ENTRE-YOU a gyakorlatban
|
|
- Béla Orsós
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ENTRE-YOU a gyakorlatban 1
2 Erasmus+ VET stratégiai partnerségi pályázat Pályázat elnevezése: ENTRE-YOU - Entrepreneurial Mindset for Young Disadvantaged Jobseekers Pályázat száma: RO01-KA Pályázat időtartama: 24 hónap, szeptember augusztus 31. ENTRE-YOU partnerség
3 Tartalom Bevezetés 5 A mintaprojekt tapasztalatai/a program 7 Javaslatok 9 A jelen kiadvány tartalmáért kizárólag a szerzők tartoznak felelősséggel, és az nem feltétlenül tükrözi az Európai Unió véleményét. Az Európai Bizottság nem vállal felelősséget az itt található információk bármilyen lehetséges felhasználásáért.
4
5 ENTRE-YOU a gyakorlatban - Bevezetés Bevezetés Miért is támogatjuk a vállalkozói szellem terjedését a fiatal korosztályban? A fiatalkori munkanélküliség az egyik legnyomasztóbb kihívás, amivel az európai munkaerőpiacoknak manapság szembesülniük kell. Miközben rengeteg fiatal hiába kutat állás vagy gyakornoki pozíció után, az üres állások gyakran nem töltődnek be, mert a munkaadók azon panaszkodnak, hogy nem találnak megfelelő fiatal jelölteket. Az ENTRE-YOU koncepciója a fenti kihívásokra nyújt megoldást azáltal, hogy új szemlélettel válaszol a következő kérdésekre: Miért is ne segítsünk fiatal munkakeresőknek megérteni, hogy működik az üzlet és a piac világa; hogy ők az így megszerzett tudást használva előnyöket sze-rezzenek a munkaerő-piacon? Miért is ne tegyük számukra lehetővé, hogy az aktuális helyzetükre úgy lássanak rá, mint egy vállalkozó; hogy fel tudják mérni, milyen készségekkel és forrásokkal rendelkeznek, melyekkel képesek lesznek stratégiák és tervek gyártására, valamint az életük javítását megcélzó célok kitűzésére? Miért is ne mutassuk be nekik azokat az eszközöket és módszereket, amelyeket az üzletemberek és vállalkozók használnak kockázatkezelésre, lehetőségek kiaknázására és komplex helyzetek elemzésére? És végül: Miért is ne segítsünk a fiataloknak, hogy kezükbe vegyék a saját életük irányítását és ezáltal cselekedjenek és vállalják a felelősséget a döntéseikért? A fenti kérdések alapján a 7 különböző európai országból származó 8 ENTRE-YOU projektpartner összeállított egy tréningtervezetet, ami Európa szerte lehetővé teszi fiataloknak, hogy: 5
6 ENTRE-YOU a gyakorlatban - Bevezetés szembenézzenek a bizonytalanságokkal és kihívásokkal és ezek ellenére merjenek cselekedni; lecseréljék a passzív hozzáállást (ahol csak arra várnak, hogy a dolgok történjenek velük) egy aktívabb szemléletre (hogy képesek legyenek lehetőségeket keresni vagy maguktól lehetőséget teremteni); észrevegyék, hogy már rendelkeznek forrásokkal (tudás, erősségek, kapcsolatok stb.), amikre építkezhetnek; megértsék, hogyan legyenek sikeresek a munkaerő-piacon azáltal, hogy ismerik a szabályait; képesek legyenek elemezni és felmérni, mit jelent kockázatot vállalni és meglátni, mi az ára annak, ha nem vállalnak kockázatot; tisztában legyenek azzal, hogyan működnek a vállalatok és milyen elvárásaik vannak a HR vezetőknek, mikor új munkaerőt keresnek. A cél érdekében a kezdetektől fogva világos volt számunkra, hogy a képzés anyagának ötvöznie kell az alapvető üzleti kompetenciákat a személyes és szociális készségekkel. Elvégre a modern üzleti életben mind két kompetenciaterület egyaránt fontos. Ezzel egyidőben az ENTRE-YOU koncepciója az elejétől kezdve teljes mértékben a fiatalok valódi életben is megélt szituációira épül. A tréning anyaga a saját nyelvükön íródott, cselekvés- és gyakorlatorientált és nagyban támaszkodik az új technológiák és a közösségi media motiváló erejére. Az ENTRE-YOU képzés számos gyakorlati feladatból áll, köztük szerepjátékok, szimulációk, szöveg- és multimédia-anyagkészítés, csapatmunka stb. 6
7 ENTRE-YOU a gyakorlatban - A program A mintaprojekt tapasztalatai/a program Az ENTRE-YOU egy hátrányos helyzetű fiataloknak szóló tréningprogram. A program célja, hogy segítse résztvevőit abban, hogy elsajátítsák a vállalkozói gondolkodás alapjait, mely által növelni tudják a munkaerőpiacon való sikeres elhelyezkedésük esélyeit, valamint abban, hogy jobb, minőségibb életet éljenek. A tréningprogramot 5 modulból állítottuk össze. Előzetes kutatásaink megmutatták, melyek azok a legfőbb kihívások, amikkel a fiatalok manapság küzdenek. Mi ezek alapján építettük fel tréninganyagunkat: 1. modul: Saját motivációk átgondolása és a proaktív hozzáállás előmozdítása 2. modul: Saját életcélok átgondolkodása, valamint a hogyan válj az életed igazgatójává mottó elsajátítása 3. modul: Alapvető szociális készségek fejlesztése 4. modul: Alapvető üzleti tudás elsajátításának könnyítése 5. modul: Egyéni terv készítése a következő lépésekhez A modulok fő feladatait tréner által levezetett csoportmunkára terveztük, de tartalmaznak online, egyénileg vagy a tréner segítségével elvégzendő feladatokat. Az EN- TRE-YOU tréning főként gyakorlatorientált program, az elméleti anyagok a gyakorlati oldalt játékos feladatok, szerepjátékok, vizuális anyagok és a közösségi média segítségével teszik érthetőbbé. A tréninganyag felépítése nagyon rugalmas, megengedve ezáltal a trénernek, hogy kiválassza a résztvevők életkorának, szükségleteinek és hátterének (származásának) legjobban megfelelő feladatokat. Az ENTRE-YOU tréningprogramot 5 európai országban teszteltük több, mint 100 fiatal részvételével. A csoporttagok között voltak hosszú- és rövid idő óta munkanélküli fiatalok, illetve még iskolába járó vagy hamarosan ballagó/diplomázó fiatalok. A tesztelési periódus alatt használt tréninganyagot minden esetben az adott célcsoport szükségleteire szabva válaszottuk ki. A résztvevők elégedettek voltak és szimpatikusnak találták az ENTRE-YOU módszereit, általában nagyon aktívak és motiváltak voltak a tréning alatt és pozitív tanulási tapasztalatokkal gazdagodtak. A trénerek részt vettek az ENTRE-YOU Képezd a trénert szemináriumán, mely az előzetes tapasztalatukkal együtt elősegítette, hogy jobban belelássa-nak az ENTRE YOU különböző részeibe és ezáltal felkészültebben tudják átadni a tudást résztvevőiknek. Az ENTRE-YOU partnereivel közösen kiállítottunk egy, a trénerek és a résztvevők 7
8 ENTRE-YOU a gyakorlatban - A program számára készült oklevelet, mellyel elismerésünket fejezzük ki az általuk megszerzett tudás és tapasztalat felé. 8
9 ENTRE-YOU a gyakorlatban - Javaslatok Javaslatok további fejlesztésre és az ENTRE-YOU tréning koncepciójára Következő lépések, a tréninganyag használata Az ENTRE-YOU rugalmas tananyagot ajánl széles választékban, amelyeket a tréner könnyedén hozzáigazíthat az adott célcsoport szükségleteihez. A kurzus teljes anyagának átadása, így a tréning hozzávetőleges időtartama minimum 80 óra. A tréner szerepe Az ENTRE-YOU tréning kurzus sikerének elengedhetetlen eleme, hogy a trénerek megértsék a tréning mögötti koncepciót, hogy mit is jelent a vállalkozói gondolkodás. A trénerek számára ezért erősen ajánlott, hogy a résztvevőknek tartott foglalkozások elkezdése előtt elvégezzék a számukra tartott felkészítő tréninget. Azok a trénerek, akik korábban dolgoztak már fiatalokkal, előnnyel rendelkeznek az ENTRE-YOU kurzusoknál. A trénernek támogatnia kell a résztvevőket az ENTRE-YOU tréning alatt. Elvárjuk, hogy készítse fel és segítse őket (coaching), minthogy vezesse őket, hiszen a tréninganyagot non-formális keretek között szeretnénk átadni. A légkört tegye nyitottá és barátságossá, a tréninganyag fontos részeit rávezető kérdések útján vezesse be, a következtetéseket pedig hagyja, hogy a résztvevők saját véleményükkel alakítsák. A tréner mindig tartsa szem előtt, hogy ez egy kísérletező, gyakorlati tréning. A pozitív hozzáállás, dicséret és jutalmazás fontos részét képezik az ENTRE- YOU tréningnek, hiszen célunk, hogy a erősítsük a résztvevő fiatalok önértékelését (hátrányos helyzetükből adódóan elképzelhető, hogy frusztráltak és komplexusaik vannak). Fontosnak tartjuk, hogy a tréner átbeszélje a résztvevőkkel az összes fontos szempontot a célokkal kapcsolatban. A végső következtetésbe építse bele a résztvevők felismeréseit, észrevételeit, hogy ezáltal tisztább képet kapjanak a tanulási célokat 9
10 ENTRE-YOU a gyakorlatban - Javaslatok illetően. Néhány célcsoportnál nehézséget jelenthet az online végzendő feladatok önálló kitöltése, így ezekben az esetekben ajánlott, hogy a tréner aktívan segítse a csoportot (akár egyenként is). Helyszín Célszerű olyan tréninghelyszínt választani, ahol megtalálhatók az alapvető tréningtartáshoz szükséges kellékek (asztalok, székek, projektor, laptop, hangtechnika/hangfal), azonban érdemes nem túl formális helyszínt keresni. Mégha az adott hely formális körülmények között is van (például iskola), ajánlott úgy elrendezni a bútorokat, hogy barátságos, kevésbé formális környezetet nyújtson, mely a résztvevőknek biztosítja azt, hogy tudjanak mozogni, jól lássák egymást, párokban dolgozzanak és a feladataikra tudjanak koncentrálni. Lehetséges célcsoportok és használati módok az ENTRE-YOU tréning bevezetésére Az ENTRE-YOU célja, hogy növelje a fiatalok esélyeit a munkaerő-piacon. Így tehát az ENTRE-YOU megtartható: munkanélküli fiataloknak, de olyan fiataloknak is, akik munkakereséssel küzdenek; valamint éppen érettségiző/diplomázó fiataloknak, akik hamarosan állást fognak keresni. Az ENTRE-YOU program ajánlott fiatalokkal foglalkozó szervezeteknek vagy oktatási intézményeknek: középiskoláknak, felsőoktatási intéznényeknek, oktatóközpontoknak, nem-kormányzati szervezeteknek (NGO-k), fiatalok munkanélküliségét csökkentésével foglalkozó közintézményeknek. Az ENTRE-YOU tréningek megszervezhetők rövid és intenzív időtartamra, illetve hosszútávú képzésként is a célcsoport szükségleteinek, életkorának és hátterének (származásának) függvényében, valamint a szervező intézmény célkitűzéseinek megfelelően. 10
11 ENTRE-YOU a gyakorlatban - Javaslatok Várható eredmények Az eddigi mintatréningek azt mutatják, hogy azok a fiatalok, akik részt vettek az ENTRE-YOU képzésen, másképp állnak hozzá a jelenlegi munkájukhoz és a munka területén lévő lehetőségekhez. Tisztában vannak a következő szempontok jelentőségével: tervezés, célkitűzés, önismeret, önkép, üzleti szervezetekről szerzett tudás stb., mely az első lépés afelé, hogy elkerüljék a munkakeresés csapdáit és esetleges hibáit. Azáltal, hogy felismerték, képesek megváltoztatni a helyzetüket, stabilitást, erős öntudatot és egy más, talán optimistább felfogást nyertek a jövőre nézve. Az ENTRE-YOU-t arra tervezték, hogy segítse a fiatalokat a perspektíváik és hozzáállásuk, gondolkodásuk megváltoztatásában, és hogy képesek legyenek a munkakeresés kihívásaira proaktív, nyitott szemlélettel nézni, illetve hogy bátorságot kapjanak ahhoz, hogy saját kezükbe vegyék az életüket. Az ENTRE-YOU egy élethosszig tartó tanulási folyamat első lépésévé válhat. A résztvevők, azáltal, hogy jobb önismerettel rendelkeznek, tisztában vannak saját céljaikkal és a tudás fontosságával, valamint megtanulnak tervezési stratégiákat gyártani, képessé válnak arra, hogy tudatosabban döntsenek jövőjükről. A 4. modul teljesítésével és alapvető üzleti tudás elsajátításával lehetőségük nyílik arra, hogy később részt vegyenek EBC*L Life Management kurzusokon, majd pedig további különböző szintű EBC*L kurzusokon. 11
12 12
ENTRE-YOU partnerség
ENTRE-YOU Tanterv 1 Erasmus+ VET stratégiai partnerségi pályázat Pályázat elnevezése: ENTRE-YOU - Entrepreneurial Mindset for Young Disadvantaged Jobseekers Pályázat száma: 2015-1-RO01-KA202-015052 Pályázat
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 2. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése
3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
Reaching the Lost Generation
2004-1-HU01-KA-200-002376 Erasmus+ projekt (2014-2017) Reaching the Lost Generation Tempus Közalapítvány 2017. december 11. A kulcskompetenciákról szóló 2006. évi uniós ajánlásban a nyolc kulcskompetencia
programfüzet SOCIOAGRO Társadalmi vállalkozás és közösségi kertművelés küzdelem a tartós munkanélküliség ellen HUSRB/1602/42/0152
programfüzet 2018-19 SOCIOAGRO Társadalmi vállalkozás és közösségi kertművelés küzdelem a tartós munkanélküliség ellen HUSRB/1602/42/0152 SOCIOAGRO spenót paradicsom paprika káposzta Projekt leírása A
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 3. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése
8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -
ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként
Tanmenet / Curriculum
Tanmenet / Curriculum Ifjúsági tábor az európai fiatalok vállalkozási kedvének előmozdítására Erasmus+ EU Program 2014-2020 Key Action 2 Stratégiai Partnerség a Fiatalokért Projektszám: 2016-2-HU02-KA205-001831
A modul megnevezése: A modul azonosítója: Módszertani / oktatástechnikai készségek megerősítése
A modul megnevezése: Módszertani / oktatástechnikai készségek megerősítése A modul azonosítója: Szelektív hulladékgyűjtés és kezelés (képzők képzése) 620020-04 4. modul (WASTE project) A tervezett képzési
Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002
Vissza a jövőbe TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Speciális integrációs és reintegrációs foglalkozások fogvatartottak, pártfogó felügyelet alatt állók, javítóintézeti neveltek számára 2012. május 31. Az Országos
Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak
Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,
BELÉPÉSI SZINT FELMÉRÉSE
BELÉPÉSI SZINT FELMÉRÉSE A kidolgozandó képzés a jelöltek két csoportját célozza meg: tudományos intézmények tagjait, Vállalkozó/üzleti környezet tagjait. Az 1. modulban azt várjuk el a partnerintézményektől,
RIVER projekt. A projekt bemutatása
RIVER projekt A projekt bemutatása Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. (Hivatkozási szám: 517741-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP) A kiadvány a szerző nézeteit tükrözi,
A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.
A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek 2018. Január 16. PROJEKT ÉRTÉKELÉS GYAKORLATA Transzparens, szabályozott folyamat 2 független, de a szakterületen
HELYI FOGLALKOZTATÁS- FEJLESZTÉS
Társadalmi Innovációk generálása Borsod-Abaúj-Zemplén megyében TÁMOP-4.2.1.D-15/1/KONV-2015-0009 HELYI FOGLALKOZTATÁS- FEJLESZTÉS Helyi foglalkoztatást erősítő (aktív) foglalkoztatáspolitikai eszközök
INEXTEX. textilhagyományainak és örökségének felhasználásával.
A projekt célja új tanulási módszerek kidolgozása, felhasználva a saját és más kultúrák összegyűjtött textilörökségét az inspirációhoz és napjaink társadalmára való alakításához. A projekt új, innovatív
TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN 2010. 2010. február
TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN 2010 2010. február 1 I. A Naszály-Galga TISZK Tehetséggondozó Programjának céljai A Naszály-Galga TISZK tehetséggondozó programjának célja, hogy elősegítse
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése
FÓKUSZBAN A GENERÁCIÓVÁLTÓ CSALÁDI VÁLLALKOZÁSOK ORSZÁGOS VÁLLALKOZÓI MENTORPROGRAM A SZEMÉLYES VÁLLALKOZÓI MENTORÁLÁS ALPROJEKT
FÓKUSZBAN A GENERÁCIÓVÁLTÓ CSALÁDI VÁLLALKOZÁSOK ORSZÁGOS VÁLLALKOZÓI MENTORPROGRAM A SZEMÉLYES VÁLLALKOZÓI MENTORÁLÁS ALPROJEKT A SEED Alapítványt 1990-ben hozta létre kilenc szervezet, közöttük minisztériumok,
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP Programmodul részletes bemutatása 3. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra különkülön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése
Az INCREASE képzésről Célkitűzések, képzés szerkezete, kulcsfogalmak stb.
Az INCREASE képzésről Célkitűzések, képzés szerkezete, kulcsfogalmak stb. Az INCREASE képzés... Erasmus + projekt része INCREASE - Interdisciplinary competence development for youth workers in residential
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a
+36 20 316 6766 mail@adatkezelo.hu www.adatkezelo.hu 2015 Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.
Rólunk Az Első Hazai Adatkezelő Kft. contact center, HR és tréning, munkaerő-kölcsönzés valamint facility management szolgáltatások nyújtásával áll Megbízói rendelkezésére. A rábízott feladatokat 2002
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ Szakpolitikai kontextus A nemzetközi adatok azt mutatják, hogy a fogyatékkal élő, valamint
VÁLLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE
VÁLLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE MUNKAERŐPIACI ISMERETEK A MUNKAERŐ KIVÁLASZTÁSÁNAK FOLYAMATA Célja: egy üres állás betöltése, teljesítménynövelés, piacbővítés, megfelelő helyen, megfelelő időben a megfelelően
Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések
A foglalkoztatás fejlesztés helyzete, céljai Szabolcs- Szatmár-Bereg megyében Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések Kisvárda, 2017. január 23. Dr. Papp Csaba megyei jegyző Szabolcs-Szatmár-Bereg
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Molnárné Kiss Éva MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti 1 0,5 óraszám Összóraszám
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben
Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
Tájékoztató a programról
Tájékoztató a programról NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A program keretei, előzményei A szegénység, a társadalmi és a munkaerő-piaci hátrányok újratermelődésnek megakadályozása
Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai
Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel
Tanulási központok kialakítása
Tanulási központok kialakítása NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A gesztor szervezetek szerepe Mi a nyitott tanulási központ? Alapinfrastruktúra f e l n ő t t e k tanulásához,
A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése
XXV. ORSZÁGOS KÖNYVVIZSGÁLÓI KONFERENCIA 2017. SZEPTEMBER 7-8. A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése Madarasiné Dr. Szirmai
Erasmus+ START információs nap. Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén február 2.
Erasmus+ START információs nap Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén 2018. február 2. Mi a felnőtt tanulás? Különbségek az uniós és hazai értelmezésben: Pályázati pavilon 2015 tavaszi szám, 40.
DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN
DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN TÁMOP 3.2.3/09/1-2009-0042 Építő közösségek, közművelődési intézmények az élethosszig tartó tanulásért 1.kör: Program a közművelődési intézményrendszer
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11.
I. ADATLAP - A program általános tartalma
I. ADATLAP - A program általános tartalma 1. A program megnevezése 1.1. Kompetencia- és készségfejlesztő, ismeretfelújító, képzésre felkészítő tréning OKJ-s program esetén 1.2. OKJ száma is - 2. A program
Az új többség. Alig tíz év, és a 45+ lesz a magyar népesség többsége.
PROGRAM ISMERTETŐ Az új többség A 45 felettiek még pár évtizeddel ezelőtt is a kisebbséget alkották a társadalomban, ma a magyar népesség több mint 44 százaléka tartozik e korcsoportba. Alig tíz év, és
Szabó Kálmán, ügyvezető igazgató Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesület Mátics Katalin - intézményvezető helyettes Újbudai Szociális Szolgálat
EEFQM Modell+Módszer (Új generáció, új vezetői szemlélet, elkötelezett munkatársak) Szabó Kálmán, ügyvezető igazgató Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesület Mátics Katalin - intézményvezető helyettes
Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében
Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek szeminárium Budapest, 2014.
ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS. Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban október 20.
ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban 2016. október 20. Széll Adrienn 2. KULCSTEVÉKENYSÉG (KA2) FELSŐOKTATÁS Stratégiai partnerségek
A korai idegennyelv-oktatás narratív megközelítése: a Hocus&Lotus módszer a 3-8 évesek idegennyelv-oktatásában. (1. szint)
A következő tanfolyam időpontja: 2012 március 30-31 és április 13-14, helyszíne: Piliscsaba Iosephinum Kollégium. Jelentkezni a jelentkezési lap visszaküldésével és előleg befizetésével lehet. A korai
AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK
AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK FELSŐOKTATÁSI KIHÍVÁSOK ALKALMAZKODÁS STRATÉGIAI PARTNERSÉGBEN 12. MELLEARN KONFERENCIA BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM, 2016. ÁPRILIS 22. Hegyi-Halmos
KÉPZÉSI PROGRAM. 1. A képzési program
A helyzetfiiggő és hatékonyan szervező vezető vezetői készségfejlesztés KÉPZÉSI PROGRAM 1. A képzési program 1,1. Képzés megnevezése A helyzetfuggő és hatékonyan szervező vezető vezetői készségfejlesztés
LIFE-MICACC PROJEKT BEMUTATÁSA
LIFE-MICACC PROJEKT BEMUTATÁSA IDŐTARTAM: 2017.09.01-2021.08.31. MEGVALÓSÍTÓK: Koordináló Kedvezményezett: Belügyminisztérium Társult Kedvezményezettek: Bátya/Püspökszilágy/ Rákócziújfalu/Ruzsa/Tiszatarján
Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával
Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Béres Ilona Heller Farkas Főiskola Turcsányi-Szabó Márta ELTE-IK Média és Oktatásinformatika Tanszék
526752-LLP-1-2012-1-BE-GRUNDTVIG-GMP. Teleházas Multimédia Akadémia
526752-LLP-1-2012-1-BE-GRUNDTVIG-GMP Teleházas Multimédia Akadémia A projektről A Teleházas Multimédia Akadémia (TMA) olyan projekt, amelynek célja tanulási lehetőségek biztosítása a médiaműveltség terén,
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat
A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN
A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN TAKÁCS TAMÁS POLITIKAI FŐTANÁCSADÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA TAMAS.TAKACS@EMMI.GOV.HU Duális Képzés Vállalati szemmel Konstruktív vitanap és workshop MAGYAR TELEKOM
ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR
ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR Melyik tréningcéget válasszam? Avagy mi a helyes koncepcionális megközelítés egy fejlesztésnél?!
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi
START+ információs nap január 25.
START+ információs nap 2019. január 25. ERASMUS+ 2014-2020 ERASMUS+ 2014-2020 CÉLOK Kompetenciafejlesztés Interaktív ifjúságpolitika Részvétel a munka világában és a közéletben Kultúrák közötti párbeszéd
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai 1.1. Program megnevezése Webszerkesztés, a web programozás alapjai 1.2.. A modul sorszáma 1 1.3. A modul megnevezése Web
Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin
Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Florence Nightingale 1860 Bárki, aki felelős pozícióba kerül, tartsa észben a következőt: nem az a legfontosabb kérdés, hogy én magam hogyan tehetem
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP 1.) A pályázat teljes címe: Trénerképző, tréner továbbképző tanfolyam: Képzők képzése»train the trainer program«2.) A pályázat kiírója és a képzési program jogtulajdonosa:
Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu
Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének
Foglalkozást segítő kormányzati intézkedések, pályázati lehetőségek
Foglalkozást segítő kormányzati intézkedések, pályázati lehetőségek Ádám Sándor főosztályvezető Munkaerőpiaci Programok Főosztály Nemzetgazdasági Minisztérium Budapest, 2017. március 7. MUNKAERŐPIACI TRENDEK
TÁMOP / Munka és tanulás Munkahelyi képzések támogatása a Közép-dunántúli Régió mikro- és kisvállalkozásainál
TÁMOP-2.1.4-09/1-2010-0005 Munka és tanulás Munkahelyi képzések támogatása a Közép-dunántúli Régió mikro- és kisvállalkozásainál A projektről A projekt célja, a Közép-dunántúli Régióban működő mikro- és
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható
Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs
Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar KREATÍV IPARI SZAKEMBER szakirányú továbbképzési szak 1 Napjainkban a vállalatok, vállalkozások, illetve a munkaerőpiac részéről egyre jelentősebb igény mutatkozik
WP2 Képzési igények felmérés - Összefoglaló beszámoló
1. Célok és célcsoportok A WP2 célja az Entre-Coach szerepek, kompetenciák, a felnőttek tanulási szokásainak és az igényelt képzés tartalmának a meghatározása. A kutatás célcsoportja egyrészt az oktatási
Megszületett a digitális minőségügyi szakember? XXIV. Nemzeti Minőségügyi Konferencia
Megszületett a digitális minőségügyi szakember? XXIV. Nemzeti Minőségügyi Konferencia Online szavazás részletei zeetings.com/adapto XXIV. Nemzeti Minőségügyi Konferencia 2 Bevezető Szemfelszedő, Jéghordó,
PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER
PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER AZ ANDRÁSSY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA NEMZETKÖZIESÍTÉSI TÖREKVÉSEI - Miért volt indokolt iskolánkban a nemzetközi
Impact fókusz hogyan változik valójában az érintettek élete a hétköznapokban? Theory of change
Impact fókusz hogyan változik valójában az érintettek élete a hétköznapokban? Theory of change Civil Support Nonprofit Kft. Társadalmi vállalkozásként civilek, társadalmi vállalkozások hatásnövelésén dolgozunk
TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052
TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052 A projekt célja és létrejötte A projekt olyan tartós, alacsony végzettségű, munkanélküli csoportot célzott meg, melynek tagjai a Gyulai Kistérségben hátrányos helyzetük miatt
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként
A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés
FÉLÚTON... SZAKMAI KONFERENCIA Szeged, 2014. december 16. A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés Dina Miletta SZTE JGYPK egyetemi tanársegéd KÖVI oktató, tréner
START+ INFORMÁCIÓS NAP
START+ INFORMÁCIÓS NAP CÉLOK Kompetenciafejlesztés Interaktív ifjúságpolitika Részvétel a munka világában és a közéletben Kultúrák közötti párbeszéd Társadalmi befogadás Az ifjúsági munka fejlesztése Eredmények
LEHETŐSÉGEK AZ ERASMUS+ PROGRAMBAN Rozgonyi Zsuzsa Budapest
LEHETŐSÉGEK AZ ERASMUS+ PROGRAMBAN Rozgonyi Zsuzsa 2018. 10. 12. - Budapest Mire megoldás egy Erasmus+ projekt? Ha a szervezetünk új, nemzetközi/külföldi módszereket szeretne megismerni. Ha munkatársaink
Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma
Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma Tartalom Történelmi háttér A közelmúlt irányvonalai A foglalkoztatási
A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése
A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése FÖK: A program egyike a legjobban kidolgozott anyagoknak. Tekintve az EU-források felhasználásában rejlő kockázatokat, az operatív program hangsúlyát
VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK
VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK Vállalati eszmémykép A sikerhez vezető utunk A vállalat eszményképe az EVVA önképét írja le és utat mutat a szervezet egészének. A vállalati kultúra és a vállalati azonosság
A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása 2014. november 21. OET
A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása 2014. november 21. OET A magyar villamosipar legnagyobb független szakmai szervezete Energiát fektetünk a jövődbe! - mentorprogram fiataloknak
NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ
NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ Fojtik János - Kuráth Gabriella Felsőoktatás nemzetköziesítése
Vállalkozásmenedzsment szakmérnök
Óbudai Egyetem Keleti Károly Gazdasági Kar Vállalkozásmenedzsment szakmérnök levelező szakirányú továbbképzés képzési- és kimeneti követelményei Budapest, 2012. Vállalkozásmenedzsment szakmérnök szakirányú
Zöld építőipari tranzitfoglalkoztatás a Váli völgyben
Tájékoztató füzet Zöld építőipari tranzitfoglalkoztatás a Váli völgyben RÓLUNK A Jövő Sportcsillagai Közhasznú Alapítvány azzal a céllal jött létre, hogy segítse a hátrányos helyzetű társadalmi csoportokat,
A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK
AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból
PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1
BEMUTATKOZÁS Diploma (2009) Építészirodai munka, tervezési gyakorlat VICO vcs, (vce), pl, trainer (2010) PhD tanulmányok + oktatás Kutatócsoport + saját projektek (2014) BimSolutions.hu 1 BIM FELHASZNÁLÁSI
A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Szervezeti és Működési Szabályzat I. kötet Szervezeti és Működési Rend 4.x. sz. melléklete A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember
, tájékoztató 2012. február szeptember Tartalom A program célja 3 A program felépítése 3 Technikai információk 5 Trénereink 6 2 Mindenkinek szüksége van sikerélményre is, hiszen éppen ez lendít át a bizonytalanságon,
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának
A BAGázs-módszer A BAGázs Közhasznú Egyesület szakmai munkájának rövid bemutatása
A BAGázs-módszer A szakmai munkájának rövid bemutatása Írta: dr. Aczél Zsófia, dr. Both Emőke 2018. november A Pest megyei romatelepeken settlement típusú közösségi munkával komplex és holisztikus megközelítésű
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
Építs teljesítmény-központú kultúrát!
Építs teljesítmény-központú kultúrát! A Terra Nova egy interaktív, saját élményű szimulációs játék, amely valós szervezetek működését modellezi. A szimuláció minimum tíz, de akár több száz fős csoportoknak
1. LÉPÉS A projekt leírása Mutassa be a projektjét vagy önkéntes tevékenységét és a résztvevőit!
1. LÉPÉS A projekt leírása Mutassa be a projektjét vagy önkéntes tevékenységét és a résztvevőit! A folyamat első lépésének fő funkciói: 1. Bemutatni az önkéntes projektet / tevékenységet végiggondolva
MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER
MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER A tanulási eredményeken alapuló szemlélet alkalmazási lehetőségei a köznevelési rendszerben With financial support from the European Union. Budapest, 2017. november 16.
INCREASE Képzési Tananyag
INCREASE Képzési Tananyag Készítette Universität Ulm, Németország az INCREASE projekt partnereinek segítségével 2017 Szeptember Projekt INCREASE - Interdisciplinary competence development for youth workers
TANULÁSMÓDSZERTAN 5. évfolyam 36 óra
TANULÁSMÓDSZERTAN 5. évfolyam 36 óra A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben
2018. Szeptember 19. JAVASLATOK A TUDÁS ALAPÚ, INNOVATÍV GAZDASÁG SZAKKÉPZÉSÉNEK STRATÉGIÁJÁHOZ
2018. Szeptember 19. JAVASLATOK A TUDÁS ALAPÚ, INNOVATÍV GAZDASÁG SZAKKÉPZÉSÉNEK STRATÉGIÁJÁHOZ A meglévő rendszer toldozása nem alkalmas az új kihívások kezelésére Komplex megoldási javaslatunk alapja
KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak
KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak
Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség
Diplomás Pályakövető Rendszer Motiváció és elégedettség A Diplomás Pályakövető Rendszerhez kapcsolódó kérdőívvel minden tanév második félévében megkeressük az Egyetem aktuális hallgatói állományát. Az
A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe
A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe Dr. Török Erika MELLearN Konferencia 2017. április 20-21. Budapest A tudás a jövő üzemanyaga Az innováció fogalmának értelmezése Schumpeter
ReGenerál magyar szerb foglalkoztatási partnerség projektjavaslatainak megvalósítása a helyi foglalkoztatás bővítése érdekében címmel, TÁMOP
ReGenerál magyar szerb foglalkoztatási partnerség projektjavaslatainak megvalósítása a helyi foglalkoztatás bővítése érdekében címmel, TÁMOP 1.4.5-12/1-2012-0011 azonosítószámon. Kedves Olvasó! A kiadvány,
Határon átnyúló képzési központok. Nyitó sajtótájékoztató
Határon átnyúló képzési központok ROHU - 374 Nyitó sajtótájékoztató Szeged 2019. június 20. Projektpartnerek: Bartók Béla Elméleti Líceum (Liceul Teoretic Bartók Béla) Temesvár www.bartok.ro Katház Közhasznú
Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
Adatokon alapuló asszertív tréning kékgallérosok számára. Bőhm Kornél, Impact Works HRKomm Award Bestof,
Adatokon alapuló asszertív tréning kékgallérosok számára Bőhm Kornél, Impact Works HRKomm Award Bestof, 02.20. 2 3 4 5 Kultúrakutatás A kultúrakutatás részeként a kékgallérosok körében a négy gyárból mintegy