Magyar irodalom 5. évfolyam Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk
|
|
- Csenge Király
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Magyar irodalom 5. évfolyam Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Feladatbank a regény feldolgozásához részenként I. rész 1) Hány évesek, hányadik osztályba járnak a regényben szereplő fiúk? II.rész 2) Milyen szokásokban, viselkedésben különböznek a mai diákoktól? Gyűjts össze ezek közül hármat! 3) Milyen tulajdonságait ismerted meg az alábbi szereplőknek? Sorold fel! Boka: Geréb: Nemecsek: Pásztorok: 4) Magyarázd el saját szavaiddal, hogy mit jelent az einstand? 1) A GRUND a) Hol feküdt a grund? b) Milyen volt a grund? Mutasd be saját szavaiddal négy-öt mondatban! c) A VI. részben található vázlat alapján rajzold le te is a grund alaprajzát a füzetedbe! d) Mit jelentett a grund a Pál utcai fiúk számára? (Keresd ki ezeket a sorokat a regényből, és írd ki a füzetedbe!) 2) A PÁL UTCAIAK a) Kikből állt a Pál utcai fiúk hadserege? Írd ki a megismert neveket az olvasónapló elejébe! Hányan voltak a Pál utcaiak? b) Milyen tisztségek voltak ebben a seregben? c) Hány közlegény volt? Ki volt ő? Szeretett-e közlegény lenni? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 3) ÁTS FERI ÉS CSAPATA III.rész a) Hol tanyázott Áts Feri csapata? b) Miért hordtak vörös inget? c) Miért vitte el Áts Feri a Pál utcaiak egyik zászlaját? d) Mit határoztak el erre válaszul Bokáék? Önkéntes szorgalmi feladat: Készítsd el a grund makettjét a megismert alaprajz szerint! 1) A FÜVÉSZKERT a) Mi a füvészkert? Nézz utána szótárban, lexikonban! Írd le azt is, hogyan nevezzük idegen szóval!
2 b) A fejezet alapján mutasd be hét-nyolc mondatban saját szavaiddal, rövid leírás keretében a füvészkertet! 2) A FELDERÍTŐK a) Kik vállalkoznak a füvészkert felderítésére? b) Miért este mennek a fiúk a füvészkertbe? Miért furcsa ez nekik? c) Bizonyítsd be Boka bölcsességét! Gyűjtsd össze, hogy a felderítő kaland során milyen ötletekkel bizonyítja alkalmasságát a vezetői rangra! d) Hányszor került vízbe Nemecsek a fejezetben? Miért? Hogyan? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 3) A VÖRÖSINGESEK a) Hányan voltak összesen a vörösingesek? Akiket megismerünk közülük név szerint is, azoknak a nevét írd ki a füzet elejébe! b) Miért akarják elfoglalni a vörösingesek a Pál utcaiak grundját? / (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) c) Mikor akarja Áts Feri elfoglalni a grundot? Milyen tulajdonságra utal ez? d) Ki az a fiú, aki tudtán kívül többször is megmenti a három Pál utcait? Milyen tulajdonsága miatt menti meg őket? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 4) AZ ÁRULÓ IV. rész a) Milyen tulajdonsága miatt lett Geréb áruló? b) A Pál utcaiak közül kik szereznek tudomást az árulásáról? Milyen érzéseket vált ki ez a felfedezés bennük? 1) A GITTEGYLET a) A fejezet alapján magyarázd meg, hogy miért írja az értelmező szótár a gittegyletről a következőket: Gittegylet = jelentéktelen (de fontoskodó) egyesület, szervezet. b) Igazuk volt-e a gittegylet tagjainak, amikor Nemecsek Ernőt árulónak tartották? c) Hogyan büntette meg a gittegylet Nemecseket? d) Szerinted, mit kellett volna tenniük a gittegylet tagjainak? 2) NEMECSEK Mi lett a következménye annak, hogy az előző fejezetben Nemecsek kétszer is vízbe került? 3) GERÉB a) Hogyan akarja Geréb a vörös ingesek számára megszerezni a grundot? b) Szerinted, miért neveti ki Geréb Bokát és Nemecseket? c) Mindezek milyen tulajdonságaira utalnak Gerébnek?
3 V. rész 1) A VÖRÖSINGESEK a) Mik voltak a fegyvereik? b) Milyen szokásaik, előírásaik vannak? 2) Hasonlítsd össze a fejezetben történtek alapján: a) Gerébet és Áts Ferit, b) Gerébet és Nemecseket! c) Te kit beszülsz jobban? Miért? 3) A FÜVÉSZKERTBEN a) Miért ment Nemecsek a füvészkertbe? b) Miért kerül újra vízbe? Miért baj ez? c) Szerinted miért parancsol Áts Feri az őrökre, hogy tisztelegjenek Nemecseknek? d) Hogyan bűnhődött Geréb? e) Miért kerülnek vízbe a Pásztorok is? VI. rész VII. rész 1) Ismertesd a saját szavaiddal Boka haditervét! 2) Miért nem árulja el először Boka a fiúknak Geréb árulását? 3) Miért jön vissza Geréb a Pál utcaiakhoz? Megbocsát-e neki Boka? Miért? 4) Szerinted, miért mondja Nemecsek Geréb apjának, hogy a fia nem áruló? 5) Mi történt Nemecsekkel? Miért kell hazakísérni? 1) Szerinted miért fogadják vissza a Pál utcaiak Gerébet? 2) Milyen szabályokban állapodik meg Boka a követekkel a harcra vonatkozóan? 3) Miért látogatja meg a vörösingesek követsége Nemecseket? 4) Miért nem fogadja el a három vörösinges fiú Nemecsek édesanyjától a csokoládét? Önkéntes szorgalmi feladat: Rajzolj le egy Pál utcai és egy vörösinges fiút! Figyelj az egyenruhájukra és a fegyvereikre! VIII.-IX. rész 1) Hogyan változtatja meg Boka a haditervet a csata napjára? 2) Számolj be egyes szám első személyben mintha te is a Pál utcaiak között harcoltál volna a csata lefolyásáról Megvédtük a grundot címmel! 3) Hogyan, miért lesz Nemecsek Ernő közlegényből kapitány?
4 X. rész 4) Szerinted, miért tudja a kis vézna fiú legyőzni a hatalmas Áts Ferit? 5) Hogyan tisztelegnek Nemecsek bátorsága előtt a Pál utcai fiúk, és hogyan a gittegylet? 6) Magyarázd meg a VIII. rész következő mondatát: Az egyiket a szíve hozta ide, a másikat a lelkiismerete. 7) Miért fakad sírva Boka és Nemecsek apja az utcán? 1) Mi történt a csata után: a) Nemecsekkel, b) a vörösingesekkel, c) a grunddal? 2) Keresd ki és írd ki ebből a részből azokat a mondatokat, amelyek azt bizonyítják, hogy Nemecsek számára a grund többet jelentett egyszerű játszótérnél! Feladatok ismétléshez (otthoni önellenőrzéshez): 1. A cselekmény sorrendje Tegyék a tanulók számozással az eseményeket a történésük sorrendjébe! Boka, Csónakos és Nemecsek elmennek a Füvészkertbe. Nemecsek lázasan elszökik a grundra. A Pásztorok meglátogatják Nemecseket. A jegyzőkönyvbe beírják: nemecsek ernő áruló!!!. Geréb apja elmegy a grundra. Bokát választják a fiúk vezérükké. Geréb átáll a vörösingesekhez. Nemecseket megfürdetik a vörösingesek. Geréb megpróbálja megvesztegetni Janót. Csele nővére új zászlót varr. Áts Feri ellopja a zászlót a grundról. 2. Igaz és hamis Írják a tanulók az egyes mondatok után, hogy igaz vagy hamis megállapítást tartalmaz-e! Vigyázat, nem mindig könnyű eldönteni! Nemecsek apja jómódú szabó mester volt.:
5 Janót hivatalosan Tóth Jánosnak hívták.: A vörösingesek között Wendauernek volt a legkisebb lába.: Nemecsek volt az egyetlen közlegény.: Mindig Csele nővére varrta a zászlókat. : Boka örömmel visszavette Gerébet a csapatba.: Janó nem fogadta el a szivart Gerébtől.: Áts Feri parancsára a Pásztorok is megfürödtek a tóban. : Áts Feri megkérdezte a grundon a kis szőkétől: Nem félsz Nemecsek?: Csele hatalmasat tudott fütyülni.: Amikor Weisz volt az elnök, ő lemondott az elnöki fizetésről. : A gittegylet tagjai krumpliból készítettek pecsétet.: A pecsétőr Barabás volt. : (igaz) Barabásnak Kolnay volt a legjobb barátja.: A gittegyletet Nemecsek menti meg. : A gittegylet hivatalos neve ez volt: Gittgyűjtő Egyesület, Budapest : A pecsétre volt írva.: 3.Szereplők felismerése Kire ismernek rá a tanulók a regényből az alábbi állítások alapján? (Ugyanaz a név többször is előfordulhat.) Egy igazi gigerli. Nagyon szeret hatalmasakat fütyülni. Gyakran teszi a zsebébe a tintatartóját. Szeretik elvenni a kisebbektől a golyókat. Tábornoki rangot vesz fel. Ő őrzi a grundot. Nem meri bevallani az apjának, hogy mit tett a többiekkel. Olyan kicsi a lába, mint Nemecseknek. Ő varrja a Pál utcaiaknak a zászlókat. Nem törődik azzal, hogy a kisfiú nagyon beteg, csak a maga ügye érdekli. Elviszi Geréb levelét a grundra. Az ő kalapját használják a választáskor a szavazatok összegyűjtésére.
6 Az a szavajárása, hogy papuskám. Nemecsek mellett a másik közlegény. Boka leghűségesebb barátja. Örökös ellensége Kolnaynak. 4.Helyszínek A következő mondatok a regény egyes helyszíneire kérdeznek rá. Válaszoljanak a tanulók a kérdésekre! Hol történt az einstand? Az iskola melyik részében beszél Rácz tanár úr a gittegylet tagjaival? Hol találkozik először kettesben Nemecsek Áts Ferivel? Hol bújt el a három Pál utcai a vörösingesek elől? Honnan figyeli meg Nemecsek Gerébet a Füvészkertben? Honnan esik Nemecsek Áts Feri nyakába? Hol választanak új elnököt a gittegylet tagjai? Honnan nézi meg Csónakos, hogy mi a helyzet a Füvészkertben? A lakás melyik helyiségében próbálja fel Csetneky úr a készülő felöltőt? Hol biztatja Geréb Cselét arra, hogy vágja oda a kalapját? Táblakép: Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Molnár Ferenc : író, újságíró jogi tanulmányok: Genf, Budapest Az I. világháború időszakában haditudósító volt ben végleg elhagyta az országot:franciaország, Svájc, New York. feleségei: Vészi Margit-festőnő-írónő
7 Fedák Sári-színésznő Darvas Lili-színésznő Fő műve: A Pál utcai fiúk - műfaja: regény. Regény: Terjedelmes elbeszélő műfaj főhőssel, mellékszereplőkkel. Több helyszínen, hosszabb idő alatt lejátszódó cselekménnyel, epizódokkal. Formája próza, ritkán vers. Ifjúsági regény: Olyan regény, amelyet éves fiatalok számára írt a szerző. Megjegyzés: Egyéb rendszerezésre a kísérleti tankönyv alapján nincs szükség, hiszen csak 5 tanítási órát szán a tananyagrészre. A fejezetenkénti tartalmat az előzetesen elkészítendő Olvasónaplóban találják meg a tanulók, azt használjuk a feldolgozás során.
V. 5 Füvészkert elfújható lámpa VI. 6 grund pedellus VII 7 osztályterem, grund,
Olvasmánynapló LEHETSÉGES MEGOLDÁS Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Idő-, hely- és eseménytáblázat Ha folyamatosan és ügyesen töltöd ki az üres helyeket a táblázatban, áttekintést kapsz a regényről. 1.
RészletesebbenKönyvek Tusája 4. forduló
Könyvek Tusája 4. forduló Gyerek kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd
RészletesebbenX. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály
X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal
RészletesebbenTÉMATERV A REGÉNY FOGALMÁNAK MEGALAPOZÁSA 5. OSZTÁLYBAN
TÉMATERV A REGÉNY FOGALMÁNAK MEGALAPOZÁSA 5. OSZTÁLYBAN Intézmény: Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar Szak: tanító Hallgató: Perlikné Dallos Gabriella Neptun-kód: NFL4IG Műveltségterület:
RészletesebbenGárdonyi Géza: Egri csillagok
Gárdonyi Géza: Egri csillagok 1. rész: Hol terem a magyar vitéz? 1. Hol és mikor indul a történet? 2. Kikkel ismerkedték meg a fejezetben? 3. Ki érkezik lóháton az öreg Ceceyhez? 4. Kik terveztek támadást
RészletesebbenDaniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet
A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre
RészletesebbenÓravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 4. Tematikai egység: A mindenség és én Születés és elmúlás Az óra témája: A vallásokról Az óra célja és feladata: Találkozás a vallásokkal, sokszínűségük, jellemzőik,
RészletesebbenAz elátkozott királyfi
Az elátkozott királyfi Milyen más címet adnál a mesének? Húzd alá a válaszokat a mesében! a) Mit kívánt a legkisebb királykisasszony? b) Mi történt a király hintajával? c) Ki segített a királynak? d) Mit
RészletesebbenKönyvek Tusája 4. forduló
Könyvek Tusája 4. forduló Gyerek kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd
Részletesebbennyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!
nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,
RészletesebbenMolnár Ferenc: A Pál utcai fiúk
Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk 1. Milyen színű volt a Pál utcai fiúk zászlója? 2. Ki varrta a zászlót? 3. Mi volt a fiúk jele, ha be akartak jönni a grundra? 4. Hogy hívták a tót kutyáját? 5. Hányan voltak
RészletesebbenOLVASÁSI VERSENY II. FORDULÓ
a csapat/ osztály neve: OLVASÁSI VERSENY II. FORDULÓ LÁZÁR ERVIN: HÉT SZERETİM I. A BŐVÉSZ 1. Magyarázd meg az alábbi kifejezések jelentését! - fekete kalapos lámpák: - optimális : - kommentár: - az amik
RészletesebbenA) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3
1. Végezd el a következő műveleteket: 246 27 5 12 11 2 150 70 2 A) 520 B) 1370 C) 1810 D) 1910 E) 3010 2. Egy tavacskában két csónak van a mólóhoz kikötve, mindkettő ponyvával lefedve. A nagyobb csónak
RészletesebbenSzövegfeldolgozás Versenyző neve: RÓTH ESZTER. 1. feladat 2. feladat 3. feladat 4. feladat 5. feladat Ellenőrizte:
Érkezett: Pontszám Elérhető Elért Elérhető Elért KVALITÁS EXTRA Oktatási és Szolgáltató Bt. 6001 Kecskemét, Pf. 703. 1. feladat 2. feladat 3. feladat 4. feladat 5. feladat 8 41 10 4 10 6. feladat 7. feladat
RészletesebbenNemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005.
Nemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005. Szövegtípus: elbeszélő Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás:
RészletesebbenÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _
ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek
SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb
RészletesebbenTanítási tervezet készítette: Tóth Szabolcs, osztatlan tanárképzés
Tanítási tervezet készítette: Tóth Szabolcs, osztatlan tanárképzés Az óra időpontja: 2017. november 16., csütörtök, 11.05-11.50 Iskola, osztály: általános iskola, 7. évfolyam Iskola neve és címe: Lemhényi
RészletesebbenMatematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések
Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések Az óra címe: Testek ábrázolása Az órát tartja: Tóth Zsuzsanna Előzetes ismeretek: Ponthalmazok síkban és térben (pont, vonal, egyenes,
Részletesebben2+1. Irodalmi és Filmes Verseny (2018/2019) Kedves Versenyző!
+1 Irodalmi és Filmes Verseny (018/019) A versenyző neve: Iskolája: Felkészítő tanára: Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk abból az alkalomból, hogy a kiírásban szereplő könyvek elolvasása és a film
RészletesebbenAz óra típusa: alkalmazó feladatmegoldó - gyakorló óra - IKT a szövegfeldolgozás folyamatában
A pedagógus neve: Kunkli Nóra Műveltségi terület: magyar nyelv és irodalom Tantárgy: irodalom Osztály: 6.a Az óra témája: Arany János: A walesi bárdok/ LearningApps tankocka készítése a témában Az óra
RészletesebbenKöszöntünk titeket a negyedik osztályban!
Köszöntünk titeket a negyedik osztályban! Ez a számolófüzet a tankönyv és feladatgyûjtemény mellett segítségetekre lesz abban, hogy használatával gyakoroljátok a matematikaórán tanultakat. A következô
RészletesebbenTémaválasztás, anyaggyűjtés
Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,
RészletesebbenMa is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.
Technika Nyersanyagunk, a fa Az ember számára ôsidôk óta a legkönnyebben elérhetô természetes nyersanyag a fa volt. (A nyersanyagok: a természeti környezetbôl kitermelt, további feldolgozásra váró anyagok.)
RészletesebbenÓravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok
RészletesebbenOrszágos kompetenciamérés 2006
Országos kompetenciamérés 2006 -=szövegértés feladatok=- Balkányi Péter Értékelési Központ A szövegértés fogalma A szövegértés az írott nyelvi szövegek megértésének, használatának és a rájuk való reflektálásnak
Részletesebben1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása
1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,
RészletesebbenKönyvek Tusája 6. forduló
Könyvek Tusája 6. forduló Gyerek kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd
RészletesebbenJelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám:
Jelentkezési lap.. NÉV Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám: 1. Feladat Életrajz Beck Andrea 1977-ben született.. Diplomát szerzett kommunikációs, majd területen. Első könyve, A Titoktündér
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói
RészletesebbenISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY
ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY 2013/2014. TANÉV NÉV:.. OSZTÁLY:. Az idei történelem verseny témája: Szent István és az államalapítás kora. A feladatok közül próbálj mindegyikre válaszolni. Ne csüggedj, ha
RészletesebbenFeladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia
Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a Magyar nemzetismeret/haza a magasban c. könyvhöz Magyar nemzeti ünnepek I. Az ünnep http://www.nemzetismeret.hu/index.php?id=1.6 1.
RészletesebbenTörténelem- és társadalomismeretmunkafüzet 10.
Fazekas Rózsa Juhász Ernô Reszler Gábor Sallai József Ember és társadalom Történelem- és társadalomismeretmunkafüzet 10. Szakiskolák részére School Kiadó Nyíregyháza, 2010 Tartalom Elôszó 5 Európa és a
RészletesebbenAz átlagember tanítvánnyá tétele
február 1 7. Az átlagember tanítvánnyá tétele SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Máté 15:32-39; 16:13-17; Lukács 2:21-28; 12:6-7; 13:1-5; Jakab 2:1-9 Mikor pedig Galilea tengere mellett járt, látá Simont
RészletesebbenSzabó Józsué Dániel PORTFÓLIÓ
Szabó Józsué Dániel PORTFÓLIÓ plakát plakát roll-up, fagyiölcsér kampány üzlet portál könyv A teljes Írás Istentől ihletett, és hasznos a tanításra, a feddésre, a megjobbításra, az igazságban való nevelésre,
RészletesebbenEGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA
EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!
RészletesebbenTüskevár nap. Szacsvay László. Az érdeklődő diákok jelentkezhetnek a Tüskevár országos pályázataira:
Tüskevár nap Hamarosan vetítik a mozikban Fekete István örökbecsű történetét, a Tüskevárt. Újjáéledt nemzeti kincsünk hiánypótló alkotás. Az új feldolgozás friss képekben mesél a természet szeretetéről
RészletesebbenFeladatkörök a kooperatív munkában
SZKb_102_07 A méhek Feladatkörök a kooperatív munkában É N É S A M Á S I K Készítette: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM 62 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
RészletesebbenTÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben
Digitális taneszközök használata a történelem órán ÓRALEÍRÁS Tantárgy: Történelem Évfolyam: 9. évfolyam Létszám: 20-30 fő Időkeret: 45 perc Tankönyvi kapcsolódás: Száray Miklós: Történelem I., középiskolák,
RészletesebbenForrások: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.
Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) http://www.drama.hu/jatektar/ http://www.google.com/ Czinegéné L.J. 2014 Tanulói feladatlap 1. Jelöld a magánhangzókat! (Karikázd
RészletesebbenSZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.
EGY KIS JÓ CSELEKEDET SZKC_105_05 a z é n d i m e n z i ó i modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5. ÉVFOLYM tanári egy kis jócselekedet 5. évfolyam
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek
SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,
RészletesebbenOsztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:
Osztály: 5. Tananyag: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva (Mesetárban: 10p a felolvasás) Fejlesztési fókusz: Értő olvasás Domináns didaktikai feladat: Tanult ismeretek gyakorlása Hosszú távú célok:
RészletesebbenMegnyílás. 2. összejövetel
Megnyílás 2. összejövetel 25 Előkészítés Üljünk körbe, és középre tegyünk egy gyertyát (ne a szőnyegre csöpögjön!). Ezt gyújtsuk meg a beszélgetés kezdetekor! Keresd ki a mai napra való szentírási részt:
RészletesebbenTizenkettedik Erzsébet királyné Megyei Olvasópályázat 2015. Nyirád. 3-4. osztály. Neved: Felkészítőd neve: Iskolád: Osztályod:
Tizenkettedik Erzsébet királyné Megyei Olvasópályázat 2015. 3-4. osztály Neved: Felkészítőd neve: Iskolád: Osztályod: 1 Általános tudnivalók Ebben az évben a tizenkettedik Erzsébet királyné Megyei Olvasópályázat
RészletesebbenKATONAI ALAPISMERETEK
Katonai alapismeretek középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 23. KATONAI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Azoknál a
Részletesebben8. A SZÜLŐ A SZOLGÁLATRA NEVELŐ
Kezdés 8. A SZÜLŐ A SZOLGÁLATRA NEVELŐ Olyannyira fontos téma a szolgálatra nevelés, hogy talán ezzel kellett volna kezdeni az egész sorozatot. A szolgálat az egyik leghatékonyabb gyógyír a mai tévútra
RészletesebbenVII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából
VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából 1. Miben különbözik a közép- és kelet-európai népek romantikája a nyugat-európaitól? 2. Mi volt Herder jóslata a magyarságról? 3. Mely irodalmi-kulturális
RészletesebbenFeladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry T9-2016
Keresztnév: Vezetéknév: TESZTFORM Feladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry eloslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ ZONOSÍTÓ SZÁM T9-2016 1667 Kedves Tanulók!
RészletesebbenRippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu
Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052 www.smmi.hu 2 I. 1. FELADAT A tulipános láda egyik felét már kifestette a mester. Fejezd be te a másik
RészletesebbenVERS ÉS PRÓZA. A könyvet mindig ketten alkotják: az író, aki írta, s az olvasó, aki olvassa. KOSZTOLÁNYI DEZSÔ TK irod x235.
VERS ÉS PRÓZA A könyvet mindig ketten alkotják: az író, aki írta, s az olvasó, aki olvassa. KOSZTOLÁNYI DEZSÔ 98561-TK irod8 1-216 165x235.indd 3 1/16/17 2:27 PM Arany János élete és költészete Petôfi
RészletesebbenIV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?
IV. Mikszáth Kálmán 1. Életrajzi adatok a) Hol és mikor született és halt meg Mikszáth Kálmán? b) Hogyan kötõdik az alábbi helyekhez? Balassagyarmat: Horpács: Mohora: Pest: Rimaszombat: Selmecbánya: Szeged:
RészletesebbenIV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály
IV. osztály 1. feladat. Ha leejtünk egy labdát, akkor az feleakkora magasságra pattan fel, mint ahonnan leejtettük. Milyen magasról ejtettük le a labdát, ha ötödször 10 cm magasra pattant fel? 2. feladat.
RészletesebbenSegítség a család lelki növekedéséhez
Segítség a család lelki növekedéséhez Hogyan válhatnak családi áhítataink a meghittség, a közösség és a szeretet különös pillanataivá? Szeresd azért az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből
RészletesebbenMolnár Ferenc, a Pál utcai fiúk írója, a Lónyay Utcai Református Gimnázium neves diákja
Híres-neves iskolák Híres-neves tanítványok Molnár Ferenc, a Pál utcai fiúk írója, a Lónyay Utcai Református Gimnázium neves diákja Molnár Ferenc nevét mindenki ismeri. Leghíresebb könyve A Pál utcai fiúk
RészletesebbenVOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)
VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)... Minden esztendőnek a vége felé az Úristen emlékeztetni akarja az embereket arra, hogy a gonoszság útja hova vezet, s ezért ősszel a napok rövidülni kezdenek,
RészletesebbenMagyar. Szövegértés szövegalkotás. Modulvázlat
Magyar Szövegértés szövegalkotás Modulvázlat Kapcsolatok 1. 6 óra Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Készítette: Hunya Jolán Gyomaendrőd, Kis Bálint Általános Iskola és Óvoda Cím: Gyomaendrőd, Fő út 181.
Részletesebben* fiókos szekrény. ** asztalos. *** szánkó.
BETYÁRBÓL LETT KIRÁLY Hát egyször vót egy szögény embör mög egy szögény asszony. Volt neki három fia. Mikor má(r) fölnyőtek nagyra, nem tudott velük már mi(t) csinálni. Király azt izente neki, a szögény
RészletesebbenJusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik.
Jusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik. Mi az? Kit keres? kérdi Csiba. Az asztal mellől feláll, és kezét fölemeli. Jusztin mereven
RészletesebbenZöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért
Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom Évfolyam: 5-6. évfolyam Téma: Én és a környezetem - esszé a hulladékkezelésről Tanóra időtartama: 45 Nevelési cél:
RészletesebbenDas bin ich, Anke Mayer. Das ist meine Familie.
Das bin ich, Anke Mayer. Das ist meine Familie. 4 Ide te ragaszd be a saját fényképedet és a családod fényképét! Das bin ich,. Das ist meine Familie. 5 1 Hallo! Wie heißt du? 1. Ki van a képen? Találd
RészletesebbenÉrettségi feladatok: Halmazok, logika
Érettségi feladatok: Halmazok, logika 2005. május 10 18. Egy rejtvényújságban egymás mellett két, szinte azonos rajz található, amelyek között 23 apró eltérés van. Ezek megtalálása a feladat. Először Ádám
Részletesebben`Délután háromkor közgyűlés. Elnökválasztás a grundon. Kihirdetni.`
MOLNÁR FERENC A Pál utcai fiúk ---------------- 1907 I. Háromnegyed egykor, épp abban a pillanatban, mikor a természetrajzi terem katedraasztalán hosszú és sikertelen kísérletek után végre- -valahára,
RészletesebbenX. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY
Monorierdei Fekete István Általános Iskola Monorierdő, Szabadság u. 4. Tel./Fax: 06-9-49- www.fekete-merdo.sulinet.hu X. TOLLFORGATÓ. forduló X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS. OSZTÁLY
RészletesebbenFoglaljuk össze, mit tudunk eddig.
vezérelve döntöttek így Évezredes, ősi beidegződéseik, mélytudatuk tartalma súgta nekik, hogy a hegyes tű fegyver és nem létezik, hogy segítő szándékot, baráti érzést képvisel. Azt hiszem, az álláspontjuk
RészletesebbenCsivitelő (2. osztály)
Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony
RészletesebbenTE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!
HOGYAN CSATLAKOZHATSZ A TE HOGY LÁTOD? KAMPÁNYHOZ? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban! Mi ez az egész? A Te hogy látod? kampány
RészletesebbenFeladatok a MATEMATIKA. standardleírás 3. szintjéhez
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz Feladatok a MATEMATIKA standardleírás 3. szintjéhez 2016. Oktatáskutató és Fejlesztő
RészletesebbenVÍGSZÍNHÁZ. A Pál utcai fiúk. Dés László Geszti Péter Grecsó Krisztián. rendező Marton László. bemutató Vígszínház Molnár Ferenc regénye nyomán
Dés László Geszti Péter Grecsó Krisztián A Pál utcai fiúk Molnár Ferenc regénye nyomán rendező Marton László VÍGSZÍNHÁZ bemutató Vígszínház 2016 F. M. Dosztojevszkij Bűn és bűnhődés AZ RÓL A Vígszínház
RészletesebbenTudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal
Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása
Részletesebbenbibliai felfedező 1. TÖrTéNET: A fiatal álomlátó Bibliaismereti Feladatlap
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliaismereti Feladatlap bibliai felfedező 1. TÖrTéNET: A fiatal álomlátó Olvasd el: 1. Mózes
RészletesebbenPETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2015
PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 05 ORSZÁGOS DÖNTŐ KÖZÉPISKOLA Barna Dávid: Egy magyar regény Feladatlap Megoldási idő: 60 perc Elérhető pontszám: 50 pont Elért pontszám: pont Kódszám: Kedves Versenyző!
RészletesebbenGyerek, kamasz, felnőtt
szka105_06 É N É S A V I L Á G Gyerek, kamasz, felnőtt Mit üzennek a testünkből jövő kellemes és kellemetlen jelzések? Készítette: IFA Műhely Dr. Mihály Ottó, Dr. Falus Katalin, Jakab György, F. Kristóf
Részletesebben4. évfolyam A feladatsor
Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat
Részletesebben10 történelmi érdekesség
2014 szeptember 01. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még nincs értékelve Értéke: 1/5 Értéke: 2/5 Mérték Értéke: 3/5 Értéke: 4/5 Értéke: 5/5 Mi okozta az 1637-es amszterdami tőzsdekrachot? Honnan ered a mézes
RészletesebbenMŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN
MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása
RészletesebbenMI AZ A YO-KAI WATCH?
MI AZ A YO-KAI WATCH? FEDEZD FEL A YO-KAI LÉNYEK REJTETT VILÁ- GÁT! BIZTOS EGY YO-KAI VAN VALAHOL A KÖZELBEN! MI AZ A YO-KAI? A Yo-kai lények a többség számára láthatatlanul élnek világunkban. Általában
Részletesebben1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1
TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj
RészletesebbenTantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció
Óravázlat 1. Témakör: A barokk irodalom Az óra típusa: közlő Taneszközök: tankönyv Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály Az óra anyaga: Zrínyi Miklós Módszer:, egyéni Szemléltető eszközök: számítógép,
RészletesebbenFeladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?
Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre
RészletesebbenÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015.
ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015. 1. Nemed: Fiú 19 fő Lány 17 fő Összesen:36 fő 2. Véleményed szerint mennyire vagy egészséges? a) Teljesen egészséges vagyok 9 fő 25% b) Eléggé egészséges vagyok
RészletesebbenJAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M
8. É V F O L Y A M ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS R FÜZET s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T 2 0 0 6 Untitled-13 1 2006.03.01. 15:01:48 2 Untitled-13 2 2006.03.01. 15:01:48 3 Untitled-13
RészletesebbenA szatmári béke. Magyarország a szatmári béke idején
1 A szatmári béke Magyarország a szatmári béke idején A szatmári béke megkötésének körülményeit vizsgálva vissza kell tekintenünk az azt megelőző eseményekhez. 1701-ben Rákóczi Ferenc egy nemesi mozgalmat
Részletesebbenbibliai felfedező B1 Ajánlott további olvasásra: Zsoltárok 86:1-7 Apostolok Csel. 13:38-39 Efézus 4:25-32 /10
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. RÉSZ: Az Úr Jézus példázatai A két adós Olvasd
RészletesebbenJavítókulcs S Z Ö V E G É R T É S
8. é v f o l y a m Javítókulcs S Z Ö V E G É R T É S Országos kompetenciamérés 2010 Oktatási Hivatal ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK Ön a 2010-es Országos kompetenciamérés szövegértési feladatainak Javítókulcsát
RészletesebbenJelentkezési lap. Név
Jelentkezési lap.. Név Ha az Eötvös Károly Megyei Könyvtár tagja vagy, akkor ID szám/olvasójegy száma:... Osztály:... Iskola:... Email cím:... Telefonszám:... A törvényes képviselő neve:... A fent megnevezett
RészletesebbenÓravázlat Matematika. 1. osztály
Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség
RészletesebbenTEMATIKAI EGYSÉG: EGY NÉP DÖNTÉSHELYZETBEN ISTEN UTAT MUTAT EGY ORSZÁGNAK: IZRÁEL ÉS A PRÓFÉTÁK
TEMATIKAI EGYSÉG: EGY NÉP DÖNTÉSHELYZETBEN ISTEN UTAT MUTAT EGY ORSZÁGNAK: IZRÁEL ÉS A PRÓFÉTÁK A tematikai egységhez tartozó leckék ószövetségi próféták történeteit tartalmazza. Nemcsak bibliai történetek
RészletesebbenJézus, a tanítómester
9. tanulmány Jézus, a tanítómester május 23 29. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: 5Mózes 6:5; Lukács 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21, 22-25; 10:25-37 Mindenkit ámulatba ejtett tanítása, mert szavának ereje
RészletesebbenSzeptemberi új könyveinkből
Szeptemberi új könyveinkből Raymond Chandler: A hugica Budapest, Európa, 2010. Orfamay Questnek hívják az ifjú hölgyet, a kontinens közepéről, egy isten háta mögötti kisvárosból jött a csillogó-villogó
Részletesebben6. óra TANULÁSI STÍLUS
6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva
RészletesebbenKÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!
KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások
RészletesebbenJelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám:
Jelentkezési lap.. NÉV Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám: 1.Feladat TOTÓ (Húzd alá a helyes választ!) 1. Mibe lépett bele Kópé, amikor vérzett a lába? egy hegyes szögbe egy süni
RészletesebbenMÉSZÖLY ÁGNES: SZABADLÁBON
PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 08 ORSZÁGOS DÖNTŐ KÖZÉPISKOLA MÉSZÖLY ÁGNES: SZABADLÁBON Feladatlap Megoldási idő: 60 perc Elérhető pontszám: 50 pont Elért pontszám: pont Kódszám: Kedves Versenyző! Gratulálunk
RészletesebbenMATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Gráfok
MTEMTIK ÉRETTSÉGI TÍPUSFELDTOK MEGOLDÁSI KÖZÉP SZINT Gráfok 1) Egy gráfban 4 csúcs van. z egyes csúcsokból 3; 2; 2; 1 él indul. Hány éle van a gráfnak? Egy lehetséges ábrázolás: gráfnak 4 éle van. (ábra
Részletesebben(A feladatok megoldásait indokolni kell.)
1. feladat (A feladatok megoldásait indokolni kell.) A) Egy általános iskola alsótagozatának egyik évfolyamán kilencen tudnak valamilyen hangszeren játszani, ami az évfolyam létszámának 18%-a. Év elején
RészletesebbenMINTA 4. OSZTÁLY/3, 2014 2015
Név:... Osztály/csoport:... Visszaküldési határidô: 2015. március 2. 4. OSZTÁLY/3, 2014 2015 Timothée de Fombelle: Ábrándok könyvtára Ebben a feladatsorban Timothée de Fombelle Ábrándok könyvtára című
RészletesebbenMATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018
MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018 1. osztály 2018 /55 pont 1. Folytasd a sort! 0 1 1 2 3 5 /4 pont 2. Melyik ábra illik a kérdőjel helyére? Karikázd be a betűjelét! (A) (B) (C) (D) (E) 3. Számold ki a feladatokat,
RészletesebbenDobszay Ambrus Fenyő D. György: Iskolák és iskolások (Az iskola világának ábrázolása a magyar irodalom néhány alkotásában)
Dobszay Ambrus Fenyő D. György: Iskolák és iskolások (Az iskola világának ábrázolása a magyar irodalom néhány alkotásában) Bevezető (F.D.Gy.) Móra Ferenc iskola-történetei (D.A.) Molnár Ferenc: A Pál utcai
RészletesebbenMagyar nyelvi gyakorló
Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek
Részletesebben