SZERB NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Szerb nyelv középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 24. SZERB NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 24.

3 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 24.

4 Részletes útmutató I Задатак 1. организатори програма тог локала 2. мами цењену публику 3. по поду кафића 4. другачијих од предходних 5. у пола осам увече 6. посетите изложбу II Задатак 7. У центру села 8. За једног госта, тј. за власника. 9. Свако улази ко жели. Келнера нема. 10. Све је бесплатно. 11. Решио је да се одмори, али умрла му је жена и остао сам. 12. Син у Француској, ћерка у унутрашњости. Посетују га лети. 13. Тешко му је падала самоћа. 14. Градио је сам, мањи је од старог локала. 15. Тада му гости имају више времена за причу. 16. Осипа се, многи су умрли. Minden ettől eltérő, de a tartalomnak megfelelő válasz elfogadható. III Задатак 17. б 18. в 19. б 20. а 21. а 22. в 23. а 24. б 25. в írásbeli vizsga / május 24.

5 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 24.

6 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató I Задатак 1. извире 2. дубоко 3. воде 4. површину 5. Дунава 6. Вода 7. путници 8. умијемо 9. утиче 10. у море írásbeli vizsga / május 24.

7 II Задатак 11. уљем 12. семенки 13. корисно 14. ракију 15. врби 16. зими 17. крајевима 18. јорговану 19. касну 20. плодови III Задатак 21. Б 22. А 23. А 24. Б 25. Г 26. А 27. Б 28. А 29. А 30. Б írásbeli vizsga / május 24.

8 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 24.

9 Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 24.

10 Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek I. тачно нетачно 0. Сарадња Новог Сада и Умбрије развија се на пољу X школства. 1. Умбрија и Нови Сад су две сасвим различите регије. X 2. Делегација из Новог Сада боравила је у Умбрији. X 3. Циљ боравка је успостављање значајних односа из више области. X 4. Резултата преговора још нема. X 5. Корист од партнерства требало би да осете људи обе регије. X 6. Умбрију називају и зеленим срцем Италије. X 7. Умбрија се налази у северном делу Италије. X 8. У Умбрији послује 80 хиљада предузећа. X 9. То је низак постотак за италијанске услове. X 10. Ту је привреда заснована на мултинационалним фирмама. X II. 11. Да покажу да су бољи од других 12. Контактом са познатим особама. 13. Изазовном одећом. 14. Афером са неком контраверзном личности. 15. Веза са неким фудбалером. Екстремно понашање. 16. Није гарантован. 17. Потребно је добити подршку таблоида, и постићи да се пише о нама из дана у дан. 18. Није. 19. Убио човека, а потом извршио самоубиство. 20. За сада још не. Minden ettől eltérő, de a tartalomnak megfelelő válasz elfogadható. III 21. Где свира оркестар Бобана Марковића? 22. Како је постала позната Магдолна Ружа? 23. Ко је свирао на почетку? 24. Кад је наступила Магдолан Ружа? 25. Кад су изведене Бобанове познате нумере? írásbeli vizsga / május 24.

11 I A hanghordozón hallható szövegek Италијанска школа Све је почело уз звуке џез музике на фестивалу Umbria Јa у Новом Саду. Данас се сарадња две регије на пољу економије, привреде, образовања и културе Том прликом у Новом Саду боравила је и политичка и културна делегација ове регије, која је, у низу састанака са представницима политичког и привредног живота Војводине, иницирала успостављање значајних и садржајнијих привредних и културних односа између две регије. Данас, само осам месеци од ове иницијативе, сарадња Војводине и Умбрије добила је веома конкретне облике који би ускоро требало да буду институционализовани, а корист од овог партнерства требало би да осете људи у оба региона, како кроз сарадњу између предузећа, универзитета, институција културе, тако и кроз имплементацију програма Европске уније о регионалној сарадњи,односно бољем и лакшем приступању како европским, тако и италијанским фондовима за развој. Умбрија, коју још називају и зеленим срцем Италије, налази се у централном делу земље, захвата површину од осам и по хиљада квадратних километара, а у њој живи око 825 хиљада становника. У овој регији послује више од 80 хиљада предузећа, односно једно предузеће на сваких десет становника, што представља веома висок постотак чак и за италијанске услове, где је привредна структура заснована на малим и средњим предузећима. Умбрија је регион који данас предњачи у порасту друштвеног производа и знатно је изнад националног просека Италије. Овакав развој ова покрајина је остварила промовисањем технолошких зона, финансирањем споразума о челику и специјалним материјалима, улагањем у технолошки развој и истраживања, новим решењима за снабдевање енергијом, као и увођењем посебних мера индустријске политике. Захваљујући оваквој политици Умбрија је успела да привуче и велике мултинационалне компаније као што су Thysen Krupp, Nestle и друге. Највећи део друштвеног бруто производа Умбрија оствари у индустрији (око 30 одсто), услужни сектор остварује 12 милијарди БДП са значајним учешћем туризма и трговине, од око четири и по милијарде евра. Регион Умбрија је и веома значајна пољопривредна регија са развијеном производњом вина, масловног уља и дувана, као и производњом пољопривредних машина и машина за прераду пољопривредних производа. II Жеља за славом (НИН) Излазак из aнонимности многи сматрају мерном јединицом успеха, најуверљивијом потврдом да њихово обитавање није изгубило смисао, доказом да су бољи од других и да постоји основан разлог зависти љубоморних рођака, пријатеља, колега, и комшија.из тих разлога многи не пропуштају прилику да се појаве на модним ревијама, коктелима, пријемима, промоцијама, на којима по сваку цену настоје да успоставе контакт са већ познатим званицама и представе се као пријатељи, које познају, наравно, преко ТВ. Разговор ће започети баш у тренутку када се пале камере и севају блицеви фотоапарата. Рачунајући на љубазност ВИП званица, искористиће сваки тренутак да их други виде у њиховом друштву. írásbeli vizsga / május 24.

12 Иако у Србији још није заживела агенција која би се бавила претварањем анонимуса у познате личности, сви који се баве дискографијом знају да је такав вид делатности пречица за улазак у свет познатих. Довољно је набавити неколико десетина хиљада евра, обратити се неком од продуцената, а онда кренути у сакупљање песама, уградњу силикона и снимање албума. Прво појављивање на бини и директан телевизијски пренос вреде сваког уложеног цента. Да овај вид популарности не би био кратког даха, пожељно је добити подршку таблоида, који би из дана у дан имали о чему да пишу. Дакле, ваљало би смислити неки скандал! Дакле, шта ће се даље дешавати, односно да ли ће дотична особа успети да искористи дату ситуацију и уговори послове од којих се живи или ће се све завршити на скандалу, ипак зависи од ње саме. За припаднице лепшег пола, које одговарају физичком опису барбике, са дугом плавом косом, још дужим ногама и обимним попрсјем, улазак у свет славних у највећем броју случајева није диплома из области нуклеарне физике. Рекло би се да је афера са контроверзним бизнисменом или перпспективним фудбалером делотворнија. Како изгледа када је неко спреман да жртвује сопствени живот само да би постао познат, најбоље потвђује трагични случај тинејџера Роберта Хокинса, који је пре неколико година у једном шопинг центру у Омахи (Небраска) убио осам и ранио пет купаца, пре него што је себи пуцао у главу. У поруци коју је оставио газдарици код које је живо писао је ја сам обична нула цели живот и сада ћу бити славан. (СНН) III КОНЦЕРТ БОБАНА МАРКОВИЋА У БАРАЊИ Нема сумње да је трубачка музика у Барањи веома популарна. Да је тако потврдио је недавно концерт Горана Бреговћа и његовог Оркестра за свадбе и сахране, а већ годинама радо виђен гост у Жупанији Барањи је Оркестар Бобана и Марка Марковића. Главни организатори овогодишњег Фестивала Ördögkatlan ( Ђаволи котао ) одлучили су да 5. августа у Нађхаршању организују заједнички концерт Оркестра Бобана и Марка Марковића и познате певачице Магдолне Ружа, која је родом из Малог Иђоша у Србији (популарност је стекла победивши на певачком надметању Мегастар ). Првенствено су свирали и певали трубачи из Владичиног Хана предвођени Бобаном и Марком Марковићем, оцем и сином који су поново дочарали мајсторство, музичке одреднице препознатљивог жанра на који се надовезао џез. Магдолна Ружа мајсторима трубе прикључила се након сат времена свирке, отпевавши неколико хитова, међу њима Ђурђевдан, Липе цвату и Моји су другови. Њен наступ трајао је кратко, па су Бобан и Марко Марковић наставили да у свом стилу увесељавају народ. Своје препознатљиве нумере, захваљујући којима су постали познати и популарни, уврстили су у програм тек пред сам крај концерта, који је на тај начин био заокружен. (СНН) írásbeli vizsga / május 24.

13 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 24.

14 Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 24.

15 Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 24.

16 Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / május 24.

17 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 24.