Elviseli a monotóniát. Hosszú ideig tud egy helyben ülni. Betartja a szabályokat.

Átírás

1 Iskolanyitogató

2 Szociális érettség Érdeklődik az iskola iránt. Igyekszik a közösségbe beilleszkedni. Elfogadja a feladathelyzetet, egyedül elvégzi azokat, figyelme nem kalandozik el. Feladattudat, feladattartás Teljesítménymotiváció

3 Elviseli a monotóniát. Hosszú ideig tud egy helyben ülni. Betartja a szabályokat.

4 Jó kudarctűrő készség A felnőttekkel és a kortársakkal együttműködik. Szülei jelenlétét nem igényli folyamatosan. Önállóbban látja el magát.

5 Ami fontos - varázsmondatok Biztonság Bízom benned! Mindig mellette állunk Te vagy a legfontosabb! Ne terheljük a végtelenségig Tedd meg a tőled telhető legtöbbet és pihenj is!

6 Tévedés Nyugodtan hibázhatsz, segítünk kijavítani! Játék Hagylak játszani is! Figyelek Meghallgatom mi történt veled!

7 Tudjon koncentrálni! Figyelem Képes legyen a figyelemét irányítani, fenntartani! Ki tudja zárni a zavaró ingereket! Ha figyelemzavarral küzd, az ismeretei rendszertelenek lesznek.

8 Mi változott? A figyelem fejlesztése Keresd a párját! Kakukktojás játékok Keresd az egyformákat! Pontok összekötése Építs ugyanilyet! (pl. pálcikából, kockából stb.) Labirintus játék (térben, papíron) Nagy képen kis részlet megtalálása Képek másolása

9 Példák

10 Emlékezet Típusai: Csatornák szerint: Vizuális (látott dolgok felidézése) Auditív (hallott dolgok felidézése) Kinesztetikus (mozdulatsor felidézése) Időtartam szerint: Rövid távú Hosszú távú

11 Az emlékezet fejlesztése Különbség keresése képeken, mi változott? Mondókák tanulása Mesehallgatás után a történet visszamondása Memóriajáték Tárgyak, nevek, sorozatok visszamondása Ismert tárgyak, állatképek, fényképek bemutatása után a kapcsolódó hang felismerése Asszociációs játék: Erről jut eszembe

12 Példák

13 Gondolkodás Magasabb szintű gondolkodás: elvont fogalmak Nem jelenlévő dolgokkal is tudjon foglalkozni Analizálás szintetizálás képessége Tudja az egészet részekre bontani és a részekből egészet alkotni Problémamegoldás A túlzásba vitt óvás nem segíti ennek a képességnek a fejlődését

14 A gondolkodás fejlesztése Puzzle játék Keresd a kisképet a nagyképen! Mi hiányzik a képről? Melyek az egyformák? (tréfás rajzok, tárgyak) Csoportosítás adott szempontok szerint (szín, forma, méret, azonosság, különbözőség) Csoportosítás, halmazalkotás tárgyakkal, színezéssel Apró tárgyak válogatása, rendrakás, fő fogalom alá sorolás Eseménysor összeállítása képsorokkal Megkezdett mondat folytatása, befejezése

15 Példák

16 A biológiailag fejlett gyermek jellemzői Magassága cm, súlya kg. Általános egészségi állapota jó. Érzékszervei épek. A fogváltás beindult. Kialakult a kézdominancia. Mozgása összerendezett. Megfelelő egyensúlyérzékkel rendelkezik. Finommozgása kialakult. Ismeri a saját testét. Egyéni eltérésekkel számolni kell!

17 Mit tehetünk gyermekünk biológiai fejlődésének érdekében? Tápláljuk változatos módon! Fontos a jó napirend. Biztosítsuk számára a rendszeres mozgás lehetőségét!

18 Jó napirend A jó napirend kiszámítható, biztonságot ad, nyugtatólag hat a gyermekre, mert mindig tudja, mi után mi következik. A rendszeres étkezés mellett megfelelő mértékű és arányú aktív és passzív pihenés biztosítja a gyermek fejlődéséhez a biológiai feltételeket. A jó napirend mellé társuló szokások és szabályok által a gyermek képes lesz úgy beosztani idejét, hogy koncentráltabban tud figyelni tanulmányaira.

19 Iskolakezdéskor fontos, hogy a szülő és a gyermek is felkészüljön az életritmus megváltozására. Lényegesen kötöttebb a napirend (nem lehet később érkezni, a nap nagy részében a gyermek nem döntheti el, milyen tevékenységet választ, nincs délutáni alvás, stb.). Az iskolai teljesítményhez elengedhetetlen a megfelelő mennyiségű és minőségű alvás, ezért ragaszkodjunk ahhoz, hogy a gyermek a megfelelő időpontban feküdjön le!

20 Lényeges a jól megválasztott szabadidős programok biztosítása. A mindennapos kötetlen játék, mozgás, jó időben a játszótéren, szabadban, ugyanolyan elemi szükséglete a kisiskolás gyereknek, mint az étel ital, ruházat, szülői szeretet. Ne fosszuk meg ettől az elvégzendő leckére hivatkozva! A tévézést, számítógépezést jó, ha korlátozzuk időben és tartalomban is. (Javasolt, hogy ne legyen a gyermek szobájában tévé, vagy számítógép.) Biztosítsuk a gyermek számára elérhetőségünket, ügyeljünk arra, hogy az együtt töltött idő minőségi legyen!

21 Nem létezik olyan, hogy tökéletes szülő. Szóval egyszerűen csak legyünk igazi szülők! (Sue Atkins)