SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 Veszprémi Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 8200 Veszprém, Eötvös K. u. 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: január 6-tól Kapják: Veszprémi Táncsics M. Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium, Veszprém, Eötvös u. 1. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, Veszprémi Tankerület, Veszprém, Szabadság tér 15. Irattár

2 I. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK I.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja: A Szervezeti és Működési Szabályzat az a helyi dokumentum (továbbiakban SZMSZ) amelynek célja, hogy rögzítse az intézmény adatait és szervezeti felépítését, a vezetők és alkalmazottak feladatait és jogkörét, az intézmény működési szabályait és a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó rendelkezéseit. A pedagógiai programban megfogalmazott célok elérését, illetve a nevelő-oktató munka eredményes megvalósulását segítő iskolai szervezet, valamint működési rend kialakítását szolgálják a szervezeti és működési szabályzat, illetve a házirend előírásai. A nevelési-oktatási intézmény szervezeti és működési szabályzatának legfontosabb feladata, hogy olyan iskolai szervezetet és működést hozzon létre, amely a legoptimálisabban biztosítja a pedagógiai programban kitűzött célok elérését, valamint az ott meghatározott feladatok végrehajtását. A közoktatási intézmény szervezeti és működési szabályzatát a közoktatási intézmény vezetőjének kell elkészítenie és azt a nevelőtestület fogadja el. Elfogadásakor és módosításakor szülői munkaközösség és a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a 20/2012. (VIII.31.) EMM rendelet 4. (3) bekezdésében meghatározott kérdésekben. A szervezeti és működési szabályzat a nevelőtestület elfogadásával és az intézményvezető jóváhagyásával válik érvényessé. I.2. Az SZMSZ tartalmát meghatározó magasabb szintű és helyi jogszabályok Egy adott iskola szervezeti és működési szabályzata jogszerűen csak a hatályos magasabb szintű és helyi jogszabályok figyelembevételével készíthető el. Az SZMSZ összeállításánál a következő (többször módosított) magasabb szintű jogszabályok előírásait kell szem előtt tartani: Az évi LXXIX. törvény a közoktatásról, A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, A szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, Az évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról, 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról, 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelő oktatási intézmények működéséről, valamint azok módosításai, 23/2004 (VIII.27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyv támogatás, valamint az iskolai tankönyv ellátás rendjéről és módosításai

3 I.3. Az iskola tartalmi munkáját és működését meghatározó helyi szabályok: Az intézmény szervezeti és működési szabályzatának a magasabb szintű jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkednie kell az iskola más belső szabályzataihoz, alapdokumentumaihoz is. E dokumentumok a következők: Alapító okirat Pedagógiai program (helyi tanterv) iskolai szervezeti és házirend tanműhelyi kollégiumi kollégiumi működési szabályzat szervezeti és működési házirend szabályzat belső szabályzatok (éves munkaterv, vezetői utasítások) I.3.1. Alapító okirat Az alapító okirat a fenntartó nyilatkozata (határozata) az adott nevelési és oktatási intézmény létrehozásáról, működtetéséről. A fenntartó ebben meghatározza az intézmény típusát, feladatait, és dönt a működés feltételeinek biztosításáról. I.3.2. Pedagógiai Program A pedagógiai programban megfogalmazott célok elérése, illetve a nevelő-oktató munka eredményes megvalósulása és az azt segítő iskolai szervezet a működési rend kialakítását szolgálják. Az alapító okiratban szereplő feladatok alapján az iskola nevelőtestülete készíti és fogadja el az intézmény pedagógiai programját, amely az iskolában folyó nevelő és oktató munkát szabályozza. I.3.3. Éves munkaterv Az intézmény vezetője az intézmény feladatainak végrehajtására intézményi munkatervet készít. Az éves munkaterv összeállításához, annak tervezésekor javaslatot kell kérni az intézményben működő, vezetést segítő testületektől, szervektől, közösségektől. A munkatervnek tartalmaznia kell: a feladatok konkrét meghatározását, a feladat végrehajtásáért felelősök megnevezését, - 3 -

4 a feladat végrehajtásának határidejét, a végrehajtásra vonatkozó tájékoztatási kötelezettségeket. A munkatervet az intézmény dolgozóival ismertetni kell, valamint meg kell küldeni az intézményben működő, vezetést segítő testületek, szervek, közösségek képviselőinek és a felügyeleti szervnek. Az intézmény vezetője a munkaterv végrehajtását folyamatosan ellenőrzi és értékeli. I.3.4. Egyéb dokumentumok A szervezeti és működési szabályzat alapján az intézmény eredményes és hatékony működéséhez az iskolai élet egyes területeire vonatkozóan az intézményvezető további utasításokat (belső szabályzatokat) készíthet. Az intézmény működését meghatározó dokumentum a Szervezeti és Működési Szabályzat valamint azok mellékletét képező, a szakmai és gazdasági munka vitelét segítő különféle szabályzatok, munkaköri leírások. A munkaköri leírások példányai a személyi anyagában találhatók. Az iskolák és kollégiumok Szervezeti és Működési Szabályzatának tartalmát a 20/2012 (VIII.31.) rendelet 4. -ának (1) és (2) bekezdése határozza meg. Az e paragrafusban található tárgykörök azonban nem jelentik azt, hogy ennél több kérdéssel nem foglalkozhat vagy nem kell foglalkoznia a szervezeti és működési szabályzatnak. Egyrészt más jogszabályok is tartalmaznak ilyen vonatkozású előírásokat, másrészt a rendelet 4. (1) bekezdésének u) pontja szerint a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos minden olyan kérdés rendezhető a szervezeti és működési szabályzatban, amelyet más intézményi belső szabályzatban nem kell, vagy nem lehet szabályozni. Minden intézmény, szervezet legfontosabb szabályzata a Szervezeti és Működési Szabályzat. Ezzel egyetlen más belső szabályzat sem állhat ellentétben. A szabályzat jelentőségét növeli, hogy a benne foglaltak megtartása nemcsak az iskola dolgozóira nézve kötelezőek, hanem előírásai az intézmény szolgáltatásait igénybe vevőkre (tanulókra és szüleikre) is vonatkoznak, sőt befolyásolják az intézmény és a fenntartó kapcsolatát is. A szervezeti és működési szabályzat normatív, kötelező szabályozó ereje nem vitatható. Előírásai a közoktatási intézménnyel kapcsolatban levők esetében ugyanolyan erővel bírnak, mint a jogszabályok. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megtartásáért a közoktatási intézményben fegyelmi felelősséggel tartoznak. (dr. Szüdi János: Iskolaszolga 1995.január) I Az intézmény legfontosabb adatai: Az intézmény neve: Veszprémi Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Az intézmény székhelye, címe: 8200 Veszprém, Eötvös u. 1. Az intézmény telephelye(i): 8200 Veszprém, Házgyári u.1. Az alapító megnevezése: Veszprém Város Képviselőtestülete Az alapító okirat kelte, száma: 80/1994.(II.25.) Kh

5 Az alapítás éve: Az intézmény szakágazati besorolása: Oktatás Az intézmény KSH azonosító száma: Az intézmény törzsszáma: Az intézmény TB törzsszáma: OM azonosító száma: Az intézmény működési területe: többcélú közoktatási intézmény Az intézmény fenntartója: Az intézmény felügyeleti szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Veszprémi Tankerület I Az intézmény jogállása Az intézmény önálló jogi személy. Vezetője az intézményvezető, akit a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ nevez ki. I SZMSZ elfogadása A Veszprémi Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium közoktatási intézmény szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület elfogadta. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat. I Fenntartó jóváhagyása Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat az intézményvezető jóváhagyásával lép hatályba és ezzel az ezt megelőzően kiadott Szervezeti és Működési Szabályzat érvénytelenné válik. I A Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a mellékletet képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi dolgozójának kötelező. I.4. A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya Az intézmény számára jogszabályokban, testületi döntésekben megfogalmazott feladat- és hatásköri, szervezeti és működési előírásokat a jelen SZMSZ-ben foglaltak figyelembevételével kell alkalmazni. Az SZMSZ hatálya kiterjed: az intézmény vezetőire, az intézmény dolgozóira, az intézményben működő testületekre, szervekre, közösségekre, az intézmény szolgáltatásait igénybe vevőkre

6 II. FEJEZET AZ INTÉZMÉNY FELADATAI II.1. Az intézmény feladatai és hatásköre Az intézmény számára meghatározott feladatoknak és hatásköröknek az intézmény szervezeti egységei, dolgozói közötti megosztásáról az intézmény vezetője gondoskodik. A feladatok és hatáskörök megosztása nem lehet ellentétes a jogszabályok és az alapító, fenntartó által az intézmény egyes szervezeti egységeire, vezetőire és dolgozóira kötelezően előírt feladatokkal, hatáskörökkel. II.1.1. Az intézmény alaptevékenységei: A szakfeladat megnevezése Száma Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás(9-12/13.évfolyam) Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamon Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamon Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás szakképzési évfolyamon II.1.2. Az intézmény alaptevékenységen belüli további tevékenységei: A tevékenység megnevezése Száma Kollégiumi szálláshelynyújtás közoktatásban tanulók számára Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás Iskolai intézményi étkeztetés Tanulók kollégiumi étkeztetése Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Fogyatékossággal élők iskolai, diáksport tevékenysége és támogatása

7 Munkahelyi étkeztetés Közoktatási és kapcsolódó tevékenységek pénzügyi igazgatása önkormányzati költségvetési szerveknél Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység II.I.3. Szakfeladatok feladatmutatói: Kollégiumi szálláshelynyújtás közoktatásban tanulók Feladatmutató: Ellátást igénylők száma Teljesítménymutató: Ellátottak száma Iskolai intézményi étkeztetés Feladatmutató: Ellátást igénylők száma Teljesítménymutató: Ellátottak száma Tanulók kollégiumi étkeztetése Feladatmutató: Ellátást igénylők száma Teljesítménymutató: Ellátottak száma Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás 9-12/13.évfolyam Feladatmutató: tanulók száma Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Feladatmutató: tanulók száma Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás szakképzési évfolyamokon Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon Feladatmutató: tanulók száma Iskolai diáksport-tevékenység és támogatása Feladatmutató: résztvevők száma Az II.1.1., II.1.2. pontokban megjelölt feladatok forrásai: a biztosított költségvetés, pályázati pénzek és iskolai alapítvány. A Szervezeti és Működési Szabályzat melléklete szabályozza a feladatellátásnak a költségvetési szerv kiadásait, bevételeit befolyásoló, a gazdálkodás előirányzatok keretei között tartását biztosító - 7 -

8 - feltétel- és követelményrendszerét, - folyamatát, kapcsolatrendszerét, továbbá - a kötelezettségvállalások célszerűségét megalapozó eljárást és dokumentumai tartalmát. III. FEJEZET AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE III.1. Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény szervezeti felépítését alá- és fölérendeltség, illetőleg munkamegosztás szerint az SZMSZ 1. számú melléklete tartalmazza. III.2. Az iskolaközösség szervezeti felépítése: Felnőtt : - nevelőtestület: intézményvezető intézményvezető-helyettes intézményegység-vezetők (szakközépiskola, szakiskola, kollégium) munkaközösség vezetők osztályfőnökök szaktanárok szakoktatók könyvtáros - pedagógus munkát segítők: műszaki vezető ápolónő - nem pedagógus állományú : gazdasági k ügyviteli alkalmazottak szakmunkások gépkocsivezető kisegítők Tanulók: - diákönkormányzatok: iskolai, kollégiumi Szülői munkaközösség: - iskolai választmány - osztály választmány III.3. Az intézmény belső szervezeti egységeinek főbb feladatai Az intézmény belső szervezeti egységeinek, vezetői szintjeinek meghatározásánál elsődleges cél, hogy az intézmény feladatait zavartalanul és zökkenőmentesen láthassa el a követelményeknek megfelelően

9 A fenti körülmények figyelembe vételével, a helyi adottságoknak megfelelően intézményünkben az alábbi szervezeti egységek határozhatók meg: a) Iskola (közismeret és műszaki oktatás) feladata: - A tanulók elméleti tudásának követelményeire való felkészítése. - Magatartási normák kialakítása. - Egészséges életmódra nevelése. b) Tanműhely ( gyakorlati oktatás feladata) feladata: - Korszerű szakmai gyakorlati felkészültségű szakemberek képzése - Könnyen mobilizálható tudásra való felkészítés - Személyiségformálás úgy, hogy megismertessék a szakmával összefüggő társadalmi gyakorlattal c) Kollégium ( lakhatás ) feladata: - A rászoruló tanuló tanulmányi munkájának segítése érdekében tanulószoba biztosítása. - Hátrányos helyzetű tanulók fokozott támogatása. III.4. Munkaköri leírások Az intézményben foglalkoztatott feladatainak részletes megfogalmazását a munkaköri leírások tartalmazzák. A munkaköri leírások a személyi anyagában találhatók. A munkaköri leírásoknak tartalmazniuk kell a foglalkoztatott jogállását, a szervezetben elfoglalt munkakörnek megfelelően feladatait, jogait és kötelezettségeit névre szólóan. A munkaköri leírásokat a szervezeti egység módosulása, személyi változás, valamint feladat változása esetén azok bekövetkezésétől számított 15 napon belül módosítani kell. A munkaköri leírások elkészítéséért és aktualizálásáért felelős: magasabb vezetők esetében az intézményvezető, a beosztott esetében a közvetlen felettes magasabb vezető. III.5. Az intézmény vezetése és a vezetők feladatai III.5.1. A vezetőség tagjai Az iskola vezetőségét az intézményvezető, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az intézményvezető közvetlen munkatársait az alábbi vezető beosztású alkotják: intézményvezető-helyettes, intézményegység-vezetők Az iskola felelős vezetője az intézményvezető, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon és időtartamra történik

10 Az intézményvezető az iskola egyszemélyi felelős vezetője. Hatáskörébe tartozik a vezetése alá tartozó iskola, tanműhely és a kollégium nevelő- oktató- képző, továbbá a munkáltatóknál folyó gyakorlati oktatásnak pedagógiai segítése. Képviseli az iskolát az állami szervek, hatóságok, intézmények, és magánszemélyek előtt. Irányító és ellenőrző munkáját a jogszabályok rendelkezései, a felügyeleti és fenntartó szerv közvetlen irányítása szerint az iskola vezetőségével megosztva, illetőleg az iskolában működő szakszervezettel, Közalkalmazotti Tanáccsal, az ifjúsági szervezettel együttműködve, illetőleg azok segítségével, továbbá az iskolai közösségek bevonásával és azokra támaszkodva látja el. Felelős az iskolai oktató-nevelő munka színvonaláért, a személyzeti munkáért, az iskola működéséért, a rendelkezésre bocsátott anyagi eszközök ésszerű felhasználásáért, megőrzéséért, továbbá az iskolai diák-,, valamint a tanulói szervezetek működési feltételeinek elősegítéséért, a diákönkormányzat, a szülői munkaközösség, a Közalkalmazotti Tanács és a szakszervezet működési feltételének biztosításáért. III Intézményvezető feladatai: vezeti az intézményt, felelős az intézmény működéséért és gazdálkodásáért, biztosítja az intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételeket, a szükséges szakvélemények beszerzése után kiadja a berendezések üzembe helyezési engedélyét. képviseli az intézményt külső szervek előtt, átruházott hatáskörben gyakorolja a munkáltatói jogokat az intézményben foglalkoztatott közalkalmazottak felett, kivéve a kinevezés és a megszüntetés eseteit, jogosult határozott időre történő jogviszony létesítésére irányuló intézkedés megtételére, tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi az intézmény szakmai és gazdasági működésének valamennyi területét, ellátja az intézmény működését érintő jogszabályokban, önkormányzati rendeletekben és döntésekben a vezető részére előírt feladatokat, elkészíti, elkészítteti az intézmény SZMSZ-ét és más, kötelezően előírt szabályzatait, rendelkezéseit, kapcsolatot tart a társintézményekkel, helyi, területi és országos szakmai szervezetekkel, intézményekkel, támogatja az intézmény munkáját segítő testületek, szervezetek, közösségek tevékenységét, folyamatosan értékeli a vezetés, a szervezeti egységek, az intézmény tevékenységét, munkáját

11 III.5.2. Az intézményvezető munkáját az alábbi beosztású vezetők segítik: III Intézményvezető-helyettes: Az intézményvezető közvetlen segítője, közvetlenül felügyeli: a humán-közismereti tantárgyakat, és a közszolgálat szakmacsoportban tanítók munkáját, az érettségi, a beszámoltató, osztályozó és különbözeti vizsgákat, irányítja az iskola pályaválasztási és beiskolázási munkáját, elkészíti a tanárok órabeosztását, ellenőrzi és jóváhagyja a tantárgyak tanmenetét, az érettségi, a beszámoltató, osztályozó és különbözeti vizsgákat a tanulóviszonnyal kapcsolatos kérdéseket (felvétel, beírás, tanulóviszony megszüntetése, szakma, és iskolaváltoztatás, osztályozó, különbözeti és beszámoltató vizsgára bocsátás stb.) az iskola tanulói adminisztrációs, nyilvántartási, statisztikai adatszolgáltatási, munkáját, a szakköri tevékenységet, a könyvtáros munkáját, az iskolai diákönkormányzat és a szülői munkaközösség munkáját, a hit- és vallásoktatás felelőse. A vezetői megbízás adásának és visszavonásának jogát a tankerületi igazgató gyakorolja. Munkáját a munkaköri leírásban foglaltak szerint kell végeznie. Az intézményvezető távollétében, ill. akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti. III A szakközépiskolai intézményegység vezetője: Az intézményvezető közvetlen segítője, közvetlenül irányítja és felügyeli a a matematika-fizika, számítástechnika és testnevelés munkaközösségek munkáját, a károkozók felelősségre vonását, a kár megtérítését, szervezi a közismereti tanulmányi versenyeket elkészíti a tanárok órabeosztását, ellenőrzi és jóváhagyja a tantárgyak tanmenetét, elkészíti tanévenként az órarendet, figyeli a pályázati lehetőségeket, javaslatot tesz a pályázatok megvalósítására, az intézményvezető megbízására felméréseket, elemzéseket készít. kiírja a távollévő kollégák helyettesítését. Munkáját a munkaköri leírásában foglaltak szerint kell végeznie. Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes távollétében, ill. akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti

12 III A szakiskolai intézményegység vezetője: Az intézményvezető közvetlen segítője, közvetlenül felügyeli: az építészet, az elektrotechnika-elektronika, gépészet, faipar, egyéb szolgáltatások szakmacsoport, szakmai elméleti tantárgyat tanító pedagógusok munkáját, ellenőrzi a szakiskolai évfolyamok adminisztrációs munkáját szervezi és irányítja a tantárgyi és szakmai képesítő vizsgák lebonyolítását, a nyilvántartások elkészítését, a vizsgadíjak elszámolását, szakmai munkaközösségek munkáját, összefogja a gyakorlati képzést folytatók munkáját, a képesítő vizsgáztatást, szakmai vizsgáztatást, részt vesz a munkavédelmi bejáráson és szemlén, a gépek, berendezések üzembe helyezési eljárásánál, a szakmai tanulmányi versenyeket, tanulói ösztöndíjakat, a szakmai felzárkózató oktatás szervezését. Munkáját a munkaköri leírásában foglaltak szerint kell végeznie. Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes akadályoztatása, ill. akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti. III A kollégiumi intézményegység vezetője: Az intézményvezető közvetlen segítője, közvetlenül felügyeli: az iskolához tartozó fiúkollégium nevelő munkáját, az iskola tanulói fegyelmi bizottságának munkáját, a kollégiumi nevelőtanárok munkáját, a kollégium ifjúságvédelmét, az állami gondozottak ellátását, a Veszprémi Építész Szakkollégium tanári összekötője Munkáját a munkaköri leírásában foglaltak szerint kell végeznie. III A tanműhelyi intézményegység vezetője Az intézményvezető közvetlen segítője, közvetlenül irányítja a teljes gyakorlati oktatást: az iskolai tanműhely szakmai, pedagógiai és termelő munkáját a vállalati tanműhelyekben a csoportos oktatási és egyéni munkahelyeken szervezett gyakorlati oktatás szakmai és pedagógiai munkáját,

13 a szakoktatók szakmai irányítását,valamint pedagógiai felügyeletét az át- és továbbképzések gyakorlati oktatásának szervezését, irányítja a műszaki vezető, a szakmunkások, a raktáros, az adminisztrátor, a takarítók munkáját, a faipari, elektronikai, építőipari szakközépiskola gyakorlati képzését, a tanulószerződéses tanulók gyakorlati képzésének ellenőrzése, a gépkocsivezető vezénylési feladatát. Munkáját a munkaköri leírásban foglaltak szerint kell végeznie. III.5.3. Az iskola egyéb dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai és a fenntartó engedélyezése alapján megállapított munkakörökre az intézményvezető alkalmazza. Munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik, amely a személyi anyagában található. III.5.4. III.6. Az iskola szervezeti egységének vázlata az 1.sz. mellékletben található. A vezetők megbízása A vezetők megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja, határozott időre, amelyet visszavonhat. A közalkalmazott írásbeli kérelmére a vezetői, magasabb vezetői megbízás visszavonását indokolni szükséges. A döntés ellen csak jogszabály-sértés esetén van jogorvoslati lehetőség. Vezető csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. A vezető beosztású munkájukat a munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányításával végzik. A vezetőség rendszeresen, hetente egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról, amely az intézményvezető vezetésével történik. III.7. III.7.1. Az iskola kibővített vezetősége Az iskola kibővített vezetőségének tagjai: - az intézményvezető, - a magasabb vezetők, - a közismereti és a szakmai munkaközösségek vezetői, - a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus, - a Közalkalmazotti Tanács elnöke, - a reprezentatív szakszervezet titkára. III.7.2. Az iskola kibővített vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik

14 III.7.3. Az iskola kibővített vezetősége szükség szerint tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskola vezetőség megbeszéléseit mindig az intézményvezető készíti elő és vezeti le. III.7.4. Az iskola vezetőségének tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. III.8. Alkalmazotti munkaértekezlet: Az intézmény vezetője szükség szerint dolgozói munkaértekezletet tart. Az értekezletre meg kell hívni az intézmény valamennyi fő- és részfoglalkozású dolgozóját. Az intézmény vezetője az összdolgozói /alkalmazotti értekezleten: beszámol az intézmény eltelt időszak alatt végzett munkájáról, értékeli az intézmény programjának, munkatervének teljesítését, értékeli az intézményben élet- és munkakörülményeinek alakulását, ismerteti a következő időszak feladatait. Az értekezlet napirendjét az intézményvezető állítja össze. Az értekezleten lehetőséget kell adni, hogy a véleményüket, észrevételeiket kifejthessék, kérdéseket tegyenek fel és azokra választ kapjanak. III.9. Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel Az intézmény feladatainak hatékonyabb ellátása érdekében a belső szervezeti egységek egymással szoros kapcsolatot tartanak. Az együttműködés során a szervezeti egységeknek minden olyan intézkedésnél, amelyik másik szervezeti egység működési területét érinti, az intézkedést megelőzően egyeztetési kötelezettségük van. A belső kapcsolattartás rendszeres formái a különböző értekezletek, fórumok, stb. A rendszeres és konkrét időpontokat az intézmény éves munkaterve tartalmazza. III.9.1. Az iskolaközösség Az iskola közösséget az alkalmazottak, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskola közösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. III.9.2. Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló ból tevődik össze. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Mt., Kjt. és ezekhez kapcsolódó rendeletek) valamint az intézmény Kollektív Szerződése rögzíti

15 III.9.3. III Nevelők közösségei A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, a műszaki vezető, a rendszergazda. A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban meghatározott döntési jogkörökkel rendelkezik. III A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása egymással és az iskola vezetéssel az alábbi formákban valósulhat meg: Közvetlenül: - nevelőtestületi értekezleten - nevelési értekezleten - hó eleji tájékoztató értekezleten Közvetetten: - a nevelőtestület választott képviselői útján - a szakszervezetek - a Közalkalmazotti Tanács, valamint az adott terület vezetőin keresztül. III Fórumai: - vezetőségi ülések - kibővített vezetői értekezlet - nevelőtestületi értekezlet - alkalmazotti munkaértekezlet - egyéb értekezlet - munkaközösségi értekezlet - különböző megbeszélések III Az iskola vezetése az aktuális feladatokról en, belső honlapon, hirdetőtáblán, telefonon, valamint hó eleji tájékoztató értekezleteken értesíti a pedagógusokat. III A nevelőtestület döntési jogkörrel rendelkezik az alábbi kérdésekben: - a pedagógiai program elfogadása, - az éves munkaterv előkészítés elfogadása, - az oktató-nevelő munkát értékelő beszámolók elfogadása, - a nevelőtestület érdekében eljáró pedagógus kiválasztása, - a Házirend elfogadása, - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, - a tanuló fegyelmi ügyeiben való döntés, - az osztályozóvizsga engedélyezése, - az alaptevékenységen kívüli vállalkozások indítása és a bevétel felhasználási jogkörének megállapítása, - SZMSZ elfogadása, - intézmény helyiségeinek más célra történő hasznosításáról, - az iskolaszerkezet átalakításának előkészítésében, III Az iskola nevelőtestülete feladatkörének részleges ellátására az alábbi állandó bizottságokat hozta létre a következő feladat és hatáskörrel: Tanulói Fegyelmi Bizottság (fegyelmi ügyekben döntéshozatal)

16 Kollégiumi Fegyelmi Bizottság (fegyelmi ügyekben döntéshozatal) Az állandó bizottságok tagjait ezen tisztségükben a nevelőtestület évente egyszer megerősíti. III A tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja meg: tanévnyitó értekezlet, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, évi két alkalommal nevelési értekezlet, hó eleji tájékoztató értekezlet. III Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 20 %- a kéri, illetve ha az intézmény vezetője vagy kibővített vezetősége ezt indokoltnak tartja. III A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint a nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50 %-a jelen van. III A nevelőtestület döntéseit - ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestület személyi kérdésekben - a nevelőtestület többségének kérésére - titkos szavazással is dönthet. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban vesznek részt egy-egy értekezleten. III készíteni. III.9.4. III III működhet. III A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet, vagy emlékeztetőt kell Nevelők szakmai munkaközösségei: Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: - magyar- történelem - matematika-fizika - testnevelés - osztályfőnöki - építőipari - faipari - szolgáltatóipari - villamos ipari - nyelvi - számítástechnikai Az iskolában max. 10 munkaközösség, egyenként min. 5 pedagógus taggal A szakmai munkaközösségek feladatai szakterületükön belül: szakmai módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját, részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerűsítés)

17 egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése és lebonyolítása szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez, összeállítják a vizsgák tételsorait, ezeket értékelik, segítik a pályakezdő pedagógusok munkáját, megválasztják a munkaközösség vezetőjét, segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. III A szakmai munkaközösségek javaslatot tehetnek az iskolai élettel kapcsolatos minden kérdésre. A szakmai munkaközösségek véleményét ki kell kérni: magasabb vezetők megbízásához, az iskolai pedagógiai pályázatok kiírásában, díjazásában, a pedagógusok továbbképzésében való részvétel tervezésében, továbbképzés erkölcsi és anyagi elismerésében, a tantárgyfelosztás és a pedagógusok megbízásainak megállapításában, a pedagógus álláshelyek pályázati kiírásában, a munkaközösség tevékenységére kiterjedő kutatások, kísérletek indításában, értékelésében, osztályok indításának, megszüntetésének kérdésében, a munkaközösségi tagokat érintő munkajogi kérdésekben. III A szakmai munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykedik. III A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség vezető irányítja. III A munkaközösség vezetőjét - választás után - a munkaközösség tagjainak javaslatára az intézményvezető bízza meg. III.9.5. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok: Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy a vezetőség döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot a vezetőség hozza létre, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoport tagjait, vagy a nevelőtestület választja, vagy az intézményvezető bízza meg. III.9.6. Szülők közösségei: III Az iskolában a szülőknek a köznevelésről szóló törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői munka-közösség (SZMK) működik. Az osztályok szülői munkaközösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják

18 III Az osztályok szülői munkaközösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat a választott osztály SZM tag, vagy az osztályfőnök segítségével juttatják el az iskola vezetőségéhez. III Az iskolai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskolai SZM választmánya, vagyis vezetősége, amely soraiból megválasztja az SZMK elnökét. III III kapcsolatot. Az SZM iskolai szervezője az iskola mindenkor megbízott tanára. Az iskolai SZM elnöke közvetlenül az iskola intézményvezetőjével tart III Az iskolai SZM választmánya (vezetősége) akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50 %-a jelen van, döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. III Az iskolai SZM választmányát az intézményvezetőnek tanévenként legalább egy alkalommal össze kell hívnia és itt tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységéről. III Az iskolai SZM - t az alábbi jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit, kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket a jogszabályokban megfogalmazott jogaik érvényesítésében, véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve tanulókkal kapcsolatosak, véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. III A szülő joga, hogy gyermeke fejlődéséről, előmeneteléről, maga-viseletéről rendszeres és érdemi tájékoztatást kapjon. Ennek formái: - szóbeli és írásbeli közlés, eszközei: - ellenőrző könyv, - dolgozat, rajz hazaküldése, - értesítés levélben, e-maiben, - fogadóóra, fogadónap, szülői értekezlet, - szükség esetén családlátogatás. III.9.7. III Tanulók közösségei Az osztályközösség tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg:

19 - osztályképviselő (diák önkormányzati küldött) - gazdasági felelős III Iskolai szinten a kapcsolattartást a diákközösségek képviseletében az ifjúsági szervezetek vezetőségei látják el. Kisebb közösségek kapcsolattartása és vélemény nyilvánítása (osztály, diákkör, szakkör stb.) az illető közösség vezetője révén történik. III A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. III találhatók. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványai, a Házirend mellékletében III Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az intézményvezetőt bízza meg. III Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. Javaslattétel, véleményezés előtt azonban az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét ki kell kérnie. III A diákképviselők az alábbi tanácskozások rendszeres résztvevői: a tanulók fegyelmi tárgyalásai, a tanulókat közvetlenül érintő ügyek megbeszélésein, minden olyan tanácskozás, ahol iskolai szinten értékelik a tanulók munkáját, vagy olyan kérdések kerülnek megvitatásra, amelyek érintik a diákokat. A tanulók és a diákképviselők kéréseikkel, javaslataikkal bármikor felkereshetik az iskola tanárait, szakoktatóit és a vezetőséget. III Évente legalább egy alkalommal össze kell hívni az iskolai diákközgyűlést, melyen a tanulókat tájékoztatni kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az intézményvezető felelős, melynek időpontja az éves munkatervben található. III A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola, kollégium helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola és a kollégium működését. III.9.8. Dolgozói érdekképviseleti szervezetek: Az intézmény vezetése együttműködik az intézményi minden olyan törvényes szervezetével, amelynek célja a érdekképviselete és érdekvédelme. Az intézményben Közalkalmazotti Tanács és Pedagógus Szakszervezet működik, mely képviselettel ellátja a érdekeit. Az intézmény vezetése támogatja, segíti az érdekképviseleti szervezetek működését

20 Az intézmény működését segítő testületek, szervek és közösségek üléseiről jegyzőkönyvet kell készíteni, megőrzéséről az intézmény vezetője gondoskodik. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell: az ülések helyét, időpontját, a megjelentek nevét, a tárgyalt napirendi pontokat, a tanácskozás lényegét, a hozott döntéseket. III.9.9. III Az iskola közösségeinek kapcsolattartása A vezetőség és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az intézményvezető segítségével a megbízott pedagógus vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: a vezetőség ülései a kibővített vezetőség ülései a különböző értekezletek megbeszélések Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az intézményvezető az aktuális feladatokról az iskola honlapján, -ben, a tanárikban elhelyezett hirdetőtáblán, iskolarádión, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: az iskolavezetőség ülése után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó at az ülés döntéseiről, határozatairól, az irányításuk alá tartozó kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az intézményvezető vagy az iskolavezetőség felé. A, a nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az iskola vezetőségével. III A nevelők és a tanulók Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az intézményvezető: az iskola diákönkormányzat vezetőségi ülésén és a diákközgyűlésen rendszeresen (évente legalább egy alkalommal), az iskola honlapján, a hirdetőtáblán, az iskolarádión keresztül,

21 valamint az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon tájékoztatják a tanulókat. A tanulókat és a tanulók szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslatukat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott tisztségviselőik útján közölhetik az intézmény vezetőjével, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel. III A nevelők és szülők Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az intézményvezető a szülői munkaközösség választmányi ülésén, vagy az iskolai szülői értekezleten, az osztályfőnökök az osztály szülői értekezletén, vagy fogadónapján tájékoztatják a szülőket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: szülői értekezletek fogadóórák írásbeli tájékoztatók az ellenőrző könyvben írásbeli tájékoztatók hivatalos levélben A szülői értekezletek és a fogadóórák idejét az iskolai munkaterv évenként tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az iskola igazgatójával, nevelőtestületével. A tanulók, szülők és más érdeklődők az iskola Pedagógiai programját, Szervezeti és Működési Szabályzatát és Házirendjét az iskola honlapján olvashatják. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, megtekinthető. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézménynél található meg: az iskola fenntartójánál az iskola irattárában az iskola intézményvezetőjénél az iskola tanári szobáiban az iskola könyvtárában az iskola honlapján III Az iskola vezetésének és közösségének külső kapcsolatai Az iskolát a külső kapcsolatokban az intézményvezető képviseli. A magasabb vezetők a vezetői feladatmegosztás szerint tartanak kapcsolatot külső szervekkel. III Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola vezetőségének állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel:

22 A fenntartóval (Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, Veszprémi Tankerület) Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézettel Nevelési Tanácsadóval Pannon TISZK-kel Veszprém Megyei Kereskedelmi és Iparkamara A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az intézményvezető felelős. III Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart külső munkáltatókkal, intézményekkel, szervezetekkel és gazdálkodókkal. III Az iskolával kapcsolatban álló alapítvány A Táncsics Mihály Középiskolai Alapítvány III Ifjúsági szervezettel: Veszprém Városi Középiskolák Diákönkormányzati Szövetsége III A munkakapcsolat megszervezéséért, felügyeletéért az intézményvezető és a magasabb vezetők a felelősek. Az egyes intézményekkel, szervezetekkel a folyamatosan kapcsolatot tartó nevelőket az iskola éves munkaterve rögzíti. III A tanuló egészségi állapotának megóvásáért az iskola rendszeres kapcsolatot tart fenn a VMJV Egészségügyi Alapellátás Intézményének Ifjúság orvosi Szolgálatával és ennek segítségével megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. III A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása érdekében a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős és az osztályfőnökök, rendszeres kapcsolatot tartanak a Gyermekjóléti Szolgálattal. III A helyi és országos társintézményekkel folyamatosan kell a kapcsolatot tartani, szükség szerint segíteni kell egymás munkáját. Fejleszteni kell a kapcsolatot külföldi társintézményekkel is, melynek fenntartása, ápolása és bővítése állandó feladata az intézménynek. III Az iskola helyiségeit, épületét az intézményvezető döntése alapján térítésmentesen használhatják a törvényesen bejegyzett ifjúsági szervezetek helyi csoportjai. III Az iskolában párt, vagy párthoz kötődő társadalmi szervezet nem működhet, valamint párthoz kötődő szervezettel kapcsolatba hozható politikai célú tevékenység nem folytatható

23 IV. FEJEZET AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉNEK FŐBB SZABÁLYAI IV.1. Az iskola működésének rendje IV.1.1. Az iskola épületei, portája, szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 6 00 órától este óráig tartanak nyitva. Az iskola intézményvezetőjével történt előzetes egyeztetés alapján az épületek ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tarthatók. Terembérlők a bérleti szerződés alapján jöhetnek be az iskola területére. Kulcsot az arra jogosult személy a portán veheti át. IV.1.2. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7 15 óra és délután óra között az iskola intézményvezetőjének vagy az egyik magasabb vezetőnek az iskolában kell tartózkodnia ameddig tanuló az iskolában tartózkodik. Délutános tanítás esetén az utolsó óra befejezéséig. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben előre kell írásban meghatározni. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes portás majd az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Amennyiben a magasabb vezetők közül rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját kell megbízni. A megbízást a tudomására kell hozni. IV.1.3. Az elméleti oktatás rendje IV Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 7 30 és között kell megszervezni. A tanítási óra időtartama 45 perc. Tanítási óra nem maradhat el és csak rendkívüli indokolt esetben rövidíthető meg. Rendkívüli indokolt esetben (hangverseny, ünnepély, pedagógiai érdek stb.) a tanítási órákat összevontan, tömörítve is lehet tartani, de az óráknak havi, esetleg több havi átlagban ez esetben is meg kell egyezniük az óratervi órák számával. A tanítási óra zavartalansága érdekében a tanárt és a tanulókat az óráról kihívni, vagy az órát más módon zavarni nem szabad. Rendkívüli esetben az intézményvezető kivételt tehet. Az egyes tanítási órákat perces szünetek közbeiktatásával kell megtartani. Indokolt esetben (délutáni tanítás) a szünet 5 perc is lehet. Az óraközi szünetek a tanulók pihenésére és a helyiségek szellőztetésére szolgálnak. Az iskolában az óraközi szünetek idején tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületben vagy épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. Az iskolában az éves ügyeleti beosztás szerint működik a tanári ügyelet, amely meghatározott épületrészekre terjed ki, s a tanári szobák hirdetőjén van elhelyezve. IV A tanuló a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén az intézményvezető vagy helyettese), illetve a részére órát

24 tartó szaktanár írásos engedélyével hagyhatja el az iskola területét. Rendkívüli esetben - szülői kérés hiányában - az iskola elhagyására csak az intézményvezető, a helyettese és az osztályfőnök adhat engedélyt. IV A tanórán kívüli foglalkozásokat óráig, vagyis a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni, ettől eltérni csak az intézményvezető beleegyezésével lehet. IV Szorgalmi időben a nevelői és tanulói hivatalos ügyek intézése a C épület irodáiban történik. IV Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola intézményvezetője határozza meg és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók és a nevelők tudomására hozza. IV Az iskola épületeit, helyiségeit a rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek: az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért, az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, a tűz- és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, az iskolai SZMSZ - ben és tanulói Házirendben megfogalmazott előírások betartásáért. IV A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Ez alól az iskola intézményvezetője sem adhat felmentést. IV Az iskola és tanműhely épületeiben az iskolai on és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, aki erre az iskola intézményvezetőjétől engedélyt kaptak (pl.: helyiségbérlet esetén). Az iskola épületébe érkező szülők, illetve idegenek belépését a portaszolgálat ellenőrzi. Az iskolába érkező külső személyeket a portaszolgálat köteles külön füzetben nyilvántartani. (A belépő neve, a belépés célja, a belépés és a távozás ideje) IV Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az intézményvezető engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. IV Az iskola helyiségeit elsősorban a hivatalos nyitvatartási időn túl és a tanítási szünetekben külső igénylőknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külső igénybevevő csak a megállapodás szerinti időben és helyiségekben tartózkodhatnak az épületben. IV.1.4. A fénymásolás rendje IV A tanulók a tanulmányaikkal összefüggő jegyzeteiket a portán elhelyezett fénymásolón másoltathatják. A fénymásolás költségét az Önköltség számítási Szabályzat mellékletében kell meghatározni

25 IV A fénymásolással megbízott személy a fénymásolásért befizetett összegről bizonylatot köteles kiállítani, valamint nyilvántartást vezetni (idő, irat tárgya, példányszám, másoltató megnevezése). IV A tanárok részéről, a tanmenetben megtervezett, tanulmányokkal összefüggő fénymásolatok intézményvezetői engedéllyel ingyenesek. IV.1.5. A gyakorlati oktatás rendje IV A gyakorlati oktatás iskolai és vállalati tanműhelyben, csoportos oktatásra alkalmas munkahelyen, vagy egyedi munkahelyen szervezhető. IV A napi gyakorlati oktatást folyamatosan kell tartani. Ha a gyakorlati oktatás időtartama a 7 órát eléri, 30 perc étkezési időt kell biztosítani. IV Ha a tanulónak munkabért fizetnek, munkarendje igazodik a gyakorlati oktatást szervező vállalat munkarendjéhez, a gyakorlati oktatás időtartama azonban a napi 8 órát nem haladhatja meg. IV A gyakorlati oktatás idejét (napi és heti óraszámát) és a tanév végén tanterv szerint folyamatosan szervezett gyakorlati oktatás időtartamát és tananyagát az óraterv, illetőleg a nevelés és oktatás terve határozza meg. A nevelőtestület dönthet az óratervben meghatározott nyári gyakorlat csökkentéséről a jogszabályban előírt mértékig. Kivételt képez a "szerződéses" tanuló. IV Az egészségre ártalmas munkahelyre beosztott tanuló gyakorlati idejét (napi, illetve heti óraszámát) a felnőtt dolgozóra előírt időkedvezmény arányában (%-ban) csökkenteni kell. A csökkentés (órára kerekített) mértékét a munkáltató határozza meg. IV A gyakorlati oktatás 6 00 óra előtt nem kezdődhet és óránál, végzős évfolyam esetén óránál tovább még délutáni oktatás esetén sem tarthat. IV IV munkáltató. IV A napi gyakorlati oktatási idő tartalmazza: 30 perc étkezési szünetet, ahol a nevelés és oktatás terve úgy rendelkezik, a szakelméleti és munkavédelmi oktatást, a bevezető és a befejező értékelő foglalkozást, a gyakorlati oktatási idő döntő hányadát képező tanulói gyakorlatot, a munkahely átadás előtti takarítási idejét. Kiegészítő gyakorlati oktatás szervezésében állapodhat meg két vagy több Tanműhelyben való foglalkoztatás felvételi szempontjai: tanulmányi eredmény magatartás szakmai alkalmasság

26 IV.2. Tanórán kívüli foglalkozások IV.2.1. Az intézményben a tanulók számára az alábbi - az iskola által szervezett - tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek: - tanulószoba, - egyéb tanórán kívüli foglalkozások: szakkörök diáksportkör felzárkóztató foglalkozások egyéni fejlesztő foglalkozások tehetségfejlesztő foglalkozások továbbtanulásra előkészítő foglalkozások szakkollégiumi foglalkozások IV.2.2. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés - a felzárkóztató foglalkozások kivételével - önkéntes. A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján szaktanárok jelölik ki, s részvételük a foglalkozásokon kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezető nevét, működésének időtartamát) minden tanév elején az iskola tantárgyfelosztásában rögzíteni kell. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, szülői és nevelői igényeket a lehetőség szerint figyelembe kell venni. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az intézményvezető bízza meg, akik munkájukat megbízásuk alapján végzik. IV.2.3. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti rendje, időbeosztása IV A tanulók részére a tantervi anyagon túlmenően tudományos, technikai, idegen nyelvi, szakmai, művészi érdeklődésének, mozgásigényének kielégítésére, alkotó képességük, munkaszeretetük növelése céljából az iskolákban szakkörök, érdeklődési körök és művészeti csoportok szervezhetők. IV Az érdeklődési kör alapján szerveződő szakmai és művészeti körök tagságára a tanuló nem kötelezhető, a foglalkozáson való részvétele önkéntes. IV Az iskolai rendezvényeken tanári felügyeletről gondoskodni kell, ezeken szeszesitalt árusítani, felszolgálni és fogyasztani nem szabad. Ugyancsak tilos dohányozni és más egészségre káros élvezeti cikket forgalmazni és fogyasztani. A rendezvények esetleges bevételét a bizonylati elveknek megfelelően kell kezelni. A bevétel megmaradó részének felhasználásáról az ifjúsági szervezetek, az illetékes vezető egyetértésével döntenek. IV A tanulók ismereteinek bővítése, az egyéni képességeik fejlesztése, a differenciált tehetséggondozás céljából, megfelelő tanulói igény esetén, az iskolában rendkívüli (fakultatív) tantárgyak taníthatók