2015. június 05., péntek délután Workshopok (a felsorolt workshopok közül 1 választható)

Átírás

1 2015. június 05., péntek délután Workshopok (a felsorolt workshopok közül 1 választható) 1 Komplex intervenciók nehéz szupervizori helyzetekben Gyakorlati Hilarion G. Petzold Folyamat szupervízió Jöjj és bízz integratív módszertan 2 Donáth Attila A szervezet bizalmi légkörének hatása a szupervíziós ülések bizalmi szintjére 3 Gáspár Gabriella A szupervizor önbizalma 4 Ilse Orth A tapasztaló test centricitás és excentricitás megélése a szupervíziós folyamatban integratív megközelítés 5 Németh Zita, Sarkadi Tünde Bizalom és a takarásban rejtett erőforrások felfedezése 6 Zala Attila, Szentpály-Juhász Imre Kiégés az elveszett tűz nyomában Állófogadás és Kiss György Ádám Rögtönzések Színházának programja Rögtönzések színháza, ÜVEGGYÖNGYJÁTÉK playback társulat. Játékmester: Kiss György Ádám "Személyes történeteink mesélése és megjelenítése segítségével megismerhetjük egymás belső világát..." A színházi programra minden kedves résztvevő hozhat egy barátot, családtagot, akivel meg szeretné ismertetni a szupervízió világát. (A meghívás a színházi programra vonatkozik, a részvétel ingyenes) Helyszín: Építészpince, Budapest VIII. Ötpacsirta u június 06., szombat délelőtt Workshopok (a felsorolt workshopok közül 1 választható) 7 Ilse Orth A tapasztaló test centricitás és excentricitás megélése a szupervíziós folyamatban integratív megközelítés 8 Marosszéki Emese, Bizalom és feladatdelegálás Nemes Éva 9 Vaski Ferenc Bizalom és a Biblia 10 Török Iván Bizalomépítési modellek a szupervízióban 11 Wiesner Erzsébet Hogyan születik a bizalom az életünkben, és a szupervízióban? Plenáris zárás Ebéd (Helyszín: Építészpince, Budapest VIII. Ötpacsirta u. 2. ) MSZCT Közgyűlés

2 A választható workshopok bemutatása Prof. Dr.mult. Hilarion G. Petzold: Komplex intervenciók nehéz szupervizori helyzetekben Gyakorlati Folyamat szupervízió Jöjj és bízz integratív módszertan A résztvevők olyan nehéz szupervizori helyzeteket hozhatnak magukkal, melyekkel dolgozni szeretnének ezen a workshopon és melyeken keresztül a szupervízió integratív megközelítésének komplex módszertanát szeretnék megtapasztalni. A szupervizált (tanácsadó) és a kliense/páciense szintjére fogunk fókuszálni, de más problematikus konstellációjú helyzetet is szívesen látunk. Ezeket a saját szupervizori munkából hozott példákat azután tovább vizsgáljuk a csoportban, az intervenciós módszertanok, technikák és stratégiák szintjén. Meta- reflektálunk az elméletekre és a szupervíziós kutatási eredményekre. Donáth Attila: A szervezet bizalmi légkörének hatása a szupervíziós ülések bizalmi szintjére A bizalom a szervezeti kultúra alapeleme. A szupervízós ülés bizalmi szintje - melyet a szupervizornak kell megteremtenie - függ a szervezet bizalmi szintjétől. A szakmailag képzett és felelős szupervizor a különböző szintű megrendeléseket (szervezeti vezető, szakmai vezető, csoport és egyén) összevetve képes átlátni, hogy megvan-e a koherencia a megrendelések között. Ez a koherencia feltételez egy olyan szintű bizalmat mely lehetővé teszi, hogy a folyamatban megjelenhessenek a valóságos kérdések, míg a hiányában elkezdődik a maszkolás, az intézmények szervezeti paranoiája lecsapódik az egyéneken és az üléseken. A workshop során a következő kérdésekkel foglalkozunk: hogyan dolgozik a szupervizor a bizalom építésével az ülés folyamatában, mi a szupervíziós folyamat bizalom struktúrája (szervezeti, csoport, egyén) kreatív elemek az itt és most kiemelésével Gáspár Gabriella: A szupervizor önbizalma Az önmagunkba, a szakmaiságunkba, a szupervízióba, mint módszertanba vetett bizalom az alapja annak, hogy miként tudunk megfelelő tanulási légkört teremteni. E három pillér közös eredője az önbizalom, melynek alapkövei a kora gyerekkorban rakódnak le. Ennek története, megélése, teljessége és esetleges hiányai kihatnak mind a felnőttkorra, mind az abban megélt szerepekre, feladat-, és hivatásválasztásra. Mitől, milyen feltételektől függ ennek a megélése? Van-e szükséges és elégséges vagy akár túlzott szintje? Hogyan erősíthető, stabilizálható? Hogyan alakítható mindez? A fentiekre, valamint a csoporttagok által behozott kérdésekre keressük a választ a workshop ideje alatt.

3 Ilse Orth: A tapasztaló test centricitás és excentricitás megélése a szupervíziós folyamatban integratív megközelítés Az integratív megközelítésű szupervízióban a tapasztaló test szolgál a szupervíziós folyamat alapjául. A szupervizor multiszenzorikus, több érzékelő szervű test alanyként érzékeli a többi alanyt (szupervizáltat) az adott verbális és non-verbális kommunikációs helyzetben, minden érzékszervét igénybe véve. Ez biztosítja minden empatikus folyamat alapját, így a jó szupervízióban is alapvető, ahogyan a workshopon megtapasztalhatjuk. Ugyanakkor a jól megalapozott centricitás (központosítás, központba fókuszálás) a saját testünkben lehetőséget ad az excentricitásra, kifelé fókuszálásra - bizonyos távolságtartással tudunk ránézni egy helyzetre, ezáltal észlelve annak komplexitását is. A megtapasztalt komplex tudatosság teret kínál az odafigyelésnek, és időnként még valamennyi bizalmatlanságnak is, amikor a szupervizornak tisztáznia kell konfliktusokat, kétértelműségeket, és zavaros, elrontott helyzeteket. A workshop test-orientált technikákat alkalmaz, kreatív médiát (rajzok, mozgás) és non-verbális kommunikációs eszközöket, hogy a testet érzékenyítsük a bizalom, biztonság, de a kétségek és bizonytalanságok finom észleléseire is. Demonstrálni szeretnénk, hogyan lehet bizalommal teljes kölcsönösséget (Ferenczi) és aktív magabiztosságot bemutató helyzeteket létrehozni, amiben a szupervízió biztonságos helynek bizonyul az együttes tanulásra. (A workshop időpontja: péntek délután és szombat délelőtt) Németh Zita, Sarkadi Tünde: Bizalom és a takarásban rejtett erőforrások felfedezése ARPe autoritás felelősségvállalás és hatóerő személyiség térkép feldolgozó workshop Lenni és Tenni: Az emberi élet e két alapvető aspektusával a filozófia már nagyon régóta foglalkozik, próbálja lényegüket megragadni. A hétköznapi életben a fejlesztéssel foglalkozó szakember sokszor éli meg, hogy már-már filozófiai mélységekben kellene foglalkozni ahhoz, hogy egy-egy személyes elakadást feltárjunk, arra rálássunk és elmozdulás történjen. Mégis, hogyan hozható be ez a mély réteg a mindennapi fejlesztési munkába? Lenni, önmagam lenni, vagyis tudatában lenni a képességeimnek, a tudásomnak, az értékeimnek, és BIZNI abban, hogy mindez jó és hasznos. A lenni szorosan összekapcsolódik az önbizalommal. Ahhoz, hogy másokra hatással legyek, hogy az életemben előre jussak és fejlődhessek, nem elég lenni, tenni is kell. A cselekvéshez, megnyíláshoz, kockázatok vállalásához egy másfajta bizalom, a mások iránt érzett bizalom szükséges. A két tényező együttes erejéből teremtődik meg az a hatóerő, ahogyan az életünkben vagyunk, ahogy élünk. Ezeket a filozófiai tényezőket teszi az ARPe személyiség térkép láthatóvá, mérhetővé és tapinthatóvá olyan, eddig takarásban lévő mély rétegekről indítva a beszélgetést, amely addig nem volt hozzáférhető. Ezen a ponton képes a fejlesztési folyamat mélyülni és az elmozdulás felé megindulni Ezt a fajta munkát mutatjuk meg a résztvevőknek a személyiség térkép saját élménye és a használat meta aspektusainak bevonásával. A workshop résztvevőinek ingyenesen biztosítjuk az ARPe kitöltés lehetőségét.

4 Zala Attila, Szentpály-Juhász Imre: Kiégés az elveszett tűz nyomában A Burnout elérhet jó és rossz szakembert, lelkest és arrogánst egyaránt. Hol kezdődik a folyamat? Önsajnálat, hisztéria, amit látunk - vagy könyörtelen pszichológiai folyamat zajlik a szemünk előtt? Hogyan véd a közösség, a hit, és a bizalom? S főleg: Hogyan hat ránk ilyenkor az emberi közelség? "Prométeusz nyomában" Honnét a tűz, és mi lesz vele? A görög mitológiai alaknak el kellett lopnia, mikor meg akarta szerezni a meleget, fényt, életet is adó tüzet. S a belső tűz, a belső erő? A munkával, hivatással kapcsolatos tűz vajon honnét fakad? Belülről vagy felülről táplálkozik - a sajátunk e, vagy ajándékként kaptuk azt? Ha egyik vagy másik esetleg mindkettő a helyes válasz, akkor hová tűnik, fogy, illan s ha egyszer kihuny akkor vajon utána újra éleszthető? Esetleg Prométeuszként el kell lopni? Ha igen, akkor kitől s honnét? Magányos hősként szerezhetjük azt vissza, vagy a közösség hűségében védhetjük meg a lángot az elfogyástól? A láng élete öntörvényű folyamat vagy magunknak is van tudásunk, hatalmunk fölötte? Mi is a tűz valójában s van-e még esély, ha egyszer elveszítjük azt? Talán Főnixként saját kihunyó hamvainkból támadhatunk föl? Gondolkodjunk együtt a kiégésről workshopunkban. Marosszéki Emese, Nemes Éva: Bizalom és feladatdelegálás A szupervíziós munkában gyakran találkozunk túlhajszolt résztvevőkkel, akik esetként hozzák a túl sok munka okozta stresszt, a túlterheltséget, testi-lelki tüneteket. Ilyenkor felmerül a feladatdelegálás kérdése. A workshopon a következő kérdésekre keressük a választ: Hogyan kapcsolódik a bizalom a delegáláshoz? Kiben, miben bízunk, amikor delegálni tudunk egy feladatot? Milyen én-állapotban vagyok, amikor dolgozom? (egogram kitöltése E. Berne elmélete alapján) Szupervízorként delegálom-e, hogyan delegálom a rálátás lehetőségét a szupervízáltra? (A workshop időpontja: szombat délelőtt) Vaski Ferenc: Bizalom és a Biblia A szupervízió eszköztárában helye lehet a bizalom bibliai alapokon történő megközelítésének. A vállalt feladataink (tisztségeink) próbatételhez, gyakran krízishez vezetnek. Ekkor támaszra van szükségem, menedékre, ahová behúzódhatok. Hogy a támaszt elfogadjam, a menedék biztonságot adjon, bizalomra van szükségem. A workshop annak bemutatására tesz kísérletet, hogy a Bibliából nyert tapasztalat mi módon támogathatja a szupervízió egyik alaptételét, a bizalom megteremtését szupervizori munkánk során. (A workshop időpontja: szombat délelőtt)

5 Dr. Török Iván: Bizalomépítési modellek a szupervízióban A műhelymunka keretében közösen dolgozunk a szupervízió bizalom-építésének modelljén. Többféle lehetséges modellt vázolunk fel, s együtt keressük a bizalom megteremtésének feltételeit. Megvizsgáljuk a bizalom különböző irányait (a szupervizor felé, a csoporttagok felé, önmagunk felé, a módszer felé, stb.) és gyakran jelentkező gátjait. A workshop minden résztvevője behozhatja saját tapasztalatait és ötleteit, s így együttműködve a gyakorlatban használható bizalomépítő modelleket alkotunk. (A workshop időpontja: szombat délelőtt) Wiesner Erzsébet: Hogyan születik a bizalom az életünkben és a szupervízióban? Mindnyájunkban a szülőkkel való kapcsolat alapján, az első életévekben alakul ki, hogy másoktól milyen bánásmódra számítunk. Ha ez a kapcsolat jórészt az érzelmi gondoskodásra és érzéseink tiszteletben tartására épül, úgy növünk fel, hogy másoktól is bizalommal ezt várjuk. Ám ha a gyerekkor szüntelen szorongás, feszültség és fájdalom közepette telik, negatív várakozások és merev védekező mechanizmusok alakulnak ki bennünk. John Bowlby kötődéselmélete fontos iránytűként segít az eligazodásban, és annak feltérképezésében, hogy a hozzánk forduló szupervizált mekkora bizalommal alakítja kapcsolatait? A kötődéselmélet áttekintése után összegyűjtjük azokat a tényezőket, amelyek a szupervíziós folyamatban erősítik vagy éppen rombolják a bizalmat. (A workshop időpontja: szombat délelőtt)

6 Előadók, workshop vezetők Prof. Dr. Bagdy Emőke Klinikai szakpszichológus, pszichoterapeuta, szupervizor. A Károli Gáspár Református Egyetem Pszichológiai Intézetének professor emeritusa, a szupervizor szakirányú továbbképzés vezető tanára. Munkássága a klinikai és mentálhigiéniai pszichológia területén összpontosul. A relaxációs módszerek és az egészségmegőrzés, lelki önkarbantartás (pszichofitness) jeles hazai képviselője. A Magyar Szupervizorok és Szupervizor-Coachok Társaságának tiszteletbeli elnöke. Prof. Dr.mult. Hilarion G. Petzold Az Amszterdami Egyetem Pszichológiai Intézetének professor emeritusa, a Kremsi Donau Egyetem (Ausztria) Klinikai és Pszichoszociális szupervíziós Msc képzésének vezetője. A European Academy of Psychosocial Health (Hückeswagen) tudományos igazgatója. Pszichoterapeuta, számos egyetem vendégprofesszora. Kiképző szupervizor (DGSv). Nemzetközi tanácsadó és coach, sok tudományos könyv és cikk szerzője a pszichológia, pszichoterápia, szupervízió területén. Ilse Orth Filozófiát, irodalmat és társadalomtudományokat tanult. Diplomás szupervizor, pszichoterapeuta, kiképző terapeuta (EAG) és kiképző szupervizor (DGSv). A European Academy of Psychosocial Health Művészetterápiás Programjának vezetője. Donáth Attila Donáth Attila vagyok, 15 éve dolgozom közösségekkel, szervezetekkel, csoportokkal, egyénekkel. Érdeklődésem fókuszában a szervezeti szupervízió sajátosságai, lehetőségei állnak. Gáspár Gabriella Dipl. senior-szupervizor, okl. coach, szociális munkás. Szupervizorként 2003 óta tevékenykedem, a képzettség megszerzése óta szabadúszóként. Ezalatt az idő alatt szupervízióban közel 1500 órányi tapasztalatot szereztem, ami mellett trénerként, szervezetfejlesztőként is dolgozom. 20 éves segítői munkám során a legintenzívebb szakmai tapasztalatot a szenvedélybeteg ellátásban, a kezelési lánc több pontján tevékenykedve szereztem óta rendes tagja vagyok az MSzCT-nek többek között mint ANSE delegált -, amelyben igyekszem élethelyzetemtől függően aktívan részt venni, feladatokat vállalni, 2006 és 2013 között felelős oktatója voltam a KRE Szupervizor képzésének.

7 Marosszéki Emese Szupervizor és tréner, alapvégzettségem szociális munkás. Saját vállalkozás keretében végzem a tevékenységemet, szupervizorként, trénerként és egyetemi oktatóként. dr. Nemes Éva Szupervizor, coach, a KRE Pszichológiai Intézet Szupervizor Szakirányú Továbbképzésének megbízott szakfelelőse és oktatója. A Magyar Szupervizorok és Szupervizor-Coachok Társaságának titkára, az ANSE vezetőségi tagja. Németh Zita Szervezeti és Munka szakpszichológus, német nyelvész ben diplomáztam pszichológiából és német nyelvészetből. Szakmai irányultságomat az egyetemi évek alatt nemzetközi vállalatoknál szerzett tapasztalataim formálták a munka- és szervezetpszichológia területén. Az egyéni, csoportos és szervezeti szintű fejlesztések során végzett munkámban szeretem a módszertanok színes palettáját felhasználni, hogy a folyamatok minél inkább a fejlesztési igényekhez igazodjanak. Így szívesen merítek az NLP, Gestalt, Action Learning, autogén tréning elemeiből és több kérdőíves eljárás alkalmazásában is jártas vagyok. (ARPe, PAPI3, GPOP/MBTI, HOGAN tesztek, CUBIKS tesztek, Firo-B). A fejlesztésben leginkább a kreatív erők bizalmi kapcsolat általi felszabadulását élvezem, és azt, ahogyan Michelangelo felfogását követve kibomlik a kőtömbből a remekmű, mely mindvégig ott volt, csak meg kellett látni, és finom kézzel kiszabadítadítani. Répássy Helga Okleveles szervezetfejlesztő, szupervízor, coach. Coachként és szupervízorként 2002 óta dolgozik üzleti, szociális, közösségi és civil szektorban. SPCC akkreditációja folyamatban van. Sarkadi Tünde Gestalt coach, vezetés fejlesztés Gestalt módszertannal dolgozom az egyéni, csoportos és szervezeti munkám során. Tapasztalatom, hogy a Gestalt rámutat a nehéz vagy elakadt folyamatokra, vagyis azokra a pontokra ahonnan sok esetben maga a probléma is ered. Szeretem azt a pillanatot, amikor a feltárást és felismerést követően belső erőforrásokat szabadítunk fel megújulást, természetességet és szabadságot hozva a megrekedt és élettelen folyamatokba. a változás akkor jön létre, amikor teljességgel azzá válunk, akik vagyunk Arnold Beisser- A változás paradoxona Közgazdász diplomát a Budapesti Gazdasági Főiskolán szereztem; Gestalt

8 módszertant a Flow Coaching Schoolban tanultam óta a Flow Coaching School mentor- tanáraként az egyéni és csoportos fejlesztési folyamatokat támogatom. ARPe és GPOP nemzetközi minősített tanácsadó vagyok. Tagja vagyok a Magyar Gestalt Egyesületnek. Szentpály Juhász Imre Szentpály-Juhász Imre vagyok ben végeztem a szupervízori képzésemmel Halléban, a Német Pasztorálpszichológiai Társaságnál. Azóta a szociális és oktatási szférában tevékenykedem elsősorban. Alapvégzettségem ref. teológia, de elvégeztem a mentált, a pszichodrámát és a családterápiás képzést is. A tanultakat és tapasztalataimat hozom a worksopba. Török Iván Török Iván pszichológus, diplomás szupervizor vagyok, a hazai szupervizor képzés egyik elindítója s hosszabb ideig az MSZCT elnöke. Több mint két évtizedes szupervizor és coach gyakorlattal rendelkezem. Sokat dolgoztam a szupervízió, a személyközpontú megközelítés és a pozitív mentálhigiéné összekapcsolásán. Vada Gergely A Fusion Vital program megálmodója és vezetője, coach, címzetes egyetemi docens. Vaski Ferenc Vaski Ferenc, teológus, gyógypedagógus, mentálhigiénikus, szupervizor. 10 éve intézményvezető értelmi fogyatékosok intézményében. Óraadó egyetemi oktató a mentálhigiénés szakember képzésben. A szupervizori tevékenységemet 17 esztendeje végzem megszakítás nélkül. A tagok az MSZCT-ben alelnöki tisztségre választottak meg. Wiesner Erzsébet Wiesner Erzsébet, dipl.szupervizor, mentálhigiénés szakember, tanár, képződő családterapeuta. Az MSZCT alapító tagja, jelenlegi elnöke, a szupervizor képzés egyik elindítója, 2000 és 2010 között a KGRE szupervizor képzésének szakmai koordinátora, tanszupervizora, számos szupervíziós folyamat kísérője a szakmai élet legkülönfélébb terepein.

9 Zala Attila Az én életem Kecskemétről indult, lélekben örökre kecskeméti is maradok. Alapvégzettségem orvos. Az embert mindig humán és holisztikus teljességében kerestem, így lettem pszichiáter. Nagy erőfeszítéseket tettem, igyekeztem minél többet tanulni. Elhajóztam a hipnózis, NLP, családterápia és pszichodráma világába. Majd rábukkantam a szupervízióra, amit egy teljesen reális lehetőségnek tartok, lendületet és fejlődési alternatívát adni a mi közösségeinknek. Nem csak a szakmai, de a személyes életem is gazdag volt fordulatokban. Jelenleg Ausztriában, Eisenstadtban élek. Ami csak tőlem telik, külföldről is szolgálni akarom a hazámat.