. Gyermekek vizsgálata. A sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésének szakszerű ellátása. Családok segítése a gyermeknevelésben, gondjaik, problémáik, hivatalos ügyeik intézésének segítése. Jelzőrendszer működtetése. A pedagógiai módszerek, eljárások összehangolása, közös hagyományrendszer kialakítása, formálása. A valamilyen képesség, részképesség zavarral, magatartásproblémával küzdő gyermekek fejlesztése, illetve számára a legmegfelelőbb iskolatípus megválasztása. Testi, érzékszervi, értelmi, beszéd- vagy más fogyatékos gyermekek ellátása szakértői vélemény alapján. Annak meghatározása, hogy mely nevelésioktatási intézményben nyerjen felvételt a gyermek. A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett helyzetben élő családok, gyermekek érdekeinek képviselete, segítése. ÓVODAVEZETŐI ELLENŐRZÉS Célja: A kiemelt pedagógiai feladatok, a működés, működtetés megvalósításának ellenőrzése, segítése. Pedagógiai látogatási - ellenőrzési terv Téma Időpont Ellenőrzést végzi A nevelési év indítása szeptember Tárgyi személyi feltételek alakulása. Tanévnyitó értekezlet. Dokumentumok, adminisztráció elkészítése. Óvodai dokumentumok aktualitása, szabályszerűsége, a törvények, betartása október A gyermek fejlődésének október

12 nyomon követése, dokumentálása, szükséges dokumentumok vezetése. Látogatás a csoportokban. Gyermekek neveltségi szintje, szükségleteik kielégítése. Óvónő őszinte érdeklődése, kommunikációja, stílusa és differenciálás. Adminisztráció április január Elemzési szempontsor: A pedagógus személyisége, nevelési attitűdje (hangnem, beszédstílus, humor stb.). Kapcsolat a csoport dajkájával Milyen módon segíti a pedagógus a tapasztalatszerzésen, saját élményen alapuló ismeretszerzést, épít-e a gyermek természetes kíváncsiságára. Milyen viszonyt sikerült kialakítania a csoportjába járó gyermekekkel, hogyan segíti át az egyes gyermeket a nehézségeken. A csoport szokás-, és szabályrendszerét milyen mértékben és eszközökkel tartatja be az óvónő (következetesség, rugalmasság). Milyen konfliktuskezelő módszereket alkalmaz a pedagógus. Figyelembe veszi-e az adott gyermek aktuális fejlettségi állapotát (differenciále). Az eszközök, módszerek, hely, idő megválasztása az adott tevékenységet hogyan szolgálta. A szervezési, előkészítési feladatok megfelelő színvonalon valósultak-e meg. Tárgyi tudása megfelelő volt-e. Megfelelően motivált-e, kielégítette-e a gyermekek kíváncsiságát. DAJKÁK MUNKÁJÁNAK ELLENŐRZÉSE Folyamatos ellenőrzés az óvónők, vezető helyettesek és vezető feladata. Szempontok: Tisztaság a csoportszobában és a kiszolgáló helységekben. Munkaidő pontos betartása. Kapcsolattartás a gyerekekkel. Kapcsolat az óvónőkkel. Gyermekszerető magatartás Pozitív példaadás Tapintat és elfogadás a kapcsolataiban Környezetvédő magatartás

13 VISSZATÉRŐ, FOLYAMATOS ELLENŐRZÉST IGÉNYLŐ TERÜLETEK: mulasztási napló, csoportnapló folyamatos vezetése, HHH-s gyermek egyéni fejlődési dossziéja, Difer mérések közalkalmazottak jelenlétének pontos dokumentálása. munkafegyelem alakulása, az óvoda kapcsolatai, részvétele a falu életében, szűkebb környezetének rendezvényein, munkahelyi légkör helyzete, konfliktusmegoldás a közösség belső helyzete, emberi kapcsolatok, gyermekvédelmi feladatok megvalósítása az intézményben. ÉRVÉNYES A 2013/ nevelési év munkaterve a nevelőtestület szeptember 9-én hozott.. sz. határozata alapján szeptember 2-től augusztus 31-ig érvényes. Magyarbánhegyes, óvodavezető

14 JELENLÉTI ÍV TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET Benkőné Bada Szilvia Dankó Lászlóné Debreczeniné Sódar Tünde Kiss Elekné Kun Dóra Noémi Sáfrán Ildikó Szabó Tiborné