A KONFERENCIA PROGRAMJA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A KONFERENCIA PROGRAMJA"

Átírás

1 II. Szupervíziós Vándorkonferencia Kreativitás és Szupervízió - kreatív eszközök használata a szupervízióban A KONFERENCIA PROGRAMJA Megnyitó május 31. péntek Köszöntő beszédet mond: Dr. Sepsi Enikő, a KRE BTK dékánja Hárfán játszik: Szombathy Anna Előadások Török Iván: A leleményes szupervizor (A szupervizor kreatív kommunikációja a reflexiókban) Donáth Attila, Béres Ágnes: Mirnics Zsuzsanna: A rendszerekkel dolgozó szupervízió I.: Az én témám a mi témánk, a mi témánk az én témám is, azaz a multifokális szupervízió Kreatív technikák az önreflexió szolgálatában Nemes Éva: Kreativitás és reziliencia a megküzdési képesség és a kreativitás kapcsolata Vass Zoltán: Képi kifejezéspszichológiai módszerek a szupervízióban Workshopok bemutatása Ebéd / 9 oldal

2 Választható workshopok (a felsorolt workshopok közül 1 választható) Bíró Gyula: Bozsogi Dia, Jókay Rita, Malatinszky Judit, Szabó Andrea, Viga Orsolya: Gerian Dijkhuizen: Donáth Attila, Béres Ágnes: Erdélyi Ildikó, Majsai Hideg Tünde: Rózsa Mónika, Kállai Henrik, Kállai András: Wiesner Erzsébet, Majoros István: Vizsolyi Ákos: Az idő strukturálása a szubjektív, megélt idő műveletivé tétele Gestalt-terápia a gyakorlatban Beszéd helyett cselekedj! Hogyan lehet játékos eszközökkel dolgozni szupervízióban? A rendszerekkel dolgozó szupervízió I.: Az én témám a mi témánk, a mi témánk az én témám is, azaz a multifokális szupervízió Képben látás a szupervízióban - A probléma pszichodramatikus megjelenítése, mint a szupervízió kreatív eszköze Vezetői kompetenciák és a belső erőforrások kibontakoztatása a képzőművészet eszközeivel A Rendszer-tábla, mint intervenciós eszköz Sakk a szupervízióban és a coachingban Állófogadás és a Momentán Társulat workshopja / 9 oldal

3 2013. június 1. szombat Választható workshopok (a felsorolt workshopok közül 1 választható) Mirnics Zsuzsanna, Heincz Orsolya: Nemes Éva: Székelyné Kovács Eszter, Nyikes Fatime: Török Iván: Ugrin Erzsébet: Gerian Dijkhuizen: Donáth Attila, Béres Ágnes: Wiesner Erzsébet, Majoros István: Meséd, hősöd Te magad vagy! (Komplex művészeti terápia módszerdemonstráció) Kreativitás és reziliencia a megküzdési képesség és a kreativitás kapcsolata Egyenlő esélyek a szupervíziós munkában Szupervízió szimbólumok segítségével Amikor mutatni érdemesebb Hogyan segít a mozgókép? Beszéd helyett cselekedj! Hogyan lehet játékos eszközökkel dolgozni szupervízióban? A rendszerekkel dolgozó szupervízió I.: Az én témám a mi témánk, a mi témánk az én témám is, azaz a multifokális szupervízió A Rendszer-tábla, mint intervenciós eszköz Plenáris zárás Ebéd * * * MSZCT tisztújító közgyűlése / 9 oldal

4 Választható workshopok bemutatása Workshopok péntek délután Bíró Gyula: Az idő strukturálása a szubjektív, megélt idő műveletivé tétele Gyökössy Endre tanár úr egyik előadásában még a 70-es években, diákkoromban arról értekezett, hogy számunkra fontos, hogy az életidőnk ne múljék, hanem teljék. A pillanatnyi értetlen tekintetekre nézve hozzá tette: teljék, azaz teljesedjék, teljesedjék ki. A workshop vezérfonala, hogy lehet a szubjektív, megélt időt műveletivé tenni, valamint egy lehetséges teljesítendő eljövő időt megkonstruálni, a múltunkban megélt negatív élmények hatását semlegesíteni a jövőnkre vonatkozóan identitás-élményünk felerősítése révén. Gerian Dijkhuizen: Beszéd helyett cselekedj! Hogyan lehet játékos eszközökkel dolgozni szupervízióban? Szupervizor oktatóként, dráma- és csoportterapeutaként pszichológusokat oktatok csoportdinamikára és csoportterápiára Hollandiában. Emellett saját szupervizori praxisom is van. A szupervízió során leginkább verbális intervenciót, szóbeli módszereket alkalmazunk. Szakemberként azonban számos, nem kimondottan verbális eszköz is rendelkezésünkre áll, amelyek a szupervizor és a szupervizált számára a kreativitás másféle formáit nyitják meg. A workshopon ezekkel, a szupervízióban alkalmazható kreatív módszerekkel fogunk megismerkedni. A hangsúlyt a gyakorlatra helyezzük, lesznek különleges, néha meglepő gyakorlatok is, amelyek a jó hangulatról is gondoskodnak a közös tanulás és munka során. A módszerek és gyakorlatok három fő téma köré épülnek: a találkozás, a kapcsolatteremtés és a tudatosítás. Megtanuljuk, hogyan alkalmazzuk a gyakorlatokat, azok milyen érzéseket váltanak ki illetve hogyan segítik elő a tanulási folyamatot. A cél az, hogy az itt tanultakat már holnaptól alkalmazni tudd a saját szupervizori gyakorlatodban! Donáth Attila - Béres Ágnes: A rendszerekkel dolgozó szupervízió I.: Az én témám a mi témánk, a mi témánk az én témám is, azaz a multifokális szupervízió Az előadás célja megismertetni a hallgatókat a rendszerekkel dolgozó szupervízió elméletével és kísérleti módszertanával. A multifokális szupervíziós módszer csoport- és team-szupervíziók esetén használható. Bár a szupervizor valamilyen módon mindig rendszerrel dolgozik, a multifokális szupervízióban ezt a rendszerrel való munkát tudatosítjuk és hagyjuk, hogy a témák egymást kiegészítsék, generálják. Az kerül fókuszba, amit a csoport kiemel akkor és ott, azaz a csoporttagok témája az egyén, a kliens témáját is tartalmazza, míg a központi téma, azaz az egyén témája hozzátesz a csoporttagok kérdésének feldolgozásához. A multifokális, téma-centrikus megközelítés a csoporttagoknak többszintű élményt nyújt. 4 / 9 oldal

5 Miért szeretjük és ajánljuk figyelmükbe a módszert? Mert színesíti a módszertani palettát, mert újszerű dinamikát és együttműködést hoz, és mert esetenként hatékonyabb eredményességet ígér, hiszen egyszerre 1 szál helyett akár 8-10 szálon is dolgozunk és haladunk. Várjuk szeretettel előadásunkon és a workshopokon! Bozsogi Dia - Jókay Rita - Malatinszky Judit Szabó Andrea - Viga Orsolya: Gestalt-terápia a gyakorlatban There is no ONE right way. There are many right ways. (Miriam Polster) A Gestalt-terápia azt jelenti, hogy feltárjuk és megtapasztaljuk, ami van. Feltárjuk - azaz növeljük a tudatosságunkat a saját pillanatnyi helyzetünkkel, érzéseinkkel, gondolatainkkal, szükségleteinkkel és lehetőségeinkkel kapcsolatban. Megtapasztaljuk - azaz nem csak beszélünk és gondolkodunk arról, hogy pl. izgatottak vagy szomorúak vagyunk, hanem megtapasztaljuk az izgatottság vagy szomorúság élményét, megérezzük a saját bőrünkön, észre vesszük mi történik közben a testünkben. Kíváncsiak vagyunk magunkra: én most hogyan vagyok izgatott vagy éppen szomorú? Azzal dolgozunk, ami éppen most van nem aminek lennie kellene, amit szeretnénk hogy legyen, vagy amit elvárnak tőlünk (elvárunk magunktól) hogy legyen. Mi hozzuk a Gestalt-terápiás gyakorlatunkat és saját magunkat, és lehetőséget adunk a Gestalt-terápia és módszertani elemek megtapasztalására különböző személyes és szakmai elakadások feldolgozásában. Szeretettel várunk titeket, ha érdekel, megszólít, hívogat valami ebben a közös tanulásban, kísérletezésben. Erdélyi Ildikó Majsai Hideg Tünde: Képben látás és akció a szupervízióban. A probléma pszichodramatikus megjelenítése, mint a szupervízió kreatív eszköze Vegyük sorra, mi minden kell ahhoz, hogy a szupervizor kezébe kerüljön a pszichodramatikus szupervízió eszköze. Kell hozzá esethozó és téma, ahogy a workshophoz is, hozz tehát szupervíziós problémát. A problémát kirakjuk a térbe, azaz megjelenítjük, s miután szemügyre vettük, azt keressük, hol van rajta fogás. Kell hozzá intuíció, hogy megtaláljuk azt a pontot, ahol hozzáférünk. Kell hozzá improvizációs készség és sok-sok gyakorlat. Meg lehet tanulni, de több éves gyakorlat szükségeltetik ahhoz, hogy mestereivé váljunk. Érdemes viszont lépésenként kezdeni, és fokról fokra haladni a módszerben. Szükséges az elméleti tudás és a gyakorlatban kifejlesztett dramatizálási és terápiás kompetencia. Kell tehát a tanulási vágy, a kitartás és az alázat, mert mindig van még mit tanulni. Amint a probléma képpé alakul a térben, s megtaláltuk a hozzáférési pontot, elkezdhetjük az okok keresését, de mindig nagy figyelemmel az esethozóra, aki ilyenkor érzékeny pontjait is feltárja. Kulcsszavak: téma megjelenítés mintha tér intuíció elméleti tudás dramatizációs kompetencia képben látás csoportdinamika terek közötti átjárás 5 / 9 oldal

6 Rózsa Mónika Kállai Henrik Kállai András: Vezetői kompetenciák és a belső erőforrások kibontakoztatása a képzőművészet eszközeivel A művészet élmény, amely felveri az életörömöt! /Márai Sándor/ Mindenki tud rajzolni Célunk: a rajzolás, festés és formázás visszaoldása, hogy olyan természetessé váljon, mint az írás és olvasás, amiről senki nem gondolja azt, hogy csak a tehetségesek művelhetik. Gyermekkorban még rendelkezünk azzal a képességgel, hogy természetes módon, s erővel használjuk ezt a kifejezési formát. Valamint azzal a kíváncsisággal, amivel saját kísérletező, felfedező útra indulhatunk. Egy olyanfajta kreatív gondolkodás beindítása a célunk, amit az élet más területén, többek között a szakmai életünkben is képesek vagyunk kamatoztatni. Kulcsszavaink: a lényegkiemelés, elemző és szintetizáló képesség, ötletgazdagság, eredetiség. Ezek a folyamatok jelölik ki a kreatív gondolkodás alapjait. Kreatív feladatokat hozunk, melyeknek lényege az önálló gondolkodás fejlesztése, a kísérletezés, a szabad asszociáció, vizuális játékok, új kontextusok megmutatása, melyek a konvenció ismeretével jönnek létre. Az élményeknek a tanulás és a munkavégzés terébe való transzformálása. Ehhez hozzuk a transzformációs gyakorlatokat: torzítás, léptékváltás, különböző témák, léptékek, terek áthelyezése, összekeverése. Az absztraktban rejlő lehetőségek felfedezésével a gondolkodási műveleteket fejlesztjük és emeljük el a tapasztalatokat az általánosítás és tanulás szintjére. Wiesner Zsóka - Majoros István: A Rendszer-tábla, mint intervenciós eszköz A Rendszer-tábla nagyon hatékony eszköz arra, hogy egy egyéni, vagy szervezeti rendszert, kapcsolati hálót láthatóvá, érzékelhetővé tegyen. A megjelenítést az eszköz elemei segítik, egy tábla, 33 különböző méretű és formájú fabábú, valamint színes zsinegek. Az eszköz segítségével a bábuk használata során láthatóvá válhat mindaz, ami a szupervíziós beszélgetés közben a szavakon túli tartományból megjeleníthető: a kontextusban szereplő személyek viszonyai, kölcsönhatásaik, ki nem mondott érzéseik és gondolataik. A workshop elején bemutatjuk az eszközt, majd két demonstrációra hívjuk a résztvevőket. Az első akvárium helyzetben egyéni helyzetben dolgozunk a Rendszer-táblával kb. 45 percben. Ezt követően lehetőség nyílik a tapasztalatok megbeszélésére. Majd beszélünk a csoportos alkalmazás különböző lehetőségeiről, és akvárium helyzetben ezt a formát is demonstráljuk. Végül újból a nagy körben várjuk a résztvevők kérdéseit, gondolatait, visszajelzéseit. Az összegző megbeszélésre 30 percet szánunk. Vizsolyi Ákos: Kreatív médiák - sakk a szupervízióban és a coachingban A sakkjátékot alkalmazni a szupervízióban és coachingban hatékony fejlesztési módszer. A sakkjáték összetettségét használjuk: játék, sport, tudomány, művészet. A sakkjáték közben nő a koncentrációképességünk, akaraterőnk-önbizalmunk a célirányos gondolkodásunk, analizáló és szintetizáló készségünk, felelősségérzetünk. A játék javítja az új helyzetekhez való alkalmazkodásunkat, problémaérzékenységünket, kombinatív gondolkodásunkat. 6 / 9 oldal

7 Workshopok szombat délelőtt Mirnics Zsuzsa - Heincz Orsolya: Meséd, hősöd Te magad vagy! (Komplex művészeti terápia módszerdemonstráció) A komplex művészeti terápia sokoldalúan alkalmazható eszköztára mind egészséges személyek, mind lelki zavarokkal küzdők fejlesztésére alkalmas, mivel a személyiségfejlődés szintjétől függetlenül, jelentősen javíthatja az önreflexiót, érzelmi tudatosságot és a mentalizációt. Az Antalfai Márta nevéhez fűződő módszer jungiánus alapokon nyugszik, az évköri ünnepekhez kapcsolódó archetipikus elemek, illetve a kapcsolati minták feldolgozását célozza. Az eszközök sorában a vizuális ábrázolást a zene, a költészet, irodalom és a relaxáció technikáival együttesen használja. Módszerdemonstrációnk keretében a komplex művészeti terápia mesefeldolgozási módját mutatjuk be. Egy kevésbé ismert mese célzott feldolgozását végezzük el, a problémamegoldás, küzdelem aspektusára helyezve a hangsúlyt, egyúttal markánsan érzékeltetve a művészeti terápiában rejlő intenzív projekciós lehetőséget. Olyan újszerű technikákat jelenítünk meg, amelyek szükség szerint a szupervizori munkába is beépíthetők. A résztvevők lehetőséget kapnak az önismereti átélésre, de a felmerülő technikai kérdésekre is szívesen válaszolunk. Nemes Éva: Kreativitás és reziliencia a megküzdési képesség és a kreativitás kapcsolata A pszichológiában a reziliencia azt a tulajdonságot vagy képességet jelöli, hogy az ember képes a sikeres alkalmazkodásra nehéz körülmények ellenére is. Reziliencia, megküzdési képesség van-e kapcsolat a megküzdési képesség és a kreativitás között? Milyen szerepe van, lehet a kreativitásnak a változáshoz való alkalmazkodásunkban? Milyen gátjai vannak, lehetnek kreativitásunk kibontakoztatásának, működtetésének? Fejleszthető-e a reziliencia a szupervízióban? A workshopon ezekre a kérdésekre keressük a választ, a résztvevők saját élményei alapján. Székelyné Kovács Eszter - Nyikes Fatime: Egyenlő esélyek a szupervíziós munkában A workshop kérdésfelvetése: Milyen szakmai (kommunikációs, módszertani, tartalmi) sajátosságok, kérdések kapcsolódnak azokhoz a szupervíziós helyzetekhez, melyekben a szupervizált vagy a szupervizor szerzett vagy veleszületett (fizikai-, értelmi-, pszichoszociális fogyatékosságban érintett) fogyatékos ember. Előnyök és hátrányok. Egyensúly és kölcsönösség. Egymás készenléti szintjének felmérése, tiszteletben tartása. Az érintettség/megérintődés feldolgozásának egyéni útjai, erőforrásai, dilemmái. A workshop célja: A témához kapcsolódó tapasztalatok megosztása, közös átgondolása. Reflexiós tér biztosítása, mely lehetőséget nyújt ahhoz, hogy a témához fűződő személyes viszonyulásainkkal kapcsolatba kerüljünk. 7 / 9 oldal

8 Török Iván: Szupervízió szimbólumok segítségével A műhelymunka keretében a szimbólumterápia eszközeit alkalmazzuk. Bevezető relaxáció után a szupervizált személyt segítjük, hogy problémájára rövid meditációban személyes szimbólumot keressen. Ennek a szimbólumnak a közös értelmezésével új szempontból tekintünk rá az eredeti problémára, s így a szupervizált beláthatja, hogy az mit jelent számára. Ez a szimbólum eszközként használható a segítő személynek a szakmai identitásához való visszatalálásához, - a magára találáshoz. Ugrin Erzsébet: Amikor mutatni érdemesebb - Hogyan segít a mozgókép? A video - mint eszköz -, olyan problémák oldásához, megértéséhez alkalmas segítség, amelyek hagyományos, beszédközpontú megközelítéssel nehezen feltárhatóak, kezelhetőek a szupervízióban és a coachingban. A workshopon a videotréning módszer alkalmazását mutatom be, élményközpontú szituációs gyakorlatok segítségével és sok képpel. A végére KÉPben leszel! Gerian Dijkhuizen: Beszéd helyett cselekedj! Hogyan lehet játékos eszközökkel dolgozni szupervízióban? Leírást ld. pénteki program! Donáth Attila - Béres Ágnes: Leírást ld. pénteki program! A rendszerekkel dolgozó szupervízió I.: Az én témám a mi témánk, a mi témánk az én témám is, azaz a multifokális szupervízió Wiesner Zsóka - Majoros István: A Rendszer-tábla, mint intervenciós eszköz Leírást ld. pénteki program! 8 / 9 oldal

9 Előadók, workshop vezetők Bíró Gyula Bozsogi Dia Jókay Rita Malatinszky Judit Szabó Andrea Viga Orsolya Gerian Dijkhuizen Donáth Attila Béres Ágnes Mirnics Zsuzsa Heincz Orsolya Erdélyi Ildikó Majsai Hideg Tünde Nemes Éva Rózsa Mónika Kállai Henrik Kállai András Török Iván Wiesner Erzsébet Majoros István Vizsolyi Ákos Ugrin Erzsébet Székelyné Kovács Eszter Nyikes Fatime Klinikai pszichológus, hipnoterapeuta, pszichoterapeuta, vezető NLP oktató, a KRE BTK Pszichológiai Intézet oktatója Szervezetfejlesztő tanácsadó, coach, tréner, a Magyar Gestalt Egyesület elnökhelyettese Szervezetfejlesztő coach, tanácsadó, tréner, közgazdász. a Magyar Gestalt Egyesület tagja Szervezetfejlesztő coach, szupervizor, jogász, a Magyar Gestalt Egyesület elnökségi tagja HR tanácsadó, karrier és identitás coach, a Magyar Gestalt Egyesület elnökségi tagja Executive coach, szervezetfejlesztő tréner, a Magyar Gestalt Egyesület tagja Holland szupervizor, dráma- és csoportterapeuta. Szupervizor hallgatókat és pszichológusokat oktat csoportdinamikára és csoportterápiára Hollandiában. Emellett saját szupervizori praxisa is van. Szupervizor, MBTI és ARP minősített tanácsadó tréner, pszichodramatista, szociális munkás, szociálpolitikus. Szupervizor, coach, tréner, tanácsadó. Munka- és szervezetpszichológus, tréner, NLP practicioner, szupervizor, családterapeuta. A KRE BTK Pszichológiai Intézet docense. Klinikai szakpszichológus, Alexander tanár, a KRE BTK Pszichológiai Intézet oktatója. Klinikai szakpszichológus, pszichoterapeuta, szupervizor, a KRE BTK Pszichológiai Intézet professor emeritusa. Szupervizor, pszichodráma vezető, mentálhigiénés szakember, klinikai lelkigondozó. Szupervizor, coach, a KRE Pszichológiai Intézet Szupervizor Szakirányú Továbbképzésének megbízott szakfelelőse és oktatója. A Magyar Szupervizorok és Szupervizor-Coachok Társaságának titkára. Pszichológus Festőművész Szobrászművész Szakpszichológus, diplomás szupervizor, coach. Az andragógia elméletét hosszú évekig oktatta egyetemeken. A Magyar Szupervizorok és Szupervizor-Coachok Társaságának elnöke. Szupervizor, tanszupervizor, coach, mentálhigiénés szakember, tanár. A KRE Szupervizor Szakirányú Továbbképzésének alapító oktatója óta praktizáló szakember. Szupervizor, mentálhigiénés szakember, családterápiás tanácsadó. Szupervizor, mentálhigiénés szakember. Nemzetközi Üzleti Főiskola (IBS) Szervezetfejlesztő-Szupervizor szakirányú továbbképzési szak oktatója ( ). Néhány éve kezdett foglalkozni a sakk fejlesztő hatásaival. Szupervizor, videotréner, gyógypedagógus - pszichopedagógus, speciálpedagógus, mediátor. Szupervizor, pszichológus, fókusz koordinátor, gyógypedagógus. Nemzetközi Üzleti Főiskola (IBS) Szervezetfejlesztő-Szupervizor szakirányú továbbképzési szak oktatója ( ). Szupervizor, szociális munkás, gyógypedagógiai asszisztens, a Budakörnyéki Látássérültek Közhasznú Egyesület elnöke. 9 / 9 oldal

Workshopok

Workshopok II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ Workshopok 14 00 17 15 (a felsorolt workshopok közül 1 választható) 1 dr. Nemes Éva Hogyan fejleszthető a reziliencia? Az embert

Részletesebben

MEGHÍVÓ II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA OKTÓBER 21. KAPCSOLATAINK ÜZENETE... ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ

MEGHÍVÓ II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA OKTÓBER 21. KAPCSOLATAINK ÜZENETE... ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ MEGHÍVÓ II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA 2016. OKTÓBER 21. KAPCSOLATAINK ÜZENETE... ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ Tisztelettel és szeretettel meghívjuk Önt Érzelmi inteligencia és szupervízió

Részletesebben

2017. május 26., péntek délután. Workshopok

2017. május 26., péntek délután. Workshopok 2017. május 26., péntek délután Workshopok 14 30 18 00 (Minden workshop 2X90 perc és a felsorolt workshopok közül egy választható) 1 Stefany Tóth Judit Gestalt ciklus modelljének alkalmazása a szupervízióban

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

III. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA 2014. május 09. péntek délután

III. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA 2014. május 09. péntek délután III. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA 2014. május 09. péntek délután Választható workshopok 14 30 18 00 (a felsorolt workshopok közül 1 választható) Klaus Antons Béres Ágnes Donáth Attila A szociális - érzelmi

Részletesebben

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

Részletesebben

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK Tantárgy kódja SMAK108 Tantárgy elzése Szupervízió 1. Tantárgy oktatójának Almásy Judit óraadó tanár, szupervízor nappali tagozaton 4 tanóra/ hét levelező tagozaton 16 tanóra/félév szeminárium A hallgató

Részletesebben

Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2012. Dallos Zsuzsanna- Krasznár Felicia

Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2012. Dallos Zsuzsanna- Krasznár Felicia Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2012. Dallos Zsuzsanna- Krasznár Felicia MLSZSZ KONFERENCIA 2012. 04.14. Afázia- Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-ban alakult Titkára, létrehozója: Dallos Zsuzsa tapasztalati

Részletesebben

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat Gyakorlati

Részletesebben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

COACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ

COACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ Kedves Érdeklődő! Tájékoztatjuk Önt egy új tanulási lehetőségről! C O A C H K É P Z É S A coaching egy személyközpontú, cselekvésorientált egyedi tanácsadás, ami a coaching-ügyfél életének minden területét

Részletesebben

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik.

Részletesebben

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató PEDAGÓGIA BA Alapszakos tájékoztató 2017 Dr. Kálmán Orsolya Misley Helga Az alapszakos tájékoztató tartalma 1. Mi is a pedagógia? 2. A pedagógia alapszak bemutatása Képzési szerkezet Tantárgyak, tantárgycsoportok

Részletesebben

Sakk logika Jó gyakorlat

Sakk logika Jó gyakorlat Sakk logika Jó gyakorlat a telki Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában A sakk-logika oktatása a Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában 2001 Megnyílik

Részletesebben

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány

Részletesebben

3. számú melléklet az 1/2000. (I. 7.) SzCsM rendelethez 398

3. számú melléklet az 1/2000. (I. 7.) SzCsM rendelethez 398 3. számú melléklet az 1/2000. (I. 7.) SzCsM rendelethez 398 A személyes gondoskodást nyújtó szociális intézményekben foglalkoztatottaknak az adott munkakör betöltéséhez szükséges képesítési minimum előírásai

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től

TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: 2019. május 01-től AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- ÉS SZOCIÁLIS SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK Képzési forma Képzés megnevezése: Akkreditált

Részletesebben

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2018-2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat

Részletesebben

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként

Részletesebben

EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS KÉPZÉSI KAR SZERVEZETI EGYSÉGEI OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS KUTATÁSI EGYSÉG

EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS KÉPZÉSI KAR SZERVEZETI EGYSÉGEI OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS KUTATÁSI EGYSÉG EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS KÉPZÉSI KAR SZERVEZETI EGYSÉGEI OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS KUTATÁSI EGYSÉG Ápolási Tanszék 6726 Szeged, Temesvári krt. 31., Tel/Fax: 54-50-39 E-mail: apolasi@etszk.u-szeged.hu

Részletesebben

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés SZERETNE MIÉRT? A program résztvevői átértékelhetik az interjú lépéseinek jelentőségét,

Részletesebben

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció (120 kredit, min. 1230 kontakt óra + a szabadon választható tárgyak óraszáma) Képzési cél: A képzés célja, hogy a hallgatók gyakorlatorientált

Részletesebben

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés MIÉRT? A program résztvevői számára nyilvánvalóvá válnak a toborzás

Részletesebben

Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2011.

Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2011. Afázia Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-2011. Krasznár Felicia STROKE KONFERENCIA 2011. 09.30. Afázia- Az Újrabeszélők Egyesülete 2006-ban alakult Titkára, létrehozója: Dallos Zsuzsa tapasztalati szakértő

Részletesebben

Bálint csoport a komplementer medicinában Személyes és szakmai továbbképzés esetmunka útján

Bálint csoport a komplementer medicinában Személyes és szakmai továbbképzés esetmunka útján Bálint csoport a komplementer medicinában Személyes és szakmai továbbképzés esetmunka útján Dr. Harrach Andor Pszichiáter, pszichoszomatika és pszichoterápia szakorvos D SE Magatartástudomámyi Intézet,

Részletesebben

Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév

Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév SZAKDOLGOZATI TÉMAJEGYZÉK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 205/206. tanév BA MA Oktató Szakdolgozati TÉMA Lev. (fő) Nappali (fő) Lev. (fő) Nappali (fő) Mely szakhoz kötött a téma

Részletesebben

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés SZERETNE TÖBBET LÁTNI? MIÉRT? A program résztvevői átértékelhetik a

Részletesebben

Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019

Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019 Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? A hat tréningnapból, három gyakorló team coachingból, valamint három intervíziós alkalomból álló képzés felkészít a team coach szerep sikeres

Részletesebben

A Humán Tudományok Intézete oktatói által oktatott tantárgyak Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve 2016/17.

A Humán Tudományok Intézete oktatói által oktatott tantárgyak Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve 2016/17. A Humán Tudományok Intézete oktatói által oktatott tantárak Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve 2016/17. tanévtől 6 féléves képzés tantárak- a vonatkozó KKK 8. pontjában megadott ismeretkörök

Részletesebben

Generációk Központ és a Chili Jóga Római

Generációk Központ és a Chili Jóga Római szombat vasárnap Generációk Központ és a Chili Jóga Római közösségi megnyitója 2013. február 2-3. NEXT 2. oldal szombat Részletes Programterv SZOMBAT Kapunyitás» Ünnepélyes megnyitó» Elôadások» Tanácsadás»

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

PÁRKAPCSOLATUNK TITKAI

PÁRKAPCSOLATUNK TITKAI MEGHÍVÓ AZ ERDÉLYI MAGYAR MENTÁLHIGIÉNÉS TÁRSASÁG IV. KONFERENCIÁJA ILLYEFALVA 2009 OKTÓBER 23-24 PÁRKAPCSOLATUNK TITKAI SZERVEZŐK: ERDÉLYI MAGYAR MENTÁLHIGIÉNÉS TÁRSASÁG KIDA ALAPÍTVÁNY AZ ERDÉLYI MAGYAR

Részletesebben

Baróti Enikő. Szitásdomb u. 51 9029 Győr Telefonszám(ok) (36-99) 518-214 Mobil: +36 30 417 6017 Fax(ok)

Baróti Enikő. Szitásdomb u. 51 9029 Győr Telefonszám(ok) (36-99) 518-214 Mobil: +36 30 417 6017 Fax(ok) Szakmai önéletrajz Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Cím(ek) Baróti Enikő Szitásdomb u. 51 9029 Győr Telefonszám(ok) (36-99) 518-214 Mobil: +36 30 417 6017 Fax(ok) E-mail(ek)

Részletesebben

A kreatív tudás megalapozása kisiskolás korban

A kreatív tudás megalapozása kisiskolás korban A kreativitás nem a zenéről és a művészetekről szól. Ez egy élettel kapcsolatos attitűd, egy olyan, amelyre mindenkinek szükséges van. (Guy Claxon) XXVI. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2018 A kreativitás fejlesztése

Részletesebben

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11.

Részletesebben

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. (ISBN:

Részletesebben

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban A Magyar Asztalitenisz Szövetség edzőképzési programjának következő elemeként meghirdeti a Közösség fejlesztő kommunikáció az

Részletesebben

NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6

NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6 NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával rendelkezik.

Részletesebben

A pszichológia mint foglalkozás

A pszichológia mint foglalkozás A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?

Részletesebben

SZAKSZERŰ LELKIGONDOZÁS ERDÉLYBEN! - AKKREDITÁLT LELKIGONDOZÓI KÉPZÉS -

SZAKSZERŰ LELKIGONDOZÁS ERDÉLYBEN! - AKKREDITÁLT LELKIGONDOZÓI KÉPZÉS - SZAKSZERŰ LELKIGONDOZÁS ERDÉLYBEN! - AKKREDITÁLT LELKIGONDOZÓI KÉPZÉS - Szervező: KALOT Egyesület és Babes-Bolyai Tudományegyetem Római Katolikus Teológia Kara A képzés helyszíne: Csíksomlyó, a KALOT Egyesület

Részletesebben

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány

Részletesebben

Interkulturális kommunikáció kurzus

Interkulturális kommunikáció kurzus Interkulturális kommunikáció kurzus Dr. Malota Erzsébet A magyar felsőoktatás nemzetköziesítése konferencia, 2015. január. 14. TEMPUS KÖZALAPÍTVÁNY - CAMPUS HUNGARY TÁMOP 4.2.4B/1-11/1 PROJEKT Az interkulturális

Részletesebben

NEOSYS COACHING ISKOLA

NEOSYS COACHING ISKOLA NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING SZEMÉLYES VEZETŐI COACH MESTERKÉPZÉS 2011 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával

Részletesebben

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató PEDAGÓGIA BA Alapszakos tájékoztató 2016 Dr. Kálmán Orsolya Misley Helga Az alapszakos tájékoztató tartalma 1. Mi is a pedagógia? 2. A pedagógia alapszak bemutatása Képzési szerkezet Tantárgyak, tantárgycsoportok

Részletesebben

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1 A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1 Továbbképzés címe Középiskolai IPR A kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére OM 173/78/2005. A

Részletesebben

TUDOMÁNYOS ÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK LISTÁJA. Tudományos tevékenységek

TUDOMÁNYOS ÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK LISTÁJA. Tudományos tevékenységek TUDOMÁNYOS ÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK LISTÁJA Tudományos tevékenységek Eddigi oktatói tevékenység I. Nem felsőoktatási intézményben oktatott tárgyak 1. 1997-1999: Magyar Ökomenikus Szeretetszolgálat Bevezetés

Részletesebben

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,

Részletesebben

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel

Részletesebben

Együtt tanítunk! Participatív (részvételen alapuló) oktatási módszerek

Együtt tanítunk! Participatív (részvételen alapuló) oktatási módszerek Együtt tanítunk! Participatív (részvételen alapuló) oktatási módszerek Innovatív (újszerű) oktatás-tanulás Felsőoktatási módszertani műhelysorozat Futár András, Horváth Péter László, Katona Vanda Kik vagyunk?

Részletesebben

NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ

NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE A képzés 2015. szeptember 11.-én indul és 2016. április 8.-án zárul. A képzési folyamat elemei: 4x2 nap (72 óra), elsősorban

Részletesebben

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS A családsegítő szolgálat általános és speciális segítő szolgáltatást nyújt, ellátásokat közvetít, szervezési és gondozási tevékenységet végez

Részletesebben

CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért

CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért Program címe: CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért Tanúsítvány száma: 2/2015 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. február 4. Kérelmező neve: Drogprevenciós Munkacsoport Program rövid leírása

Részletesebben

November 6. csütörtök

November 6. csütörtök RÖVID PROGRAM Országos Neveléstudományi Konferencia Debrecen, 2014. november 6-8. 9.30 17.30 Regisztráció November 6. csütörtök 10.30 11.00 MEGNYITÓ (Aula) A részvevőket köszönti Tóth Zoltán, a konferencia

Részletesebben

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető: TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0524 Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra Projekt kezdete: 2012 aug. 1 Projekt vége 2012. május 31. Továbbképzési emlékeztető: 1. Változásmenedzselés

Részletesebben

Rövid összefoglaló a pszichológia BA szak zárásához

Rövid összefoglaló a pszichológia BA szak zárásához Elfogadta a Pszichológia Intézet Intézeti Tanácsa 2011.02.15. Érvényes a 2011 tavaszán záróvizsgázókra Rövid összefoglaló a pszichológia BA szak zárásához (Részletesebb leíráshoz ld. A pszichológia BA

Részletesebben

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer BCG1102 Szakmai identitás fejlesztése I. (Önismeret) Óraszám: 3 1. hét: foglalkozás kereteinek megbeszélése, bevezető foglalkozás 2.-13. hét: Tömbösített foglalkozások,

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM 2015. október 20. A mentorrá válás útja A tanulási eredmény alapú mentorképzés-fejlesztés eredményei www.jgypk.hu Dr. Farkas Éva

Részletesebben

Coaching a szervezetben

Coaching a szervezetben Coaching a szervezetben 2017.03.08 A Legacyról Jövőbiztos szervezeteket építünk Az ember, a struktúra, a folyamatok és a technológia dinamikus egyensúlya Hatással vagyunk a szakmánkra ICF kompetenciákra

Részletesebben

PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE. Programfüzet április Tolna Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE. Programfüzet április Tolna Megyei Pedagógiai Szakszolgálat PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE Programfüzet 2019. április 8-12. Tolna Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kedves Érdeklődő! Ön a Pedagógiai Szakszolgálatok Hete című szakmai rendezvénysorozat alkalmából a

Részletesebben

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 4. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

2017. november Emberközpontú tudomány

2017. november Emberközpontú tudomány A M a g y a r T u d o m á n y Ü n n e p e 2017. november 3-30. Emberközpontú tudomány A rendezvény címe A rendezvény típusa (pl. előadás, emlékülés, konferencia, kerekasztal-beszélgetés, könyvbemutató,

Részletesebben

ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE

ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE 1. Munkaközösség tagjai (tanított tantárgyak, óraszámok) NÉV József Ida Kovács Lászlóné Fehér Edina

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

MPT Nyári Egyetem (pszichológia szakos hallgatók részére)

MPT Nyári Egyetem (pszichológia szakos hallgatók részére) Oldal: 1 / 5 MPT Nyári Egyetem 2014. (pszichológia szakos hallgatók részére) A pszichológia tudományának legújabb kutatási eredményei az emberi lélek titkainak összetettségére hívják fel a figyelmet és

Részletesebben

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális

Részletesebben

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2016. november 18.

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2016. november 18. Program címe:.comtárs Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2016. november 18. Kérelmező neve: Tiszta Jövőért Közhasznú Alapítvány Program rövid leírása Célunk a segítésre motivált

Részletesebben

Kedves Kollégák! A VEZETŐ ÉS A SZERVEZET FEJLŐDÉSÉNEK ÉPÍTŐKÖVEI A XXI. SZÁZAD KÜSZÖBÉN

Kedves Kollégák! A VEZETŐ ÉS A SZERVEZET FEJLŐDÉSÉNEK ÉPÍTŐKÖVEI A XXI. SZÁZAD KÜSZÖBÉN Kedves Kollégák! A Misszió szervezésében 2012 őszén második alkalommal kerül sor az Országos Egészségügyi Középvezetői Konferencia megrendezésére. A színvonalas előadásaival fémjelzett tudományos Rendezvény

Részletesebben

2015. június 05., péntek délután Workshopok 15 00 18 30 (a felsorolt workshopok közül 1 választható)

2015. június 05., péntek délután Workshopok 15 00 18 30 (a felsorolt workshopok közül 1 választható) 2015. június 05., péntek délután Workshopok 15 00 18 30 (a felsorolt workshopok közül 1 választható) 1 Komplex intervenciók nehéz szupervizori helyzetekben Gyakorlati Hilarion G. Petzold Folyamat szupervízió

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu

Részletesebben

Szakmai összefoglaló Munkavállalási készségeket fejlesztő tréning

Szakmai összefoglaló Munkavállalási készségeket fejlesztő tréning Munkavállalási készségeket fejlesztő tréning A tréning célja: Cél: a hallgatók munkaerőpiaci integrációjának elősegítése - előkészítése. Cél ezen túl egyrészt, hogy a résztvevők munkavállaláshoz, álláskereséshez

Részletesebben

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva Mottó: Teljes birtokában lenni a nyelvnek,melyet a nép beszél: ez az első s elengedhetetlen feltétel

Részletesebben

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11.

Részletesebben

Dr. Vékássy László. ~Élete és munkássága~

Dr. Vékássy László. ~Élete és munkássága~ Dr. Vékássy László ~Élete és munkássága~ 2018.12.01. A beszéd az emberi létnek nem különálló tevékenysége, hanem a személyiség része. ~dr. Vékássy László 2 Kezdetek Csendes, visszahúzódó gyermek Városból

Részletesebben

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás

Részletesebben

Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében

Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében Hirsch Anikó, Galgóczy Katalin MRE Bethesda Gyermekkórház, Pszichoszomatikus Részleg Mert az a legnagyobb hiba a betegségek kezelésénél,

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2019/2020. TANÉVRE

ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2019/2020. TANÉVRE ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2019/2020. TANÉVRE 1. Munkaközösség tagjai (tanított tantárgyak, óraszámok) NÉV TANTÁRGYAK, ÓRASZÁMOK Béres Edit Magyar

Részletesebben

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem.

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem. Adatlap 1. a kérelmező intézmény neve, címe: BMF 2. a szak megnevezése: üzleti tanácsadás 3. a képzés szintje: szakirányú továbbképzés 4. a szak indításának tervezett oktatási formái: levelező tagozat

Részletesebben

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely. 1982 Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely. 1982 Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely BOGNÁR NÁNDOR KIEMELT SZAKTERÜLET Vezetői tréningek (együttműködés, vezetői szerepek, stb.) Coaching/szupervíziós megközelítésű fejlesztési folyamatok munkahelyi teameknek Szupervízió / üzleti szupervízió

Részletesebben

Megengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul)

Megengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul) www.fokuszmodszer.hu A fókuszolás-orientált /i rend/ (A Kántor Árpád, a New York-i TFI által elismert fókusz koordinátor jelölt, valamint Molnár Emese és Szilágyi Veronika fókuszolás-orientált terapeuta

Részletesebben

A továbbképzés részvételi díja: 19.500 Ft/fő a 6 alkalmas szakmai műhelyen

A továbbképzés részvételi díja: 19.500 Ft/fő a 6 alkalmas szakmai műhelyen É S Z A K - A L F Ö L D I R E G I O N Á L I S S Z O C I Á L I S F E J L E S Z T Ő, T A N Á C S A D Ó É S M Ó D S Z E R T A N I K Ö Z P O N T K O N Z O R C I U M P A R T N E R E 2 0 1 1. F E B R U Á R Kedves

Részletesebben

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny! Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny! Avagy mit, hogyan és miből képezzünk, hogy a 21. század kihívásai közepette is megőrizzük versenyképességünket A Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak- és Felnőttképzési Igazgatósága

Részletesebben

Képzés megnevezése: ÚJ PREZENTÁCIÓS MÓDSZEREK A HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓÉRT A VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSBEN

Képzés megnevezése: ÚJ PREZENTÁCIÓS MÓDSZEREK A HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓÉRT A VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSBEN Képzés megnevezése: ÚJ PREZENTÁCIÓS MÓDSZEREK A HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓÉRT A VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSBEN A képzés célja A vállalkozások hatékonyságának növelése a munkatársak kommunikációs technikájának, eszközeinek,

Részletesebben

Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és

Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015.

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban Bozsóné Jakus Tünde 2014.11.17. Nekünk minden gyermek fontos Szeretem, vagy nem szeretem?? A portfólió értékelése nem magára a gyűjtemény

Részletesebben

A szinergikus mentorálási folyamat szerepe az eredményes karriertanácsadásban

A szinergikus mentorálási folyamat szerepe az eredményes karriertanácsadásban A szinergikus mentorálási folyamat szerepe az eredményes karriertanácsadásban A Pécsi Tudományegyetem (PTE) Karrier Iroda által a PTE hallgatói körében végzett legutolsó reprezentatív felmérés (2014) szerint

Részletesebben

A képzés során Montágh testületi szakértőként, oktatókén és trénerként működik közre.

A képzés során Montágh testületi szakértőként, oktatókén és trénerként működik közre. TÖRÖK GYULA logopédia szakos tanár A képzés során Montágh testületi szakértőként, oktatókén és trénerként működik közre. 1976 óta foglalkozom kommunikációval, ezen belül különböző technikák oktatásával,

Részletesebben

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció. BEMUTATÁS Képességeinek legnagyobb részét az ember sohasem realizálja, s ezek mindaddig ki sem bontakozhatnak, amíg jobban meg nem értjük természetüket.

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

J o g s z a b á l y v á l t o z á s szeptember 1-jétől módosul

J o g s z a b á l y v á l t o z á s szeptember 1-jétől módosul J o g s z a b á l y v á l t o z á s 2018. szeptember 1-jétől módosul a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

Események TÁMOP MEGHÍVÓ. Tisztelt Partnerünk!

Események TÁMOP MEGHÍVÓ. Tisztelt Partnerünk! Események TÁMOP TISZTELETTEL MEGHÍVJUK ÖNT A PROJEKT KERETÉBEN?KARRIERPÁLYA A SZOCIÁLIS KÉPZÉSEKBEN? CÍMMEL SZERVEZETT WORKSHOPRA Idõpont: 2012. június 13. (szerda) A workshopon való részvétel ingyenes!

Részletesebben

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat

Részletesebben

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk

Részletesebben

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam Célok, feladatok: Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam Heti: 1 óra, Éves: 36 óra - Gondolkodási, tanulási, szociális kompetenciák fejlesztése. - Aktivizáló, kooperatív módszerek elsajátítása.

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben