KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 21. ESZPERANTÓ NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 21. 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Eszperantó nyelv középszint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése

Fontos tudnivalók Szótár nem használható! írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2009. május 21.

1. Enmetu la mankantan vorton! (0) estas ekzemplo por vi. danki, ekvidis, fariĝis, reveturis, interamikiĝis, klarigi, okazis, petis, proksimiĝis, rakontis, renkontiĝos, revidi, vizitis Jam longe mi korespondas kun junulo. Mi ekkonis lin, poste ni (0) en iu Esperantokunveno. Li ofte (1) de mi konsilon en malfacilaj aferoj. Li tre ĝojis, kiam li povis bonigi ion per mia helpo, kaj ankaŭ mi estis feliĉa, kiam mi povis helpi al li. Foje mi ricevis leteron de li, en kiu li (2) aferon, kiu estis tre malbona al li. Jam antaŭ jaroj li ekkonis knabinon, kiu estis tre afabla, kaj ofte ili korespondadis. La knabino vivis en alia lando. Ili jam volis (3) unu la alian. En letero ili skribis la tempon kaj lokon, ke en la lando de la knabino kiam kaj kie ili (4). Ĉar tiu lando estis malproksime, la knabo devis veturi pli ol unu tagon. Kiam li (5) al la loko de la renkonto, jam de malproksime li (6) la knabinon. Ŝi paroladis kun juna militisto. Ili interparoladis tre afable, tre feliĉe, eĉ prenadis la manon unu de la alia. La knabo haltis, longe nur rigardis ilin, kaj (7) tre malfeliĉa. Estas certe, ke tiu estas la knabino kun kiu li volis renkontiĝi. Sed ankaŭ tio estas certa, ke inter la knabino kaj la militisto estas proksima afero. La knabo nur staris, rigardis ilin malfeliĉe. Kion fari? Post tiu afero li iru tien? Li komprenis nenion. Li turnis sin, kaj kun malfacila koro (8) hejmen. Tion skribis mia juna amiko, kaj demandis, ke post tio, kion li faru. Mi respondis, ke li faru nenion, nur skribu al mi la adreson de la knabino. Por (9) la aferon, mi skribis al ŝi. Tuj mi ricevis respondon. Ŝi skribis, ke ŝi ne komprenis, kial la knabo ne alvenis, ja ili estis proksimaj, bonaj amikoj. Ŝi ne sciis, kio (10) al li. La militisto, kun kiu ŝi interparoladis, estis ŝia frato, ili renkontiĝis neatendite en la urbo! La leteron de la knabino mi sendis al la knabo. Post kvin semajnoj ili kune (11) min, kaj mi vidis, ke ili estas tre feliĉaj. Ankaŭ mi ĝojis, ke tion ili povas (12) ankaŭ al mi. Oni diras, ke ĉio estas bona, se la fino estas bona. 0 interamikiĝis (Laŭ Sárközi János: Paĝoj por komencantoj, 1994) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért 12 írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / 8 2009. május 21.

2. Surbaze de la teksto decidu, ĉu la asertoj estas veraj aŭ falsaj! (0) estas ekzemplo por vi. Euroscola en Esperanto La 19-an de marto inter preskaŭ 400 partoprenantoj de Euroscola en Strasburgo estis ankaŭ tridek kvin lernantoj de Esperantujo. Ili venis oficiale de Finnlando, Francio, Hungario kaj Kroatio. En la finnlanda grupo tamen estis ankaŭ svedo kaj tri rusinoj, kiuj ne estis invititaj, kiel ruslanda grupeto, ĉar Ruslando ne estas kandidatlando por EU, sed kiel finnaj gastoj ili povis partopreni. Ili lernas Esperanton de naŭ jaroj kaj per sia bona kono de Esperanto estis fortigo de la finna grupeto. Kiel vojaĝgvidantoj partoprenis Carola Antskog kaj Svetlana Ejst. Lunde, la 18-an de marto, la junaj parlamentanoj preparis sin por bone prezenti la ideon de lingva egaleco dum la laboro en la kunveno. Estis ankaŭ tempo por distra programo. Kompare al la speciala Euroscola tago, kiu okazis la 8-an de majo 2001, la lingva situacio nun estis diskriminacia por ĉiuj malgrandaj lingvoj. Estis traduko nur de kaj al grandaj lingvoj, kaj tiel nek Esperanto nek la finna aŭ sveda estis permesitaj por la parolantoj. Ni antaŭe kredis ke ĉiujn lingvojn oni rajtus paroli, kaj estis granda elreviĝo kiam ni rimarkis, ke la gelernantoj el ĉiuj landoj parolis nur en la grandaj lingvoj. La sola Esperanta vorto en la prezentado de la Esperanto-grupo estis Saluton! Dum la diskutado unu knabino demandis pri la ebleco adopti Esperanton kiel laborlingvon. La respondo estis, ke tiaj planoj nun ne estas aktualaj en la Eŭropa Unio. Post lunĉo la junuloj en laborgrupoj diskutis pri homaj rajtoj, la loko de Eŭropo en la mondo kaj aliaj temoj. En almenaŭ tri el la kvin raportoj la Esperanta influo estis rimarkebla. Pri la principoj de la lingvouzo en la parlamento diskutis la instruistoj en propra laborgrupo. Ni eksciis, ke en vera parlamenta kunsido ĉiuj parolas sian propran lingvon kaj ricevas tradukon, sed por la junaj parlamentanoj en Euroscola oni uzas nur kelkajn lingvojn laŭ la scioj pri tio, kiujn lingvojn oni instruas plej multe en la lernejoj en EU-landoj. Havi tradukon de kaj al ĉiuj lingvoj oni konsideras tro multekosta. Kiel tuto ni estis kontentaj pri nia vizito al Strasburgo. Mi esperas ke Finnlando ankaŭ venontjare povos sendi grupeton al Euroscola. Dum la kunsido la junaj parlamentanoj ankaŭ voĉdonis pri aktualaj demandoj, kiuj legeblis en kajero en ĉiuj oficialaj lingvoj. Al la lasta demando Ĉu vi sentas vin Eŭropa civitano? 190 junuloj respondis jes, 133 ne kaj 48 sindetenis. (Laŭ La Ondo de Esperanto 2002.) írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / 8 2009. május 21.

0. Ĉirkaŭ 10%-oj de la partoprenantoj de Euroscola lernis Esperanton. 13. La esperantoparolantaj gelernantoj havis ses diversajn naciecojn. 14. Ruslandaj geknaboj estis oficiale invititaj al Francio. 15. Pro la serioza laboro ne restis tempo por amuziĝo. 16. En Euroscola ĉiuj rajtas uzi sian propran lingvon. 17. Tamen oni ne rajtis ĉi-foje paroli nek hungare, nek Esperante. 18. Venontjare oni provos uzi Esperanton kiel laborlingvon. 19. Traduki de ĉiuj lingvoj al ĉiuj aliaj estas tro multekoste. 20. Centraj temoj estis la lingvaj rajtoj kaj Eŭropa identeco. 21. La kajero por la voĉdonado enhavis ĉiujn oficialajn lingvojn de Eŭropa Unio. 22. Nur iom malpli ol la duono de la gejunuloj, kiuj estis en Euroscola, sentas sin Eŭropa civitano. V x F 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Max. Elért 10 írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / 8 2009. május 21.

3. Parigu la komencon de la ŝercoj kun la trafa fino. (0) estas ekzemplo por vi. 0 Mi bezonas serviston, kiu daŭre kaj senvorte laboras, kiu zorgas pri ĉio, kiu plenumas ĉion, kion mi diras al li, kaj li ne replikas. 23. Virino parolas kontinue jam dum kvin minutoj ĉe la kuracisto, fine ŝi diras: Karega sinjoro doktoro, mia edzo ĉiam parolas dum dormado. 24. La laboristo de boatluejo* sur la bordo de la lago rigardas al la lago kaj ekkrias: Boato kun numero 9, pasis la duonhoro, venu al la bordo! Ekparolas lia helpanto: Sed ni havas nur ok boatojn. La laboristo nun pli forte krias: *boatluejo: csónakkölcsönző 25. Adamĉjo frapetas sur la pordo de la najbarino: Bonan tagon, sinjorino! Paĉjo deziras peti de vi la magnetofonon. 26. Bela Sinjorino, pardonu min pro la alparolo, eble vi memoras pri mi. Antaŭ unu horo mi vidis vin ĉe la simiokaĝo*... *simiokaĝo: majomketrec 27. Steĉjo portas hejmen la plej malbonan noton. Panjo demandas lin: Kiel vi povis akiri tiel malbonan noton? 28. Kuracisto ekzamenas pacienton kaj diras: Mi ne trovis la bazon de via malsano. Eble tio estas pro la multa drinkado. 29. Sinjoro Kovács kun ĝojo sciigas hejme: Imagu, mi ne plu sentas mian reŭmaton! Diable! diras la bopatrino. 30. Antaŭ la operacio kuracisto demandas la pacienton: Kiomjara vi estas? Post unu monato mi estos 40-jara. La kuracisto ĝoje respondas: (Laŭ Humursako 2008.) írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / 8 2009. május 21.

A) Ve! Boato kun numero 6, ĉu vi havas problemon? B) Plaĉas al mi via optimismo! C) Ne gravas, doktoro. Mi revenos poste, kiam vi ne plu estos ebria*. *ebria: részeg D) Kial, ĉu li volas danci? Ne, dormi. E) Pro bedaŭrinda foresto de mia najbarino. F) Lasu lin foj-foje ankaŭ dumtage paroli! G) De kiu ni ekscios, se ŝanĝiĝos la vetero? H) Sinjorino, se mi rajtas proponi, prefere trovu por vi edzon! I) Jes, mi memoras. Sed kiel vi liberiĝis? 0. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. H 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért 8 írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / 8 2009. május 21.

maximális pontszám I. feladat 12 I. Olvasott szöveg értése II. feladat 10 III. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum:.. I. Olvasott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:.. Dátum:.. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / 8 2009. május 21.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 21. ESZPERANTÓ NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 21. 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Eszperantó nyelv középszint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség

Fontos tudnivalók Szótár nem használható! írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2009. május 21.

1. Finu la vortojn de la interreta inform-mesaĝo! (0) estas ekzemplo por vi. Mi inform (1) vin, ke inter la 30-a (0) de julio kaj 28-a (0) de aŭgusto mi estos for de la hejm (2) kaj ne ĉiutag (3) povos kontrol (4) miajn mesaĝ (5). Se vi skribis ion kaj ne ricevas tuj respond (6), bonvol (7) atendi pacienc (8). Dankon! (Laŭ www.edukado.net) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Max. Elért 8 írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / 8 2009. május 21.

Sube vi legos rakonton en du partoj. 2. En la teksto de la unua parto mankas afiksoj. Substreku la ĝustan afikson, kiu mankas el la vorto! (0) estas ekzemplo por vi. La mus o, kiu superis la lupon 0 eg / et / aĉ Iam sur la flora kampo vivis lepor o 9. id / ind / il kun sia patr o. 10. inj / ĉj / in Ili feliĉe kur is inter la floroj kaj herboj. 11. ad / ist / at Iun tagon la eta leporo kuris tro malproksimen kaj perd is. 12. ig / iĝ / Baldaŭ vesper is kaj 13. iĝ / ig / um malvarma vento susuris inter la folioj de la arboj. La malgranda leporo subite kaj forte ektimis. Ĝi ankoraŭ neniam pas is sola la nokton 14. iĝ / ad / ig fore de la familia dom o. 15. em / et / id Apud la flora kampo estis malhela arb o, 16. ar / an / uj kie loĝis la terure tim a lupo. 17. ul / ig / em Ĝia pa o ofte rakontis pri la lupo. 18. ej / ul / nj 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért 10 írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / 8 2009. május 21.

3. El la dua parto de la rakonto pri la saĝa muso estas demandoj. Skribu la demandvortojn! (0) estas ekzemplo por vi. 0 okazos, se la terura lupo ekvidos min? Certe ĝi manĝos min. pensis la eta leporo. Ĝi kaŝiĝis malantaŭ dika arbo kaj amare ploretis. La ploron ekaŭdis la malgranda muso. 19 vi ploras? demandis la muso. Ĉar mi timas pro la lupo. La malgranda muso komencis laŭte ridi. Vi timas ĝin! Ja, la lupo estas malinteligenta, stulta besto. 20 vi volas vidi, kiel mi superas ĝin? Ne! Ne! Mi ege timas. Ilian babiladon ekaŭdis la lupo kaj venis al ili. 21 kuraĝis mencii mian nomon? Mi tuj disŝiregos tiun. Mi eksaltis la la malgranda muso. Ja mi estas pli forta ol vi. Hi-hi-hi! ridegaĉis la lupo tion mi ne kredas. Ni faru provon diris la muso. Mi konas profundan kavon*. Ni ensaltu ĝin kaj kiu unue elrampos el la kavo, tiu estos la plej forta. 22 estas tiu kavo? demandis la lupo kun intereso. Proksime al ni, ĉe la vojkruciĝo respondis la malgranda muso. La lupo konsentis. Ili iris al la vojkruciĝo kaj ensaltis la profundan kavon. La lupo vane saltadis kaj rampis, ĝi ne povis eliri el la kavo. 23 faris la malgranda muso? Ĝi serĉis radikojn de arboj kaj kreskaĵoj. Per ilia helpo ĝi rapide elrampis lasante tie la stultan lupon. (Laŭ Juna Amiko 91/4.) *kavo: üreg, gödör 0 Kio 19. 20. 21. 22. 23. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért 5 írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / 8 2009. május 21.

4. El la teksto mankas prepozicioj, kiujn vi trovos sube en alfabeta ordo. Skribu ilin en la tabelon laŭ ilia apero en la teksto! (0) estas ekzemplo por vi. al ĉe ekde inter je krom por tra Nova grafikisto 0 la gazeto Monato Eble vi tion ne tuj rimarkis, sed tiun ĉi numeron de Monato enpaĝigis ne nia multjara grafikisto Joan-Ferriol Masip i Bonet, sed nova stabanino Julia Litvinova. Ŝi naskiĝis en Moskvo, tie ŝi finis la universitaton; ŝi specialistiĝis en germana filologio. Ŝi loĝas en Belgio 24 2003. Klasika arta klerigado (man-desegnado kaj pentrado, historio de artoj) kaj studo de modernaj aspektigaj programoj (Adobe Creative Suite, QuarkXPress) estis necesaj 25 iĝi profesia grafikistino. Ŝi jam laboras de kelkaj jaroj 0 Flandra Esperanto-Ligo kaj ŝi aspektigis 26 aliaj la kovrilojn de FEL-libroj. 27 la esperantlingvaj eldonoj ŝi aspektigas ankaŭ anoncojn, afiŝojn, katalogojn, vestaĵojn kaj eĉ aŭtojn. Esperanton ŝi lernis danke 28 la tre entuziasma instruisto Mikaelo Bronŝtejn. En sia libera tempo ŝi ŝatas vojaĝi kaj promeni 29 nekonataj lokoj, kaj tiel kapti inspiron 30 novaj pentraĵoj. (laŭ Paŭl Peeraerts, Monato 2008. 06.) 0 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. ĉe 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / 8 2009. május 21.

írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / 8 2009. május 21.

maximális pontszám I. feladat 8 II. Nyelvhelyesség II. feladat 10 III. feladat 5 IV. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 elért pontszám javító tanár Dátum:. I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum:. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / 8 2009. május 21.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 21. ESZPERANTÓ NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 21. 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Eszperantó nyelv középszint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése

Fontos tudnivalók Szótár nem használható! A vizsgához mellékelt hanghordozó tartalmazza a vizsga teljes hanganyagát (a szükséges szünetekkel együtt). írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2009. május 21.

Saluton! Nun sekvos la aŭskulta parto de la abiturienta ekzameno. Vi aŭdos ĉiujn tekstojn dufoje, kaj vi devos solvi la taskojn en tiu ĉi kajereto. Ĉiu tasko komenciĝos kaj finiĝos per muziko. Poste vi aŭdos la instrukciojn (vi povos ilin ankaŭ legi antaŭ ĉiu tasko). Post tio vi havos tempon legi la tutan taskon. Tiam vi aŭdos la tekston la unuan fojon. Denove sekvos silento. Poste vi aŭdos la tekston la duan fojon. Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn. La tuta ekzameno daŭros 30 minutojn. Bonan laboron! írásbeli vizsga, III. összetevő 3 / 8 2009. május 21.

1. La gazeto Bazaro demandis siajn legantojn pri tio, kiam ili estis la plej feliĉaj en sia vivo. Aŭskultu la rakonton de sinjorino, kiu respondis al tiu demando. Laŭ ŝia rakonto diru, ĉu la subaj asertoj estas veraj (V) aŭ falsaj (F)! (0) estas ekzemplo por vi. Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn. V 0. La sinjorino, kiu rakontas, vivis 2 jarojn en Afriko. x 1. La edzo de la sinjorino estis instruisto pri lingvoj. 2. La edzo de la sinjorino ankaŭ nun vivas kun ŝi. 3. La sinjorino kaj ŝia familio loĝis en praarbara urbo Nola. 4. La familio vivis kun francoj. 5. La sinjorino ne laboris. 6. La indiĝenoj* parolis du lingvojn. 7. La gepatra lingvo de la sinjorino estis la franca. 8. La indiĝenoj loĝis en la domo de usonanoj. 9. La sovaĝaj bestoj nokte ne prokimiĝis nur pro la fajro**. 10. Estis serpento en la kuirejo de la sinjorino. 11. La kuraĝa sinjorino timis. 12. La sinjorino estis feliĉa tie pro la sana klimato. F *indiĝeno: bennszülött **fajro: tűz 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért 12 írásbeli vizsga, III. összetevő 4 / 8 2009. május 21.

2. Aŭskultu la dialogon de gesinjoroj Boll! Laŭ la aŭdita teksto finu aŭ kompletigu la subajn asertojn per unu vorto! (0) estas ekzemplo por vi. Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn. 0 Sinjorino Boll volas stiri* aŭtomobilon, ĉar biciklado ne estas moderna. 13. Ŝi laciĝas rapide, ĉar ilia strato havas. 14. Ne utilos al ŝi scii stiri, ĉar ŝi ne havas. 15. Ŝi esperis, ke ŝia edzo prunte-donos sian aŭtomobilon, ĉar li estas. 16. Ŝi ne ricevos la aŭtomobilon de la edzo, ĉar li uzas ĝin. 17. La najbarinoj faras aĉetojn pli agrable, ĉar ili povas stiri la aŭton de ilia. 18. Sinjoro Wilkins pagis multe, ĉar lia difektis** ilian aŭtomobilon. 19. Sinjorino Boll konas tiun historion, ĉar ŝia edzo rakontis ĝin. 20. Sinjoro Boll ne devas esti nervoza, ĉar ŝi proponas alian. 21. Sinjorino Boll ŝatus ricevi donace aŭtomobilon, ĉar ŝi havos. * stiri aŭtomobilon: autót vezet ** difekti: megrongál 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Max. Elért 9 írásbeli vizsga, III. összetevő 5 / 8 2009. május 21.

írásbeli vizsga, III. összetevő 6 / 8 2009. május 21.

írásbeli vizsga, III. összetevő 7 / 8 2009. május 21.

maximális pontszám I. feladat 12 III. Hallott szöveg értése II. feladat 9 FELADATPONT ÖSSZESEN 21 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum: I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum:. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 8 / 8 2009. május 21.

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 21. ESZPERANTÓ NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 21. 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Eszperantó nyelv középszint írásbeli vizsga IV. Íráskészség

Fontos tudnivalók Szótár használható. Piszkozat a feladatokra fordítható idő miatt inkább vázlat készíthető a vizsgafüzet üres oldalain, illetve külön piszkozatlap(ok)on. A 2. feladatban a két téma közül csak az egyiket kell kidolgozni. írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2009. május 21.

1. Vi ĵus legis la suban novaĵon en revuo Esperanto. Honorigoj en UEA En la 92-a Universala Kongreso en Jokohamo Universala Esperanto-Asocio ricevis novan Honoran Membron. Pro liaj gravaj servoj al la tutmonda Esperanto-movado oni distingis doktoron Endre Dudich el Hungario. Li naskiĝis en 1934 kaj laboris profesie kiel geologo en Parizo. Li estis la vicprezidanto de HEA (Hungara Esperanto-Asocio). Liaj ĉefaj Esperantaj verkoj estas: Ĉu vi konas la teron? kaj la sciencfikcia romano La lumo nutranta. Skribu gratulon al sinjoro Dudich en la nomo de via Esperanto-grupo, kaj invitu lin al via kunveno! En via letero skribu pri la subaj demandoj: Kial vi gratulas? Kie vi trovis la informon pri tio? Kio estos la programo de la kunveno, al kiu vi invitas lin? Kiam ĝi okazos, kie? Skribu vian 50-80 vortan leteron sur la unuan respondfolion! Unua respondfolio írásbeli vizsga, IV. összetevő 3 / 8 2009. május 21.

2. Elektu unu el la sekvaj temoj kaj solvu la taskon! 2.1. Hieraŭ vi vidis reklam-folion pri junulo kaj maljunulino kun surskribo: Lernu kune la uzadon de la interreto! Skribu leteron al via avino, en kiu vi proponas, ke ankaŭ ŝi lernu la uzadon de la interreto! Vi menciu kie ŝi povas lerni la uzadon de interreto, kiel ŝi povos serĉadi kaj kion ŝi povos trovi en la reto, kiel ŝi povos kontakti kun familianoj, amikinoj kiel vi povos helpi ŝin Skribu vian 100-120 vortan leteron sur la duan respondfolion! 2.2. En Esperanto-kunveno oni donis al vi prezentfolion: INTERKULTURA CENTRO HERZBERG Interkultura Centro Herzberg ekestis en 2004, kiam privatan domon oni transformis al Esperanto-Centro. En Herzberg dum la tuta jaro okazadas Esperanto-aranĝoj: lingvokursoj studsesioj, fakseminarioj trejnado de instruantoj Esperanto-renkontoj Pluaj informoj: esperanto-zentrum@web.de Skribu leteron al la Centro, en kiu vi petas informojn pri la proponataj programoj, la partoprenantoj (aĝo, lando) la ebloj de la loĝado, manĝado, la prezoj, la aliĝo (dato, maniero). Skribu vian 100-120 vortan leteron sur la duan respondfolion! írásbeli vizsga, IV. összetevő 4 / 8 2009. május 21.

Dua respondfolio. Temo: 2.1. / 2.2. írásbeli vizsga, IV. összetevő 5 / 8 2009. május 21.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 6 / 8 2009. május 21.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 7 / 8 2009. május 21.

Feladat I. II. Értékelési szempont elérhető pont A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 I. Feladat összesen 11 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 II. Feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pont javító tanár Dátum:. I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum: írásbeli vizsga, IV. összetevő 8 / 8 2009. május 21.