Módszer a tanítás művészete

Átírás

1 Módszer a tanítás művészete

2

3 Oktatási - képzési célok: Életkor: Játék megszerettetése Játékérettség kialakítása. Mérkőzés érettség kialakítása. Bajnokság érettség kialakítása. Szoktatás a játékokhoz Tanulás a játékon keresztül, a technika és a játékhelyzetek megismerése, elsajátítása. Csapatjáték oktatása, a mérkőzés tanulása. Hatékony technika és játékhelyzetek megoldásainak alkalmazása. Teljesítmény a mérkőzésen, bajnokságban. Futball kondíció fejlesztése. Egyéni képzés

4 Mit értünk módszer alatt? módszer a tanítás leegyszerűsítése előre tervezett, lépésekre osztott folyamat mindent a mérkőzésből kell levezetni: mérkőzés modellezése kisjátékok játékhelyzetek megoldásai célok pontos ismerete oktatási lépések ismerete játékossá válás lépéseinek ismerete

5 Futball oktatás módszertana Gyakorlatok, játékok variálása, térben, időben, ellenállás mértékében. Megoldási variációk sokasága játékhelyzetekben. A szabad döntés támogatása. Játékhelyzet megoldások változó környezetben. Játékok gyakorlása létszámfölényes, létszámhátrányos helyzetben. Az oktatási cél segítése.

6 Futball oktatás módszertana Játékok variálása: játékforma célja játékterület mérete játék időtartama játék dinamikája játékosok száma kapuk száma szabályok

7 ,, A játékot csak játszva lehet megtanulni!... minden játékos szabadon dönthet kreativitás fontossága a játék győzelemre megy: támadni kell egyik csapat támad, a másik védekezik, a szerepek gyakran felcserélődnek: fontos az átváltások tanítása támadás: hátulról való támadásépítés, helyzetteremtés, gólszerzés védekezés: az ellenfél zavarása, megakadályozása a gólszerzésben, elvenni a labdát

8 Játék oktatásának lépései: Játék területen Játék egy irányban Játék választással Játék szabad döntéssel Játék mérkőzés - szerűen

9 Játék oktatásának lépései foglalkozáson: Bemelegítés Cél 1-2 Cél 3 Levezetés Játékhelyzet megoldásához szükséges technikai elemek oktatása, gyakorlása, labdaérzékelés fejlesztése Utánzó és szerep játékok Kisjáték kiválasztása a játékhelyzethez : 1:1, 2:1, 2:2 3:1,4:2 Játék területen Mérkőzésforma kiválasztása a játékhelyzethez: 3:3 5:5,7:7,9:9 Szabad döntés játéka Értékelés Házi feladat Egyéni képzés Egyirányú játék Mérkőzésjáték létszámfölényben létszámhátrányban Választásos játék Mérkőzésjáték azonos létszámban

10 Játékelem oktatása Bemutatás Rövid magyarázat Gyakorlás, hibajavítás Alkalmazás Transzfer

11 Cél:labdabirtoklás kiépítése 1:1 elleni játékban Bemelegítés A játékhelyzet megoldásához szükséges elem oktatása, gyakorlása változatosság komplexitás hibajavítás tér-idő- dinamika szervezés

12 Cél 1 Játék területen játékhelyzet oktatása a kiinduló helyzetek, irányok változtatása szerepek, feladatok elsajátítása: labdabirtoklás labdaszerzés átmenetek hibajavítás, magyarázat variabilitás tér idő dinamika szervezés

13 Cél 1 Játék egy irányban játékhelyzet oktatása a kiinduló helyzetek, irányok változtatása szerepek, feladatok elsajátítása: labdabirtoklás labdaszerzés átmenetek hibajavítás, magyarázat variabilitás befejezések tér idő dinamika szervezés

14 Cél 1 Játék választással játékhelyzet oktatása a kiinduló helyzetek, irányok változtatása megoldások, lehetőségek hibajavítás, magyarázat variabilitás befejezések tér idő dinamika szervezés

15 Cél 2 Játék választással játék választással 1:1 elleni játékban a játékhelyzet oktatása,gyakorlása szabad döntés, megoldások elemzés,hibajavítás, magyarázat variabilitás, kreativitás tér idő dinamika szervezés

16 Cél 3 Mérkőzésszerűen 1:1 elleni játék a játékhelyzet alkalmazása szabad döntés, megoldások elemzés,hibajavítás, magyarázat variabilitás, kreativitás tér idő dinamika szervezés

17 Edzés kisjátékok jellemzői: célirányos játék szűk térben, szűk időben az ellenfél nyomása alatt játékhelyzet megoldások tömege létszámfölény a labda körül pressing elleni játék és visszatámadás a játékos mindig gondolkodik,döntéseket hoz - gyorsan játékosnak meg kell tanulni a játék technikai,taktikai és mentális alapfeladatait magas koncentráció és motiváció

18 Kisjátékok előnyei: Számos statisztika bizonyítja a kisjátékok előnyeit a elleni játékkal szemben: A játékosok ötször többet érnek labdához 4-4 elleni játékban és 50%-al többet 7-7 ellen. A játékosok háromszor többet próbálkoznak 1-1 elleni játékkal 4-4 ellen és kétszer többet 7-7 ellen. Átlagosan 2 percenként lőttek gólt 4-4 elleni játékban míg 7-7 ellen átlagosan 4 percenként született gól. A kapusok kétszer négyszer több technikai elemet mutattak be 7-7 elleni játékban, mint elleni játékban. A labda a játékidő 8%-ban van játékon kívül 4-4 elleni játékban, 14%- ban 7-7 elleni, 34%-ot elleni játékban.

19 Feladatok a játék oktatása során Labdabirtokló csapat feladatai Labdaszerző csapat feladatai Ha nálad a labda Ha a társnál a labda Ha elveszíted a labdát Ha a társad veszíti el a labdát Általános feladatok Hogyan szerezd vissza Hogyan segítsd a társad A játék célja, időtartam, pálya kijelölése, létszám Ha megszerezted a labdát Ha a társad megszerezte a labdát Szabályok : gól, labda játékba hozása, korlátozások, játékot segítő szabályok Felállási és mérkőzés formák Elvárások