tanév. 229/2012.(VIII.28) Kormányrendelet alapján intézményünk közzétételi listája

Átírás

1 tanév 229/2012.(VIII.28) Kormányrendelet alapján intézményünk közzétételi listája I. A tanulók felvételével kapcsolatos szabályok A tanuló - beleértve a magántanulót is - az iskolával tanulói jogviszonyban áll. A tanulói jogviszony felvétel vagy átvétel útján keletkezik. A felvétel és az átvétel jelentkezés alapján történik. A felvételről vagy átvételről az iskola igazgatója dönt. A tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A tanuló a tanulói jogviszonyon alapuló jogait az előbbi időponttól kezdve gyakorolhatja. Jogszabály, továbbá az iskola házirendje egyes jogok gyakorlását az első tanév megkezdéséhez kötheti. A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik. Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik. Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülő kérelmére szakértői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését. A tankötelezettség a tanuló tizenhatodik életévének betöltéséig tart. A sajátos nevelési igényű tanuló tankötelezettsége meghosszabbítható annak a tanítási évnek a végéig, amelyben a huszonharmadik életévét betölti. A tankötelezettség meghosszabbításáról a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján az iskola igazgatója dönt. A tankötelezettség kezdetéről a) az óvoda vezetője, b) ha a gyermek nem járt óvodába az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság, c) az óvoda, az iskola vezetője vagy a szülő kezdeményezésére az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság dönt. Az iskolába a tanköteles tanulókat az első évfolyamra - az állami intézményfenntartó központ véleményének kikérésével - a kormányhivatal által meghatározott időpontba írjuk be (beiratkozás). A beiratkozásra meghatározott időt és a fenntartó által engedélyezett indítható osztályok számát, az intézményünk honlapján tesszük közzé. Az osztályok létszámát a köznevelési törvény alapján és a fenntartóval egyeztetve adjuk meg. Így iskolánk induló osztályainak lehetséges létszáma: fő, mely maximális létszámtól engedéllyel +5 fővel bővíthető és 32 fő lehet.

2 Iskolánk beiratkozási körzetét a járási hivatal dönti el, mely a tanévben a következő volt: Albert Ferenc út. Aradi u. Attila u. Berze Nagy János u. Berzsenyi Dániel u. Brassói u. Breznay Imre u. Csordás u. Deméndi út. Déva u. Eperjesi u. Erzsébet völgy. Fadrusz János u. Faiskola u. Fertőbánya u. Fiumei u. Galagonyás u. Gyulafehérvári u. I. István király u. Ifjúság u. Iglói u. Kárpát u. Kassai u. Kazinczy Ferenc u. Keglevich Miklós u. Kiskanda u. Kistályai út. Kolozsvári u. Koszorú u. Kölcsey Ferenc u. Kőlyuk u. /tető/ Körmöcbányai u. Köztársaság tér Külső sor u. Liszt Ferenc u. Lőcsei u. Madách Imre út. Mátyás király út. Munkácsy Mihály u. Nagy László u. Nagyváradi u. Nyitrai u. Pápai Sámuel u. Pozsonyi u. Puky Miklós u. Rozsnyói u. Szabadkai u. Székelyudvarhelyi u. Széna tér. Szénáskert u. Szőlő u. Szövetkezet u. Szüret u. Tátra u. Temesvári u. Tompa Mihály u. Vajda János Veres Péter u. Vincellériskola u. Zólyomi u. Zombori u. Andornaktálya közigazgatási területe. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló rendelet előírásai alapján iskolánk minden iskolánkba jelentkező tanulót felvesz, aki a kormányhivatal és önkormányzat által meghatározott kötelező beiskolázási körzetben lakik. Felvételi vizsga intézményünkben nincs. Amennyiben iskolánk ezek után további felvételi (átvételi) kérelmeket is teljesíteni tud, először az iskolába jelentkező halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat veszi fel. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók közül előnyben kell részesíteni azokat, akiknek a lakóhelye iskolánk beiskolázási körzetében található. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felvételi (átvételi) kérelmének teljesítése után a jelentkezők közül először a sajátos nevelési igényű tanulókat vesszük fel, majd azokat, akiknek ezt különleges helyzete indokolja. Különleges helyzetnek minősül, ha a tanuló szülője, testvére tartósan beteg vagy fogyatékkal élő testvére iskolánk tanulója munkáltatói igazolás alapján a szülő munkahelye az iskola beiskolázási körzetében található az iskola a tanuló lakóhelyétől (tartózkodási helyétől) számítva egy kilométeren belül található. A sajátos nevelési igényű és sajátos helyzetű gyermekek felvételének teljesítése után a szabad férőhelyekre az iskola további felvételi kérelmeket is teljesít. Ha ilyenkor több felvételi kérelem érkezik az iskolába, mint a felvehető tanulók száma, akkor a felvételről az iskola sorsolás útján dönt. A helyhiány miatt nem teljesített felvételi, átvételi kérelmek közötti sorsolás lebonyolításának szabályait a házirendünk tartalmazza.

3 II. Intézményünkben a térítési (étkezési díj) befizetése, a fenntartó által adható kedvezményeket, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is Térítési díj és tandíj befizetése, visszafizetése Az étkezési térítési díjak befizetésének idejét havonta, az iskola aulájában és honlapján, alsó tagozatban és napköziben az üzenő könyvbe beírt napokon lehet befizetni, illetve előzetes bejelentés és nyomtatvány kitöltése után átutalni. A befizetés elmulasztása esetén nem áll módunkban a szolgáltatás biztosítása. Az iskola az igénybe nem vett étkezésekre előre befizetett díjat túlfizetésként a következő hónapra elszámolja, vagy ha ez nem lehetséges visszajuttatja, ha az étkezést a szülő vagy tanuló két nappal előre az osztályfőnöknél, napközis csoportvezetőnél, vagy a as telefonon lemondja. Ezen a két napon le nem mondott ebéd elvihető melyhez igazolást a z iskola titkárságán állítanak ki. A szociális ösztöndíj, illetve a szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei A tanulók részére biztosított szociális ösztöndíjak, illetve támogatások odaítéléséről a lakóhely szerinti önkormányzat szociális irodája dönt. Az erről szóló igazolást az iskola által meghatározott időben be kell mutatni. Az igazolásokat határidőn túl nem áll módunkban elfogadni, és ez a kedvezmények igénybevételét halaszthatja vagy törölheti. A szociális ösztöndíjat, illetve támogatásokat szociálisan hátrányos helyzetűek vehetnek igénybe: aki három gyermekes családban él akinek egyik vagy mindkét szülője munkanélküli, akit az egyik szülő egyedül nevel, akinél a család egy főre jutó havi jövedelme nem éri el a mindenkori minimálbér rendeletben meghatározott százalékát, aki állami gondozott illetve tartós nevelésbe vett. III. Az nevelési-oktatási intézmény nyitva tartásának rendjét a házirend tartalmazza iskola működési rendje alcím mely megtalálhat a honlapunkon az irattárban IV. Intézményünk éves munkaterve és rendezvényeinek időpontja a honlapunkon olvasható az irattárban a tanév időbeosztásában V. A szervezeti és működési szabályzat, házirend és pedagógiai program a honlapunkon olvasható az irattárban

4 VI. Az iskolánkban dolgozó pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége valamint a betöltött munkakörök alapján az oktatást segítők száma iskolai végzettsége és szakképzettsége Ssz: Tantárgy Fő Szakos végzettség 1. Alsó tagozat 24 Tanítói főiskolai végzettséggel 2. magyar nyelv és irodalom 2 magyar nyelv és irodalom egyetemi végzettség 6 magyar nyelv és irodalom főiskolai végzettség 3. történelem 6 történelem főiskolai végzettség 4. könyvtárhasználat 1 könyvtárszakos főiskolai végzettség 5. angol nyelv 2 angol egyetemi végzettség 5 angol főiskolai végzettség 6. német nyelv 1 német főiskolai végzettség 7. matematika 6 matematika főiskolai végzettség 8. fizika 3 fizika főiskolai végzettség 9. kémia 1 kémia főiskolai végzettség 1 kémia egyetemi végzettséggel 10. informatika 2 informatika egyetemi végzettség 2 informatika főiskolai végzettség 11. biológia 1 biológia egyetemi végzettség 3 biológia főiskolai végzettség 12. földrajz 5 földrajz főiskolai végzettség 1 földrajz egyetemi végzettséggel 13. technika 3 technika főiskolai végzettség 14. ének 4 ének-zene főiskolai végzettség 15. tánc és dráma 1 tánc és dráma főiskolai végzettség 16. rajz és műalkotások elemzését, vizuális kultúra 1 rajz és műalkotások elemzését, vizuális kultúra főiskolai végzettség 17. rajz és műalkotások 1 rajz és műalkotások elemzése főiskolai végzettség 18. mozgókép kultúra 1 mozgókép kultúra főiskolai végzettség 19. testnevelés 4 testnevelés egyetemi végzettség 3 testnevelés főiskolai végzettség 20. erkölcstan 19 főiskolai végzettség és erkölcstan az iskolában 60 órás képzés hit- és erkölcstan 1 római katolikus hitoktató 1 hit gyülekezete egyház hitoktató 1 református egyház hitoktató 1 evangélikus egyház hitoktató 21. fejlesztő pedagógus 4 fejlesztés főiskolai végzettséggel Oktatást segítők száma iskolai végzettsége és szakképzettsége 21. iskolatitkár 1 mérlegképes könyvelő OKJ végzettség 1 jogi asszisztens OKJ végzettség 22. pedagógiai asszisztens 1 pedagógiai asszisztens OKJ végzettség

5 VII. Az országos mérés-értékelés évenkénti eredményei Kompetenciamérés Év Évfolyam Matematika Szövegértés Iskolánk átlaga Megyeszékhelyi nagy iskolák átlaga Országos átlag Iskolánk átlaga Megyeszékhelyi nagy iskolák átlaga Országos átlag Átlageredmények a 2015-ös idegen nyelvi mérésről angol Hallott szöveg Olvasott szöveg Összesen 6.a 14 93,33% 14 93,33% 28 93,33% 6.b 13 86,67% 12,76 85,07% 25,76 85,87% 6.c 14,45 96,3% 13,95 93% 28,4 94,67% 6.d 14,25 95% 14,06 94% 28,31 94,37% 6.évfolyam 84 tanuló 13,93 92,87% 13,83 92,2% 27,62 92,07% német Hallott szöveg Olvasott szöveg Összesen 6.c 14,5 96,67% 13,75 91,67% 28,25 94,17% 6.évfolyam 5 tanuló 14,5 96,67% 13,75 91,67% 28,25 94,17% angol Hallott szöveg Olvasott szöveg Összesen 8.a 16,32 81,6% 15,46 77,3% 31,79 79,49% 8.b 19,29 96,45% 19,17 95,85% 38,46 96,15% 8.c 18,42 92,1% 18,04 90,2% 36,42 91,05% 8.d 17,63 88,15% 18,25 91,25% 35,88 89,7% 8.évfolyam 95 tanuló 17,92 89,6% 17,73 88,65% 35,64 89,1%

6 VIII. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétlésével kapcsolatos adatok tanévben Nem volt kimaradó és lemorzsolódó tanulónk tanévben Nem volt kimaradó és lemorzsolódó tanulónk tanévben Nem volt kimaradó tanuló, egy tanuló egészségügyi okok miatt, évfolyamot ismétel tanévben Nem volt kimaradó tanuló, két tanuló évfolyamot ismétel tanévben Nem volt kimaradó tanuló, két tanuló évfolyamot ismétel. IX. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetőségei 1. Az iskola a tanulók számára a tanórai foglalkozások mellett az alábbi tanórán kívüli foglalkozásokat szervezi: Napközi otthon: amennyiben a szülők igénylik az iskolában tanítási napokon a délutáni időszakban az első-nyolcadik évfolyamon napközi otthon működtet. A tanítási szünetekben a munkanapokon igény esetén összevont napközis csoport üzemel, ha ezt olyan tanulók szülei igénylik, akik gyermekeiknek otthoni felügyeletét nem tudják megoldani. Hagyományőrző tevékenységek Az iskola fontos célkitűzései közé tartozik a nemzet, a lakóhely, valamint iskolánk múltjának megismerése, megbecsülése; az iskola hagyományainak ápolása. Ennek érdekében végzett egyéb (tanórán kívüli) tevékenységek: az iskola névadója emlékének ápolása; az iskolai ünnepségek, megemlékezések; iskolai évkönyvek kiadása. Diákönkormányzat. A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik.

7 Diákétkeztetés. A tanulók számára igény esetén napi háromszori étkezést (tízórai, ebéd, uzsonna) vagy ebédet (menzát) biztosítunk. Az étkezési térítési díjakat az iskola által a házirendben meghatározott módon kell befizetni. Tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások. Az egyéni képességek minél jobb kibontakoztatását, a tehetséges tanulók gondozását, valamint a gyengék felzárkóztatását az egyes szaktárgyakhoz kapcsolódó tanórán kívüli tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások segítik. Az 1-4. évfolyamon az egyes tantárgyakból gyenge teljesítményt nyújtó tanulók képességeinek fejlesztésére heti két felzárkóztató órát szervezünk. A 8. évfolyamon a továbbtanulás, a középiskolai felvétel elősegítésére a gyenge eredményt elérő tanulók részére felzárkóztató, a jó eredményt elérő tanulók részére képességfejlesztő órákat tartunk heti egy órában magyar nyelv és matematika tantárgyakból. További tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások indításáról a felmerülő igények és az iskola lehetőségeinek figyelembe vételével minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. Fejlesztő foglalkozások sajátos formái az egyéni foglalkozások. Az egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásokon a köznevelési törvény előírása alapján heti egy-három órában elsősorban azok a tanulók vesznek részt, akiknek ezt a szakértői bizottság által kiállított szakértői javaslat előírja. Képesség-kibontakoztató felkészítés és integrációs felkészítés. Az iskola amennyiben a feltételek adottak a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló miniszteri rendeletben szereplő előírásoknak a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók szociális helyzetéből és fejlettségéből eredő hátrányainak ellensúlyozása céljából képességkibontakoztató és integrációs felkészítést szervez. A képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés keretei között a tanulók egyéni képességének, tehetségének kibontakoztatása, fejlődésének elősegítése, a tanuló tanulási, továbbtanulási esélyének kiegyenlítése folyik. Integrációs felkészítésben vesznek részt azok a képesség-kibontakoztató felkészítésben részt vevő tanulók, akik egy osztályba, osztálybontás esetén egy csoportba járnak azokkal a tanulókkal, akik nem vesznek részt a képesség-kibontakoztató felkészítésben.

8 A képesség-kibontakoztató felkészítésben részt vevő tanulók nevelése-oktatása, tudásának értékelése az oktatásért felelős miniszter által kiadott program alkalmazásával történik. Iskolai Diáksport Egyesület. Az iskolai sportkör foglalkozásain részt vehet az iskola minden tanulója. Az iskolai sportkör a tanórai testnevelési órákkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testedzését, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre. Szakkörök. A különféle szakkörök működése a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja. A szakkörök jellegüket tekintve lehetnek szaktárgyi, művészeti, de szerveződhetnek valamilyen közös érdeklődési kör, hobbi alapján is. A szakkörök indításáról a felmerülő igények és az iskola lehetőségeinek figyelembe vételével minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. Szakkör vezetését az igazgató beleegyezésével olyan felnőtt is elláthatja, aki nem az iskola dolgozója. Versenyek, vetélkedők, bemutatók. A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle (szaktárgyi, sport, művészeti stb.) versenyek, vetélkedők, melyeket az iskolában évente rendszeresen szervezünk. A legtehetségesebb tanulókat a pedagógusok az iskolán kívüli versenyekre is felkészítik. Témahetek, témanapok (projekthetek, projektnapok). Az iskola nevelői a tanulók számára projektoktatást (témaheteket, témanapokat) szerveznek. A projektoktatás több iskolai órán, tanítási napon át zajló tanítási-tanulási folyamat. Ennek során elsősorban a tantárgyi rendszerbe nehezen beilleszthető ismeretek feldolgozása történik egy-egy témakör köré csoportosítva a gyerekek aktív részvételével zajló közös, sokféle tevékenységre építve. A hosszabb (több napos, egy hetes) témahetet (projekthetet) a tanulócsoportok ismereteket összegző vagy művészeti bemutatója zárja. Iskolánkban évente ismétlődnek azok a téma napok, amelyek a tudományos élettel, az egészségvédelemmel, az elsősegélynyújtással, a természet- és környezetvédelemmel, iskolánk névadójával, illetve a honismerettel kapcsolatos ismereteket dolgozzák fel. Tanulmányi kirándulások. Az iskola nevelői a tantervi követelmények eredményesebb teljesülése, a nevelőmunka elősegítése céljából a tanulók számára tanulmányi kirándulásokat szerveznek a lakóhely és ország természeti, történelmi, kulturális értékeinek megismerése céljából. A kirándulásokat egy napra tervezzük. Osztálykirándulások. Az iskola nevelői a tantervi követelmények eredményesebb teljesülése, a nevelőmunka elősegítése céljából az osztályok számára évente egy alkalommal osztálykirándulást szerveznek, ha ezzel a szülők 90 %-a egyetért. Az osztálykiránduláson való részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Az iskola nevelői a pályázati lehetőségek minél jobb kihasználásával törekednek arra, hogy ezeken a

9 programokon a nehezebb szociális körülmények között élő családok elsősorban halmozottan hátrányos helyzetű gyermekei is részt tudjanak venni. Azok a tanulók, akik nem vesznek részt a kiránduláson az évfolyam tanítási óráin vesznek részt. A kirándulásokat egy munkanapra tervezzük. Múzeumi, kiállítási, könyvtári és művészeti előadáshoz kapcsolódó foglalkozás. Egy-egy tantárgy néhány témájának feldolgozását, a követelmények teljesítését szolgálják a különféle közművelődési intézményekben, illetve művészeti előadásokon tett csoportos látogatások. Az e foglalkozásokon való részvétel ha az költségekkel is jár önkéntes. A felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Szabadidős foglalkozások. A szabadidő hasznos és kulturált eltöltésére kívánja a nevelőtestület a tanulókat azzal felkészíteni, hogy a felmerülő igényekhez és a szülők anyagi helyzetéhez igazodva különféle szabadidős programokat szervez (pl. túrák, kirándulások, színház- és múzeumlátogatások, klubdélutánok, táncos rendezvények stb.). A szabadidős rendezvényeken való részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Iskolai könyvtár. A tanulók egyéni tanulását, önképzését a tanítási napokon látogatható iskolai könyvtár segíti. Az iskola létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy csoportos használata. A tanulók igényei alapján előzetes megbeszélés után lehetőség van arra, hogy az iskola létesítményeit, illetve eszközeit (pl. sportlétesítmények, számítógép stb.) a tanulók tanári felügyelet mellett egyénileg vagy csoportosan használják. 2. A délutáni egyéb (tanórán kívüli) foglalkozásokat az iskola nevelői a órában óra és óra között szervezik meg. Ettől eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet, de ilyen esetben a szülőket előre értesíteni kell. 3. Az egyéb (tanórán kívüli) foglalkozásokra való tanulói jelentkezés önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra a tanulónak az adott tanév elején kell jelentkeznie, és a jelentkezés egy tanévre szól. 4. A felzárkóztató és fejlesztő foglalkozásra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik, szakértői javaslat alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki. A tanulók részvétele a felzárkóztató foglalkozásokon, valamint az egyéni foglalkozásokon kötelező, ez alól felmentést csak a szülő írásbeli kérelmére az iskola igazgatója adhat. 5. Az egyéb (tanórán kívüli) foglalkozásokról történő távolmaradást is a házirendben előírt módon igazolni kell. A tanórán kívüli foglalkozásokról ismételten igazolatlanul mulasztó tanuló az igazgató engedélyével a foglalkozásról kizárható.

10 6. A könyvtár szolgáltatásait csak az iskolai könyvtárba beiratkozott tanulók és iskolai dolgozók vehetik igénybe. A beiratkozás minden tanév elején egyénileg történik, és a tanulói jogviszony fennállásáig szól. A napközi otthonra vonatkozó szabályok 1. A napközi otthoni foglalkozásra történő felvétel a szülő kérésére történik. 2. A napközi otthonba tanévenként előre a tanévet megelőző május hónapban illetve beiratkozáskor kell jelentkezni. Indokolt esetben a szülő tanév közben is kérheti gyermeke napközi otthoni elhelyezését vagy annak megszüntetését. 3. Az iskola a napközi otthonba minden hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, valamint felügyeletre szoruló tanulót felvesz. 4. Amennyiben a napközis csoportok létszáma meghaladná a közoktatási törvényben előírt maximális csoportlétszámot, a felvételi kérelmek elbírálásánál előnyt élveznek azok a tanulók, akiknek mindkét szülője dolgozik, akik állami gondozottak, akik nehéz szociális körülmények között élnek. 5. A napközis foglalkozások a délelőtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődnek és délután óráig tartanak. Szülői igény esetén a napköziben az iskola a tanulók számára óra és óra között felügyeletet biztosít. 6. A napközis és a tanulószobai foglalkozásról való hiányzást a szülőnek jeleznie kell. 7. A tanuló a napközis foglalkozásról csak a szülő személyes vagy írásbeli kérelme alapján távozhat el. Rendkívüli esetben telefonon történő egyeztetéssel a tanuló eltávozására a csoportvezető tanár, igazgató vagy az igazgatóhelyettes engedélyt adhat.

11 A tanévben Intézményünk szakkörei, sportkörei és egyéb tanítási órán kívüli foglalkozásai Ssz. Szakkör, foglalkozás elnevezése 2. Matematika (1-4. évfolyam) 3. Környezetismeret szakkör és versenyfelkészítés (3-4. évfolyam) 4. Földrajz versenyfelkészítés 5. Matematika szakkör és versenyfelkészítés 6. Matematika felvételi előkészítő 8. évf. 7. Magyar felvételi előkészítő 8. évf. 8. Kémia szakkör és versenyfelkészítés (7-8. évf.) 9. Biológia szakkör és versenyfelkészítés 10. Történelem szakkör és versenyfelkészítés 11. Angol szakkör és versenyfelkészítés 12. Dráma 13. Rajz szakkör 14. Énekkar Sportkörök 15. Floorball (3-4., 5-6.,7-8. évfolyamoknak külön fiú és leány edzések) 16. JSV (1-4. évfolyam) 17. Kézilabda (3-7. évfolyam) 18. Pedagógiai célú rehabilitáció szakértői vélemény alapján X. A tanulmányok alatti vizsgák szabályait, a tanulmányok alatti vizsgák tervezett idejét, a házirend tartalmazza mely honlapunkon olvasható az irattárban XI. A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályait a pedagógiai programunk és a házirendünk tartalmazza mely honlapunkon olvasható az irattárban

12 XII. Iskolánk osztályainak száma és az osztályok létszáma a tanévben szeptember 1. létszám alapján Évfolyamok Évfolyam Osztály Osztályok létszám létszáma jelölése a 24 b 22 c 25 d a 28 b 28 c 26 d a 33 b 33 c 32 d a 28 b 26 c 25 d 24 Alsó tagozat 377 összesen: a 30 b 31 c 30 d a 28 b 29 c 31 d a 22 b 24 c 21 d a 25 b 24 c 24 d 23 Felső tagozat 421 összesen Iskola összesen: 798

13 XIII. Továbbtanulás adatai 2012/2013 tanévben Létszám: 80 fő 100% Iskolatípusonként: Gimnázium 60 fő 75 % Szakközépiskola 15 fő 19 % Érettségit adó iskolába 75 fő 94 % Szakiskola 5 fő 6 % 80 fő 100 % Felvételi eredményessége alapján: 1. helyen felvettek 71fő 89 % 2. helyen felvettek 6 fő 7 % 3. helyen felvettek 3 fő 4 % Rendkívüli eljárás keretében: 0 fő 0 % 80 fő 100 % 2013/2014 tanévben Iskolatípusonként: Létszám: 85 fő 100% Gimnázium 61 fő 72 % Szakközépiskola 22 fő 26 % Érettségit adó iskolába 85 fő 98 % Szakiskola 2 fő 2 % 80 fő 100 % Felvételi eredményessége alapján: 1. helyen felvettek 71 fő 85 % 2. helyen felvettek 10 fő 12 % 3. helyen felvettek 1 fő 1 % Rendkívüli eljárás keretében: 2 fő 2 % 85 fő 100 % 2014/2015 tanévben Létszám: 104 fő 100% Gimnázium 74 fő 71 % Szakközépiskola 29 fő 28 % Érettségit adó iskolába 103 fő 99 % Szakiskola 1 fő 1 % 104 fő 100 %

14 Felvételi eredményessége alapján: 1. helyen felvettek 84 fő 80 % 2. helyen felvettek 11 fő 11 % 3. helyen felvettek 6 fő 6 % 4. helyen felvettek 3 fő 3 % 104 fő 100 % TOVÁBBTANULÁS ADATAI 2015/2016 Létszám: 110 fő 100% Gimnázium 84 fő 76 % Szakközépiskola 20 fő 18 % Érettségit adó iskolába 104 fő 94 % Szakiskola 6 fő 6 % 104 fő 100 % 1. helyen felvettek 99 fő 90 % 2. helyen felvettek 7 fő 6 % 3. helyen felvettek 1 fő 1 % Fellebbezéssel felvettek 3 fő 3 % 110 fő 100 %

15 Osztály: 3 Általános iskolai átlag tanévben végzett tanulók utánkövetésének vizsgálata középiskola évfolyamán. A tanulmányi eredményeket a középiskolák töltötték fel a KIR. tanulmányi eredmények kommunikációs rendszerére. Az elemzés ideje: november 19. Középiskolai átlag Magyar irodalom Magyar nyelvtan Történelem Angol Német Matematika Informatika Fizika Biológia Kémia Földünk és környezetünk Ének-zene Testnevelés Fő % 8. évfolyam 4,32 4,14 3,91 3,79 4,22 4,88 4,05 4,71 4,2 4,1 4,1 4,2 4,25 4, évfolyam -0,33 3,99 3,83 3,73 3,6 3,98 4,36 3,43 4,41 3,6 4,72 3,8 3,76 4,91 4, évfolyam -0,3 4,02 4,19 4,22 3,84 3,98 4,36 3,53 4,16 3,8 3,9 4,2 4,29 4,73 4, Osztály Ssz. Általános iskolai átlag Középiskolai átlag Magyar irodalom tanévben végzett tanulók 10. évfolyamon elért eredményei Magyar nyelvtan Történelem Angol Német Matematika Informatika Fizika Biológia Kémia Földünk és környezetünk Ének-zene Testnevelés 3 4,45 4,22 4,24 4,21 4,17 4,42 3,72 3,74 4,34 4,1 4,02 3,64 4,23 4,63 4,62 Osztály Ssz. Általános iskolai átlag Középiskolai átlag Magyar irodalom tanévben végzett tanulók 9. évfolyamon elért eredményei Magyar nyelvtan Történelem Angol Német Matematika Informatika Fizika Biológia Kémia Földünk és környezetünk Ének-zene Testnevelés 4 4,47 4 4,06 4,09 3,77 4,15 4,15 3,62 4,32 3,96 4,16 3,56 3,77 4,82 4,46

16