Lovári C nyelvi programkövetelmény

Átírás

1 Lovári C nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés fajtája Nyelvi képzés típusa A képzés formája Minimális óraszám Maximális óraszám LOVÁRI A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig Általános nyelvi képzés Kontaktórás képzés Csoportos képzés

2 A képzésbe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így az A1. 1 modulhoz nem kapcsolódik bemeneti követelmény. Az első modul kivételével a szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%-os ismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Bekapcsolódás rendje továbbiakban modulonként meghatározva: Bementi kompetenciák Tananyagegység Előzetesen elvárt ismeretek A1/1 nincs elvárás A1/2 A1/1 A1/3 A1/2 A2/1 A1/3 A2/2 A2/1 A2/3 A2/2 B1/1 A2/3 B1/2 B1/1 B1/3 B1/2 B1/4 B1/3 B2/1 B1/4 B2/2 B2/1 B2/3 B2/2 B2/4 B2/3 B2/5 B2/4 B2/6 B2/5 B2/7 B2/6 B2/8 B2/7 C1/1 B2/8 C1/2 C1/1 C1/3 C1/2 C1/4 C1/3 C2/1 C1/4 C2/2 C2/1 C2/3 C2/2 Tanúsítvány kiadásának feltétele Igazolás kiadásának feltétele A képzésben részt vevő számára abban az esetben állítható ki tanúsítvány, ha részt vett az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az adott modul végén megtartott záróvizsgát. A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 százalékot ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön külön. A modult záró vizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg. A képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény igazolást állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő személy részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán. 2

3 A programkövetelmény modulszerkezete KER A1 KER A2 / 1 3 KER A2 KER A2 / 1 3 KER B1 KER B1 / 1 4 KER B2 KER B2 / 1 8 KER C1 KER C1 / 1 4 KER C2 KER C2 / 1 3 3

4 Képzési leírása KER szintek szerint KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét. 4

5 Modulszerkezet: KER A1 / 1 3. A1.1. modul személyes névmások létige (van) főnevek neme határozott névelő melléknevek tagadó szavak a vi (is) szócska használata a nyelv alapvető sajátosságainak megismerése. személyes adatok, életkor, foglakozás bemutatkozás, köszönés, udvariassági formák közvetlen családtagok lakhely, körülöttünk lévő tárgyak leggyakoribb, mindennapi tevékenységek ismeri az adott nyelvre jellemző elemi udvariassági formulákat: üdvözlés, bemutatkozás, bocsánatkérés és annak elfogadása képes a bemutatkozásra, személyes adatainak megadására képes egyszerű, rövid írásos üzenet, megfogalmazására 5

6 A1.2. modul A számok 1 től 10 ig A főnevek többes száma A létige használata Az elöljáró szavak használata A sode? (mennyi?) kérdő névmás használata család családtagok bemutatása az otthon, ház, lakás berendezés személyes adatokat meg tud adni szóban és írásban képes használni a mindennapi kifejezéseket a család és az otthon bemutatásával kapcsolatban képes egyszerű, rövid írásos üzenet, megfogalmazására A1.3. modul igeragozás a bushol (neveződik) ige használata tulajdonító szerkezet a családi élet mindennapi teendői napirend ház körüli tevékenységek szabadidős tevékenységek ismeri és képes használni egyszerű mondatokban az elsajátított lexikát a napirend, napi tevékenységek, a ház és közvetlen környezete témában képes egyszerű kérdéseket feltenni és azokra válaszolni képes megérteni és használni az alapvető nyelvi fordulatokat, melyeknek célja a konkrét, mindennapi szükségletek kifejezése 6

7 KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni. Modulszerkezet: KER A2 / 1 3 A2.1. modul 7

8 birtokviszony kifejezése névmással (birtokos melléknév, a személyes névmás birtokos esete) módhatározók határozatlan számnevek használata sosko (milyen) kérdő névmás használata családja, családtagok bemutatása mások jellemzése (külső és belső jegyek bemutatása) barátság napirend, időbeosztás öltözködés, ruházat legismertebb, leggyakoribb betegségek tünetek megnevezése orvosnál, patikában tud közölni információt önmagáról, közvetlen környezetéről egyszerű és begyakorolt mondatokkal, amikor csak egyszerű információcseréről van szó képes elmesélni a napját képes bemutatni, leírni a környezetében lévő embereket tud információt adni egészségi állapotáról elboldogul az orvosi rendelőben, a patikában a begyakorolt nyelvtani, lexikai ismeretei segítségével, ismeri a helyszínekhez kapcsolódó kommunikáció szociolingvisztikai elemeit 8

9 A2.2. modul főnevek esetei tárgyeset melléknév egyeztetése a ragozott főnévvel személyes névmások esetei személyes névmások tárgyesete vi (is) és chi (se) kötőszavak használata napok neve szabadidős tevékenységek kedvenc időtöltése üzletfélék és a vásárlás nyelvi helyzetei munkahelyi/iskolai kapcsolatok üzletfélék és a vásárlás nyelvi helyzetei legfőbb étkezési formák az egyén étkezési szokásai a cigány konyha néhány jellegzetessége étteremhez köthető nyelvi helyzetek képes a mindennapi életből vett konkrét helyzetekben (étkezés, üzletben, étteremben) rövid információcserére egyszerű vagy begyakorolt összetett mondatok segítségével képes szabadidős programot megbeszélni, rövid levélben, e mailben egyeztetni képes a szabadidős tevékenységekkel kapcsolatban kedvenc időtöltéséről szóban és írásban információt cserélni képes a cigány ételeket, étkezési hagyományokat szóban, illetve írásban bemutatni 9

10 A2.3. modul mondatszerkesztés alapvető szabályai igeragozás rendszerezése névszók használatához kapcsolódó alapvető szabályok esetragozás, egyeztetési szabályok névmások személyünk: bemutatkozás, foglakozás, életkor lakhely, állampolgárság otthon, lakás, tágabb környezetünk, lakóhelyünk közlekedés, utazás: városban, városon kívül étkezés otthon és étteremben vásárlás (ruhanemű, élelmiszer) boltban, piacon közérzetünk, betegség egészség szolgáltatás: posta, bank szabadidő eltöltésének formái. múzeum, kiállítás, színház, mozi foglakozás, tanulás Magyarország minimális földrajzi és kulturális ismerete ismert témában képes önálló beszédprodukcióra ismert témában képes egyszerű párbeszédet folytatni, szándékát megértetni, akaratát kifejezni és információt kérni képes egyszerű üdvözlőlapot, e mailt megírni, nyomtatványokat kitölteni képes a cigány kultúra egyes elemeit bemutatni (tanult tematikában) 10

11 KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni. Modulszerkezet: KER B1 /

12 B1.1. modul Tulajdonító szerkezet A hány éves? kifejezése Az időjárás jelenségeihez kapcsolódó kifejezések évszakokhoz kötődő időjárás hónapok, napok a település, város, falu egyéni és tömegközlekedési eszközök a tömegközlekedési eszközök használatához kapcsolódó nyelvi helyzetek a gyakran használt kifejezéseket a megértésen kívül használja is ismert témában képes egyre bővebb, bonyolultabb szerkezetű mondatokban párbeszédet folytatni, szándékát megértetni, és információt kérni és tájékoztatást adni (pl. közlekedéshez kapcsolódó nyelvi helyzetek) képes baráti üzenetet, üdvözletet megfogalmazni (levél, e mail) 12

13 B1.2. modul Felszólító mód Főnévi igeneves szerkezetek Eszközhatározó eset ( val, vel ) Az igén kívül az összes többi szó tagadása munkahelyi/iskolai kapcsolatok öltözködés, ruházat üdülésszervezés, utazás sajátos nyelvi helyzetei útvonal leírása, útbaigazítás a hétköznapi szolgáltatások (bank, posta, benzinkút stb.) és a hozzájuk kapcsolódó nyelvi helyzetek véleményformálás, magyarázat kifejtése az ismert témákban akár néhány bonyolultabb nyelvi struktúra segítségével az utazással kapcsolatos nyomtatványok kitöltése képes informálódni, szállást, utazást lefoglalni, preferenciáit kifejezni a témával kapcsolatban megértetni magát és információt kérni szóban és írásban az utazás, valamint a megismert szolgáltatások témakörével kapcsolatban képes bemutatni hazánk turisztikai nevezetességeit 13

14 B1.3. modul rövid felszólító mód tiltás ol végű igék képzése megszólító eset jövő idejű igék képzése, ragozása létige jövő idejének képzése, ragozása múlt idő létige múlt ideje befejezett múlt idő képzése múlt idejű személyragok az egyén tevékenysége, jövőbeni tervei szállodafoglalás üzletfélék és a vásárlás nyelvi helyzetei a családi élet mindennapi teendői a személy tevékenysége a személy életrajza, családja, családi kapcsolatai, a családi élet szabadidős tevékenységek sport (fajtái, sportrendezvények, versenyek) képes múltbeli és jövőbeli eseményekről beszámolni képes véleményformálásra, magyarázat kifejtésére az ismert témákban egyre bonyolultabb nyelvi struktúra és gazdagodó szókincse segítségével beszélgetést kezdeményez az ismert témák kapcsán képes bemutatni hazánk legkedveltebb sportágait és a legismertebb sportrendezvényeket 14

15 B1.4. modul igeragozás igenevek igeidők igemódok (felszólítás, tiltás) tagadás én és családom otthon és a szűkebb környezet munka és napi tevékenységek a tanulás kommunikáció (telefon, számítógép és internethasználat) kapcsolatok, barátok szabadidős tevékenységek, kultúra életmód, egészség, sport vásárlás és szolgáltatás étkezés közlekedés utazás tágabb, természetes környezetünk Magyarország (turisztikai, kulturális aspektusból) a vizsgázó országának bemutatása (földrajza, berendezkedése, hagyományai) képes kommunikációt kezdeményezni és fenntartani, érdekeit érvényesíteni egyszerű vagy kevéssé bonyolult nyelvi eszközökkel, az ismert szókinccsel a fenti témakörök bármelyikében képes tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni szóban és írásban a fenti témákból képes hazánk, valamint a cigány kultúra jellegzetességeinek bemutatására 15

16 KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek. Modulszerkezet: KER B2 /

17 B2.1. modul a kell kifejezése hat, het, lehet kifejezése tagadás a nashtig szóval kétalakú melléknevek használata és egyeztetése a főnévvel igekötők vari előtagú határozatlan névmások visszaható névmások barátság munkahelyi/iskolai kapcsolatok mások jellemzése (külső és belső jegyek bemutatása) generációk a családban összefüggő történet elmesélése egyetértés, ellenvetés kifejezése, érvelés, tanácsadás képes kommunikációt kezdeményezni és fenntartani, érdekeit érvényesíteni bonyolult nyelvi eszközökkel, az ismert szókinccsel a fenti témakörök bármelyikében képes tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni szóban és írásban a fenti témákból a cigány család és a generációk együttélésének hagyományai 17

18 B2.2. modul részeshatározó eset idegen eredetű főnevek visszaható igék szabályai, használatuk a műveltető igék alkotása, használatuk az otthon, ház, lakás, a lakás berendezése a település, város, falu összetett struktúrával képes tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni, érvelni szóban és írásban a fenti témákból konkrét és elvont tartalmakról (stílusok és ízlés, kedvenc településforma stb.) képes társalogni, véleményét kifejteni, kritikát megfogalmazni képes a lakásvásárlással, illetve bérléssel kapcsolatos információcserére 18

19 B2.3. modul főnevek birtokos esete maj szó használata anyagnevek képzése befejezett melléknévi igenevek képzése egyéni és tömegközlekedési eszközök, a tömegközlekedési eszközök használatához kapcsolódó nyelvi helyzetek útvonal leírása, útbaigazítás a közlekedés és a környezetvédelem kapcsolata összetett struktúrával, egyre árnyaltabb szókinccsel, hatékonyan tudja véleményét kifejteni írásban és szóban a modern embert érintő problémákról (pl. közlekedés és a környezetvédelem) a közlekedés, útbaigazítás, tájékozódás tájékoztatás témákhoz kapcsolódó kommunikációs helyzetekben információt kér, megért és tud adni 19

20 B2.4. modul a valahová való kifejezése a nélküliség kifejezése a melléknév használata főnévként folyamatos melléknévi igenevek képzése az egyén étkezési szokásai a magyar konyha jellegzetességei az étkezés és életmód viszonya (egészséges/helytelen táplálkozás) étteremhez köthető nyelvi helyzetek összetett struktúrával, egyre árnyaltabb szókinccsel, hatékonyan tudja véleményét kifejteni írásban és szóban a modern embert érintő problémákról (pl. az egészséges életmód, egészséges táplálkozás) ismeri az étterem témához kapcsolódó kommunikációs helyzetek nyelvi és szociolingvisztikai jellemzőit képes bemutatni a magyar konyha jellegzetességeit, tipikus ételeit 20

21 B2.5. modul összetett szavak birtok ragozása fogalmak képzése a nemek közötti társadalmi különbségek családi, nemzetközi és nemzeti ünnepek környezetvédelem időjárás egészség betegség, az orvosnál konkrét és elvont tartalmak (pl. nemek és a társadalom, környezetvédelem) esetén egyaránt képes összetett struktúrával, választékos szókinccsel társalogni, vitatkozni hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel, tanácsot ad tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, történetet elmesélni szóban és írásban a fenti témákkal kapcsolatban 21

22 B2.6. modul jelzős főnévből alkotott tulajdonságok az igék feltételes módja és használata népek nevei és használatuk jelzőként, határozóként idegen nyelvek szerepe a hétköznapi életben és a munkában szórakozás (fajtái, az egyén preferenciái) üdülés, kikapcsolódás, kirándulás, utazás szálloda (sajátos nyelvi helyzetek) konkrét és elvont tartalmak esetén egyaránt képes összetett struktúrával, választékos szókinccsel társalogni, vitatkozni szinte bármilyen mindennapi életünket érintő témában hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni, érvelni szóban és írásban a fenti témákról képes levélben beszámolni a fenti témákkal kapcsolatos benyomásairól, véleményéről 22

23 B2.7. modul idegen eredetű szavak a lovári nyelvben folyamatos múlt idő a számnevek, kérdő és vonatkozó névmások önálló használata az igék feltételes múlt ideje határozói igenevek képzése foglakozásnevek képzése főnévből, igéből napirend, időbeosztás öltözködés, divat üzletfélék vásárlás nyelvi helyzetei iskolatípusok foglakozások álláskeresés sajtó, rádió, televízió, a mozi a számítógép és az internet konkrét és elvont tartalmak esetén egyaránt képes összetett struktúrával, választékos szókinccsel társalogni, vitatkozni szinte bármilyen mindennapi életünket érintő témában hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni, érvelni szóban és írásban a fenti témákról képes összefüggő fogalmazást írni, levélben beszámolni a fenti témákkal kapcsolatos benyomásairól, véleményéről 23

24 B2.8. modul szövegszerkesztési sajátosságok mondattani, mondatszerkesztési ismeretek összegzése szófajokhoz, szószerkezetekhez kapcsolódó szabályok összegzése toldalékolás és szóösszetétel jellemzői számnevek, névmások, határozószók, igenevek használata én és családom otthon és a szűkebb környezet munka és napi tevékenységek a tanulás kommunikáció (telefon, számítógép és internethasználat) kapcsolatok, barátok szabadidős tevékenységek, kultúra életmód, egészségmegőrzés, sport vásárlás és szolgáltatás étkezés közlekedés utazás tágabb, természetes környezetünk Magyarország (turisztikai, kulturális aspektusból) a vizsgázó országának bemutatása (földrajza, berendezkedése, hagyományai) megfelelően széles szókincsének és nyelvtani, szövegszerkesztési ismereteinek köszönhetően konkrét és elvont tartalmak esetén egyaránt képes összetett struktúrával, választékos szókinccsel társalogni, vitatkozni szinte bármilyen mindennapi életünket érintő témában hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét kifejezni, érvelni szóban és írásban a fenti témákról képes összefüggő fogalmazást írni, levélben beszámolni a fenti témákkal kapcsolatos benyomásairól, véleményéről képes Magyarországról turisztikai, kulturális tájékoztatást adni képes a cigány kultúra és hagyományok bemutatására 24

25 KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani. 25

26 Modulszerkezet: KER C1 / 1 4 C1.1. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 az előző szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése, elmélyítése a névszó szerepe és használatának témakörében: névszóképzés nyelvtani esetek névszók egyeztetése a névmások használatának szabályai és szókincs közösségi hálók, netközösségek új médiumok, digitális korszak generációk együttélése népszokások, kulturális örökség gondolatok világos megfogalmazása, gyors verbális reakció szóbeli beszámoló, interjúkészítés saját álláspont részletes kifejtése érvelés és számon kérés, egy álláspont világos bemutatása, részvétel vitában érzelmek megfogalmazása 26

27 C1.2. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 az igével kapcsolatos B2 szinten elsajátított nyelvtani ismereteinek összegzése, finomítása igeidők, igemódok használata, a modalitás eszköztára, a tagadás, tiltás kifejezése, igenevek szerepe a mondatban és szókincs nyelvi tabuk, udvariassági normák, nyelvi regiszterek találmányok, gépek, mobiltelefon modern életvitel társadalmi problémák esélyegyenlőség nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása komplex téma strukturált előadása beszámolók készítése komplex témáról gondolati összefüggések felismerése és közvetítése más személyek kéréseinek, utasításainak, állításainak, kérdéseinek közvetítése múlt idejű mondatokban a modern társadalom jellemzői, problémái 27

28 C1.3. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 A szóalkotás eszközei a lovári nyelvben: szóképzés, szóösszetétel. és szókincs pénzügyek, bankok, fizetési eszközök, banki szolgáltatások a globalizáció és hatásai a mindennapjainkra környezeti problémák, környezettudatosság értékváltás, értékválasztás, etikai kérdések a másság megítélése, tolerancia komplex szövegek írása és megértése pozitív, negatív és kritikus álláspont megfogalmazásának nyelvi eszközei írásban és szóban beszélgetős műsorok követése, riportok megértése a szövegek rejtett értelmének a megértése személyes és hivatalos levelek korrekt megfogalmazása 28

29 C1.4. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 szövegkohéziós nyelvi eszközök vizsgálata (névmások, utalószók) szövegek makroszerkezete, szövegtípusok vizsgálata és szókincs ember és művészet zene és táncművészet filmművészet városrendezés, építészet, építészeti emlékek kulturális emlékezethelyek prezentáció készítése általános témában szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján a világörökség: festészet, film, tánc, zeneművészet, építészet a cigány kultúra kiemelkedő személyiségei és műveik 29

30 KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270 A szint kimeneti követelményei Szövegértés Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni. 30

31 Modulszerkezet: KER C2 / 1 3 C2.1. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 A konkrét és az elvont tartalmak megjelenítésének nyelvi eszközei, irodalmi szövegtípusok vizsgálata és szókincs valamennyi társalgási téma szókincsének, kifejezésének ismerete, használata, árnyalt nyelvi megfogalmazás akár elvont témákban is. Európa történelmének jelentősebb momentumai, személyiségei napjaink társadalmi problémái a magyar közigazgatási rendszer felépítése, a politikai berendezkedés jellemzői a lovári nyelvű irodalom kiemelkedő művei, alkotói szólások és közmondások a lovári nyelvben metaforák, szimbólumok értelmezése rejtett, vagy átvitt értelmű szövegek értelmezése nem verbális kommunkáció eszközei, használatuk a lovári nyelvi közegben 31

32 C2.2. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 A nyomatékosítás és a kiemelés nyelvi eszközeinek szerepe a lovári mondatban. A sűrítés és tömörítés eszközei a mondatban. és szókincs valamennyi társalgási téma szókincsének, kifejezésének ismerete, használata, árnyalt nyelvi megfogalmazás akár elvont témákban is. a cigányság képviselete az Európai Unióban híres cigányok a nagyvilágban redundancia a mondat megformáltságában a nyomatékosítás és a kiemelés eszközei a mondatokban a sűrítés, tömörítés eszközei a mondatokban beszélői szándék nyelvi megnyilvánulásai a mondatokban 32

33 C2.3. modul Minimum óraszám 60 Maximum óraszám 90 A szóbeli és írásbeli megfogalmazás különbsége: nyelvtani és stilisztikai elemek rendszerezése, nyelvi újítások nyelvtani vonatkozásainak vizsgálata és szókincs valamennyi társalgási téma szókincsének, kifejezésének ismerete, használata, árnyalt nyelvi megfogalmazás akár elvont témákban is. az európai és hazánk régiói közötti fejlettségi különbségek, társadalmi ellentétek az egyház és a civil szervezetek szerepe, önkéntesség a magyar gazdaság jellemzői, az idegenforgalom szerepe nyelvi regiszterek, szleng jelenléte a média és a lovári nyelv az írott és szóbeli szövegformálás különbségei a nyelvi humor kifejezésmódjai 33