Iskolák a világért. A globális nevelés beillesztése az közoktatásba



Hasonló dokumentumok
Világjáték. Jégtörı és becslési játék a globalizációról és a társadalmi igazságosságról

HELYI TERMÉKEK A KÖZÉTKEZTETÉSBEN Budapesti Corvinus Egyetem január 18. Méltányosan forgalmazott termékek a közétkeztetésben

Fenntarthatóságra nevelés. Saly Erika Budapest, október 9.

A csoki útja SZKA_210_31

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

A Családi Gazdaságok Nemzetközi A rövid ellátási láncok jelene és jövője, az önkormányzatok lehetőségei ( )

Zöldülnek a Királyok Környezettudatos üzlet mintaprojekt és a folytatás...

Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap: Telefon: +3620/

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS

A modern múlt m áért PROJEKTINDÍTÓ NAP. A projekt bemutatása

A világ a bevásárlókosarunkban

Kedves Olvasó, hogy a jövıbeni felhasználók befolyásolhassák

Osztá lyozóvizsga te ma ti ka. 7. osztály

Mi közöd hozzá? Fiatalnak lenni a globalizált világban. Oktatási segédanyag fiatalok iskolai és iskolán kívüli foglalkozásaihoz

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

A térkép I. 11 A térkép II. 12 Távérzékelés és térinformatika 13

Európai Újjáépítési és Fejlesztési Bank. Az EBRD közbeszerzési politikával kapcsolatos tevékenységei. Jan Jackholt Igazgató Közbeszerzés

SZEMÉLYES ADATOK. MUNKAHELYEK Ö N É L E T R A J Z

Programok a Társadalmi Megújulás Operatív Program Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhíváshoz

A globális világrendszer kialakulása

Az agroüzemanyagokhoz szükséges cukornád monokulturális termesztésének hatásai Brazíliában

Zöldülnek a Királyok Környezettudatos üzlet mintaprojekt és a folytatás...

Étel vagy üzemanyag? Agroüzemanyagok és éhezés a világban

Feljegyzés az V. EU Latin-Amerika/Karib-térség Limában, május én megrendezésre kerülı csúcstalálkozója résztvevıi számára

Sárospatak Város Polgármesterétıl

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály

NEMZETKÖZI GAZDASÁGTAN 2.

SURVIVE ENVIRO Környezetmenedzsment Tanácsadó Nonprofit Kft Mintaprojekt Zöldülnek a Királyok

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M

KÉPZÉSI PROGRAM. Helység: BUDAPEST Irányítószám: Megye: - Helység: Budapest Irányítószám: Utca /

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!

Bank rendszer és fenntarthatóság. Cselószki Tamás Bors Alapítvány Ökobank konferencia, 2010 január 22.

A TIOP kiemelt projekt

Tóthné Szita Klára Miskolci Egyetem, GTK VRGI

A vizsgakövetelményben felsorolt 7. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat nélkül.

Az LCA Center egyesület bemutatása. István Zsolt elnök

A fenntarthatóság pedagógiájának nemzetközi helyzete. Varga Attila

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, május 21

Mezőtúron a fenntartható fejlődésért! - KEOP 6.1.0/B Rendhagyó interaktív tanórák óravázlata

Csuhány Bence Magyar Nemzeti Vidéki Hálózat Heves megyei referens. Parád,2013 március 26.

.../2009. ( ) számú önkormányzati rendelete. a Budapesti Ifjúsági Tanács létrehozásáról

Európa e-gazdaságának fejlıdése. Bakonyi Péter c. docens

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció

AGRÁRPIACI JELENTÉSEK

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Nemzetközi egyezményt az óriáscégek megregulázására! Fidrich Róbert

A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel)

A Mezıgazdasági és Vidékfejlesztési Hivatal 78/2008. (VI. 16.) MVH KÖZLEMÉNYE

Nemzetközi gazdaságtan. 11b. SEGÉLYEZÉS A VILÁGGAZDASÁGBAN. Nemzetközi fejlesztési segélyezés Miért szükséges?

Térképezzük fel a kakaó ízét

Szociális gazdaság és vidékfejlesztés

Szemléletformálás a környezetvédelemben, zöld projektek

Mőhelymunkák összefoglalója. 1. Módszertani központ

Zöld Óvodából ökoiskolába. Saly Erika Ökoiskola témavezető Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Zöld beszerzés a Buy Smart+ projekt tapasztalatai

c. Fıiskolai tanár IT fogalma, kialakulása 1

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Hospodárska geografia


Mitől (nem) fenntartható a fejlődés?

Közép- és Kelet-Európai Regionális Környezetvédelmi Központ (REC) Bonifertné Szigeti Márta - ügyvezető igazgató

B8-0360/37. Anja Hazekamp, Curzio Maltese, Eleonora Forenza, Barbara Spinelli a GUE/NGL képviselıcsoport nevében

KEOP pályázati bemutató

Lőrik Eszter projekt koordinátor. Országos Egészségfejlesztési Intézet december 2.

Gazdasági fejlődés a világban (trendek, felzárkózás vagy leszakadás?)

Lokális cselekvés. Előadó: Hegedűs Imre Készítették: Fehér Viktória és Glaszhütter Anett Debrecen,

Ifjúsági Közösségi Szolgálat IKSz. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület MKNE Fogadó szervezet

Önként és dalolva önkéntesek a közgyőjteményekben Idıpont: október Helyszín: Szabadtéri Néprajzi Múzeum Szentendre

TisztaShow SZAKMAI NAP. Van más választás: pozícionálja újra szolgáltatását a piacon. Budapest, október

Közép- és Kelet-Európai Regionális Környezetvédelmi Központ (REC) Bonifertné Szigeti Márta - ügyvezető igazgató

Együttmőködés a szociális problémákkal foglalkozó civil szervezetekkel a klímatörvény kapcsán

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak


A KÖZÖS AGRÁRPOLITIKA SZÁMOKBAN

hirdetési lehetıséget Városi Televízióval civil szervezet bejelentett székhelyéül iratszekrényt számítástechnikai képzés munkerı-piaci

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Sorsfordító - sorsformáló elnevezéső munkaerı-piaci program kidolgozására és megvalósítása

A Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálatról Az intézmény küldetése

Már István. Keszthely, december 11.

A Környezet és Energia Operatív Program (KEOP) civileket érintı intézkedései

Közép- és Kelet-Európai Regionális Környezetvédelmi Központ (REC) Bonifertné Szigeti Márta - ügyvezető igazgató

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2008 ÉVRE

Varga Attila.

Definiciók. Definiciók. Európa e-gazdaságának fejlıdése. Szélessávú hozzáférés-ezer. Web felhasználók- Európa-fejlett része

MAGYAR KÖRNYEZETI NEVELÉSI EGYESÜLET

A Régiók Bizottsága tagjainak kinevezési folyamata. A tagállamokban alkalmazott eljárás

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0238/10. Módosítás

4.számú melléklet A Visegrádi országok mezőgazdasági termelése. % Millió EUR

A közösségi részvétel modelljei Együttmőködés iskolája

Együttmőködés a fejlıdı országokkal a jó adóügyi kormányzás elımozdítása terén

Honvári Patrícia MTA KRTK MRTT Vándorgyűlés,

H U M Á N V Á R O S P O L I T I K A I

Towards Inclusive Development Education

Helye: Genf, Svájc. Ideje: Célja: ILO, 102. ülés, Employment and Social Protection in the New Demographic Context

( : Dél-Nyírség Bihari Tájvédelmi és Kulturális Értékırzı Egyesület)

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

JÖVİKERESİ. - In Search For The Future. Nemzeti Fenntartható Fejlıdési Tanács. jelentése a magyar társadalomnak.

SALGÓTARJÁNI KISTÉRSÉG FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM

köznevelésben Gazdálkodás és pénzügyek Pálfi Erika Köznevelési Tartalomfejlesztési Főosztály

Átírás:

Iskolák a világért A globális nevelés beillesztése az közoktatásba Az Artemisszió Alapítvány hírlevele TARTALOM 1. oldal : Háttéranyag 2-3. oldal : A projekt ismertetése 4. oldal : A Világjáték 5. oldal : Csokijáték 6. oldal : Hasznos anyagok 7. oldal : Magyar szervezetek 8. oldal : Nemzetközi szervezetek 8. oldal : Fair Trade boltok A világ, melyben élünk egyszerre lett kisebb és mégis bonyolultabb a globalizációnak köszönhetıen. Az áruk, emberek és az információ áramlása korábban nem látott mértéket ölt, melynek következtében a világ népei egyre inkább kölcsönös függésben élnek. Ahhoz, hogy a globalizáció társadalmi, gazdasági, környezeti és politikai hatásait megértsük, nem ragadhatunk meg egy nézıpontnál, hanem a jelenséget teljes komplexitásában érdemes vizsgálnunk. Ez az alapelve a globális nevelésnek. A globális nevelés célja az, hogy felhívja a figyelmet helyi cselekedeteink globális következményeire, hatásaira, ezáltal hozzásegítve minket ahhoz, hogy kilépjünk mindennapi világunkból, s megismerjük azon emberek hétköznapjait, akik más országokban, más kontinenseken élnek. Az Iskolák a világért címő projekt a mezıgazdasági termékekkel (mint például a banánnal, rizzsel, cukorral) folytatott kereskedelem példáján keresztül illusztrálja az Észak (elsısorban európai országok) és Dél (fejlıdı országok Ázsiában, Afrikában, Latin-Amerikában) közötti kapcsolatokat és függıségeket. A projekt elsıdleges célja, hogy a szegénység elleni küzdelemmel kapcsolatos témákat bevezesse az iskolai oktatásba az alábbi négy országban: Ausztria, Lettország, Szlovénia és Magyarország. Ahhoz, hogy ezt a célt elérhessük a következı tevékenységet valósítjuk meg: Globális nevelés képzéseket szervezünk tanároknak Globális nevelés képzéseket szervezünk pedagógushallgatóknak Globális nevelés workshopokat tartunk diákoknak Pedagógia anyagokat győjtünk, fejlesztünk és teszünk közzé a projekt honlapján schools.welthaus.at

A világ a bevásárlókosarunkban globális nevelés képzés tanároknak és diákoknak Az Iskolák a világért! címő projekt keretén belül, az Artemisszió Alapítvány globális nevelés képzéseket szervezett tanároknak és workshopokat tartott diákoknak arról, hogy a nemzetközi mezıgazdasági kereskedelem hogyan tartja fent és mélyíti el a fejlett és fejlıdı országok közötti egyenlıtlenségeket. Napjaink szupermarketjeiben a világ távoli országaiból származó termékekkel találkozunk nap, mint nap. De vajon hányszor gondoltuk végig, hogy honnan is jönnek ezek az áruk, és hogyan élnek azok, akik megtermelték ıket? Mindannyian vásárlók vagyunk, de vajon gondolunk-e rá, hogy vásárlásainkkal távoli helyeken élı emberek életét is befolyásoljuk? A globalizáció térnyerésével egyre inkább egymásrautaltságban élünk és kölcsönösen függünk egymástól. Ma 1,2 milliárd ember él teljes szegénységben és mintegy 852 millió ember éhezik. Több, mint 95%-uk a fejlıdı országokban él, legnagyobb részük vidéki területeken. A fejlıdı országokban élı kistermelık számára élet-halál kérdése, hogy terményeikért (banán, kávé, kakaó stb) méltányos árat kapjanak. A jelenlegi mezıgazdasági kereskedelemi rendszer felépítése azonban a szegénységben élı kistermelık helyett a fejlett országok, s azon belül is a nagy multinacionális vállalatok érdekét szolgálja. A projektben résztvevı szervezetek: Welthaus (Ausztria) Artemisszió Alapítvány (Magyarország) MiTi (Lettország) Humanitas (Szlovénia) A projekt az Európai Bizottság támogatásával valósul meg.

A Tanárképzések során a tanárok betekintést nyerhettek a jelenlegi agrárkereskedelmi rendszer mőködésébe és annak hatására a saját és a fejlıdı országokban élık életére. Emellett megismerkedhettek globális nevelés módszertani hátterével és elsajátíthattak olyan interaktív, a tanteremben könnyen alkalmazható gyakorlatokat, amellyel a vidéki szegénység témáját az iskolai tanórák keretében feldolgozhatják a diákokkal. A tanárképzések során együttmőködtünk Simonyi Borival (Védegylet) és France Mutomboval (Afrikáért Alapítvány), akik a nemzetközi agrárkereskedelemrıl, illetve, Kongó helyzetérıl tartottak egy-egy nagyon izgalmas elıadást. A diákworshopokon középiskolás diákokkal dolgoztuk fel a mezıgazdasági kereskedelem témáját játékos gyakorlatokon keresztül. A workshop az alábbi témákkal foglalkozott: - honnan származik a csokoládé? - mi jellemzi a fejlıdı országokban élı cukor-, kávé-, kakaó, banán-, tea- termelık életét? - ki profitál a nemzetközi banánkereskedelembıl? - mit tehetünk fogyasztóként egy igazságosabb világért? A projekt következı szakaszában további képzéseket szervezünk diákoknak és tanároknak egyaránt 2008 és 2009 folyamán. Ha érdekli képzésünk, kérjük írjon az alábbi email címre: artemisz@artemisszio.hu

Világjáték Közösségépítı elfoglaltság és becslési játék a globalizációról és az igazságosságról Ismert tény, hogy a nagy számokat igen nehéz felfognunk. Az úgynevezett világjáték egyszerő, ugyanakkor szó szerint kézen fogható módon megmutatja, hogyan oszlik el a világ népessége és a világ jövedelme a kontinensek és a különféle régiók között. A játékosok képet kapnak a bolygónkról, megismerik a világ népességének eloszlását és azt, hogy milyen egyenlıtlenül oszlik el közöttük a vagyon és az egyéb javak. Betekintést nyernek ugyanakkor a tisztességtelen gazdasági folyamatokba, amely a világ népességének nagy részét érintı elszegényedéshez vezet. A játék idıtartama: kb. 20 perc Életkor: 12 év felett Játékosok száma: minimum 5 Eszközigény: Egy textil világtérkép 100 bábu (a világ népességének 100 %) 100 zseton (a világ jövedelmének GDP 100 %) A játék az Artemissziónál ingyenesen megrendelhetı

A csokijáték Ez a gyakorlat nem igényel semmi mást, mint csokoládét a csoport minden tagja számára és egy nagy világtérképet. Eszközök: 1 tábla csoki, 1 világtérkép, kakaóbab-kártyák, csokoládékártyák, madzag vonalzó A játék menete: 1. Megkínáljuk a csoportot csokival, majd a következıket kérdezzük meg tılük. - Tudják-e, hogy honnan jön a csoki? - Milyen országokban termelnek kakaót? - Milyen országokban gyártanak csokit? - Mi az oka ennek az eloszlásnak? A játékosok feladata, hogy kitalálják melyik az öt legnagyobb kakaótermelı, illetve csokoládégyártó ország a világon és elhelyezzenek egy-egy kártyát a megfelelı helyre. A világ 5 legnagyobb kakaótermelıje: 1. Elefántcsontpart 2. Ghána 3. Indonézia 4. Nigéria 5. Brazília A világ 5 legnagyobb csokoládégyártója: 1. Mars (USA) 2. Nestlé (Svájc) 3. Hershey Foods (USA) 4. Cadbury (Egyesült Királyság) 5. Ferrero (Olaszország) 2. Ha megeszünk egy Mars csokit, azzal hány km-t ettünk meg? Képzeljük el, hogy egy Elefántcsontparti termelı kakaójából az Amerikai Egyesült Államokban készítenek csokoládét, majd azt Magyarországra hozzák. Mérjük meg madzag segítségével, hogy összesen hány kilométert utazik ez a csoki. Háttér A kakaó trópusi területeken nı, a kakaónövény számára szükséges forró, de egyben árnyékos környezetet a trópusi esıerdık biztosítják. Kakaóföldek Latin- Amerikától Afrikán át Délkelet- Ázsiáig húzódnak. A világ öt legnagyobb kakaótermelı országa: Elefántcsontpart, Ghána, Nigéria, Kamerun, Brazília, Indonézia. Brazília kivétel a kakaótermelés kistermelık kezében van, akik pár hektáros földeken dolgoznak. Elefántcsontparton mintegy félmillió termelı él kakaótermelésbıl, és a többi országban is több százerre tehetı, azoknak a száma, akiknek a megélhetése a világpiaci kakaóártól függ. A kakaótermelés és csokoládégyártás földrajzi eloszlás érdekes képet mutat. Míg a legtöbb kakaót a déli, úgynevezett fejlıdı országokban termelik, addig a magasabb hozzáadott értékkel rendelkezı csokoládétermelés a fejlett országokban zajlik. Ez a munkamegosztás a gyarmatosításra vezethetı vissza, amely a mai napig érezteti hatását, hiszen a fejlett országok piacaikat fıként a feldolgozott termékek esetében védik magas importvámokkal. Ezért fejlıdı országok nem érdekeltek saját terményeik feldolgozásában, s azokat nyersanyagként, sokkal kisebb haszonnal adják el. A fejlıdı országok így akaratukon kívül a nyersanyag-exportır szerepében rekednek. Forrás: UNDP 2005.

HASZNOS ANYAGOK MAGYAR NYELVŐ KÖNYVEK Fair Trade- Méltányos kereskedelem (Védegylet). : iroda@vedegylet.hu Jakab György- Varga Attila: A fenntarthatóság pedagógiája. : www.szakkönyv.hu Lányi András: A globalizáció folyamata. www.szakkönyv.hu Lányi András: A fenntartható társadalom. : webshop.animare.hu László Ervin: Meg tudod változtani a világot. : www.tujapont.hu Simonyi Bori: Ki mint vet fenntartható mezôgazdaság egy globalizált világban www.hungary.indymedia.org/kepek/suaj/agrar.pdf ANGOL NYELVŐ TANULMÁNYOK Actionaid- Who pays? How British supermarkets are keeping women in poverty www.actionaid.org.uk/doc_lib/actionaid_who_pays_report.pdf Fairtrade yearbook 2001 www.european-fair-trade-association.org/efta/doc/yb01-en.pdf PEDAGÓGIAI ANYAGOK MAGYARUL Iskolák a világért! projekt oldala http://schools.welthaus.at/ Globális nevelés- oktatócsomag a fiatalok iskolai és iskolán kívüli neveléséhez (Zöld Híd Alapítvány) Megrendelhetı: zold-hid@zold-hid.hu A világ 12 problémája és amit te tehetsz (Anthropolis). Letölthetı: www.anthropolis.hu/_doc/vilag12prob_final_preview.pdf Globalizációs túlélıkönyv középiskolásoknak (Anthropolis). : office@anthropolis.hu Kézikönyv a fiatalok emberi jogi képzéséhez : http://kompasz.balzac.zpok.hu/kompasz Global projekt (kölcsönözhetı filmek a globalizációról) http://www.globalprojekt.hu/projektrol.html ANGOLUL Making a difference http://www.citizenship2005.ie/oneworld.htm#making All different, all equal http://www.iwtc.org/ideas/24_equal.pdf Kompass http://eycb.coe.int/compass/en/contents.html Banana Link http://www.bananalink.org.uk/ Risc http://www.risc.org.uk/teaching_resources.html Oxfam http://www.oxfam.org.uk/education/resources Our world, our future http://www.irishaid.gov.ie/uploads/our%20world%20our% 20Future.pdf

Magyar szervezetek: Anthropolis www.anthropolis.hu Artemisszió Alapítvány www.artemisszio.hu Bocs Alapítvány www.bocs.hu Fair Világ Méltányos Kereskedelem Szövetség www.fairvilag.hu/ Greenpeace www.greenpeace.hu Hand szövetség www.hand.org.hu Planet Alapítvány www.planetclub.hu Magyar Környezeti Nevelési Egyesület www.mkne.hu Magyar Ökümenikus Segélyszervezet www.okumenikus.hu Tudatos Vásárlók Egyesülete www.tve.hu Védegylet www.vedegylet.hu Útilapu Hálózat www.utilapu.org/ A Zöld-Híd Alapítvány célja a környezettudatos gondolkodás terjesztése környezeti nevelés, ismeretterjesztı- és szakmai programok, valamint lakossági tanácsadás által. Tevékenységük célcsoportja a Dél-Dunántúli régió lakossága, szakmai csoportjai, iskolái. Tevékenységeik: - Lakossági energetikai tanácsadás - Megújuló energiák használatának népszerősítése - Ismeretterjesztı elıadások szervezése - Gyermek- és lakossági programok - ÖKO-KUCKÓ Interaktív Környezetvédelmi Oktatóterem mőködtetése - Környezetvédelmi, energetikai kiadványok megjelentetése - Szakmai programok, konferenciák - Civil kutatási, együttmőködési és képzési programok - ÖTLET Önkéntes program koordinálása A HAND Szövetség Céljai Az Egyesület a magyar fejlesztési együttmőködési politika meghatározó szereplıjévé kíván válni. Hangsúlyt fektet a közös érdekek képviseletére a mindenkori kormányzattal, a külföldi és nemzetközi intézményekkel, valamint az Európai Unióval folytatott párbeszéd során. Célja a társadalmi szemléletformálás: az érzékenységet, tudatosságot és az önkéntes társadalmi részvételt elısegítı figyelemfelkeltı kampány szervezésén keresztül a fenntartható fejlesztés, a humanitárius segélyezés és a nemzetközi fejlesztési együttmőködés terén. Partnerség-közvetítés a különbözı szervezetek között, és az információ megfelelı áramlásának biztosítása.

Nemzetközi szervezetek: Actionaid www.actionaid.org Banana link www.bananalink.org.uk/ 1996 óta mőködik a karibi és dél-amerikai térségben. Elsısorban a mezıgazdaságban dolgozók érdekeit védı nonprofit szervezet. Kampányai során szoros kapcsolatot alakított ki európai és más amerikai szervezetekkel. ENSZ www.un.org, www.undp.org Észak-Dél központ www.nscentre.org FAO www.fao.org Oxfam www.oxfam.hu Fair trade boltok Budapesten "Treehugger Dan" kávézó és könyvesbolt (Bp., Csengery u. 48.) Biocsemege (Bp., József körút 25.) Café 22 (Bp., Síp utca 22.) kávézó Mozaik Teaház (Bp., Király utca 18.) Biosystem (1033 Bp., Bécsi út 57-61.) Fair Trade Center (Bp. költözés alatt) Biounió Kft. Boltja (Bp., Attila út 77.) Rózsadombcenter: csemegebolt (Bp., Törökvész út 87-91.) Biobolt (Bp. Múzeum körút) Vásárcsarnok: Ázsia főszerbolt (Bp., Vámházkörút) BIORITMUS (Bp.: Mammut Üzletközpont, II. Lövıház utca Cédrus Piac, X. Fehér út - Örs vezér tere) Savoya Park, XI. Hunyadi J. u) Jancsi és Juliska csokibolt (Bp., Podmaniczky u. 5.) Baobab Café (Bp., Krúdy Gyula u. 7.) Rothschild áruházak (Budapest) Ökopiac (MOM park Budapest) Kulináris (Bp. Hunyadi tér 8.)