JÓ GYAKORLAT, BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK AZ ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK PASZTALATAI

Átírás

1 JÓ GYAKORLAT, BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK AZ ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK PASZTALATAI EPSZTI ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYGONDOZÁS szeállította: Zámbóné Karner Anikó 0

2 Kedves Kollégák! Segítségeteket kérem abban, hogy a Magyarországi Evangélikus Egyház általános iskoláiban folyó munkáról, egymás pedagógiai tevékenységéről információkat, hasznos pedagógiai módszereket gyűjtsünk. Ebben a tanévben tantárgygondozóként meghirdetem JÓ GYAKORLATOK BÖRZÉ- JÉT. Ennek a tanévnek az első félévében téma: BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK AZ ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK TAPASZTALATAI A második félévben a téma: TEHETSÉGGONDOZÁS TEHETSÉGPONTOK Kélek benneteket, hogy 2-3 oldal terjedelemben írjátok meg és tegyük közzé, hogy a ti intézményetekben hogyan történik az óvodákkal, a szülőkkel való kapcsolatfelvétel? Milyen előkészítő, ismerkedő foglalkozásokat tartotok, milyen sűrűséggel, milyen tematikával? Küldhettek képes anyagot, prezentációt, szórólapot - bármit, amely Jó gyakorlat segítséget ad mindazoknak a pedagógusoknak, akik korszerű, újszerű eszközökkel, módszerekkel szeretnének megismerkedni és átfogó képet kapni mások munkájáról. Az első félévi anyagot kérem küldjétek meg a levelező listán december 10-ig, a második félévit február 28-ig. Erős vár a mi Istenünk! Budapest,2015. november 9. Munkátokat előre is köszönöm, a közös munka örömében reményében üdvözlettel: Zámbóné Karner Anikó alsó tagozatos tantárgygondozó Ezt a felhívást tettem közzé a 2015/16-os tanévben az evangélikus általános iskolák alsó tagozatosai részére. A célom az volt, hogy az iskoláinkban kialakult Jó gyakorlatokat tegyük közkinccsé. 1

3 A felhívásra 6 iskola küldte meg Jó gyakorlat -át, melyet mindenki számára közkinccsé teszek. Ezúton is nagyon köszönöm mindazoknak a kollégáknak és intézményeknek, akik ezzel is segítették, hogy információkat gyűjtsünk és tanuljunk egymástól. Reményeim szerint a többi iskola is csatlakozik munkánkhoz és megosztja velünk tapasztalatit, szervező munkáját. A második félévre a Tehetséggondozás Tehetségpontok témakörben várom február 28-ig a tapasztalatotokat, JÓ GYAKORLAT -ot. 2

4 Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda Szarvas A város óvodái közül 3 tartozik az iskola fennhatósága alá, ahova a tanító nénik bármikor bemehetnek. Az iskola-előkészítő foglalkozásaink nyilvánosak, ahova szeretettel vártuk és várjuk a nagycsoportosokat. Az időpontokról mindig készültek plakátok, amit a város több pontján elhelyeztünk, hogy minden óvodás gyerek családja értesüljön róla. Iskolánkban hosszú évek óta hagyomány, hogy a leendő elsős nevelők felveszik a kapcsolatot az óvó nénikkel, illetve a nagycsoportos óvodásokkal. Október elején mindig meghívjuk az óvó néniket óralátogatásokra, melyet minden alkalommal szakmai megbeszélés követ. Itt a megbeszélés tárgyát képezi, hogy az adott évfolyamnál melyek a pozitívumok, ill. milyen hiányosságokat tapasztaltak a nevelők és ebben hogyan tudnak az óvónők segíteni. Ezt követték a személyes találkozások. Az első félévben 2-3, a második félévben 4-5 alkalommal szerveztünk játszóházakat. Ezeken az alkalmakon az iskolai művészeti csoportok bemutatkozása után az ovisoké volt a főszerep. Forgószínpad szerűen 3 helyszínen percben képességfejlesztő foglalkozásokat szerveztünk, ahol az alsó tagozat valamennyi nevelője kapott feladatot. Közös megnyitó után került sor mindig a rövid fejlesztő foglalkozásokra. Itt nagyon ügyeltünk a játékosságra, sokféle eszközzel végeztük a képességfejlesztéseket, a ceruza és a papír csak egy-egy alkalommal került elő, de ezt is fontosnak tartottuk, hogy a ceruzafogást megfigyeljük. A foglalkozások végén pedig pl. közös énekléssel, táncházzal zártuk a szombat délelőttöt. Az iskolai játszóházak segítették a gyermekeket és tanítóikat abban, hogy már ismerősként köszöntsék egymást. A szülők is nagyobb betekintést kaptak ezen alkalmakkor az iskola életébe. Ettől a tanévtől a tanító nénik heti rendszerességgel, kedden és pénteken járnak ki az óvodákba és kb. félórában ismerkednek a gyerekekkel óvodai közegben az első félévben. A második félévben 2 nagyszabású játszóházat tervezünk a farsanghoz és a tavaszhoz kapcsolva és egykét óvodai foglalkozást. 3

5 Az utóbbi időben többször tapasztaltuk, hogy szülő nélkül nem kapcsolódott be a játékba és a feladatmegoldásokba a kisgyermek, ezért gondoltuk, hogy a megszokott helyen találkozzanak a tanító nénikkel. Cél: - játékos keretek között megismerkedni egymással /bemutatkozás, óvodai jelek/ - a nyuszi és a mókuska vezette be a gyerekeket az iskolavárás örömébe - évszaknak megfelelő mondókák, versek, dalok tanítása - közös mesedramatizálás - auditív és vizuális figyelem fejlesztése - szemkontaktus felvételével való feladattartás - feladatlapokon a ceruzafogás megfigyelése, irányok követése - szem-kéz koordináció feltérképezése - beszéd- és szókincsfejlesztés Általános tapasztalatok: - a cipőt nem tudják bekötni - evőeszközt nem mindenki tudja megfelelően használni - a ceruzafogást az óvó nénik nem korrigálják és ami rosszul rögzült, azt már nagyon nehéz az iskolában javítani - van olyan gyerek, aki óvodában nem akar nyírni, a iskolában nem is fog tudni, csak a papírt tépi az ollóval - nagyon jó szókinccsel érkeznek azok a gyermekek általában, akik több évet jártak óvodába - általános megállapításom, hogy egyre kevesebb önállóan tevékenykedő gyermek érkezik az iskolába, a szülők maximálisan kiszolgálják gyermekeiket, így a tanulók kudarctűrő képessége is egyre alacsonyabb - már ebben a korban is a százalékérték nagymértékben befolyásolja a teljesítményüket és mindenki csak a 100 %-kal lenne elégedett, a szülők pedig egyre kevésbé fogadják el, hogy gyermekük nem képes mindenből 100 %-os teljesítményre - az irányok /bal, jobb, alatta stb ismerete is gondot szokott okozni - sok szót használnak, de a jelentésükkel nincsenek tisztában miden esetben 4

6 - az utóbbi években általános tapasztalat, hogy egyre többet kell nevelni, mert alapvető dolgok kimaradnak a családban és meg kell küzdeni a gyerekek akaratával, mert nem hagyják magukat irányítani - olyan tapasztalatok is elhangzanak, hogy sok a tájékozott gyerek, csak azok a képességek hiányoznak, ami első osztályban fontos lenne /pl. ne legyen beszéd- és mozgáskényszere, tudja követni a felnőtt utasításait/ 5

7 Podmaniczky János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola Budapest, Ferihegyi út 115. Evangélikus általános iskolaként folytatjuk a korábban bevált OVI-SULI programunkat. A program szervezését már decemberben megkezdjük. - Elkészítjük az iskolába hívogató plakátokat. - A plakátokat eljuttatjuk a kerület valamennyi óvodájába és néhány környéki település óvodájába, kerületünk 4 evangélikus templomának hirdető táblájára. Természetesen a honlapunkon is látható a plakát. - A tanító nénik meghívás esetén tájékoztatót tartanak iskolánkról az óvodák beiskolázási szülői értekezletén. - Az igazgatónő megnevezi a következő tanév két elsős tanító nénijét. - A foglalkozásokat tartó pedagógusok megtervezik a foglalkozások programját. - Az OVI-SULI program keretében a szülők részére tájékoztató szülői értekezletet tartunk. Az intézmény igazgatónője bemutatja iskolánkat, megismerteti a szülőkkel az iskola kínálatát. A szülők megismerhetik iskolalelkészünket is. Mind a két előadóhoz kérdéseket intézhetnek a tájékoztató végén. - A nagycsoportos óvodások részére 4 foglalkozást szervezünk január, február hónapokban előzetes jelentkezés alapján. Három 30 perces foglalkozást tartunk. Itt játékos tanulás folyik egy tanító néni vezetésével. A 4. alkalomra rajzversenyt szervezünk a kerület nagycsoportos óvodásainak. Az első három helyezést elérő rajzok alkotóit iskolánk áprilisi nagy rajzkiállításának megnyitóján jutalmazzuk a kerületi művelődési házban. Az OVI-SULI programunk nagyon népszerű rendezvény, rendszerint 4 csoportban folynak a foglalkozások óvodás részvételével. A foglalkozásokon a szülők is részt vehetnek. Mind a szülők, mind a gyerekek megismerhetik a leendő tanító néniket és a rajztagozatos osztály rajztanárát is. A szülők megfigyelhetik, hogy gyermekük az új környezetben, új helyzetben hogyan viselkedik, mennyire aktív, tud-e tartósan figyelni, érti-e a feltett kérdéseket, követi-e az utasításokat. A tanév végén májusban az elsős tanító nénik és az elsős tanulók meghívják egy olvasás órára iskolánk tagintézményének nagycsoportos óvodásait. Az ovisok ezen a programon részesei lehetnek egy igazi tanítási órának. Az alkalom emlékéül ajándékot kapnak az elsős gyerekektől. 6

8 Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI Soltvadkert Soltvadkerten több oktatási intézmény működik. A helyi önkormányzat fenntartásában a Soltvadkerti Óvodák és Bölcsőde két tagintézménnyel, ill. az Evangélikus Egyházi Óvoda. Az intézményekkel több évtizedes szoros kapcsolatot építettünk ki. A hatékony munka érdekében egy ütemterv kidolgozását láttuk célravezetőnek, így minden évben a beiskolázás menete nyomon követhető. A közös szakmai napnak igen fontos szerepe van a kapcsolattartásban. Az egyik évben a tanítónők látogatnak el az óvodába, ahol a különböző csoportokban foglalkozásokon vehetnek részt. A következő évben az óvónőket látjuk vendégül az iskolában, tanórákkal egybekötött megbeszélésre. Tapasztalataink szerint így nemcsak a tanítók ismerik meg leendő tanítványaikat, hanem az óvónők is nyomon követhetik volt óvodásaik fejlődését. Megismertük egymás pedagógiai programját, és ennek ismeretében közelíteni tudott óvoda iskola egymáshoz. Több éven keresztül tartottunk bemutató órákat a leendő elsős szülőknek, de visszajelzések alapján a szülők nem igényelték, így csak a játékos délután vált be. A beiratkozás előtti közös szülői értekezleten részletes tájékoztatást adunk a választható programokról, szabadidő eltöltéséről, ill. a különböző foglalkozásokról. 7

9 Ütemterv Cél Feladat Felelős Határidő Sikerkritérium Az óvodákkal az eddigi eredmények megtartása, további kapcsolat erősítése. igazgató Az óvodákkal közösen elkészítjük az óvoda-iskola átmenetet segítő programot, illetve a hozzá kapcsolódó éves programtervet. óvodavezetők igazgatóhelyettes augusztus Éves programterv, munkaterv elkészítése Óvoda- iskola átmeneti program keretében óvónők és tanítók szakmai együttműködése Óvoda-iskola közös események lebonyolítása Az iskolába lépő gyermekek zökkenőmentes iskolakezdése. Óvónőkkel, tanítókkal, szülőkkel való kapcsolattartás szorosabbá fűzése. Első osztályosok fogadása óvodavezetők munkaközösségek vezetői igazgató igazgatóhelyettes 1. osztályos tanítók folyamatos szeptember Az iskolába lépő gyerekek átmenetének segítése Egyéni fejlesztési tervek elkészítése DIFER mérés elvégzése gyógypedagógusok tanítók október Képességek felmérése, egyéni haladási irány meghatározása Óvónők látogatása az iskolába: 1. osztályokban bemutató órák látogatása, szakmai megbeszélés az eltelt idő fejlődési eredményeiről, problémáiról tanítók munkaközösségek vezetői november Az eltelt időszak eredményeibe való betekintés Adott témában Szakmai tanácskozás: óvodavezetők igazgatóhejanuár Szakmai változásokról, módszerekről, gyakorlati alkalmazásukról tanácsadás szakértő

10 előadó hívása lyettes segítségével munkaközösségek vezetői Tanítók látogatása az óvodába:foglalkozások megtekintése a nagycsoportokban, beiskolázási teendők és az iskolaérettségi vizsgálat előkészítése óvodavezetők óvónők február Óvodai élet, pedagógiai programjuk megismerése Szülői értekezletek a leendő első osztályos szülőknek igazgató igazgatóhelyettes óvodavezetők március Beiskolázással kapcsolatos ismeretek nyújtása, programokkal való megismertetés Iskolaérettségi vizsgálat az óvodában óvónők fejlesztő pedagógusok március Iskolába lépéshez szükséges képességek felmérése, rugalmas iskolakezdés biztosítása gyógypedagógusok Beiratkozás vezetés iskolatitkár április Tanköteles tanulók iskolába lépése Nyílt tanítási nap a leendő első osztályosoknak 1. osztályos tanítók április Programokba való betekintés, ismerkedés az iskolával óvónők Óvodások látogatása az iskolábajátékos nap az iskolában leendő 1. osztályos tanítók május Leendő tanítványok megismerése, félelem nélküli iskolavárás Hospitálások a nagycsoportban 1. osztályos tanítók május Leendő tanítványok megismerése 1

11 Óvodás mozgásos foglalkozás testnevelők szeptembertől heti egy alkalom az iskolában Testi képességek felmérése, fejlesztése Osztályok kialakítása igazgatóhelyettes május Heterogén csoportok kialakítása óvónők Gyermeknap vezetőség szülői munkaközösségek pedagógusok május Közös városi gyermeknap közös programok szervezésével óvónők Szülői értekezlet a leendő első osztályos szülőknek 1. osztályos tanítók május Iskolakezdéssel kapcsolatos információk, tanítók megismerése Záró értékelés óvodák és az iskola pedagógusai június Az éves közös munka értékelése, következő év tervezése 2

12 Szeberényi Gusztáv Adolf Evangélikus Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola, Általános Iskola, Óvoda, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Békéscsaba Beiskolázásiunk három lépcsős.. Novemberben az óvónők meghívásával kezdődik, mivel nagyon fontosnak tartjuk az óvodákkal a jó kapcsolattartást. Erre az eseményre azokat az óvónőket hívjuk, akiknek a gyermekei szeptember elsején kezdték meg általános iskolai tanulmányaikat. Nyílt tanítási órán láthatják az óvónők, mennyit fejlődtek az egykori óvodások két hónap alatt, hogyan valósul meg iskolánkban az óvoda és iskola közötti átmenet. Február közepén minden évben más témakörre építjük játszóházunkat, ahol a kreatív tevékenységek mellett megismerkedhetnek a szülők és gyermekek leendő tanító nénikkel. Például: Indiánok földjén A magyar népmesék birodalmában Március elején az érdeklődő szülők és gyermekek nyílt mikro tanítási órán láthatják a leendő tanítókat. Az órák alatt a gyermekeknek kézműves-és sportfoglalkozást tartanak tanítóink. A februári és márciusi nyílt napjainkon az intézményvezető tájékoztatót tart a szülők számára. 3

13 Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Budapest, XVIII. Kossuth tér 2. A beiskolázás szervezése iskolánkban november hónapban kezdődik. Elkészítjük a Tanulj velünk plakátunkat, melyet saját és környező óvodákban, a kerület és az agglomeráció gyülekezeteiben az iskolai honlapon tesszük közzé. Az érdemi munka mindig januárban kezdődik. Tájékoztató szülői értekezletre hívjuk az érdeklődő szülőket, ahol az indítandó első osztályok profiljáról, az egyházi kötődéséről és a többcélú intézmény pedagógiai hitvallásáról kapnak tájékoztatást a szülők az intézmény vezetőjétől és az iskolalelkésztől. 4

14 Ezt követően nyílt órákon tekinthetik meg a szülők a jelenlegi 1. osztályosokat, hogy lássák, milyen elvárásoknak kell alig fél év múlva megfelelniük a kisiskolásoknak, majd konzultációs lehetőséget biztosítunk a szülők számára. részére. Iskolakóstolgató foglalkozást 3-4 alkalommal szervezünk a gyermekek és szüleik A szülők minden alkalommal előadást hallgatnak meg és konzultációt folytathatnak a jelenlévő szakemberrel. Nagyon fontosnak tartjuk ezeket az alkalmakat, mert a szülők megismerhetik mélységében az iskolában folyó tevékenységeket, lehetőségeket, mi megismerjük a szülőket és elvárásaikat. A gyermekek 1-1 pedagógus vezetésével foglalkozásokon vesznek részt, a többi kolléga pszichológus, logopédus, tanító megfigyeli a gyermekek figyelmét, gondolkodást, mozgáskultúráját, beszédkészségét, együttműködését a többiekkel. A foglalkozást követően a team megbeszéli a tapasztaltakat. Ezek a foglalkozások mindig két célt szolgálnak: a gyermekek számára örömforrást, a pedagógus számára információszerzést. 1. osztályos beiskolázáshoz programterv Szülői értekezlet: január óra tájékoztató az iskoláról, az osztály/ok profiljáról, tanítók bemutatása - intézményvezető az iskola hitéletének bemutatása iskolalelkész Nyílt nap a szülők részére: január ó. matematika Krapecz Imréné 2.ó. magyar nyelv és irodalom Deák Izabella 5

15 Iskolakóstolgató foglalkozások: 2016.január január február bemutatkozó játékos mozgásos foglalkozás Szülőkkel beszélgetés iskolaérettség kritériumai - iskolapszichológus Iskolakóstolgató foglalkozások: kreatív kézműves foglalkozás Szülőkkel beszélgetés elsős lesz a gyermekünk - tanítónők Iskolakóstolgató foglalkozások: nyelvi és matematikai foglalkozás Szülőkkel beszélgetés jelentkezés, beiratkozás, egyéni beszélgetés intézményegység vezető 6