TIREK LELKÉSZTOVÁBBKÉPZÉS AUGUSZTUS Mályi, Mécses Központ (TIREK

Átírás

1 TIREK LELKÉSZTOVÁBBKÉPZÉS AUGUSZTUS Mályi, Mécses Központ (TIREK Bibliai Tudományok SZÓRA BÍRVA Őszinte válaszok, személyes emlékek, igei gondolatok az Ige-szolgálat-egyház témakörben. A kolozsvári református teológiai professzor vallomásai. Egyházunk égető kérdéseiről beszélgetünk az Ige fényében. Őszinte válaszok, személyes emlékek, igei gondolatok az Ige-szolgálat-egyház témakörben. A kolozsvári református teológiai professzor vallomásai. Egyházunk égető kérdéseiről beszélgetünk az Ige fényében. Előadók: Kozma Zsolt, Tunyogh Lehel Időtartam: 3 óra Kreditpont: 3 Szóra bírva Kiadvány kódja: B Kiadás éve: 2009 Szerző : Tunyogh Lehel Kiadó: Exit Kiadó Kolozsvár Oldal: 316 oldal ISBN:

2 KÁNONON KÍVÜLI SZÖVEGEK ÉS A BIBLIA ÉRTELMEZÉSE A kánon hitelességének kérdései és mai teológiai megközelítései Előadók: Peres Imre, Enghy Sándor, Fodor Ferenc Időtartam: 3 óra Kreditpont: 3 Peres Imre, Az Újszövetség irodalma, Selye János Egyetem, Komárno 2005, 145 old., ISBN Peres Imre, Rövid bevezetés az Újszövetségbe, Studia Neotestamentica Comaromiensia I, Teologický inštitút J. Calvina, Komárno 32001, 122 old. ISBN

3 Gyakorlati Teológia SE VELED, SE NÉLKÜLED. RETORIKA ÉS HOMILETIKA: KAPCSOLATUK, LEHETŐSÉGEK, VESZÉLYFORRÁSOK A homiletika és retorika történeti és jelenlegi kapcsolatának áttekintése, a hallgatók bevezetése a két tudomány küzdelmébe és egymást segítő szolgálatába. Külön hangsúlyt kap az igehirdetői kompetencia erősítése. Szemelvények az ékesszólás és keresztyén prédikáció kapcsolatának újkori történetéből, és a magyar gyakorlati teológiában történt lecsapódásairól, különös tekintettel Ravasz László homiletikai felfogására. Kitekintés az elmúlt évtizedek nyugat-európai (empirikus) homiletika irányzataira. Milyen buktatókra, s milyen lehetőségekre figyelhet fel a mai prédikátor, ezen irányzatok tanulmányozásakor? Előadó: Literáty Zoltán Időtartam: 2 óra Kreditpont: 2 ERASMUS, Desiderius: Ecclesiastes Or the Preacher: An Essay, Kessinger Publishing, 2003 GADAMER, Hans-Georg: Igazság és módszer, Budapest, Gondolat 1984 IMRE Mihály: Melanchthon retorikájától Buzinkai Mihályig, in Retorikák a reformáció korából, szerk. Imre Mihály, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, JONES, Serene: Calvin and the rhetoric of piety, Westminister, John Knox Press, Louisville, Kentucky 1995 JOSUTTIS, Manfred: Homiletik und Rhetorik, Pastoraltheologie, KENNEDY, George A.: Classical rhetoric and its Christian and secular tradition from ancient to modern times, The University of North Carolina Press, Chapel Hill, OTTO, Gert: Predigt als Rede: Über die Wechselwirkungen von Homiletik und Rhetorik, Kohlhammer, 1976 RAVASZ László: A beszéd mint műalkotás, in Legyen világosság III p. Franklin Társulat, Budapest, RAVASZ László: Szónoklás és igehirdetés, in Legyen világosság III p. Franklin Társulat, Budapest, 1938 RAVASZ László: A gyülekezeti igehirdetés elmélete, (Homiletika), Pápa,

4 ISMERET ÉS ALKALMAZHATÓ TUDÁS A KERESZTYÉN TANÍTÁSBAN Hogyan traszformálható az elméleti ismeret gyakorlattá elsősorban konfirmandusok és fiatalok körében. A keresztyén hitismeret jelentősége korunkban. A keresztyén hitismeret gyakorlattá formálásának személyi és közösségi feltételei és módjai. Előadó: Fodorné Nagy Sarolta Időtartam: 2 óra Kreditpont: 2 1. Osmer, Richard Robert: Confirmation. Presbyterian practices in Ecumenical Perspective.Geneva Press,Luisville, Kentucky Osmer, Richard Robert:Teaching for Faith. A Guide for Teachers of Adult Classes. Westminster-John Knox Press, Lusiville, Kentucky, Kiss Tihamér László: A kátétanítás módszreinek történeti ismertetése. Szerző kiad., Szeged, Csapó Benő: A tanulás dimenziói és a tudás szerveződése. Educatio, 2008/ o. KÉSZÜLJÜNK A HITTANÓRÁRA! CÉLOK ÉS CÉLHOZ VEZETŐ ÚT Annak megismertetése, hogy a hittanóra célkitűzéseit hogyan határozzuk meg. Kognitív célok, érzelmi célok, pragmatikus célok meghatározása példaleckék bemutatásával. Előadó: Jakab-Szászi Andrea Időtartam: 2 óra Kreditpont: 2 1. A Magyarországi Református Egyház hit- és erkölcstan kerettanterve, RPI, Budapest, Pedagógiai Lexikon, Keraban Kiadó, Szócikkek: cél- és feladatrendszer; célcsoport; célkitűzés; célrendszer; céltaxonómia; kognitív cél; affektív cél; pragmatikus cél. 3. A tantervtől az óravázlatig. Interneten elérhető: 4

5 Rendszeres Teológia LELKÉSZI HIVATÁS Hivatásértelmezés rendszeres teológiai összefüggéseinek feltárása, és a július 1. napján hatályba lépett A lelkészek szolgálati viszonyáról és jogállásáról szóló évi I. tv. rendelkezéseinek áttekintése. A címben megjelölt téma feldolgozása az egyház hatalma témakörrel összefüggésben: o Martyria o Koinónia o Diakónia o A lelkészi jogviszony és a lelkészi szolgálati jogviszony alapvető szabályai Mi az új a törvényben? o A lelkészek jogai és kötelességei. Előadó: Füsti-Molnár Szilveszter és Szathmáry Béla Időtartam: 3 óra Kreditpont: 3 II. Helvét Hitvallás XVII. fejezete Kálvin János: A keresztyén tanítás rendszere: IV. könyv Hendrikus Berkhof: Christian Faith, Eerdmans, Grand Rapids Michigan, 1973., 39 rész ( ) Klaus Douglass: Az új reformáció. Kálvin Kiadó Budapest, Wolfgang Huber: Az egyház korszakváltás idején. Kálvin Kiadó Budapest, Karl Rahner: Egyházreform. Egyházfórum Kiadó

6 BIBLIODRÁMA ELEMEK A VALLÁSPEDAGÓGIÁBAN A hitoktatás célja, a tanulók a bibliai történeteken és a hitvallásainkon keresztül megtapasztalják, kapcsolatba kerüljenek Istennel. Más tárgyakhoz viszonyítva kivételes lehetősége van a gyermekek nevelésében, nemcsak hitre vonatkozó ismereteket közvetíthet, érzelmileg is nevelhet, fejlesztheti a szociális készségeket, érzelmi intelligenciájukat. A bibliodrámán az ó- és újszövetségből játszunk el történeteket, közös megjelenítésben közelebb juthatunk nemcsak a biblia, hanem önmagunk jobb megismeréséhez is. Ebben a folyamatban kölcsönösen áthatja egymást a bibliai szövegről és az önmagunkról szerzett tapasztalat. A bibliai szereplő hat ránk, megelevenítjük a saját személyiségünkkel a bibliai figurát. Izgalmas találkozásoknak lehetünk tanúi. A hajdani és a mostani világ az ő világuk és a mi világunk, mint egy imádkozó kéz egymásba kulcsolódik. A kurzuson résztvevők, egy bibliai történet eljátszásával saját élményt és ízelítőt kapnak a biblodrámáról. A közös csoportegyüttlét második felében kiemelünk a bibliodráma eszköztárából néhányat, amelyet alkalmazni lehet gyermekeknél, fiataloknál és kipróbáljuk alkalmazhatóságukat néhány bibliai történetben is. (Pl: szerepcsere a konfliktusban lévő két főszereplővel; a főszereplő belső hangja identifikáció; találkozás egy történet csúcspillanatában non verbálisan és/vagy párbeszéddel; egy bibliai szereplő érzéseinek vagy karakterének szobra, egy jelenetrész többféle verzióban; stb. Kurzusvezetők: Vadász Márta lelkész, vallástanár (Pápa) bibliodráma vezető, Tóth János lelkész Óraszám: 20 (60 ) Kreditpont: 20 Kurzus időpontja, helyszíne: május Helyszíne: Mályi, Mécses Központ (TIREK) Csoportlétszám: 8-12 fő A HARMADIK, AKIVEL NEM SZÁMOLTAK 6

7 BEVEZETÉS A KONTEXTUÁLIS LELKIGONDOZÁS ELMÉLETÉBE, GYAKORLATÁBA A kontextuális lelkigondozás vallja, hogy az ember kapcsolati lény. Ezért a lelkigondozói találkozásban nem csak a lelkigondozó és a segítséget kérő ember, hanem a számára fontos harmadik kapcsolatai is jelen vannak, mellyel számolni kell. A kontextuális lelkigondozás segíti a családtagok közötti kapcsolatok dinamikájának felismerését, a sérülések, elakadások, tőrések mentén a kapcsolati erőforrások megtalálását. Az egymáshoz tartozó embereket párbeszédre bátorítja, támogatja, hogy a párbeszédben helyreálljon amennyire lehetséges az egymás iránti bizalom. Előadó: Dr. Hanneke Meulink-Korf és Annette Melzer kontextuális kiképzők fogják tartani. Időtartam: 40 óra Kreditpont: 40 7