Szövegértés szövegalkotás

Átírás

1 Szövegértés szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam tanulói munkafüzet készítette: forgács Anna Sándor Csilla C

2 A KIADVÁNY KHF/ /2008 ENGEDÉLYSZÁMON IDŐPONTTÓL TANKÖNYVI ENGEDÉLYT KAPOTT. EDUCATIO KHT. KOMPETENCIAFEJLESZTŐ OKTATÁSI PROGRAM KERETTANTERV A KIADVÁNY A NEMZETI FEJLESZTÉSI TERV HUMÁNERÕFORRÁS-FEJLESZTÉSI OPERATÍV PROGRAM KÖZPONTI PROGRAM (PEDAGÓGUSOK ÉS OKTATÁSI SZAKÉRTÕK FELKÉSZÍTÉSE A KOMPETENCIA ALAPÚ KÉPZÉS ÉS OKTATÁS FELADATAIRA) KERETÉBEN KÉSZÜLT, A SULINOVA OKTATÁSI PROGRAMCSOMAG RÉSZEKÉNT LÉTREJÖTT TANULÓI INFORMÁCIÓHORDOZÓ. A KIADVÁNY SIKERES HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES A TELJES OKTATÁSI PROGRAMCSOMAG ISMERETE ÉS HASZNÁLATA. A TELJES PROGRAMCSOMAG ELÉRHETŐ: CÍMEN. fejlesztési programvezető: Kerner Anna Felelős szerkesztő: Nagy Milán Szakmai lektorok: Balázs Géza Chachesz Erzsébet Hajas Zsuzsa Tóth László A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértők: Tantárgypedagógiai szakértő: Lipovits Gyuláné dr. Tudományos-szakmai szakértő: Dr. Cserjés Katalin technológiai szakértő: Zarubay Attila Forgács Anna, Sándor Csilla, 2008 Educatio Kht., 2008 Raktári szám: H-CSZE0902 Tömeg: 430 gr. terjedelem: 22,12 A/5 ív

3 tartalom 1. KOMPOZÍCIÓ 4 2. JELLEMEK KONFLIKTUSOK ÉLET-HALÁL MOTÍVUM A SZERELEM MOTÍVUMA AZ ÕRÜLET MOTÍVUMA IRóNIA A HUMOR SZÓJÁTÉKOK SZÍNHÁZ ÉS DRÁMA FILMVÁLTOZATOK A RENESZÁNSZ SZEREPE TUDOMÁNYTÖRTÉNETI SZEMPONTBÓL A LENNI VAGY NEM LENNI UTÓÉLETE, HAMLET-FORDÍTÁSOK, XX. SZÁZADI MÛVEK hamlet ma felismerés, értelmezés 149

4 1. Foglalkozás KOMPOZÍCIÓ

5 I. csoport Feladatok I. felvonás Expozíció Megismerjük a cselekmény helyét és idejét, a dráma központi témáit és főbb szereplőit. 1. Olvasd el a szöveget, és egészítsd ki a hiányzó szavakkal! Amikor egyedül maradtak, a kísértet végre megszólalt, s elmondta, hogy ő apjának szelleme, Hamlet királyé, akit kegyetlenül meggyilkoltak, azt is elmondta, hogyan: amint ezt Hamlet már úgyis gyanította, saját fivére, Claudius, Hamlet... ölte meg, abban a reményben, hogy így utódja lehet ágyában is és a trónon is. Kertjében aludt ez volt szokása minden..., amikor áruló fivére odalopódzott hozzá, s mérges csalmatok levét öntötte fülébe, s ez a szer, mint a kéneső, olyan gyorsan fut át a testben minden ösvényt és kaput, összerántja hirtelen az ép vért, s undok ótvarral kérgezi a bőrt. Így hát fivérének keze álmában rabolta el...t, királynőjét és életét. Könyörgött Hamletnek, hogyha valaha is szerette édesapját, bosszulja meg rút, erőszakos halálát. S a szellem elpanaszolta fiának, hogy anyja erénye így eltántorodhatott, és hűtlen lett első férjének hites szerelméhez, hozzáment férje... De azért óvta Hamletet, hogy bárhogyan lát a bosszú művéhez gonosz nagybátyja ellen, ne törjön anyja személyére, hanem bízza őt az égre s a lelkiismeret szúrásaira és töviseire. És Hamlet megígérte, hogy mindenben követi a... utasításait, aztán a szellem elenyészett. (Lamb, Charles: Shakespeare-mesék) kompozíció 5

6 2. Olvasd el az I. felvonás, 5. szín sorait, és magyarázd meg a kiemelt mondatok, szószerkezetek jelentését! a) legkisebb szavára lelked hánytorogna fel: b) megfagyna ifju véred: c) s két szemed, köréből, mint csillag szökellne ki: d) szétválna fürtbe kondorult hajad: e) s élére állna minden szál külön, mint tüske-állat zörgő tollai: 3. Rút és erőszakos nincs rá egyéb szó! Nevezz meg két-három mesebeli alakot, akikre illik a rút és erőszakos kifejezés! 4. Butább is volnál, mint a buja gyom, mely Léthe partján lustán gyökerez. Milyen közös tulajdonságot fedezel fel a butaság és a buja gyom között? 5. Gyűjts közmondásokat, hasonlatokat, amelyekben a buta szó szerepel. A szónak milyen szinonimáit ismered? Írj példákat! Közmondás Szólás vagy szóláshasonlat Szinonima Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 6

7 6. A szövegben a szellem feltárja Hamlet előtt, hogyan hatott a méreg. Szólaltasd meg a szellemet köznyelven, hogyan érzékelte a méreg hatását! 7. Foglald össze 10 mondatban az első felvonás tartalmát, az alábbi szempontokat figyelembe véve: legyen összefüggő történet, szerepeljenek benne a legfontosabb szereplők, tartalmazza a legfontosabb eseményeket; figyelj a tématartásra, az arányokra, a pontos információkra! kompozíció 7

8 8. Készíts az első felvonáshoz illusztrációt! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 8

9 II. csoport Feladatok II. felvonás Bonyodalom (konfliktusok) Hamlet valóra váltja elhatározását, és őrültet játszik. Claudius Poloniusszal szövetkezik, hogy megtudja Hamlet furcsa viselkedésének okát. 1. Olvasd el a szöveget, és egészítsd ki a hiányzó szavakkal! Mielőtt ugyanis Hamletet elfogta az a mélabú, amelyről beszéltünk, szívből szeretett egy Ophelia nevű szép lányt, Poloniusnak, a király legfőbb államtanácsosának lányát. Leveleket és gyűrűket küldött neki, sokszor bevallotta... és tisztességes módon elhalmozta gyöngéd sürgetéseivel, Ophelia pedig elhitte Hamlet esküit és vallomásait. De amikor Hamleten erőt vett a..., elhanyagolta Opheliát, attól kezdve pedig, hogy megfogamzott benne a tettetett... terve, azt színlelte, hogy szeretetlenül, sőt durván bánik Opheliával. De Ophelia olyan jó lélek volt, hogy nem vetette Hamlet szemére hűtlenségét, inkább elhitette magával, hogy csak lelki betegsége, nem pedig valamilyen eltökélt szívtelenség az oka, hogy Hamlet nem törődik vele annyira, mint azelőtt; s amikor látta, hogy Hamlet egykor nemes szellemének és dicső eszének tehetségeit hogyan bomlasztotta szét a ránehezedő mélységes mélabú, lelkét a szelíd harangokhoz..., melyek önmaguktól képesek a legédesebb zenére, de ha durván bánnak velük, vagy félreverik őket, repedt, kellemetlen... adnak. (Lamb, Charles: Shakespeare-mesék) 2. Olvasd el a II. felvonás, 1. szín sorait, és magyarázd meg a kiemelt mondatok, szószerkezetek jelentését! a) vizsgálni kezdé arcomat, mintha levenné: b) s ott végzi létét: c) mindvégig rám süté világukat: d) csak játékot űz, s vesztedre munkál: e) takarni több a gond, mint a harag fölfedni e viszonyt: kompozíció 9

10 3. Szerelmi önkívüllét Keress olyan szavakat és kifejezéseket, amelyek a szerelmesek viselkedését jellemzik! 4. Mi lehet közös az őrült és a szerelmes viselkedésében? 5. Gyűjts közmondásokat, hasonlatokat, amelyekben az őrült szó szerepel. A szónak milyen szinonimáit ismered? Írj példákat! Közmondás Szólás vagy szóláshasonlat Szinonima Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 10

11 6. Hogyan írná le ma Ophelia Hamlet külsejét! 7. Foglald össze 10 mondatban a második felvonás tartalmát, az alábbi szempontokat figyelembe véve: legyen összefüggő történet, szerepeljenek benne a legfontosabb szereplők, tartalmazza a legfontosabb eseményeket; figyelj a tématartásra, az arányokra, a pontos információkra! kompozíció 11

12 8. Készíts illusztrációt a jelenethez! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 12

13 III. csoport Feladatok III. felvonás Csúcspont (krízis) Az egérfogó -jelenet. Claudius bűnösnek bizonyul. Hamlet véletlenül meggyilkolja Poloniust, Gertrud Hamlet vádjait hallva szinte összeroppan. 1. Olvasd el a szöveget, és egészítsd ki a hiányzó szavakkal! E darab beszélgetéssel kezdődött Gonzago és felesége között, ebben a hölgy sokszor fogadott szerelmet, azt is sokszor megfogadta, hogy soha nem megy még egyszer férjhez, ha túléli Gonzagót. Azt mondta, legyen átkozott, ha valaha is... megy újra, s hozzátette, hogy ezt egy asszony sem teszi, csak azok a gonosz nők, akik megölik első férjüket. Hamlet megfigyelte, hogy nagybátyja, a király színt vált e mondatok után, mely neki is, feleségének is olyan mint az üröm. De amikor Lucianus a cselekménynek megfelelően színre lépett, hogy megmérgezze az alvó Gonzagót kertjében, ez annyira hasonlított ahhoz a gonosz tetthez, amit Claudius követett el az elhunyt királlyal, s annyira hatott a bitorló lelkiismeretére, hogy képtelen volt nyugodtan ülve kivárni a darab végét, hanem hirtelen lámpást kért a szobájába, betegséget színlelt vagy talán érzett is, és váratlanul otthagyta a...t. Miután a király eltávozott, az előadást abbahagyták. Most már Hamlet eleget látott, s megnyugodott, hogy amit a szellem mondott, nem képzelődés, hanem..., és hirtelen rátörő jókedvében, amely meg szokta lepni az embert, ha egyszerre megoldódott valamilyen nagy kételye vagy aggodalma, megesküdött Horatiónak, hogy most már tízezer forintot merne tenni a szellem szavára. De mielőtt elhatározhatta, milyen módot válasszon a bosszúállásra most, amikor már megbizonyosodott róla, hogy nagybátyja... meg apját, a királynő, Hamlet anyja, elhívatta szobájába bizalmas beszélgetésre. (Lamb, Charles: Shakespeare-mesék) kompozíció 13

14 2. Olvasd el a III. felvonás, 2. szín sorait, és magyarázd meg a kiemelt mondatok, szószerkezetek jelentését! a) nagy férfi buktán, lásd, kegyence fut: b) szegény kapós lesz, amint polcra jut: c) ki nem szorul barátra, lesz neki: d) ármány soha kettőnk közé ne szálljon: e) kinek nem inge, ne vegye magára: 3. Az egérfogó Miért nevezi Gonzago megölését Hamlet egérfogónak? Találj újabb szinonimákat erre a szóra! 4. Hogyan viselkedik a színlelő? Miről ismerjük fel a színlelését? 5. Gyűjts közmondásokat, hasonlatokat, amelyekben a hazug szó szerepel. A szónak milyen szinonimáit ismered? Írj példákat! Közmondás Szólás vagy szóláshasonlat Szinonima Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 14

15 6. Írd le, a Színész királyné hogyan tenne fogadalmat ma, hogy hűséges marad férjéhez! 7. Foglald össze 10 mondatban a harmadik felvonás tartalmát, az alábbi szempontokat figyelembe véve: legyen összefüggő történet, szerepeljenek benne a legfontosabb szereplők, tartalmazza a legfontosabb eseményeket; figyelj a tématartásra, az arányokra, a pontos információkra! kompozíció 15

16 8. Készíts illusztrációt a felvonáshoz! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 16

17 IV. csoport Feladatok IV. felvonás Kifejlet A krízis következtében a tragikus események felgyorsulnak: Hamletet Angliába küldik, Ophelia megőrül, majd meghal, Laertes hazajön és Claudius cselszövésének eszköze lesz. 1. Olvasd el a szöveget, és egészítsd ki a hiányzó szavakkal! Polonius szerencsétlen halála ürügyet adott a királynak, hogy Hamletet eltávolítsa az Szívesen eltétette volna láb alól, mert tudta, milyen veszedelmes lehet, ha életben marad, de félt a néptől, amely szerette Hamletet, és a királynőtől is, aki, bármilyen vétkes volt is egyébként, imádattal csüngött fián, a királyfin. Így, hát ez a ravasz király azzal az ürüggyel, hogy Hamlet biztonságáról gondoskodik, mert különben számon kérhetnék tőle Polonius egy Angliába induló hajó fedélzetére vitette Hamletet, és két udvaronc gondjára bízta. Ezzel a két udvaronccal levelet küldött az angol udvarnak, amely abban az időben adófizető alattvalója volt Dániának, és a levélben előadott különleges okokra hivatkozva arra kérte az angol királyt, ölesse meg Hamletet, amint angol földre lép. Hamlet gyanította az árulást, éjnek idején titkon hozzáférkőzött a levélhez, ügyesen kitörölte saját nevét, helyette beleírta a felügyeletével megbízott két udvaroncét, hogy azokat végezzék ki, aztán... a levelet, és visszatette helyére. Nem sokkal ezután a hajót kalózok támadták meg, és tengeri csata kezdődött, melyben Hamlet be akarta bizonyítani vitézségét, kivont karddal egymaga átugrott az ellenség... közben saját hajója gyáván elszökött, a két udvaronc rábízta őt sorsára, és nyugodtan folytatta útját... felé azzal a levéllel, amelynek értelmét Hamlet az ő megérdemelt vesztükre megváltoztatta. (Lamb, Charles: Shakespeare-mesék) kompozíció 17

18 2. Olvasd el a IV. felvonás, 3. szín sorait, és magyarázd meg a kiemelt mondatok, szószerkezetek jelentését! a) ilyenkor a bűn ostorát tekintik, soha nem a bűnt: b) kétségb esett nyavalyán kétségb esett gyógyszer segít: c) a gálya készen, a szél kedvező: d) sebhelyed még most is új, vörös a dán fegyvertől: e) szigorú törvényt nem láthatunk rá: 3. Hamlet szerint a király körutat tehet a koldus bendőjén által. A szöveg alapján fogalmazd meg, hogyan! 4. A Hamletben gyakran előforduló téma a halál. Milyen szinonimáit ismered ennek a szónak? 5. Gyűjts közmondásokat, hasonlatokat, amelyekben az élet szó szerepel! A szónak milyen szinonimáit ismered? Írj példákat! Közmondás Szólás vagy szóláshasonlat Szinonima Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 18

19 6. Hogyan fogalmazná meg Claudius napjainkban az angol királyhoz írt levelét? 7. Foglald össze 10 mondatban a negyedik felvonás tartalmát, az alábbi szempontokat figyelembe véve: legyen összefüggő történet, szerepeljenek benne a legfontosabb szereplők, tartalmazza a legfontosabb eseményeket; figyelj a tématartásra, az arányokra, a pontos információkra! kompozíció 19

20 8. Készíts illusztrációt a felvonáshoz! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 20

21 V. csoport Feladatok V. felvonás Katasztrófa (konklúzió) Hamlet hazatér. Párbaj Laertesszel. Megmérgezett kardok, méregpohár. Gertrud, Laertes, Claudius, Hamlet is meghal. A főbb szereplők közül csak Horatio és Fortinbras marad életben. 1. Olvasd el a szöveget, és egészítsd ki a hiányzó szavakkal! Laertes eleinte csak játszott Hamlettel, engedte, hogy néhány fogása sikerüljön, ilyenkor a színlelő király mértéktelenül dicsőítette, magasztalta Hamletet, ivott az... és nagy pénzekkel fogadta meg a győzelmét. Kis idő múlva azonban Laertes belemelegedett, s a mérgezett karddal halálosan megsebesítette a királyfit. Hamlet még mindig nem sejtette az egész árulást, de a küzdelem hevében felcserélte saját ártalmatlan fegyverét Laertes halált hozó kardjával, és Laertes saját... döfésével bosszút állt Laertesen, így maga ásta vermébe esett. E pillanatban a királynő felsikoltott, hogy megmérgezték. Mit sem gyanítva ugyanis ivott egy kortyot abból a...ből, amit a király Hamletnek készített oda arra az esetre, ha kimelegszik a vívásban, és inni kér. Az áruló halálos mérget öntött abba a serlegbe, hogy Hamlet akkor se kerülhesse ki vesztét, ha Laertes elhibázza. A király azonban megfeledkezett arról, hogy óvja a serlegtől a királynőt, aki, amint ivott, azonnal meghalt, s utolsó leheletével még felkiáltott, hogy megmérgezték. (Lamb, Charles: Shakespeare-mesék) 2. Olvasd el az V. felvonás, 2. szín sorait, és magyarázd meg a kiemelt mondatok, szószerkezetek jelentését! a) a halál kemény poroszló, nem ereszti foglyát: b) bennem a dánnál több a római: c) szídd még e rossz világ kinos lehét: d) túlzajg az ádáz méreg lelkemen: e) torkomra forrt az undok ármány: itt fekszem, soha fel nem kelendő: kompozíció 21

22 3. Miért római erény az öngyilkosság? 4. A Hamletben gyakran előforduló szó a méreg. Napjainkban mire mondjuk, hogy mérgező anyag, méreg? 5. Gyűjts közmondásokat, hasonlatokat, amelyekben a méreg szó szerepel. A szónak milyen szinonimáit ismered? Írj példákat! Közmondás Szólás vagy szóláshasonlat Szinonima Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 22

23 6. Fogalmazd át Hamlet utolsó szavait, mintha napjainkban mondta volna! 7. Foglald össze 10 mondatban az ötödik felvonás tartalmát, az alábbi szempontokat figyelembe véve: legyen összefüggő történet, szerepeljenek benne a legfontosabb szereplők, tartalmazza a legfontosabb eseményeket; figyelj a tématartásra, az arányokra, a pontos információkra! kompozíció 23

24 8. Készíts illusztrációt a felvonáshoz! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 24

25 2. foglalkozás JELLEMEK

26 A családi viszonyok szerkezete a Hamletben (Forrás: Moritz Retzsch, 1840; Matúra klasszikusok) FELADAT A szereplõk beszédmódjának bemutatása idézetek felhasználásával Készítsetek kártyákat a következõ táblázat alapján, majd ki-ki húzzon egyet a kártyák közül. Ezután készüljetek fel a szereplõk bemutatására úgy, hogy a szereplõk nevében beszéljetek. Mondjatok magatokról öt jellemzõ tulajdonságot! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 26

27 HAMLET Én egy idő óta elvesztettem minden kedvemet. CLAUDIUS Őrizve járjanak őrült nagyok. HORATIO Korhelykedési hajlam, jó uram. POLONIUS Ne államférfiú legyek, hanem pór és hajtsak lovat. LAERTES Poggyászom a hajón. VOLTIMAND Kérvén miképp itt bővebben kifejti Fölségedet, hogy birtokin hadát Engedje átvonulni békésen SZÍNÉSZ Remélem, hogy mi azt a modort már meglehetősen levetkeztük. ROSENCRANTZ, GUILDENSTERN Fenséged szolgálatára leszünk. OSRICK Ajánlom hódolatomat fenségednek. MARCELLUS Ne üssek hozzá a lándzsámmal? BERNARDO Sokáig éljen a király! FRANCISCO Egér se moccan. SZELLEM Ez volt szokásom minden délután. RAJNÁLD Ez böcstelenség lenne rá, uram. FORTINBRAS E tartományhoz, úgy rémlik, jogom van: Most alkalom hí föllépnem vele. SÍRÁSÓ Ki az, aki tartósabb munkát csinál, mint akár a kőmíves, akár az ács vagy a hajóépítő? GERTRUD Mit tettem én, hogy nyelved ily gorombán Mer rám zajongni? OPHELIA Lehet-e szépség, uram, jobb társaságban, mint a becsülettel? jellemek 27

28 Szóbeli feladatok 1. Kik között folyik a párbeszéd? 2. Mi a dialógus témája? 3. Milyen mondatok dominálnak a szövegben? 4. Soroljátok fel a harci készülõdésre utaló sorokat! 5. Milyen új elem jelenik meg Horatio beszédében Marcelluséhoz képest? 6. Mi a különbség Horatio és Marcellus szóhasználatában? I. felvonás, 1. szín sor MARCELLUS Elment, felelni kedve nincs. BERNARDO No hát? Horatio! sápadsz, remegsz. Nem több-e hát, mint puszta képzelet? Mit vélsz felőle? HORATIO Az Isten látja, nem hinném soha Érzéki és hű vallomása nélkül Saját szememnek. MARCELLUS Ugyebár hasonlít? HORATIO Mint te, magadhoz. Még harcmez is e volt királyomon, Midõn a büszke norvégit legyőzte; S bosszús vitában ily zord képe volt, Midőn a szánas lengyelt a jegen Megverte. Különös. MARCELLUS Két ízbe már, s pont e halotti órán, Járt őrhelyünk előtt ily harcilag. HORATIO Mi részben árt sajátlag, nem tudom; De általános véleményem az, Hogy ez honunkra nagy csapást jelent. Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 28

29 MARCELLUS Üljünk le; s aki tudja mondja meg, Mért e szoros, e pontos őrvigyázat, Gyötörni éjjel az alattvalót? Mért öntik e réz álgyukat naponta, S veszik külföldön a sok harci szert? Mért a hajóácsok nagy fogdosása, Kiknél vasárnap, köznap egyre mén? Mi készül, hogy ez izzadó sietség Munkába fog mind éjet, mind napot? Ki fejti ezt meg? HORATIO Én megmondhatom; Legalább ez a hír. Az elhúnyt királyt, Kinek képmása feltűnt az elébb, Tudjátok, a norvégi Fortinbras, Izgatva büszke verseny viszketegtől, Párbajra készté: ám hős Hamletünk (Mert így becsülte az ösmert világrész) Megölte Fortinbrast; pecsétes alku, Törvény- s lovagszokással szentesült, Levén közöttük, mely szerint amaz Éltével együtt minden birtokát, Mely pör alatt volt, a győzőre hagyja; S mellyel fölérőt szintén lekötött A mi királyunk. Most, ha győz vala Fortinbras, ő örökli e vagyont; És így viszontag az övé, csere- Kötésök egy kitűzött pontja által, Hamletre szállt. No most, az ifju Fortinbras Tapasztalatlan harcvággyal tele, Norvégia szélein, itt és amott, Egy csőcselék, elszánt hadat toborza, Mely, puszta étiért, kész nyaktörő Nagy vállalatra; és ez nem kisebb (Hisz kormányunk előtt már nem titok), Mint visszavenni tőlünk fegyver által Az apja elvesztette földeket. Ez inditója mind e készületnek, Úgy sejtem én, ez őrségünk oka, S az országos hű-hónak kútfeje. jellemek 29

30 BERNARDO Nem más, csupán ez, én is úgy hiszem: S jól összevág, hogy e csodás alak Fegyverbe jár itt; oly hasonlatos Ama királyhoz, akiért e harc. HORATIO Egy porszem ő, az ész szemét zavarni. Így Róma fönt-virágzó napjain, A leghatalmasb Julius bukása Előtt kevéssel, gazdátlan maradt Sok sír, s belőle a leples halott Makogva, nyíva járt mind útcaszerte; Tűzfarku csillag, vérharmat, homály A napban; és a nyirkos égitest, Mely Neptun országán uralkodik, Kórrá fogyott, majd mint a végnapon. S ím, zord jövők hasonló gyászjelét, Mintegy a balsors száguldó futárit, S előbeszédét ránk törő gonosznak Tüntet föl együtt a menny s föld, hazánk Éghajlatán és honosink előtt. Szellem visszajő Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 30

31 I. felvonás, 2. szín, sor 1. Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd oldd meg a feladatokat! 2. SZÍN (Trónterem. Király, Királyné, Hamlet, Polonius, Laertes, Voltimand, Cornelius, urak és kísérők jőnek) KIRÁLY Bár Hamlet, édes testvérünk, halála Emléke még új, és ugy illenék, Hogy gyászba hordjuk szívünket, s egész Országunk egy bús homlokká boruljon: De annyiban már a természeten Győzött az ész, hogy míg bölcs fájdalommal Siratjuk őt, megemlékszünk magunkról. Azért ángyunkat egykor, most királynénk, E harcos állam trónja özvegyét, Mintegy kopár örömmel a szemünk Mosolygva egyik, a másik könyezve, Kéjjel koporsók, gyásszal nász között, Egyensulyozva bánatot s gyönyört Nőül vevők; nem ellenkezve bölcs Tanácsitokkal, melyeket nekünk Szabadon adátok ez iránt: köszönjük. Már most, az ifju Fortinbras, miképp Tudjátok is, nem adva ránk sokat, Vagy oly hiszemben, hogy bátyánk halála Miatt ez ország összevissza van, Kalandos álmakkal szövetkezék, S követséggel nem átalt háborítni, Az atyja elvesztette földeket Kiadni kérvén, melyek jog szerint Bátyámra szálltak. Ennyit róla. Most Magunkra térve, s hogy mért e gyülés: Így áll az ügy: mi a norvég királynak, Az ifju Fortinbras bátyjának aki Mint ágybafekvő és erőtlen agg, Aligha sejti öccse szándokát Írtunk, ne hagyja többre menni ezt, Holott csak úgyis népéből telik Ujonc, csapatszám s minden, ami kell. Most hát, jó Voltimand, Cornelius, Ti lesztek üdvözlésem átvivői jellemek 31

32 Az agg királyhoz; nem szabván nagyobb Kört számotokra, mint itt írva van. Jó útat; és a gyorsaság legyen Legjobb ajánlat hűségtek felől. CORNELIUS és VOLTIMAND Most, mint egyébkor, tettünk szólni fog. KIRÁLY Nem kétkedünk; jó útat, híveim. Feladatok 1. Hogyan mondjuk a köznyelvben? gyászba hordjuk szívünket: országunk egy bús homlokká boruljon: megemlékszünk magunkról: nőül vevők: nem adva ránk sokat: ez ország összevissza van: Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 32

33 kalandos álmakkal szövetkezék: követséggel nem átalt háborítni: ti lesztek üdvözlésem átvivői: nem szabván nagyobb kört számotokra, mint itt írva van: a gyorsaság legyen legjobb ajánlat hűségtek felől: 2. Fogalmazd meg egy-egy tételmondatban Claudius beszédének fontosabb témáit! sor: sor: jellemek 33

34 sor: sor: 3. Témaváltás Húzd alá a szövegben azokat a szavakat, szószerkezeteket, amelyek jelzik, hogy témaváltás következik! 4. Miben jelöli meg a király a gyűlés célját? 5. Milyen érveket hoz fel Claudius, hogy testvére halála után nem az illem szerint cselekszik? A szövegből vett idézetekkel válaszoljunk! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 34

35 6. Claudius hivatkozásai között mellyel kelti azt a hiedelmet, mintha nem saját akaratából vette volna nőül a királynét? 7. A negyedik felvonás 7. színében Laertes alattomos cselekedetre készül ( sor). Képzeld el, hogy Laertes a mérgezett tőr használata előtt rádöbben tettének aljasságára, és bevall mindent Horatiónak. Fogalmazd meg 6-8 mondatban vallomását! jellemek 35

36 3. FOGLALKOZÁS KONFLIKTUSOK

37 I. Olvasd el az alábbi részletet, majd válaszolj a kérdésekre! HORATIO Én megmondhatom; Legalább ez a hír. Az elhúnyt királyt, Kinek képmása feltűnt az elébb, Tudjátok, a norvégi Fortinbras, Izgatva büszke verseny viszketegtől, Párbajra készté: ám hős Hamletünk (Mert így becsülte az ösmert világrész) Megölte Fortinbrast; pecsétes alku, Törvény- s lovagszokással szentesült, Levén közöttük, mely szerint amaz Éltével együtt minden birtokát, Mely pör alatt volt, a győzőre hagyja; S mellyel fölérőt szintén lekötött A mi királyunk. Most, ha győz vala Fortinbras, ő örökli e vagyont; És így viszontag az övé, csere- Kötésök egy kitűzött pontja által, Hamletre szállt. No most, az ifju Fortinbras Tapasztalatlan harcvággyal tele, Norvégia szélein, itt és amott, Egy csőcselék, elszánt hadat toborza, Mely, puszta étiért, kész nyaktörő Nagy vállalatra; és ez nem kisebb (Hisz kormányunk előtt már nem titok), Mint visszavenni tőlünk fegyver által Az apja elvesztette földeket. Ez inditója mind e készületnek, Úgy sejtem én, ez őrségünk oka, S az országos hű-hónak kútfeje. konfliktusok 37

38 1. Kiknek a párbajáról beszél Horatio? A szövegből vett jelzős szerkezettel válaszolj! 2. Gyűjts a szövegből olyan szavakat, szószerkezeteket, amelyek közvetlenül kapcsolhatók az egyik vagy a másik szereplőhöz, és olyanokat, amelyek mindkét szereplővel kapcsolatba hozhatók! Az idős Hamlethez Mindkettőhöz Az öreg Fortinbrashoz Pl: kinek képmása feltûnt Pl: párbaj Pl: izgatva büszke verseny viszketegtõl 3. Írd le 4-5 mondatban a párbaj történetét! Emeld ki a párbaj okát, fogalmazd meg, hogy ki mellett szólnak erkölcsi érvek, és érzékeltesd, milyen szokás élt Hamlet korában! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 38

39 4. A két idős király halála után mi okoz újabb konfliktushelyzetet? 5. A szövegnek mely szavai, szószerkezetei utalnak arra, hogy az ifjú Fortinbras vállalkozása kalandorvállalkozás? 6. Húzd alá azokat a szószerkezeteket Horatio elbeszélésében, amelyekkel a beszélőpartnerekhez szól, azaz kiszól a történet elmondása közben! Mi a szerepe a kiszólásoknak? 7. Melyik nyelvi forma jelzi, hogy az elbeszélő új fordulattal folytatja a történetet? konfliktusok 39

40 8. Mely kifejezések utalnak arra, hogy Horatio úgy érzi, nem pontosan ismeri a tényeket? A szöveg ből vett kifejezésekkel válaszolj! 9. A következő idézetekben gondolatjel jelzi, hogy a beszélő gondolatmenete megtorpan. Mi lehet ennek az oka, és milyen hatást vált ki az olvasóban? Idézet Az elhallgatás oka Hatása BERNARDO Múlt éjszaka, Midőn ama csillag, mely a saroktól Nyugotra ég, a mennynek épp azon Részén világolt, Marcellus meg én, Az óra egyet ütvén... MARCELLUS Csitt! szó se több: ahol jő már megint! HAMLET Nincs oly gazember széles Dániában Ki megrögzött cinkos ne volna. Kizökkent az idő; ó, kárhozat! Hogy én születtem helyre tolni azt. HAMLET Mikor a mérgezés következett. HORATIO Nagyon jól megjegyeztem. KIRÁLYNÉ Ó, ne többet. HAMLET Egy kapca-, rongykirály Szellem jő Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 40

41 10. Olvassátok el figyelmesen az V. felvonás 2. színéből Hamlet és Laertes párbajáról szóló részeket, és készüljetek fel közösen egy kis dramatikus játékra! Alakítsatok 5-6 fős csoportot, és tervezzétek meg, ki milyen formában vesz részt a hír hallatán kialakult beszélgetésben! A szituációs játék az elolvasott szöveghez kapcsolódik, és a következőket kell érvényesíteni: A csoport egyik tagja hozza a hírt a párbajról. A hírnek megfelelő beszélgetés kezdődik, melyben utaljatok a két szereplő sorsában felfedezhető azonosságra, a párbajt csellel megszervező királyra, a két párbajozó nagylelkűségének megnyilvánulására. A beszélgetés hangneme, stílusa alkalmazkodjék a beszédtémához! konfliktusok 41

42 4. FOGLALKOZÁS ÉLET-HALÁL MOTÍVUMOK

43 1. Magyarázd meg az alábbi kifejezéseket! minőt óhajthat a kegyes: alunni: bökkenő: visszadöbbent: gúny-csapás: packázás: tűrő érdem: élte fáradalmin: élet-halál motívumok 43

44 2. Gyűjtsd ki a nagymonológból azokat a szavakat, amelyek szorosan kapcsolódnak az élet szó jelentésmezőjéhez, illetve a halál szó jelen tésköréhez! Válaszd ki azokat a szavakat, amelyek nehezen sorolhatók be az egyik vagy másik csoportba! Élet Halál Mindkettőhöz kapcsolható 3. A monológ szókincséből keress jellegzetes példákat a megadott szempontok szerint! Szempont Szókincs Mindennapi élet Lelkiállapot Emberi magatartás Filozófia Érzelem Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 44

45 4. A monológ milyen formai és tartalmi jellegzetességgel különül el az előtte és az utána következő dialógusoktól? Formai: Tartalmi: 5. Írd ki az írásjeleket, és értelmezd funkciójukat! élet-halál motívumok 45

46 6. Pótold a hiányzó szavakat! A Melankólia Dürer egyik leghíresebb metszete. Afelől, hogy a kép a... ábrázolja, minden kétséget eloszlat a felirat a háttérben balra, amit egy üstökös fénye és egy denevér, a sötétség jelképe tart. Jobbra jelenik meg a főszereplő, a melankóliát megtestesítő szárnyas nőalak, mellette pedig szintén egy... gyermek, aki a felállított malomkőre borított vászonra írogat. Kettejük között egy... alszik. Mögöttük jelképesen befejezetlen épület látszik,... felaggatva egy mérleg, egy homokóra, egy harang és egy bűvös négyzet, mely tárgyak a matematikára... A malomkő, a kőgolyó és a poliéder alakúra formált kőtömb,... a kép különböző síkjaiban helyezkednek el, a geometriát szimbolizálják. Az alkotás a művész belső, alkotói és szellemi önarcképe, egyben egy mélyen emberi tragédia ábrázolása: azé az ellentété, amely az elmélet és a... az ismeretek és a cselekvés között feszül. A Melankólia itt felsőbbrendű lény, szárnya van, és a teremtő mesterség eszközei veszik körül. Tétlenül roskad..., számára a munka minden értelmét elvesztette. Mozgatóerőit béklyóba verték a gondolatok. A tapasztalt és művelt Melankólia az elmélet érvényét általánosítja, amely gondolatokat ébreszt, de... képtelen. A mellette ügyködő gyermek jelképezi a gyakorlati jártasságot, amely cselekszik, de gondolkodni nem tud.... és gyakorlat szétválik, s ennek eredménye a tehetetlenség és a szomorúság. Vagyis az elméleti kutatás ugyanúgy veszélyeket is hordoz magában, mint örömöket. Ez a magja a problémának, amelyet Dürer feszeget, mely szerinte az elmélet és a gyakorlati tudás összhangjából születhet csak meg. (A reneszánsz elterjedése Európában. Magyar Könyvklub, 2000) Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 46

47 élet-halál motívumok 47

48 7. Olvasd le az ábráról, hogy miből tevődnek össze a depresszió költségei! Csoportosítsd a költségeket téma szerint! 2. ábraadepresszióokoztatársadalmi-gazdaságiterhek Az Egészségügyi Világszervezet legújabb adatai szerint a modern társadalmakat gazdaságilag leginkábbsújtóbetegségeklistájánazelsőötbetegségmentálistermészetű.azelsőhelyenállaz unipoláris,anegyedikenabipolárisdepresszió.másmegvilágításban:amentálisbetegségekaz egészségügyikiadásoknak15%-átteszikki,2010-reezaszám20-raemelkedik. 8. Melyik terület igényli a legtöbb költséget? 9. Mivel magyarázható, hogy a gyógyszeres kezelés és a kórházi kezelés százalékban megjelölt költségei jelentős különbséget mutatnak? SzövegértéS-SzövegalkotáS IrodalmI önképző 9. évfolyam 48

49 3. ábraadepresszióegészségügyikihatásai 10. Mit jelenthet a normál felhasználó és a nagy felhasználó kifejezés a 3. ábrán? 11. Értelmezd a nyíl szerepét! 12. Milyen információkat közölnek a 3. ábra jobb oldali adatai? élet-halál motívumok 49

50 13. Keressük ki az Idegen szavak és kifejezések szótárából a következő szavakat, és írjuk ki a kisszótárba! depresszió: mentális: unipoláris: bipoláris: 14. Az idegen szavak értelmezésének segítségével a szöveg alapján próbálj magyarázatot adni arra, hogy miért ez a betegség sújtja leginkább gazdaságilag a modern társadalmakat! 15. Mi(k) lehet(nek) az Egészségügyi Világszervezet legfontosabb feladata(i)? Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 50

51 16. Olvassátok el figyelmesen a szöveget, és közösen oldjátok meg a feladatokat! Afelvételekenpirossaljelzettterület40-50 százalékkalkisebbadepressziósbetegekben, mintazegészségesekben 4. ábra Amelankóliaanatómiája A kutatók kétszer is megismételték a kísérletet, annyira hihetetlen volt a végeredmény: az örökletes depresszióban szenvedő betegek agyának egyik része jóval kisebb és kevésbé aktív, mint az egészséges embereké. A kutatók nagy felbontású képernyőkkel vizsgálták a kísérletben részt vevők agyát, s így figyeltek fel egy körülbelül 6,3 centiméteres területre az orrgyök mögött,amelyrőlmáreddigistudták,hogyfontosszerepetjátszikazérzelmekszabályozásában. Ez az úgynevezett homlok előtti kéregdarab felelős a mániás depressziósok váltakozó hol euforikus, hol bántó szomorúsággal járó lelkiállapotáért. Ez az agyi terület gátolja az érzelmi válaszok kialakulását, így nem megfelelő működése abnormális hangulatváltozásokat okoz. A felvételek szerint a depressziós betegek agyának ez a része 8 százalékkal kisebb aktivitással működött, mint a kontroll csoport tagjaié. A mágneses változásokat is érzékelő vizsgálati technológiával tovább figyelték a kérdéses területet, s arra a felfedezésre jutottak, hogy az százalékkal kisebb a depressziós betegek esetében. A tudósok arra gyanakodnak, hogy ez az agysejtek egy bizonyos fajtájának óriási mértékű létszámcsökkenése miatt alakulhatott ki. Azújeredményeksegíthetnekabban,hogymegértsükamentálisbetegségekkialakulásátéslefolyását,skésőbbtalánagyógyításbanisszerepüklehet. a) Milyen rendezõelv érvényesül a szövegben? b) Mutasd be a kísérlet menetét, az észrevételeket és a végeredményt szemléltetésnek a táblázatos formát válaszd! élet-halál motívumok 51

52 A kísérlet menete Észrevételek Végkövetkeztetések c) Mely mondatrészlet (részletek), szószerkezet, toldalék utal arra, hogy a kísérletet végzők nem tekintik véglegesnek az eredményeket? d) A kutatások eredményeit miért tarthatjuk jelentősnek? Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 52

53 5. FOGLALKOZÁS A SZERELEM MOTÍVUMA

54 A férfi és a nő mást szeret a szerelemben. Karikázd be, amivel te is egyetértesz, majd írj te is 8 jellemző elvárást! Hasonlítsd össze a véleményedet egy ellenkező nemű társad véleményével! A nők szeretik: Krúdy Gyula szerint A lányok szeretik: Szerinted 1. a jó bánásmódot 2. a szép szavakat 3. a zenét, a virágot, az érzékeny sétákat, könnyes órákat, fájdalmas elbúcsúzásokat 4. az önfeláldozást 5. a vőlegény szót, a szerető szót 6. a szép, hosszú leveleket 7. a házasságot a rendet A férfiak szeretik: A fiúk szeretik: 1. a nők lábát s a hófúvásos időjárást 2. a vidéki tánciskolát 3. az őszi liget vérfoltos faleveleit 4. az elhagyott szélmalmokat 5. a melankolikus kocsiutat 6. a lovarművésznő mosolyát 7. az idős asszonyok sírvirágszavú meséjét 8. a hazugságokat Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 54

55 6. FOGLALKOZÁS AZ ŐRÜLET MOTÍVUMA

56 1. Olvasd el az I. felvonás, 5. színét, majd töltsd ki a táblázat hiányzó rovatait! A sorok száma -tól -ig Beszélők A mondatmodalitás, mondatszerkezet jellemzői Nagyobb egység Tagolás egységen belül Hamlet és a szellem párbeszéde Jellegzetes téma felszólítás a bosszúra a szellem szenvedése a purgatóriumban felkiáltás, változatos írásjelekkel tagolt szellem hogyan csábította el Claudius a királynét; a kétféle házasság jellemezése; a halál igazi okának feltárása indulattal teli mondatok, egytömbös forma eskü, a bosszú vállalása Hamlet, Horatio, Marcellus Hamlet a látottakról hallgatásra kéri társait, de nem mondja el, mit beszélt a szellemmel Hamlet, szellem az egytömbös formát megszakítja Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 56

57 2. A szövegből írjuk ki azokat a szóképeket, kifejezéseket, amelyek az őrület vagy a szerelem fogalmához, jelentésmezőjéhez kapcsolhatók! Őrülethez Szerelemhez 3. Kreatív írásgyakorlat A Hamletben különböző változatokban jelenik meg az őrület motívuma: a) Hamlet színleli az őrültséget. b) Ophelia valóban megőrül. c) Yorick, az udvari bolond az uralkodók szórakoztatására vesz fel ilyen álarcot. Mutasd be az egyik változatot 8-10 mondatban, utalj az egyik szereplõ beszédstílusára, építs egy kiválasztott jelenetre, dráma részletre! Az őrület motívuma 57

58 4. Differenciált feladat Melyik szövegrészlethez kapcsolható Kass János grafikusművész illusztrációja? Indokold válaszodat! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 58

59 az őrület motívuma 59

60 7. FOGLALKOZÁS IRÓNIA

61 1. Értelmezd az idézeteket, és magyarázd meg a jelentésüket! Idézet Az ironikusság értelmezése Hamlet Nincs oly gazember széles Dániában ki megrögzött cinkos ne volna. Horatio Ezt / Tudtunkra adni nincs szükség, uram / Sírból jövő szellemre. Szellem alant Esküdjetek. Hamlet Ha, ha! Te mondod, hé? Ott vagy, te jópénz? Halljátok e fickót a pincelyukban? Lássunk a hithez. Polonius Esküszöm, királyné, Egyáltalában nem mesterkedem. Hogy őrült, az való; s való, hogy az kár; S kár, hogy való: bolondos egy figúra. De hagyjuk abba, nem mesterkedem. 2. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Balla Zsófia: Határjárás a melankólia és az irónia földjén Azt mondják, a melankolikus ember Szaturnusz gyermeke. Félek és szorongok. Attól, hogy elmúlik ez a ferde őszi napsütés, vagy hogy nem sokáig láthatom már; hogy ezen a forró, gyönyörűre repedezett aszfalton sem fogok járni, vagy hogy egyszer csak nem lesz édesanyám. Szeretnék mindenen túllenni, és rettegek, hogy hamarosan be kell fejeznem a szemlélődést. Kíváncsi vagyok, izgatott, erőim teljében és szomorú. Attól vagyok felajzott, például, hogy a legizgalmasabb dolog a világon: élni; és attól szorongok, mondjuk, hogy nem rajtam, az elszánásomon és az igyekezetemen múlik, meddig ácsoroghatok az anyagok, a zenék, a szagok és képzetek közelében. A melankólia, mint a neve mutatja, a fekete epétől van mondják a görögök; a mélabú a hipochondriumnak, a has felső részének, azaz a májnak, az epének és a lépnek a megbetegedése állítja Galénosz. Rosszmájú és epés vagyok, meg hipochondriás mondhatnám ironikusan, vagy angolosan: spleenem van. A melankólia következtében kedves nékem az éjszaka, az epikus és kimarjult álmok; a megérzéseim és a jóslataim beválnak és otthonos vagyok az elveszettség és a posztóvastag egyedüllét érzetében; a magány titkos és gyógyíthatatlan szabadsága is az enyém. Irónia 61

62 Ki a szépet szemtől-szembe látta, életét már halálba vetette, nem való a Föld szolgálatára, mégis reszket, ha közel a veszte, ki a szépet szemtől-szembe látta mondja August von Platen Weöres Sándor fordításában, a mélabús Platen, aki 39 évesen halt meg. Melankolikus az, aki a kín-keservét megszokta második természetéül írja Euripidész; vagy az mint Földényi F. László írja, aki egyszerre két életet él: a sokféle szenvedését, valamint azt, amelynek erről tudomása van. Érzem, amit érzek, fájdalmakat, sajnálatot és hiányt és zuhantató űrt és élem, átélem a helyzetem, miközben figyelem, hogyan történik, milyen az az érzés, hogyan reagálok rá. Tudom, hogyan születtem hiszen ott voltam. Egyszerre vagyok alany és tárgy, a kísérleti állat és a megfigyelő személy. Én vagyok, aki a szerelmével ölelkezik, eláraszt a közelség, az átolvadás, az ízek és a selymesedő hajlatok, a villanó harapás és az ütésnyi öntudatlanságig terebélyesedő gyönyörűség a vesémben és én vagyok, aki a mennyezetről, az ajtó mellől figyeli őket, magam, hogy mi történik, a látványt, hogy miképp, milyen hangon. Egyszerre vagyok érzet és leírás, egy félhangosan gondolt, szüntelen történet; egyszerre átélés és az elgondolása, mondhatnám: élmény és reflexió, önfeledtség a létmámorban és a kimondás végtelenített igyekezete; a megragadásra, a megértésre és a megörökítésre tett szenvedélyes és pusztító erőfeszítés vagyok. A szomorúság és a rettegés, valamint a szárnyalóan és földhöz ragadtan megváltoztathatatlan az írás tárgya és anyaga mondhatnánk enyhén ironikusan. Az irónia ugyanis csalást, tettetést jelent görögül, és mint Kierkegaard mondja a moralitás problémája. Az irónia az elutasítást az elfogadás gesztusa mögé rejti. Mint retorikai alakzat, a tagadást állításként mondja: mert az irónia kétértelmű, és az utalásban, a szövegkörnyezetben van a másodlagos jelentése. Hiszen az előbbieket folytatva ki akar az egyetlen életében folytonosan szemlélő, a halotti maszkot megmintázó kézműves lenni? Az irónia a meglévőnél kevesebbnek a színlelése. A jó nekem így is gesztusa, miközben nem jó. A melankólia a világ vadsága és javíthatatlansága, a mulandóság és az ember igazságtalanság miatti leplezetlen szomorúsága. Az irónia erre utal, és ezt akarja a bohóckodással elfedni és megőrizni. Ha azt mondjuk, hogy az öldöklésből épphogy föllélegző volt Jugoszláviában alig várják a népek, hogy egymás keblére borulhassanak, akkor, Önök is tudják, ez a kijelentés az afölötti szomorúságot rejti, hogy dehogy, inkább egymás torkának kívánnának esni. Egy mélyebb rétegben, persze, befejezést és békét áhítva, de a szomszéd fölötti diadalban szerzett békét... hogy a civilizációs máz, a destruáló, szadista ösztönök rétegeiig ne is ereszkedjünk eme állítás fel- és levonóján. Hiszen szemlélői, tanúi és bizonyos értelemben kibicei lettünk egy történetnek, és fogvacogtató tudást szereztünk az emberi természetről. Aztán e tudás birtokában belefúrjuk fejünket-fülünket a Máté Passióba, Mozart nyári délutánjaiba és a munkába. Azért vagyok ironikus, hogy elrejtsem a melankóliámat. Hogy B. Gáspár Judit kifejezésével meghatározottságomra szabadságom elnéző fölényével próbáljak tekinteni. Januárban, a Bak jegyében, vagyis a Szaturnusz bolygó uralma alatt születtem, mi több, szombaton, Saturday, Szaturnusz napján. Tálalva van természetem a mélabúhoz. Minden sorsára készen áll. Húzd rá, cigány! Tölts hozzá bort a hideg kupába. a) Mit jelent a cím? Milyen viszonyban áll a szöveggel? 3-4 mondatban értelmezd az olvasottak tükrében! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 62

63 b) Értelmezd a szöveg alapján a következő szavakat, kifejezéseket! melankolikus ember: hipochondrium: irónia: retorika: c) Hány részből épül fel Balla Zsófia írása? Egy-egy részletben mely fogalom köré szerveződik a szöveg? A válasz hoz számozd be a szakaszokat, majd írd be a szakasz számát a következő táblázatba! A melankólia áll a középpontban Az irónia áll a középpontban A melankólia és az iróniaegyütt áll a középpontban Irónia 63

64 d) Miről ír többet a szerző? Mit gondolsz, miért? e) Fejtsd ki 2-3 mondatban, hogy mitől válik személyessé a szöveg! Nyelvi és jelentésbeli elemeket egyaránt emelj ki! f) Értelmezd a következő mondatot! A jó nekem így is gesztusa, miközben nem jó. Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 64

65 8. FOGLALKOZÁS HUMOR

66 1. Milyen kommunikációs célnak felelnek meg a következő szövegek? Írd a szöveg mellé az alábbi számok valamelyikét! Egy-két mondattal indokold válaszod! finom gúnyolódás (1) erős gúny (2) nevetségessé tétel (3) szellemes tréfálkozás (4) humoros közlés (5) Idézetek Kommunikációs cél a) Hamlet Több mint rokonság, s nem éppen rokonszenv (I. felvonás 2. szín 65. sor) b) Horatio Az elhúnyt királyt /a norvégi Fortinbras, /Izgatva büszke verseny viszketegtől / Párbajra készté: c) Hamlet Gyarlóság, asszony a neved! ( ) Ó, gonosz hamarság, / Vérnászi ágyba így sietnie! d) Hamlet Nem kell több házasság, mondom; aki már házas, egy híján, hadd éljen; a többi maradjon úgy, amint van. Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 66

67 Idézetek Kommunikációs cél e) HAMLET Kisasszony, ölébe fekhetem? (Ophelia lábaihoz dőlve) OPHELIA Nem, uram. HAMLET Azaz, ölébe hajthatom a fejem? OPHELIA Igen, uram. HAMLET Azt gondolja, pórias értelemben vettem? OPHELIA Semmit se gondolok, uram. HAMLET Mily szép gondolat, egy szép leány lába közt fekünni! f) ROSENCRANTZ Fönséges úr, engem egykor szeretett. HAMLET Most is; esküszöm e csenőkre és lopókra! Humor 67

68 Idézetek Kommunikációs cél g) HAMLET Látja-e azt a felhőt? Majdnem olyan, mint egy teve. POLONIUS Isten engem, valóságos teve alakú. HAMLET Nekem úgy tetszik, menyéthez hasonlít. POLONIUS A háta olyan, mint a menyétnek. HAMLET Vagy inkább cethalforma? POLONIUS Nagyon hasonló a cethalhoz. 2. A humor sajátos formája a paródia. A paródia görög szó, ellendal, eltorzított dal a jelentése. Valamely ismert személy, író, stílus, jelenség, műfaj jellemző sajátosságainak humoros eltúlzása, komikus hatású utánzása. Kire ismerünk a következő paródiában, nevezd meg az azonosító elemeket? Karinthy Frigyes: Így írtok ti! Talpramagyar Sándor: Barna kis lány szemének a Barna kis lány szemének a lángja Idetűzött szívem pitvarába, Kis halacska szőke Tisza vizén, Örömében akrát ugrok biz én. Olyan az ő lelke, mint a rózsa, De mint az a fehér, tiszta rózsa, Fehér rózsa az én babám lelke, Fehér galamb az ő nagy szerelme. Barna kis lány, mikor megláttalak Bennem mindjárt nagy szerelem fakadt, Megláttalak New York Kávéházban, Mint harmat kökörcsin-virágban. Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 68

69 Kacsintottam, barna kis lány, neked, De te ültél zordon férjed mellett. Barna kis lány, te a fényes hajnal, Férjed pedig a fekete éjjal. a) Honnan tudjuk, hogy kit parodizál Karinthy? b) Mely jellegzetes stíluselemek igazolják, hogy Karinthy jól ismerte Petőfi költészetét? c) Miben rejlik a humoros hatás? d) Karinthy költeménye igazolja-e azt a meghatározást, hogy a paródia kéthangú beszéd, és dialogikus kapcsolatot tart fenn az alapszöveggel? Válaszodat indokold! Humor 69

70 3. Egészítsd ki a Kosztolányi Dezső-szövegek hiányzó elemeit, és értelmezd, mi a humor forrása! Idézet Ősz A humor forrása Szeretem én az őszt önző vággyal, minthogy oly... Idill Almát eszünk ma, rá diót, és hallgatjuk Míg itt mélázva ültök elfogy a... Egy agg póttartalékos sóhaja Mit ér, mit ér két félteke, ha lóg az ember... Sarkigazság Hallgat a sült kecsege. De hogyha él,... Kétségbeesés Fölkelni reggel, rágni régi zsemlét: inkább a... Hegyezem a fülem, ül-e a lomb alatt... Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 70

71 Új rím Hogyha a tál rozsdás, kínos minden... Éld át azonmód, mit a sors hoz: ne fűszerezd, ne nyúlj a... Orosz idill A fal előtt egy muzsik áll és... A fegyelem a fő A tiszthelyettes az utált tábornokának... Tengerszem: beugranék, ha volna... Rím Inog a fűrész, mint egy letört... Egy hervadt nőszirom s mellette... Humor 71

72 9. FOGLALKOZÁS SZÓJÁTÉKOK

73 1. Olvasd el az alábbi definíciót, és válaszolj a kérdésekre! A szójáték általában azonos vagy hasonló hangzású, de különböző értelmű szavak meglepő, váratlan összekapcsolása. Célja rendszerint a humorkeltés, de kiemelésre, jellemzésre vagy bírálatra is kiválóan alkalmas. Stílushatásának alapja többnyire a váratlan ellentét a szó konkrét és átvitt jelentése, az azonos vagy hasonló alakú szavak jelentései, a szó állandó és eltorzított alakja között. Igaz vagy hamis állítás? Húzd alá a helyes választ! a) A szójáték azonos értelmű, de különböző hangzású szavak összekapcsolása. b) A szójáték stílushatásának alapja többnyire az ismétlés. c) A szójáték a szavak többértelmű jelentéséből származik. Nevezd meg, milyen ellentétekből adódhat a szójáték hatása! a)... b)... c)... A szöveg mely szavára vonatkozik a stílushatásának szó? a) a humorkeltésre, b) a szójátékra, c) az ellenétre Mi jellemzi a szócikk mondatainak szerkezetét? a) alárendelő következtető, b) mellérendelő, c) sajátos jelentéstartalmú mondatok szójátékok 73

74 2. Írd be a szavakat, szópárokat a táblázat megfelelő oszlopába! Gyűjts újabb példákat! csicsereg, bűn, erény, fut, rohan, szalad, vár, helység, helyiség, szellemidézés, szem, fölség, felség, eb, kutya Megnevezés Példa Újabb példák Egyjelentésű szavak Többjelentésű szavak Poliszémia Azonos alakú szavak Homonímia Rokon értelmű (azonos értelmű) szavak Szinonímia Rokon értelmű szavak (hasonló értelmű szavak) Ellentétes jelentésű szavak Hasonló alakú szavak (alakváltozat) Paronímia Hasonló alakú szavak (alakpárok) Hangutánzó szavak Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 74

75 3. Alkoss szójátékot! Írj mondatokat, amelyekben az alábbi szavak, kifejezések szerepelnek! Például: Hamlet: Min töprengsz, te dán? A sorson. Nem. De. Tán... Szavak arab, a rab Mondatok papír, pap ír bán, bánt Pap Rita, paprika Ó, Lajos, olajos Bajára, bajára ment át, mentát keret, keret Ella, cella nemzet, nemzett akarom, a karom kiabál, ki abál? kalapál, kalap áll szójátékok 75

76 4. Egészítsd ki Tamkó Sirató Károly versét! Hasonlítsd össze az eredményt az eredeti verssel! Tamkó Sirató Károly: Apróhirdetés Marikának... Palikának... Borikának... Orsolyának... Ákosnak... Csillának... Ödönkének... Máriának... Hubának... Hugónak... Szilárd... Tomajnak... Péternek... Dénesnek... Emesének... Ágneskének... elveszett! Halló! Halló! Gyerekek! Ha valaki megtalálja, gondoljon a gazdájára meg nem bánja: huszonnégy órán belül ÓRIÁSI jutalomban részesül! Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 76

77 5. Elemezd a Hamletbõl vett, alábbi szójátékokat! a) Claudius és Hamlet beszélgetése (I. felvonás 2. szín) (C:) But now, my cousin Hamlet, and my son (H:) A little more than kin and less than kind. (C:) How is it that the clouds still hang on you? (H:) Not so, my lord, I am too much i th sun. (C:) De hát te, Hamlet, jó öcsém s fiam (H:) Több mint rokonság, s nem éppen rokonszenv. (C:) Még rajtad egyre felhők csüngenek? (H:) Dehogy, nagyon is bánt a nap, uram. (C:) S te, Hamletünk, rokonom és fiam (H:) Atyafi, mégis más atya fia. (C:) Miért van az, hogy még felhő borít? (H:) Inkább a napfényt sokallom, uram. Kérdések Az angol párbeszédrészletben két szójátékot is találunk. Melyek ezek? Válaszok A hangalak és a jelentés szempontjából min alapul az a) és b) szójáték? Melyik szójátékot nem adja vissza egyik magyar fordítás sem? Elemezzük Arany szójátékát: rokonság rokonszenv! a) Milyen toldalék a -ság? b) Milyen összetétel a rokonszenv? Elemezzük Eörsi István szójátékát: atyafi atya fia! a) Milyen összetétel az atyafi? b) Milyen szószerkezet az atya fia? Melyik fordítás tetszik jobban? Miért? szójátékok 77

78 b) Ophelia és apja, Polonius Hamletről beszélget (I. felvonás 3. szín) (O:) He hath, my lord, of late made many tenders / Of his affection to me. (P:) Do you believe his tenders as you call them? [ ] think yourself a baby / That you have ta en his tenders for true pay, / Which are not sterling. (O:) Többször árult már vonzalmat / Irántam mostanság, uram. (P:) S hiszed, mit árul? vagy minek hívod. [ ] gondold, csecsemő vagy, / Minthogy valódi árunak vevéd a semmi-árut. (O:) Többször árult el irántam, uram, / Vonzalmat mostanában. (P:) S elhiszed, amit hogy is mondtad? árul? [ ] Csecsemő vagy, / mert készpénznek vetted az áruját, mely hamis pénz volt. Kérdések Az angol szójáték alapja a kereskedelmi szaknyelv egyik szava. Melyik ez, és mit jelent magyarul? Mit jelent a szó melléknévi értelemben? (Használhatod az angol szótárt!) Válaszok Mit állít Ophelia, és a szónak melyik jelentése kerül előtérbe? Mit válaszol Polonius, és a szónak melyik jelentése kerül előtérbe? Arany és Eörsi a szójátékhoz melyik szót használja fel? Mi az áru szó igei származéka az idézetben? Az árul igének milyen jelentései szerepelnek a szövegben? Melyik magyar fordító nem tette ki az árult szó mellé az igekötőt? Melyik fordítás tetszik jobban? Miért? Szövegértés-szövegalkotás Irodalmi önképző 9. évfolyam 78