o. A magyar politikai nemzet koncepciója

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "54 90. o. A magyar politikai nemzet koncepciója"

Átírás

1 o. A magyar politikai nemzet koncepciója után a magyar politikai elit legjobbjai (Kossuth Lajos, Deák Ferenc, Eötvös József, Teleki László és Kemény Zsigmond) újragondolták a nemzeti nemzetiségi kérdést. Miért? Egyrészt azért, mert eseményei után a magyar politikai elit java rádöbbent arra, hogy a magyarság katonailag gyenge, a nemzet sérülékeny, és az nem oldja meg a nemzetiségi kérdést, ha csak a liberális elveket érvényesítik (az egyéni szabadságjogokat és a jogegyenlőséget). Másrészt (még 1848-ban) a liptószentmiklósi szlovák, a karlócai szerb és a balázsfalvi román nemzeti gyűlések határozatai, a horvát szábor felségfelirata, az erdélyi szászok emlékirata és a fegyveres összecsapássá fajuló konfliktusok megmutatták azt, hogy igen nagy ellentétek vannak. Tehát váltani kellett, nem lehetett már a magyarosítás magyarosodás addigi politikai gyakorlatát követni. Látták, hogy az nem járható út, ha azt propagálják, hogy Magyarországon a közélet minden szintjének nyelvévé a magyart tegyék, és emellett helyenként még akár a magánéleti nemzetiségi nyelvhasználatot is támadják. A kép azonban így nem teljes, mert a nemzetiségi kérdés újragondolása már a szabadságharc idején elkezdődött: 1. Kossuth tapogatózó tárgyalásai román és szerb politikusokkal. 2. Az 1849 nyarán, Szegeden elfogadott nemzetiségi törvény, amely már kompromisszumos volt, mert országgyűlési, közigazgatási és katonai nyelvként fenntartotta a magyart, de törvényhatósági, községi, iskolai és egyházi nyelvként engedélyezte nemzetiségi nyelvek használatát is. Az utáni évtizedekben természetesen a politikai elit nem minden tagja látott tisztán. Voltak olyanok is, akik továbbra is elvakult nacionalisták módjára gondolkoztak, nem gondolták újra a nemzetiségekhez és a Habsburg-házhoz fűződő magyar viszonyt. Szerencsére, amíg Eötvös és Deák nemzedéke és szelleme élt, addig ők nem kerülhettek igazán felszínre. A kiegyezés után azonban Deák politikailag egyre jobban kiábrándult, és a politikától fokozatosan visszavonult. Ezután szép lassan teret kaptak a hatalmi arroganciával és illúzióval eltelt, gyorsan meggazdagodó, mohó arisztokraták a politikában, akik már nem annyira akartak a nemzetiségekkel megegyezésre törekedni. De mi most még nézzük meg azt, hogy mit is gondoltak a magyar politikai elit gondolkodói 1849 után, hiszen legalább két évtizedig az ő elképzeléseik számítottak igazán. Ekkoriban két uralkodó, de egymástól élesen eltérő elmélet volt. Az egyik az emigrációban élők (Kossuth, gróf Teleki László és Klapka György) elmélete volt. A nemzetiségekkel való összefogást hirdette, és így az Ausztriával való szembenállást elfogadhatónak, akár elkerülhetetlennek tartotta. A nemzetiségi autonómia valamilyen formájának megvalósításán és a dunai konföderáció elgondolásán alapult ez az elmélet. Ide kapcsolható fontos dokumentumok: Kossuth Lajos évi kütahyai alkotmányterve és az évi Dunai Konföderációs tervezet. Szem előtt kell tartanunk, hogy a fent nevezett három személy véleménye bizonyos kérdésekben eltért egymástól, és voltak személyes konfliktusaik egymással. Teleki már 1849 elején úgy vélte, hogy Magyarországot csak a konföderáció mentheti meg, ezért a románokkal, a szerbekkel és a horvátokkal ki kellene egyezni. A kollektív nemzetiségi jogok és az autonómia gondolatai arra utaltak Telekinél, hogy az ország belső föderalizálására van szükség. Teleki szerint Európában egyik nép sem gyakorolhat szupremáciát a másik felett. A többi térségbeli nép mégis fel fogja ismerni, hogy e konföderáció élére a magyarság való a morális túlsúlya és értelmi élénksége miatt. Magyarország válna egy jövendő dunai konföderáció központjává. Ennek biztosítéka lenne, ha a magyar nyelvű magyar országgyűlésben a nemzetiségiek is részt vennének.

2 Kossuth Telekinél sokkal óvatosabb volt a területi autonómia és a konföderáció kérdésében. Sokkal inkább politikai kényszernek érezte azt, mintsem történelmi szükségszerűségnek. Kossuth vérbeli liberális nacionalista politikusként ragaszkodott az individuális jogokra épülő jogrendszerhez és a teljes magyar függetlenséghez és szuverenitáshoz. Ausztriával maximum a perszonális uniót tartotta volna elfogadhatónak, de azt is csak kényszer hatására. A konföderációt végül is elfogadta, de csak úgy, mint külpolitikai és katonai szükségszerűséget, mert ezt is a nemzeti szuverenitás részleges feladásának vélte. Ez rámutat arra a dilemmára, amivel a magyar politikai elitnek a kiegyezés előtt szembe kellett néznie: a teljes függetlenség és szuverenitás nem érhető el számunkra akkor sem, ha az osztrákokkal egyezünk ki, és akkor sem, ha a hazai nemzetiségekkel és a dunai államokkal. A magyar politikai elit nagyobb része úgy vélte, hogy Magyarország területi integritását sokkal inkább az biztosítaná, ha egy európai birodalommal, a Habsburgokkal történne meg a kiegyezés, nem pedig azokkal a nemzetiségekkel, akik igényt tartanak az ország egyes területeire. A közvélemény döntő többsége elfogadta azt a Deák Ferenc által képviselt álláspontot, hogy az ország továbbra is nagyhatalmak fenyegetettségében él, és hiába szövetkezne kis államokkal, mert ez a veszély nem múlna el teljesen akkor sem, sőt ezen új szövetségeseinkkel a belső súrlódások elkerülhetetlenek lennének, amelyek tovább rontanának a helyzeten. Ennek ellenére a közvélemény érzelmileg függetlenségpárti (így Kossuth-hívő) maradt. Kossuth még az 1860-as években is úgy vélte, hogy az lenne az ideális, ha Magyarország kivívná a függetlenségét, például egy külföldről támogatott forradalom révén. Ha ez megtörténne, akkor a nemzetiségeknek csak a jogegyenlőséget biztosítaná a magyar állam. Kossuth óvva intette Deákot a Habsburgokkal történő kiegyezéstől: mi leszünk a fáklya, amelyen az osztrák sas megégettetik, égve magunk is. Később, személyes kudarcként és nemzeti tragédiaként élte meg a kiegyezést Kossuth. Hazaküldött leveleiben mindig lesújtó véleményt fogalmazott meg a magyar közállapotról, és reményvesztettségének adott hangot. A deáki reálpolitikai igazság (=elkerülhetetlen a kiegyezés az osztrák féllel) és a kossuthi történeti vízió és jövőbelátás (=erkölcsi szétmállás, háborúba sodródás és végül a Habsburgokkal együtt bekövetkező bukás vár hazánkra) dichotómiája jellemzi a kiegyezés történetírói megítélését. Kossuth a nemzetiségi kérdést az egyéni szabadságjogok, és azon belül is kiemelten az egyesülés szabadsága alapján kísérelte megoldani. Kütahyai alkotmánytervében írta, hogy a nemzetiségek ún. nemzeti egyletet alakíthatnának maguknak, amelyeknek az államhoz semmi közük, és az állam is csak annyit várna el tőlük, hogy üléseik nyilvánosak legyenek. Ezek a nemzeti egyletek saját belső szerkezetüket és vezetőiket tetszés szerint választhatnák meg, általában véve azonban kerületi egyletekre osztva működnének, e kerületi egyletek pedig községi egyletekből állnának. A nemzeti egyletek saját nemzetiségi érdekeiket minden lehetséges módon szolgálhatnák adott önkormányzati szabadságuk keretein belül. Kossuth hajlandónak mutatkozott arra is, hogy itt-ott kompromisszumot kössön. Pl. több ponton tágította a nemzetiségi nyelvhasználati jogokat (szemben 1848 előtti álláspontjával): a községek egymás közötti, a községek és a megyék, valamint a községek és a kormányzat közti levelezést többnyelvűvé tette volna azzal a megszorítással, hogy ha az adott levél, folyamodvány stb. nem magyar nyelvű, akkor magyar fordítást is csatolni kellene hozzá. Emellett Kossuth úgy vélte és ez az igazi nóvum, hogy a megyei gyűléseken használatos nyelvről többségi szavazással döntsenek, és a kisebbségben maradtak egymás között még azután is használhassák anyanyelvüket. Továbbá a megyében a nyelvtanítás tekintetében megszüntette volna a magyar nyelv kötelező oktatását, mert Kossuth lehetővé tette volna azt, hogy a megyei iskolákban minden olyan nyelvet tanulni lehessen, amely a megyében használatos, de egyiket se legyen kötelező tanulni. 2

3 A kütahyai alkotmányterv a képviselőház mellé létrehozta volna a szenátust, amelybe megyénként 2 2 szenátort küldene a megyegyűlés, ez pedig szintén kedvezne a nemzetiségi képviseletnek, pláne úgy, hogy a szenátorok saját anyanyelvüket is használhatták volna. Látható, hogy Kossuth a kütahyai alkotmánytervében már újragondolta a nemzetiségi kérdést, arra is hajlandó volt, hogy kompromisszumokat kössön, de emellett több kérdést is megválaszolatlanul hagyott (pl. hogyan működött volna a szenátus és a képviselőház folyamatos tolmácsolással?). Ezt a nemzetiségi koncepciót egészítették ki Kossuthnak a Dunai Konföderációról szóló, szintén vázlatos, korántsem ellentmondásos tézisei. Kossuth rendszeres formában sohasem fejtette ki ezzel kapcsolatban a gondolatait. Egy alkalommal Canini, egy olasz újságíró, beszélgetést folytatott vele Klapka György azonos témájú tervezete kapcsán a konföderáció lehetőségéről, s az erről készült emlékeztetőt Kossuth aláírta. Ezt az emlékeztetőt Hefy Ignác publikálta, Kossuth saját munkájának titulálva azt. Kossuth ezek után cikkekben igyekezett pontosítani az elméletén. Kossuth úgy vélte, hogy államot csak nemzetek hoznak létre, ebből kifolyólag, meg egyébként is minden szempontból, Erdély Magyarország része. A Dunai Konföderáció tervezetének publikált változatában az volt benne, hogy Magyarország és Erdély között uniónak kell megvalósulnia, de az eredeti, nem publikált változatban Kossuth tett egy nagy engedményt: ha akarják, szavazással is dönthetnek az erdélyiek Magyarországhoz tartozásukról, de az elszakadás esetén is legalább perszonális uniónak kellene fennállnia a két különvált ország között. Kossuth ezen megoldása hasonló ahhoz, amelyet a kütahyai alkotmánytervezetében használt, amelyben megengedő volt Horvátországgal kapcsolatban: társult országként vagy független országként is létezhetne, akarata szerint. Érdekes módon az utóbbit (független Horvátország) itt is kihagyta a publikált változatból. Egyes részeket tehát kihagyott a kütahyai alkotmányterv és a Dunai Konföderáció-tervezet publikált változataiból Kossuth, de ez nem azt jelentette, hogy azokat az elemeket visszavonta volna, pusztán reálpolitikusként gondolkozva nem akart mindent a nyilvánosság elé tárni. A Dunai Konföderáció tervezetében a szerbek kapcsán is hajlott a kompromisszumra, miszerint az általuk vegyítetlenül, egy tömbben lakott területen hajlandó lett volna elismerni egy Szerb Vajdaság létrejöttét. Báró Eötvös József, báró Kemény Zsigmond, gróf Andrássy Gyula és Deák Ferenc dolgozta ki a másik elméletet. Eszerint elsősorban Ausztriával kell kiegyezni, a nemzetiségi kérdés megoldása csak azután következhet. De még ennek a koncepciónak a képviselői sem gondolták, hogy vissza lehetne térni az 1848 előtti nyelvi-nemzeti kizárólagosságot képviselő politikához, ők is valamiféle kompromisszumra törekedtek a nemzetiségekkel. Az új magyar nemzeti eszme, az úgynevezett politikai nemzet koncepcióját legpontosabban az évi XLIV. törvénycikk preambuluma fogalmazta meg: Magyarország összes honpolgárai az alkotmány alapelvei szerint is politikai tekintetben egy nemzetet képeznek, az oszthatatlan, egységes magyar nemzetet, melynek a hon minden polgára, bármely nemzetiséghez tartozzék is, egyenjogú tagja. Az eötvös deáki politikai nemzet fogalmát úgy is felfoghatjuk, mint a történeti Magyarország területén élő magyarok és nemzetiségek egy új szintézisét. Ez a szintézisteremtés azonban kudarcba fulladt, valódi politikai közösségként sohasem működött. Vitatkozni csak arról lehet, hogy volt-e egyáltalán reális esély a megvalósulásra. Ehhez legelőször nézzük meg kialakulását, tehát a politikai nemzetfogalom megalapozását, ami javarészt Kemény Zsigmondhoz és Eötvös Józsefhez köthető után a nemzetiségi kérdés súlyát, mélységét a magyar politikai elit körében leginkább báró Eötvös József ismerte fel, ő ugyanis ezt tartotta a legfontosabb megoldandó problémának. 3

4 A XIX. század uralkodó eszméinek befolyása az államra c. művében Eötvös a francia forradalom hármas jelszavát megváltoztatta: szabadság egyenlőség nemzetiség. Eötvös szerint a magyarság történeti hivatása a haladásért küzdő népek élbolyába tartozni, a nyugati civilizáció zászlóját hordani Európa keleti felében, a szabadság szellemét terjeszteni a régióban. Az 1860-as évek elején Eötvös még optimistán ítélte meg a magyarság kilátásait, az évtized végére az optimizmusa már jelentősen csökkent. Eötvös úgy is, mint az emberi evolúcióban vakon hívő liberális gondolkodó, de úgy is, mint kultuszminiszter a hazai nemzetiségek kulturális-oktatási színvonalának emeléséért szállt síkra, és mindezt minden hátsó szándék vagy lenézés nélkül tette. Eötvös írásaiban elsősorban a magyar politikai elitet próbálta meggyőzni arról, hogy a nemzetiségi eszme nem holmi rosszindulatú izgatók és lázítók műve, hanem az emberi haladás, vagyis az egyre nagyobb szabadság és egyenlőség felé vezető út szükségszerű és soron következő állomása, és reménytelen vállalkozás arra törekedni, hogy a különböző nemzetiségek elveszítsék egyéniségük öntudatát, és saját nemzeti létükért ne küzdjenek. Eötvös miközben a nemzetiségi kérdés jelentőségét és meghatározó voltát a jelenre és a közeljövőre vonatkozóan felismerte, addig hosszú távon, történeti távlatokban és ez életművének egy nagy ellentmondása és tévedése a nemzeti eszme fokozatos megszűnésével számolt. Az okok között sorolta fel a demokrácia térhódítását, a nagy államok fennállásának szükségességét, a közlekedés fejlődését és a civilizáció terjedését. Írásainak másik címzettje a hazai nemzetiségek vezetői, illetve a lassan formálódó nemzetiségi közvélemény voltak. Őket arról igyekezett meggyőzni, hogy a nagy állami keretek nem véletlenül alakultak ki, és csakis a Monarchia részét alkotó történeti Magyarország biztosíthatja számukra a nemzeti nemzetiségi kifejlődés feltételeit, valamint az ehhez szükséges szabadságot. Ellenkező esetben elnyeli őket valamely nagyhatalom. Eötvös a nemzetiségek területi autonómiájával kapcsolatban azt írta, hogy az politikailag és gyakorlatilag is kivitelezhetetlen. Eötvös József hitte és remélte, hogy lehetséges a történeti Magyarország egyben tartása, valamint lehetséges a nemzetiségi elv érvényesülése és az állam harmonikus működése közötti egyensúlyt megtalálni. Úgy gondolta, hogy mindkettőt arányosan kell korlátozni, például az állam hatalmát az önkormányzatiság erősítésével és a helyi autonómiák bevezetésével. A báró azonban tévedett az ország sorsával kapcsolatban, nem számolt a nacionalizmus uralomra törő, irracionális oldalával. Eötvös a közös szabadság megteremtésével és a nemzetiségi igények teljes kielégítésével számolt, s számára csupán az volt a kérdés, hogy e két feltétel mellett lehetséges-e a Kárpát-medencében egy egységes nemzet kialakulása. Eötvösnek még nem volt magától értetődő a nem válasz. Mit értett Eötvös a nemzet fogalmán? Kossuthoz hasonlóan ő sem csak a nyelvben, származásban, és különösen nem bizonyos etnikai tulajdonságokban kereste a nemzet lényegét, hanem és ebben már eltért Kossuthtól a nemzetet úgy határozta meg, mint olyan egyéniséget, amely külön öntudattal bír, és szükségét érzi másoktól eltérő egyéniségét hangsúlyozni és érvényesíteni. Más szavakkal: olyan közösséget, amely rendelkezik a történeti múlt és a jelen helyzet által meghatározott közös érdekekkel és érzelmekkel, azaz valamiféle nemzeti összetartozás-tudattal. Eötvöst nem elégítette ki sem a francia (államközpontú), sem a német (nyelvi kulturális) nemzetkoncepció. Ő Magyarország esetében az amerikaihoz és a svájcihoz hasonló megoldást akart (de nem föderális jelleggel). Hitt abban, hogy kialakulhat egy közös magyarországi nem magyar! eszmeiség. 4

5 Eötvös után már nem hitt a nyelvi-etnikai asszimilálás lehetőségében, végső célnak ezért az egyes nemzetiségek szabad kifejlődését tekintette. A szabad kifejlődést szerinte csak az erős európai hatalomként működő monarchia, plusz egy jól rendezett helyhatósági, önkormányzati szerkezet tehetné lehetővé. Gondolatmenetének lényeges összetevője az egyéni szabadságjogokra, és nem a területi autonómiára alapozott kibontakozás. Eötvös az as országgyűlésen kidolgozta saját törvényjavaslatát a nemzetiségi kérdés kapcsán, amely 5 elvi pilléren nyugodott. 1. Mindent megadna a nemzetiségeknek, ami az ország területi és politikai szétdarabolása és törvényes önállásának kockáztatása nélkül megoldható. 2. Magyarország minden ajkú polgára csakis egy nemzetet, az egységes és oszthatatlan magyar nemzetet alkot. 3. Eötvös felsorolta azokat a népeket (magyar, szláv, román, német, szerb, orosz), amelyek egyenjogú nemzetiségeknek tekintendők. 4. A nemzetiségi jogok biztosításáért korlátozni kell az államhatalmat az önkormányzatiság elvének javára. 5. A nemzetiségeknek nagyon fontos megyei törvényhatóságok is a népképviselet elve alapján fognak szerveződni. A törvénytervezet szerint a honpolgároknak jogukban áll a községhez, a megyei törvényhatósághoz és az államhatósághoz intézett beadványaikat a saját anyanyelvükön megfogalmazni. Mindenki az anyanyelvén szólalhat fel a községi és a törvényhatósági gyűléseken. Minden vallásfelekezetnek és nemzetiségnek jogában áll elemi, közép- és felsőfokú tanintézeteket felállítani, és az ott használt nyelvet meghatározni, de az állami tanintézetekben a tanítási nyelvet az oktatásügyi minisztérium határozza meg, habár köteles az abban a kerületben divatozó nyelvekre tekintettel lenni. A magyar nyelvet Eötvös csak ügykezelési (az országgyűlés és államhivatalok nyelve magyar), de nem államnyelvnek szánta. Az országgyűlés előbb egy 30, majd egy 40 tagú bizottságot is kiküldött a nemzetiségi törvény előkészítésére, és így állt elő a törvénytervezet a bizottság javaslatából, amelyet aztán Deák Ferenc átszerkesztett, és az évi XLIV. törvénycikk a nemzetiségi egyenjogúságról lett belőle. E törvény a preambulumában meghatározta a politikai nemzet fogalmát, és lényegében véve sokkal inkább egy nyelvtörvény volt, és nem egy általános nemzetiségi törvény. Eszerint Magyarország államnyelve, az országgyűlés tanácskozási és ügykezelési, továbbá a kormány és a kormányzat minden ágának nyelve a magyar. A törvények magyar nyelven születnek, de az országban lakó minden nemzetiség nyelvén ki kell azokat hirdetni. A törvényhatósági gyűléseken és a községi bíróságokon mindenki szólhat a saját anyanyelvén, azonban a törvényhatósági bíróságokon az illető törvényhatóság nyelve az irányadó. Az egyházi bíróságok és oktatási intézmények maguk döntenek ügykezelési nyelvükről. A nemzetiségi képviselők elégedetlenek voltak ezzel a törvénycikkel, amelyet szerintük a személyi jogegyenlőségre redukáltak, és valójában csak egy egyszerű nyelvtörvény. Az általuk benyújtott törvénytervezetben a Magyarországon honos történeti népségek (magyarok, románok, szerbek, szlovákok, oroszok és németek) országos nemzeteiről volt szó, amelyek számára a nemzetiség és a nyelv politikai egyenjogúsása az állam területi épségének és politikai egységének korlátai közt alaptörvényileg biztosíttatik. Szerintük minden egyes megyében szavazásnak kellene döntenie a használandó nyelvről, persze bizonyos megyékben több nyelvet is engedélyezve. Az országgyűlés hivatalos nyelve a magyar legyen, de mindenki a saját anyanyelvén is felszólalhatna. Széles körű elismertséget akartak az oktatásban és a bíróságokon használatos nyelvekre is. E törvényjavaslatot az országgyűlés nagy többséggel elutasította. 5

6 A Deák halála utáni évtizedekben nem mindig alkalmazták megfelelően az évi nemzetiségi törvényt, többször is sor került annak szabotálására, a közigazgatásban és a bírósági gyakorlatban történő kijátszására. Általában véve azonban mégis el lehet azt mondani, hogy a törvény egyéni jogokat biztosító, liberális talapzata szinte érintetlenül megmaradt egészen az első világháborúig. A magyar politikai elit döntő többsége titkon reménykedett a magyarosodás magyarosítás folyamatának előrehaladásában. Sokan úgy vélték, hogy a nemzetiségi asszimiláció egyrészt szükséges, másrészt lehetséges folyamat. Az iskoláztatás volt az, melyben a magyar politikai elit egy része a változás, változtatás lehetőségét látta. Egy évi, Trefort Ágoston minisztersége alatt megszületett törvénycikk előírta, hogy az összes nyilvános, tehát a községi, felekezeti és egyéb népiskolákban a magyar nyelvet kötelező tárgyként fel kell venni. A törvény a tanítóképző intézetekből kikerülő új tanítók számára is kötelezővé tette a magyar nyelv tanulását. Egy évi, szintén Trefort alatt elfogadott törvénycikk a középiskolákban is kötelezővé tette a magyar nyelv és irodalom tanítását. Egy évi, gróf Csáky Albin kultuszminiszter által beterjesztett törvénycikk a kisdedóvókra is kiterjesztette a magyar nyelv oktatását oly módon, hogy ezekben az intézményekben csak magyar nyelvből vizsgát tett kisdedóvónők (és kisdedóvók) voltak alkalmazhatók. Egy évi törvénycikk a községi és a hitfelekezeti iskolákban oktatók államsegélyezéséről rendelkezett, és az államsegély folyósítását megtagadta azoktól, akik az állam alkotmánya, nemzeti jellege, egysége, különállása vagy területi épsége és az állam nyelvének törvényben meghatározott alkalmazása ellen vétenek. Ez a törvénycikk az eötvös deáki szellemiség teljes hiányát mutatta. Az évi XXVII. törvénycikk (az úgynevezett lex Apponyi) az államsegély kifizetésénél már egyértelműen az állami és nemzeti érdekek megóvását szabta feltételül. Ez a törvénycikk azt követelte a tanároktól, hogy a gyermekek lelkében a magyar hazához való ragaszkodás szellemét és a magyar nemzethez való tartozás tudatát erősítsék, és további külsőséges szabályokat is előírt (címer- és zászlóhasználat, magyar nyelvű feliratok, Magyarország térképe a főbejárat fölött stb.). A lex Apponyi hatására már statisztikailag is kimutatható csökkenés indult el a nemzetiségi iskolák számában, de a törvénycikknek jogállami keretek között csak korlátozott hatása lehetett, ezért látványos változás nem következett be. A nemzetiségiekkel ellenben nagyon megrontotta a viszonyt a lex Apponyi. Az iskoláztatáson kívül néhány kiemelt ügy és per is hozzájárult a magyarság és a nemzetiségek közötti viszony végletes megromlásához és az ellentétek kiéleződéséhez, és nem utolsó sorban Magyarország nemzetközi presztízsének tragikus elvesztéséhez: 1874: három szlovák középiskola bezárása 1875: a szlovák Matica Slovenská betiltása, amelyet Tisza Kálmán miniszterelnök hajtott végre 1876: a szerb Svetozar Miletić parlamenti képviselő bebörtönzése (felségsértés és hazaárulás vádja) 1891: a Replika-ügy (a román Liga Culturală emlékiratára magyar főiskolai hallgatók válaszoltak, erre született a román sérelmeket felsoroló viszontválasz [Replica], amely aláíróit fogházra ítélték) 1892: a Memorandum-per (a Román Nemzeti Párt Központi Bizottsága a hazai románságot ért sérelmeket taglaló memorandumot juttatott el az uralkodóhoz, a kabinetiroda a memorandumot átküldte a magyar kormánynak, a kormány az aláírókat hazaárulás vádjával perbe fogta) 1897: az aninai sortűz (a sztrájkoló aninai bányászok közé lövetett a csendőrség, kb. 10 halott volt) 6

7 Voltak olyanok, akik Magyarország területi integritása érdekében már a jogállam felfüggesztésétől sem riadtak vissza. Ezek közül a korszakunkban hatalmi kisebbségbe szorult, azonban a politizáló közvéleményre jelentős hatást gyakorló politikusok közül báró Bánffy Dezső egykori magyar miniszterelnök ( ) volt a legnevezetesebb. Bánffy Dezső A magyar nemzetiségi politika című könyvében meghirdette a soviniszta magyar nemzetiségi politikát. Bánffy úgy vélte, hogy ha mi magyarok a jogállam ideálját keressük (jogállamot akarunk), akkor jogállam lehet ugyan, de nem lehet egységes magyar nemzeti állam. A jogállamot végcélként nem utasította el Bánffy, de az írta, hogy azt mindenesetre időlegesen fel kell függeszteni, és csakis akkor szabad újra bevezetni, ha az egységes magyar nemzeti államot már megalkottuk és bebiztosítottuk. Bánffy szerint a hazai nemzetiségek meg akarják akadályozni az egységes magyar kultúra és társadalom kialakulását, egy életképtelen poliglott államot kívánnak létrehozni, hogy aztán az így meggyengült magyar államot feloszlathassák. Bánffy Dezső szerint e folyamatban a nemzetiségek számára a nemzetiségi törvény egy fontos eszköz, ezért a törvényt fel kell függeszteni. Bánffy emellett egy sor javaslatot is tett: a névmagyarosítás elősegítése, a zsidóság és a németség beolvadásának meggyorsítása, a gazdasági különválás Ausztriától, a magyar ipar és kereskedelem fejlesztése, a felekezeti oktatás eltörlése és az állami közoktatás bevezetése, cenzusos választójog bevezetése, tervszerű telepítési program, a nemzetiségi aspirációk és a pánszlávizmus letörése stb. S hogy meddig mentek el a nemzetiségi törvény tagadásában, a nemzetiségi törekvések meg nem értésében, a helyzet totális félreértésében, továbbá az ostoba sovinizmusban a magyar politikai elit egyes tagjai, arra jó példa a Függetlenségi Párt másodvonalához tartozó Baloghy Ernő, aki már a századforduló után írta meg könyvét a nemzetiségi kérdésről. A műben különös figyelmet fordított az évi nemzetiségi törvényre Baloghy, aki szerint Magyarországot leginkább a nemzetiségi törvény, illetve Deák Ferenc kényelmes, szemet hunyó, bátortalan, a nemzetiségieket simogató politikája tette tönkre. Ebben a törvényben meg van védve a nemzetiségi érdekcsoportok nyelve, de nincs megvédve a magyar nyelv, meg van védve a felekezetek, de nincs megvédve a magyar állam. (sic!) írta Baloghy Ernő. Baloghy Ernő a nyílt, megalkuvás és kompromisszumok nélküli soviniszta politikát ajánlotta a művében. 7

43. 1868. nov. 24. Deák Ferenc törvényjavaslata a nemzetiségi egyenjogúság tárgyában. 1

43. 1868. nov. 24. Deák Ferenc törvényjavaslata a nemzetiségi egyenjogúság tárgyában. 1 43. 1868. nov. 24. Deák Ferenc törvényjavaslata a nemzetiségi egyenjogúság tárgyában. 1 1865 68. évi Képv. Ir. VII. 11 15. l. Minthogy Magyarország összes honpolgárai, az alkotmány alapelvei szerint is,

Részletesebben

MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE

MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Politikaelmélet tanszék HERCZEGH GÉZA ARDAY LAJOS JOHANCSIK JÁNOS MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE SUB Göttingen 7 219 046 719 2006 A 6088 BUDAPEST,

Részletesebben

ARCHÍVUM. Javaslatok, modellek az erdélyi kérdés kezelésére. Bárdi Nándor. (A magyar elképzelések 1918 1940) *

ARCHÍVUM. Javaslatok, modellek az erdélyi kérdés kezelésére. Bárdi Nándor. (A magyar elképzelések 1918 1940) * ARCHÍVUM Bárdi Nándor Javaslatok, modellek az erdélyi kérdés kezelésére (A magyar elképzelések 1918 1940) * E dolgozat értelmezésében az erdélyi kérdés kifejezés három nagyobb problémakört fed le: 1. Erdély

Részletesebben

Merénylet Szarajevóban LEGO

Merénylet Szarajevóban LEGO Merénylet Szarajevóban LEGO Augusztini Krisztián, Dombrovszky Borbála, Kovács-Osváth Apolka Városmajori Gimnázium A cél békés megoldás a szarajevói merénylet okozta helyzetre, és a belső konfliktusokra

Részletesebben

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és 1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi

Részletesebben

ETE_Történelem_2015_urbán

ETE_Történelem_2015_urbán T Ö R T É N E L E M ETE_Történelem_2015_urbán Szóbeli középszintű érettségi tételek / 2015-2016. év tavaszára / Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1, T é t e l A korai feudalizmus / középkor gazdálkodása

Részletesebben

Osztályozó vizsga témái. Történelem

Osztályozó vizsga témái. Történelem 9.ÉVFOLYAM Egyiptom, a Nílus ajándéka Athén, a demokrácia kialakulása és fénykora A görög perzsa háborúk (Kr. e. 492 448) A poliszok hanyatlása és Nagy Sándor birodalma A város alapításától a köztársaság

Részletesebben

Középszint A magyarság helyzetének f bb jellemz i a szomszédos országokban.

Középszint A magyarság helyzetének f bb jellemz i a szomszédos országokban. 10.1 A szovjet felszabadítás és megszállás A szovjet felszabadítás és megszállás. Az ország háborús emberáldozata és anyagi vesztesége. A nemzetközi helyzet hatása a magyar belpolitika alakulására 1945

Részletesebben

Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint

Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint Kaposi József Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint egyházi, állami hivatalnokok képzése új hitvilág és erkölcsi felfogás terjesztése mindennapok élete

Részletesebben

Szlovákia Magyarország két hangra

Szlovákia Magyarország két hangra dunatáj Szlovákia Magyarország két hangra anuár elsején ünnepelhette önálló államiságának huszadik évfordulóját északi szomszédunk. A Týždeň című pozsonyi hetilap tavalyi évet záró számában olvashattuk:

Részletesebben

PAX BRITANNICA. Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról

PAX BRITANNICA. Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról PAX BRITANNICA Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról 1942-1943 OSIRIS KIADÓ BUDAPEST, 1996 TARTALOM ELŐSZÓ 11 BEVEZETÉS 15 I. KELET-EURÓPAI KONFÖDERÁCIÓK 43 BEVEZETÉS 43

Részletesebben

Történelem 7-8. osztály. 2. Kiegyezés. Állítsd időrendbe az eseményeket! Olvasd össze a betűket, és megtudod az egyik koronázás ajándék nevét!

Történelem 7-8. osztály. 2. Kiegyezés. Állítsd időrendbe az eseményeket! Olvasd össze a betűket, és megtudod az egyik koronázás ajándék nevét! OM 037757 NÉV: IX. Tollforgató 2017.04.01. Monorierdei Fekete István Általános Iskola : 2213 Monorierdő, Szabadság út 43. : 06 29 / 419-113 : feketeiskola.monorierdo@gmail.com : http://www.fekete-merdo.sulinet.hu

Részletesebben

ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19

ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19 ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19 20 Elõszó A román és a magyar életkörülmények alakulása a dualizmus korabeli Magyarországon és Nagy-Romániában (1867-1940) A kézirat szerzõje a fenti kérdés áttekintésével olyan

Részletesebben

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: 50p Név: Iskola neve, címe:.. I. Az alábbi feladat az 1848-49-es magyar forradalomra

Részletesebben

Az 1918 elõtti Magyarország közismerten

Az 1918 elõtti Magyarország közismerten Párhuzamok és különbségek Az 1918 elõtti Magyarország közismerten soknemzetiségû, sokvallású és többkultúrájú ország volt. Ez gazdasági elõnyökkel, szellemi pezsgéssel, de komoly társadalmi-politikai feszültségekkel

Részletesebben

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A Budapest, 2003. június 8., vasárnap 65. szám Tisztelt Olvasó! Egy darabka történelmet tart kezében. A Magyar Közlöny ünnepi száma a magyar

Részletesebben

1. fejezet. 2. fejezet

1. fejezet. 2. fejezet Tartalomjegyzék 1. fejezet Nemzet, állam, kisebbség 13 1.1. A nemzetpolitika alapjai 13 1.2. Magyarok kisebbségben 17 1.2.1. A trianoni békeszerződés 17 1.2.2. A két világháború közötti időszak 18 1.2.3.

Részletesebben

1868. évi XLIV. törvénycikk a n emzetiségi egyenjogúság tárgyában *

1868. évi XLIV. törvénycikk a n emzetiségi egyenjogúság tárgyában * 1868. évi XLIV. törvénycikk a n emzetiségi egyenjogúság tárgyában * Mintho gy Magyarország összes honpolgárai az alkotmány alapelvei szerint is politikai tekintetben egy nemzetet képeznek, az oszthatatlan

Részletesebben

HISTORIA NOSTRA TÖRTÉNELEM VETÉLKEDŐ A MAGYARSÁG TÖRTÉNELME AZ 1848-AS FORRADALOMTÓL A A KIEGYEZÉSSEL BEZÁRÓLAG

HISTORIA NOSTRA TÖRTÉNELEM VETÉLKEDŐ A MAGYARSÁG TÖRTÉNELME AZ 1848-AS FORRADALOMTÓL A A KIEGYEZÉSSEL BEZÁRÓLAG A MAGYAR TANNYELVŰ KÖZÉPISKOLÁK IX. ORSZÁGOS TANTÁRGYVERSENYE HISTORIA NOSTRA TÖRTÉNELEM VETÉLKEDŐ A MAGYARSÁG TÖRTÉNELME AZ 1848-AS FORRADALOMTÓL A A KIEGYEZÉSSEL BEZÁRÓLAG I.FELADAT: Magyarázd meg röviden

Részletesebben

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2012. november 20. Készítette: Dr. Katona András ny. főiskolai docens, a történelem

Részletesebben

Frissítve: november 4. 11:57 Netjogtár Magyar joganyagok évi XLIV. törvénycikk - a nemzetiségi egyenjogúság tárgyá 1. oldal évi XL

Frissítve: november 4. 11:57 Netjogtár Magyar joganyagok évi XLIV. törvénycikk - a nemzetiségi egyenjogúság tárgyá 1. oldal évi XL 1. oldal 1868. évi XLIV. törvénycikk a nemzetiségi egyenjogúság tárgyában 1 Minthogy Magyarország összes honpolgárai az alkotmány alapelvei szerint is politikai tekintetben egy nemzetet képeznek, az oszthatatlan

Részletesebben

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. Tantárgy: Történelem Osztály: Szakközépiskola 9-12 A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok

Részletesebben

A nemzetiségi oktatás irányításának szervezete és tevékenysége Magyarországon az 50-es évek első felében

A nemzetiségi oktatás irányításának szervezete és tevékenysége Magyarországon az 50-es évek első felében Iskolakultúra, 25. évfolyam, 2015/9. szám DOI: 10.17543/ISKKULT.2015.9.75 Tóth Ágnes tudományos főmunkatárs, MTA TK Kisebbségkutató Intézet egyetemi docens, PTE BTK Német Történelem és Kultúra Délkelet-Közép-Európában

Részletesebben

tanulmány szemle konferencia kritika Jakab György A magyar nemzeteszme változásai és a történelemtanítás kánonja 3

tanulmány szemle konferencia kritika Jakab György A magyar nemzeteszme változásai és a történelemtanítás kánonja 3 TART_2008-5-6.qxd 2008.05.05. 19:45 Page 1 tanulmány Jakab György A magyar nemzeteszme változásai és a történelemtanítás kánonja 3 Tóth László Kreativitás és szövegértés 29 Zsolnai Anikó Kasik László Lesznyák

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet

Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet Közjogi berendezkedés Államforma: köztársaság Kormányforma: parlamentáris köztársaság Végrehajtó hatalom legfőbb szerve a kormány A törvényhozó hatalom letéteményese

Részletesebben

3. feladat Kép: (I.) (II.)

3. feladat Kép: (I.) (II.) 1. feladat a) B A T T H Y Á N Y K Á Z M É R b) N A G Y C E N K c) J Ó Z S E F d) K Ú R I A e) E L L E N Z É K I N Y I L A T K O Z A T f) S Z A L A Y L Á S Z L Ó g) H Ő T L E N S É G h) M A R K Ó K Á R

Részletesebben

A közép-kelet-európai akadémiák együttmûködésérõl

A közép-kelet-európai akadémiák együttmûködésérõl A közép-kelet-európai akadémiák együttmûködésérõl Szlovák magyar együttmûködés I. KÖZÖS TUDOMÁNYPOLITIKAI LEHETÕSÉGEK ÉS GONDOK Az uniós tagság közös elõnyei Piacgazdaság és az állami fenntartású kutatásszervezet

Részletesebben

Észak-Erdély kérdése Románia külpolitikájában 1940 1944 között

Észak-Erdély kérdése Románia külpolitikájában 1940 1944 között Észak-Erdély kérdése Románia külpolitikájában 1940 1944 között Előadásom elsősorban román szemszögből, továbbá a politika- és az eszmetörténet oldaláról közelíti meg az 1940 1944 közötti észak-erdélyi

Részletesebben

20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM

20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM 20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM 1900-1994 Egyetemi tankönyv / Második, bővített kiadás Szerkesztők PÖLÖSKEI FERENC, GERGELY JENŐ, IZSÁK LAJOS Korona Kiadó, Budapest, 1997 TARTALOM I. A KIEGYEZÉS VÁLSÁGJELEI

Részletesebben

A nemzetközi helyzet kemény lett

A nemzetközi helyzet kemény lett A nemzetközi helyzet kemény lett II. Országos Középiskolai Problémamegoldó Verseny Hakuna Matata Fehér Zsolt, Rottek Bence, Vályogos Anna 1 2015. 02. 29. A cél egy Európára kiterjedő háború elkerülése,

Részletesebben

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához Örültem, hogy a baloldal megemlékezik a magyar baloldal legnagyobb alakjáról. Nemcsak a magyar baloldal, de a magyar

Részletesebben

Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély

Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély Erdély és a Partium Erdély Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély Történelmi Erdély (Belső-Erdély) Az

Részletesebben

Laudáció Apponyi Albert grófnak a Magyar Örökség Díjjal történő. kitüntetéséhez

Laudáció Apponyi Albert grófnak a Magyar Örökség Díjjal történő. kitüntetéséhez Laudáció Apponyi Albert grófnak a Magyar Örökség Díjjal történő kitüntetéséhez Két fogalmat választottam, amelyek köré csoportosítva könnyen megérthetjük, miért tiszteljük meg a mi Magyar Örökség Díjunkat

Részletesebben

Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye

Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye Nevezési lap Az intézmény neve és címe: (lehet az intézmény hivatalos bélyegzője is) A csapat neve:... A csapat tagjainak neve, évfolyama:

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Elméleti szintézisek

Tartalomjegyzék. Elméleti szintézisek Tartalomjegyzék Elméleti szintézisek A románság római eredete a történészek szemszögéből... 2 Az elrómaiasítás (romanizare) lépései... 2 A római eredet a történelmi dokumentumokban... 3 Helyi autonómia

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6, Zavodszky Geza Törtenelem 111. a közepiskolak szamara ATDOLGOZOn KIADAs Nemzeti Tankönyvkiad6, Budapest Bevezetes.. 5 I. Az "ismeretlen" XVIII. szazad 7 Regi vihig - modem vihig. Az "ismeretlen" XVIII.

Részletesebben

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia

Részletesebben

V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA ( )

V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA ( ) Óra sorszám V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA (1849 1914) Az önkényuralom A kiegyezés Gazdasági felzárkózás A polgárosodó társadalom Városiasodás. A főváros fejlődése Népesedés.

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

KISEBBSÉGI NYELVHASZNÁLATI JOGOK SZLOVÁKIÁBAN, FINNORSZÁGBAN ÉS DÉL-TIROLBAN

KISEBBSÉGI NYELVHASZNÁLATI JOGOK SZLOVÁKIÁBAN, FINNORSZÁGBAN ÉS DÉL-TIROLBAN Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, IV. évfolyam, 1. szám, (2009) pp. 49-56. KISEBBSÉGI NYELVHASZNÁLATI JOGOK SZLOVÁKIÁBAN, FINNORSZÁGBAN ÉS DÉL-TIROLBAN MISÁD KATALIN Comenius Egyetem, Pozsony

Részletesebben

9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei

9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei 9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei Az Osztrák-Magyar Monarchia felbomlása. Trianon gazdasági, társadalmi és etnikai hatásai. A Károlyi-kormány bel- és külpolitikai mozgástere

Részletesebben

HELYI KONFLIKTUSOK AZ ÍROTT MÉDIÁBAN

HELYI KONFLIKTUSOK AZ ÍROTT MÉDIÁBAN SZAK Andrea HELYI KONFLIKTUSOK AZ ÍROTT MÉDIÁBAN LOCAL CONFLICTS IN THE PRESS A tanulmány a tartalomelemzés módszertanával vizsgálja az írott sajtóban megjelent 2004-es koszovói konfliktus, s egyben vizsgálja

Részletesebben

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában! Történelem 13/I 1. A középkori gazdaság Ismertesse a korai középkori gazdaság működését, a termelés színtereit és szereplőit, az eszközök és módszerek fejlődését a XI-XIII. századi, Európában! Mutassa

Részletesebben

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Osztályozó vizsga anyaga történelemből Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.

Részletesebben

1918. október július március 21. Kitör az őszirózsás forradalom. Az Osztrák-Magyar Monarchia hadat üzen Szerbiának

1918. október július március 21. Kitör az őszirózsás forradalom. Az Osztrák-Magyar Monarchia hadat üzen Szerbiának MAGYARORSZÁG 1900 1918. október 30. Kitör az őszirózsás forradalom 1914. július 28. Az Osztrák-Magyar Monarchia hadat üzen Szerbiának 1919. március 21. Kikiáltják a Tanácsköztársaságot 1910 1920. június

Részletesebben

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó

Részletesebben

Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap: Telefon: +3620/

Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap:    Telefon: +3620/ Történelem adattár A JELENKOR 11. modul Elérhetőségek Honlap: www.tanszek.com Email: info@tanszek.com Telefon: +3620/409-5484 Tartalomjegyzék Fogalmak... 2 Európai integráció Globalizáció, globális világ...2

Részletesebben

FÖLDES GYÖRGY A magyar szovjet viszony 1957 1989 között

FÖLDES GYÖRGY A magyar szovjet viszony 1957 1989 között FÖLDES GYÖRGY A magyar szovjet viszony 1957 1989 között Rövid áttekintés Ez a bő három évtized különleges helyet foglal el a magyar orosz kapcsolatok ezeréves történetében. Drámai és tragikus volt a kezdet.

Részletesebben

Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között

Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között Mottó: A kollektív felelősség elvével és a kollektív megtorlás gyakorlatával a magyar nemzet sem most, sem a jövőben sohasem azonosíthatja

Részletesebben

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN Varga Attila * AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN I. Nyelvpolitika nyelvi jogok. Fogalmi keret A nyelv és politika a Kárpát-medencében élő népek kapcsolatát évszázadokra visszamenően, hányattatott

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010

ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010 ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010 I. Témakör: Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1. Gazdasági változások az Anjouk idején. Mutassa be Károly Róbert gazdaságpolitikájának főbb tényezőit! Tárja fel

Részletesebben

Az írásbeli érettségi témakörei

Az írásbeli érettségi témakörei Az írásbeli érettségi témakörei Dőlt betűvel szerepelnek azok a részek, amelyeket csak emelt szinten kérnek. 1. AZ ÓKOR ÉS KULTÚRÁJA 1.1 Vallás és kultúra az ókori Keleten Az egyes civilizációk vallási

Részletesebben

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz Köő Artúr Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz Tartalomjegyzék 1. Bevezetés... 9 2. Magyarország a lex Apponyit megelőző években... 11 3. Az 1907. évi Lex Apponyi... 15 3.1. A kor pedagógusainak véleménye

Részletesebben

BÁTHORI GÁBOR. Az Erdélyi Fejedelemség és a Porta politikai és katonai szövetsége Bocskai István és Bethlen Gábor fejedelemsége idején

BÁTHORI GÁBOR. Az Erdélyi Fejedelemség és a Porta politikai és katonai szövetsége Bocskai István és Bethlen Gábor fejedelemsége idején 1 ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM DOKTORI TANÁCSA BÁTHORI GÁBOR Az Erdélyi Fejedelemség és a Porta politikai és katonai szövetsége Bocskai István és Bethlen Gábor fejedelemsége idején című doktori

Részletesebben

A VÁROSOK SZÜLETÉSE ÉS A RENDISÉG KIALAKULÁSA (11-13. század)

A VÁROSOK SZÜLETÉSE ÉS A RENDISÉG KIALAKULÁSA (11-13. század) Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra Egyén, közösség, társadalom Népesség, település, életmód A VÁROSOK SZÜLETÉSE ÉS A RENDISÉG KIALAKULÁSA (11-13. század) Városok A mezőgazdaság fejlődésével és

Részletesebben

Történelemtudományi Doktori Iskola témakiírás

Történelemtudományi Doktori Iskola témakiírás Törzstagok: Gergely András Témakiírás A magyarországi eredetű tisztikar felekezeti összetétele 1848-49 historiográfiai vitái A protestantizmus szerepe a magyar felvilágosodás folyamatában Politikai konfliktusok

Részletesebben

Nyelvpolitikai nyelvoktatáspolitikai K Ü L Ö N Ö S T E K I N T E T T E L A S Z O M S Z É D O K R A É S A R O K O N O K R A

Nyelvpolitikai nyelvoktatáspolitikai K Ü L Ö N Ö S T E K I N T E T T E L A S Z O M S Z É D O K R A É S A R O K O N O K R A Nyelvpolitikai nyelvoktatáspolitikai helyzetkép T É R B E N É S I D Ő B E N K Ü L Ö N Ö S T E K I N T E T T E L A S Z O M S Z É D O K R A É S A R O K O N O K R A A többnyelvűség ma az ET 2012. évi felmérése

Részletesebben

TÖRTÉNELEM. Általános érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Splošna matura

TÖRTÉNELEM. Általános érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Splošna matura Ljubljana 2010 TÖRTÉNELEM Általános érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Splošna matura A tantárgyi vizsgakatalógus a 2012. évi tavaszi vizsgaidőszaktól érvényes az új megjelenéséig. A katalógus érvényességéről

Részletesebben

7. fejezet KONKLUZIÓK. 1. A regionális fejlődés főbb csomópontjai Közép-Európában

7. fejezet KONKLUZIÓK. 1. A regionális fejlődés főbb csomópontjai Közép-Európában 7. fejezet KONKLUZIÓK 1. A regionális fejlődés főbb csomópontjai Közép-Európában Véleményünk szerint Közép-Európában 1526-tól napjainkig öt kísérlet történt a térség munkamegosztásának megszervezésére.

Részletesebben

TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE

TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE TÓTKOMLÓS VAROS ÖNKORMÁNYZATA 1996 Tartalomjegyzék ELŐSZÓ 9 TÓTKOMLÓS TERMÉSZETI FÖLDRAJZA (AndóMihály) 11 1. A természeti tényezők

Részletesebben

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.

Részletesebben

Cím: 1014 Budapest, Szentháromság tér 6. Telefon: +36 1 795 6590 E-mail: npki@bgazrt.hu Web: www.bgazrt.hu/npki

Cím: 1014 Budapest, Szentháromság tér 6. Telefon: +36 1 795 6590 E-mail: npki@bgazrt.hu Web: www.bgazrt.hu/npki Semmi új a nap alatt: kisebbségi jogok, kettős állampolgárság, autonómia A mostani kormányzati ciklus nemzetpolitikai alapvetéseként is értelmezhető Orbán Viktor beiktatásakor elhangzott kijelentése: A

Részletesebben

A KMAT monitoring rendszere a nemzeti kisebbségek védelme érdekében

A KMAT monitoring rendszere a nemzeti kisebbségek védelme érdekében A KMAT monitoring rendszere a nemzeti kisebbségek védelme érdekében címmel 2014-ben összeállítottuk a kisebbségben élő nemzeti közösségek társadalmi állapotának vizsgálatát lehetővé tévő szempontrendszert.

Részletesebben

Egy kárpát-medencei sorsforduló

Egy kárpát-medencei sorsforduló Egy kárpát-medencei sorsforduló Számvetés-kísérlet Raffay Ernő könyve kapcsán * I. Alig telik el egy esztendő azt követően, hogy Moldva és Havasalföld 1859-ben egyidejűleg Alexandru Ion Cuzát választotta

Részletesebben

A keresztény és az iszlám kultúra viszonyának elemei a konfliktusokhoz és a háborúhoz

A keresztény és az iszlám kultúra viszonyának elemei a konfliktusokhoz és a háborúhoz KARD ÉS TOLL 2006/3 A keresztény és az iszlám kultúra viszonyának elemei a konfliktusokhoz és a háborúhoz Oszti Judit A konfliktusok kezelése, a háború, az erõszak társadalmi megítélése eltérõ a különbözõ

Részletesebben

Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem

Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem 9. évfolyam Ókor A zsidó vallás fő jellemzői. Az athéni demokrácia működése a Kr.e. 5. században. A görög hitvilág. A római hitvilág. Julius Caesar egyeduralmi

Részletesebben

Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( )

Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( ) DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel (1912 1913) 2007 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics

Részletesebben

Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország

Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország VI. évfolyam 2009/1. KÖNYVISMERTETÉS Salát Gergely: Napvilág Kiadó, Budapest, 2008. 178 oldal A Koreai-félsziget történelméről, jelenlegi viszonyairól meglehetősen keveset tudunk: magyar nyelvű könyvek,

Részletesebben

Az akadémiai Nemzeti Stratégiai Kutatások hozadéka

Az akadémiai Nemzeti Stratégiai Kutatások hozadéka Az akadémiai Nemzeti Stratégiai Kutatások hozadéka Mérlegen 1996: az Akadémia a nemzet tanácsadója Nemzeti stratégia, döntéshozók, társadalom 2001: a stratégiai kutatások haszna a kutatók, a társadalom

Részletesebben

A Kormány nevében mellékelten benyújtom a Wacław Fełczak Alapítványról szóló törvényjavaslatot.

A Kormány nevében mellékelten benyújtom a Wacław Fełczak Alapítványról szóló törvényjavaslatot. Iromány száma: T/17784. Benyújtás dátuma: 2017-10-10 17:15 Miniszterelnökség Parlex azonosító: K4KBTV2X0001 Címzett: Kövér László, az Országgyűlés elnöke Tárgy: Törvényjavaslat benyújtása Benyújtó: Dr.

Részletesebben

Doktori Iskola témakiírás 2012-2013 II.

Doktori Iskola témakiírás 2012-2013 II. Törzstagok: Gergely András Témakiírás A magyarországi eredetű tisztikar felekezeti összetétele 1848-49 historiográfiai vitái A protestantizmus szerepe a magyar felvilágosodás folyamatában Politikai konfliktusok

Részletesebben

ELŐSZÓ. [Erdélyi Magyar Adatbank] Vadkerty Katalin: A kitelepítéstől a reszlovakizációig

ELŐSZÓ. [Erdélyi Magyar Adatbank] Vadkerty Katalin: A kitelepítéstől a reszlovakizációig ELŐSZÓ A csehszlovákiai magyarság 1945 tavasza óta olyan megpróbáltatásokon megy keresztül, amelyekre a Dunatáj változatos történetében nincsen példa. A kassai kormányprogram és a belőle kilövellő jelszavak

Részletesebben

Írásban kérem megválaszolni:

Írásban kérem megválaszolni: Házi feladat! Tisza István magyar miniszterelnök álláspontja a lehetséges magyar szerb háború kérdésében! Írásban kérem megválaszolni: Tankönyv 24. oldal 3. sz. feladat (A bal alsó sarokban lévő kérdésre

Részletesebben

Kössünk békét! SZKA_210_11

Kössünk békét! SZKA_210_11 Kössünk békét! SZKA_210_11 TANULÓI KÖSSÜNK BÉKÉT! 10. ÉVFOLYAM 145 11/1 NÉMETORSZÁG A VALLÁSHÁBORÚ IDEJÉN SZEMELVÉNYEK Németországban a XVI. században számos heves konfliktus jelentkezett, s ezek gyakran

Részletesebben

Széchenyi és Budapest

Széchenyi és Budapest Közös Dolgaink rendezvénysorozat 2010. szeptember 22. Széchenyi emlékére Széchenyi és Budapest Dr. Berényi János tud. tanácsadó Széchenyi és Pest-Buda 1826-ban Pestre költözik, 1829-ben polgárjogot

Részletesebben

I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a

I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a Kárpátok hegyvonulatai határolják, gazdag nemesfém, vasérc

Részletesebben

Jászi Oszkár. Európa veszélyeztetett zónája, mint a világháború tulajdonképpeni oka.

Jászi Oszkár. Európa veszélyeztetett zónája, mint a világháború tulajdonképpeni oka. Jászi Oszkár Európa veszélyeztetett zónája, mint a világháború tulajdonképpeni oka. Az osztrák-magyar monarchia problémája az uj európai rend megalkotásának archimedesi pontjává vált. A háború logikája

Részletesebben

Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal

Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal 23. Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal Egység a sokféleségben - 2008 a Kultúrák Közötti Párbeszéd Európai Éve A KultúrPont Iroda munkatársa a 2008: a Kultúrák Közötti Párbeszéd

Részletesebben

K. Farkas Claudia. Bátor javaslat. A kormányzó Nemzeti Egység Pártja és az 1938-as magyarországi zsidótörvény

K. Farkas Claudia. Bátor javaslat. A kormányzó Nemzeti Egység Pártja és az 1938-as magyarországi zsidótörvény K. Farkas Claudia Bátor javaslat A kormányzó Nemzeti Egység Pártja és az 1938-as magyarországi zsidótörvény A Magyarországon 1938-tól megvalósult zsidóellenes törvényhozás 1 beindításáért hiba volna a

Részletesebben

Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja. Kereszténydemokrata Néppárt 1 S% T/... számú törvényjavasla t

Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja. Kereszténydemokrata Néppárt 1 S% T/... számú törvényjavasla t Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja Képviselőcsoportja 1 S% É e :Zola MM 19. a T/... számú törvényjavasla t a Nemzeti Összetartozás melletti tanúságtételr ől Előterjesztő : Budapest, 2010.

Részletesebben

Három fő vallásos világnézeti típus különül el egymástól: maga módján vallásosság: : a vallásosság

Három fő vallásos világnézeti típus különül el egymástól: maga módján vallásosság: : a vallásosság Vajdasági vallási magatartás Szerbiában ma a vallásosság fontos dolog a személyek és a társadalmi csoportok számára A társadalom plurális sokféle eszme keveredése; Három fő vallásos világnézeti típus különül

Részletesebben

Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c

Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c 2017-18 1. Kora újkori egyetemes történelem a. Francia abszolutizmus i. Királyi hatalom meggyengülése ii. XIV. Lajos iii. Gazdaságpolitikája, hadserege b. Habsburgok

Részletesebben

1. Ágoston András levele a VDNSZSZ Tartományi Választmánya elnökének

1. Ágoston András levele a VDNSZSZ Tartományi Választmánya elnökének A VMDK Kezdeményezõ Bizottságának dokumentumai Ágoston András a VMDK 11 tagú Kezdeményezõ Bizottsága nevében 1989. XII. 18-án átadta a VDNSZSZ Tartományi Választmánya elnökének a Vajdasági Magyarok Demokratikus

Részletesebben

Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept.

Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept. ÉRTESÍTŐ Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept. Tartalom Dr. Bajnok István: Az elmúlt 25 év 1 Dr. Bajnok István: Nemzeti dal 3 Szeptember azt iskolai

Részletesebben

Bauer Tamás Cukor a sebbe

Bauer Tamás Cukor a sebbe Bauer Tamás Cukor a sebbe Amennyire én emlékszem, a szomszéd országokban kisebbségben élő magyarok követelései között a rendszerváltás éveiben, amikor a kommunista rendszerek összeomlását követően, az

Részletesebben

7. 1 A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás f kérdései. Követelmények. Emelt szint

7. 1 A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás f kérdései. Követelmények. Emelt szint 7. 1 A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás f kérdései A reformkor f kérdései. Széchenyi és Kossuth reformprogramja. A rendi országgy lés és a megyerendszer m ködése. A gazdasági átalakulás jellemzése.

Részletesebben

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:... Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. Tel./Fax: 06-29-419-113 www.fekete-merdo.sulinet.hu V. TOLLFORGATÓ 2. forduló V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY

Részletesebben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani

Részletesebben

KOSSUTH LAJOS IRODALMI HA GYA TÉKA

KOSSUTH LAJOS IRODALMI HA GYA TÉKA KOSSUTH LAJOS IRODALMI HA GYA TÉKA MAGYAR Nemzeti Múzeum és Kossuth Lajos örökösei közt a turini remete irodalmi hagyatéka tárgyában 1894 december elsején Budapesten kötött adás-vételi szerződés értelmében

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL 2005. január 1. december 31.

BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL 2005. január 1. december 31. 2005 tord 1-9 fej.qxd 3/12/2006 3:56 PM Page 1 BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL 2005. január 1. december 31. 2005 tord 1-9 fej.qxd 3/12/2006 3:56

Részletesebben

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE 2011 1. Az Etikai Kódex célja és alapelvei 1.1 A MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG (továbbiakban: MASZK) Etikai Kódexe a Közösség etikai önszabályozásának dokumentuma.

Részletesebben

Tartalom. Bevezető / 7

Tartalom. Bevezető / 7 bevezető Visszaemlékezéseimet írva halottak, halottaim közt bóklásztam. Jó volt őket rövidebb hosszabb ideig magamhoz hívni. Mint hajdanán, most is szeretettel néztek rám. Faggattam volna őket, de a múltba

Részletesebben

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK Politológia 1. 2013. Követelmények. - írásbeli kollokvium, tesztjellegű - Politológia. Elmélet - gyakorlat Szerző: Hazayné dr. Ladányi Éva VAGY - Politológia

Részletesebben

arculatának (1989 2002)

arculatának (1989 2002) A Kárpát-medence rpát-medence etnikai arculatának átalakulásatalakulása (1989 2002) Kocsis Károly MTA FKI ME MFTK A Magyar Regionális Tudományi Társaság III. Vándorgyűlése (2005.11.24 26.) Sopron Kárpát

Részletesebben

A numerus clausus és a zsidótörvények összefüggésérõl

A numerus clausus és a zsidótörvények összefüggésérõl 128 KOVÁCS M. MÁRIA A numerus clausus és a zsidótörvények összefüggésérõl Írásom címében a numerus clausus és a zsidótörvények voltaképpen egy állítás fogalmazódik meg. Éspedig az, hogy az 1920-ban bevezetett

Részletesebben

A nép java. Erdélyiek és magyarországiak

A nép java. Erdélyiek és magyarországiak A nép java Erdélyiek és magyarországiak Miközben valamennyien érezzük, hogy van valami másság közöttünk, igen nehéz ennek a jellegét, tartalmát megközelíteni. Biztos, hogy a különbség az átlagra vonatkozik,

Részletesebben

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Történelem középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 7. TÖRTÉNELEM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató az írásbeli vizsgafeladatok

Részletesebben

Konstruált identitás egy konstruált makro-régióban. A Duna Stratégia lehetőségei

Konstruált identitás egy konstruált makro-régióban. A Duna Stratégia lehetőségei Koller Boglárka Konstruált identitás egy konstruált makro-régióban A Duna Stratégia lehetőségei (A Zsigmond Király Főiskolán 2009. december 4-én elhangzott előadás) Erre a rövid előadásra készülve, a Korunk

Részletesebben