Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló"

Aurél Péter
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok: Csernay Zita Víziné Sánta Andrea Ujhelyi Mária A program címe: Családi nap szervezése A család és az óvoda kapcsolatának erősítése Tartalom: A helyi nevelési programhoz illeszkedő családi nap szervezése a jelenlegi és a leendő családok részére közösen megélt hétköznapokon, ünnepeken. Gyakran felvetődő alapvető kérdés, hogy vajon a szülők ismerik-e a waldorf pedagógiát, az óvoda működését, legalább olyan mélységig, hogy világos képük legyen arról, hogy milyen közegbe, milyen környezetbe hozzák gyermekeiket. Ehhez természetesen programok, könyvek, előadások, nyitott ünnepek is hozzá segítik őket. Az óvodánkba készülő családok, a felvételt megelőző évben részt vehetnek gyermekeikkel közös ünnepeken, pedagógiai beszélgetéseken. A szülők, és az óvoda pedagógusai kölcsönösen egy bizonyos fajta együttműködést kell, hogy felajánljanak egymásnak és elfogadjanak egymástól. Ez az együttműködés természetesen a gyermekre irányul és a gyermek javát keresi. Szülői esteken, fogadó órákon, ünnepeken a szülők tovább ismerkednek a waldorf pedagógiával, itt maguk is átélhetik a gyakorlati tevékenységekben mindazt, amit gyermekeik megélnek napközben az óvodában.

erősítése Tartalom: A helyi nevelési programhoz illeszkedő családi nap szervezése a jelenlegi és a leendő családok részére közösen megélt hétköznapokon, ünnepeken.

2 Ennek egyik formája az András napi vásár. Az András-napi vásár szervesen illeszkedik Waldorf óvodai pedagógiai programunkhoz. Gyökerei a magyar néphagyományokban találhatók, hiszen az őszi betakarítási ünnepek utolsó akkordja a Mihály és Márton ünnep után. Ilyenkor még egyszer lakomával, tánccal adtak hálát a termésekért, a szaporulatért. Ezután kezdődött a karácsony előtti csendes várakozás, befelé figyelés. Óvodánkban ezért ilyenkor van vásári forgatag, vigalom utoljára az évben. Majd csendes készülődés kezdődik. Az idei alkalommal lehetőségünk nyílt, hogy a szülők részére is szervezzünk kézműves foglakozásokat. Ugyanolyan minőségi alapanyagokkal munkálkodhattak, amiket a gyerekek is nap, mint nap használnak óvodai életük során. Úgy mint az : 1. Akvarell festék 1.kép

Ilyenkor még egyszer lakomával, tánccal adtak hálát a termésekért, a szaporulatért. Ezután kezdődött a karácsony előtti csendes várakozás, befelé figyelés.

3 2. Méhviasz kréta 2.kép

4 3.Méhviasz gyurma 3.kép Szerettük volna átélhetővé tenni,hogy a művészeti tevékenységeken keresztül milyen tapasztalatokhoz jut gyermekük, illetve mi pedagógusok,mit láthatunk meg ezáltal a gyermekben. Elmélyült figyelemmel festettek, rajzoltak, gyurmáztak, mintáztak a szülők.talán így értették meg, hogy nem öncélú produkáltatás a waldorf pedagógiában a művészeti munka, hanem a gyermek belső érzelmeinek,élményeinek felszínre törése, lelki-testi -életének kivetülése. A festés, rajzolás, gyurmázás eszköz a pedagógiában a gyermek jobb megértéséhez. A festés A jó minőségű akvarell papírt a gyerekek vízbe mártják, majd kiterítik a rajztáblákra. Az óvónő énekelve kezdi osztani a nagy széles ecseteket, amelyekkel a gyerekek jó minőségű akvarell színeket helyeznek el, s

Elmélyült figyelemmel festettek, rajzoltak, gyurmáztak, mintáztak a szülők.

5 futtatnak szét a papíron. A három alapszínt kapják a gyerekek és ezekből tudják a vizes papíron kikeverve előállítani a többi színt. Fontos, hogy a tevékenység a színből, a színélményből indul ki és kontúrtalan. A hatás : egymásba folyó színhatárok. Szülői visszajelzés : Öröm volt megtapasztalni a vizes felületen a szinte csak pöttyökből álló színek áramlását. A rajzolás Méhviaszból készült (ezért illatos),élénk színű téglácska alakú kréták a rajzeszközök. A kisebbek kis kosárkában a három alapszínt találják a rajzlap mellett. A nagyobbak már több színt használhatnak, az iskolába készülők, pedig már vastagabb ceruzaformájú viaszkrétát is kapnak. Így szabadon futnak le a mozgásos impulzusok, az életkornak megfelelő nagy érzelmi telítettséggel. Témához nem kötötten önállóan tevékenykednek a gyerekek. A waldorf pedagógia a gyermekrajzokat üzenetnek tekinti, amit a gyermek ad a fejlődéséről. A gyermek rajzaiban nemcsak az figyelhető meg, hogy a képek egyre finomabbak és szebbek, s hogy egyre jobban ábrázolja az őt körülvevő tárgyi világot s a lényeket, hanem a gyerek egész testi és lelki fejlődése tükröződik olyan pontosan, hogy az arra képzett óvónő leolvashatja belőlük a gyermek fejlettségi szintjét, esetleg hiányosságait, speciális szükségleteit. Méhviasz gyurmázás A waldorf óvodások élénk, telített színű, a kéz melegétől megpuhuló méhviasz lapocskákat használnak. A viasz megpuhulása után is átmelegszik, s mintegy hőt sugároz. A kisgyerekkori érzékelés szempontjából ez nagyon fontos. A gyerekek mindent formálhatnak, amit akarnak: gyertyákat díszíthetnek, egész vékony,kevéske viasszal kialakíthatnak egész kis játék-világokat is tárgyakkal, állatokkal, emberi figurákkal. Az ünnepi forgatag jó lehetőséget nyújtott kötetlen, baráti beszélgetésre szülő és pedagógus között. A közös készülődés és a vásár lebonyolítása egymás jobb megértésére, szándékainak megismerésére adott lehetőséget

Szülői visszajelzés : Öröm volt megtapasztalni a vizes felületen a szinte csak pöttyökből álló színek áramlását.

6 A művészeti tevékenységeken keresztül, a pedagógusok nagyon jól tudtak együttműködni a szülőkkel. Az élmények, az együttműködés által erősödött az óvoda és a családok kapcsolata. 4.kép 5.kép

7 6.kép 7.kép

8 .

9 8.kép 10. kép

10 9.kép 11.kép

Hasonló dokumentumok

A 2014/2015. nevelési év ÓVODAI RENDJE. KÁROLY ÓVODA 6630 Mindszent, Szabadság tér 4.

A 2014/2015. nevelési év ÓVODAI RENDJE KÁROLY ÓVODA 6630 Mindszent, Szabadság tér 4. A nevelési- oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.)