Cedaka az Olaszországban tanuló numerus clausus száműzöttekért Tzedakah for the exiles of the numerus clausus studying in Italy
|
|
- Katalin Székelyné
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ABSZTRAKT A két világháború között a numerus clausus törvény (1920) nyomására vándordiákká vált magyar zsidó fiatalokat, a numerus clausus száműzöttjeit, a cedaka számos módjával támogatta a magyar zsidóság külföldi tanulmányaiban. A numerus clausus száműzöttjeinek külföldre vándorlása spontán folyamatnak indult, de a Központi Zsidó Diáksegítő Bizottság szervezettebbé tette, annak érdekében, hogy a numerus clausus ne érje el antiszemita célját: a zsidók kiszorítását az értelmiségből és a zsidó társadalmi mobilitás visszafordítását. A jól szervezett cedakának köszönhetően alsó középosztálybeli, első generációs értelmiségi magyar zsidók is diplomára tettek szert külföldön. Ez a cikk az Olaszországban tanuló magyar zsidó egyetemistákat érintő cedaka forrásait mutatja be, valamint egy levéltári forráscsoportot, amely alapján beazonosíthatjuk a numerus clausus száműzöttjeinek egy csoportját. ABSTRACT The exiles of the numerus clausus (1920) Hungarian Jews, who between the two world wars became migrant students under the pressure of the numerus clausus law, were supported by Hungarian Jewry during their studies abroad in various forms of tzedakah. The emigration of numerus clausus exiles started as a spontaneous movement, but the Central Jewish Student Aid Committee rendered it more organized with the aim of preventing the anti-semitic numerus clausus law s goals: pushing out Jews from intelligentsia and reversing Jewish social mobility. As an impact of the well-organized tzedakah, Hungarian Jews of lower middle class origin, who were the first generation in their families to acquire higher education, were also able to graduate from universities abroad. This article presents the sources of tzedakah specifically aimed at numerus clausus exiles studying in Italy. In addition, a group of archival sources is presented that identifies a group of numerus clausus exiles. Kelemen Ágnes Katalin az ELTE Bölcsészettudományi karán szerezte alapszakos történelem és vallástudomány diplomáját. Mesterszakos tanulmányait kisebbségpolitika és judaisztika szakon végezte a Közép-európai Egyetemen. Jelenleg a Közép-európai Egyetem Történelem tanszékének doktori hallgatója. Disszertációja a két világháború közötti numerus clausus száműzöttek számos európai országba tartó vándorlását fogja vizsgálni. Agnes Katalin Kelemen holds a BA in History and Religious Studies from Eötvös Loránd University (Budapest) and an MA in Nationalism Studies with a specialization in Jewish Studies from the Central European University (Budapest). Currently she is a Ph.D. candidate in Comparative History at the Central European University and her dissertation will investigate Hungarian Jewish student migration in several European countries in the interwar period, provoked by academic antisemitism in Hungary, particularly by the discriminatory numerus clausus law.
2 Az előzékenység, a megbecsülés, amellyel fiainkat ott fogadták és a szabadság levegője, amely friss, üdítő légáramlatként megcsapta a meggyötört lelkeket, örökké feledhetetlen marad és soha meg nem hálálható. Így jellemezte Bethlen Pál az 1920-as és 30-as években Olaszországban tanuló magyar zsidó egyetemisták kinti fogadtatását. (Bethlen 1940, 145) A lelkük azért volt meggyötörtnek mondható, mert az egyetemi antiszemitizmus száműzte őket hazájukból, Magyarországról. A hírhedt numerus clausus törvény a legtöbb zsidó jelentkezőt kiszorította a magyar felsőoktatásból. Az ennek következtében kivándorló fiatalokat a korabeli zsidó sajtó elnevezte a numerus clausus száműzöttjeinek. A numerus claususként elhíresült törvény hat százalékos zsidó kvótát vezetett be a magyarországi egyetemeken.1 (1920:XXV.tc.) Ennek értelmében minden karon a diákok legfeljebb hat százaléka lehetett zsidó. (Arra hivatkozva, hogy az ország népességének 6%-a volt zsidó.) A törvény bevezetését és végrehajtását kísérő antiszemita erőszak és sajtókampány nagy csapás volt az ország egész zsidó lakosságára nézve. Ám hogy felmérjük a tragédia mértékét, amely az egyetemre készülő fiatal zsidókat érintette, ki kell emelni, hogy 1920 előtt a magyar egyetemi hallgatóság sokkal több, mint hat százaléka volt zsidó. A 20. század elejétől az I. világháborúig majdnem minden negyedik egyetemi hallgató (23-24%) zsidó volt. (Ladányi 2012, 70) A numerus clausus törvény szövege nem említette a zsidó szót. Látszólag a nemzeti kisebbségek egyetemeken való arányos képviseletét tűzte ki célul, és a zsidóság egészen 1920-ig nem számított nemzeti kisebbségnek a magyar jogrendszerben. Az ördög a részletekben rejlett. A törvény végrehajtási utasítása közölte egy táblázatot a nemzeti kisebbségek általános népességbeli arányáról és közéjük sorolta a zsidóságot.(1920. évi 1 A numerus clausus kifejezés jelentése zárt szám előtt az érettségizettek alanyi joga volt az egyetemi beiratkozás. A numerus clausus a közoktatási miniszter hatáskörévé tette, hogy meghatározza a karonként legfeljebb felvehető hallgatók számát, ennek hat százalékát jelentette a kari zsidó kvóta.
3 sz. V.K.M. rendelet.)2 A népszámláláskor magukat izraelita felekezetűnek vallókat tehát hirtelen egy nemzetiség tagjának tekintette a törvényhozás, ezzel egy felekezeti csoportot nemzetivé konvertálva. Mivel a kisebbségek közül csak a zsidók voltak nagyobb mértékben jelen a felsőoktatásban, mint az általános népességben, nyilvánvalóvá vált a törvény mögötti antiszemita szándék, habár épp elég nyilvánvaló volt ez a korabeli sajtóból is. Magyarországhoz hasonlóan a zsidó-ellenes kirekesztés elterjedt volt a korszak lengyel és román egyetemein (Kovács 2011; Waldman 2011), és szintén Magyarországhoz hasonlóan az antiszemita erőszak a kampuszokon mindennapos eset volt Ausztriában. (Hanak-Lettner 2015) A magyar numerus clausus mégis nemzetközi jelentőségű, mert a 20. századi Európa legelső törvényerőre emelt antiszemita intézkedése volt. A numerus clausus 1928-as módosítása (1928:XIV.tc.) csak látszólag törölte el a zsidó kvótát és a gyakorlatban az egyetemek a következő antiszemita törvény bevezetéséig (1938:XV.tc.) zsidó kvótát alkalmaztak a felvételi eljárásban. Csupán a kvóta nagysága ingadozott az évek során (Kovács M. 2012). Minthogy az 1938-as zsidótörvény él az első zsidótörvényként a történeti emlékezetben, a numerus claususra érdemes a nulladik magyarországi zsidótörvényként tekinteni. Fontos megjegyezni, hogy az 1920-as években a népesség sokkal kisebb hányada járt egyetemre, mint manapság, és a zsidó népességen belül is a korosztály kisebbségéről volt szó. Az egyetemek társadalmi jelentősége abban rejlett, hogy a felsőoktatás asszimilációs stratégiát jelentett és a zsidó társadalmi mobilitás útját. Az antiszemiták számára pedig éppen ezért vált a felsőoktatás a közélet legfőbb csataterévé. Hogyan reagált a magyar zsidóság a sokkoló törvényre, és az állandónak bizonyuló antiszemita kirekesztésre az egyetemeken? Gyakorlatiasan. Több energia fordítódott arra, hogy az adott körülmények között lehetséges legyen a zsidó fiatalok továbbtanulása, mint a törvény eltörlésének elérésére. Sándor Pál parlamenti képviselő egy külön zsidó egyetem felállításán munkálkodott Magyarországon, de ez nem sikerült. 2 A táblázatot Kovács M. Mária Törvénytől sújtva. A numerus clausus Magyarországon, című könyve közli.(kovács M. 2012, 16)
4 A zsidó fiatalok részéről nagyon elterjedt reakció volt a kivándorlás. Az ideiglenes és tanulmányi célú kivándorlásnál peregrinációról beszélünk. A jómódú zsidó családok gyermekeinél a peregrináció volt a legtipikusabb válasz.(karády 1992) Ezt a peregrináció már meglévő magyar hagyománya is segítette, valamint a középosztályra jellemző jó német nyelvtudás. Ráadásul német nyelvű egyetemért nem kellett messzire menni, elég volt Bécsbe. Ugyanakkor népszerűek voltak a német tanítási nyelvű cseh egyetemek is, például Radnóti Miklós is Reichenberg (Liberec) textilipari főiskoláján tanult ban. A legelső dolog, amit zsidó vezetők bevetettek a numerus clausus száműzöttjeinek támogatására, a pénzgyűjtés volt, tehát a cedaka hagyományához nyúltak. Szabolcsi Lajos 1922-ben megalapította a Központi Zsidó Diáksegítő Bizottságot Vázsonyi Vilmos országgyűlési képviselővel (aki 1917-ben Magyarország első nem kitért zsidó minisztere volt) és Hevesi Simon főrabbival együtt. A Bizottság a 20-as évek során több mint ötezer magyar zsidó diákot segített külföldi egyetemi tanulmányokhoz és diplomához azzal, hogy megélhetésüket anyagilag támogatta. Mint Szabolcsi Lajos 1929-es jelentéséből kiderül, 1922 és 1928 között ezernégyszázötven hallgató szerzett diplomát a Bizottság segítségével. (Szabolcsi 1929) Nagyságrendileg ugyanennyi diákot támogattak minden tanévben, ezért becsülhetjük összesen ötezer fölé a számukat. A Bizottság lelke Szabolcsi Lajos író, műfordító és újságíró volt, az Egyenlőség című zsidó hetilap főszerkesztője. Szabolcsi jelentős befolyása a magyarországi zsidó közvéleményt formáló Egyenlőségre jól kiegészítette a Bizottság munkáját, ami nem merült ki a cedaka szervezésében, hanem információt gyűjtött a különböző országokban adódó tanulmányi lehetőségekről, a zsidó diákok helyzetéről; levelezett a már külföldön tanuló magyar zsidókkal és tájékoztatást nyújtott jövőbeli vándordiákoknak. Tehát megszervezte az Európa-szerte szétszóródott numerus clausus száműzöttek hálózatát. Legalább ennyire fontos volt, hogy a Bizottság a felekezeti sajtón keresztül meggyőzte a magyar zsidó közvéleményt, hogy a peregrináció helyes választás és a peregrinusokat támogatni kötelessége annak, aki megteheti. Ezért lehet cedakáról beszélni a numerus clausus száműzöttjeivel kapcsolatban, noha nem a
5 hagyományos értelemben vett elesett emberektől van szó, hanem fiatalokról, akik azért kerültek nehéz anyagi helyzetbe, mert tanulmányi ambíciójuk kivándorlásra motiválta őket. Szabolcsi Lajos az elsők között ismerte fel, hogy a spontán megindult magyar zsidó peregrinációt támogatni kell és szervezetté tenni annak érdekében, hogy a numerus clausus ne érhesse el a célját: a zsidóság kiszorítását az értelmiségből és a zsidó társadalmi mobilitás visszafordítását. A Központi Zsidó Diáksegítő Bizottság szervezőmunkájának köszönhetően nem csak a legtehetősebb zsidó családok jutottak el külföldi egyetemekre, hanem számos vidéki alsó-középosztálybeli első generációs értelmiségi is. Szabolcsi joggal jelentette ki 1940 és 1942 között írt memoárjában, hogy egy egész magyar zsidó nemzedéket mentettünk meg az életnek, a munkának, a kultúrának.(szabolcsi 1993, 328) Jelentős részben köszönhető az Egyenlőségnek az is, hogy a fasiszta Olaszország népszerű célországa lett a numerus clausus által kiprovokált magyar zsidó peregrinációnak.(kelemen 2015) Ausztriával és Németországgal ellentétben Olaszország a kora újkor óta nem volt jellemző peregrinációs célpont magyar diákok számára. Méghozzá jó okkal: az olasz egyetemek színvonala gyengébb volt, és diplomáik kevésbé elismertek, mint a közelebbi német nyelvű intézményeké. Az olasz felsőoktatás színvonalának emelése és nemzetköziesítése fontos volt a fasiszta rezsimnek, a filozófus és miniszter Giovanni Gentile 1923-as oktatási reformját Mussolini a legfasisztább reformnak nevezte ban az olasz egyetemek két évre elengedték a külföldi diákok tandíját és vizsgadíjait. Az Egyenlőség egyből egy Köszönet Mussolininek című cikkel reagált, amelyben félretájékoztatta a magyar olvasókat úgy interpretálva az olasz intézkedést, mintha kifejezetten csak magyar zsidó diákokra vonatkozott volna.( Köszönet Mussolininek 1923) Mindamellett elterjesztette azt a fontos tényt, hogy a numerus clausus száműzöttjei Olaszországban anyagilag kedvezőbb viszonyok mellett tanulhatnak, mint Ausztriában és Németországban, ráadásul ezekkel az országokkal ellentétben egy antiszemitizmustól mentes környezetben. A két világháború között a külföldön tanuló magyar vándordiákok többsége zsidó volt. Kovács Alajos antiszemita statisztikus, a numerus clausus nagy támogatója becslése szerint a külföldön tanuló magyarok négy ötöde volt zsidó.(a. Kovács 1938, 898) A numerus clausus által kiszorított zsidóknak volt a legtöbb oka kivándorolni, hiszen a magyar
6 egyetemeken az 1920-as évek végére már több mint elegendő hely volt, számos egyetem kifejezetten diákhiánnyal küzdött. (Kovács M. 2012, ) Olaszországra fokozottan igaz volt, hogy leginkább azokat vonzotta, akik nem tanulhattak Magyarországon (mert érintette őket a numerus clausus), az olasz egyetemek presztízshiánya és a nyelvi nehézség miatt. Bizonyos szakterületeken persze kiemelkedő volt Olaszország (például művészettörténet), de a több mint hétszáz ott tanuló magyar többsége orvosi karra járt, amit csak akkor érte meg inkább egy olasz mint egy magyar egyetemen tanulni, ha az ember nem járhatott magyar egyetemre. Mégis a harmadik legnépszerűbb magyar peregrinációs célponttá vált Olaszország a korszakban, Ausztria és Németország után. (Szlavikovszky 2009, 132) Összesen hétszáznegyvennégy olasz egyetemre beiratkozott magyar hallgatóról tudunk a korszakban, Szlavikovszky Beáta prozopográfiájának köszönhetően (Szlavikovszky 2009, ), és néhány onnan hiányzó hallgatóról személyes forrásokból. Nem tudjuk, hogy közülük hányan voltak a numerus clausus száműzöttjei (ehhez mindegyikük érettségi bizonyítványát vagy születési anyakönyvi kivonatát meg kéne nézni, amelyek tartalmazták a felekezetet). Orosz Zsuzsanna a korszakban Padovában és Bolognában tanuló magyarok prozopográfiáját állította össze. Bár reflektált a numerus clausus hatására, nem vizsgálta az egyes hallgatók érintettségét. (Orosz 1997) Ugyanakkor mind magyar hivatalnokok, mind numerus claususos diákok írásaiból látszik, hogy a korban általánosan elterjedt volt, hogy az Olaszországban tanuló magyarok nagy része zsidó ban Pőzel István milánói magyar főkonzul hívta fel erre a Külügyminisztérium figyelmét.(pőzel 1928) 1937-ben, a két ország között folyamatban lévő kölcsönös diploma elismerési tárgyalásokkal kapcsolatban is megjegyezte egy magyar hivatalnok, hogy az Olaszországban diplomázott magyarok nagy része zsidó, tehát nem kívánatos Magyarország számára a diplomájuk elismerése. ( Egyetemi oklevelek kölcsönös elismerése 1937) Fenyő Lili, aki Firenzében szerezte diplomáját, memoárjában kiemeli, hogy pár hónap alatt mind az olaszok, mint a külföldiek felfedezték, hogy szinte minden külföldi diák zsidó volt.(fenyő 1929) Fenyő Lili a numerus clausus száműzöttek olaszországi életének számos más aspektusát is színesen megörökítette. A már idézett Bethlen Pálhoz hasonlóan agy hangsúlyt
7 fektet az Olaszországban tapasztalt elfogadásra és vendégszeretetre, ami a külföldi zsidó hallgatók iránt is megnyilvánult. A másik vezérfonal Lili elbeszélésében az anyagi nyomor, amiben sorstársaival osztozott. Ugyanis a külföldieknek (1926-tól kezdve) járó 50%-os tandíjkedvezmény és a Szabolcsi-féle bizottság ösztöndíja mellett is nehéz volt Olaszországban megélni a diákmunka lehetőségek hiánya miatt. Az olaszországi barátságos légkört jól jellemzi egy epizód, amikor a három magyar zsidó lány albérletfizetési haladékot kér az olasz főbérlőtől és a signora nem csak haladékot ad nekik, hanem még pénzt is kölcsönad. (Fenyő 1929, 60)A honvágy és családjuk hiánya Peszach közeledtével erőt vesz a lányokon, de egy idős firenzei zsidó házaspár széder esti meghívása enyhíti a szomorúságukat. A regényes formába öntött memoár vége felé a lányok akut pénzügyi válságát a Központi Zsidó Diáksegítő Bizottság szokásos kék borítékjában érkező segélye oldja meg. (Fenyő 1929, 73) Az olasz zsidó közösségek jótékonykodási hajlandósága városonként különbözött Hanukáján négy Firenzében tanuló numerus claususos arról számolt be, hogy a helyi zsidók felkarolták ügyüket és a külföldi diákok számára menza felállításán fáradoznak. ( Zsidó diákok vándorútja 1923) Két évvel később azonban Langer Miklós, a Nápolyi Egyetem orvostanhallgatója, fontosnak tartotta az Egyenlőség hasábjain közzé tenni, hogy Azon híresztelés, hogy az olasz hitközségek anyagilag támogatnak bennünket, nem felel meg a valóságnak. A nápolyi hitközség legalábbis még nem segélyezett egy külföldi zsidó diákot sem.(langer 1925, 8) Az olaszországi adományozók közül kiemelkedett egy magyar hölgy, Elena Jaffe, aki egy padovai professzorral kötött házassága révén került Olaszországba. Az Olaszországban Élő Magyar Zsidó Egyetemi Hallgatók Szövetsége memorandumában kiemelte, mennyire sokat köszönhetnek a magyar zsidó diákok Elena Jaffénak, miközben az olasz hitközségek udvariasan elutasítottak mindenféle segélyre vonatkozó kérvényt, arra hivatkozva, hogy megvannak a saját szegényeik. Elena Jaffe azonban tanácsokkal, szállással, pénzzel, jótékonysági hangversenyek rendezésével és folyamatos agitációval segítette a hallgatókat. Egyik olasz hitközséget a másik után hívta fel, hogy támogassanak tíz-tíz magyar zsidó hallgatót tanulmányaik befejezésében. A memorandum befejezésként azt ajánlja, hogy
8 minden zsidó anya foglalja imáiba Elena Jaffe nevét. ( Elena Jaffe, olasz bujdosók megmentője 1923) Eközben Magyarországon a Központi Zsidó Diáksegítő Bizottság folytatta az adománygyűjtést. A fentebb idézett, a nápolyi hitközségre panaszkodó Langer Miklós is hálás volt ezért a segítségért: Minden nehézség dacára is azonban küzdünk és tanulunk a magunk erejének megfeszítésével, a magyar zsidóság támogatásával, hogy elérjük a magunk célját és meghálálhassuk a zsidó társadalom és a Központi Zsidó Diáksegítő Bizottság áldozatkészségét.(langer 1925, 8) Az Egyenlőség hirdetésrovatában gyakran szerepeltek adományozók felajánlásai a Bizottság javára és hálálkodó diákok üzenetei is. Eckstein Sándor például A milánói krumplievőknek című hirdetésében koronát ajánlott fel a Milánóban tanuló magyar zsidóknak. (Eckstein 1925). Strasser József ötödéves hallgató 1928-ban a diáksegítő bizottság négyévi támogatásáért mondott köszönetet, amelynek segítségével hamarosan diploma elé nézett Torinóban. (Strasser 1928) A Szabolcsi-féle diáksegítő bizottság tevékenysége tartósan sikeresnek bizonyult, annak ellenére, hogy a bizottság az 1920-as évek végén megszűnt. A numerus clausus száműzöttek nemzetközi hálózata és a magyar zsidóság folyamatos tájékoztatása a külföldön tanulók helyzetéről azonban létrehozott egy olyan mechanizmust, amely lehetővé tette, hogy azok is ki tudták kerülni a magyarországi numerus clausus-t, akiknek saját szüleik nem tudták volna őket külföldi tanulmányaik alatt támogatni. Saját kutatásom a Bolognai Egyetem levéltárában rámutatott néhány érdekes közös tényezőre az ott vizsgált negyvenhat két világháború közötti magyar zsidó diák hátterében. (Kelemen 2014) Legtöbbjük nem volt értelmiségi pályára predesztinálva, hiszen Magyarországon a zsidó egyetemi jelentkezők legjobb 6%-hoz kellett volna tartozniuk, hogy bekerüljenek, és szinte mindegyikük igen rossz érettségi eredménnyel végezte el a magyar középiskolát. A legtöbbjük vidéki kézműves vagy kiskereskedő, alsó-középosztálybeli családból jött. A numerus clausus száműzöttek minél jobb érettségi eredménye és a minél korábbi évben kivándorlása a német nyelvű egyetemek választását valószínűsítette. Hiszen az olasz egyetemek presztízse alacsonyabb volt, és az olasz nyelvtudás sokkal kevésbé jellemző,
9 mint a németé. Ráadásul Németországgal ellentétben Olaszország 1933 és 1938 között is fogadott külföldi zsidó hallgatókat. A numerus clausus száműzöttek nem a szoros olasz-magyar diplomáciai és kulturális kapcsolatoknak köszönhetően, hanem a magyar oktatáspolitika szándékai ellenére találták meg a helyüket a fasiszta Olaszországban. A nyelvtudás kérdése az egyetlen, amelyben a Horthy-korszak alatti olasz-magyar kulturális közeledés segítette a numerus clausus száműzötteket, mivel az olasz tanulás lehetősége kiterjedt ben számos magyar középiskola bevezette az olasz nyelv, mint választható tantárgy oktatását, mivel az új középiskolai törvény kötelezte a reálgimnáziumokat és reáliskolákat az angol, francia vagy olasz nyelv és irodalom tanítására. ( évi XI. törvénycikk a középiskolákról 1924; Szlavikovszky 2009, ) Az 1927-es olasz-magyar barátsági szerződést követően további lehetőségek nyíltak meg az olasz nyelv elsajátítására. (Szlavikovszky 2009, ) Így a fiatalabb zsidó korosztályok már a középiskolában is tanulhattak olaszul és felkészültebben kezdhették meg egyetemi tanulmányaikat az olasz egyetemeken, mint a kora 20-as évek úttörői. Mindamellett az olasz egyetemi fasiszta diákszervezetek (Gruppi universitari fascisti) is szerveztek olasz nyelvtanfolyamokat a külföldi hallgatók számára. (Salustri 2009, ) Az olasz nyelvtudás kezdeti hiányossága összefügg azzal, hogy az Olaszországban tanuló magyar hallgatók nagy többsége orvosi karra járt. A Magyar Statisztikai Évkönyvek adatai szerint az 1925/26-os és az 1937/38-as tanévek között olasz egyetemekre beiratkozott magyar állampolgárok hetvennégy százaléka orvosi karon tanult.3 Az olasz egyetemek leginkább az orvosi pályára készülőknek jelentettek kedvező lehetőséget. A magyar gimnáziumokban és reálgimnáziumokban érettségizett fiatalok nyolc évig tanultak latint, így az orvosi latin szaknyelvet könnyen megérthették az olasz egyetemi előadásokon olasz nyelvtudás hiányában is. Az orvosi pálya általában is a legnépszerűbb választások között szerepel vándordiákok körében, a diploma viszonylag könnyű országok közötti elismertetése következtében is. 3 Lásd: a Magyar Statisztikai Évkönyvek 1926 és 1938 közötti köteteit. (Az 1925/26-os tanév előtt Olaszországot nem tüntették fel a külföldön tanuló magyar állampolgárokról szóló éves táblázatokban.)
10 1938-ban azonban Olaszország bezárta kapuit a külföldi zsidó hallgatók előtt. Augusztusban Giuseppe Bottai, nemzeti oktatási miniszter, megtiltotta az olasz egyetemeknek a zsidó külföldi jelentkezők felvételét. Ugyanebben a hónapban felmérés készült a zsidó népességről, amely a külföldön született zsidókra is kiterjedt. A csaknem háromezer (2985) zsidóból, akik 1919-nél később kaptak olasz állampolgárságot (akik 1938 szeptemberében elveszítették azt és hat hónapon belül el kellett hagyniuk Olaszországot), hatszáznegyvenen magyarok voltak. (De Felice 2008, 8) Az olasz fasizmus 1938-as antiszemita fordulata a legtöbb numerus clausus száműzött számára újabb száműzetést hozott az Olaszországból való kitoloncolással. Akiknek mégis sikerült ott maradniuk többnyire olyanoknak, kik már befejezték tanulmányaikat és Olaszországban dolgoztak és katolikus házasságban éltek olasz párjukkal, amelynek érdekében megkeresztelkedtek. A korabeli magyar köznyelv ezt a helyzetet árja párjának hívta, amely nagy jelentőséggel bírt, hiszen ők Magyarországon a második zsidótörvény (1939. évi IV. törvénycikk) értelmében nem minősültek zsidónak. Az olasz hatóságok ezt a magyar törvényt figyelembe véve számos esetben kivontak Olaszországban élő magyar zsidókat az olasz antiszemita törvények hatása alól. Őket többnyire nem toloncolták ki ban és nem internálták 1940-ben, Olaszország háborúba lépésekor, ellentétben a többi külföldi zsidóval. A magyar Holokauszt történetének szempontjából is elképesztő részlet, hogy a magyar Külügyminisztérium 1944 júliusában, tehát miután már mintegy fél millió magyar zsidót deportáltak, kikérte a Salòi Köztársaságtól a még mindig Észak-Olaszországban csekély számú magyar zsidót. 4 Az olasz minisztérium nem tett eleget a kérésnek, de vizsgálatot intézett az önkormányzatok körében, hogy hol élnek még magyar zsidók. A válaszul érkező listák tételesen felsorolták az adott helyen élő eredetileg zsidó magyarokat (ha voltak) és a korábban ott élőket, akik során eltűntek, mert a Gestapo letartóztatta őket, vagy mert elmenekültek a Gestapo elől.5 4 A Salòi Köztársaság a nácik Észak-Olaszországban 1943 szeptembere és 1945 áprilisa között működő bábállama volt. 5 Ezeket a listákat az Archivio dello Stato di Roma őrzi, elérhetőségük: Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3.
11 Az ezekben a riportokban szereplő magyar zsidók között beazonosítottam néhány, eredetileg a numerus clausus száműzöttjeként, tanulmányi céllal Olaszországba költözött személyt. Mátrai György orvos és Klein Imre fogorvos még 1944 őszén is Forlìban éltek katolikus olasz feleségükkel és a szakmájukban dolgoztak. ( Prefettura repubblicana di Forlì al Ministero dell Interno direz. Gen. Pubbl Sicurezza 1944) Ugyanez volt Aczél László fogtechnikus helyzete Triesztben. ( Prefettura repubblicana di Trieste al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia 1944) Bolognában két magyar zsidó orvos, Bernáth László és Salgó István, valamint egy fogorvos, Sándor György, éltek és dolgoztak. Egy másik magyar zsidó, Kemény Gyula, még mindig a Bolognai Egyetemen tanult. ( Prefettura repubblicana di Bologna al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia ) Ezt a kivételes helyzetet Alessandro Ghigi rektornak köszönhette, aki 1942-ben közbenjárt érdekében a magyar Honvédelmi Minisztériumnál, hogy ne kelljen visszatérnie munkaszolgálatra, amíg be nem fejezi tanulmányait. ( Fascicolo Kemény Giulio.) Igaz, hogy 1942 júliusában megkapta diplomáját, de az olasz hatóságok nem foglalkoztak hazaküldésével. Kemény Gyuláról és Sándor Györgyről biztosan lehet tudni, hogy túlélték a háborút. Torinóban is élt egy magyar zsidó orvos, Füller János, akire árja párjaként nem vonatkoztak a zsidótörvények. ( Prefettura repubblicana di Torino al Ministero dell Interno direz. Gen. Pubbl Sicurezza 1944) Ugyanakkor Teich Simon (későbbi nevén Simone Teich Alasia) önéletrajzából tudjuk, hogy ő is Torinóban élt, de hamis papírokkal. Később feljelentette valaki, és a Gestapo elől menekülve a hegyekben csatlakozott az antifasiszta partizánokhoz.(alasia 2010) Füller és Teich is túlélték a vészkorszakot, ahogy arról Füller 1946-ban a Bolognai Egyetemhez írt levele (Füller 1946) és Teich Simon későbbi sorsa-híres plasztikai sebész lett Torinóban, tanúskodik. Alessandriában is élt még egy magyar numerus clausus száműzött 1944-ben, Ney György mérnök.(prefettura repubblicana di Alessandria al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia ) Más numerus clausus száműzöttekhez hasonlóan Hábermann Aladár szintén katolikus vegyes házasságának köszönhetően élhetett és dolgozhatott orvosként Busto Arsizioban végig, 1951-ben antifasiszta érdemeiért kapott olasz állampolgárságot, ugyanis a háború alatt
12 partizánokat gyógyított és rejtegetett.6 Valószínűsíthetően más numerus claususosok is maradtak még Olaszországban 1938 után, akiket még nem sikerült beazonosítani. Az itt bemutatott néhány eset elenyészik azok számához képest, akik 1938-ban nem tudtak mást tenni, mint visszatérni Magyarországra. Mégis megmutatja, hogy az Olaszországban tanuló numerus clausus száműzöttek egy kis, szerencsés csoportját a külföldön tanulás végül megmentett a vészkorszaktól. Irodalomjegyzék Levéltári források Fascicolo Kemény Giulio. Facoltà di chimica industriale, Fascicoli degli studenti Archivio Storico dell Università di Bologna. Füller, Giovanni Lettera di Giovanni Füller al rettore. Facoltà di medicina, Fascicoli degli studenti 9607 Füller Giovanni. Archivio Storico dell Università di Bologna. Egyetemi oklevelek kölcsönös elismerése K-69 Gazdaságpolitikai osztály 717. csomó tétel. Magyar Nemzeti Levéltár. Pőzel István Milánói Magyar Királyi Főkonzulátus levele. Külügyminisztréium.K I/6. Magyar Nemzeti Levéltár. Prefettura repubblicana di Alessandria al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia. Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3. Archivio Centrale dello Stato di Roma. Prefettura repubblicana di Bologna al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia. Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3. Archivio Centrale dello Stato di Roma. Prefettura repubblicana di Forlì al Ministero dell Interno direz. Gen. Pubbl Sicurezza Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3. Archivio Centrale dello Stato di Roma. Prefettura repubblicana di Torino al Ministero dell Interno direz. Gen. Pubbl Sicurezza Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica 6 Lánya, Anna Maria Hábermann szóbeli közlése.
13 Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3. Archivio Centrale dello Stato di Roma. Prefettura repubblicana di Trieste al Ministero dell Interno direzione denerale della polizia Ministero dell Interno, Direzione generale per la Pubblica Sicurezza, categoria A 16 sranieri ed ebrei stranieri Busta 3. Archivio Centrale dello Stato di Roma. Szabolcsi, Lajos Szabolcsi Lajos jelentése a Központi Zsidó Diákbizottság működéséről. Jelentés a Magyarországi Izraeliták Országos Irodájának évi működéséről. K 28 ME (Miniszterelnökség) Nemzetiségi és kisebbségi osztálya ( ) 14. csomó 53. tétel. Magyar Nemzeti Levéltár. Törvények évi sz. V.K.M. rendelet. Magyarországi rendeletek tára (1920) évi XXV. törvénycikk a tudományegyetemekre, a műegyetemre, a budapesti egyetemi közgazdaságtudományi karra és a jogakadémiákra való beiratkozás szabályozásáról évi XI. törvénycikk a középiskolákról évi XIV. törvénycikk a tudományegyetemekre, a műegyetemre, a budapesti egyetemi közgazdaságtudományi karra és a jogakadémiákra való beiratkozás szabályozásáról szóló évi XXV. törvénycikk módosításáról évi XV. törvénycikk a társadalmi és a gazdasági élet egyensúlyának hatályosabb biztosításáról évi IV. törvénycikk a zsidók közéleti és gazdasági térfoglalásának korlátozásáról Újságcikkek Eckstein, Sándor május 9. A milánói krumplievőknek. Egyenlőség 44 (19): 10. Elena Jaffe, olasz bujdosók megmentője december 1. Egyenlőség 42 (48): 2 3. Kovács, Alajos Magyarországi zsidó hallgatók a hazai és külföldi főiskolákon.. Magyar Statisztikai Szemle 16 (9): Köszönet Mussolininek december 1. Egyenlőség 42 (48): 2. Strasser, József november 3. A turini fogadalom Egyenlőség 49 (8): 3 4. Zsidó diákok vándorútja december 1. Egyenlőség 42 (48): 10. Irodalom és szakirodalom Teich Alasia, Simone Un medico della Resistenza: i luoghi, gli incontri, le scelte. Torino: SEB 27. Bethlen Pál. (Szerk.) A magyar zsidóság almanachja. Numerus clausus,. 3. kiadás. Budapest: A magyar zsidóság almanachja könyvkiadó vállalata. De Felice, Renzo Storia degli ebrei italiani sotto il fascismo. Torino: Einaudi.
14 Fenyő Lili Pillanatfelvételek a külföldön élő magyar diákság életéből. Budapest: Jupiter Nyomda. Hanak-Lettner, Werner Die Universität.Eine Kampfzone. Wien: Picus Verlag GmbH. Karády Victor Egyetemi antiszemitizmus és értelmiségi kényszerpályák. Magyar-zsidó diákság a nyugat-európai főiskolákon a numerus clausus alatt. Levéltári Szemle 42 (3): Kelemen Ágnes Katalin Leaving an antisemitic regime for a fascist country : the Hungarian numerus clausus refugees in Italy. Master thesis. Budapest: Central European University The Semaphore of Mobility: Hungarian Jewish Press and Peregrination to Fascist Italy. Annali di storia delle università italiane XIX (2): Kovács, István A lengyel zsidóság helyzete a két világháború között. In Jogfosztás - 90 éve. Tanulmányok a numerus claususról. Szerk.: Molnár Judit, Budapest: Nonprofit Társadalomkutató Egyesület Kovács M. Mária Törvénytől sújtva: a numerus clausus Magyarországon, Budapest: Napvilág. Ladányi Andor On the 1928 Amendment to the Hungarian Numerus Clausus Act. In The Numerus Clausus in Hungary. Studies on the First Anti-Jewish Law and Academic Anti-Semitism in Modern Central Europe., Ed. by Victor Karády and Péter Tibor Nagy, Budapest: Pasts Inc. Centre for Historical Research, History Department of the Central European University. Orosz, Zsuzsanna A padovai és a bolognai egyetem magyarországi hallgatói a két világháború között. In Tanulmányok az újkori külföldi magyar egyetemjárás történetéhez. Szerk.: Horváth Ákos, Budapest: ELTE. Salustri, Simona La nuova guardia: gli universitari bolognesi tra le due guerre ( ). Bologna: CLUEB. Szabolcsi Lajos Két emberöltő. Az Egyenlőség évtizedei ( ). Budapest: MTA Judaisztikai Kutatócsoport. Szlavikovszky Beáta Fejezetek a magyar-olasz kulturális kapcsolatokról között. Doktori disszertáció, Pázmány Péter Katolikus Egyetem. Waldman, Felicia A numerus clausus rögeszméje a 20. századi Romániában és az ezzel kapcsolatos törvényhozás. In Jogfosztás - 90 éve. Tanulmányok a numerus claususról. Szerk.: Molnár Judit, Budapest: Nonprofit Társadalomkutató Egyesület.
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
A numerus clausus és a zsidótörvények összefüggésérõl
128 KOVÁCS M. MÁRIA A numerus clausus és a zsidótörvények összefüggésérõl Írásom címében a numerus clausus és a zsidótörvények voltaképpen egy állítás fogalmazódik meg. Éspedig az, hogy az 1920-ban bevezetett
Az Erasmus+ programról Dudás Ferencné c. egyetemi docens Nemzetközi Mobilitási Iroda igazgató
Az Erasmus+ programról Dudás Ferencné c. egyetemi docens Nemzetközi Mobilitási Iroda igazgató Mi az az Erasmus+ program? Az Európai Bizottság idén már 28 éves programja Plusz, mert a 28 évvel ezelőtt alapított
Írásban kérem megválaszolni:
Házi feladat! Tisza István magyar miniszterelnök álláspontja a lehetséges magyar szerb háború kérdésében! Írásban kérem megválaszolni: Tankönyv 24. oldal 3. sz. feladat (A bal alsó sarokban lévő kérdésre
Gyógyszerészhallgatók társadalmi összetétele a két világháború között GYÓGYSZERÉSZTÖRTÉNETI NYÁRI EGYETEM
Gyógyszerészhallgatók társadalmi összetétele a két világháború között MAGOS GERGELY GYÓGYSZERÉSZTÖRTÉNETI NYÁRI EGYETEM SZEGED 2015.07.10 Az adatfelvétel és az adatbázis ELTE Levéltár: A BTK beiratkozási
szemle 509 Tudás és rugalmasság a diplomás foglalkoztatás európai esélyei hez vezetett, nem számol annak lehetőségével,
szemle 509 hez vezetett, nem számol annak lehetőségével, hogy az elmúlt években nőtt a magasabb intellektuális tevékenységet igénylő pozíciók száma. A bolognai folyamattal és következményeivel foglalkozó
Trianon és a magyar felsőoktatás
MEGHÍVÓ A VERITAS Történetkutató Intézet, a Magyar Felsőoktatási Levéltári Szövetség, az Eötvös József Collegium tisztelettel meghívja a Trianon és a magyar felsőoktatás című konferenciára. Helyszín: Eötvös
Hol szeretnék továbbtanulni? A legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási tervei
Hol szeretnék továbbtanulni? A legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási tervei A GVI elemzésében a legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási terveit vizsgálja. Az eredmények szerint
2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Szakközépiskola Nagy László Gimnáziuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. OM azonosító: 201286 Telephely kódja: 013 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482367 E-mail:
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu
Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)
Kállai Ernő Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya Tudományos cím vagy fokozat: PhD E-mail: kallai.erno@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 5224 Épület: T (Emelet,
Forrás: http://www.termeszetvilaga.hu/szamok/tv2011/tv1105/kapkar.html
Forrás: http://www.termeszetvilaga.hu/szamok/tv2011/tv1105/kapkar.html Kapronczay Károly A Tudományos Ismeretterjesztő Társulatunkat alapító orvosok A XIX. század első felében az ország önállóságáért vívott
Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék
Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék Témavezető: Prof. Dr. Szabó Ildikó OTDK 2011. 04. 14. Campus-lét kutatás OTKA (K 81858) Kortársi szocializáció, csoportképződés,
TUDOMÁNYTÖRTÉNET. A 80 éve született Bodrogi Tibor önéletrajza
TUDOMÁNYTÖRTÉNET Voigt Vilmos A 80 éve született Bodrogi Tibor önéletrajza 80 éve (1924-ben) született a mai magyar etnológia megszervező és vezető egyénisége, Bodrogi Tibor (eredeti családi nevén Fradi),
2010. Képzelt asszimiláció? Négy zsidó értelmiségi nemzedék önképe. Corvina, Budapest, ISBN 978-963-13-5922-0
Fenyves Katalin legfontosabb publikációi Könyv 2010. Képzelt asszimiláció? Négy zsidó értelmiségi nemzedék önképe. Corvina, Budapest, ISBN 978-963-13-5922-0 Cikkek, tanulmányok 2013 - A magyar zsidó nő
FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL
Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és
Dr. Kenyeres István. Születési hely, idő Budapest, 1972. június 26.
Dr. Kenyeres István Születési hely, idő Budapest, 1972. június 26. Adatok Szem. ig. szerinti név: Dr. Kenyeres István Tibor Lakcím: 1078 Budapest, István u. 26. II. 14. Telefon: 06-309190388 E-mail: kenyeresi@bparchiv.hu
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300
(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a
1 HAGYOMÁNY ÉS MODERNSÉG BENEDETTO CROCE ESZMEVILÁGÁBAN (Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a figyelmébe,
Önéletrajz. Novák Attila PhD. Telefon: Történész. Tanulmányok
Önéletrajz Novák Attila PhD anovak@t-email.hu Telefon: +36 70 9491 733 Történész Születési hely és idő: Budapest, 1967. május 17. Tanulmányok 1998 2002: PhD hallgató az Eötvös Loránd Tudományegyetemen
A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI
A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI dr. SPENIK SÁNDOR, Ungvári Nemzeti Egyetem Kárpátalja SZOLNOK - 2014 Kárpátalja
Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK
Megmérettetések 65 Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Országos középiskolai tanulmányi verseny Biológia Tallós Zsófia 12. C 27. hely tanára: Babay-Bognár Krisztina Szép magyar beszéd
ZA4986. Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Hungary
ZA4986 Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Hungary FLASH 260 STUDENTS AND HIGHER EDUCATION REFORM Kérdező azonosító Település neve Válaszadó azonosító
A felsőoktatás szociális dimenziója. A Eurostudent V magyarországi eredményei
A felsőoktatás szociális dimenziója. A Eurostudent V magyarországi eredményei A felsőoktatás szociális dimenziója A Eurostudent V magyarországi eredményei Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.
Felkészítjük Európára! www.andrassyuni.hu
Felkészítjük Európára! www.andrassyuni.hu Az Egyetem rövid története Az Andrássy Egyetem a Magyar Köztársaság, Ausztria, Németország, Svájc, a Bajor és Baden Württemberg Szövetségi Tartományok közös projektje
Szerzőink, szaklektoraink
301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.indd 301 DPR.indd 302 303 Ceglédi Tímea Diplomáját a Debreceni Egyetem szociológia szakán szerezte 2008-ban, majd a Debreceni Egyetem Neveléstudományi Doktori Programjában
A magyar doktori iskolák nemzetköziesedésének vizsgálata. Dr. Kovács Laura Tempus Közalapítvány június 5.
A magyar doktori iskolák nemzetköziesedésének vizsgálata Dr. Kovács Laura Tempus Közalapítvány 2019. június 5. AZ ELŐADÁS FELÉPÍTÉSE: A doktori kutatás háttere, módszerei A doktori iskolák nemzetköziesítési
NYELVVIZSGA KÖVETELMÉNYEK AZ EGYES SZAKOKON
Zsigmond Király Egyetem nyelvvizsgakövetelmények 2016.08.01. NYELVVIZSGA KÖVETELMÉNYEK AZ EGYES SZAKOKON Ebben a dokumentumban foglaljuk össze, hogy a Zsigmond Király Egyetemen az egyes szakokon a kezdetétől
MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION
MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ---------------------------------------------------------------------------- SZABÓ-ZSOLDOS
Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, olahjudit@agr.unideb.hu. 2
A Debreceni Egyetem emberi erõforrás tanácsadó szakán végzett pályakezdõk munkaerõpiaci esélyei Magyarországon OLÁH JUDIT 1 HUTÓCZKI RENÁTA 2 27 A jelenlegi gazdasági helyzetben, valamint az oktatás és
Cserediákprogramok. JoinEU-SEE, Basileus, Sigma, Eraweb, DAAD, CEEPUS, Balassi Intézet
Cserediákprogramok JoinEU-SEE, Basileus, Sigma, Eraweb, DAAD, CEEPUS, Balassi Intézet CSEREDIÁK- PROGRAMOK Felsőoktatási tájékoztató füzet 2015 A legismertebb, hazánkban is működő cserediákprogramokról
A tanítói pálya elnőiesedésének történeti előzményei
314 kutatás közben tanulmányi eredményességgel. A munka világában tapasztalt sikerességre a demográfiai háttér nem volt erőteljes hatással, a tanulmányokat illetően pedig várakozásunkhoz képest eltérő
Összefoglaló a 2014. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról
Összefoglaló a 2014. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról I. A pályázati felhívás és az előszűrés Az Ügyészségi Közlöny 2014. évi 6. számában megjelent 20 ügyészségi fogalmazói álláshelyre szóló pályázati
A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata
A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata a Debreceni Egyetem végzettjeinek utókövetésén keresztül Fónai Mihály Kotsis Ágnes Szűcs Edit Tanulmányunkban a Debreceni Egyetemen a Diplomás Pályakövető Rendszer
Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója
Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója 1. Az intézmény neve: EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIM- NÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2. Címe, telefonszáma: 3300 EGER, IFJÚSÁG
Publikációk. Györgyi Zoltán
Publikációk Györgyi Zoltán Szerkesztések 1992 Egy ismeretlen Magyarország - Mezőgazdaság és szakképzés. Szerkesztette: Forray R. Katalin és Györgyi Zoltán. Akadémiai, 1992. 154 p. 2006 Diplomával a munkaerőpiacon.
Az Újbudai Gárdonyi Géza Általános Iskola 1114 Budapest XI. kerület Bartók Béla út 27.
Az Újbudai Gárdonyi Géza Általános Iskola 1114 Budapest XI. kerület Bartók Béla út 27. 2018/2019 MAGYARORSZÁG LEGJOBB ISKOLÁI KÖZÖTT 2018-BAN IS A GÁRDONYI 2018 tavaszán jelent meg a legjobbiskola.hu oldalon
Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!
Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Élve az Médiatanács által elfogadott és február 1-től 45 napon át érvényben lévő javaslattételi lehetőséggel, az alábbiakban összefoglaljuk a Közszolgálati
Egy iparista életútja Az iskolapadtól a Magyar Tudományos Akadémiáig DR. SZTIPANOVITS JÁNOS
Egy iparista életútja Az iskolapadtól a Magyar Tudományos Akadémiáig DR. SZTIPANOVITS JÁNOS 1946-ban született Pécsett egy iparos család egyetlen gyermekeként. 1960-ban jelentkezett a Zipernowski Károly
Oktatói önéletrajz Dr. Pogány Ágnes
egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1978-1982 Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem, pénzügy Tudományos
ZA4540. Flash Eurobarometer 198 Perceptions of Higher Education Reforms. Country Specific Questionnaire Hungary
ZA4540 Flash Eurobarometer 198 Perceptions of Higher Education Reforms Country Specific Questionnaire Hungary Eurobarometer / Flash Eurobarometer Flash on Higher Education Reform (DG EAC/A2) Final Questionnaire
Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15.
Kutatási jelentés ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15. A kutatást a ELTE-ÁJK Politikatudományi intézet megbízásából a Poli-Med Bt végezte.
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a április 30-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a 2015. április 30-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva Jelen Szabályzat a 2015/2016-os tanévre, ill. ezt követő tanévekre jelentkező,
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a május 9-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a 2018. május 9-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva Jelen Szabályzat a 2018/2019-os tanévre, ill. ezt követő tanévekre jelentkező, illetve
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a július 4-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva
AZ IBS NEMZETKÖZI ÜZLETI FŐISKOLA FELVÉTELI SZABÁLYZATA a 2019. július 4-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva Jelen Szabályzat a 2019/2020-os tanévre, ill. ezt követő tanévekre jelentkező, illetve
Tisztelt Olvasó! Üdvözlettel: Dr. Tóth Tibor Igazgató
Tisztelt Olvasó! 3 Nagy szeretettel köszöntöm Önt a Facultas Humán Gimnázium 2012/13. évi tájékoztatójának megjelenése alkalmából. Gimnáziumunk 2003 óta aktívan közreműködik a magyar közoktatásban és feladatának
FRANCIA KORMÁNY ÖSZTÖNDIJAK
FRANCIA KORMÁNY ÖSZTÖNDIJAK Mester-, Mérnökképzési és Copernic ösztöndíjak 1 évre szóló ösztöndíjak (9-12 hónap) franciaországi Mesterképzésekre, Mérnökiskolákba vagy a Copernic-program keretében. i feltételek
Képzési rend 2016-2017. tanév. Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban
Képzési rend 2016-2017. tanév Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban 9. A humán tantervű osztály magyar nyelv és irodalom csoport (17 fő) Tagozatkód: 001 1. : angol nyelv, német
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
APÁKGYERMEKGONDOZÁSI SZABADSÁGON-AVAGY EGY NEM HAGYOMÁNYOS ÉLETHELYZET MEGÍTÉLÉSE A FÉRFIAKSZEMSZÖGÉBŐL
APÁKGYERMEKGODOZÁSI SZABADSÁGO-AVAGY EGY EM HAGYOMÁYOS ÉLETHELYZET MEGÍTÉLÉSE A FÉRFIAKSZEMSZÖGÉBŐL PROF: HABIL BECSIK ADREA 1 - DR. JUHÁSZ TÍMEA 2 Összefoglalás: em mondhatjuk, hogy ma még sok férfi megy
Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola
Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi
Bókay János Humán Szakközépiskola
Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc
Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek
Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter tájékoztatója 2006. június 27. 1 A reformokat folytatni kell! Az elmúlt négy év eredményei: A Világ-Nyelv
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Főiskola Intézményi Doktori és Habilitációs
Bonifert Zoltán. Korábban már volt képviselőtestületi tag.
Bonifert Zoltán 44 év vállalkozó 21 éve élek Tahiban, feleségem Kollár Edit. 2 lányom van, 18 és 14 évesek. 23 éve vagyok vállalkozó. Bonifert Zoltánné Kollár Edit 43 év védőnő Korábban még nem volt képviselőtestületi
Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:
Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne: Kint azt kiáltják: [ ] Éljen a szabadság! Diákok mennek erre, föl-földobálják a sapkájukat, ujjongva éltetik a szabadságot. Ami az
JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete - 2012-2013 -
- 0 - HMTJ 25 /2015 Ikt. szám:1855/27.01.2015 JELENTÉS Középiskolát végzett diákok helyzete - 2012-2013 - Előterjesztő: Elemző Csoport www.judetulharghita.ro www.hargitamegye.ro www.harghitacounty.ro HU
Migráció, települési hálózatok a Kárpát-medencében. Nagyvárad, szeptember 15.
Migráció, települési hálózatok a Kárpát-medencében Nagyvárad, 2016. szeptember 15. Adat és cél Felhasznált adatok: A 2001-es és 2011-es népszámlások adatbázisai ( If everything seems under control, you're
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS
REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudomány Képzési ciklus: szakirányú
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM LEVÉLTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM LEVÉLTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1 BUDAPEST, 2006 1 Hatályon kívül helyezte az ELTE SzMSz I. kötet 4.d) számú melléklete, az Egyetemi Könyvtár és Levéltár
December 28. Nőtt a felvételizők átlagpontszáma
December 28. Nőtt a felvételizők átlagpontszáma http://www.nepszava.hu/default.asp?ccenter=onlinecikk.asp&articleid=1280582 Tízzel nőtt a felsőoktatási intézményekbe felvettek által elért átlagpontszám
Családfa. Lőrincz Dánielné (szül. Grün Helén) 1876 1951. Seiger Gottliebné (szül. Roth Hermina ) 1878 1941. Seiger Gottlieb 1864 1924
Családfa Apai nagyapa Lőrincz Dániel 1870 1929 Apai nagyanya Lőrincz Dánielné (szül. Grün Helén) 1876 1951 Anyai nagyapa Seiger Gottlieb 1864 1924 Anyai nagyanya Seiger Gottliebné (szül. Roth Hermina )
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola Kutatói együttműködések Web 2.0-es PhD kutatói közösség Doktori értekezés tézisei Készítette: Szontágh Krisztina
Bérkülönbségtől a szerepelvárásokig: mik a magyar nők és férfiak problémái?
Bérkülönbségtől a szerepelvárásokig: mik a magyar nők és férfiak problémái? Az Integrity Lab elemzése Összefoglaló A nemek közti bérkülönbséget tartja a legnagyobb egyenlőtlenségi problémának a magyar
Központi Statisztikai Hivatal. 2011. ÉVI NÉPSZÁMLÁLÁS 3. Területi adatok 3.3. Baranya megye
Központi Statisztikai Hivatal 2011. ÉVI NÉPSZÁMLÁLÁS 3. Területi adatok 3.3. Baranya megye Pécs, 2013 Központi Statisztikai Hivatal, 2013 ISBN 978-963-235-347-0ö ISBN 978-963-235-999-9 Készült a Központi
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola 2364 ÓCSA, Falu Tamás u. 35. Telefon/Fax: 29/378-045 Honlap: www.bogim.hu E-mail: gimi@bogim.hu OM azonosító: 032552 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Középiskolánk
A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA Elfogadta a Szenátus 2007. június 25.-i ülésén A BME felvételi eljárását a felsőoktatásról szóló
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
A Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013
A Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013 Elemzés a Bács-Kiskun Megyei Kereskedelmi és Iparkamara számára MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató
A Neumann János Középiskola és Kollégium a 2014/2015. tanévet is sikerrel zárta
A János Középiskola és Kollégium a 2014/2015. tanévet is sikerrel zárta A fenntartói értékelés témái: Tanulmányi eredmények Érettségi vizsgákról János Középiskola és Kollégium nyelvvizsga eredményei Továbbtanulás
Osztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések DPR0_hm (Hallgatói mot. 0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus n=mennyiség
ÉRETTSÉGI ÉS FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
ÉRETTSÉGI ÉS FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016-17. mesterdiploma Osztatlan képzés felsőfokú szakképesítés A bolognai rendszer 6 félév / 180 kredit doktori képzés (PhD) doktori diploma Ph.D. / D.L.A. 4 félév /
GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSE HATÉKONY ESZKÖZÖKKEL. Szekció: A doktori iskolák nemzetköziesítése
A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSE HATÉKONY ESZKÖZÖKKEL Konferencia a Campus Mundi program támogatásával Szekció: A doktori iskolák nemzetköziesítése Dobos Gábor egységvezető, Study in Hungary egység Tempus
Önéletrajz. Személyi adatok: Szakmai tapasztalat: Tanulmányok: Egyéni készségek és kompetenciák: Szakmai vizsgák: Jogi szakvizsga 1996.
Önéletrajz Személyi adatok: Név: Dr. Szűcs Lászlóné Dr. Siska Katalin Születési hely, idő: Miskolc, 1961. december 24. Családi állapot: Férjezett (Férj: Dr. Szűcs László bíró, Nyíregyházi Városi Bíróság).
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
Oktatói önéletrajz Dr. Szántay Antal Péter
tudományos főmunkatárs Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1982-1987 ELTE (Budapest), történelem - német nyelv és
Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények
GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb
Emlékezzünk az elődökre!
Emlékezzünk az elődökre! Pályázók: Nagy Ottó (16 éves) Tamaskó Marcell (16 éves) Iskola neve: SZOI Vörösmarty Mihály Gimnáziuma A pályamunka befejezésének időpontja: 2012. március 29. Dolgozatunk a hagyományteremtés
A legfontosabb adatok
Alapítva 1876-ban A legfontosabb adatok Fenntartó: Székesfehérvári Tankerületi Központ Iskola címe: 8000 Székesfehérvár, Budai út 7. Tagintézmény: 8000 Székesfehérvár, Sziget u. 1. www.telekiblanka.hu
A tanárképzés szerepe a nyelvtanítás eredményességének javításában
TEMPUS Közalapítvány Budapest, 2013. november 18. A tanárképzés szerepe a nyelvtanítás eredményességének javításában Einhorn Ágnes Miskolci Egyetem, Tanárképző Intézet einhorn.agnes@gmail.com Eredményesség
POLITIKA, OKTATÁSPOLITIKA
SPIRA VERONIKA POLITIKA, OKTATÁSPOLITIKA FÜGGELÉK 1 Megjegyzések a Függelékhez A Politika, oktatáspolitika dokumentumgyűjteményt a függelék zárja, amely bemutatja, hogy az önkormányzati munka milyen járulékos
Dr. habil. FEHÉR KATALIN CSc Szakmai önéletrajz. 18-19. századi magyar művelődéstörténet (neveléstörténet,andragógiatörténet, sajtótörténet)
Dr. habil. FEHÉR KATALIN CSc Szakmai önéletrajz Szakterület: 18-19. századi magyar művelődéstörténet (neveléstörténet,andragógiatörténet, sajtótörténet) Tanulmányok: 1969-1974 Eötvös Loránd Tudományegyetem
Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)
GYŐRI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító:
A külföldi munkavállalás lehetősége a magyar felsőoktatásban tanulók terveiben
A külföldi munkavállalás lehetősége a magyar felsőoktatásban tanulók terveiben Sansumné Molnár Judit ecomojud@uni-miskolc.hu Miskolci Egyetem VI. Magyar Földrajzi Konferencia Kockázat Konfliktus Kihívás
Dr. Simonik Péter: Honnan jöttek és merre tartottak? Adalékok a tatabányai zsidóság demográfiájához (1868-1945)
1 Dr. Simonik Péter: Honnan jöttek és merre tartottak? Adalékok a tatabányai zsidóság demográfiájához (1868-1945) A négy község Tatabánya, Alsógalla, Felsőgalla és Bánhida egyesítésével 1948-ban megalakult
KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN
KUTATÁS KÖZBEN Gábor Kálmán KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN HIGHER EDUCATION STUDENTS IN DORMITORIES No. 272 ESEARCH RESEARCH A Felsőoktatási Kutatóintézet a magyar oktatásügy átfogó problémáinak tudományos
A külföldi bizonyítványok és oklevelek továbbtanulási célú elismerési eljárása. Dr. Mészáros Gábor, Oktatási Hivatal Lillafüred, november 9.
A külföldi bizonyítványok és oklevelek továbbtanulási célú elismerési eljárása Dr. Mészáros Gábor, Oktatási Hivatal Lillafüred, 2016. november 9. Jogszabályi háttér 2001. évi C. törvény a külföldi bizonyítványok
Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle
3. szint Március-április Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle, jelentette be kedd este a francia író lánya. Kilencvenöt éves korában Párizs környéki
NYELVVIZSGA KÖVETELMÉNYEK AZ EGYES SZAKOKON
NYELVVIZSGA KÖVETELMÉNYEK AZ EGYES SZAKOKON Ebben a dokumentumban foglaljuk össze, hogy a Zsigmond Király Főiskolán az egyes szakokon a kezdetétől függően milyen nyelvvizsgával kell rendelkezni az oklevél
Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)
KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu, honlap: www.krudy.gyor.hu
Audi Hungaria Általános Művelődési Központ. Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév
Audi Hungaria Általános Művelődési Központ Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév Intézményünk felépítése Fenntartó: Audi Hungaria Intézményfenntartó és Működtető Közalapítvány
1. A Padovai Tudományegyetem Általános Nyelvészeti Intézetének Magyar Szemináriuma
OLASZORSZÁG RÓMAI EGYETEM SÁRKÖZYPÉTER: A magyar nyelv és irodalom oktatása Olaszországban A korábbi sporadikus kezdeményezésektől, valamint a XIX. század utolsó negyedének fiumei helyzetétől eltekintve
Sik Endre Simonovits Borbála: Migrációs potenciál Magyarországon, 1993 2001
Sik Endre Simonovits Borbála: Migrációs potenciál Magyarországon, 1993 2001 (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Sik Endre Simonovits Borbála (2002) Migrációs