BOLGÁR NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Bolgár nyelv emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 25. BOLGÁR NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0911 2 / 18 2010. május 25.

Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 30. Részletes útmutató Задача 1. Изберете липсващата дума от таблицата и я поставате на мястото й в изречението. Имайте предвид, че в таблицата фигурират две излишни думи. (0) правата (1) подобаващо (2) съдебната (3) чувствителност (4) се опитат (5) наблюдението (6) се въведе (7) качеството (8) отговорност (9) уведоми (10) прилагането Задача 2. Напишете към твърденията след текста за Бачковския манастир буквите, които се отнасят за тях. A вярно B невярно C няма информация в текста (0) C (11) B (12) A (13) A (14) C (15) B (16) C (17) A (18) B (19) B (20) A írásbeli vizsga 0911 3 / 18 2010. május 25.

Задача 3. Попълнете с липсващите части изреченията, които ще намерите изредени под текста. Напишете в таблицата само буквата, която е написана пред изразите. (0) C (21) A (22) I (23) K (24) H (25) G (26) E (27) J (28) D (29) B (30) F írásbeli vizsga 0911 4 / 18 2010. május 25.

II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, nem fogadható el. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az útmutató alapján történik. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 4 Elért 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0911 5 / 18 2010. május 25.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 40 pont. Részletes útmutató Задача 1. Напишете липсващите предлози в таблицата под текста. (0) на (1) по (2) през (3) при / в (4) с (5) от (6) пред (7) под (8) между / освен (9) до (10) от Задача 2. Намерете в лявата колонка липсващата дума и я напишете на мястото й в подходящата форма. Внимавайте, сменя се формата на частите на речта. (0) височина (11) сгушена (12) възникнал (13) означава (14) граничен (15) владетел (16) обграден (17) турска (18) построена (19) приземния (20) свързани írásbeli vizsga 0911 6 / 18 2010. május 25.

Задача 3. Напишете думата от скобите на мястото й в точната форма. (0) най-популярният (21) върха (22) местността (23) привлекателна (24) центрове (25) хотела (26) Плувни (27) панорамният (28) чуждестранни (29) традиционни (30) прочутото Задача 4. Изберете подходящия глагол от скобите и го поставете в минало свършено или несвършено деятелно причастие. (0) започвал (31) прескачали (32) ядяло (33) поръсвала (34) прочитал (35) повтарял (36) вземал (37) започвал (38) предложил (39) получил (40) станала írásbeli vizsga 0911 7 / 18 2010. május 25.

A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 40 30 20 15 39 29 19 14 38 29 18 14 37 28 17 13 36 27 16 12 35 26 15 11 34 26 14 11 33 25 13 10 32 24 12 9 31 23 11 8 30 23 10 8 29 22 9 7 28 21 8 6 27 20 7 5 26 20 6 5 25 19 5 4 24 18 4 3 23 17 3 2 22 17 2 2 21 16 1 1 írásbeli vizsga 0911 8 / 18 2010. május 25.

III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0911 9 / 18 2010. május 25.

Általános útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 27 pont. Részletes útmutató Задача 1. Напишете с една или две думи, за какво се отнасят следните твърдения според текст 1. (0) Пирин. (1) Уникалната природа. (2) Северният дял. (3) ЮНЕСКО. (4) Бог Перун. (5) Орел. (6) Вихрен. (7) Климатът. (8) Южен Пирин. (9) Среден Пирин. Текст 1 Пирин планина Пирин е най-красивата и с най-ярко изразен алпийски характер планина в България. Тя е втора по височина след Рила и трета на Балканския полуостров. Пирин се намира в Югозападна България. През вековете планината е била позната под различни имена: тракийското име е Орбелус, означаващо снежна планина, славянското е Перун, свързано с бог Перун, който според славянската митология е живял на връх Вихрен и хвърлял своя огън под формата на гръмотевици. Турското име на планината е Бериде, означава разперен. Климатът в Пирин е планински, но със силно средиземноморско влияние, проникващо по долините на реките Струма и Места. Затова и Пирин планина има наймного слънчеви дни през годината в сравнение с Рила, Стара планина и Витоша. Северният дял на планината е най-дългият, 42 км по права линия, най-високият, най-красивият и най-посещаваният. В този северен дял се наброяват 60 върха с височина над 2500 м. Тук е и първенецът Вихрен, втори по височина в България след връх Мусала в Рила. Най-малкият по площ дял на планината е Среден Пирин. Той е и най-къс, в поголямата си част е обрасъл предимно с широколистни гори. Най-високият връх на Среден Пирин е Ореляк, на който се издига телевизионната кула. Гледан от запад, той наподобява орел, разперил крилете си преди полет. В тази част на планината няма езера. Южен Пирин заема второ място по големината на общата си площ. Това е найниският, най-заобленият и по-слабо посещаван дял на планината. Високата му част е заета плътно от иглолистни гори, на места примесени с широколистни. Най-високият връх е Свещник. В този дял на планината също няма езера, не са изградени и хижи. Заради уникалната природа на планината през 1976 г. беше създаден Национален парк Пирин, който с решение на ЮНЕСКО е включен в конвенцията за защита на световното културно и природно наследство. Подготвен според оригинален текст. írásbeli vizsga 0911 10 / 18 2010. május 25.

Задача 2. Напишете изпуснатата дума на мястото на многоточието според текст 2. (0) политически (10) се отказа (11) ядрени (12) поддръжката (13) настоява (14) оставката (15) поохладняха (16) най-съществените (17) Литва (18) несправедливо Текст 2 Рестартът на Атомната електроцентрала Дали повторното пускане на спрените трети и четвърти реактор на Атомната електроцентрала Козлодуй ще бъде победа на справедливостта, или е просто политически блъф в навечерието на парламентарните избори в България през втората половина на 2009 г.? За инженерите, които се грижат за поддръжката на един от закритите два реактора, това ще бъде победа на справедливостта. Политиците желаят да се отклони вниманието на българските граждани от найсъществените проблеми корупцията и безработицата, като настояват за подновяване на дейността на закритите блокове. Допитванията на общественото мнение показват, че над 70 процента от българите искат оставката на кабинета. От друга страна пък, пак 70% смятат АЕЦ "Козлодуй" за символ на националната гордост. Кабинетът твърди, че двата закрити реактора са били несправедливо обявени за опасни. Ето защо той призовава Брюксел да компенсира България за щетите, нанесени й от руско-украинския газов спор и от икономическата криза, като разреши рестартирането на реакторите. Не само български ядрени реактори са били затворени като условие за членството в Европейския съюз. Подобно условие беше отправено към Литва и Словакия. В разгара на газовата криза от началото на януари 2009 година Словакия обяви, че ще рестартира ядрения си реактор, който закри в навечерието на Нова година. После Словакия се отказа от плана си, когато Брюксел предупреди, че може да започне юридически действия срещу нея. Така че, ако България упорства с искането си да рестартира реакторите си, това може да навреди на отношенията й с Европейския съюз, се отбелязва в анализа на агенция Ройтерс. Тези отношения и без това поохладняха миналата година, когато Брюксел замрази повече от 800 милиона евро помощи за страната. Сега, ако България настоява за отварянето на реакторите си, тя ще даде лош пример. Според учени двата реактора могат да работят безопасно още осем или девет години и те погрешно са били свързвани с реактора в Чернобил. За да възстанови работата на реакторите обаче, България се нуждае от юридическото съгласие на всички страни в Европейския съюз. Това е мисия невъзможна... Подготвен според оригинален текст. írásbeli vizsga 0911 11 / 18 2010. május 25.

Задача 3. Добавете към следните твърдения буквите, които се отнасят за тях, според текст 3. A вярно, B невярно, C няма информация в текста. (0) B (19) B (20) B (21) A (22) C (23) A (24) B (25) C (26) B (27) A Текст 3 Европа пропищя от нова джиесем (GSМ) измама С 18 лева на минута. С толкова изгарят жертвите на най-новата телефонна измама, която подлуди Европа. Доста българи са ужилени от хитрите комбинатори. Новата мода в телефонните измами е актуална у нас от началото на февруари 2009 г. В ЕС пък пропищяха от измамниците още преди Коледа. Каква е схемата? GSM-ът ви звъни. Непознат номер най-често с код от Италия, Норвегия, Германия, Англия или Либия. Измамниците затварят бързо след едно или две позвънявания. Ако все пак ги изпреварите и отговорите бързо на позвъняването, в слушалката не се чува нищо, разказват потърпевши. Ако отговорите на повикването се обажда телефонна централа и ви подканва да наберете даден номер, за да получите желаната от вас програма. Понякога измамниците са по-изобретателни и например заливат жертвата с оферти за ваканции в чужбина. Или пък ги заблуждават, че са спечелили неочаквана награда. Най-активни са измамниците, които клипват от италиански номера. Те звънят по всяко време на денонощието дори в 2-3 часа през нощта. Звъннат ли ви от Брюксел, не се надявайте да ви търси някой депутат от Еврокомисията, оплака се пред журналисти Симеон Павлов от София. Преди няколко дни той също станал жертва на телефонните измамници. Ето какво разказа той: Обадиха ми се в 9 часа на 30 януари. Кодът беше на Брюксел, а аз имам дъщеря, която живее там. И веднага се сетих за нея. Естествено, учудих се, че ми се обажда от непознат номер. Но реших, че е служебен. Или пък си е взела нов. След няколко опита успях да се свържа. Казах: Ало, търсили сте ме от този номер. Отсреща обаче приятен женски глас с тежък акцент ми отвърна: Здравейте! Моето име е Ани Киодо. Обаждам се от Женева. Тук съм от една година. Работя като чистачка в банки. Но не изкарвам много пари. Имам нужда от вашата помощ, за да продължа да живея тук. Ако се върна в родината си в Африка, ме чака най-лошото. Моля ви, помогнете ми! Много се учудих и се притесних за момичето. Казах й, че не знам как да й помогна и може би е сбъркала номера. Настоявах, че е грешка, но момичето продължаваше да говори. Чак тогава разбрах, че е запис. Затворих притеснен. И забравих за случая. Но бързо си спомних, когато дойде сметката за мобилния ми телефон. Обаждането до Брюксел струваше 11,45 лв. за минута и половина. Онемях! Вдигнах скандал на компанията, а оттам ми обясниха, че не съм единствената жертва. И ме предупредиха да внимавам. След това няколко пъти пак ми звъняха. Но вече не връщах обаждането. Подготвен според оригинален текст. írásbeli vizsga 0911 12 / 18 2010. május 25.

A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 27 30 13 14 26 29 12 13 25 28 11 12 24 27 10 11 23 26 9 10 22 24 8 9 21 23 7 8 20 22 6 7 19 21 5 6 18 20 4 4 17 19 3 3 16 18 2 2 15 17 1 1 14 16 0 0 írásbeli vizsga 0911 13 / 18 2010. május 25.

IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség; nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 0911 14 / 18 2010. május 25.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 3. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. 2. feladat (az 1 és 2 variáció közül választott feladat) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga 0911 15 / 18 2010. május 25.

Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán írásbeli vizsga 0911 16 / 18 2010. május 25.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. 4. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. nem. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga 0911 17 / 18 2010. május 25.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. 6. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 0911 18 / 18 2010. május 25.