Életvitel és gyakorlati ismeretek

Átírás

1 Életvitel és gyakorlati ismeretek Célok és feladatok z Életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterület olyan ismereteket nyújt, olyan képességeket, készségeket és beállítódásokat alakít ki, amelyek segítik a modern technika és gazdaság eredményeinek ésszerű felhasználását, ugyanakkor óvnak ennek torzító hatásaitól. Célja az, hogy segítse a gyermekeket a technikai környezetbe való beilleszkedésben a tájékozódásban és az aktív alkotótevékenységben egyaránt. z alkotás örömének átélése során elégedettséget érezzenek a munkában, végső soron kialakul a pozitív alkotó magatartás. Ennek érdekében egyre több lehetőséget biztosítunk a gyermekek önálló képzeletére, illetve annak aktivitását célzó technikai feladatok megoldására is. kisiskolás korosztály technikai nevelése a technikai műveltség alapozását, a kézügyesség fejlesztését, és a mindennapokban praktikus elemi ismeretek és tevékenységek elsajátítását, begyakorlását foglalja magába. technikai műveltség alapozása gyakorlati tevékenységekhez kapcsolódó elemi ismeretek szerzését, megfelelő technikai szemléletmód formálását jelenti. z Életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterület a technika bonyolult kapcsolatrendszerét elméleti, gyakorlati, manuális, tervezési és modellezési feladatokon keresztül mutatja be. z oktatásában a manualitás központi helyet foglal el. kéz intelligenciájának fejlesztésére a gyermek és ifjúkor a legalkalmasabb, később már nem pótolhatók az itt elkövetett mulasztások. z életvitel ismeretek körébe tartoznak a háztartástan, az egészségnevelés, a szűkebb lakóhelyi környezet, a lakás és környéke, a gazdálkodás és a szolgáltatások területei. Ide sorolhatók a helyes közlekedés és ennek szabályainak ismerete is. tantárgy feladatai az 1 4. évfolyamokon természetes és mesterséges környezet anyagainak megismerése, anyagvizsgálati tapasztalatok szerzése érzékszervi tapasztalással. Összefüggések felismerése az anyagok és a belőlük készült tárgyak között. z anyagfeldolgozás alaplépéseinek alkalmazása. Tájékozódás az anyagokhoz kötődő mesterségekről és szakmákról. z emberi alkotással létrehozott terek, esztétikai követelményeinek, a szerkezetnek és a formának a kapcsolata. z épített környezet anyagainak és szerkezeteinek megismerése. Becslés, mérés, egymás mellé rendezés, méretazonosság megállapítása. Önálló tervezés és kivitelezés az építésben és a tárgyalakításban. Tervek, elképzelések rajzi megjelenítése egyéni elképzelés szerint. Egyszerű makett elemzése és készítése terv alapján. munkaeszközök rendeltetésszerű, balesetmentes használata. szárazföldi, vízi és légi közlekedés történetének ismerete. városi, országúti, vasúti, vízi és légi közlekedés szerepének átlátása, eszközeinek bemutatása. Kerékpározás forgalomtól elzárt területen, ismerkedés a kerékpáros közlekedés szabályaival. z utazással kapcsolatos illemszabályok ismerete. z egészséges táplálkozás, öltözködés és napirend elemi ismeretei. Egyszerű házimunkák elvégzése. z életkornak megfelelő önkiszolgáló tevékenység végzése. Balesetmentes szabadidőtöltés és játék. Környezetkímélő és a természetet szerető életmód kialakítása. nat által meghatározott fejlesztési feladatokra a tantervben a megfelelő fejezet sorszámával hivatkozunk. (Például: 3.1 Problémafelismerés) 1

2

3 1. évfolyam Éves óraszám: Heti óraszám: TÉMKÖRÖK nyagok és felhasználásuk Közlekedési ismeretek Épített környezet Népi mesterségek, foglalkozások, szolgáltatás Család, háztartás BRKÁCS 1. OSZTÁLY 37 óra 1 óra 22 óra 4 óra 4 óra 3 óra 4 óra ÓRSZÁMOK TNKÖNYVEK Tartalmak Témakörök, konkrét 1. nyagok és átalakításuk Természetes anyagok Képlékeny anyagok képlékeny anyag feldolgozása z agyag z agyag tulajdonságai Hol nyerik az agyagot? Hol használják az agyagot? (T) Tevékenységek Ismerkedés az agyag tulajdonságaival, használhatóságával, történetével. képlékeny anyag formálása. z agyag gyúrása, lapítása, gömbölyítése, formázása. 3.1, 3.3, 3.4, 4. Problémafelismerés Képesség, képlékeny anyagból egyszerű formák alakítására. nyújtható, z anyagok alakítása, mint örömforrás. munka végzéséhez szükséges elemi képesség kialakítása. (szk) (lk) (p) természetes anyagok képlékenység, keménység, simaság, gömbölyű, hengeres, lapított, nyomott, tömbszerűség felületi 3

4 Témakörök, konkrét fa és a természet kincsei Ismerkedés a fával Mi a fa? fa vizsgálata fa alakítása (K) Tevékenységek fa érzékszervi fa tulajdonságai és vizsgálata (tapintás, megmunkálhatósága felületi vizsgálat). közötti összefüggés. fa alakítása: Becslés és mérés becslés, mérés, által a tanulók darabolás, érzékelésének tördelés, fejlődése. csiszolás, (szk) (lk) (p) ragasztás, összeállítás. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Feldolgozott (átalakított anyagok) papír papírkészlet Ismerkedés a csoportosítása. papírral nyagvizsgálat papír alakítása (T) papír vizsgálata pl. tépése, sodrása, nyírása, papírhajtogatás. 3.1, 3.3, 3.4, 4. Fonal és textília fonal anyaga nyagvizsgálat fonal feldolgozása (T) 2. Építés Építőelemek Építés térben Körvonalrajz laprajz Építés, alkotás egyéni elképzelés szerint (T) (K) 3. Jeles napok, népszokások Fonalkészítés sodrással. Szakítási próba. Csokorkötés, fonás, csomózás, bojtolás. 3.1, 3.3, Ismerkedés az építőelemekkel. z elemek csoportosítása. Építés minta, fénykép, látszati rajz alapján. Körvonalrajz, alaprajz készítése. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. papír tapasztalati megismerése. Legyen képes a feldolgozott anyagok közül a papír vizsgálatára és átalakítására. z anyagnak megfelelő egyszerű megoldás elkészítése mintakövetéssel. (szk) (lk) (p) fonal megfigyelése külső és belső tulajdonságai alapján. Összefüggések felismerése a tárgyak funkciója, között. (szk) (lk) (p) anyaga Építőelemek csoportosítása választott szempontok szerint. Képesek legyenek egyéni elképzelés alapján egyszerű modellek megépítése. Összefüggés meglátása a modell és a valóság között. (szk) (lk) (p) (kr) fa érdesség, simaság, méret, tördelt fa, hajlékonyság, keménység, csiszolt fa átalakított anyagok szín, forma, vastagság, sodrott papír, tépett papír, gömbölyített papír, a papírhajtogatás rajzi jelei, átló, felező, szöglethajtogatás fonal, fonás vonalszerű, lapszerű, merev, rugalmas, szakítószilárdság, sodrat, csomózás, csokorkötés, bojtolás épületek, építés, építmény, építőelemek, építőelemek csoportosítása, építés síkban, építés térben, alaprajz, körvonalrajz 4

5 Témakörök, konkrét Őszi ünnepkör Téli ünnepkör Tavaszi ünnepkör (H) 4. Közlekedési ismeretek közlekedés célja közlekedés fejlődése Gyalogos közlekedés Tömegközlekedés (I) (TE) 5. Életvitel, háztartástan Élet a családban Családi ünnep Szabadidő Munkamegosztás családban Helyes táplálkozás Egészséges öltözködés (H) (E) (TE) (ÉN) a Tevékenységek Népi játékszerek Érzelmi készítése. viszonyulások. jándékcsomagolás tapasztalat mint természetes anyagok egyéni élmény felhasználásával. megfogalmazása. Ismerkedés Legyenek képesek hagyományos mintakövetéssel tojásfestő egyszerű játékok és eljárásokkal. használati tárgyak Tojásfestés elkészítésére. természetes anyaggal. (k) (n) (szk) 3.3, 3.4, 4. Tapasztalatok Legyen képes rendszerezése a szabályosan, közlekedés céljáról, biztonságosan fejlődéséről. közlekedni. Gyalogos közlekedési z utazással gyakorlatok. kapcsolatos tömegközlekedés magatartásformák gyakorlása. megismerése, és 1., 2., 3.1, 3.4, 4. tudatos figyelése. Informatikai ismeretek. (szk) (lk) (é) (egy) (kr) Családi szerepek szimulálása. Családi ünnepek, ünnepi szokásokkal, kapcsolatos gyűjtések. Szabadidős programok összeállítása. Rajzos készítése. Házimunkák csoportosítása. Egészséges napirend és kulturált étkezés megbeszélése. z egészséges öltözködéssel ismerkedés. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. család mint közösség a társadalom alapvető egységének ismerete. Tervszerűség az időbeosztásban. Rendszeretet. munkaterület tisztán tartása. Kulturált étkezési szokások megismerése és alkalmazása. Napi ötszöri, rendszeres táplálkozás kialakítása. (k) (n) (szk) (é) (em) jeles napok, népszokások őszi ünnepkör őszi betakarítás: almaszedés, szőlőszüret, kukoricatörés. a természet kincseinek felfűzése téli ünnepkör tavaszi ünnepkör tojásfestés kézművesség közlekedés, gyalogos közlekedés szabályai: gyalogos közlekedés, gyalogátkelőhely, járda, járdaszegély, úttest, jelzőlámpa, zebra, parkoló járművek; járművekkel való közlekedés szabályai: tömegközlekedési eszközökön utazási szabályok, megállóhelyek a család, családi ünnep szabadidős programok, házimunkák, munkamegosztás, egészséges és kulturált étkezés, egészséges öltözködés 5

6 2. évfolyam Témakörök Éves óraszám: Heti óraszám: TÉMKÖRÖK nyagok és felhasználásuk Közlekedési ismeretek Épített környezet Népi mesterségek, foglalkozások, szolgáltatás Család, háztartás BRKÁCS 2. OSZTÁLY 37 óra 1 óra 22 óra 4 óra 4 óra 3 óra 4 óra ÓRSZÁMOK TNKÖNYVEK Nagy ttiláné-palócz Ferencné: Technika és életvitel 6

7 Tartalmak Témakörök, konkrét Tevékenységek 1. nyagok és átalakításuk Természetes anyagok Képlékeny anyagok Ismerkedés a z agyag fazekassággal. feldolgozása, a nyagvizsgálat: fazekasság (H) (E) képlékenység, z agyag rugalmatlanság. tulajdonságai Megmunkálás: z agyag alakítása gyúrás, lapítás, z agyag gömbölyítés, megmunkálása (K) hengerítés, kúposítás, mélyítés. Mintázással tárgyalkotás. (1.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) fa és a természet kincsei természetes és a mesterséges környezet összehasonlítása Ismerkedés a fával, a fához kötődő mesterségekkel (H) (E) fa vizsgálata fa alakítása fa megmunkálása (K) Őszi tanulmányi séta: a természetes és a mesterséges környezet megfigyelése. Különböző vizsgálata érzékszervi tapasztalással: fafajták szín, tapintás, nedvszívó képesség. fa alakítása: becslés, mérés, darabolás, hegyezés, csiszolás, ragasztás. kés balesetmentes használata. Népi játékszerek készítése. (1.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4) Feldolgozott (átalakított anyagok) Szóbeli kifejezőképesség (k) Látási és tapintásos észlelés Megfigyelőképesség Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) Elemzőképesség lkotóképesség Döntési képesség (d) Nagy- és finommozgások Kézügyesség Szóbeli kifejezőképesség (k) Látási és tapintásos észlelés Megfigyelő képesség Lényegkiemelő képesség (lk) Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) lkotó képesség Szem+kéz koordinálása Finommozgás Manuális Helyes késhasználat készség Természetes anyagok Tömbszerűség Képlékenység Rugalmatlanság Gömb Henger Kúp Mélyített Nyersanyag Termék: használati tárgy, dísztárgy Érdesség Simaság Nedvszívás Tompaság Hegyesség Becslés Mérés 7

8 papír papírgyártás (H) (E) (I) (T) papír vizsgálata papír alakítása: hajtogatás, nyírás mérés szerepe a technikában mérés menete papír megmunkálása (K) Ismerkedés a papírkészítés menetével. nyagvizsgálat: nagyság, szín, forma, vastagság, hajtogathatóság, téphetőség, nyírhatóság, nedvszívó képesség. Papírgyűjtemény készítése. Papírhajtogatás: átló-, oldalfelező-, sarok-, szegély-, tölcsér-, lépcsőhajtogatás. Nyírás, részarányos nyírás. laklemez, fél alaklemez használata. Mérés centiméterpontossággal. mérés eszközeinek helyes használata. Részek összeszerelése: pontés foltragasztás. sajtolás menete (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képesség (szóbeli, rajzos) (k) Tapintásos és látási észlelés Tér- és időészlelés Látási-hallásimozgásos emlékezet Megfigyelőképesség Koncentrálóképesség Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) Elemzőképesség lkotóképesség Döntési képesség (d) Finommotorika Szem+kéz koordinációja Kézügyesség Helyes ollóhasználat Feldolgozott anyagok Nyersanyag lapanyag Termék: félkész, kész Félkemény papír Lágypapír laklemez, fél alaklemez papírhajtogatás rajzi jelei: szegély-, tölcsér-, lépcsőhajtogatás Redőzés Nedvszívás Tépett papír Nyírott papír Részarányos nyírás Ragasztás: pont, folt Sajtolás 8

9 fon al és a text ília fon ala k és a text íliá k öss zeh aso nlít ása fon ás tec hni kat ört éne ti fejl ődé se (H) (E) (I) (T) Témakörök, konkrét Tevékenységek nyagvizsgálat s acsoportosítás fonal alakítása (K) érzékszervi gyapjú és a nemez tapasztalás és tulajdonságainak felhasználálapján. összehasonlítása fonalkészítés menete. fonal anyagvizsgálata: téphetőség, gyapjú szakítószilárdság, feldolgozása (H) (E) darabolhatóság, (K) sodorhatóság. fonal alakítása: hurkolás, csomózás, sodrás, fonás, nyírás. ruházkodás történeti fejlődése (H) (E) (I) (T) Kézi varrás gyapjú megmunkálása: fonás, nemezelés. Népi játékszerek készítése. régi falusi ruházat megfigyelése. kézi varrás menete: tűbe fűzés, csomózás, egyszerű öltés (előöltés) alkalmazása. (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.!) (4.) Szóbeli kifejezőképesség, szövegértés (k) Látási és tapintásos észlelés Tér-és időészlelés Megfigyelőképesség Koncentrálóképesség Elemzőképesség Szabálykövető képesség (szk) lkotóképesség Nagy- és finommozgás Szem + kéz koordinálása Manuális készség Helyes tűhasználat Nyersanyag lapanyag Természetes, mesterséges anyagok fonás eszközei: guzsaly, orsó, rokka Téphetőség Szakítószilárdság Darabolhatóság Csomózás Sodrás Hurkolás Fonás Nemezelés Kézi varrás 9

10 Témakörök, konkrét Tevékenységek 2. Építés Becslés, mérés Építőelemek Kommunikációs szerepe a csoportosítása képesség (szóbeli, technikában elemcsaládokba. rajzos) (k) Körvonalrajz Különböző típusú Látási és tapintásos Kicsinyítés, nagyítás lakóházak észlelés Építés térben összehasonlítása. Tér- és időészlelés természetes és a Építés térben látszati Térlátás mesterséges rajz alapján. Problémafelismerő környezet Körvonalrajz és problémamegoldó összehasonlítása (K) készítése a képesség (p) z építészet történeti megépített modellről. Elemzőképesség fejlődése (H) (E) kicsinyítés, Konstruálóképesség laprajz nagyítás fogalmának Döntési képesség (d) Modellezés kialakítása. Kritikai képesség (kr) térbeli modellezés Építés térben Szervezőkészség menete kicsinyített rajzok Együttműködési alapján. képesség (egy) z alaprajz Életvezetési képesség fogalmának (é) kialakítása. Nagy- és laprajz készítése a finommozgás megépített modellről. Lakóépület Mozgáskoordináció modellezése egyéni Manuális készség elképzelés alapján. részek közötti Informatikai ismeretek kapcsolatok, illetve a rész-egész kapcsolatának megfigyelése. terv és a megépített modell összehasonlítása. (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Építés térben Becslés-mérés Látszati rajz Vázlatrajz Körvonalrajz laprajz Kicsinyítés Nagyítás Fedés Illeszkedés Támasztás Határolás Áthidalás Összekötés 10

11 Témakörök, konkrét Tevékenységek 3. Jeles napok, népszokások Őszi határjárás: z ember és a népi játékszerek természet készítése (H) (E) kapcsolatának csuhé vizsgálata megfigyelése. csuhé nyagvizsgálat: szín, megmunkálása (K) erezet, nedvszívás, Téli ünnepeink: hasogatás. karácsony, farsang Megmunkálás: Népszokások hasogatás, sodrás, megismerése, kunkorítás, fonás, hagyományápolás csomózás. (H) (E) (I) (T) Csuhébábok, farsangi Karácsonyfadíszek maszkok készítése készítése egyéni elképzelés Farsangi maszkok alapján. készítése Karácsonyfadíszek Tavaszi ünnepeink: húsvét Népszokások megismerése, hagyományápolás (H) (E) (I) (T) Hagyományos tojásfestés: berzselés készítése minta alapján. Ismerkedés a tojásfestés hagyományos módjaival. berzselés menete. (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képesség (k) Narratív képesség (n) Észlelési csatornák együttes Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) nalizáló-szintetizáló képesség lkotóképesség Szervezőkészség Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Finommotorika koordinációja Manuális készség Helyes eszközhasználat (kés, olló) Jeles napok, népszokások Természetes anyagok Csuhé, csutka Párhuzamos erezet Hasogatás Sodrás Fonás Csomózás Berzselés 11

12 .. Témakörök, konkrét 4 Közlekedési ismeretek Tevékenységek gyalogos gyalogos Kommunikációs közlekedés (E) közlekedést irányító képesség (k) gyalogos jelzőlámpák és Észlelési csatornák közlekedés résztvevői, színterei jelzőtáblák megismerése. együttes Térlátás Úttest, gyalogos jelzőtáblák Megfigyelőképesség közlekedés csoportosítása alak Koncentrálóképesség alapszabályai és szín szerint. Problémafelismerő Tömegközlekedés Átkelés az úttesten képesség (p) tömegközlekedési irányított és irányítás Szabálykövető eszközök biztonságos nélküli forgalom képesség (szk) és kulturált esetén. Döntési képesség (d) használata Irányok helyes Kritikai képesség közlekedési megítélése. (kr) veszélyhelyzetek Távolságbecslés. Szervezőkészség felismerése, elkerülése járműveken Együttműködési (E) (K) történő közlekedés képesség (egy) Közlekedési gyakorlat alapszabályai, Életvezetési képesség valós környezetben tennivalók. (é) tömegközlekedési Mozgáskoordináció eszközökön alkalmazott Egyensúlyérzék illemszabályok megismerése, alkalmazása valós helyzetekben. Közlekedési veszélyhelyzetek elemzése, elkerülésük lehetőségei. 5 Életvitel, háztartástan Közlekedési ismeretek Jelzőtáblák Jelzőlámpák járda, járdasziget, zebra, aluljáró, felüljáró Tömegközlekedési eszközök Illemszabályok Veszélyhelyzet 12

13 Témakörök, konkrét Tevékenységek Természetes, Szabadidő a mesterséges természetben. környezetünk (K) Szabadidős (TE) programterv szabadidő eltöltése készítése. Családi házimunkák munkamegosztás csoportosítása. Házimunkák a takarékosság családban jelentősége a házimunkák mindennapi életben. veszélyforrásai gyerekek által Családi ünnepek elvégezhető jándékozás házimunkák. Egészséges táplálkozás Családi ünnepek, (K) (TE) (ÉN) ajándékozási sztalterítés szokások. jándékcsomagolás. z egészséges táplálkozás fontossága. helyes és helytelen étkezési megkülönböztetése. Gyümölcssaláta készítése, asztalterítés. (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képesség (k) Észlelési csatornák együttes Megfigyelőképesség Koncentrálóképesség Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) Döntési képesség (d) Kritikai képesség (kr) Szervezőkészség Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Nagy- és finommozgás koordináció Manuális készség szokások Életvitel, háztartástan Szabadidő Házimunka Munkamegosztás Takarékosság Családi ünnepek jándékozás 3. évfolyam 13

14 Éves óraszám: Heti óraszám: TÉMKÖRÖK nyagok és felhasználásuk Közlekedési ismeretek Épített környezet Népi mesterségek, foglalkozások, szolgáltatás Család, háztartás Ábrázolási BRKÁCS 3. OSZTÁLY 37 óra 1 óra 7 óra 4 óra 5 óra 10 óra 10 óra ÓRSZÁMOK TNKÖNYVEK Nagyné-Palóczné: Technika és életvitel Témakörök Tartalmak Témakörök, konkrét Tevékenységek 1. nyagok és átalakításuk Feldolgozott (átalakított) anyagok képlékeny anyag papír nedvszívóképességének z anyag alakítása (T) vizsgálata. Papírmasé készítése, modellkészítés. 3.1, 3.3, 3.4, 4. Tárgykészítés saját ötletek tervszerű megvalósításával, egyre nagyobb önállósággal. tapasztalatra épülő forma-, anyag, szerkezet - és eljárási ismeret. (szk) (lk) (p) papír nedvszívóképessége, papírmasé 14

15 Témakörök, konkrét Tevékenységek Természetes anyagok fa és a természet Természetes anyagok kincsei vizsgálata. Népi játékszerek készítése. Fafajták vizsgálata Famegmunkálás (darabolás, hegyezés, fa megmunkálása fa útja otthonunkig, a fafeldolgozás (H) (K) faragás, csiszolás). Rovásfaragás készítése. Fához reszelés, kötődő mesterségek megismerése: pl. fafaragó, faesztergályos (ács, asztalos). 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Feldolgozott (átalakított) anyagok papír Papírfajták nyagvizsgálat papírfajták papír megmunkálása Műszaki (T) ábrázolás tulajdonságainak vizsgálata. Papírok csoportosítása. Papírhajtogatás. Papírkarton megmunkálása. Ismerkedés a műszaki rajz jeleivel. Rajzolvasás, a rajz és a tárgy megfeleltetése. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. z anyagok megfigyelése külső és szerkezeti (szálas, hajlítható, merev, lágy, nyújtható) tulajdonságaik alapján. Összefüggések felismerése a tárgyak funkciója, anyaga, alakja és méretei között. népművészet hagyományaihoz kapcsolódó tárgyalakítás, mintakövetéssel. (szk) (lk) (p) (k) formálhatóság és tervezhetőség megfigyelése. z anyagminőség iránti érzék kialakítása. Jó testtartás. Jártasság az eszköz nélküli anyagalakításba n. konstruáláshoz, kivitelezéshez szükséges megértése, rajzolvasás mintakövetés képessége. (szk) (lk) (p) terv fa szálas, hajlítható, nyújtható, rugalmas, kemény, átalakító műveletek, előkészítő műveletek, népművészet, a fához kötődő mesterségek: fafaragó, faesztergályos, asztalos, ács papír, papírfajták: lágy papírok, kartonok, lemezek anyagtulajdonságok: téphetőség, hajlékonyság, vastagság, rugalmasság, felületi tulajdonság, szakíthatóság, karcolás, metszés, vágás; műszaki ábrázolás, méretmegadás elemei: méretvonal, méretsegédvonal, méretszám, méretnyíl; vonalfajták: a tárgy körvonala, szerkeszthető vonalak, nem látható élek, hajlítási élek, szimmetriatengely 15

16 Témakörök, konkrét Fonal és textília textilipar fejlődése Mi a fonal? fonal és textilmunkák feldolgozása (H) (T) Tevékenységek textilipar fejlődésének tanulmányozása. fonal és textília tulajdonságainak vizsgálata. z szerkezet, a tulajdonság és a funkció összefüggéséne k felismerése. elemi alkotó, kritikai (önértékelő), megfigyelő-, ítélő- és fonalkészítés kommunikáció menete. s képességek szövés, a szövés működtetése. menete. Gyakorlottság népművészetben a rendszeresen alkalmazott díszítések megismerése. Kézi használt eszközökkel végzett varrás műveletekben. alkalmazása (k) (szk) (lk) (p) 1., 2., 3.1, 3.3, 3.4, 4. (kr) a fonás, a fonal, alapanyagai, gyapjú, len, kender, gyapot, selyemhernyó gumója, guzsaly, orsó, sodrás, nyújtás, a szövés, szövőszék, kézi varrás díszítőöltések 16

17 Témakörök, konkrét Tevékenységek 2. Építés z építészet történeti Ismerkedés az fejlődése építészettel. Tervezés, építés lakás szerkezete Műszaki ábrázolás Mérés Népi építészet (H) (K) (T) Különböző típusú épületek megfigyelése, összehasonlítása. Manuális készség célirányos a rajzeszközök használatában. z építőmunka fázisainak megismerése. Méretek leolvasása rajzokról. rajz és a tárgy megfeleltetése. Ismerkedés a technikai méretmegadás elemeivel. probléma megfogalmazás mérési eredmények a. feljegyzése, mérés centiméter-pontossággal. laprajzkészítés Mintakövető, majd tervkövető kivitelezés. Családi ház építése Egyszerű épületmakettek elképzelés értékelése, terv, készítése megfeleltetése 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, az igénynek és 3.4, 4. lehetőségnek. építés építés története: hogyan építkeztek és építkeznek ma is? építőanyagok az építkezés sorrendje, becslés, mérés, egymás mellé rendezés, alaprajz, látszati rajz méretmegadás elemei, belső tér, település, népi építészet szerkezetei 3. Jeles napok, népszokások Őszi ünnepkör Vízparti növények gyűjtése, szárítása. Vízi járművek készítése a gyűjtött anyagokból. Téli ünnepkör Betlehemi bábuk Tavaszi ünnepkör készítése. Tojásfestés. (H) 2., 3.2, 3.3, 3.4, 4. munkafolyama t irányított, majd önálló szervezése: biztonság élménye a munkaszervezé sben. (szk) (lk) (p) (é) megismert természeti anyagokból, a népművészet hagyományait követő tárgyalakítás. (k) (n) (szk) őszi ünnepkör; vízparti növények: (káka, sás, nád, gyékény); fűzfavessző; téli ünnepkör, tavaszi ünnepkör tojásfestés 17

18 Témakörök, konkrét Tevékenységek 4. Közlekedési ismeretek közlekedés kerék feltalálása, kialakulása, a kerék története, szerepének használatának fontossága bemutatása. Magatartás közúton Kerékpáros közlekedés a városi tömegközlekedés vasúti közlekedés (K) (I) (TE) közlekedési eszközök fejlődésének megfigyelése. Közlekedési gyakorlatok. kerékpár fő szerkezeti egységeinek bemutatása. Kerékpáros közlekedés Hogyan viselkedünk a közlekedési járműveken? vasúti közlekedés szabályainak megbeszélése. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Ismeretterjesztő forrásokból információgyűjtés a foglalkozásokhoz. Szabálykövető magatartás a közlekedésben. gyermekbalesetek okainak ismerete. Utazással kapcsolatos helyes magatartásformák bemutatása és gyakorlati alkalmazása valós helyzetekben. (szk) közlekedés, a kerék, a kerék története, használata, közlekedésbiztonság, a kerékpár szerkezeti egységei, kerékpár története, közlekedési eszközök, közlekedési magatartás, piktogarmok a vasúti közlekedés szabályai 18

19 Témakörök, konkrét 5. Életvitel, háztartástan Házimunkák Háztartási eszközök Korszerű táplálkozás Testápolás Gazdálkodás Szolgáltatások (H) (ÉN) (E) (I) (TE) Tevékenységek gyermekek által is elvégezhető háztartási tennivalók, eljárások bemutatása. háztartásban leggyakrabban használt tárgyak, eszközök, gépek biztonságos használatának ismertetése. korszerű táplálkozás szabályainak megbeszélése. helyes testápolás tanulmányozása. Családi költségvetés, bevétel, kiadás, megtakarítás, zsebpénz fogalmának tudatosítása. szolgáltatás szerepe az ember életében, a lakóhelyen található szolgáltatások feltérképezése. telefon használatának bemutatása. 1., 2., 3.1, 3.3, 3.4, 4., Jártasság legegyszerűbb eszközök használatában. Elővigyázatosság háztartási használatában, veszélyforrások felismerése. a a eszközök korszerű táplálkozás szabályai és a helyes és a helytelen táplálkozás ismerete. testápolás alapvető szabályainak ismerete. személyes igények, szükségletek megnevezése. bevétel és kiadás egyszerű összefüggéseinek megértése. takarékosság jelentőségének ismerete. Tájékozottság az elemi szolgáltatások használatában. (pl.: posta, közlekedés) szolgáltatások igénybevétele: telefonálás. (k) (n) (szk) (é) (em) háztartási napirend munkák, háztartási eszközök korszerű táplálkozás szabályai; helyes táplálkozás, helytelen táplálkozás, testápolás gazdálkodás bevétel, kiadás, megtakarítás, zsebpénz elemi szolgáltatások 4. évfolyam 19

20 Éves óraszám: Heti óraszám: TÉMKÖRÖK nyagok és felhasználásuk Közlekedési ismeretek Épített környezet Népi mesterségek, foglalkozások, szolgáltatás Család, háztartás Ábrázolási rendszerek, nézeti ábrázolás Termeléskultúra BRKÁCS 4. OSZTÁLY 37 óra 1 óra 16 óra 7 óra 5 óra 3 óra 1 óra 2 óra 3 óra ÓRSZÁMOK Technika TNKÖNYVEK 20

21 Témakörök Tartalmak Témakörök, konkrét Tevékenységek 1. nyagok és átalakításuk Természetes anyagok fa és a természet Kirándulás a Szóbeli kincsei természetbe. kifejezőképesség (k) tanulók közvetlen természetes Észlelési csatornák környezetének anyagok vizsgálata: együttes természetes anyagai szerkezet, jellemző Megfigyelőképesség (agyag, fa. kőzetek, tulajdonságok, Problémafelismerő és termések, levelek, nád felhasználás (otthon, -megoldó képesség (p) stb.) (K) (TE) iparban, Lényegkiemelő természetes művészetben). képesség (lk) anyagok vizsgálata természetes Konstruálóképesség természetes anyagok Döntési képesség (d) anyagok megmunkálása: Mozgáskoordináció megmunkálása (K) darabolás, hasítás, Manuális készség fa mint nyersanyag faragás. fakitermelés Népi játékszerek, Helyes eszköz- és fakitermelés hangszerek készítése szerszámhasználat környezeti hatásai (K) egyéni elképzelés (E) (TE) alapján. fa vizsgálata nyagvizsgálat: fa megmunkálása színezet, rajzolat, Ismerkedés nedvszívó képesség, hagyományőrző faraghatóság, mesterségekkel (H) szegezhetőség. (E) Szegezés, szeghúzás. Balesetmentes szerszámhasználat. Kézműves hagyományokat ápoló tárgyalkotás (szövőkeret készítése). (1.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Természetes anyagok z anyag szerkezete Hajlíthatóság Rugalmasság Nyújthatóság Lágy Kemény Merev Nedvszívás Darabolás Hasítás Faragás Szegezés Szeghúzás 21

22 Témakörök, konkrét Tevékenységek Feldolgozott (átalakított) anyagok papír Ismerkedés a Technikatörténet: a papírmerítéssel. papírkészítés ősi Merített papír módszere (I) (T) (K) Papírhajtogatás műszaki rajz szabványosított jelei (E) műszaki rajz gyakorlati alkalmazása Nézeti ábrázolás fém Ismerkedés a fémművességgel (H) (E) (I) (T) (K) Fémek vizsgálata Fémek megmunkálása készítése. Hajtogatás síkban és térben. Statikus és dinamikus modellek létrehozása. műszaki rajz szabványosított jeleinek megismerése, gyakorlati alkalmazása. Rajzolvasási, rajzkészítési gyakorlat. dobozkészítés menete: műszaki rajz elkészítése, karcolás, szabás, sarkos hajlítás, összeszerelés. kipróbálás. nézeti ábrázolás fogalmának kialakítása. Mértani testek nézetrajzi elemzése, nézetrajzok készítése. (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Ércbányászat Magyarországon. Ismerkedés ősi kézműves mesterséggel, az ötvösséggel. Huzal és lemez vizsgálata: szín, alak, felület, hajlítás, nyírás. Huzal és lemez megmunkálása: darabolás, hajlítás, domborítás. Fémlap domborítása. fémmegmunkálás eszközeinek helyes használata. (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képesség (szóbeli, rajzos, szövegértés) (k) Észlelési csatornák együttes Készségszintű becslés, mérés Rajzolvasási, rajzolási készség nalizáló-szintetizáló képesség Lényegkiemelő képesség (lk) Szabálykövető képesség (szk) lkotóképesség Döntési képesség (d) Finommozgás Manuális Készségszintű eszközhasználat készség Kommunikációs képesség (szóbeli, szövegértés) (k) Komplex információkezeléssel kapcsolatos képességek (i) Problémafelismerő és problémamegoldó képességek (p) Elemzőképesség lkotóképesség Manuális készség Helyes eszköz- és szerszámhasználat Feldolgozott anyagok Papírmerítés Merített papír Statikus modell Dinamikus modell Műszaki rajz műszaki rajz szabványosított jelei Vonalfajták: folyamatos, szaggatott, pontvonal, méretvonal, méretsegédvonal, méretszám, méretnyíl Karcolás Szabás Nézeti ábrázolás Érc Bányászat Fém Fémművesség Ötvös Fémhuzal Fémlemez Darabolás Hajlítás Domborítás 22

23 Témakörök, konkrét Tevékenységek műanyag Közvetlen Ismerkedés a környezetünk műanyaggal, a műanyag tárgyainak műanyag csoportosítása előállításával (I) (T) felhasználás alapján. (K) Ismerkedés a műanyag műanyag vizsgálata előállításával. Gyöngyfűzés nyagvizsgálat: szín, forma, tömeg, pattinthatóság. Műanyag tárgyak csoportosítása a vizsgált tulajdonságok alapján. Környezetszennyezés, szelektív hulladékgyűjtés fontossága. Gyöngyfűzés minta és fonal és a textília fonalvastagítás eljárásai makramézás (E) szövés technikatörténeti fejlődése (H) szövés Kézi varrás népművészet hagyományait követő tárgyalkotás (H) (E) egyéni alapján. (1.) (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) nyagvizsgálat: különböző fonalfajták nyírhatósága, csomózhatósága, hurkolhatósága. makramézás menete, lapos csomózás. Használati tárgy készítése lapos csomózással. Szövés szövőkereten. Egyszerű szövésminták megismerése. Kézi varrás. tanult öltésfajták (előöltés, száröltés, láncöltés, pelenkaöltés, lapos öltés) változatos alkalmazása használati és dísztárgyak készítése során. Ismerkedés a magyar népi hímzéssel. tárgykészítés algoritmusa. (1.) (2.) (3.1) ( 3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képesség (szóbeli, szövegértés) (k) Komplex információkezeléssel kapcsolatos képességek (i) Problémafelismerő és problémamegoldó képességek (p) Elemzőképesség lkotóképesség Koncentráló képesség Szabálykövető képesség (szk) Finommotorika Kézügyesség elképzelés Szóbeli kifejező képesség (k) Megfigyelőképesség Koncentrálóképesség lkotóképesség Szabálykövető képesség (szk) Finommotorika Kézügyesség Készségszintű eszközhasználat Műanyag Környezetszennyezés Szelektív hulladékgyűjtés Gyöngyfűzés Csomózás Hurkolás Makramézás Lapos csomó Láncfonal Vetülékfonal Szőttes Szövésminták Népi hímzés Használati tárgy Dísztárgy 23

24 Témakörök, konkrét Tevékenységek 2. Építés Épített környezet: falusi és a városi Kommunikációs falu, város (I) (K) élet összehasonlítása. képesség (szóbeli, falusi és a városi falusi és városi rajzos, szövegértés) élet előnyei, hátrányai építmények elemzése. (k) Magyar népi építészet Ismerkedés a magyar Komplex (H) (I) népi építészettel. információkezeléssel természetes Hagyományos kapcsolatos anyagok felhasználási technológiák képességek (i) módja (K) megismerése: rakott Térlátás Egyszerű makett sárfal építése, Problémafelismerő és készítése vályogtégla készítése. problémamegoldó Korunk építészete Vályogház építése. képesség (p) technika fejlődése: Korszerű építmények nalizáló-szintetizáló új anyagok, új elemzése (egyensúly, képesség technológiák stabilitás stb.). Lényegkiemelő z építmények és a Építmények képesség (lk) környezet kapcsolata modellezése. Konstruálóképesség (E) (K) (TE) Modell és valóság Döntési képesség (d) viszonyának elemzése. Kritikai képesség (kr) (1.) (3.1) (3.2) (3.3) Együttműködési (3.4) (4.) képesség (egy) Szervezőkészség Mozgáskoordináció Készségszintű becslés, mérés Készségszintű eszközhasználat Építés Épített környezet Hagyományos technológia Rakott sárfal Vályogtégla Lakótelepi ház Tömbház Családi ház Korszerű építmények 24

25 Témakörök, konkrét Tevékenységek 3. Jeles napok, népszokások Népi játékszerek nyagvizsgálat: szín, készítése hajlékonyság, z aratáshoz darabolhatóság, kapcsolódó nedvszívás, népszokások (H) (I) fonhatóság. (T) Kézműves szalma vizsgálata hagyományokat ápoló szalma tárgyalkotás egyéni megmunkálása (H) (K) z anyag célszerű és takarékos felhasználása. Téli karácsony Népszokások megismerése, hagyományőrzés ünnepeink: (E) (I) (T) Karácsonyfadíszek készítése (H) Tavaszi ünnepek: húsvét, anyák napja Népszokások megismerése, hagyományápolás (H) (E) (I) (T) Hagyományos tojásfestés Textilfestés: batikolás (H) (E) (I) (T) 4. Közlekedési ismeretek elképzelés alapján. Hagyományőrzés: betlehemezés. szalma fonása. Karácsonyfadíszek készítése egyéni elképzelés alapján. Húsvéti népszokások megismerése. Tojásfestés hagyományos módon: viaszolt tojás. Hímes tojás festése. Textilfestési eljárások megismerése. Textilfestés természetes anyagokkal. Batikolás kötözéssel. (2.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) Kommunikációs képességek (k) Narratív képesség (n) Komplex információkezeléssel kapcsolatos képességek (i) Észlelési csatornák együttes Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) lkotóképesség Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Mozgáskoordináció Manuális Készségszintű eszközhasználat készség Jeles népszokások ratás ratódíszek Szalmaszál Szalmafonás napok, nyagtakarékosság Hagyományőrzés Betlehemezés Locsolkodás Hímes tojás Viasz Gica Viaszolt tojás Hagymalé Textilfestés Batikolás 25

26 Témakörök, konkrét Tevékenységek közlekedés történeti közlekedés fejlődése technikatörténeti (I) (T) fejlődésének az gyalogos áttekintése. közlekedés alapvető Faliújság készítése. szabályai (E) gyalogos veszélyhelyzetek közlekedés elkerülése szabályainak Tömegközlekedés biztonságos Szárazföldi, vízi, légi alkalmazása a közlekedés gyakorlatban. helyi és a távolsági Veszélyhelyzetek közlekedés (E) (K) felismerése, az elkerülésük lehetőségei. tömegközlekedési eszközök csoportosítása. helyi és a távolsági közlekedés eszközei, használatuk helyes módja. különböző menetrendek jelrendszerének megismerése, értelmezése. balesetmentes kerékpáros járműhasználat közlekedés (K) (TE) szabályainak kerékpáros megismerése, közlekedés szabályai gyakorlati alkalmazása. kerékpáros közlekedés szabályainak áttekintése. kerékpáros közlekedés gyakorlása forgalom elől elzárt területen: egyenes haladás egykezes kormányzással, kanyarodás hátranézéssel és kiintéssel, biztonságos fékezés. (2.) Szóbeli kifejezőképesség (k) Komplex információkezeléssel kapcsolatos képességek (i) Megfigyelőképesség Koncentrálóképesség Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) Elemzőképesség Szabálykövető képesség (szk) Döntési képesség (d) Kritikai képesség (kr) Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Látási, hallási észlelés Tér- és időészlelés Készségszint a távolság becslésében Egyensúlyérzék Mozgáskoordináció Szabálykövető képesség (szk) Döntési képesség (d) Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Közlekedési ismeretek Technikatörténet Szárazföldi, vízi, légi közlekedés Gyalogos közlekedés Közúti jelzések Tömegközlekedés Helyi és távolsági közlekedés Menetrendek 26

27 Témakörök, konkrét 5. Életvitel, háztartástan Közvetlen környezetünk Környezetvédelem környezetünkben (K) (TE) Munkamegosztás a családban szülők foglalkozása (P) Házimunkák Baleset-elhárítás háztartásban Gazdálkodás, takarékosság Szolgáltatások megismerése, igénybevétele (E) (ÉN) a Tevékenységek Közvetlen környezetünk megismerése. Esztétikus kialakítása. ktív környezetvédelemi tevékenység. Foglalkozások bemutatása. Házimunkák csoportosítása. Háztartási rendeltetésszerű használata. Baleset-elhárítás környezet gépek háztartásban. Ismerkedés a betegápolás elemi szabályaival, legegyszerűbb eljárásaival (lázmérés, teafőzés stb.). Ismerkedés a családi költségvetéssel. Tájékozódás a család bevételéről, kiadásairól. bevétel és a kiadás egyszerű összefüggéseinek felismerése. zsebpénz célszerű beosztása. takarékosság lehetőségeinek felismerése (pénz, idő, energia, értékeink megbecsülése stb.), plakátkészítés. lakóhelyen található szolgáltatások feltérképezése. Néhány szolgáltatás bemutatása megadott szempontok alapján. Elemi szolgáltatások kulturált igénybevétele. (1.) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (4.) a Kommunikációs képesség (k) Megfigyelőképesség Problémafelismerő és problémamegoldó képesség (p) Lényegkiemelő képesség (lk) Szabálykövető képesség (szk) Döntési képesség (d) Kritikai képesség (kr) Együttműködési képesség (egy) Életvezetési képesség (é) Kézügyesség Életvitel, háztartástan Esztétikus környezet Környezetvédelem Házimunkák Háztartás gépek Baleset-elhárítás Betegápolás Családi költségvetés Bevétel Kiadás Zsebpénz Takarékosság Szolgáltatások 27

28 továbbhaladás feltételei természetes és a mesterséges környezet kapcsolatának megismerése. munka és a technika szükségességének, jelentőségének felismerése az ember életében (haszna veszélyei). z anyag, a szerkezet, a forma, a funkció és az esztétikum összefüggéseinek megtapasztalása. z anyagok takarékos és célszerű felhasználása. Szakszerű eszköz és szerszámhasználat. Egyszerű tárgyak elkészítése mintakövetéssel. Önálló tervezés és kivitelezés tárgyalkotásban, építésben (szükség esetén segítségkérés). z elképzelések, tervek rajzos megjelenítése. Mérés centiméter-pontossággal, a mérési eredmények lejegyzése. Egyszerű rajzos ábrák olvasása, értelmezése. Egyszerű esetekben alaprajz, nézetrajz és tárgy megfeleltetése. Szülők foglalkozásának megnevezése, rövid bemutatása. takarékosság, gazdaságosság lehetőségeinek ismerete mindennapi életünkben. z úttesten való átkelés szabályainak tudatos alkalmazása. közúti kerékpáros közlekedés elemi szabályainak ismerete. kulturált és balesetmentes járműhasználat szabályainak gyakorlati alkalmazása. 28

29 29