Bár eléggé tudnátok szeretni, nem volna nálatok boldogabb és hatalmasabb a földön.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Bár eléggé tudnátok szeretni, nem volna nálatok boldogabb és hatalmasabb a földön."

Átírás

1 A KOLOZSVÁRI BÁTHORY ISTVÁN ELMÉLETI LÍCEUMBA KIHELYEZETT PSZICHOPEDAGÓGIA KATEDRA GYERMEKFOLYÓIRATA. szám, február Ára: 2 lej Bár eléggé tudnátok szeretni, nem volna nálatok boldogabb és hatalmasabb a földön. (Emmet Fox: Hegyibeszéd) A boldogságot csak az bírja el, aki elosztja. A fény csak abban válik áldássá, aki másnak is ad belőle. Mert amikor bennünket elküldtek, az útrabocsájtó Hatalom így szólt: Rád bízok minden embert külön, kivétel nélkül mindenkit, segíts, adj enni, adj ruhát, mindenkire vigyázz úgy, mint magadra, és ne hagyd a sötétségben elmerülni. Amit szerzel, amit elérsz, amit tudsz, amit átélsz, osszad meg. Az egész világ a tiéd. Szabad vagy a kövektől az éterig. Ismerd meg, hódítsd meg, senki se tiltja, de jaj neked, ha magadnak tartod. Elbocsátlak téged is, mint mindenkit: felelős vagy minden emberért, aki veled él, s el kell számolnod minden fillérrel, amit magadra költesz, minden örömmel amit magadba zártál, és minden boldog pillanattal, amit magadnak tartottál meg. Most eredj és élj, mert a világ a tiéd. Hamvas Béla Eredj és élj... csengenek vissza a bölcs szavai, és rádöbbenünk, hogy ránk nehezedik a lét és a boldogság felelősségének súlya. A boldogságé, amelyről azt hinnénk, hogy a legtermészetesebb, a legegyszerűbb dolog, amit az ember magának kívánhat... Hiszen, ha bárkit megkérdezünk, mi a leghőbb vágya, gyors és gondolkodás nélküli a válasz: boldognak lenni. De elbírjuk-e a boldogságot?... Nehéz, de örömteli a feladat teljesítése... segíteni, enni adni, ruhát adni, vigyázni és nem hagyni a sötétségben elmerülni... Vannak, akik ezt nem értik, fejcsóválva, kételkedve vagy szánakozva méregetnek, keresik a magyarázatot. De az nem található kint, a látható, hallható, tapintható világban. Ha van, akkor ott bent, mélyen a lélekben... Ám ha mégis magyarázattal akarunk szolgálni, akkor nyugodtan mondhatjuk, hogy azért kell vállalni, hogy megoszthassuk a boldogságot, s ezáltal jogot nyerjünk a boldogságra. Pusztán Gedeon, VII. S Timár Ágnes igazgató Báthory István Elméleti Líceum

2 2 - Hírek, tudósítások Tagozatunk az idei tanévtől, 16 éves működést maga után tudva, jogilag a kolozsvári Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolájának része, de az eddigiekhez hasonlóan ugyancsak a Báthory István Elméleti Líceum épületében működik. Előkészítő csoporttal bővültünk, s diákjaink egyéni fejlesztő foglalkozásban és gyógytornában is részesülnek. A tantárgyakat gyógypedagógusok vagy pszichopedagógiai képzéssel rendelkező szaktanárok oktatják. Mindkét iskola különleges figyelme diákjainkon. Köszönet érte!a tavaly végzett nyolcadik osztályos diákjaink Szeptember 16-án, meghitt tanévnyitó szentmisén való részvétellel kezdtük a 2013/2014-es tanévet, a főtéri Szent Mihály plébániatemplomban. Október 1-án, a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája vezetőségének meghívására, tagozatunk bekapcsolódott az iskola fennállásának 125. évfordulójának ünnepkörébe, műhelymunkák, előadások, tárlatok megtekintésével. nappali tagozatos szakiskolákban folytatják tanulmányaikat, változatos szakmákban. Köszönet illeti Kovács Teréz és Szabó Éva osztálynevelőket. Részletes beszámolóval következő lapszámunkban szolgálunk. Október 29-én tájékoztató jellegű kisfilmet készített tagozatunkról a Kolozsvári TV, Szabó Csaba főszerkesztő rendezésében. Ezt követően, élő műsor keretében ecsetelte a speciális integrált oktatás előnyeit Kovács Teréz és Schuller Hajnal tanárnő. Az ősz folyamán az E-IV. osztályos diákok több bábelőadást megtekintettek: Az égig érő paszuly, Micimackó. Felejthetetlen élménnyel gazdagodtak. A tanév első félévében, művészeti rendezvények egész sorozatának részese volt a hetedik osztály. Érdeklődéssel követték a Vida Géza emlékkiállítást a Kolozsvári Szépművészeti Múzeumban, Valovits László: Portrték című tárlatát a Minerva Művelődési Egyesület székházában, valamint Fodor Nagy Éva pasztellkiállítását a Báthory-líceum Klubgalériájában. Az októberben sorra kerülő Báb- és Marionettszínházak Nemzetközi Fesztiváljának több darabját megtekintették: Boldog képek, Kire ütött ez a gyerek?, de ezt követően, a Hol a világ közepe? című bemutató előadáson is jelen voltak. Az Állami Magyar Operában megtekintett előadásról élménybeszámoló rovatunkban nyújtunk beszámolót. December 1-jén, tagozatunk V-VIII. osztálya szebbnél szebb kézműves alkotással örvendeztette meg az érdeklődőket a Kolozsvári Evangélikus-Lutheránus Püspökség hagyományos Adventivásárán. Részletes tájékoztatót Élménybeszámoló rovatunkban nyújtunk. Immár hagyományná vált, hogy Halottak napja alkalmából, V-VIII. osztályos diákjaink leróják kegyeletüket a Házsongárdi temető nemzeti panteonja nagyjainak sírja előtt. Az adventi időszakban bőséges ajándékcsomagban részesültek diákjaink a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája részéről, de meglátogatta őket a báthorys Mikulás is. Az új tanügyi rendelkezések következtében tanszercsomag és szociális juttatás is illeti tanulóinkat, amelyet ruhaneműk vásárlására fordítottunk. A téli szünidőt megelőzően rövid karácsonyi ünnepéllyel tették meghittebbé az ünneplést az E-IV., V-VI., valamint a VII. osztályos diákok.

3 Élménybeszámoló - 3 December 10-én Schuller Hajnal tanárnő, közép-erdélyi képviselőként részt vett azon az országos tanácskozáson, amelyet a bukaresti székhelyű Sérült Gyerekek Jogainak Európai Központja szervezett a romániai parlament Képviselőházában. Előterjesztésre került A fogyatékossággal rendelkező gyerekek jogainak törvénytervezete, amelyet a különféle pártok képviselői tudomásul vettek, véleményeztek és megvitatásra, majd jóváhagyásra javasolnak. A törvénytervezet mérföldkőnek számít, új távlatokat nyit a sérült gyerekek jogainak védelmében, mind oktatás, mind szociális ellátás és egészségügy terén. Január 2-án, diákjaink apraja-nagyja ingyenes bűvészmutatványban gyönyörködhetett a Báthory Líceum támogatása által, az iskola dísztermében. Az április hónap folyamán sorra kerülő Báthorynapok keretében változatos vetélkedőkkel, elődásokkal, az Accepting diversity-projektben való aktív részvétellel jeleskednek diákjaink. A rendezvények az Iskola másként hét időszakában zajlanak. Részletes beszámolóval következő lapszámunkban jelentkezünk. Január 2-án, több III- VIII. osztályos diákunk részt vett a sajátos nevelési igényű gyerekek számára megrendezett matematika tantárgyolimpia helyi szakaszán a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolájában. Az első helyezetteket megilleti a jog a megyei szakaszon való részvételre: Székely Orsolya (IV. S), Szabó Attila (VII. S), Ferencz Tünde (VIII. S). Gratulálunk! Az anya-gyerek találkozók az idei tanévben is havi rendszerességgel megszervezésre kerülnek, Dan Emese szülő jóvoltából, amelynek keretében lelki táplálékra lelnek az anyukák, és érdekes tevékenységekben részesülnek tanulóink. Tartalomjegyzék Bár eléggé tudnátok szeretni Hírek, tudósítások...2 Élménybeszámoló Iskolánk 125 éves születésnapja...3 Valahol Európában...3 Portrék...4 Nyílt Sportnap...5 Üdvözlet Ausztriából...5 Autózási élmények...6 Adventi vásár Sztánai kirándulás... Mozaik Interjú-füzér új tanárainkkal...10 Szülők iskolája...14 Az emberek gyermekeit nem azért bíztam rátok, hogy aztán majd megmérjem ismereteik súlyát, hanem, hogy örvendjek haladásuk szépségén...16 IV. Meixner Konferencia...16 A tanárrá válásról...17 Szakkörök Köszönjük, Tanár Úr!...1 Képregény-pályázat...19 English Corner Vitamin bomb...21 Hitélet Vízkereszt ünnepe...22 Farsang...22 Kreatív műhely...23 Okos Domokos...24 Kedves Olvasónk! Köszönjük, hogy kézbe vetted legújabb - télbúcsúztató, farsangköszöntő - lapszámunkat. Ezúttal is megtalálod kedvenc rovataid. Megköszönve érdeklődésed, a 2014-es falinaptárral kedveskedünk. Kívánunk vidám farsangot, sok jókedvet és tartalmas folyóirat-böngészést! A szerkesztőbizottság Szerkesztőbizottság Főszerkesztő: Schuller Hajnal Főszerkesztő-helyettes: Becze Tünde A szerkesztőbizottság tagjai: Albert Nagy Erika, Cseh Orsolya, Diószegi Erika, Gyéresi Annamária, Kovács Teréz, Szabó Éva, Zilahi Zsuzsa Lapterv/Tördelés: Image Services Kft. Észrevételeiket, írásaikat várjuk az drótpostacímre! Megjelenik a Báthory Szülői Szövetség és a kolozsvári Dorcas Aid Alapítvány támogatása által. Elérhetőségünk: Kolozsvár Farkas utca 2. szám ISSN:

4 4 - Élménybeszámoló Iskolánk 125 éves születésnapja Idén 125 éves a hallássérültek magyar nyelvű oktatása Kolozsváron. 125 év hosszú idő egy ember életében, egy iskola életében már történelem. Sok küzdelem, harc a megmaradásért, sok küszködés, de örömpillanatok is íródtak az iskola történetének nagy könyvébe. 125 évvel ezelőtt, egyetlen teremben, egy tanítóval, gyermekkel indult meg a tanítás Kolozsváron és kezdődött meg ugyanakkor az építkezés, adományokból a régi Budai Nagy Antal utcai épületen. Az épület néhány év alatt elkészült, a diákok száma pedig egyre nőtt, (1990-ben a 190-et elérte). Az új, tágas épületet csak néhány évig Valahol Európában A Valahol Európában címet viselő, Radványi Géza rendezésében 194-ban bemutatott világsikerű magyar film musical változatát tekintették meg a hetedik osztályos tanulók a Kolozsvári Állami Magyar Opera előadásában. A film sikere, mondanivalójának aktualitása megjelenésétől kezdve napjainkig töretlen, üzenete elévülhetetlen, hiszen a humanizmust, szabadságvágyat és az ember béke iránti elkötelezettségét állítja szembe a társadalmat és minden erkölcsi értékrendet maga alá temető háborúval. Ennek élményvilágába nyújt betekintést az alábbi írás. Jól döntöttük, amikor elhatároztuk, hogy megtekintjük a Valahol Európában című musicalt, Béres László rendezésében. A szereplők, akik nekem nagyon tetszettek: Hosszú, Suhanc, Sutyi, Kuksi, Pötyi, Csóró, Simon Péter. Már az előadás kezdetén megtetszett, hogy nagyon sok velem egykorú gyerek szerepelt. A történet a II. világháborúban megtörtént eseményről szól, amikor a bombázások miatt árván maradt sok gyermek. Bandákba verődtek, és abból éltek, amiből tudtak, elbújtak, ahová tudtak. Mindig együtt voltak, összetartottak. Egy lány fiúnak adta ki magát, a nevét (Éva), fiúnévre cserélte: Suhanc. A gyermekbandára három fiú vigyázott: Hosszú, Cipő és Csóró. Ők javítóintézetből kerültek ki. Találkoztak egy kisfiúval, Kuksival, majd a többi gyermekkel is, akik nagyon sokat éheztek, és nyomorogtak, de azért nem hagyták el egymást. Sok szerencsétlenség után, egy elhagyatott várat találtak, és megismerkedtek Simon Péterrel, egy nagyon jó Pusztán Gedeon, VII. S használhatta az iskola, aztán ide-oda költözködött, nyomorúságos körülmények között működött, míg végül 1959-ben megkapta a jelenlegi épületet. Nem volt ilyen szép és tágas a volt szanatórium, lakókkal kellett osztozni rajta évtizedeken át, sok küzdelem és munka árán kapta meg jelenlegi arculatát. Tavaly szeptemberben szép új nevet is kapott iskolánk: Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája. Októberben több napos rendezvénysorozattal ünnepeltük a 125 éves évfordulót. Vendégül láttuk ez alkalomból szinte valamennyi magyarországi hallássérültek iskolájának igazgatóit, a szegedi és a szabadkai partneriskolákból gyermekeket és kollégákat, a kolozsvári és Kolozs megyei speciális iskolák igazgatóit, néhány kolozsvári partneriskolából gyermekeket és kollégákat, a helyi és megyei vezetőség és a Tanfelügyelőség képviselőit. Volt érzékenyítő program a Magyar Re- szívű emberrel, aki karmester volt, és ő volt a vár tulajdonosa. A karmester megsajnálta a gyermekeket, és sokat segítette, még énekelni is megtanította őket. Nagyon szomorúan végződik a történet, mert a háború miatt meghal a főszereplő, Kuksi, akit én nagyon megkedveltem, mert kedves, okos és jószívű volt. Hosszú is megtudja, hogy Suhanc lány, és Éva a neve. De, a gyermekek végül a várban maradhattak, az lett az otthonuk. Simon Péter karmester elmagyarázta nekik, hogy a szabadság nem gyerekjáték:,, Ez a felnőttek kedvenc játéka. Ha ezt el akarják venni tőlük, mindig nagy baj támad a világban... A szabadság az, hogyha nem kényszerítik az embert szenvedésre, rosszra, mások bántására Nagyon tetszett nekem ez az előadás, másoknak is ajánlom megtekintését. Felejthetetlen élményben lesz részük. Kállai Tímea Emese, VII. S

5 Élménybeszámoló - 5 formátus Siketmisszió irányításával, játszóház, focibajnokság, interaktív városnézés és sok más érdekes közös program tanulóinknak és a vendéggyerekeknek. Volt szakmai konferencia, emléktábla-avatás, fogadás, kirándulás és életútbeszámoló, sikeres volt diákjaink részvételével. Együtt ünnepeltek velünk volt kollégáink, partnereink és sok-sok barátunk, támogatónk. A rendezvénysorozat egyik fénypontja a Flash mob-villámcsődület volt, amikor a Főtéren a hallássérült kórusunk előadott egy dalt jelnyelven. A konferencia témája: Perspektívák a hallássérültek oktatásában, amelynek keretében több magyarországi igazgató is bemutatta saját iskoláját és azt, hogy merre tart a hallássérültek oktatása Magyarországon. Iskolánk rövid történelmi időutazása után szintén megpróbáltuk felvázolni, hogy merre vezet az utunk napjaink közoktatási viszontagságai közepette. Célunk, hogy a hallássérült gyermekeket a legfiatalabb kortól felkutassuk, tanácsadásban, korai gondozásban, majd a legszakszerűbb óvodai és iskolai oktatásban részesítsük, pályaorientációjukat és az életben való boldogulásukat elősegítsük. Továbbá kötelezettségünknek érezzük, hogy a gyógypedagógiai gondozásra szoruló valamennyi Kolozs megyei (és a környező megyékből származó) magyar sajátos nevelési igényű gyermek számára megfelelő oktatást biztosítsunk iskolánkban, egyéni vagy csoportos integrációban, és segítő pedagógusok segítségével. Minden gyermeket elfogadunk olyannak, amilyen - azzá neveljük, amivé válni képes annak érdekében, hogy életesélyei a lehetőségeihez képest a legjobbak legyenek. Kiss Csilla igazgató Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája Portrék Valovits László festőművész előadása a hetedik osztályban Október -án került sor Valovits László festőművész Portrék című tárlatának megnyitójára a Kolozsvári Minerva Művelődési Egyesület szervezésében. A kiállítás élményvilágát valamint a szerzővel való személyes találkozás örömét ecseteli az alábbi gondolatsor. Reggel azt mondta Schuller Hajnal tanárnő, hogy kiállításra megyünk a Minerva-házba, az egyik leghíresebb erdélyi grafikus, portrékészítő festményeit megtekinteni. A szép kiállítóteremben, meglepetésünkre, éppen a szerző, Valovits László, kolozsvári festőművész mutatta be kiállított munkáit, és azok elkészítési módját. A portré fogalom képmást, arcképet jelent. A festmények különböző személyiségek (püspökök, tanárok, orvosok, de egyszerű emberek, gyerekek stb.) arcképét ábrázolták. Ennyi portrét mi még nem is láttunk egy helyen. Valovits László azt mondta, hogy türelem kell a rajzoláshoz. Először fel kell tenni a vásznat a keretre, megáztatni, és csak azután lehet nekifogni a rajzolásnak. Sok vázlatot is kell készíteni előtte. Akit le kell festeni, az modellt ül, s ahhoz, hogy elkészüljön egy mű, sok hónapos munkára van szükség, vagy akár évekre is. Fénykép alapján is lehet portrét készíteni. Azt is megtudtuk, hogyan kell önarcképet festeni, melyek a színkeverési technikák, vagy a fej ábrázolásának lépései. Nagyon tetszett a festőművész fiatalkori önarcképe. A Szabadság című napilapban olvastuk a Portrék című kiállításról: a művész nem restellte a munkát és a fáradságot, és elemenként tanulmányozott mindent, amire a későbbiek során szüksége volt. Tehát nagy odafigyelés, tudás és türelem kell a portré-készítéshez. Nagy élményt jelentett, hogy megtekinthettük a gyönyörű tárlatot, és külön öröm számukra, hogy maga a szerző válaszolt minden kérdésünkre, a portréfestés számunkra eddig ismeretlen világáról. Sokat tanultunk belőle. Köszönjük! További sok sikert kívánunk! Hanecz Tibor, Szűcs Tamás, Lázár István VII. S

6 6 - Élménybeszámoló Nyílt Sportnap Nagyon örültünk, hogy az osztályfőnökünk azzal az ötlettel állt elő, vegyünk részt a Sétatéri Parkban megrendezésre kerülő nyílt Sportnapon. Kedvenc időtöltésünk a sportolás. Nemcsak változatos sportmérkőzéseket, de edzéseket, és ügyességi bemutatókat is megtekinthettünk, sőt bizonyos sportágakat ki is próbálhattunk. Nagyon kellemes és hasznos időtöltésnek bizonyult az ottlét. Energiával feltöltődve, élményekben gazdagodva sétáltunk vissza az iskolába. Bizonyítékként álljanak itt személyes beszámolóink. Kilin Zsolt és Varga Zoltán:,,A sportnapon sokféle sportágat bemutattak. A barátom és jómagam az amerikai focit próbáltuk ki. Nagyon megtetszett. Azóta is focizunk. Kipróbálhattuk a felszereléseket, labdával célba dobhattunk. Nagyon kedvesek voltak a szervezők. Nagyon jól éreztük magunkat Szűcs Bea:,,Nekem legjobban a tánc tetszett. A fiúk majdnem mindent kipróbáltak. Találkoztam a barátnőmmel és az osztályával. Az út nagyon hosszú és fárasztó volt, de megérte megtenni, mert nagyon jól telt... Ferencz Tünde:,,A kisebbek fociztak, a nagyobbak érdekesebb sportágakat is kipróbáltak: tánc, rugby, röplabda, kosárlabda, kézilabda, amerikai foci stb. Nekem az amerikai foci tetszett a legjobban, meg is tanultam labdával dobni... Nagy Szilárd:,,Nekem az tetszett leginkább, hogy nemcsak sok szép sportjátékot láthattunk, hanem ki is próbálhattuk azokat. Kellemes napunk volt VIII. S osztály Üdvözlet Ausztriából A téli vakációban elindultunk Kolozsvárról autóval. Jött velünk Mama és Tata is. Útközben megálltunk Tatán. Tata egy város, és Magyarországon van. Itt vacsoráztunk, én rántott húst ettem. Vacsora után fürödtünk a szálloda medencéjében. Én háton úsztam, volt a fejemen úszósapka, és a szememen úszószemüveg. Tatáról elmentünk Ausztriába, Lachtalba. Itt vacsora után szánkóztunk, láttuk, hogy hogyan dolgoznak a sípálya-gépek. Másnap síztünk, én felmentem a varázsszőnyegen, megkerültem a sípályán a bohócot, a körtét, a napocskát. Megtanultam sízni a fogantyús felvonóval: hátratettem a lábam, felhúztam magam, és a másik pályán megkerültem az oszlopokat. Egyik nap Mamával felmentem gyalog egy kis faházhoz, a Kleinlachtalhüttéhez, és ott ettem gulyáslevest. Mama és Anya kávét ivott. Délután a házban társasoztunk, Kezes-lábast játszottunk Mátéval, Jankával, Emmával, Beával, Gergellyel, Judittal, Marcival és Anyával. Én Emmával voltam egy párban. Janka elkeseredett, mert nem tudott nyerni. Vacsorára ettünk spagettit hússal, krumplit pörkölttel, amit Ildi mama készített. Hazafelé megálltunk Hajdúszoboszlón. Itt fürödtünk, volt vízicsúzda, meg kellett várnunk, hogy a lámpa zöld legyen. Marci az elején félt, de aztán lecsúszott. Vasárnap hazajöttünk. Az tetszett a legjobban, hogy felhúztam magam a fogantyús felvonóval. Mama az elején segített, de később már nem. Elmesélte: Daray Krisztina, VII. S

7 Élménybeszámoló - 7 Autózási élmények A nyolcadik osztály képességvizsgára való készülődése közepette lazítani is szokott. A kolozsvári Sétatéri Parkban szerzett élményeiket fontosnak vélték az olvasókkal is megosztani. Hú, de hamar telik az idő! Nagyon jól érzem magam...! Nagy Szilárd Én csak a második körben veszek részt az autókázásban. Alig várom...! Örülök, hogy a délutános tanárnő megszervezte, hogy eljöjjünk a Sétatéri Parkba az osztállyal! Előbb Gyulával száguldok egy kört, majd Zolival. Hintázom és képeket is készítek. Nagyon tetszik, és még máskor is szívesen autózom! Milyen jó, hogy eljöttünk az osztállyal a Sétatéri Parkba! Tudtam, hogy az autózás jó szórakozás lesz! Elfáradunk, mire visszaérünk az iskolába Nagyon jó és élvezetes...! Szuper! A bárthorys IV. C-sek küldték lapunknak. Köszönjük! Robi Eszter Dóra Zsófi Noémi

8 - Élménybeszámoló Adventi vásár 2013 Az év egyik legszebb ünnepe karácsony, a Megváltó születésének, az öröm, a békesség, a szeretet, a család és különösen a gyerekek ünnepe. A karácsony megünneplése nemcsak családi körben lehet bensőséges, hanem az iskolában is. Természetesen ezt az ünnepet is hosszabb előkészület előzi meg, ami sok lehetőséget rejt magában. Az adventi ünnepség kezdete már hetedik alkalommal megszervezésre lel a Romániai Evangélikus-Lutheránus Egyház által. Ezeket a vásárokat mindig nagy siker övezi. Iskolánk speciális tagozatán hagyománnyá vált a vásárra való készülődés, barkácsolás, a szebbnél szebb alkotások készítése, és új ötletek kipróbálása. Az adventi vásár nagyon sok szempontból érték és hagyomány gyerekeink számára. Egyrészt értékesíthetik sajátkezűleg készített munkáikat, másrészt részt vehetnek a közösségi életben. Szabó Éva nevelőtanár Karácsony havában, decemberben, megtelt a mi lelkünk is ünneppel. Az osztályunk már novemberben nekiállt a tanárnővel közösen, karácsonyi díszeket készíteni. Ajándékzacskókat, képeslapokat, gyergyatartókat és facsillagokat. Vasárnap reggel, Lóri barátommal együtt mentünk a templomhoz, vállunkon a teli zsákkal, a sok dísztárggyal. Lassan nekiálltunk kicsomagolni az előre előkészített helyünkre. Amikor a vásár megkezdődött megjött Éva tanár néni és Teri tanár néni a lányával. Tele volt az udvar gyerekekkel és Vásárlókra várva kíváncsi felnőttel. A kicsik játszottak, a nagyok forralt bort ittak, és válogattak a sok érdekes munkából. Mi igyekeztünk kedvesek lenni a vásárlókkal. Ott helyben rajzoltunk-írtunk üdvözleteket, mivel nagyon gyorsan fogytak a gyerekrajzokkal díszített képeslapok, ajándékzacskók. Szívesen rajzoltunk, pedig fázott a kezünk. Jól éreztük magunkat, kaptunk sok finomságot, süteményt, sült kolbászt, Tombola... mustárt, kenyeret, teát. Tombolát is vásárolhattunk, ahol mindenki nyert. Én egy virágot nyertem, amit anyukámnak ajándékoztam. Az eladott munkáinkból összegyűjtött pénzösszeget titokban tartjuk, de annyit elárulunk, hogy majd egy kolozsi osztálykirándulásra fordítjuk. Kellemes visszaemlékezni a vásár hangulatára, a készülődésre, az izgalomra és a szeretetre, amit a kedves emberektől kaptunk. Úgy érzem, örökké emlékezni fogok azokra a pillanatokra, amíg a facsillagom elkészült. Nagy Norbert Attila, VI. S osztály

9 Élménybeszámoló - 9 Sztánai kirándulás Megegyeztünk az osztállyal, hogy, ha nem esik az eső, kiruccanunk Sztánára, kétnapos kirándulásra. Péntek reggel a pályaudvaron találkoztunk, a tanárnénik és mi. Elbúcsúztunk a szülőktől, integettünk, s már indultunk is. Vonattal utaztunk, ez nagyon izgalmas volt. Menet közben a tájat csodáltuk, Tamás az összes falut ismerte, amelyen átutaztunk, mert Vistán lakik. Azért kirándultunk Sztánára, mert 130 éve született Kós Károly, aki néprajzkutató, építész volt, és a Varjúvár nevű házban lakott, Sztánán, és mi ezt akartuk megtekinteni. Mi is olyan vendégházban laktunk, amelyet Kós Károly tervezett. Megérkeztünk Sztánára, kicsomagoltunk, megpihentünk és nagyot reggeliztünk.utána felmásztunk a Csigadombra, nagyon meredek volt. A tetőn láttunk Varjúvár - Szász Hunor VII. S egy lövészárkot, amely a II. világháborúból maradt. Meszszebb, egy ménest pillantottunk meg. Tünde tanárnő profi távcsövet hozott, és így a nagyon messze levő almási várat is láthattuk. Megpihentünk a Csigadombon, majd visszasiettünk a lakásunkhoz. Még fát is gyűjtöttünk menet közben, a vacsorához. Leérkeztünk, mindenki elfoglalta szobáját. Nagyon szép, emeletes házban laktunk, amely Szentimrei Jenő író lakóháza volt, tudtuk meg a ház gondnokától, Béla bácsitól. Bográcsgulyást főztünk, a tanárnénik segítettek a főzésben, Béla bácsi a tűzrakásban. A vacsora elkészült, nekiálltunk, és közösen elfogyasztottuk, nagyon finom volt. Utána kimentünk focizni és cicázni. Szép, nagy focipálya volt az udvaron. Nagyon jól szórakoztunk. Este társasjátékoztunk, tüzet gyújtottunk, szalonnát sütöttünk. A tanárnénik pudingot készítettek. Megünnepeltük Hunor szülinapját, énekeltünk, tejszínhabos süteményt ettünk, majd lefeküdtünk. Reggel mindenki rendbe hozta a szobáját, ezt a képen meg is nézhetitek. A második nap megtekintettük a Varjúvárat. Ez egy kör a- lakú, emeletes lakóház, kőből és fából építve. Kós Károly tervezte. Ilyen házat eddig nem is láttunk. Nagyon érdekes volt. Ezután társasjátékoztunk, ebédeltünk, majd 1 órakor sajnos már indulnunk kellett a sztánai pályaudvarra. Egy óra alatt hazaértünk Kolozsvárra. Mivel nagyon sok szép élményben volt részünk, a nyáron még szeretnénk Sztánára kirándulni. Hanecz Tibor, Szűcs Tamás VII. S

10 10 - Mozaik Interjú-füzér új tanárainkkal A es tanévben új tanárok oktatják a különféle tantárgyakat. A hetedik osztályos diákok megtudtak néhány újdonságot, és ezt meg szeretnék osztani az olvasókkal is. Kinczel Brigitta gyógypedagógussal, angol nyelvet és,, muvészeti tantárgyakat tanító tanárral Szabó Attila,, és Szucs Tamás beszélget - Mióta tetszik tanítani? - Augusztus 31. óta, akkor kaptam meg ezt az állást. - Szereti a gyerekeket? - Igen, nagyon szeretem őket tanítani, szeretek velük foglalkozni, mert szeretetre méltóak, sokat lehet tőlük tanulni, és nagyon fontos, hogy egymásért dolgozzunk, és együtt. - Miért választotta az angol nyelv tanítását? - Egyrészt, szeretem az angol nyelvet, nagyon sok angol ismerősöm van, akikkel külföldön is tartom a kapcsolatot, és úgy gondolom, hogy a gyerekek számára is nagyon fontos, hogy elsajátítsák az angol nyelvet. - Köszönjük szépen! - Én is köszönöm! Apró Rozália gyógytornász, gyógypedagógust Daray Krisztina és Pusztán Gedeon kérdezte - Mióta tetszik gyógytornát tanítani, és kiknek tetszik segíteni? - Ettől a tanévtől kezdve. Előtte gyereknevelési szabadságon voltam, akkor születtek a gyerekeim: Péter és Janka. Mindenféle gyereknek segítek, akinek szüksége van tornára, és akinek jót tenne a gyógytorna, valamilyen akadályozottsága van a mozgásban, vagy hátgerincferdülése van. Olyanok jönnek gyógytornára. - Valamilyen különleges végzettség szükséges ehhez? - Aki gyógytornát tanít, annak gyógytornász végzettsége kell, hogy legyen. Én gyógypedagógiát is végeztem és gyógytornát is. - Melyik a kedvenc osztálya? - Mindenik osztállyal szeretek dolgozni, tőletek is, és a Kozmutza Flórából is. Nagyon sok gyerekkel dolgozom, és mindenkit szeretek. - Mi az, amin változtatni szeretne? - Azt szeretném igazából, ha a gyerekek egy héten nemcsak egyszer részesülnének gyógytornában, hanem legalább kétszer, vagy még annál többször is. Akkor még jobb eredményeink lennének. - Ki lehet javítani például egy hátgerincferdülést csak gyógytornával? - Ez attól függ, milyen súlyos a hátgerincferdülés mértéke, kitartó gyógytornával sokat javíthatunk - Köszönjük! Troznai Csenge Bíborka gyógypedagógust, fizikát, kémiát, történelmet és földrajzot tanító tanárt Lázár István kérdezte - Mi volt legnehezebb megszokni Önnek, kezdő tanárnak? - A legnehezebb azt volt például megszokni, hogy össze tudjuk egyeztetni, melyek az elvárásaitok az új tanároktól, és az új tanároknak is a gyerekektől, és az, hogy jól felkészüljek az órákra, érdekessé tudjam tenni azt számotokra. - Miért választotta ezeket a tantárgyakat tanítani? - Nem egészen az én választásom volt, de például a fizikát meg kémiát szívesen választottam, mert nagyon sok fizikát és kémiát tanultam én is, és kedvelem. - Mi a legfőbb célja ebben a tanévben? - Az, hogy jó tanár legyek. - Köszönöm szépen! - Én is nagyon szépen köszönöm, érdekes volt ez a meglepetés tőletek!

11 Miklós György hittanárral Hanecz Tibor és Lázár László beszél - Miért tetszik bennünket tanítani? - Hát, ez jó kérdés! Egyrészt azért, mert ide kerültem, ebbe az iskolába tanítani, másrészt, titeket nagyon szívesen tanítlak. - Nehéz-e hittanárnak lenni? Miért? - Végső soron elég nehéz hittanárnak lenni, mert nemcsak egy egyszerű tantárgyat kell átadni a gyerekeknek, hanem annál jóval többet, valamit, ami ott belül van az emberek lelkében: a hitet. E miatt aztán a vallástanítás némiképp nehezebb, mint bármi más, ugyanakkor jóval szebb is, mert jóval többet tudunk átadni, mint mások. - Milyenek a diákok, akiket tetszik tanítani? - Hát, ez nagyon változó. Úgy is fogalmazhatnék, hogy rossz gyerek nincs, csak rosszalkodó gyerek, mert én hiszem azt, hogy a lelke mélyén mindenki jó, és mindenki képes azt a jóságot megtalálni benne. Az, hogy pillanatnyilag nincs jó kedve, vagy nem úgy viselkedik órán, mint ahogyan mi szeretnénk, az más. Runcan Ilona technológia tanárnot Kállai Emese kérdezte - Mióta tetszik tanítani? óta tanítok ig a Brassaiban tanítottam, utána a kerekdombi iskolában, a kardosi és bácsi iskolában, és 12 éve a Kozmutza Flóra Hallássérültek Intézetében dolgozom. - Miért választotta a mérnökség helyett a tanítást a tanárnő? - Hát, ez olyan véletlenszerű volt, mert amikor az egyetemet befejeztem, akkor a Brassaiban mérnöktanárok tanították a szaktantárgyakat, és akkor egyik napról a másikra elküldtek tanítani. Megszerettem a gyerekeket, és azóta tanárként dolgozom. - Szeretik-e a gyerekek ezt a tantárgyat? - Szerintem igen. Attól is függ, milyen módszerekkel tanítjuk ezt a tantárgyat. A technológia órát nagyon érdekessé lehet tenni, ha az elméletet összekötjük a gyakorlattal. Úgy lehet alakítani ezeket az órákat, hogy érdekesek legyenek a tanulók számára, és tanulságosak is. - Melyik a kedvenc osztálya?,, Mozaik 11 - Nehezebb-e a hallássérülteket tanítani, mint bennünket? - Nagyon nehéz a hallássérülteket vallásra tanítani, azért mert a hittan egy kicsit elvont tantárgy, és a hallássérült gyerekek az elvont dolgokat sokkal nehezebben értik meg, mint a konkrétumot. Ezért aztán például náluk leginkább bibliai történeteket, Jézus csodáit, Jézus történeteit vesszük, az ünnepköröket, tehát mind olyasmiket, ami számukra kézzelfogható. - Érdekli-e a gyerekeket a hittan? - Ez szintén változó diáktól diákig, van akit igen, van akit kevésbé. A hit olyan dolog, ami az embert egészen kiskorától késő öregkoráig végigkíséri. Aki otthonról úgy volt elindítva, hogy a szülei is vallásosak voltak, templomba jártak stb. azt természetszerűen jobban érdekli, mint egy olyant, aki otthon azt látta, hogy szülei esetleg vasárnap délig alszanak, nem mennek templomba, nincs hitéletük. - Mi a tanár úr kedvenc foglalkozása? - A zenélés. A zene a lelket szebbé, jobbá teheti Ha valaki hobbyként zenél, meggyőződésem, hogy az illető többet tesz önmagáért is, és másokért is. - Köszönjük szépen! - Szívesen! - Minden osztályba egyforma szeretettel megyek, és szeretettel dolgozom velük, úgyhogy nincs kedvenc osztályom. - Milyen érzés tanítani? - Számomra egy kellemes érzés, és abban az esetben, ha sérült gyerekekkel is foglalkozhatom, számomra ez különleges élmény, egy egészen más világ, amibe bele kell szokni. - Köszönöm szépen és kívánok sok sikert! - Én is köszönöm!

12 Sz Cs P Sz V K H Január / January 4 K 5 6 Sz Cs 7 P 9 Sz V H Február / February 4 K 5 6 Sz Cs 9 7 Sz V 1 2 P H Március /March K Sz Cs P Sz V Sz Cs P Sz V Május / May K H H Április / April Sz Cs 6 P 7 Sz Június / June K V H

13 K Sz Cs P Sz V H Július / July 5 K 6 7 Sz Cs 9 10 P Sz V H Augusztus / August H K Sz Cs P Sz V Szeptember/September 7 K Sz Cs P Sz V H Október / October 4 K 5 6 Sz Cs 9 7 Sz V 1 2 P H November / November H K Sz Cs P Sz V December / December design: image services kft.

14 14 - Mozaik Az önbecsülés megszerzése Az önbecsülés kialakítása, építése már kisgyermekkorban elkezdődik, és meghatározó szerepet játszik benne az anya-gyermek kapcsolat, majd később a tanító, tanár, esetleg valamilyen híresség, akit a serdülő példaképéül választ. Hogyan erősíthetjük a gyermek pozitív énképét és milyen hibákat követhetünk el? Erről beszélgetett Schuller Hajnal pszichopedagógussal Juhász Éva riporter, a Szülők iskolája rádióműsor januári kiadásában. Ebből tallózunk az alábbiakban. - Nagyon érdekes témát választottál: az önbecsülés megszerzése, a saját értékrendünk felállítása... Ezek olyan témák, amelyek nagyon komplex fogalmokört rejtenek a háttérben - A mindennapi munkám során észleltem, hogy a gyerek mindennapi iskolai teljesítményében milyen fontos szerepet tölt be az önbecsülés és az önértékelés. A nap mint nap elé tornyosuló feladatok és tudásanyag megszerzésének egyik legfőbb motorja a belső én. Azért gondoltam erre a témára, mert rendkívül fontosnak tartom megerősíteni a szülőt abban a feladatában, amelyet teljesít, és amelyet a lehető legjobban szeretne teljesíteni gyereke előmenetele érdekében, s ennek egyik mozgatórugója a helyes önbecsülés, önértékelés kialakítása - Tulajdonképpen, minden olyan leválási folyamat, ami a kisgyerek életében bekövetkezik, tehát az anyáról való leválás, az önálló táplálkozás, az óvodába menés, ahol az anya, a szülő nélkül kell eltöltenie bizonyos számú órát, mind olyan fordulópontok a gyerek életében, amelyek fontos szerepet játszanak önbecsülésének erősödésében. És persze, ezért mindig dicséretet kap a szülőtől - A kisgyerek önbecsülésének alapja éppen az anya-gyerek viszony. Később, az anyaöl melege után, egyre inkább a társakkal való együttműködés válik a biztonság és öröm fő forrásává. Miért fontos ennek megszerzése? Az egészséges, lelkileg kiegyensúlyozott személy minden élethelyzetben meg fogja állni a helyét, ha kudarcok érik, önállóan sikerül azokkal megbirkóznia Növelheti az önbecsülést például a társasjáték. Mint élménynyújtó forrás, a személyiségfejlődés egyik eszköze. A társasjáték segítségével, a gyerek bebizonyítja önmagának és társainak, mit tud, milyen teljesítményekre képes. Ha győz, a többiek csodálni fogják legalábbis ő ezt gondolja -, és ettől önbecsülése erősödik. Nos, gondoljunk azokra a helyzetekre is, amikor a szülő folyton a gyerek negatív teljesítményét látja, csak a rossz eredményeket, az elmarasztalást emeli ki, teszi szóvá, ezek rögzülnek a gyerekben, tudatosulnak, és ezek a kis magvak lehetnek csírái a későbbi bizonytalanságnak, a viszszahúzódó természetnek, vagy annak, hogy nem mer megnyilvánulni közösségben Lázár István, VII. S

15 Mozaik Sikerélményre van szüksége a gyereknek ahhoz, hogy önmagát becsülő személyiséggé fejlődjék. Hányszor lehet hallani, például filmekben arról, hogy tanulatlan parasztasszonyok ezt milyen jól tudták csinálni, mennyire jól tudták azt, hogy mennyire kell egy gyereket megerősíteni abban, hogy ő egy fantasztikus teremtés, mennyire kell őt felemelni. Ma ezt tudjuk csinálni? Sok-e az egészséges ego-val rendelkező fiatal? - A sikerélmény nem kultúrfüggő. Egy ultramodern miliőben felnevelkedett gyerek kevesebb sikerélménnyel vértezheti fel önmagát, mint a másik, aki egy olyan közegből jön, ahol a társas kapcsolatok erősek, ahol nagy a csoportdinamika, a család odafigyel rá, pontos feladatai vannak. Tehát a társas együttlétet, a másikra való odafigyelést nagyon jól művelték régen. Vegyük példaként egyes írók életét, gondoljunk arra, honnan származtak, milyen lelki és érzelmi töltettel jöttek, és mit kamatoztattak tovább. Az az önbecsülés, amelyre az egyén ilyen közegben tesz szert szinte fontosabb, mint egy csupán teljesítményorientált, rideg család ösztönző szerepe A gyerek számára a szülő tükörkép, a gyerek azt fogja megélni, megtapasztalni, amit a családban lát, és nem azt, amit csak mondanak neki Ha visszatérünk az önbecsülésnek egy másik alappilléréhez, a játékhoz, akár a többiekkel versengünk, akár nem, önmagunkkal mindig versenyben állunk, tehát önbecsülésünk kockán forog. Ennek következtében a gyerek hamar ráeszmél, hogy a benne rejlő agressziót okosabb kordában tartani, különben még több hibát követ el. Napjainkban olyan divatos a versenyhelyzet, már óvodás korban versenyeztetnek. Nem vagyok a versengés híve, az egészséges, fejlesztő hatású csoportos játékot helyezném a versengés ellenében előtérbe. Ha például valaki első díjat nyert, úgymond learatta a babérokat, ezzel elnyeri mások becsületét, és önmaga önbecsülését is. Amikor a gyerekek a játékban rivalizálnak, ami teljesen normális, és egészséges, olyankor voltaképpen a szülő vagy az őket helyettesítő személyek szeretetéért versengenek. A tanárok a gyerek szemében sok szempontból a szülőket képviselik, és a diákok azért igyekeznek jobban teljesíteni, mert úgy érzik, ezzel nyerik el a helyeslést és a szeretetet. Íme, milyen fontos szerepe van az önbecsülés megszerzésében a tanárnak és az iskolának is. - Ha nem kapjuk meg a számunkra oly fontos megbecsülést, elismerést, szeretetet a környezetünk- Pusztán Gedeon, VII. S től, akkor menekülünk, még mi felnőttek is Lehet, hogy éppen szenvedélybetegségbe? - Ha nem is szenvedélybetegségbe, gyerekek esetén, lehet, hogy valamilyen videojátékba, szerencsejátékba. Ezekben nemcsak a tudás, hanem a szerencse is nagy szerepet kap, és nagyon könnyű nyerni. Tudattalanul is, a győzelem azt jelenti a serdülő számára, hogy a szerencse kedvez neki, és ez táplálja az amúgy is szegényes önbizalmát Serdülőkorban az aktív, fejlesztő hatású társasjátékot javaslom a videojátékok ellenében, hiszen olyan képességeket fejleszthetnek, amelyekre az életben is szüksége lesz. Az önmagával való versengés valójában önbecsülésének alapja, az önmagával kötött egészséges alku pedig segítheti őt abban, hogy ne a negatív irányba haladjon. Uralkodni fogok magamon, hogy környezetem jobban szeressen, de egyre büszkébb lehessek én is önmagamra. Csak az ilyen alku vezethet igazán sikerre (A szaktanácsadás meghallgatható teljes egészében a címen, valamint élőben követhető minden hónap harmadik péntekén 16,15 órai kezdettel, a Kolozsvári Rádióban.) Schuller Hajnal

16 16 - Mozaik Az emberek gyermekeit nem azért bíztam rátok, hogy aztán majd megmérjem ismereteik súlyát, hanem, hogy örvendjek haladásuk szépségén Exupéry Exupéry Citadellájának uralkodóját szeretném idézni, aki összegyűjtött iskolamestereinek a következőket mondta: Ne ámítsátok magatokat. Az emberek gyermekeit nem azért bíztam rátok, hogy aztán majd megmérjem ismereteik súlyát, hanem, hogy örvendjek haladásuk szépségén. Engem nem érdekel az a tanítványotok, aki gyaloghintóban cipeltette fel magát ezer hegycsúcsra, és így figyelt meg ezer tájat, mert először is egyet sem fog belőlük igazán ismerni, másodszor pedig, mert ezer táj is csupán egyetlen homokszem a világ végtelenségéhez képest. Engem egyedül az fog érdekelni, aki izmait legalább egy hegycsúcs megmászásán próbára tette, és ily módon készen áll arra, hogy jobban megértsen minden jövendő panorámát. Bár a bölcs uralkodók történelmi ideje régen lejárt, és a világ látszólag egészen más elvek alapján működik, az igazi emberi fejlődés alaptörvényei nem változtak, hiszen ezek isteni és nem világi eredetűek, ami azt jelenti, hogy csak megjelenésükben változóak, lényegükben változatlanok. A tanulás, tanítás útja ma is, mint mindig nehéz, fáradságos, de mindenért kárpótló is egyben. Játékból indul, és ahhoz, hogy a játék magasabb rendű állapotába érkezhessen vissza közben kitartásra, munkára alapuló pályát ír le. Hogy ez az út végigjárható legyen, az erőfeszítés, a szeretet, a hit és a kölcsönös bizalom elengedhetetlen diák, tanár és szülő részéről egyaránt. Lázár László, VII. S Én egy olyan tanévet kívánok mindenkinek, amelyben mind gyerek, mind oktató, nevelő a tanulásban, tanításban élő utat tapasztaljon meg, olyat, aminek erőfeszítései mélyebb önmaga rejtett értékeihez egy lépéssel közelebb visznek. Ilyen értelemben legyen eredményes ez az év. Ehhez kívánok mindnyájunknak erőt, bölcsességet, tudást és akaratot, hogy az új tanévben közösen felvállalt feladatunkat minél szebb együttműködésben tudjuk teljesíteni. Szilágyi Judith igazgató-helyettes Báthory István Elméleti Líceum (Elhangzott a tanévnyitó ünnepélyen, a kolozsvári Szent Mihály plébániatemplomban) IV. Meixner Konferencia 2013 október második hétvégéjén részt vettem a IV. Meixner Konferencián Budapesten. A konferenciát a Meixner Alapítvány szervezte, amely a Meixnermódszertan széleskörű alkalmazását támogatja. Meixner Ildikó ( ) gyógypedagógus, pszichológus és pedagógiai szakpszichológus a megkésett beszédfejlődés és diszlexia összefüggéseit kutatva, kidolgozott egy olyan speciális olvasástanítási eljárást, amely segítségével az olvasási nehézséggel küzdő gyerekek is meg tudnak tanulni olvasni. Az elmúlt évek bebizonyították, hogy a Meixner módszer nem csak az olvasási nehézséggel küzdő gyermekek esetében hatékony, hanem a speciális nevelést igénylő (tanulási zavarokkal küzdő, enyhe értelmi fogyatékos, viselkedési zavarokkal küzdő, Down-szindrómás, ADHD-s) tanulók olvasás-tanításában is sikerekhez vezet. A konferencia két fő téma köré épült. Az első nap előadásai a Régi és új diagnosztikai eszközök az olvasási nehézség vizsgálatához tematika köré szerveződtek. A legújabb kutatások rámutatnak arra, hogy át kell térni a diagnosztizáló tesztelésről a dinamikus tesztelésre. Míg a diagnosztizáló tesztelés arra helyezi a hangsúlyt, hogy mi az, amit nem tud a gyerek, addig a dinamikus tesztelés azt vizsgálja, hogy a gyerek mire képes egy nála kompetensebb személy támogatásával. Az olvasási zavar vizsgálatakor érdemes kitérni a munkamemória funkcióinak vizsgálatára is. A legutóbbi évek kutatásai nagyobb hangsúlyt fektetnek a munkamemória szerepére, új távlatokat nyitva ez által a tanulási zavarokat kiváltó okok új irányú megközelítésére. A második nap előadásai arra kerestek választ, hogy merre és hogyan terjedt el Magyarország határain kívül a Meixner-módszer, mennyire egységes módszer ez magyar nyelvterületen. Külön öröm volt számomra, hogy részt vehettem ezen a konferencián, mivel tagozatunk gyógypedagógusai is ezt a módszert használják az olvasás és írás tanításában. Előadásom is ezt körvonalazta: A Meixnermódszer, mint hiányt pótló tanterv. Albert Nagy Erika gyógypedagógus

17 A tanárrá válásról... A hagyománynak megfelelően, az idei tanévben is, iskolánk Pszichopedagógia katedrája berkeiben gyarapíhatták szakmai ismereteiket a kolozsvári Babeş-Bolyai Tudományegyetem III. éves gyógypedagógia szakos hallgatói, az V-VIII. speciális integrált osztályokban. Az alábbi gondolat-morzsák a VII. osztályban szerzett tanárrá válás tapasztalatait ismertetik. Hasznosnak tartottam a Báthory Líceum VII. speciális integrált osztályában töltött vizsgatanítási gyakorlatot, mivel nemcsak az osztályközösséget ismerhettem meg, hanem önmagamat is, egy másik szerepkörben: a tanáréban. A gyerekek nagyon szorgalmasak voltak, persze adódtak nehézségek mind a feladatmegoldásban, mind a tanári szerepkör teljes ellátásában, viszont ennek ellenére úgy érzem, hogy a kudarcként megélt hibáink is segíteni fognak a jövőben, és beépülnek személyiségünkbe. Ez úton is szeretném megköszönni Schuller Hajnal tanárnőnek, hogy fogadott bennünket, és lehetőséget nyújtott, hogy betekintést nyerjünk a pedagógia művészetébe... Vajda Orsolya Kitti Első alkalommal vegyes érzelmekkel álltunk a feladat előtt, batyunkban némi elméleti ismerettel, de tudtuk, hogy ez a feladat ennél többet is követel: helytállást. Visszagondolva arra a pár hétre, amikor vagy szemlélők voltunk a társunk Mozaik - 17 óráján, és drukkoltunk neki, vagy éppen mi álltunk a katedránál, úgy gondolom, egy fontos lépés volt számunkra ez, a gyógypedagógussá válásunk fele. Olyan erényeket is próbált előcsalogatni belőlünk, mint a felelősségvállalás, pontosság, és nem utolsó sorban az együttmükődés. Egy számomra nagyon kedves gondolatot csatolok az itt szerzett tapasztalatomhoz:,,van, hogy a tudás ösvényén való haladás önmagában és önmagától is kellemes, különösen, ha egy izgalmas labirintusokkal teli út végén önmagunkra találunk. Szőcs Enikő A pedagógiai szakgyakorlat számomra nagyon kellemes volt, szerettem a gyerekekkel foglalkozni. Ezáltal döbbentem rá, hogy a speciális osztályok tanulói nem különböznek nagyban a hagyományos osztályokétól, mint azt gyakran, tévesen tudni vélik az emberek. Bár nem minden órán egyforma a hangulat, mert a gyerekek könnyebben elfáradnak, esetleg nincs kedvük,,dolgozni, tanulni, mégis úgy gondolom, nagyon hatékonyan közreműködtek az általunk tartott órákon, megkönynyítve így a kezdő tanárok, azaz a mi dolgunkat. A gyakorlat során a tanulók visszajelzései önbizalmat adtak, hogy én is képes vagyok tanítani... Bács Ágnes

18 1 - Szakkörök Köszönjük, Tanár Úr! Orbán István művészpedagógust, gondolom, nem kell bemutatnom a kedves Olvasóknak. Lapunk hasábjain több ízben megcsodálhatták egy-egy neveltjének rajzköri remekét, olvashatták írását. Érdeklődéssel vette kézbe minden egyes lapszámunkat, elismerő szavakkal illetve, sőt, sokakkal ellentétben, időt, energiát nem sajnálva, mindig készségesen válaszolt felkérésünkre. Irigylésre méltó precizitással, legutóbb is ezt tette, amikor arra kértük, ossza meg véleményét egyik diákja rajzköri előmeneteléről. Sajnos, a sors fintora következtében, írása ezúttal elkallódott. Ekkor ötlött eszembe, éppen ideje megköszönnünk a tanár úr irányunkban kifejtett figyelmességét, pedagógusi nagyságát. Művészi munkásságát nem tisztem elemezni - a szakmabeliek megtették ezt -, nevelői egyéniségét annál inkább. Bizton állíthatjuk: a Báthory-líceum rajz- és vizuálisművészet oktatásának nagymestere remek pedagógus, egyébként nem csodálhatnánk diákjai egyedi képzőművészeti alkotásait a díszterem előtti kiállítótérben, évről évre nem vehetnénk kézbe az igényesen megszerkesztett Báthory-naptárt, nem időzhetnénk egyik-másik neveltjének tárlata előtt az általa létrehozott Klubgalériában. Ennek ellenére, Orbán István nemcsak az elitek, a csillogó remekek foglalkoztatója, olyan diákokhoz is alázattal fordul, akiknek még nevük helyesírása is embert próbáló feladat. Az alkotómunkához, a tehetség kibontakoztatásához nagy-nagy alázat, szorgalom és kitartás szükséges. Erre neveli diákjait feltűnés nélkül, következetesen, értékelve a pontosságot, az új iránti odafigyelést, komolyságot. Kvalitások, amelyek könnyen átadhatók, hisz Orbán István lelki mélyrétegeiből származnak. Szász Hunor-Koppány diákom példaképének tekinti, az emberi és szakmai tekintély abszolútumának. El sem képzelhető számára csütörtök, rajzköri tevékenység nélkül. A tanár úr olyan versenyekre, kiállításokra is benevezett rajzaival, amelyekre ennek előtte álmunkban sem gondolhattunk volna. S a siker nem maradt el: Hunor számos kiállítás, pályázat sorozatos nyertese. Nagy elégtétel nevelő és nevelt számára egyaránt. S merem remélni, a továbbiakban is az lesz. Elmondható: ezért érdemes élni... A szavak nem elégségesek a hála kifejezésére. Köszönjük, Tanár Úr! Schuller Hajnal

19 Folyóiratunk 7. lapszáma képregény-pályázatának nyertese: Szász Hunor-Koppány - Este a múzeumban Szakkörök - 19

20 20 - Szakkörök Folyóiratunk 7. lapszáma képregény pályázatának nyertesei: I. díj: Szász Hunor Koppány (VII. S osztály) II. díj: Szűcs István Tamás (VII. S osztály) III. díj: Hanecz Tibor Róbert (VII. S osztály) Gratulálunk! Nagyon ügyesek voltatok! Rajzaitokat bemutatjuk az EgyMásÉrt hasábjain, hogy a kedves olvasók is megcsodálhassák! II. díj - Szűcs István Tamás, VII. S Daray Krisztina, VII. S Kreatív muhely Hanecz Tibor, VII. S Szabó Attila, VII. S

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az

Részletesebben

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY 2014-2015-ös tanév Tanító: Csáka Mária 2014. szeptember 15: Első nap az iskolában Gyülekeztünk az iskola udvarán. Az V. osztályosok kézen fogtak és bevezettek minket a templomba

Részletesebben

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ DÉR NAPOK RENDEZVÉNYSOROZAT Mottó: A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ Iskolánk 2003-ban vette fel Dér István festőművész (1937 1993) nevét. A település

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

Általános iskola: 181 tanítási nap Gimnázium: 180 tanítási nap. Szeptember. Tanítási napok száma: 22 nap

Általános iskola: 181 tanítási nap Gimnázium: 180 tanítási nap. Szeptember. Tanítási napok száma: 22 nap Általános iskola: 181 tanítási nap Gimnázium: 180 tanítási nap Szeptember Tanítási napok száma: 22 nap Feladatok Határidők Szervezők Tanévnyitó szentmise (Endrődi Lukács László 2014. 08. 31. 17-18.30 óra

Részletesebben

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Gyermekeink esztétikai érzékenysége, művészetek iránti fogékonysága az élményt és eredményt biztosító aktivitás révén fejlődik igazán. Alkotó, kreatív, a saját világát

Részletesebben

A tanév helyi rendje 2013/2014. tanév

A tanév helyi rendje 2013/2014. tanév 2. számú melléklet Ütemterv, naptári terv Szent György Katolikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola A tanév helyi rendje 2013/2014. tanév 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet a tanév rendjéről alapján

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Felvételi tájékoztató Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium (OM azonosító: 035282) Györgyi Albert) Az iskola dolga, hogy megtanítsa vélünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

Adventi ünnepkör alsó tagozatban

Adventi ünnepkör alsó tagozatban JÓ GYAKORLAT Adventi ünnepkör alsó tagozatban 1 Bevezetés Minden ember számára az egyik legszebb ünnep a karácsonyvárás. Lelki megtisztulással, izgalommal, örömteli készülődéssel telik ez az időszak a

Részletesebben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

A 4. 5. kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől!

A 4. 5. kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől! A kérdőív kitöltője: az anya az apa A kitöltés helye (tartomány, város): A kitöltés dátuma: 1. Hol született (ország)? 2. Mióta él Németországban (évszám)? 3. Mi az anyanyelve? A 4. 5. kérdést csak akkor

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.

Részletesebben

A 2014/15-ES TANÉV FELADATTERVE 2014. SZEPTEMBER

A 2014/15-ES TANÉV FELADATTERVE 2014. SZEPTEMBER A 2014/15-ES TANÉV FELADATTERVE 2014. SZEPTEMBER 8. osztályok 1. (hétfő) 7.45 ELSŐ TANÍTÁSI NAP 8. (hétfő) 17.00 Szülői értekezlet alsó tagozat 11. (csütörtök) 16.30 Szülői Munkaközösségi értekezlet 15.

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16. Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Kinizsi Lakótelepi Tagiskola 7400 Kaposvár, Búzavirág u. 21. OM:033966

Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Kinizsi Lakótelepi Tagiskola 7400 Kaposvár, Búzavirág u. 21. OM:033966 1. A tanév helyi rendje Az iskolai szorgalmi idő Első tanítási nap: 2015. szeptember 01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) Ballagás: 2016. június 17. A tanítási napok száma: 181 nap

Részletesebben

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya.

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya. Téma: Téli ünnepkör, népszokások A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya. A projekt időtartama: 4 hét (nov. 30. dec. 22.) A projekt résztvevői:

Részletesebben

A tanév rendje. A félévi értesítők kiosztásának határideje: 2016. január 29. (péntek) Téli szünet: 2015. december 21 2015. december 31.

A tanév rendje. A félévi értesítők kiosztásának határideje: 2016. január 29. (péntek) Téli szünet: 2015. december 21 2015. december 31. A tanév rendje 1. Tanítási napok és szünetek A tanév első napja: 2015. szeptember 1. (kedd) A tanév első féléve: 2016. január 22. (péntek) A félévi értesítők kiosztásának határideje: 2016. január 29. (péntek)

Részletesebben

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgy-felosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

A tanév tervezett ütemterve. A 2014/2015. tanév rendje. művészeti iskola. 2014.október 27-től október 31-ig 2014. december 22-től 2015.

A tanév tervezett ütemterve. A 2014/2015. tanév rendje. művészeti iskola. 2014.október 27-től október 31-ig 2014. december 22-től 2015. A tanév tervezett ütemterve A 2014/2015. tanév rendje A tanév első tanítási napja általános iskola művészeti iskola 2014. szeptember 1. A tanév utolsó tanítási napja általános iskola művészeti iskola Az

Részletesebben

Fontos tudnivalók a 2014/2015-ös tanévről

Fontos tudnivalók a 2014/2015-ös tanévről Fontos tudnivalók a 2014/2015-ös tanévről Oldal: 2 / 7 Székhelyünk: 2085 Pilisvörösvár, Fő utca 134. Telefon: (26) 374 457 (26) 611-477 Iskolaigazgató: Szakmai vezető: Iskolatitkár: Gazdasági vezető: Gazdasági

Részletesebben

A nap fő programja a Városi Uszoda látogatása volt, valamint a Városi Streetball Bajnokság megtekintése.

A nap fő programja a Városi Uszoda látogatása volt, valamint a Városi Streetball Bajnokság megtekintése. Három nap veled A jászkiséri Csete Balázs Általános Iskola a Három nap veled elnevezésű pályázatot immár második éve nyeri meg. A 2007-2008-as tanévben az Egri Gyakorló Általános Iskola diákjaival tölthettünk

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007

A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007 A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007 2006-2007 2005-2006 2004-2005 2003-2004 2002-2003 2001-2002 2000-2001 A tanulók száma 300 250 200 150 100 50 0 257 267 267 243 225 213 199 Osztályok

Részletesebben

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-, Nyitott kapcsolatok! című projekt Intervallum: január 1. május 31. Készítette:,, Dátum: január 07. Célok A cél indoklása Tervezett ek* Felelős*

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

Tanítási év helyi rendje 2015/2016

Tanítási év helyi rendje 2015/2016 Tanítási év helyi rendje 2015/2016 jogszabályi háttér: az emberi erőforrások minisztere 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelete a 2015/2016. tanév rendjéről tanítási napok száma: 181 nap tanítás nélküli munkanapok

Részletesebben

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYHEZ IGAZODÓ DIFFERENCIÁLÁS LEHETŐSÉGEI AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN,

Részletesebben

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Az Egyesület bemutatása A DOWN Egyesületet 13 évvel ezelőtt olyan szülők hozták létre, akik fontosnak tartották, hogy a rendelkezésükre álló információkat és

Részletesebben

Speciális Tagozat Munkaközösségének. Éves Munkaterve 2015/2016

Speciális Tagozat Munkaközösségének. Éves Munkaterve 2015/2016 Speciális Tagozat Munkaközösségének Éves Munkaterve 2015/2016 Személyi feltételek a tanév kezdéskor: Tagozatunkon a nevelő-oktató munka összevont csoportokban folyik. Tanulóink nagy része enyhe értelmi

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Szakkörök 2015/2016.

Szakkörök 2015/2016. Szakkörök 2015/2016. tantárgy szakkör címe szakkört tartó tanár évfolyam angol egyeztetés alatt Bajza Sándor 7.c angol Felzárkóztatás, beszédkészség fejlesztés Eiben Ingeborg 8. évfolyam angol egyeztetés

Részletesebben

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 GENIUS TEHETSÉGGONDOZÓ ALAPÍTVÁNY Budapest, 2013. április 30. TARTALOM 1. Egyszerűsített éves beszámoló 2. Kiegészítő melléklet 3. Közhasznúsági melléklet KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

Részletesebben

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,

Részletesebben

A Báthory-napok (Iskola másként hét) programja, 2013. április 2-5. V VI VII VIII IX X XI XII

A Báthory-napok (Iskola másként hét) programja, 2013. április 2-5. V VI VII VIII IX X XI XII Időpont/ oszt. Április 2., kedd A Báthory-napok (Iskola másként hét) programja, 2013. április 2-5. V VI VII VIII IX X XI XII 8-9 Osziórák a tevékenységek előkészítésére Megnyitó, udvar vagy díszterem és

Részletesebben

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve:

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve: Fényképalbum Az interjúalany neve: A fénykép készítésének helye: A fénykép készítésének éve: Szüleim Budapest 1980-as évek Ők a szüleim. Ez a kép már itt készült, Budapesten. Volt egy kicsi lakásuk, és

Részletesebben

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT!

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT! 10 2010. December 34. Tunéziai es japán autójelzések. 35. Saját kezűleg.37. Tinédzserek tévéműsora. 38. Kennel része!40.ittrium,kén. 41. Zavart Ede. 43. Írógéppel kimásol. 45. Paul (1879-1940) svájci festőművész.

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI

KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI 1. Barna Zoltán igazgató 2. Huszár József igazgatóhelyettes 3. Leskovicsné Farkas Mónika igazgatóhelyettes 4. Dér István gyakorlati oktatásvezető 2. A PEDAGÓGUSOK

Részletesebben

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned Iskolánk felsős énekkara és gregorián kórusa az őszi szünetben (2014.10.24 10.30-ig) egy hetet töltött Lengyelországban a prezentációs nővérek által fenntartott

Részletesebben

Szerző: Horváth-Lukács Judit

Szerző: Horváth-Lukács Judit Örömteli családi ünnepségre készülünk! Bendegúz, legidősebb unokám, 6. születésnapja lesz a vasárnap. A szülinapi torta kapcsán jutottak eszembe a következő gondolatok. Kedves Olvasóm! Hadd meséljek el

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A 2011-2012 ROTARY ÉVRŐL

BESZÁMOLÓ A 2011-2012 ROTARY ÉVRŐL BESZÁMOLÓ A 2011-2012 ROTARY ÉVRŐL Elnökség átadása 2011.06.29. Várszínház és Mővészetek Háza Füzér 2011.07.02. Átadó-ünnepség, szülinap. Szeged-Sopron-Kisvárda Hármas-találkozó -I. Telkibánya 2011.07.03.

Részletesebben

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám TARTALOM - Nemzetközi Fogyatékos Nap Nyíregyházán - Karácsonyi ünnepség Tégláson - Vakos bejárás a Fórumban - Braille Emlékülés

Részletesebben

******************************************************************

****************************************************************** Els évfolyam 1. szám 2015. szeptember-október ****************************************************************** Ismét itt az iskolaújság! Újból létrejött a Lila Suli diáklapja! A közremköd fszerkesztk,

Részletesebben

Különös közzétételi lista:

Különös közzétételi lista: Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK MEGJELENIK A HÓNAP UTOLSÓ VASÁRNAPJÁN 2013. JÚNIUS 29. Alapítva: 2003. XI. évfolyam VI. szám SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK 2. OLDAL VISSZAPILLANTÓ 5. OLDAL SZENT MÓNIKA 3. OLDAL KEDVES CSALÁDOK 6. OLDAL

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben

MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI?

MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI? MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI? az ifjúság nevelése egy olyan országban, mely létéhez és szabadságához ragaszkodik, tekintettel minden honpolgárnak hazája iránti kötelességére, tökéletes kell, hogy legyen (Széchenyi

Részletesebben

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27.

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Szakmai beszámoló Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Az NKA Közgyűjtemények Kollégiumának támogatásával (pályázati azonosító:

Részletesebben

Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2009. november 25-i ülésére

Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2009. november 25-i ülésére 10220-1/2009. E L Ő T E R J E S Z T É S Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2009. november 25-i ülésére Tárgy: Kerekegyháza Város Önkormányzata 2010. évi rendezvénytervének elfogadása

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2012/2013. tanév

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2012/2013. tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2012/2013. tanév 1. A KOLLÉGIUMBAN DOLGOZÓ PEDAGÓGUSOK VÉGZETTSÉGE ÉS SZAKKÉPZETTSÉGE Név Igazgató Igazgatóhelyettes végzettség Szakképesítés (kompetencia terület) matematika-

Részletesebben

II. János Pál vetélkedő

II. János Pál vetélkedő II. János Pál vetélkedő Hittan forduló Szent Benedek Gimnázium, Budapest 1 Hittan verseny keretében az utcán végigsétálva embereket kérdeztünk meg arról, hogy mi a véleményük a papokról. Több embert megkérdezvén

Részletesebben

KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS. Brassó Utcai Általános Iskola

KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS. Brassó Utcai Általános Iskola KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS Brassó Utcai Általános Iskola A 2007-2008. tanév kezdetén szeretettel köszöntök minden új és régi diákot, a kedves szülőket és az iskola valamennyi dolgozóját. Tanulóink

Részletesebben

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A

Részletesebben

Hírlevél. A múlt hónapban történt

Hírlevél. A múlt hónapban történt Hírlevél A múlt hónapban történt 2015.02.11 FARSANGRA készülődtünk: A jelmezek kiegészítőit a gyerekházban a szülőkkel együtt készítettük el február 11-én 11 anyuka társaságában. Alkottunk hercegnő fejdíszt,

Részletesebben

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A vendégek érkezését megelőző készülődés része, hogy

Részletesebben

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél Hírlevél Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház 2013. Iv.Hírlevél Gyerekházunk napi szinten nyitva áll a családok számára, valamint folyamatosan próbálja programokkal, jeles napok megünneplésével színesíteni

Részletesebben

Képek a Gondozási Központ életéből

Képek a Gondozási Központ életéből 2010. május 5 Képek a Gondozási Központ életéből Várják az ebédet! Mini ló - mini lovas A gyerekek táncoltak az időseknek A Népdalkör Anyák Napi műsora MEGHÍVÓ Tisztelettel meghívjuk Önt 2010. május 30-án

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

5. A tanév tervezett ütemterve

5. A tanév tervezett ütemterve 5. A tanév tervezett ütemterve A 2011/2012. tanév rendje A tanév első tanítási napja iskola művészeti iskola A tanév utolsó tanítási napja iskola - művészeti iskola Az első félév vége Az első félévi értesítő

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI

KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. AZ ISKOLA VEZETŐI 1. Barna Zoltán igazgató 2. Huszár József igazgatóhelyettes 3. Leskovicsné Farkas Mónika igazgatóhelyettes 4. Dér István gyakorlati oktatásvezető 2. A PEDAGÓGUSOK

Részletesebben

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 6.osztály Résztvevők száma: 23 Időpont:4 óra Osztály / csoport rövid bemutatása:matematikából nálunk csoport bontás van. A 6. évfolyamon

Részletesebben

A 2015/16-ES TANÉV FELADATTERVE 2015. AUGUSZTUS

A 2015/16-ES TANÉV FELADATTERVE 2015. AUGUSZTUS A 2015/16-ES TANÉV FELADATTERVE 2015. AUGUSZTUS 17. (hétfő) 9:00 alakuló értekezlet 18-31. munkaközösségi szakmai programok, tantermek dekorálása 24-26. DIFER mérés 26. tankönyvek átvétele 27. 7:00 szakmai

Részletesebben

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó

Részletesebben

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR tanítási drámaprogram 2010 a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja A Drámafutár elnevezésű program tanítási drámafoglalkozásokat

Részletesebben

A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV

A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV A nevelőtestület összetétele, feladatai A nevelőtestület létszáma 14 fő, csoportok száma 13 Név Szak óraszám feladat Kurinszky László földrajz - népművelő munkaközösség-vezető,

Részletesebben

A 2014/2015-es tanév ütemterve

A 2014/2015-es tanév ütemterve A 2014/2015-es tanév ütemterve Tanévkezdés: Alakuló értekezlet: 2014. augusztus 25. Tanévnyitó ünnepély: 2014. 01. Első tanítási nap: 2014. 01. A tanév munkarendje: A tanév első napja: 2014. 01. Az első

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

Pihenőház. 2007. november 8-án ünnepélyes keretek között megtörtént az alapkő letétele.

Pihenőház. 2007. november 8-án ünnepélyes keretek között megtörtént az alapkő letétele. Pihenőház A Szegedi Mozgássérültek Alternatív Egyesülete 2001. februárjában alapította meg a dr. Altorjay István Fogyatékos Gyermekek Nappali Intézményét, melynek fő feladata azoknak a halmozottan sérült

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Mi történt 2006-ban? Az egyesületi évzárón elhangzott elnöki beszámoló

Mi történt 2006-ban? Az egyesületi évzárón elhangzott elnöki beszámoló Mi történt 2006-ban? Az egyesületi évzárón elhangzott elnöki beszámoló A mai nap tiszteletére még mindig gyönyörû idõ van. Kicsit furcsa adventkor ez az idõjárás, de azért nem tiltakozunk, hogy a természet

Részletesebben

ÚJFEHÉRTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 22/2015. (I. 28.) számú h a t á r o z a t a. Újfehértó Város 2015. évi eseménynaptáráról

ÚJFEHÉRTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 22/2015. (I. 28.) számú h a t á r o z a t a. Újfehértó Város 2015. évi eseménynaptáráról ÚJFEHÉRTÓI POLGÁRMESTERI HIVATAL 4244 Újfehértó, Szent István út 10. Tel.:(42) 290 000 Fax: (42) 290 003 E-mail: polghiv@ujfeherto.hu Web: www.ujfeherto.hu K i v o n a t Önkormányzata Képviselő-testületének

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben

Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben 2011-ben is bekerült az Igali Gyógyfürdő nyári rendezvénysorozatába a már évek óta hagyományosan megrendezésre kerülő és töretlen sikernek örvendő gyermeknap,

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. MUNKATERV alsós magyar munkaközösség 2013/2014 Zalaszentgrót, 2013. augusztus 28. Készítette:

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail: Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:

Részletesebben

PALLAVICINI SÁNDOR ISKOLA. 2014/2015. évi munkaterve

PALLAVICINI SÁNDOR ISKOLA. 2014/2015. évi munkaterve A SZEGEDI ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA PALLAVICINI SÁNDOR ISKOLA 2014/2015. évi munkaterve Feladat Határidő Alakuló éretekezlet 2014. augusztus 21. 08.30 Javítóvizsga 2014. augusztus

Részletesebben

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a Szardínia Szicília 2012. március 28-tól április 5-ig Készített: Varga Orsolya 13. a 1.nap: Már hetek óta várt utazás végre kezdetét vette. Mindenki izgatottan várta a repülő utat, a fogadó családját, az

Részletesebben

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról 2012 tavaszán két lelkes kolléganő Csapi Edit és Heisz Mónika megírta és megnyerte a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. által kiírt pályázatot.

Részletesebben

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM NAGYENYED http://www.bethlengabor.ro SZILÁGYI RÓBERT tanár műhelyvezető A Bethlen Gábor Kollégium madártávlatból Mit kell tudni a Bethlen Gábor Kollégiumról? Óvodától posztliceális

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben