MUNKA- ÉS PROGRAMTERV 2015/2016 TANÉV

Átírás

1 GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE MUNKA- ÉS PROGRAMTERV 2015/2016 TANÉV Bíró Gyula igazgató Szarvas, 2015.

2 2015/2016 tanév célkitűzései, feladatai Intézményünk nyári időszakát a saját önerős fejlesztéseink eszköz- és pályázati úton elnyert belső fejlesztések határozta meg. A tavalyi év teljes intézmény rekonstrukciója energetikai beruházását követően megkezdtük a Decathlon Sportból a legtöbbet projekt keretében első emeleti teraszaink összenyitását acélszerkezetes hidakkal, műfüves burkolását, három háromszor száz négyzetméteres mini labdarúgó pálya kialakítását, óvodai tornatermünk sportpadlóval való burkolását, festését, mozgásfejlesztő szobánk sportpadló burkolását, festését, és egy kondicionáló szoba kialakítását. Fenntartónkkal, a Gál Ferenc Főiskolával egyeztetve működési költségeinkből közel kétmillió forint összeget fordítottunk új tanulói bútorzatok beszerzésére, tantermek kialakítására, felújítására, táblák beszerzésére, IKT eszközök állományfrissítésére. Harmadik nevelési/tanévünket kezdjük meg a Gál Ferenc Főiskola, mint egyházi felsőoktatási intézmény fenntartásában, ami természetes változásokat, változtatásokat generált működési, és szakmai színtéren egyaránt. Az újabb integrációs folyamat, ami a Pedagógiai Kart érintette, nem ingatta meg a szakmai aktív együttműködést, a pedagógusképzés mindennapi gyakorlatának összekapcsolt, összehangolt szakmai prioritását. A keresztényi pedagógia hitéleti, hitre nevelési mozzanatai szervesen és folyamatosan épülnek be szakmai pedagógiai munkánkba. A Kar és a Gyakorlóintézmény számára is fontos küldetés, mint pedagógusképzést folytató intézményeknek a keresztényi értékek, pedagógiai gyakorlat láthatóvá tétele. Intézményünk 2015/2016. évi küldetése a nevelés és az élet szolgálata évig bezárólag az átszervezéseket követő folyamatok lezárása történt, ami igazgatási, tanügyigazgatási feladataink folyamatos végzése mellett az átmenetet is szolgálnia kellett. Az életpálya modell új és izgalmas nem kevésbé megterhelő feladatokat jelent kollektívánk égészére, több munkatársunk decemberéig minősül, illetve vesz részt tanfelügyeleti ellenőrzésen, illetve évben is folytatódnak minősítéseink az intézményben. Nem szabad eltitkolnunk, hogy ezek munkaszervezési nehézségeket okoznak az intézményben dolgozó tanfelügyelők, szaktanácsadók távollétének megoldása igazi feladatot jelent minden munkatárs számára, különösen az óvodai intézményegységünkben. Augusztus hónapban felállításra került belső önértékelési csoportunk, óvodai és iskolai intézményegységekre vonatkozóan, amely szakmai közösségek meg is kezdték dokumentumaink vizsgálatát, illetve a felkészülést az intézményi tanfelügyeleti látogatásokra. Az adminisztrációs terhek fokozott munkaterhelést jelentenek óvodapedagógusainknak, 2

3 tanítóinknak, tanárainknak. A változás szükségessége változni akarást is jelent, erre nevelőtestületünk felkészült. Intézményünk a nyári időszakban referencia intézményi minősítést nyert el, ami minta értékű szervezeti működésünk és szakmai jó gyakorlataink elismerését jelenti, de egyben feladat is, munkacsoportjaink folyamatos szakmai fejlesztő munkát végeznek, illetve a meglévő eredmények vizsgálata, visszacsatolása folyamatos az intézményben. Békés megye egyetlen Gyakorlóintézményeként, egyszerre szolgáljuk az állami intézmények szakmai igényeit, illetve a Szeged-Csanádi Egyházmegye intézményhálózatának modernizációjában is szerepet vállalunk a fenntartói elvárásoknak megfelelően. A tavalyi évben nevelőtestületünk részt vett egységesen szakmai konferencián, ahol a keresztényi közösségek szervezésének metodikája, szociálpszichológiai, mentálhigiénés vonatkozásai mellett hospitálásra is sor kerülhetett, katolikus nevelési színtéren, ahol behatóan tanulmányoztuk a hitélet megszervezésének gyakorlatát. Idei évben hasonlóképpen, de nem teljes létszámban veszünk részt a főiskola által szervezett szakmai konferencián, illetve hospitálási alkalmon egyházmegyei óvodában. Tavalyi évben elkezdtük fejleszteni informatikai infrastruktúránkat TIOP-os forrás bevonásával, illetve önerőből minden tantermünkben elérhető wifi hálózatot építettünk ki, illetve laptop, projektor áll rendelkezésére pedagógusainknak, pedagógus jelölt hallgatóinknak. Szabad wifi hálózatot biztosítunk óvodapedagógusainknak is közösségi szobájukban. Előrelépés a gyakorlati képzés megújítása szempontjából módszertani szempontból az infokommunikációs technológiák fejlesztése és beemelése a gyakorlati képzés tematikájába, megújított formában. Intézményünk ebben a tanévben is feszes gazdálkodással, mint önállóan gazdálkodó intézmény, próbál eleget tenni a kiegyensúlyozott működés, hatékonyság elvárásának, a fenntartói működéshez való hozzájárulásnak. A költséghatékonyságnak meg kell nyilvánulnia humánerőforrás gazdálkodásunkban úgy, hogy versenyképességünket meg tudjuk őrizni, verseny előnyre tegyünk szert szolgáltatói vonalon. Ennek jó alapja a referencia minősítés, és ennek keretében szolgáltatási gyakorlatunk kiépítése, fejlesztése. Változatlanul ingyenesen látjuk el a Kar gyakorlati képzését, illetve a Szeged-Csanádi Egyházmegye Gelsey Vilmos Pedagógiai Intézetének szolgáltatási igényeinek bizonyos szegmensét. Változatlanul feladat és kötelesség szakvezetői, vezetőtanári karunkban az átalakuló köznevelési rendszer megújulási 3

4 folyamatainak segítése, szakmai és erkölcsi vonalon egyaránt. Elmúlt tanévben megkezdtük a horizontális tanulás, tudásmegosztás, hálózatos tanulás témakörének elmélyítését, ebben a tanítási évben is két műhelyfoglalkozást szervezünk belső továbbképzés formájában, amelynek hatékonyságnövelő célját és feladatát fogalmazzuk meg önmagunk irányába. Ennek hatására az általunk szervezett hospitálási, szakmai napok az eddig megszokott minőségbiztosítás mellett biztosítja a szakmai elégedettség mellett a térségi, megyei, regionális és országos beágyazottságunkat az állami és egyházi intézményekkel való jó kapcsolat mellett a hálózatépítés irányába is. Intézményünknek változatlanul küldetése, hogy a kisgyermekkor pedagógiájának módszertani műhelye legyen, ne csak képzésben résztvevő pedagógus jelöltek számára, de a már dolgozó és módszertani frissülésre vágyó pedagógus közösségek számára is. Munkatervünkben betervezésre került a tavaszi időszakban egy szakmai módszertani nap, illetve több látogatási alkalom, illetve a hazai és határon túli pedagógus közösségek látogatásának szervezése. Módszertani bemutatóink mellett részt veszünk szakmai tudományos alkalmakon, bekapcsolódva a karon folyó kutatási projektekbe, szakvizsgás képzésekbe, amelyek segítik saját szakmai tudományos elkötelezettségünk erősítését, és gyakorlati hasznosságának kipróbálási terepét intézményünkben. Tavalyi évben megkezdtük a gyakorlati képzés köznevelési reformhoz kapcsolódó szakmai tendenciáinak átemelését, frissítését, ami az életszerűséget, reflexivitás készségképesség halmazát erősítendően köznevelési intézmények igényeinek, visszajelzéseinek nyomán tartalmi frissülésként hathatnak. A gyakorlati képzést ebben a tanévben is Podani Mihályné szakvezető óvodapedagógus, munkaközösség vezető látja el, Bíró Gyula igazgató, főiskolai tanársegéd, és Lestyán Erzsébet főiskolai tanársegéd. Az az érezhető, kölcsönös jelenlét, ami jelenti a Kar Gyakorlóintézményben való létét, és a Gyakorlóintézmény Karon való jelenlétét, kiemelt prioritás, hogy a köznevelés szempontjából releváns ismeretek és alkalmazható tudás megjelenhessen a hallgatói képzésben. Intézményünk specifikuma az átmenet krízisének kezelése, a tehetségek gondozása. Az óvoda-iskola átmenet mellett az alsó, felső tagozat átmenetének pedagógiai-pszichológiai, módszertani vizsgálata, aminek célképzete, hogy előkészítsük az általános iskola és középiskola közötti zökkenőmentes átmenet gyakorlatát. Ennek megfelelően szoros együttműködésben szervezzük munkánkat a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziummal, és a Székely Mihály Szakképző és Szakközépiskolával a megye katolikus fenntartású középiskoláival. Az együttműködés tartalma az Öveges labor közös használata, ami a 4

5 természettudományos kompetenciák erősítését jelenti, szakmai bemutatókon való kölcsönös részvétel, óraadó tanárok fogadása az általános iskolai felső tagozatban. Célunk, hogy a nyolcadik osztályt nálunk végző gyermekeink Szarvas városban maradjanak, és mint iskolaváros méltán büszke legyen településünk közössége a közösen elért tanulói sikereinkre. Tehetségpontként működő óvodánk és iskolánk újabb pályázati források lehívásával fejleszti tehetséggondozó pedagógiai munkáját. Különlegességünk, amit erősítünk a fenti átmenet pedagógiájának tükrében is, hogy öt éves kortól tizennégy éves korig szervezzük tehetségígéreteink számára a fejlesztőpedagógiai műhelyeket. Tehetségműhelyeink produktivitása eredményeként kiállításokat szerveztünk, szépirodalmi alkotásokat jelentetünk meg, és emeljük a helyi gyülekezet, intézményi, főiskolai alkalmak színvonalát, versenyeztetjük gyermekeinket, tanulóinkat: tanulmányi, sport, és művészeti alkalmakon. Humánerőforrás fejlesztésünk nyomán iskolai intézményegységünkben másfél új munkatársunk kezdi meg a 2015/2016 tanévet, amivel erősítjük az idegennyelv tanulás személyi feltételeit, illetve a magyar nyelv területén hozunk frissítést. Óraadó tanáraink a természettudományos tantárgyak terén kapcsolódnak be intézményünk munkájába, hozva olyan új elemeket, kapcsolatokat, amelyek a középfokú és felsőfokú intézményekkel való együttműködést erősíti. Óvodai intézményegységünkben két új óvodapedagógus munkatárs kezdte meg munkáját határozatlan kinevezéssel, és egy óvodapedagógus munkatársunk határozott idejű megbízással. Kiválasztási szempont a keresztényi elkötelezettség, magas fokú szakmai felkészültség mellett az elköteleződés a felsőoktatás, pedagógusképzés irányába, vállalva az ezzel járó többletfeladatokat. Intézményünk szakos ellátottsága száz százalékos, az óvodai munkatársak kilencven százaléka szakvizsgázott pedagógus, az iskolai intézményegységben a jelenlegi beiskolázottsággal együttesen közelítjük a hatvan százalékos arányt. Ez összhangban áll a korábbi években célként megfogalmazott 2016 júniusáig tartó fejlesztési ciklusban megfogalmazottakkal. Munkatársaink a nyár folyamán harminc és negyven éves munkájuk elismeréseképpen anyagi és erkölcsi elismerésben részesültek, intézményünk és a fenntartó által. Munkánk hosszú távú befektetés. Befektetés a jövőbe. Korszerűsítettük ügyviteli munkánkat a titkárságon korábban felvételre került egy fő adminisztrátor munkatárs félállásba, ezt változatlanul megtartani kívánjuk, és közfoglalkoztatás keretében, rehabilitációs támogatással alkalmazunk takarítói feladatok ellátásra munkatársakat. 5

6 Továbbképzési tervünkben meghatározott beiskolázásnak megfelelően két fő pedagógus munkatárs tanul tovább szakvizsgás képzésben, amely előkészíti a szakvezetői feladatok ellátására való megbízásunkat. A szaktanszékekkel változatlanul kiegyensúlyozott és mély tudományos, oktatói, alkotói körben működünk, ebben az évben is kívánunk közreműködni OTDK-ra való felkészítésben, vizsgálati anyagok kidolgozásában, oktatófilmek elkészítésében. Örökös Zöld Óvoda intézményegységünk a fenntarthatóság pedagógiájának mintaintézménye, illetve iskolai intézményegységünk 2015 őszén újra pályázza Ökoiskolai címét. A korábbi években olyan szakmai kiadványokkal tudtunk megjelenni környezetpedagógiai, gyermekirodalmi alkotások, segítőpedagógiai tanulmánykötetekkel, amelyek pozitív visszhangja nyomán ebben az évben sem szűnnek meg. Ebben a tanítási évben két kötet megjelentetését tervezzük és egy kötet előkészítését: szépirodalom gyermek és a szakmai tervezőmunkát segítendő kiadvány. A Gyakorlóintézmény tavalyi tanévben is lektorként kapcsolódott be OFI Pilot programokba, vagy próbaműhelyként szolgált, ebben az évben is szoros munkakapcsolatban állunk az anyafőiskola mellett a Debreceni Egyetemmel, és a Szegedi és Veszprémi Egyetemmel. A Bóbita Alapítványunk az idei évben is támogatja intézmény megújulási törekvéseinket, illetve programjaink finanszírozásával segíti azok színvonalát. Intézményünk honlapja, facebook oldala mellett, jelen vagyunk a regionális médiában, megyei médiafelületeken, és országos szakmai fórumokon, rendszeresen jelenünk meg az egyházmegye Toronyirány magazinjában, illetve a fenntartónkon keresztül a Magyar Kurírban. Szakmai programjaink célja, hogy értékközpontúságuk mellett élményközpontúak és szakmaiságot tükrözők legyenek. Tanítási évünk fontos feladata, hogy az átstrukturált intézményi szerkezet az új igazgatóhelyettesi megbízással hatékonyabb működést jelentsen, munkatársaink, szülőink ezt közvetlenül érzékeljék, illetve az iskolai intézményegységben létrejövő új munkaközösség megfelelő szakmai kooperációt alakítson ki és javítsa a belső kommunikációt, belső együttműködést. Az elmúlt négy évben megnégyszereződött az iskola létszáma, ami operatív és stratégiai célok, feladatok változását is magával hozta. Szakmai innovációink támogatói partnereink, a korábban bemutatott felsőoktatási intézmények, azok módszertani műhelyei, illetve azok az országos műhelyek, ahová pedagógusaink 6

7 kapcsolódnak szervezeti tagként, vállalnak előadásokat, bemutatókat. Kiemelt kapcsolatot ápolunk az Országos Gyakorlóiskolák Szövetségével, a Szeged-Csanádi Egyházmegye Gelsey Vilmos Pedagógiai Intézetével, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézettel, és szakmai szervezetekkel: OTE, OMNE, EETE, OOE, stb. Helyi civil kapcsolataink változatlanul jók, mind szakmai szervezetek, mind oktatási, közművelődési intézmények tekintetében. Tavalyi tanítási évben megkezdtük a megyében tanító erkölcstan tanárok Békés megyei munkaközösségének létrejöttét generálni és segíteni a állami intézményekben folyó erkölcstan és hit és erkölcstan tantárgy tanításának gyakorlatát. Gyakorlóiskolai intézményegységünkben szeptembertől két munkaközösség működik, amelyek egyik éves feladata szakmai programok mellett, a mérési rendszerünk áttekintése, és intézményfejlesztési tervünk aktualizálása. A növekvő számban jelen lévő különleges bánásmódot igénylő gyermekek ellátásában a speciális ellátás igényeinek kielégítésére törekszünk, így intézményünk munkájába bekapcsolódnak külső munkatársak, logopédus, gyógypedagógus, tiflopedagógus kollégák. Intézményünkben ugyan kis létszámú a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek száma, de érzékenynek kell lennünk a szociális különbségekre, a szociokulturális különbözőségekre, és segíteni kell azokat a családokat, gyermekeket, akiknek segítségre, a segítségünkre van szükségük. A különleges bánásmód keretében tehetségígéreteink, tehetségeink megfelelő teret kapó kibontakoztatását biztosítjuk. Gyermek és ifjúságvédelmi munka területén képzett szakember látja el a feladatot óvodai és iskolai összehangolással, kitekintéssel, folyamatos kooperációban a város szociális intézményeivel. A hitoktatás keretében intézményünk teret enged és biztosítja a történelmi egyházak felekezetei számára a megfelelő hittanórák megtartását. Együttműködésünk ezen a téren példaértékű, mindegyik egyház hitoktatója részéről. Tavalyi évben először volt mérés-értékelési rendszerünkben, hogy az országos kompetencia mérés alkalmával hatodikosainkat is mérhettük. Belső méréseinknek megfelelően az olvasás-szövegértés, szövegalkotás magyar nyelven, illetve a matematikalogika fejlesztése, illetve a matematika eszközrendszerű alkalmazása. Angol idegennyelvi mérést végeztünk tavalyi évben, ennek kiértékelése a nyelvtanáraink feladata. Megkezdtük tanulóink fizikai állapotfelmérését testnevelőink koordinálásában. Ezek folyamatosa feladatok, amelyek kiegészülnek a tanfelügyeletben érintett munkatársaink mérésével. 7

8 Változatlanul, ebben a tanítási évben is szervezünk szülői alkalmakat, Szülők Akadémiája program keretében: ahol kiemelt terület szexuális életre nevelés, családpedagógia, és egészségtan, ahová külső szakemberek kerülnek meghívásra. Beóvodázási-beiskolázási programjaink a tavalyi év megújulásának megfelelően működnek, havi rendszerességű játszóházakkal, illetve óvoda-iskola átmenetet segítő, az iskolánk által kidolgozott szakmai program szerint iskolai ráhangoló programokkal várjuk hetente a gyermekeket. Fejlesztéseink mellett a régi eredményeink megerősítése kell, hogy jellemezze a tanévet, labdarúgás diáksport erősségünk, művészeti programjaink, néptánc oktatásunk, ami már három éves múltra tekint vissza a Chován Kálmán Művészeti Alapiskolával kötött együttműködésünk keretében, illetve társastánc műhelyeink. Hatékonyság, gazdaságosság, aminek egyik háttere a pályázati aktivitás, amelyek tekintetében minden szakmai területnek van feladata. Ez a feszesség, szakmai habitus és elkötelezettség, amit a négy évvel ezelőtt hozott intézményvezetői kényszergazdálkodási intézkedések és irányelvek eredményes működéssé formáltak. Közös gondolkodás, közös cselekvés, közös eredmények 8

9 GFF Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda igazgatási teendői: Igazgatási teendő Intézkedés Felelős Idő októberi elkészítése fenntartói igénylése statisztika támogatás pedagógus életpálya modellhez kapcsolódó igazgatási teendők költségvetés éves tervezésének módosítása intézményi dokumentáció korrekciója, Pedagógiai Karral történő összehangolása, felülvizsgálat intézményi dokumentumok szervezeti felülvizsgálata Gyakorlati képzés átdolgozása Szabályzatok elkészítése, felülvizsgálata statisztikai adatszolgáltatás támogatói adatlapok kitöltése BÖCS felállítása, minősítések, tanfelügyeleti látogatások előkészítése, biztosítása költségvetés módosítása szeptember 1-december 31 közötti időszak dokumentációk intézményvezetői felülvizsgálata, nevelőtestületi átdolgozása szervezeti struktúra megváltozása miatt SZMSZ, Házirend módosítása gyakorlati képzési útmutató átdolgozása, dokumentáció elkészítése, az óvodapedagógus és tanítói gyakorlati képzési tematika és útmutató mellett a tanárképzési gyakorlati útmutató megjelenítése az intézményi dokumentációban. szabályzatok, elkészülő kari szabályzatokban a korábbi éveknek megfelelően a Gyakorlóintézmény megjelenítése a belső átszervezésnek megfelelően. Bíró Gyula igazgató Jelen Szilvia iskolatitkár Bíró Gyula igazgató Butora Sára/Révész Erika gazdasági vezető Bíró Gyula igazgató, Huszár Istvánné igazgatóhelyettes, Koppányiné Langó Zsuzsanna igazgatóhelyettes, Faggyas Jánosné BÖCS vezető, Grunerné Harmati Mária BÖCS vezető. Bíró Gyula igazgató Révész Erika gazdasági vezető Dr. Czabay Ilona főkönyvvizsgáló Bíró Gyula igazgató Huszár Istvánné igazgatóhelyettes október október szeptember 1-től folyamatos szeptember január 31. Bíró Gyula igazgató szeptember 30. Dr. Lipcsei Imre dékán, Bíró Gyula igazgató, gyakorlati képzés vezető, Podani Mihályné gyakorlati képzés vezető, Lestyán Erzsébet gyakorlati képzés vezető Dr. Lipcsei Imre dékán, Bíró Gyula igazgató, Butora Sára/Révész Erika gazdasági vezető szept január 1.-átütemezett feladat folyamatos 9

10 2015/2016 tanév célkitűzései, feladatai 2015/2016 tanév fő célkitűzései: Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka Minősített Referencia Intézmény működés Belső önértékelési csoport felállítása, működtetése Minőségbiztosítási rendszer részeként partneri elégedettség mérés Tanfelügyeleti rendszer keretében mérések elvégzése Pedagógus minősítések segítése, gyakornoki felkészítés/mentorálas Pedagógiai Program átdolgozása, felülvizsgálata a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m., heti rendszerességű óvodai játszóház program indítása az óvodában, iskola ráhangoló mintaprogram működtetése Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása/felső tagozatos munkaközösség beindítása, összehangolása másik munkaközösségek működésével /2015 tanév problématerületekre adott válaszok Információ áramlás továbbfinomítása,belső levelezői rendszer megújítása E-napló kísérleti bevezetése Országos/térségi és városi jelenlét erősítése, Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése, Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment elvi döntések, középvezetői értekezletek szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek értelmes végrehajtás, Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben, Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése óvoda-iskola átmenet erősítése Minőségi/értékelési/fejlesztési munkacsoportok működtetése, Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása

11 Minőségfejlesztés tervezett feladatai a 2015/2016 tanévben A minőségbiztosítási vezető jelzése alapján a következő feladatok kerülnek átütemezetten meghatározásra: A feladatok rangsorolását, kiválasztását az elmúlt év méréseredményei, valamint kulcsfolyamataink határozták meg. Az első félévben a dolgozói mérés eredményeinek tükrében, ok-elemzésre kerülne sor az óvónői és dajkai munkakörben dolgozó munkatársainknál. Az ok-elemzésre alkalmas időpontot nevelés nélküli munkanapon, egy-egy órában tudnám elképzelni, moderátori segítséggel. Szükség esetén intézkedési tervek kidolgozása, beépítése a mindennapi munkába.(az intézkedési tervek kidolgozásához minőségi kör, körök alakítása szükséges.) Kulcsfolyamataink felülvizsgálata, a folyamatos fejlesztés elvét alkalmazva történik, mindig az aktuális eseményhez kapcsolódóan. A folyamatterv felülvizsgálatáért, átdolgozásáért a folyamatgazda a felelős, aki a program irányítója. A folyamatok írásbeli és elektronikus formában történő rögzítése a program felelősének feladata, melyet a minőségügyi kézikönyvbe lefűzve, illetve elektronikus formában a minőségügyi dokumentumokban mindannyiunk számára elérhetővé tesszük. 11

12 2015/2016 tanév munkaterve 1.) 2015/2016. tanév rendje augusztus 24. Alakuló értekezlet, munkaközösségek megalakulása augusztus 28. Munkaterv elkészítése, tantárgyfelosztás elk., órarendek augusztus 31. Ünnepélyes tanévnyitó szeptember 1. Első tanítási nap szeptember GFF - GFF PK tanévnyitó ünnepsége szeptember 20. Veni Sancte október 26. október 30. Őszi szünet december december 31. Téli szünet január 22. Első félév utolsó tanítási napja január 29-ig A tanulók értesítése az első félévben elért tanulmányi eredményéről 2016.március 24 március 29. Tavaszi szünet június 15. Utolsó tanítási nap június 24/19. Ünnepélyes tanévzáró/te Deum 12 Tanév rendjéhez kapcsolódó feladatok: szeptember Minőségbiztosítási munkacsoport, Belső Értékelési Munkacsoportok, tehetségműhelyek megalakulása október 15-ig Októberi Országos Statisztikai Adatszolgáltatás október 9-ig 1. osztályos tanulók felmérése (alapkészségek) október 22. Igazgatói jelentés a Kormányhivatal felé az érintett tanulókról november 15. Ingyenes tankönyvigények felmérése november 20. Országos mérés-értékelés szükséges adatszolgáltatása december 4-ig Vizsgálat a kiválasztott tanulókkal Difer mérés január 6 június 1. NETFIT mérés április 15. Tájékoztatni a tanulókat a választható tantárgyakról 1-7 évfolyamon

13 2016. március 1-április 30-ig tanköteles gyermekek beíratása általános iskola első évfolyamára márc. 15. Beiskolázási terv elkészítése május 20. Választható tantárgyigény leadása május 18. Országos idegen-nyelvi mérés május 25. Országos kompetencia-mérés 2.) 2015/2016. tanév szakmai programja szeptember 14. Tanévnyitó értekezlet Felelős: Bíró Gyula október december 31 Referencia intézményi minősítés programértékelése, munkacsoport feladattervének összeállítása, kiajánlás Felelős: Bíró Gyula, Fabóné Nagy Andrea november 5. Hírvivők Pedagógiai konferencia tantestületi továbbképzés Felelős: Bíró Gyula Gál Ferenc Főiskola szeptember 20. Intézményi Feladatterv összeállítása évi minősítésekhez Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné, Koppányiné Langó Zsuzsanna szeptember 15. Belső Értékelési Csoport felállítása, munkaterv összeállítása Felelős: Bíró Gyula, Faggyas Jánosné, Grunerné Harmati Mária december 31-ig Pedagógiai Program átdolgozása, szakmai felülvizsgálta SZMSZ, Házirend felülvizsgálata módosítása Felelős: Bíró Gyula szeptember január-február Bemutató tanítás belső hospitáció óvoda-iskola felelős: Koppányiné Langó Zsuzsanna

14 Huszár Istvánné február 5-ig Félévi értekezlet Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné január 6-tól Gyermekek fizikai állapotának felmérése Gyakorló Általános Iskola Felelős: Gulyásné Dékán Klára, Bajomi Éva február-május Bemutató tevékenységirányítás belső hospitáció -óvoda-iskola- Felelős: Podani Mihályné munkacsoportok április Szakmai-Módszertani Napok SZEGEPI, GFF, GFF PK, közös rendezéssel Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné május 18. Idegen nyelvi mérés Felelős: Tolnai Tímea május 25. Alapkészségek mérése évfolyamon Felelős: Júró Mária Litauszkiné Erki Katalin június 10. Beszámoló az osztályfőnöki munkáról, a tanulmányi kirándulásról, diákok sporttevékenységéről, osztályok közösségi munkájáról, gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokról, felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokról, napközis tevékenységről. önértékelések, gyakorlati képzés tapasztalatairól, minőségbiztosítási munkáról. Pedagógus minősítések összefoglaló értékelése, tanfelügyeleti látogatások értékelése. Felelős: osztályfőnökök, gyakorlatvezető tanítók, óvodapedagógusok, Grunerné Harmati Mária min.biz.vez., munkaközösség vezető, Podani Mihályné gyak.képz.vez., munkaközösségvezető, napközis nevelők, Koppányiné Langó Zsuzsanna igh.,, Bajomi- Nagy Éva mkv.munkacsoportok

15 2016. április-június Gál Ferenc Főiskola Létszám gazdálkodás előkészítése az induló csoportok és osztályok ismeretében. Szakmai és gazdálkodási munka értékelése június 29-ig Tanévzáró értekezlet Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné, Koppányiné Langó Zsuzsanna 3.) Iskolában meghirdetett tanulmányi versenyek Oktatási Közlönyben meghirdetett tanulmányi versenyek Egyházi intézmények számára kiírt tanulmányi versenyek Szeged-Csanádi Egyházmegye szakimai, tanulmányi versenyei Békés Megyei Szakmai Szolgáltató által meghirdetett versenyek Városi, Kistérségi versenyek, vetélkedők Körös-szögi Kistérség versenyei DSB által koordinált versenyek Zrínyi Matematikai Verseny Tehetséggondozó versenyeken való részvétel Bozsik Intézményi Program Országos foglalkozási és tanítási versenyen való részvétel ) Egyéb rendezvények Kiemelhető mellékletben 5.) Iskolai megemlékezések október 6. Osztályfőnöki óra keretében minden osztály megemlékezést tart aradi vértanuk emlékére, és az iskola tanulói részt vesznek a város által rendezett templomkertben tartott megemlékezésen, gyertyagyújtáson.

16 2015. október 22. Gál Ferenc Főiskola Iskolai ünnepség keretén belül, városi ünnepségehez kapcsolódva néma séta és főhajtás, gyertyás felvonulással megemlékezünk október 23-ról március 14. Iskolai ünnepség és részvétel a városi ünnepségen március 15.-e tiszteletére június 4. Nemzeti Emlékezet Napja Trianon Emlékmű avatása a gyakorló intézményben. 6.) Szülői értekezletek szeptember február első hete Felelősök: osztályfőnökök május első hete Értékelő esetmegbeszélések megtartása Felelősök: osztályfőnökök/óvodapedagógusok 7.) Tanítás nélküli munkanapok: november 5. Hírvivők Konferencia - Szeged - Gyakorló Általános Iskola január-február Félév értékelő tantestületi értekezlet április Szakmai-módszertani Nap június tantestületi csapatépítő kirándulás, hospitációs látogatás, tantestületi továbbképzés/lelki nap DÖK-NAP 8.) Fogadó órák Bíró Gyula igazgató: minden héten, hétfőn délután Huszár Istvánné igazgatóhelyettes: minden héten, kedden délután Koppányiné Langó Zsuzsanna igazgatóhelyettes: minden héten, szerda délután Osztályfőnökök: a tanuló ellenőrzőjében és az iskola honlapján és facebook oldalán közzétett és meghatározott időpontban Szarvas, szeptember 3. Bíró Gyula igazgató