Egy 5 lépéses terv 2016-ra

Átírás

1 Egy 5 lépéses terv 2016-ra Tervezz MOST és élvezd a sikert az év végén. Mert TERV nélkül lassú a HALADÁS, és az sem biztosan JÓ IRÁNYBA megy. Mik a tanulságok 2015-ből? Hogyan használhatod ezeket 2016-ban? Milyen nyelvtanulási eszközöket alkalmaztál, vagy hagytál kihasználatlanul? Hogy lesz időd a nyelvtanulásra?

2 5 lépéses nyelvtanulási tervező nyomtatvány 1. lépés: Mérd fel, hol tartasz, és hova akarsz eljutni! Íme, egy, de szuper-hasznos önértékelés. A táblázat egyes celláiba írd be a megfelelő értéket az A1, A2, B1, B2, C1, C2 nyelvi szintek közül. Jelenlegi szinted Mi a cél 2016 Mi a végcél? végére? Beszédkészség Olvasás utáni szövegértés Hallás utáni szövegértés Íráskészség Segítő táblázat az egyes szintek magyarázatával a tervező végén! Lapozz! 2. lépés: Mérd fel, mennyi muníciód volt, és mi ebből a tanulság! Ahhoz, hogy jó nyelvtanuló legyél, vannak nélkülözhetetlen tulajdonságok. Ezekkel hogy álltál 2015-ben? Úgy töltsd ki a táblázatot, mintha magaddal beszélgetnél! Őszintén, reálisan, de azért némi magadba vetett hittel. Így éreztem 2015-ben Mi a tanulság ebből 2016-ra? Önbizalom, magadban való hit 1

3 Motiváció, tanulási kedv Kitartás, akadályok legyőzése Világosan megfogalmazott, leírt célok Nyitottság, az új módszerek és eszközök keresése Optimizmus, pozitív hozzáállás, bizakodás, hála Segítség a kitöltéshez: keress példákat, megtörtént eseteket az egyes kategóriákra! Pl. nyitottság: feliratkoztál új nyelvtanulási hírlevelekre, olvastad őket? Optimizmus: eszedbe jutott az elmúlt évben az, hogy sose fogok megtanulni angolul? Kitartás: amikor nem értettél valamit, mennyi erőfeszítést tettél annak tisztázására? 3. lépés: Mérd fel, hogyan csinálod most, és hogyan fogod csinálni majd! Módszerek és eszközök felmérő csekklistája Milyen tanulási segédeszközöket és módszereket használtál 2015-ben, milyen sikerrel, és erre alapozva vajon érdemes-e használod ezeket nagyobb mértékben? Töltsd ki a táblázatot! 2

4 Eszközök/módszerek Használtad-e? Milyen sikerrel? Mennyit fogod használni ban? 1=egyáltalán nem 1=sikertelenül 1=kevesebbet 2=alkalmanként 3=rendszeresen 2=némi sikerrel 3= nagy sikerrel 2= ugyanannyit 3= többet Idegen nyelvi olvasmányok Kedvenc nyelvtanítási célú internetes oldalak Külföldi magazinok (papír vagy internetes) Kurzuskönyvek Kiegészítő gyakorlókönyvek (nyelvtani, szókincs stb.) Anyanyelvi beszélgetőpartner Tanulótárs vagy tanítvány Hangzó anyagok Egynyelvű szótár Tanulókártyák (akár saját készítésű!) Érdeklődésemnek megfelelő külföldi weboldalak Belső monológ, magamban beszélés Saját példamondatok, sztorik írása Filmek idegen nyelven Cikkek tömörítése/hangos visszamondása Egyéb: Egyéb: TIPP: Jelöld meg magadnak azokat a módszereket, amiknek utána kell nézned, mert nem tudod, hogyan kell alkalmazni vagy pontosan végezni azokat! Itt találod, ingyenesen: 3

5 4. lépés: Vond le a tanulságokat! Most összegezzük az első 3 lépés eredményét! Válaszolj az alábbi két kérdésre! 1. Mik voltak számodra a legnagyobb tanulságok 2015-ből nyelvtanulás tekintetében? (Számozva, vázlatosan, DE legyen konkrét és személyre szabott! Kerüld az olyan általánosságokat, mint "többet kéne foglalkoznom az angollal", és térj ki az egyes készségekre is, amit az egyes pontban értékeltél!) 2. A tanulságokat figyelembe véve, hogyan szeretnél nyelvet tanulni 2016-ban? (Minden fenti tanulsághoz rendelj egy "akciót", vagyis hogyan erősítsd, ha pozitív, és hogyan birkózz meg vele, ha negatív!) 4

6 5. lépés: Tervezd meg a jövőt! Hogy fogsz időt teremteni 2016-ban az angoltanulásra? Az év mely időszakában tanulsz majd angolt? Ajánlás: határozz meg rövidebb etapokat, némi pihenéssel közöttük! Heti hány napot tanulsz majd egy héten? Ajánlás: 3-6 között; a munkára, közlekedésre, családra, barátokra és önmagadra(!) szánt idő figyelembevételével Naponta hány percet tanulsz majd? Ajánlás: munka és család mellett ne legyen több, mint perc, de legyen min. 30 perc Milyen napszakokban, és mennyit tanulsz majd? Ajánlás: lefekvés előtt/felkelés után mindenképp, egyébként pl. ebédidőben, közlekedés közben, munka után még bent az irodában vagy vacsora előtt otthon stb. Hogyan fogod kihasználni a holtidőidet? Például: pár perces várakozások, sorban állás, házimunka stb. a napi és hetirendedet figyelembe véve. 5

7 Nyomtasd ki, töltsd ki, és ragaszd fel magadnak a tanulósarkodba, vagy olyan helyre, ahol mindig szem előtt van. Beviheted a munkahelyedre is, és cellux-szal odaerősítheted az íróasztalodra. (Így te mindig látod, de mások elől el is dughatod, ha akarod.) Egy a lényeg: NE dugd el a fiókba! Használd sikerrel! Baráti üdvözlettel: Szalai Gabriella Nyelvtanuló Doki 6

8 Európai nyelvi szintek - Önértékelési táblázat S Z Ö V E G É R T É S Hallás utáni értés Olvasás A1 A2 B1 B2 C1 C2 Megértem a világos, Megértem a mindennapi beszéd Megértem a lényegét, ha olyan személyemhez témákról esik szó, közvetlenül mint a munka, a kapcsolódó, gyakran tanulás, a Megértem a személyemre, a családomra, a közvetlen környezetemre vonatkozó, gyakran használt, szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzám. használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adataim, családom, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megértem az és világos hirdetések és üzenetek lényegét. El tudok olvasni rövid, nagyon szövegeket. Megértem a nagyon Megtalálom a várható, konkrét mondatokat, például információt a hirdetésekben, mindennapi, plakátokon vagy katalógusokban az szövegekben (pl. ismert nevek vagy rövid hirdetés, szavak segítségével. prospektus, menü, menetrend), és megértem a rövid, magánleveleket. szabadidő, stb. Ki tudom szűrni a lényeget azokból a rádió- és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körömnek megfelelő témákról szólnak, ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Megértem a főként köznyelven, vagy a munkámhoz közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megértem az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudom, amennyiben a téma számomra elég ismert. Többnyire megértem a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában értem a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. El tudom olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megértem a kortárs irodalmi prózát. Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megértem. Szinte erőfeszítés nélkül értem meg a tévéműsorokat és a filmeket. Megértem a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékelem bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megértem, ha nem kapcsolódnak szakterületemhez. Minden nehézség nélkül megértem az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van időm megszokni az akcentust. Könnyedén elolvasok bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. 7

9 B E S Z É D Társalgás Folyamatos beszéd Írás Képes vagyok kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni illetve segíti a mondanivalóm megformálását. Fel tudok tenni és meg tudok válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudom mutatni a lakóhelyemet és az ismerőseimet. Tudok képeslapra rövid és (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tudom tölteni nyomtatványon a személyi adataimra vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevemet, az állampolgárságomat és a címemet. Az, rutinszerű helyzetekben és közvetlen módon cserélek információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes vagyok, ha egyébként nem értek meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyek. Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tudok beszélni a családomról és más személyekről, életkörülményeimről, tanulmányaimról, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységemről. Tudok rövid, jegyzetet, üzenetet, vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni. Elboldogulok a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tudok venni az ismert, az érdeklődési körömnek megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Egyszerű kifejezésekkel tudok beszélni élményekről, eseményekről, álmaimról, reményeimről és céljaimról. Röviden is meg tudom magyarázni, indokolni véleményemet és terveimet. Egyszerű, folyamatos szövegeket tudok alkotni olyan témákban, amelyeket ismerek, vagy érdeklődési körömbe tartoznak. Élményeimről és benyomásaimról magánleveleket tudok írni. Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre vagyok képes. Aktívan részt tudok venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejtem a véleményemet. Világosan és kellő részletességgel fejezem ki magam számos, érdeklődési körömbe tartozó témában. Ki tudom fejteni a véleményemet valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezem a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Világos és részletes szövegeket tudok alkotni az érdeklődési körömbe tartozó számos témáról. Tudok olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tudok világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonítok az eseményeknek, élményeknek. Folyamatosan és gördülékenyen fejezem ki magam, ritkán keresek szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használom a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolataimat, véleményemet pontosan ki tudom fejteni; hozzászólásaimat a beszélőtársakéhoz tudom kapcsolni. Világosan és részletesen tudok leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevonok, egyes elemeket részletezek, és mondanivalómat megfelelően fejezem be. Képes vagyok arra, hogy álláspontomat világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazzam meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tudok összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemelem. Stílusomat az olvasóhoz tudom igazítani. Könnyedén részt tudok venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazom a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszélek. Ha elakadok, úgy kezdem újra és fogalmazom át a mondandómat, hogy az szinte fel sem tűnik. Világosan és folyamatosan, stílusomat a helyzethez igazítva írok le vagy fejtek ki bármit, előadásomat logikusan szerkesztem meg; segítem a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Tudok világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tudok fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tudok foglalni szakmai és irodalmi műveket, tudok róluk kritikai elemzést írni. 8