Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások"

Átírás

1 Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások Őskor: 1. Az őskori ember 1. jobban, erősebben, hatékonyabban tud fogni, markolni, több mozgáslehetőség. 2. b, c, d, e, - indoklás: arckoponya visszafejlődése, agykoponya méretének növekedése (az emberféle egyre értelmesebbé válik) 3. az öt érzékszerv egyformán fejlett, egyik sem kimagasló a többihez képest, de egyenként elmaradnak a különböző állatokétól (ahol az érzékszervek fejletsége igen differenciált) magyarázat: eszközhasználat, társas életmód hatékonyabb munkavégzés, védekezés, nincs már szükség kimagaslóan fejlett érzékszervekre. 4. b, c, fejlett metsző, agyarszerű szemfog, állcsont zsákmányolt nyers hús, kemény magvak (héjak feltörése), nyers növényfélék; d, a, visszafejlődött szemfog állcsont, de jól fejlett rágófogak: szintén mindenevő, sült, párolt élelem (hús és növényfélék) 2. Kőkori technika 1. a - íj, nyíl vadászat távolból; b szakóca vadászat, nyúzás, darabolás, csontok, maghéjak összezúzása; c bronzbalta vadászat, harc, fa, esetleg földmunkák; d kőbalta - vadászat, harc, fa, esetleg földmunkák; 2. a puska; b kés, kalapács; c-d acélfejsze/balta, láncfűrész esetleg ásó-kapa. 3. a d c; jellege miatt kilóg a sorból az a. Hatékonyságuk növekedése a nyersanyagban és a megmunkálásban rejlik. 3. Földművelés, falvak 1. vízemelő, fa/kő sarló, eke, kapa, ásóbot 2. öntözés, aratás, aratás, szántás, talajlazítás, talajlazítás 3. búza, árpa: ásóbot, majd eke, vízemelő, sarló sárgarépa, len, kender: ásóbot - esetleg kapa, vízemelő alma: esetleg vízemelő mogyoró: - 4. fa, kő, gyanta/szurok, bőr, növényi rostok (pl. kender) növény, talaj és kőzetismeret, emelők fizikája, fa, bőr, növényi rost megmunkálása, ragasztástechnika. Összevetés: időben egyre differenciáltabb, bonyolultabb és egyre több ismeretet feltételező tevékenységek technikai fejlődés

2 4. Művészet vagy varázslat Hol is rejtőzik a múlt? 5. Források 1. tárgyi: szakóca, agyagfazék, sisak tárgyi/írásos: papír/papirusztekercs, agyagtáblák, könyv tárgyi/képi: könyvek (illusztrációi), filmszalagok, CD- lemez, merevlemez (e két utóbbi digitális forrás is!) 2. tárgyi: pl. Agamemnón maszk (67. o.), játékbaba (92. o.) írott: ezüstpénz (75. o.), cserépdarabkák (87. o.) képi: knósszoszi falfestmény (69. o.), váza (74. o.) 6. Régészet 1. fém: nyílhegyek, szablya, övdíszek, pénzérmék, nyeregdísz, lószerszám, csanak, ruhadíszek csont: ember és ló csontváza, tűtartó, íjvégek 2. tárgyi: nyílhegyek, szablya, övdíszek, nyeregdísz, lószerszám, csanak, csontok, ruhadíszek, íjvégek - íratlanok írott: pénzérmék, tűtartó feliratok miatt 3. terepbejárás, felső talajréteg eltávolítása, kibontás bontókésekkel, finombontás, tisztítás ecsettel, kefével a tárgyak helyükön hagyása, rajzolás, fotózás, leletek kivétele és múzeumba szállítása. 4. lócsontváz: lovas fegyverek: harcos díszek, csanak: előkelő pénzérmék: zsákmányolt bezúzott koponya: harcban eshetett el tűtartó: avar de ez problémákat vet fel, mert női melléklet harcos nő? 7. Időrend 1. napóra, homokóra, vízóra, mechanikus óra, digitális óra ban, az egyszerűség kedvéért a mi napéveinkben számolva!! Róma: =2761 görögök: =2784 zsidók: =5769 arabok: = ?? 4. őskor: kb. 2 millió év ókor: kb év középkor: 1016 év újkor: 422 év jelenkor: 2008-ban 94 év gyorsuló élettempó ok: technikai fejlődés, stb

3 Az ókori kelet 8. Topográfia 1. Mezopotámia, Kelet-Ázsia/Kína, Egyiptom, India 2. zöld-alföld, folyóvölgy, sárga/barna - sivatag, vagy az adott civilizáción kívül eső hely, kék folyó, tenger vörös szaggatott vonal: államhatár, piros pötty: város, település, gúla: piramis trapéz: rézlelőhely, kocka: kőfejtő 3. Mezopotámia: két folyó között elterülő vidék = Folyóköz Kemet: a Nílus termékeny fekete iszapjával borított terület India: Indus folyó melléke 4. folyómellékek öntözés bő termés nagy eltartóképesség nagyszámú népesség ehhez szükséges társadalmi, politikai, katonai szervezet 9. Időrend 1. Kr. e Egyiptom létrejötte Kr. e után, XVIII. sz.-ban a Babiloni Birodalom megszületése Kr. e. 2. évezred közepe: északi népek (árják)indiában Kr. e. XI VIII. sz. állam/államok Kínában Kr. e körül (X. sz.): Dávid uralkodása Izraelben Kr. e. III. sz. vége: Kína az Első Császár birodalma 2. l. fentebb 3. Kr. e Egyiptom létrejötte Kr. e után, XVIII. sz.-ban a Babiloni Birodalom megszületése Kr. e. 2. évezred közepe: északi népek (árják)indiában Kr. e. XI VIII. sz. állam/államok Kínában Kr. e körül (X. sz.): Dávid uralkodása Izraelben Kr. e. III. sz. vége: Kína az Első Császár birodalma Társadalom 1. földműves: 40., 41., 42., 45., 50., 55. o. építőmunkás: 47. o. katona: 37., 43., 46., 52. o. pásztor:40. o. írnok: 42., 43. o. király: 39., 42., 43., 44., 45., 46. o. 2. mindenütt a földművelő parasztság 3. Indiában: harcosok kasztjából, mert harcol, hódít, parancsol isteni származás: Egyiptom, Mezopotámia, Kína magyarázat: a hatalom, és annak legitimálása.

4 4. a, földműves, pásztor, kézműves, bányász, építész, kereskedő (köznép) b, építőmérnök/építész, ács, téglavető, építőmunkás, festő (középréteg, köznép) c, földművest,, fonó-szövő kézműves esetleg földmunkás (köznép) d, földműves, földmunkás, fazekas (tea-edény!), hajóács, hajóasztalos, hajós, építész, építőmunkás, katona, fegyverkészítők (köznép, középréteg, katona, katonai vezetők) e, fémműves (bronzöntő), méhész, porcelánkészítő fazekas, bányász, selyemhernyó-tenyésztő, epertermesztő, fonó-szövő kézműves, kereskedő, írnok, matematikus (iránytű!), papírmerítő, írnok f. király, pap (bányász, kőfaragó, ács, építész, építőmunkás) (köznép, középréteg, vezető elit a porcelán, selyem stb. felhasználói) 11. Gazdaság 1. földműves: , 45., o. Egyiptom, 50. o. Kína, 55. o. Izrael pásztor: 40. o. Egyiptom kézműves építőmunkás: 47. o. Egyiptom halász: 37. o. Mezopotámia (?), 40., 45. o. Egyiptom, pék: 44. o. Egyiptom borász: 45. o. Egyiptom hajós/kereskedő: 37. o. Mezopotámia, 40. o. Egyiptom, katona: 37. o. Mezopotámia, 43., 46. o. Egyiptom, 52. o. Kína írnok: 43. o. Egyiptom, 53. o. Mezopotámia (!) 2. A folyók, Indiában a monszun 3. ló (36.), szarvasmarha (41.), juh (36.), sertés (36., 52.), tyúk (52.) árpa, búza, (36., 40., 50.)datolya, füge, gránátalma, szőlő (40.), gyapot (48), tea, rizs (50.), virágok (42. o.) 4. példa: szolgálólány (44. o.): szolga az ábrázolt személy szobrász/faragó kézműves a szobor festő, festékkészítő festett szobor fazekas edény a kezében földműves, fonó, szövő a szobor ruhája bányász, ötvös a szobron ábrázolt ékszer fodrász az alak frizurája kozmetikus az alak kifestett szeme esetleg kereskedő aki a szobrot piacon eladta

5 12. Életmód 1. tégla, a kör 360 fokra osztása, az óra 60 percre osztása, naptár, selyem, nyomtatás, papír, porcelán, lőpor, iránytű 2. búza v. árpalepény, főtt rizs, húsételek (szárnyas, kecske, juh, sertés, marha, hal), zöldségek, bor, víz stb. 3. Egyiptomban és Mezopotámiában közös: csillagászat ok: földművelés évszakok váltakozása, tájékozódás matematika ok: építészet, földmérés, kereskedelem Egyiptomban: orvoslás ok: halottkultusz balzsamozás során szerzett ismeretek 4. Egyiptom, Mezopotámia, Izrael lapos tető, tégla/vályog kevés csapadék, meleg szellős ruházat meleg India: sátortetős vagy kúpos háztetők sok csapadék, szellős ruházat - meleg Kína: melegebb ruházat hűvösebb éghajlat Az ókori Görögország 13. Topográfia 1. sárga, barna dombvidék, zöld alföld, folyóvölgy, kék víz (folyó, tenger), piros pötty város, település 2. É-ról D-re haladva: Trója akháj, Pergamon akháj, Delphoi akháj, Athén ión, Olümpia akháj, Spárta dór, Milétosz ión, Knósszosz dór közösen használt : Olümpia, Delphoi 3. Balkán-félsziget, Kisázsia partvidéke, szigetvilág Krétával 4. a földrajzi tagoltság (domborzat + szigetvilág) miatt 14. Időrend 1. Xerxész Kr. e Kr. e. V. sz. Miltiádész - Kr. e Kr. e. V. sz. Homérosz - Kr. e.800 körül Nagy Sándor - Kr. e.336 Periklész - Kr. e. V. sz. 2. időrendben: Kr. e évezred - Kréta Kr. e. 2. évezred görög honfoglalás, Kréta elfoglalása, Trója Kr. e körül dór bevándorlás Kr. e az első Olümpia Kr. e Marathón Kr. e.480. Thermopülai, Szalamisz Kr. e. 5. sz. Periklész kora Athénban Kr. e Nagy Sándor

6 3. időrendben: e trójai háború a akháj bevándorlás b- Marathón d Periklész építkezései c Nagy Sándor hódításai 4. hosszútól a rövid felé haladva: Kréta Mükéné városállamok makedón birodalom Jelenség folyamatos rövidülés; ok: gyorsuló fejlődés (technika, közlekedés, stb.) 15. Mitológia 1. istenek: Hermész, Zeusz, Apollón, Héra, Aphrodité emberek: Párisz, Heléna, Akhilleusz, Odüsszeusz városok: Delphoi, Trója 2. a Posszeidón b Hádész c Hermész d Athéné e Héphaisztosz f Aphrodité 3. Zeusz haja, szakálla, trón, villám, stb.; Posszeidón - haja, szakálla, szigony; Hádész háromfejű kutyájáról; Athéné nő, fegyverzet; Árész fegyverzet; Apollón íj, nyíl, lant; stb. 4. Példa (forrás: Száray Miklós: Történelem I. Középiskolák, NTK, Bp., 2005., 68. o.)

7 16. Gazdaság o. mezőgazdaság (gabona, szőlő, olajbogyó), pásztorkodás, hajózás, olajpréselés, borászat, fazekasság; o.-baromfitartás, méhészkedés, kereskedelem, építészet, fazekasság, olaj és bortermelés, hajózás, hajóépítés, pénzverés, katonáskodás, oktatás, szobrászat, szövés-fonás, asztalosság, politizálás. 2. olajbogyó-termesztés, kőfaragás - ehhez szükséges fémeszközökhöz fémművesség, fazekasság ehhez agyagbányászat, festékkészítés, állattenyésztés-pásztorkodás, kőbányászat, hajóács-és asztalos, hajózás, szekérkészítő-bognár, ruhákhoz len-kendertermesztés, szövés-fonás, ruhafestés, mezőgazdasági szerszámok készítése, stb. 3. kelet: folyammenti öntözéses gazdálkodás Hellász: hegyvidéki mezőgazdaság; kelet: nagyrészt síkvidéki pásztorkodás Hellász: hegyvidéki pásztorkodás hasonlóság a tenyésztett állatoknál Kína: selyem Hellász: nincs; Egyiptom, Mezopotámia: kézművesség import nyersanyagból Hellász saját nyersanyag; fazekasság minden esetben elterjedt, stb. 4. mindkettőnél: gyarmatvárosok a Földközi-tenger partvidékén, tengeri kereskedelem ok: mindkét esetben a tenger közelsége, és túlnépesedés a gyenge eltartóképességű szállásterületen Elhelyezkedés: földrajzilag kiegészítik egymást + görög telepek a Feketetengeren, ahol nincsenek föníciaiak 17. Társadalom 1. hajózás: athéni lakosok Spártában nincs fazekasság: athéni lakosok Spártában körüllakók és helóták mezőgazdaság: athéni lakosok Spártában körüllakók és helóták kereskedelem: athéni lakosok Spártában körüllakók oktatás: athéni lakosok Spártában polgárok katonáskodás: mindkét helyen a polgárok politizálás mindkét helyen a polgárok 2. Athénban igen, Spártában nem ok: a társadalmi szerkezet 3. a helóták, b athéni polgár, c spártai polgár, d körüllakó Spártában, e athéni arisztokrata, f athéni betelepült 4. Athén Spárta létezik polgárjog, Egyiptomban nincs Egyiptom Spárta kis létszámú elit + nagyszámú kiszolgáltatott köznép, Athénban arányosabb, kisebb mértékű kiszolgáltatottság Ok: a politikai rendszer

8 18. Életmód 1. ruha: több ruhadarab mint Egyiptomban, előkelők kevésbé ékszerezettek hajviselet: nincs paróka, változatosabb frizura, sokszor hosszabb haj szakáll: Hellászban van különbség: kevés kenyér, tejtermékek sajtok, nincs sör és datolya, a bab, a borsó és a lencse újdonság, fontosabb az olaj hasonlóság: kecske és juhhús, hal, bor, zöldségek különbségek és hasonlóságok oka: természetrajzi adottságok (éghajlat, domborzat, földrajzi fekvés, vízrajz) 4. különbség: több a faszerkezet, a nyeregtetős házak (tetőcserép), kevesebb a vályog, több a kőház, a templomok stílusa, nincsenek piramisok hasonlóság: sok az oszlop, van márvány, épületdíszítő szobrok, festik a falakat, stb. V. Róma 19. Topográfia Félsziget É-Itália - Pó síksága, Közép és D-Itália hegyvidék Szigetek 3.?? Különbség: több különböző eredetű, kultúrájú népcsoport következmény: háborúk 4. elhelyezkedés: D-Európa hasonló éghajlat, de É-Itália hűvösebb szigetek: Hellász - sokkal több sziget domborzat: kiterjedt hegyvidék, de É-Itáliában nagy síkság folyók: Itáliában több és nagyobb vízhozamú folyók következmény: hasonló pásztorkodás, Itáliában kiterjedtebb földművelés, Hellászban jelentősebb a hajózás és a kereskedelem 20. Időrend 1. Romulus, Hannibál, Spartacus, Julius Caesar, Augustus, Jézus, Szent Pál, Néró, Nagy Konstantin 2. Kr. e. 753 Róma alapítása, Kr. e. 510 Róma köztársaság, Kr. e sz. pun háborúk, Kr. e. 73. Spartacus, Kr. e. 44. Caesar meggyilkolása, Kr. e. 27-Kr. u. 14. Augustus, 100 körül a birodalom legnagyobb kiterjedése, 4. sz. - Nagy Konstantin a kereszténység szabaddá válása, a birodalom kettéosztása, 5. sz. hunok, 476 a Nyugatrómai Birodalom bukása 3. Kr. e királyság Kr. e sz. vége köztársaság Kr. e. 1. sz. vége-kr. u korai császárság késői császárkor 4. Krétával Hellász története korábban: Kr. e. 3. évezred a görög honfoglalástól: párhuzamosságok a hellénizmus korában a görög történelem beleolvadt a rómaiba

9 21. Társadalom 1. patrícius, plebejus l o. gladiátor 111. o. szabad földbérlő l o. barbár zsoldosok l o o. patrícius indok: a várost alapító latin pásztorok egyike 104. o. előkelők (patríciusok, gazdag plebejusok) ruházatuk alapján 111. o. gladiátorok arénában harcolnak, nézők: vegyes 126. o. gazdag előkelő k sokfogásos lakoma, drága ruházat 3. a a köztársaság válsága, b Róma alapítása, c köztársaság eleje, d köztársaság második fele- korai császárkor, e,f késői császárkor 4. társadalmi differenciáltság társadalmi küzdelmek Athén: demokrácia Róma: arisztokratikus Köztársaság Birodalom a görög római jellegű társadalommá változik Különbségek végső okai: földrajzi különbségek, eltérő nemzetiségi helyzet 22. Gazdaság 1. plebejusok: földművelés, ipar, kereskedelem rabszolgák: földművelés, bányászat, evezés gályákon, városokban szolgáltatások (szakács, tanító, gladiátor, stb.) katonák: erdőirtás, út-és városépítés, stb. 2. pl o. bányász, kőfaragó, építőmérnök, matematikus, stb 122. o. tímár, bognár, ács, fazekas, földműves, pék, stb o. földműves, szövő-fonó, kelmefestő, szabó, ötvös, fazekas, asztalos, stb. 3. földműves, borász, vadász, tímár, szűcs, kelmefestő, halász, favágó, kereskedő, üvegfújó, fazekas, bányász, ötvös, kereskedő, stb. 4. a, - önellátás, kisebbrészt kereskedelem b, - nagyobbrészt kereskedelem, kis részben önellátás ok: változások a társadalmi szerkezetben + hódítások 23. hadsereg 1. szervezettség, kiváló felszerelés javaslat: átvenni ezeket 2. l o. + fegyvereken kívül szerszámok, edények, táborozási kellékek stb. 3. a római inkább a görög hoplitára hasonlít előny: jobb védelem hátrány: nehézkesebb mozgás 4. Kr. e. 510 Kr. u. 3. sz. italikusok, görögök punok, európai és ázsiai népek 3. sz. után: támadó európai és ázsiai népek különbség: 1. szakasz hódítás; ok: szűk élettér, cél: birodalom 2. szakasz - védekezés; ok: külső támadások, cél: önvédelem

10 24. Kereszténység 1. Jézus Megváltó, Augustus császár, Mária Jézus anyja, József Jézus nevelőapja, Pál apostol, Péter a főapostol, Néró, Nagy Konstantin császárok 2. kislétszámú, de növekvő közösség prófétájuk Jézus, tanításuk a szeretet titokzatos szertartások valami kenyér és vér áldozat egyistenhívők nem fogadják el a császár isteni mivoltát veszélyesek? talán - nem fogadják el a császár isteni mivoltát 3. másolandó dátumok: Jézus élete Kr. u. 30-ig 1. sz.: első gyülekezetek 2. sz.: kereszténység az egész birodalomban 1-3. sz. keresztényüldözések 4. sz. a kereszténység szabaddá válik 4. különbség: a kereszténység nagyobb területen terjedt el ok: a római birodalom nagysága, kulturális kisugárzása, missziós tevékenység 25. Pannónia provincia A magyar nép őstörténete 26. Topográfia 1. l. TA. 9. o. 2. mocsaras erdőség: halász-vadász, gyűjtögető életmód erdős sztyeppe: állattartás, földművelés, vadászat, halászat félnomád élet félsivatagos sztyeppe: állattartás, esetleg földművelés nagyobb mértékű nomadizálás 3. Levédia: lakók török népek környezet: tengermellék, ligetes sztyeppe, nagy folyók előnyök: nagyállattartásra alkalmas, erős birodalom veszély: nyílt terület, sok nép, erős birodalom Etelköz: lakók török, szláv népek környezet: tengermellék, ligetes sztyeppe, nagy folyók előnyök: nagyállattartásra alkalmas, szabadon uralható veszély: nyílt terület, sok nép, erős birodalom közelsége Kárpát-medence: lakók gyéren lakott, bolgárok, szlávok, avarok, magyarok Ny-on frankok környezet: nagyon változatos, hegyek dombok, síkságok, bővizű folyók, gazdag előnyök: gazdag, megélni alkalmas, szabadon uralható, könnyen védhető veszély: nagy birodalmak közelsége 4. Pannónia: Dunántúl, Franciao.: jelen helyén, Ménrót földje: Kaspi-tenger DK-i melléke, Perzsia: uo., Szittyaföld: Fekete-t. É-i melléke, Meotisz: Azovi-t.

11 27. Kronológia 1. Kr.e k. uráli szétvándorlás Kr.e finnugor szétvándorlás 9. sz. Levédiából Etelközbe vándorlás 9. sz. vége kalandozások a Kárpát-medencébe az Árpád vezette honfoglalás 2.?? 3. uráli kor: sokezer év finnugor kor: kb. kétezer év fehér folt : kb év Levédia: kb. 100 év Etelköz: kb. 50 év Jelenség: a korszakok rövidülnek, ok: a változó társadalmi-politikai környezet 4. Kr. e Egyiptom létrejötte Uráli szétvándorlás Kr. e évezred - Kréta Kr. e után, XVIII. sz.-ban a Babiloni Birodalom Kr. e. 2. évezred közepe: északi népek (árják)indiában Kr. e. 2. évezred görög honfoglalás, Kréta elfoglalása, Trója Kr. e. XI VIII. sz. állam/államok Kínában Kr. e körül dór bevándorlás finnugor szétvándorlás Kr. e körül (X. sz.): Dávid Izraelben Kr. e az első Olümpia fehér folt Kr. e Marathón Kr. e.480. Thermopülai, Szalamisz Kr. e. 5. sz. Periklész kora Athénban Kr. e Nagy Sándor Kr. e. III. sz. vége: Kína az Első Császár sz. Levédiából Etelközbe 9. sz. vége kalandozások a Kárpátmedencébe az Árpád vezette honfoglalás

12 28. Életmód 1. A veremház, B jurták, C honfoglalás kori lovas harcosok (Hunor és Magor) D világfa a három világgal 2. A folyómelléki település, földművelés, téli szállás B legeltető vándorló állattartás, a sztyeppen C lovas-nomád harcmodor, sztyeppei viselet D világkép 3. pl. örök vándorok, földművelés + pásztorkodás, gazdagság, pompakedvelők, magasfokú szervezettség, kiváló harcosok, rossz szagúak, barbár kinézetűek, stb. kihagyás: semmi lényeges a pontos informálás 5. pl. sztyeppei életmód magasabb fokú egymásrautaltság 29. Honfoglalás 1. dátumok: 9. sz. vége kalandozások a Kárpát-medencébe az Árpád vezette honfoglalás 900 a Dunántúl és felvidék birtokbavétele, a honfoglalás vége 2. Bölcs Leó bizánci görög nyelvű Szvatopluk morva szláv nyelvű Árpád, Levente, Álmos magyarok - magyar nyelvűek 3. félnomád életmód letelepült életmód a sztyeppei bizonytalanságok miatt, a Kárpát-medence jobban védhető, gazdag a természeti és politikai környezet 4. pl. frankok: veszélyes barbár uralom Szvatopluk: kellemetlen vetélytárs, ellenség Bizánciak: változó szomszédság, kivárás 30. Projekt

Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el.

Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el. Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el. Nílus áradásának szakaszai Áradás Sarjadás Forróság Egyiptom 1. Nílus Mezopotámia 2.

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Képzés típusa: általános iskola Évfolyam: 5. Vizsga típus: írásbeli,szóbeli Írásbeli vizsga: A szóbeli témakörök, követelmények

Részletesebben

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor soport: 5/b átum: 2016.12.8 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy György gészitsd ki a mondatokat! 1. 3:33 Normál görögök városállamokban éltek amiket

Részletesebben

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor TestLine - z őskor és az ókori Kelet soport: 5/a 5/b átum: 2016.10.21 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy yörgy z ember termelésre történő áttérése

Részletesebben

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 13. Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 1. Tedd időrendi sorrendbe egy ókori görög fiú életének eseményeit! Írj sorszámot a négyzetekbe! írni-olvasni tanulás olajfakoszorú kifüggesztése

Részletesebben

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák 9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72 Óra 1. Tananyag Bevezetés A történelem kezdete a kőkor 1-2.lecke,7-17.old 2. Egyiptom, a Nílus ajándéka Mezopotámia és a Közel-Kelet 4-5.lecke

Részletesebben

HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ)

HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ) HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ) 1. Hellász a térképen a) Hellász = ókori Görögország Az ókori Görögország nagyobb volt, mint a mai. Hozzátartozott ugyanis: az egész Balkán-félsziget, az Égei-tenger szigetei,

Részletesebben

Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből

Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből A vizsga felépítése: Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből 1.) FELADATLAP: a részletezett vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon

Részletesebben

Történelem tantárgy zöldítéséhez

Történelem tantárgy zöldítéséhez Dr. Szőkéné Papp Judit Történelem tantárgy zöldítéséhez Feladatgyűjtemény 5. osztály I. Bevezetés: 1. A tankönyv 3. oldalán lévő képek alapján: a) Milyen embercsoportokat különböztetünk meg? b) Miben térnek

Részletesebben

JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. 2. Ki írhatta volna az alábbi sorokat? A történelmi személyiség nevét írja a szöveg után! (Elemenként 1 pont)

JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. 2. Ki írhatta volna az alábbi sorokat? A történelmi személyiség nevét írja a szöveg után! (Elemenként 1 pont) JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 1. A feladat az ókori Róma történelmével kapcsolatos. Válaszoljon a forráshoz kapcsolódó kérdésekre! (Elemenként 1 pont) a, triumvirátus b, Kr.e. I. sz. c, Pompeius d, köztársaság / res

Részletesebben

Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz

Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz India Indus Gangesz Kína Sárga-folyó Kék-folyó Palesztina Jordán Fönícia Orontész Perzsia

Részletesebben

2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között?

2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? A zsákmányoló ember a természettıl vette el a javakat. Fı foglalkozása a győjtögetés, halászat és vadászat volt. A termelı ember maga állította

Részletesebben

A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK

A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK 1. A háborúk okai: a perzsák elfoglalják Kisázsia partvidékét és megszállják az ottani poliszokat, pl. Milétoszt el kell dönteni, ki kereskedjen az Égei-tengeren: a görögök vagy

Részletesebben

Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat

Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv 41 számozott leckéjét 3-3 órás tömbökbe csoportosítottuk.

Részletesebben

June 28, RÓMA.notebook. összehívás. Kr.e.753 Róma alapítása Kr.e.367 Licinius földtörvény Kr.e. 494 néptribunusi hivatal

June 28, RÓMA.notebook. összehívás. Kr.e.753 Róma alapítása Kr.e.367 Licinius földtörvény Kr.e. 494 néptribunusi hivatal Kr.e. 326 adósrabszolgaság Kr.e.510 eltörlése etruszk uralom és a királyság vége Kr.e. 494 éptribunusi hivatal Kr.e.367 icinius földtörvény Kr.e.753 Róma alapítása MI TÖRTÉNT EKKOR? Ellenőrizd a túloldalra

Részletesebben

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor Tudománytörténet 1. Előadás Őskor Tudománytörténet előadás Óraszám/hét: 2 Kreditszám: 2 Tantárgyteljesítési követelmény: kollokvium Évközi feladatok: zh + beadandó dolgozat + kiselőadás (Határidő: 2012.

Részletesebben

XLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését.

XLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. Arisztotelész Dunaújváros, 2016. április 5. Törökné Nagy Zsuzsanna gyógypedagógus 1. sz. feladatlap A Római Birodalom

Részletesebben

ÓKORI GÖRÖG MŰVÉSZET

ÓKORI GÖRÖG MŰVÉSZET ÓKORI GÖRÖG MŰVÉSZET ÓKORI GÖRÖG MÜVÉSZET A későbbi évezredek egész európai gondolkodásának, művészetének egyik legfontosabb, meghatározó alapja. A középkorban ugyan háttérbe szorult, de a reneszánszban

Részletesebben

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM TÖRTÉNELEM BELSŐ VIZSGA 2015-2016 8. ÉVFOLYAM o Szóbeli vizsga 1. Az ókori Mezopotámia 2. Az ókori Egyiptom 3. A távol-keleti államok az ókori Keleten 4. Az arisztokrácia és a démosz küzdelme Athénban,

Részletesebben

a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c.

a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c. 1. feladat: Memória a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c. A képek felmutatása után mondjuk az első

Részletesebben

Savaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló

Savaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás előtti -be! a) A brahmanizmus három fő istene Brahma, Buddha, Visnu.... / 11 b) A Selyemúton elsősorban selymet,teát,kávét,porcelánt,fűszereket szállítottak. c)

Részletesebben

Ember és társadalom. Célok és feladatok

Ember és társadalom. Célok és feladatok Ember és társadalom Célok és feladatok Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához ad gazdag lehetőséget. Középpontjában az ember

Részletesebben

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok. A történelem /mint múltismeret/ - az Ember és társadalom mûveltségi terület részeként - az egyik legfontosabb alapja a nemzeti és európai azonosságtudatnak. Ugyanakkor az is kitûnik belõle, hogy a népek

Részletesebben

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA 1. Ausztrália határai: NY: Indiai-óceán - Afrikától É: Timor-tenger, Arafura-tenger - Óceánia szigeteitől K: Nagy-korallzátony, Csendes-óceán - Amerikától D: Indiai-óceán

Részletesebben

Horváth Csaba: Az ókor és a középkor

Horváth Csaba: Az ókor és a középkor Horváth Csaba: Az ókor és a középkor Ez a sorozat két kötetben és négy részben követi végig az egyetemes és a magyar történelem f? sodrásait. A levezetések a történelmi ismeretek úgymond esszenciáját adják,

Részletesebben

AZ ÓKORI KELET VILÁGA

AZ ÓKORI KELET VILÁGA AZ ÓKORI KELET VILÁGA Közös jellemzők: 1. Itt alakultak ki az első városállamok. pl.: Mezopotámia: Ur, Uruk, Kis, Babilon; India: Mohendzso Daro, Harappa; Palesztina: Jerikó Uruk Mohendzso Daro Babilon

Részletesebben

A magyar honfoglalás

A magyar honfoglalás A magyar honfoglalás A magyar név A magyar név legkorábbi előfordulásai a 9. századi arab krónikákban találhatóak ( madzsar ). A finnugristák elmélete szerint a magyar szó embert jelentett, és ennek egy

Részletesebben

TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció

TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

A KÁRPÁT-MEDENCE TÁJTÖRTÉNETE

A KÁRPÁT-MEDENCE TÁJTÖRTÉNETE A KÁRPÁT-MEDENCE TÁJTÖRTÉNETE MÓDSZEREK KÖZVETLEN Régészet Térképészet Térképészet 1526 előtt 1526 után ELŐTTE KEZDETLEGES TÉRKÉPEK Lázár deák Térképezési munkálatok Mikoviny Sámuel (1700-1750) legelső

Részletesebben

Az ókori világ hét csodája

Az ókori világ hét csodája Az ókori világ hét csodája 1. A gízai Nagy Piramis Kheopsz piramisa már az ókorban is a világ egyik nagy talányának számított, és ez az egyedüli fennmaradt épület az ókori világ hét csodája közül. Az egyiptológusok

Részletesebben

HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON

HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON ÓRASZÁM: heti 2 óra, összesen 72 óra FŐ CÉLKITŰZÉSEK: 1. A 10. évfolyam történelem tananyaga könnyebb

Részletesebben

TÖRTÉNELEM-FÖLDRAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG

TÖRTÉNELEM-FÖLDRAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG TÖRTÉNELEM-FÖLDRAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG TÖRTÉNELEM NYOLCADIKOS VIZSGA 5-8. ÉVFOLYAM ANYAGÁBÓL SZÓBELI VIZSGA TÉTELEK ALAPJÁN A szóbeli vizsga menete: a tanulók a tétel kihúzása után kb. 30 perc felkészülési

Részletesebben

ARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye

ARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye ARCHAIKUS KOR - a Balkán-félsziget déli részeén fekszik, sziklás és termőföldekben szegény területen fő foglalkozás a kézművesség, pásztorkodás, kereskedelem és hajózás - 3 részre tagolódott: kontinentális,

Részletesebben

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat (XLIX.) Új folyam V. 2014. 1. szám www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu Forrás: http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2014/04/palinkas-mihaly-a-nemzedekek-tudasatankonyvkiado-tortenelemtankonyvei-hat-es-nyolcosztalyos-gimnaziumok-szamara-05-01-07/

Részletesebben

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2013-2014. 1. forduló, 1. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő

Részletesebben

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5. évfolyam Tanévi óraszám: 108 óra, heti óraszám: 3 óra

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5. évfolyam Tanévi óraszám: 108 óra, heti óraszám: 3 óra Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5. évfolyam Tanévi óraszám: 108 óra, heti óraszám: 3 óra Tematikai egység Az emberiség őskora. Egyiptom és az ókori Kelet kultúrája 25 Az ókori görög római

Részletesebben

Őskor- Történelem előtti kor

Őskor- Történelem előtti kor AZ ŐSKOR KULTÚRÁJA Őskor- Történelem előtti kor Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk. Felosztása: 1. Paleolitikum: i.e. 600 000-10 000 alsó szakasz:

Részletesebben

AZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka

AZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka AZ ÓKORI KELET 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka A Nílus, mint közlekedési útvonal Az afrikai Nílus a Föld leghosszabb folyója. Hossza 6685 km. Neve az ókori Egyiptomban Hápi volt. A kőkor óta alapvető

Részletesebben

A poliszok születése

A poliszok születése A poliszok születése A görögök magukat helléneknek, az országukat Hellásznak nevezték. Kr.e. 2200 körül a Balkán-félsziget déli részébe kezdtek bevándorolni. I. A görög föld: elhelyezkedése: Balkán-félsziget

Részletesebben

MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2015/2016 JAVÍTÓKULCS

MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2015/2016 JAVÍTÓKULCS Kedves Kollegák! 2015. december 4-éig azokat a dolgozatokat küldjék el iskolánk címére (Kecskeméti Református Gimnázium, 6000 Kecskemét, Szabadság tér 7.), amelyek elérték az összpontszám 70%-át, azaz

Részletesebben

Osztályozóvizsga-tematika 9. évfolyam Év vége Történelem

Osztályozóvizsga-tematika 9. évfolyam Év vége Történelem Osztályozóvizsga-tematika 9. évfolyam Év vége Történelem 1. Az őskor és az ókori Kelet A történelem forrásai. Az első társadalmak. Nők, férfiak életmódja és társadalmi helyzete, életformák. A folyamvölgyi

Részletesebben

Miért Olvasmányos történelem?

Miért Olvasmányos történelem? Miért Olvasmányos történelem? A sorozat története 1996: Horváth Péter történelemtankönyvei 2005 2009-ig: Olvasmányos történelem 2013-tól: Átalakítás az új NAT és a kerettanterv szerint - Változó korszakhatárok;

Részletesebben

A történelem javítóvizsga. témakörei és tényanyaga. a Herman Ottó Szakképző Iskola. 9. évfolyamos. szakmunkás osztálya számára

A történelem javítóvizsga. témakörei és tényanyaga. a Herman Ottó Szakképző Iskola. 9. évfolyamos. szakmunkás osztálya számára A történelem javítóvizsga témakörei és tényanyaga a Herman Ottó Szakképző Iskola 9. évfolyamos szakmunkás osztálya számára I. Bevezető, a történelem kezdetei 1000-ig, Vas megye története A történettudomány

Részletesebben

Évszám Esemény Személy ( ek) Kr.e. 490 Marathonnál a görögök legyızik a Miltiadesz, Dareiosz perzsákat

Évszám Esemény Személy ( ek) Kr.e. 490 Marathonnál a görögök legyızik a Miltiadesz, Dareiosz perzsákat 1. ÉVSZÁM, ESEMÉNY, SZEMÉLY - KERESİ Az alábbi feladat az ókor és a kora középkor jelentıs eseményeire vonatkozik. Töltse ki a táblázat üresen maradt részeit! ( elemenként 1 pont ) Évszám Esemény Személy

Részletesebben

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet) Tematika FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet) 1. hét: Az emberiség őstörténete, az őskor művészete 2. hét: Az ókori Közel-Kelet 3. hét: Az ókori Egyiptom 4. hét: A minósziak

Részletesebben

Földművelés és népvándorlás

Földművelés és népvándorlás Földművelés és népvándorlás A Termékeny félhold? c írásban is láthattuk, hogy a földművelés nem Mezopotámiában és nem Kis-Ázsiában alakult ki először. Nézzünk, néhány további bizonyítékot ehhez. Nemcsak

Részletesebben

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia A kutatás a TÁMOP 4.2.4.A/2-11-1-2012-0001 azonosítószámú Nemzeti Kiválóság Program Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer kidolgozása és működtetése országos program című

Részletesebben

A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei

A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei Valki László 2011. szeptember A nemzetközi jog létrejöttének előfeltételei 1. Tartósan elkülönült politikai entitások 2. Tényleges, intenzív kapcsolatok

Részletesebben

5. évfolyam Minimum követelmények (Ókori Rómával bezárólag)

5. évfolyam Minimum követelmények (Ókori Rómával bezárólag) 5. évfolyam Minimum követelmények (Ókori Rómával bezárólag) 1. Témakör: Őskor Fogalmak: őskor, régészet, történelmi forrás, szakóca, ásóbot, eke, gyűjtögetés, vadászat, halászat, földművelés, állattenyésztés,

Részletesebben

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 5 8. évfolyam Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához nyújt segítséget. Ennek

Részletesebben

EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az Ember és társadalom műveltségterület középpontjában az ember és világa áll. Az általános iskolában ide tartozik a történelem és

Részletesebben

Kerettantervi órakeret 65 óra A történet kezdete 9 4 13 12. Új tananyag feldolgozása. A középkor ezer éve 10 3 13 14. Árpád népe 13 3 16 16

Kerettantervi órakeret 65 óra A történet kezdete 9 4 13 12. Új tananyag feldolgozása. A középkor ezer éve 10 3 13 14. Árpád népe 13 3 16 16 TÖRTÉNELEM 5.. TANMENETJAVASLAT Új tananyag feldolgozása Összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám 74 óra Kerettantervi órakeret 65 óra A történet kezdete 9 4 13 12 Hellász földjén 10 3 13 Várostól

Részletesebben

Helyi szakaszvizsga Vörösmarty Mihály Gimnázium 2012. május 5. B csoport. 1. Magyarázd meg röviden az alábbi fogalmakat, kifejezéseket!

Helyi szakaszvizsga Vörösmarty Mihály Gimnázium 2012. május 5. B csoport. 1. Magyarázd meg röviden az alábbi fogalmakat, kifejezéseket! Helyi szakaszvizsga Vörösmarty Mihály Gimnázium 2012. május 5. B csoport 1. Magyarázd meg röviden az alábbi fogalmakat, kifejezéseket! (2-2 pont) monoteizmus: sztratégosz: várjobbágy: ősiség: reconquista:

Részletesebben

25. Mi az, ami nem köthetı Julius Caesarhoz?

25. Mi az, ami nem köthetı Julius Caesarhoz? 1. A meghatározás melyik kutatóra igaz? Írott források alapján vizsgálja a történelem eseményeit, gazdasági változásait, a híres személyek életét. A. régész C. nyelvész B. történész D. antropológus 2.

Részletesebben

SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013

SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013 Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM

Részletesebben

A KÖZTÁRSASÁG KIALAKULÁSA I. A

A KÖZTÁRSASÁG KIALAKULÁSA I. A 1 Lecke: RÓMA SZÜLETÉSE II. A mondabeli városalapítás - A monda szerint a rómaiak Trójából származnak. - Romulus és Remus története - Romulus lett az első király, a monda szerint ő alapította a várost

Részletesebben

SZKA_209_08. Viták a népgyűlésen

SZKA_209_08. Viták a népgyűlésen SZKA_209_08 Viták a népgyűlésen diákmelléklet viták a népgyûlésen 77 Diákmelléklet 8/1 AZ ATHÉNI TÁRSADALOM RÉTEGEI Szerepkártyák, arisztokrata, földműves fia fia, kézműves, kézműves fia fia Metoikosz,

Részletesebben

Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér

Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér 1. Az ókori Kelet civilizációi; a civilizációk jellemzői (írás, politikai intézmények, tudomány,

Részletesebben

Így éltek a rómaiak. Történelem-verseny. a Budapesti Ward Mária Általános Iskola, Gimnázium és Zeneművészeti Szakközépiskola.

Így éltek a rómaiak. Történelem-verseny. a Budapesti Ward Mária Általános Iskola, Gimnázium és Zeneművészeti Szakközépiskola. Így éltek a rómaiak Történelem-verseny a Budapesti Ward Mária Általános Iskola, Gimnázium és Zeneművészeti Szakközépiskola felső tagozatos diákjai számára 2016. I) Egy római előkekő férfi napirendje összekeveredett.

Részletesebben

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és 1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Történelem 5. évfolyam Az őskori ember Hogyan élt az őskori ember? Az élelemtermelés kezdete Mesterségek születése Az ókori Kelet Mezopotámia Az Egyiptomi Birodalom Távol-Kelet

Részletesebben

SZKA_209_03. Alkudozzunk!

SZKA_209_03. Alkudozzunk! SZKA_209_03 Alkudozzunk! tanulói alkudozzunk! 9. évfolyam 23 3/1 ÉLET A RÓMAI PIACOKON Diákmelléklet (1) A római gazdasági élet egyik fontos ága volt a kereskedelem. Szárazon és vízen hatalmas árumennyiséget

Részletesebben

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Horváth Péter Történelem 5. az általános iskolások számára című tankönyvéhez

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Horváth Péter Történelem 5. az általános iskolások számára című tankönyvéhez ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Horváth Péter Történelem 5. az általános iskolások számára című tankönyvéhez Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1 A tankönyvről Horváth Péter esztétikailag is komoly értékeket

Részletesebben

Az ókori görög világ

Az ókori görög világ ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Az ókori görög világ Ember és társadalom műveltségi terület 5. osztály ÓRATERVEZET Készítette: Salga Kristóf Műveltségi terület: ember és társadalom Tantárgy: történelem Osztály:

Részletesebben

Történelem 5. osztály - 3. forduló -

Történelem 5. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL - és vacsorára mit kapunk? - ez az idős hölgy cukorbeteg! - ha kérhetném, valami száraz hús legyen inkább, a Bakonyit már ismerjük. - van a csoportban két vegetariánus! - sertéshúst ne, mert mohamedánok.

Részletesebben

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA. Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA. Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA 1 A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont Írásbeli

Részletesebben

A versenyző kódja: a) geometrikus, vörösalakos, feketealakos. b) Livius, Herodotosz, Plutarkhosz. c) Isszosz, Gaugaméla, Granikosz

A versenyző kódja: a) geometrikus, vörösalakos, feketealakos. b) Livius, Herodotosz, Plutarkhosz. c) Isszosz, Gaugaméla, Granikosz A versenyző kódja: 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás előtti -be! a) Hellaszban a legjelentősebb sportrendezvény az Apollón tiszteletére rendezett Olümpia volt. b) Kleiszthenész a vérségi kötelékek

Részletesebben

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló I. kategória Szeged, 2011. március 19. JAVÍTÓKULCS 1. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak

Részletesebben

Az athéni demokrácia intézményei és működése

Az athéni demokrácia intézményei és működése 2. Az athéni demokrácia intézményei és működése; A római köztársaság virágkora és válsága; A Nyugat-római Birodalom bukása és a népvándorlás; Az athéni demokrácia intézményei és működése - Kr. e II. évezred

Részletesebben

Tanmenetjavaslat CSORBA CSABA IDÕUTAZÁS. 5. osztályos címû történelemkönyvéhez. Összeállította: Nagyné Malicsek Ágnes

Tanmenetjavaslat CSORBA CSABA IDÕUTAZÁS. 5. osztályos címû történelemkönyvéhez. Összeállította: Nagyné Malicsek Ágnes Tanmenetjavaslat CSORBA CSABA IDÕUTAZÁS 5. osztályos címû történelemkönyvéhez Összeállította: Nagyné Malicsek Ágnes 1 Tanmenetjavaslat az Idõutazás címû 5. osztályos történelemtankönyvhöz és munkafüzethez

Részletesebben

Történelem 5-8. 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

Történelem 5-8. 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Történelem 5-8 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Az Apáczai Kiadó az új Nemzeti Köznevelési törvény, a Nemzeti Alaptanterv és a történelem kerettanterv alapján kialakította

Részletesebben

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL Írta: Dr. Roszík Péter és szerzőtársai Budapest, 2012. május 31. Szerzőtársak: Bálintné Varga Katalin Bánfi Brigitta Bauer Lea Császár

Részletesebben

100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint

100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint ELTE Érettségi és Felvételi Előkészítő Iroda 1088, Bp. Múzeum krt. 4/A Alagsor -159. http.://elteelokeszito.hu 100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint Történelem Tematika Kurzus

Részletesebben

Kiegészítő ismeretek Az antik görög kultúra I.: az égei civilizációk című fejezethez

Kiegészítő ismeretek Az antik görög kultúra I.: az égei civilizációk című fejezethez Kiegészítő ismeretek Az antik görög kultúra I.: az égei civilizációk című fejezethez A XIX. század elején még ismeretlen volt a Kelet, és Egyiptom felfedezése is éppen csak, hogy elkezdődött. Az ógörög

Részletesebben

SZKÍTA KIFESTŐ Bérczi Szaniszló, Budapest, 1996

SZKÍTA KIFESTŐ Bérczi Szaniszló, Budapest, 1996 SZKÍTA KIFESTŐ Bérczi Szaniszló, Budapest, 1996 A Kárpátoktól az Altáj hegységig terjedt egykor a sztyeppevidéken élő szkíta műveltségű népek köre. Európában szkítáknak, Közép-Ázsiában szakáknak nevezték

Részletesebben

SAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY

SAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY A tanuló kódszáma: Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen - egy áthúzással - javítson! 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás elé! a) A római hadsereg alegysége a

Részletesebben

2. melléklet 2.2.04 Kerettanterv az általános iskola 5 8. évfolyama számára történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

2. melléklet 2.2.04 Kerettanterv az általános iskola 5 8. évfolyama számára történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Helyi tantervi ajánlás az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. melléklet 2.2.04 történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5 8. évfolyam számára Kiadói bevezető Az EMMI kerettanterv

Részletesebben

Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen - egy áthúzással - javítson!

Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen - egy áthúzással - javítson! A versenyző kódszáma: Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen - egy áthúzással - javítson!

Részletesebben

Ember és társadalom 1.forduló

Ember és társadalom 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítő hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Ember és társadalom 1.forduló Tanuló

Részletesebben

VÁZLATOK. VIII. Az alpi országok: Ausztria, Szlovénia és Svájc. Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa középső részén helyezkedik el.

VÁZLATOK. VIII. Az alpi országok: Ausztria, Szlovénia és Svájc. Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa középső részén helyezkedik el. VÁZLATOK VIII. Az alpi országok: Ausztria, Szlovénia és Svájc AUSZTRIA Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa középső részén helyezkedik el. Határai: É: Németország, Csehország K: Szlovákia, Magyarország

Részletesebben

Fosszilis energiahordozók. Nemzetközi gazdaságtan 10.

Fosszilis energiahordozók. Nemzetközi gazdaságtan 10. Nemzetközi gazdaságtan 10. A kıolaj a világgazdaságban, KÖZEL-KELET és Észak-Afrika Fosszilis energiahordozók Kimerülı, nem megújítható Kıolaj, földgáz Készletek: 70 évre, 3200 mrd hordó (évi 2 % fogyasztásnövekedéssel)

Részletesebben

Történelem és társadalomismeret

Történelem és társadalomismeret Történelem és társadalomismeret tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Célok és feladatok Thököly Imre Általános Iskola, Hajdúszoboszló A történelem minden társadalom kollektív emlékezete. A múlt megismerése nélkülözhetetlen

Részletesebben

BENKŐ PÉTER A HAZAI RÉGIÓK FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI FORDULÓPONTJAI

BENKŐ PÉTER A HAZAI RÉGIÓK FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI FORDULÓPONTJAI MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG VÁNDORGYŰLÉSE GÖDÖLLŐ, 2008. DECEMBER 11-12. BENKŐ PÉTER A HAZAI RÉGIÓK FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI FORDULÓPONTJAI A HAZAI RÉGIÓK KOMPLEX FEJLETTSÉGI SZINTJE 1990 ÉS 2007

Részletesebben

Állattenyésztés. Szövés-fonás. Közös állatősök. Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika. Crô-Magnon

Állattenyésztés. Szövés-fonás. Közös állatősök. Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika. Crô-Magnon FOGALMAK FOGALMAK ÉVSZÁMOK Teremtés Fetisizmus Kr. E. 70 millió Evolució Totemizmus Kr. E. 30 millió Archeológia Nem formatartó eszköz Kr. E. 17 millió Geológia Formatartó eszköz Kr. E. 10 millió Antropológia

Részletesebben

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez (nyolcosztályos gimnáziumok) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A tankönyvről A hat-és

Részletesebben

Népesség és település földrajz

Népesség és település földrajz Népesség és település földrajz Népességet jellemző adatok: 1, Népesség szám: - adott évben hányan születtek - adott évben hányan haltak meg - vándorlási különbözet Ezek együttesen adják a tényleges szaporodást

Részletesebben

A Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010

A Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010 Egy sikeres modernizációs kísérlet fejlődési szakaszai Győr egyetemi tanár, kutatási igazgató Széchenyi István Egyetem A Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010

Részletesebben

Arkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész

Arkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész FOGALOM Arkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész akháj athéni közmunkák felügyelője Ptolemaiosz Mükéné szofisták Polübiosz aknasírok idea Démétriosz égei vándorlás szubsztancia Koroibosz földmagántulajdon

Részletesebben

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK Kaposi József Történelem Közműveltségi tartalmak 1-4. évfolyamon a helyi és mikro-történelem jelenik meg (személyes, családi történelem, valamint a magyar

Részletesebben

.Öreganyád se hitte vóna.. Családi napok a Somogy Megyei Múzeumok Igazgatóságán.

.Öreganyád se hitte vóna.. Családi napok a Somogy Megyei Múzeumok Igazgatóságán. .Öreganyád se hitte vóna.. Családi napok a Somogy Megyei Múzeumok Igazgatóságán. Tematika Készíti a Somogy Megyei Népművészeti Egyesület A Somogy Megyei múzeumok Igazgatósága TÁMOP 3.2.8./10/B-2010-0010

Részletesebben

Népesség növekedés (millió fő) Népességszám a szakasz végén (millió fő) időszakasz dátuma. hossza (év) Kr.e. 10000- Kr.e. 7000 Kr.e. 7000-Kr.e.

Népesség növekedés (millió fő) Népességszám a szakasz végén (millió fő) időszakasz dátuma. hossza (év) Kr.e. 10000- Kr.e. 7000 Kr.e. 7000-Kr.e. A világnépesség növekedése A népességszám változása időszakasz dátuma Kr.e. 10000- Kr.e. 7000 Kr.e. 7000-Kr.e. 4500 Kr.e. 4500-Kr.e. 2500 Kr.e. 2500-Kr.e. 1000 Kr.e. 1000- Kr. születése időszakasz hossza

Részletesebben

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez

ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez (hatosztályos gimnáziumok) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A tankönyvről A hat-és

Részletesebben

ETE_Történelem_2015_urbán

ETE_Történelem_2015_urbán T Ö R T É N E L E M ETE_Történelem_2015_urbán Szóbeli középszintű érettségi tételek / 2015-2016. év tavaszára / Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1, T é t e l A korai feudalizmus / középkor gazdálkodása

Részletesebben

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály - 2015

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály - 2015 TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály - 2015 1.1. Európa általános természetföldrajzi képe Ismertesse a nagytájak felszínformáit, földtörténeti múltjukat Támassza alá példákkal a geológiai

Részletesebben

HÓLYAGDUDA Az avar kor hangszere

HÓLYAGDUDA Az avar kor hangszere A hólyagduda a sztyeppei nagyállattartó rokonnépek találmánya. A hozzá való hólyagot korábban vizes vagy kumiszos-tömlőként használták (iszák), vagy levegővel fölfújva a gyerekeknek készítettek belőle

Részletesebben