A sporttehetség nyomon követése a középiskolától a felsőoktatásig kettős karrier

Átírás

1 Pont ÉRTED, pont VELED, pont NEKED. Értek-tehetség-siker Hálózatépítő konferencia a tehetségesekért, a tehetségfejlesztésért II. TAMOP /B-08/2-KMR Budapest, április 19. Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai es Pályaválasztási Tanácsadó Intézet A sporttehetség nyomon követése a középiskolától a felsőoktatásig kettős karrier Dr. Farkas Judit Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) Dékáni Hivatal, az EU A2B Projektkoordinátora farkasj@tf.hu

2

3 Áttekintés A sportoló gyermek, fiatal felnőtt és felnőtt élete (első karrierje) egy folyamat. A sportoló gyermeket körbe vevő személyek (szülő, edző, tanárok, társak, primér és szekundér) szerepét vizsgáljuk, támogatják a kettős karrier korszerű programjában Beavatkozási pontok: a folyamat során ugyanakkor vannak helyzetek, nagy változások is (transzferek) 1. Közoktatás (x-18 éves korig) 2. Első transzfer (szakképzésbe/felsőoktatásba) 3. Második transzfer (munkaerőpiacra) Hazai helyzetértékelés 1. Sportolóbarát, támogató rendszerek, szereplők 2. Első transzfer: hagyomány és korszerű megoldások 3. Második transzfer: megoldatlan, csak egy úttörő program (AXA-NSSZ)

4 Az iskolai testnevelés és sport a magyar sport alapja 1777 Ratio Educationis a testnevelés javasolt tantárgy, az iskolák felében van is (kutatás) 1868 kötelező testnevelés bevezetése (6-14 év) 1883 kötelező testnevelés bevezetése (14-18 év) Szakemberképzés: 1833 Clair Ignác és felesége, bemenet: középiskolai végzettség4 hónapos, nők is, Tornamester képesítés 1868 Nemzeti Tornaegylet, 1 éves program, állami támogatás

5 KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYRENDSZER Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet SPORTISKOLAI RENDSZER Közoktatási intézmények Közokt. típusú sportiskolák Nem közokt. típusú sportisk. Óvoda Sportorientáltságú óvoda - Sportszervezetek által működtetett sportiskolák Általános iskola által Sportorientáltságú általános iskola Emelt szintű testnevelést oktató - Költségvetési szervek működtetett sportiskolák által Sportiskolai kerettantervet alkalmazó - Gazdasági társaságok működtetett sportiskolák Gimnázium Sportorientáltságú gimnázium - Közhasznú társaságok által Emelt szintű testnevelést oktató működtetett sportiskolák Sportiskolai kerettantervet alkalmazó - Egyesületek által működtetett sportiskolák Diákotth. és kollégium Sportorientáltságú diákotth. és koll. Élsportolói diákotthon és kollégium Gyógypedagógiai, Sportorientáltságú gyógypedegógiai, konduktív pedagógiai konduktív pedagógiai nevelési-oktatási int. nevelési-oktatási intézmény Szakiskola Sportorientáltságú szakiskola Szakközépiskola Sportorientáltságú szakközépiskola Sportiskolai kerettantervet alkalmazó Sportszakközép-iskola Alapfokú műv. okt. int. Alapfokú sportoktatási intézmény (ASI)

6 A SPORTISKOLAI PROGRAM LÉNYEGEL Funkciója: A közoktatás rendszerén belül megteremteni a sportutánpótlás-nevelés feltételrendszerét, és biztosítani hatékony működését. Célja: Kettős; egyfelől biztosítani a közoktatásból fakadó kötelezettségek optimális és humánus teljesítését, másrészt a sportkarrier lehetőségének maximális biztosítása. Főbb feladatai: A sportiskolai rendszer jogi, tartalmi (pedagógiai és sportszakmai) és

7 JELENLEGI HELYZET 55 közoktatási típusú sportiskola (a sportkormányzat által támogatott formában működik) 20 közoktatási típusú sportiskola (a sportkormányzat által nem támogatott formában működik) 18 egyesületi típusú (ún. városi) sportiskola (a sportkormányzat által nem támogatott formában működik) Forrás: Lehmann LászlL szló,, Nemzeti Sportintézet

8 A TÁMOGATOTT T SPORTISKOLÁK (MÓDSZERTANI KÖZPONTOK) K FELADATAI A sportiskolai kerettanterv alkalmazása. Együttműködés a fenntartón kívül a sportkormányzattal (NSI), a sportegyesületekkel és a sportági (szak)szövetségekkel. A vonzáskörzetükbe tartozó érdeklődő iskolák és sportegyesületek szakmai tájékoztatója, bevonása a rendszerbe, a sportiskolai rendszerbővítés szakmai segítése. Forrás: Lehmann LászlL szló,, Nemzeti Sportintézet

9 AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS RENDSZERE A közoktatási típusú sportiskolák menedzselése egy ún. együttműködési háló keretében történik. Együttműködő partnerek: iskola (mint módszertani központ) iskolafenntartó kapcsolódó egyesületek érintett sportági (szak)szövetségek sportkormányzat utánpótlással foglalkozó szervezete (jelenleg NSI) A sportiskolai programba bekapcsolódó iskolák (követő iskolák)

10 A KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLÁK EGYÜTTMŰKÖDÉSI HÁLÓJA Egyesület(ek) Követő iskola Nemzeti Sport Intézet Szövetség(ek) Módszertani központ Követő iskola Követő iskola Követő iskola Fenntartó Forrás: Lehmann LászlL szló,, Nemzeti Sportintézet

11 A SPORTISKOLAI TÁMOGATT MOGATÁSOK FELHASZNÁLÁSI SI LEHETŐSÉGEI Sportiskolai támogatások: pedagógus és sportszakember-továbbképzések, sport és oktatástechnikai eszközbeszerzések, versenyeztetés, edzőtáboroztatás, felzárkóztató, tehetséggondozó és sportfoglalkozások finanszírozása, pedagógusok, edzők többletmunkájának díjazása. Szövetségi támogatások: tantervfejlesztés, módszertani szakanyagfejlesztés, szaktanácsadás. Forrás: Lehmann LászlL szló,, Nemzeti Sportintézet

12 Adatok - támogatás Költségvetési év Tanulólétszám Támogatás (Ft) Megjegyzés szeptemberétől Összesen: Forrás: Lehmann LászlL szló,, Nemzeti Sportintézet

13 A KÖZOKTATK ZOKTATÁSI TÍPUST PUSÚ SPORTISKOLA ÉS S A SPORTISKOLAI KERETTANTERV Az NSI Pedagógiai csoport munkafolyamatinak végeredményeként két termék jelenik meg, ami egységes rendszert alkot: az egyik elem a rendszer jogi formai kereteit biztosítja, ez a közoktatási típusú sportiskolai módszertani központ mint egy újfajta közoktatási intézménytípus; a másik a közoktatási típusú sportiskolai kerettanterv, ami a rendszer tartalmi eleme.

14 MOB Olimpiai Életút t Program 2002 augusztus: 853 kérdőív olimpiai reménységeknek, válogatott sportolóknak 332 válasz 43 fő már diplomás 139 fő már FOI hallgató 166 fő tervezte, hogy továbbtanul A MOB együttműködésre hívta az FOI-kat 2010 májusára 29 FOI szerződött Fontos! Kétoldalú szerződések (jogi alap), Fontos! A MOB elnök és rektor Egyetemi Tanácsi ülésen írják alá ünnepélyes keretek között

15 2009. április: a megállapod llapodások megújítása 26+3

16 Együttműködési megállapodások A MOB felkérésére ez idáig 29 felsőoktatási intézmény vállalkozott az együttműködésre, a partnerintézmények képzési profiljának és támogatási lehetőségeinek a figyelembevételével. A megállapodások aláírására a felsőoktatási intézmények székhelyén, ünnepélyes keretek között került sor, a legtöbb esetben egyetemi, főiskolai vagy kari tanácsülés keretében. Az ünnepélyes aláírásokat a MOB helyi tagjain kívül jelenlétükkel megtisztelték a megyei és városi területi tisztségviselői, sportvezetők, korábbi és jelenlegi olimpikonok, valamint az Olimpiai Életút Program résztvevői.

17 Az együttműködés tartalmi elemei Az együttműködési megállapodások keretei (alapelvei, célkitűzései, a MOB vállalásai és a záradék) minden megállapodásban azonosak. A felsőoktatási intézmények vállalásai, értelemszerűen a képzési profilokból és a támogatási lehetőségekből, valamint a szándéktól függően az együttműködési megállapodásokban változóak.

18 Az olimpia kerettag hallgatót illető kedvezmények A költségtérítéses képzésre felvett olimpiai kerettag hallgatók kérhetik a költségtérítés nélküli képzésben való részvételüket, a felsőoktatási intézmény a költségtérítéses képzésre felvett olimpia kerettag hallgató költségtérítését (tandíj) elengedheti vagy mérsékelheti, A hallgató azon jogán, hogy olimpiai kerettag egyéni tanrend és a vizsgarend szerint vehet részt az oktatásban, az oktatásból tartós távollét esetén (pl.: edzőtáborozás, versenyprogram) a hallgató kérésére a felsőoktatási intézmény a hallgató tanulmányi kötelezettségeinek teljesítése érdekében tutort, korrepetitort kérhet fel, illetve bízhat meg. Az olimpiai kerettag hallgató a kollégiumi felvételnél a megállapodásban foglaltak szerint előnyt évezhet (felvétel, ingyenes vagy csökkentet kollégiumi térítési díj, elhelyezés), A megállapodásban több FOI vállalja, hogy az olimpiai kerettagok felkészüléséhez sportlétesítményeit és kollégiumait a hallgatók rendelkezésére bocsátja.

19 Tandíjkedvezmény Sportolói szint Első diploma Forint / szemeszter Második diploma Forint / szemeszter A B C ÚJ! A Heraklesz Program fiataljai is részt vehetnek a programban Szélesítik a piramis alapját tehetséggondozás mindenkinek!

20 A program adminisztratív v központjak A Semmelweis Egyetem TF Kara Programigazgató: Prof.em. Istvánfi Csaba, TF (Testnevelési Egyetem) korábbi rektora Program kordinátor: Vajda Krisztina, MSc teljeskörű, egyéni ügyintézés Az irodákat a TF biztosítja

21 A kettős s karrier sikeres bevetése Sportstratégia módosításában megjelenik Sporttörvény módosításában megjelenik Sportszövetségek stratégiai terveiben már szerepel MOB 2002 óta A TÁMOP új kiírásban szerepel Új NAT? EUs dokumentumok és irányelvek (a sport december 1. óta első alkalommal jelenik meg az EU alapszerződésében a sport európai dimenziói)

22 LLG Az életpályatanácsadás (Lifelong Guidance) az EU LLL politikájának szerves része Hazai projekt: TÁMOP Sportágazat: minden új eszköz a kettős karrier szolgálatában is áll: OKKR szektorális megalkotásakor erre is kell/tudunk figyelni Validáció (előzetes tudás és munkatapasztalat elismerése és beszámítása a formális képzésben) A sport hazai stakeholderek stratégiai együttműködése: állami és civil, országos szakmai ernyőszervezetek, helyi sportszervezetek Új továbbképzési rendszer része lesz a még teljesebb, tudatosabb tehetséggondozás és a kettős karrier

23 TÁMOP 2.2.2: Tanácsadók Virtuális Közössége Web-alapú Része a sport is A teljes kettős karrier rendszer benne lehet Igazi LLL Regionális 2. és 3. fázis: (?)

24 Összesített Olimpiai Éremtáblázat Source: Sport Reference LLC 24

25 Köszönöm a figyelmet! Farkas Judit farkasj@tf.hu