MINISTRSTVO ZA ŠOLSTVO IN ŠPORT REPUBLIKA SLOVENIJA www.mss.gov.si, e: gp.mss@gov.si Masarykova 16, 1000 Ljubljana t: 01 400 54 00, f: 01 400 53 21 1
2
Spoštovani uporabniki kataloga! Z veseljem ugotavljamo, da Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju na svetovnem spletu koristno uporabljate. Da bi vam še bolj približali njegovo uporabo, se trudimo upoštevati vaše namige in pripombe glede funkcionalnosti programa in upamo, da nam uspeva. Poenostavljeno iskanje programov in možnost tiskanja prijavnice sta funkciji programa, ki ju uporabljate že kar vsi. Le-to je povezano tudi z nedavno uvedenim obveznim elektronskim izpolnjevanjem evalvacijskega vprašalnika. Elektronsko izpolnjevanje evalvacijskega vprašalnika je koristno predvsem za nadgradnjo in načrtovanje sistema nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, saj na ta način udeleženci lahko neposredno posredujete ministrstvu svoje mnenje glede posameznih programov. To nam je posebej v pomoč pri načrtovanju in objavljanju programov za naslednje šolsko leto. V veliki meri ste že spoznali prednosti elektronskega prijavljanja udeležencev, ki so zaposleni v vzgoji in izobraževanju. Na ta način ni potrebno izpolnjevati obrazcev prijavnice in jo pošiljati po pošti, ampak se prijava direktno zabeleži v bazo programa, ki je na voljo izvajalcu programa. V katalogu so za šol. leto 2010/11 objavljeni posodobitveni programi (PSD) in prenovljeni programi za izpopolnjevanje izobrazbe strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju (IZP). Skupno je objavljenih manj programov kot v preteklih letih, ker letos ni objavljenih predpisanih programov (PRP). Potrebe po izobraževanju v teh programih so bile le še posamične. To pomeni, da ste skoraj vsi strokovni delavci že zadovoljili potrebo po tovrstnem izobraževanju in za večino predpisanih programov ni bilo več zanimanja. Znanje, ki ste ga strokovni delavci pridobili v predpisanih programih, boste lahko nadgrajevali v okviru posodobitvenih programov (PSD), ki so prvenstveno namenjeni posodabljanju disciplinarnega oz. strokovnega znanja v povezavi z didaktičnim usposabljanjem za uvajanje novosti v vzgojno-izobraževalno delo. Zavedamo se, da se je v množici ponudb in zahtev za izobraževanje včasih težko znajti in poiskati pravo informacijo, pa tudi, da je Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2010/11 le ena izmed mnogih možnosti nadaljnjega izobraževanja. Želimo, da bi v naboru objavljenih programov našli tiste, ki bodo prispevali k vašemu profesionalnemu razvoju, zadovoljili vaše potrebe po strokovni in osebni rasti in pripomogli k večjemu zadovoljstvu pri vašem vzgojno-izobraževalnem delu. 3
4
KAZALO PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE... 21 04. Računalništvo in informatika... 21 01. Računalništvo in informatika... 23 ŠTUDIJSKI PROGRAM IZPOPOLNJEVANJA IZ RAČUNALNIŠTVA IN INFORMATIKE - ŠPIRI... 23 06. Pedagoško andragoška izobrazba... 25 01. pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu... 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE... 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE... 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE... 28 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE... 29 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE... 29 POSODOBITVENI PROGRAMI... 31 01. Splošnoizobraževalni predmeti v osnovnih in srednjih šolah... 31 01. Slovenščina... 33 SLOVENŠČINA KOT DRUGI/TUJI JEZIK V JEZIKOVNO HOMOGENIH IN HETEROGENIH RAZREDIH... 33 IZBRANA POGLAVJA IZ SVETOVNE KNJIŽEVNOSTI IN LITERARNE TEORIJE... 33 NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI - KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI... 34 POUK SLOVENŠČINE V LUČI KOMPETENČNIH PRISTOPOV... 34 (SLOVENSKI) JEZIK MED JAVNIM IN ZASEBNIM... 35 NOVOSTI V PROZI SODOBNIH SLOVENSKIH PISATELJIC... 35 DOMAČE BRANJE... 36 GLEDALIŠČE - PREDSTAVA - IGRALEC... 36 KAKO POVEZOVATI SPORAZUMEVALNO ZMOŽNOST Z JEZIKOVNIM IN S KNJIŽEVNIM ZNANJEM?... 37 OCENJEVANJE PISNEGA DELA IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI37 OPISMENJEVANJE PRED NOVIMI IZZIVI... 37 RAZVIJANJE IN VREDNOTENJE JEZIKOVNE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 38 RAZVIJANJE RECEPCIJSKE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 38 USTNI DEL IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI... 39 ZAKLJUČNI IZPIT IZ SLOVENŠČINE... 39 03. madžarščina... 41 5
MADŽARSKI JEZIK IN KULTURA V PRVEM TRILETJU DVOJEZIČNE OSNOVNE ŠOLE... 41 04. tuji jeziki... 42 5. SREČANJE PROFESORJEV ŠPANSKEGA JEZIKA KOT TUJEGA JEZIKA... 42 HRVAŠČINA: UVAJANJE PREDMETA S POUDARKOM NA METODIČNO- DIDAKTIČNEM PODROČJU... 42 ITALIJANŠČINA KOT J2 / TJ V OSNOVNI ŠOLI... 43 MENTORSTVO ŠTUDENTOM GERMANISTIKE -PRIHODNJIM UČITELJEM- V OŠ IN SŠ (MODUL I)... 43 MENTORSTVO ŠTUDENTOM - PRIHODNJIM UČITELJEM NEMŠČINE - V OŠ IN SŠ (MODUL II)... 44 NOVI STROKOVNI PRISTOPI PRI POUKU FRANCOŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA - MEDPREDMETNO IN MEDKULTURNO... 44 NOVOSTI PRI POUKU KLASIČNIH JEZIKOV... 45 NOVOSTI PRI SPLOŠNI MATURI - NEMŠČINA... 45 NOVOSTI STROKE I - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA OSNOVNIH ŠOLAH... 46 NOVOSTI STROKE II - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA SREDNJIH ŠOLAH... 46 RETORIKA ZA UČITELJE NEMŠČINE... 47 ROMANISTIČNE DIDAKTIČNE DELAVNICE... 47 FEHLERDIDAKTIK ALI KAKO BODO MOJI UČENCI BOLJŠI GOVORCI NEMŠČINE?... 48 SODOBNI MEDIJI PRI POUČEVANJU ANGLEŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA... 48 ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA - INTEGRATIVNI PRISTOP... 49 ANGLEŠČINA V DRUGEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE... 49 LETNI SLOVENSKO-FRANCOSKI SEMINAR... 50 MLAJŠI UČENCI IN UČENJE ANGLEŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA )... 50 MLAJŠI UČENCI IN UČENJE NEMŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA)... 51 POKLICNA MATURA - ANGLEŠČINA... 52 POTI DO INDIVIDUALIZACIJE POUKA ANGLEŠČINE V OSNOVNI ŠOLI... 52 PRIPRAVA OCENJEVALCEV NA POKLICNO MATURO IZ NEMŠČINE... 53 05. družba... 54 NOVI IZZIVI ZA POUK PRI PREDMETU DRUŽBA... 54 08. filozofija... 55 SODOBNI TOKOVI V ETIKI IN NJENEM POUČEVANJU... 55 FILOZOFIJA V GIMNAZIJI... 55 10. geografija... 56 DRUGAČNA GEOGRAFIJA - O MANJŠINAH IN VEČINAH... 56 6
SPREMINJAJOČE SE PODEŽELJE V ZAVAROVANIH OBMOČJIH... 56 13. zgodovina... 57 SLOVENSKO-ITALIJANSKI ODNOSI 20. STOLETJA: VSEBINSKE IN METODOLOŠKE NOVOSTI... 57 MUZEJI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES... 57 OSMANSKA DRŽAVA IN TURŠKI VPLIVI NA BALKANU... 58 POUČEVANJE O ČLOVEKOVIH PRAVICAH PRI ZGODOVINI V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH... 58 14. umetnostna zgodovina... 59 BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (OŠ)... 59 BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (SŠ)... 59 KAKO RAZUMETI SODOBNO UMETNOST DANES? - 2. DEL... 60 15. spoznavanje okolja in študij okolja... 61 SPOZNAVANJE OKOLJA - PRILOŽNOST ZA AKTIVNO UČENJE... 61 16. gospodinjstvo... 62 DIDAKTIČNE IGRE PRI POUKU GOSPODINJSTVA... 62 NAČRTOVANJE PREHRANE... 62 17. tehnika in tehnologija... 63 MODELI ZA PREOBLIKOVANJE UMETNIH MAS... 63 MODELIRANJE KOVIN... 63 MODELIRANJE LESA... 63 18. fizika... 65 IZBRANA POGLAVJA IZ FIZIKE 2010/11 - OPTIKA IN 50-LETNICA LASERJA... 65 19. kemija... 66 KEMIJA HRANE - PROJEKTNO DELO V ŠOLI... 66 KEMIJA ZA VSAKDAN... 66 KEMIJSKA VARNOST Z OSNOVAMI TOKSIKOLOGIJE... 67 20. biologija... 68 BIOLOGIJA GENOV... 68 ČEBELARSTVO... 68 MIKROBIOLOGIJA - DANES IN JUTRI... 69 MOLEKULSKA GENETIKA... 69 ŽIVALI PRI POUKU BIOLOGIJE IN NARAVOSLOVJA: OSKRBA, ROKOVANJE, HIGIENA IN ZAKONODAJA... 70 GENETIKA V OSNOVNI ŠOLI... 71 RAČUNALNIŠKO PODPRT BIOLOŠKI, FIZIKALNI IN KEMIJSKI LABORATORIJ.. 71 VKLJUČEVANJE BIOTEHNOLOŠKIH VSEBIN IN DEJAVNOSTI V POUK NARAVOSLOVJA... 71 7
BIOLOŠKO EKSPERIMENTALNO IN TERENSKO DELO... 72 VARSTVO NARAVE... 72 DELO Z BESEDILI V PYTHONU... 73 21. računalništvo in informatika... 74 IZBRANA POGLAVJA IZ INFORMATIKE 2010/11 - DELAVNICE... 74 VEČPREDSTAVNOST V ŠOLI... 75 PROGRAM IZ RAČUNALNIŠTVA... 75 22. matematika... 77 MODERNI IZZIVI POUČEVANJA MATEMATIKE 2010/11... 77 IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA PREDMETNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE 77 IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE.. 78 POUČEVANJE MATEMATIKE: DODATNA ZNANJA, KI BODO V PRENOVLJENIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMIH POSTALA STANDARDNA... 78 MATEMATIČNE IGRE NA RAZREDNI STOPNJI... 79 MATEMATIKA SKOZI RAZISKOVANJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV... 79 POKLICNA MATURA IZ MATEMATIKE V NOVIH IN PRENOVLJENIH PROGRAMIH... 80 POVEZOVANJE MATEMATIČNIH IN DRUGIH ZNANJ V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU... 80 PRISTOPI K REŠEVANJU MATEMATIČNIH PROBLEMOV NA RAZREDNI STOPNJI81 PROBLEMSKI PRISTOP PRI POUKU MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI... 82 UPORABA GRAFIČNIH RAČUNAL PRI POUKU MATEMATIKE V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU... 82 23. naravoslovje... 84 ASTRONOMIJA V OSNOVNI ŠOLI... 84 FIZIKALNE VSEBINE IN PRAKTIČNO DELO V NARAVOSLOVJU... 84 24. naravoslovje in tehnika... 86 ASTRONOMIJA - AKTIVNE OBLIKE DELA NA RAZREDNEM POUKU... 86 25. glasba in glasbena vzgoja... 87 MEDPREDMETNE POVEZAVE PRI POUKU GLASBE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI: KONKRETNE REŠITVE... 87 POJEMO, PLEŠEMO IN IGRAMO... 87 RAZVIJANJE USTVARJALNOSTI PRI GLASBENEM POUKU NA RAZREDNI STOPNJI... 88 TERAPEVTSKI VIDIKI GLASBENE VZGOJE: UČINKOVITE METODE ZA SPROŠČANJE IN ZMANJŠEVANJE HIPERAKTIVNOSTI OTROK, UČENCEV IN DIJAKOV... 88 GIB IN GLASBA: IDEJNI KONCEPT CARLA ORFFA... 89 GLASBENA PRAVLJICA NA IZVIRNIH INSTRUMENTIH - OD IDEJE DO IZVEDBE89 8
GLASBENA VZGOJA V 1. IN 2. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 90 MALA ZBOROVSKA ŠOLA... 90 POSLUŠANJE GLASBE 1... 91 POSLUŠANJE GLASBE 2... 91 SLOVENSKI LJUDSKI PLESI... 91 ZBOROVSKA ŠOLA... 92 26. likovna vzgoja... 93 ALTERNATIVNE LIKOVNE TEHNIKE IN LIKOVNO IZRAŽANJE... 93 KIPARSTVO IN ARHITEKTURA V ŠOLI... 93 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V DRUGEM TRILETJU OŠ... 94 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V PRVEM TRILETJU OŠ... 94 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE ZAHTEVNEJŠIH LIKOVNIH NALOG... 95 SODOBEN UČITELJ LIKOVNE VZGOJE... 96 27. športna vzgoja... 97 DESKANJE NA SNEGU, PRIVLAČNA IN ZANIMIVA DEJAVNOST OTROK IN MLADINE (NADALJEVALNI SEMINAR)... 97 JOGA V ŠOLI ZA ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG... 98 MINI IN MALA ODBOJKA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU S PRIMERI DOBRE PRAKSE... 98 NOVOSTI PRI NUDENJU PRVE POMOČI MLADOSTNIKOM PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE... 99 NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V ŠOLI S PRIMERI DOBRE PRAKSE (NADALJEVALNI SEMINAR)... 100 NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V TRETJEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE S PRIMERI DOBRE PRAKSE (ZAČETNI SEMINAR)... 100 PREPOZNAVANJE VREDNOT V MEDOSEBNIH ODNOSIH SKOZI USTVARJALNI GIB... 101 SMUČATI SE NAUČIMO NA IGRIV NAČIN... 101 SODOBNI DIDAKTIČNI PRISTOPI UČENJA ALPSKEGA SMUČANJA V OKVIRU ZIMSKIH ŠPORTNIH DNI IN ŠOL V NARAVI S PRIMERI DOBRE PRAKSE... 102 SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV - OSNOVNI SEMINAR... 102 SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV - NADALJEVALNI SEMINAR... 103 ŠPORTNE DEJAVNOSTI ZA RAZVOJ GIBALNE KOMPETENTNOSTI OTROK... 103 TRENDI IN NOVOSTI NA PODROČJU POUČEVANJA PLESA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 104 VAJE ZA KREPITEV IN OBLIKOVANJE TELESA V SMISLU KONDICIJSKE PRIPRAVE PRI ŠPORTNI VZGOJI... 105 GIMNASTIKA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 105 9
S HOJO IN TEKOM RAZVIJAJMO GIBALNE IN FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI OTROK... 106 ŠPORTNA VZGOJA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU... 106 POPESTRITEV POUKA ŠPORTNE VZGOJE Z RAZLIČNIMI REKVIZITI, ORODJI IKT IN VSEBINAMI VARNOSTI... 107 S SODOBNO METODIKO IN DIDAKTIKO DO ŠPORTNEGA ZNANJA... 107 28. izbirni predmeti... 109 ZAKONITOSTI RISANJA VZORCEV ZA KLEKLJANJE... 109 RETORIKA... 109 RETORIKA ZA UČITELJE 2 (NADALJEVALNI SEMINAR)... 110 MEDIJSKA PISMENOST... 110 UPORABA TELESKOPA PRI IZBIRNIH PREDMETIH IZ ASTRONOMIJE... 111 BLIŽNJICA DO SODOBNEGA PLESA IN GLEDALIŠČA GIBA... 111 DELAVNICA ANIMIRANEGA FILMA... 112 IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 1 - ŠAHOVSKE OSNOVE... 112 IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 2 - ŠAHOVSKO KOMBINIRANJE... 113 02. Medpredmetne vsebine... 115 02. okoljska vzgoja... 116 RAZMIŠLJAMO IN DELUJEMO TRAJNOSTNO... 116 OKOLJE, IZOBRAŽEVANJE IN PERSPEKTIVA ČLOVEŠTVA... 116 KAKO ŽIVETI Z NEVARNIMI SNOVMI ALI KEMIJSKA VARNOST... 117 03. zdravstvena vzgoja... 118 DIHALNE VAJE - PREDIHAJMO STRES... 118 NOVI TRENDI ZDRAVEGA PREHRANJEVANJA MED ŠOLSKIMI IN TELESNIMI OBREMENITVAMI MLADOSTNIKOV... 118 REVOLUCIONARNI WELLNESS PROGRAM MINDFULNESS - REDUKCIJA STRESNIH ODZIVOV S POMOČJO PSIHOFIZIOLOŠKE RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE BIOFEEDBACK IN OPTIMIZIRANIH TEHNIK MEDITACIJE, PRILAGOJENIH MODERNEMU TEMPU ŽIVLJENJA... 119 SODOBNI PRISTOPI ZA PREPREČEVANJE KRONIČNIH BOLEZNI V ŠOLI... 119 STRES IN TEHNIKE SPROŠČANJA V ŠOLI IN VSAKODNEVNEM ŽIVLJENJU... 120 DROGE IN NASILJE - UKREPANJE IN PREPREČEVANJE... 120 PRVA POMOČ V ŠOLI - UČITELJ POMAGA PRVI... 121 04. kulturna vzgoja (koordinacija)... 122 IZOBRAŽEVANJE ZA KULTURNO IN DRŽAVLJANSKO VZGOJO TER VZGOJO MEDKULTURNEGA DIALOGA... 122 KULTURNO-UMETNOSTNA VZGOJA V ŠOLI... 122 05. vzgoja za odgovorno državljanstvo... 124 VZGOJA ZA MEDIJE KOT OSNOVA SODOBNEGA DRŽAVLJANSTVA... 124 10
MEDKULTURNO IN INKLUZIVNO VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO V SLOVENSKEM VRTCU IN ŠOLI... 124 POSAMEZNIK, KULTURA SOBIVANJA IN IZZIVI ČASA... 125 RAZSEŽNOSTI SOBIVANJA - RAZISKOVALNI TABOR... 125 SOCIALNO UČENJE... 126 Z IGRO DO RAZUMEVANJA RAZLIČNOSTI IN SODELOVANJA... 126 08. prometna vzgoja in kolesarski izpit... 128 PRAKTIČNA VOŽNJA - PRIPRAVA NA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV V OŠ128 PROMETNA VZGOJA IN KOLESARSKI IZPITI V OŠ... 128 09. vzgoja za zdravo prehranjevanje... 130 PREHRANA KOT SESTAVNI DEL ZDRAVEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA... 130 10. vzgojno delovanje šole... 131 IDEALI IN VREDNOTE... 131 POSTAVLJANJE MEJA PRI TVEGANEM VEDENJU... 131 TVEGANO VEDENJE MLADIH IN STRATEGIJE DELOVANJA... 132 VLOGA ŠOLE IN STARŠEV PRI VZDRŽEVANJU IN VZPOSTAVLJANJU DISCIPLINE... 132 VZPOSTAVLJANJE DISCIPLINE V RAZREDU... 132 11. vzgojno delo v dijaških domovih... 134 SEMINAR ZA RAVNATELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA... 134 SEMINAR ZA VZGOJITELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA, SOCIALNE SPRETNOSTI, MEDIACIJA IN EVALVACIJA V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM PROCESU... 134 12. vsebine vzgojno-izobraževalnega dela po posebnih pedagoških načelih... 136 ALTERNATIVNI VZGOJNI UKREPI, VZGOJNI PROGRAM ŠOLE IN NEVROLINGVISTIČNI PRISTOPI... 136 13. dnevi dejavnosti... 137 PROJEKTNO UČNO DELO V OBLIKI MEDPREDMETNIH POVEZAV OB DNEVIH DEJAVNOSTI IN PROJEKTNIH TEDNIH I... 137 VEČDNEVNE POLETNE IN ZIMSKE ŠPORTNE DEJAVNOSTI V NARAVI V VRTCU IN NIŽJH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE... 137 14. interesne dejavnosti... 139 MENTORJI IN MLADINSKO RAZISKOVALNO DELO... 139 TELESKOPI IN DRUGI PRIPOMOČKI PRI OPAZOVANJU NEBA... 139 FILMSKA DELAVNICA KOT ŠOLSKA INTERESNA DEJAVNOST - 2. DEL... 140 16. podaljšano bivanje... 141 NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA V PODALJŠANEM BIVANJU... 141 11
PODALJŠANO BIVANJE - STRATEGIJE ZA RAZVIJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE... 141 PODALJŠANO BIVANJE - VPLIV SPREMEMB IN IZZIVI ZA SOOČANJE Z NJIMI 142 18. tečaj plavanja... 143 OBNOVITVENI SEMINAR ZA ORGANIZACIJO IN VODENJE 20 URNIH PLAVALNIH TEČAJEV V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE... 143 SEMINAR ZA PRIDOBITEV NAZIVA VADITELJ PLAVANJA... 143 UČENJE PLAVANJA IN VODNE AKTIVNOSTI V ŠOLI V NARAVI... 144 20. vzgoja in izobraževanje za strpnost in tolerantnost... 145 OTROCI PRISELJENCI IN MEDKULTURNI DIALOG... 145 SODOBNI IZZIVI - SPOL, KURIKUL IN "ENAKOST MOŽNOSTI"... 145 SOOČANJE Z NASILJEM NA DELOVNEM MESTU V VIZ... 146 03. Strokovno-teoretična področja v srednjem in višjem izobraževanju... 147 03. umetniška gimnazija - dramsko-gledališka smer... 149 KNJIŽEVNOST KOT TEKST FILMA IN GLEDALIŠČA... 149 08. ekonomska, trgovska in upravno... 150 UČNO PODJETJE - MODEL PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA... 150 OSEBNE FINANCE... 150 09. elektrotehnika... 152 SODOBNI TRENDI V PROGRAMIH IN KURIKULIH SREDNJEGA POKLICNEGA IN STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA TER PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA ZA SPODBUJANJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA... 152 10. gostinstvo in turizem... 153 KAKOVOSTNO USPOSABLJANJE V VERTIKALI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA... 153 NOVI TRENDI V KULINARIKI - FUSION KUHINJA... 153 RESTAVRACIJSKE SLADICE ZA POSEBNE PRILOŽNOSTI... 154 ŠTUDIJ PRIMERA ODLIČNOSTI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA... 154 USPOSABLJANJE OCENJEVALNE KOMISIJE NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA... 155 16. predšolska vzgoja... 156 USTVARJALNOST DIJAKOV NA PLESNO GIBALNEM PODROČJU: METODE IN OBLIKE DELA PRI MODULU USTVARJALNO IZRAŽANJE / PLES... 156 20. storitvene dejavnosti... 157 SPLETANJE DOLGIH LAS... 157 21. strojništvo in metalurgija... 158 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMET STROJNIŠTVO... 158 25. zdravstvo in farmacija... 159 12
PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE FARMACIJA, KOZMETIKA, LABORATORIJSKA BIOMEDICINA, ZDRAVSTVENA NEGA IN ZOBNA PROTETIKA... 159 04. Procesno-didaktične vsebine... 161 01. individualizacija in diferenciacija pouka... 163 UPORABA MAPE UČNIH DOSEŽKOV S POUDARKOM NA PRIPRAVI OSEBNEGA ŽIVLJENJEPISA... 163 DIFERENCIACIJA - POT DO INDIVIDUALIZACIJE IN PERSONALIZACIJE POUKA163 02. različne didaktične strategije (projektni pouk... 164 RAZVOJ BRALNIH UČNIH STRATEGIJ ZA DOSEGANJE KOMPETENCE "UČENJE UČENJA"... 164 METODA 6 KLOBUKOV RAZMIŠLJANJA ALI METODA UČINKOVITEGA RAZMIŠLJANJA... 164 USPEŠNA KOMUNIKACIJA IN OBVLADOVANJE KONFLIKTOV... 165 USPEŠNO JAVNO NASTOPANJE... 165 KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 1... 166 KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 2... 166 DIDAKTIČNI PRISTOPI K EKSPERIMENTALNEMU DELU PRI NARAVOSLOVNIH PREDMETIH V PROGRAMIH SSI IN SPI... 167 KAKO SPODBUJATI RAZVOJ KRITIČNEGA MIŠLJENJA V ŠOLI?... 167 NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA SPODBUJA NARAVOSLOVNO RADOVEDNOST 168 SODOBNI PRISTOPI PRI UČENJU IN POUČEVANJU V 1. IN 2. VIO OŠ... 168 SPECIALNA DIDAKTIKA GOSPODINJSTVA MODUL: EKONOMIKA GOSPODINJSTVA S POUDARKOM NA VZGOJI POTROŠNIKA... 169 03. medpredmetno povezovanje... 170 ZGODNJE TUJE JEZIKOVNO POUČEVANJE V SODOBNI PERSPEKTIVI VEČJEZIČNOSTI IN VEČKULTURNOSTI... 170 04. preverjanje in ocenjevanje znanja ter določanje minimalnih standardov... 171 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE KMETIJSTVO, HORTIKULTURO, GOZDARSTVO, NARAVOVARSTVO IN VETERINO... 171 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE LOGISTIKA, GRADITEV OBJEKTOV, OKOLJEVARSTVO, MODNA OBLAČILA, FOTOGRAFIJA, MEDIJSKA IN GRAFIČNA TEHNOLOGIJA TER KEMIJA... 172 PRIPRAVA PISNE POLE ZA PREDMETE ELEKTROTEHNIKA, RAČUNALNIŠTVO, MEHATRONIKA IN ELEKTRONSKE KOMUNIKACIJE NA POKLICNI MATURI... 172 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA ELEKTRIKAR, RAČUNALNIKAR IN MEHATRONIK OPERATER... 173 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA STROJNIŠTVA... 174 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMU SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA BOLNIČAR NEGOVALEC... 174 13
MINIMALNI STANDARDI - OVIRA ALI ODSKOČNA DESKA... 175 OCENJEVANJE IN SESTAVLJANJE PREIZKUSOV ZNANJA... 176 OD FORMATIVNEGA SPREMLJANJA DO OCENJEVANJA ZNANJA V OSNOVNI ŠOLI (ZAČETNI)... 176 05. sodelovalno učenje... 178 SODELOVALNO UČENJE V OSNOVNI ŠOLI... 178 06. delo v kombiniranih oddelkih... 179 KOMBINIRANI POUK V SODOBNI ŠOLI... 179 08. drugo... 180 OBLIKOVANJE UČNEGA OKOLJA, KI OTROKOM/UČENCEM OMOGOČA RAZISKOVANJE, SAMOSTOJNOST IN RAZVIJANJE OBČUTKA PRIPADNOSTI.. 180 POTI USPEŠNEGA OPISMENJEVANJA... 180 SISTEMATIČNO SPREMLJANJE RAZVOJA, UČENJA IN DOSEŽKOV OTROK/UČENCEV... 181 VKLJUČEVANJE OTROK/UČENCEV IN STARŠEV V OCENJEVANJE IN NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA... 181 MEDIACIJA IN KOMUNIKACIJA PRI REŠEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLI... 182 CELOSTNE VEŠČINE ZA SPODBUJANJE UGLAŠENEGA SOBIVANJA V RAZREDU: NON-VIOLENT COMMUNICATION IN BODY READING... 182 SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI II... 183 SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI I... 183 05. Predšolska vzgoja... 185 01. gibanje... 186 PLES V VRTCU... 186 PREDŠOLSKA ŠPORTNA VZGOJA Z VIDIKA KURIKULUMA ZA VRTCE S PRIMERI DOBRE PRAKSE... 186 GIMNASTIKA V PREDŠOLSKEM OBDOBJU... 187 03. umetnost... 188 LIKOVNO IZRAŽANJE V PREDŠOLSKEM IN ZGODNJEŠOLSKEM OBDOBJU... 188 LUTKE IN GLASBA... 188 GLASBENA PRAVLJICA - OD IDEJE DO IZVEDBE... 189 ZBOROVSKA ŠOLA ZA VRTCE... 189 04. družba... 190 PRAZNIKI IN PRAZNOVANJA V VRTCU... 190 06. matematika... 191 MATEMATIČNE IGRE V VRTCU... 191 07. drugi programi usposabljanja... 192 14
ČUSTVENE REAKCIJE OTROK V PREDŠOLSKEM OBDOBJU: KAKO POMAGATI OTROKU RAZUMETI SVOJA ČUSTVA TER SE NANJE USTREZNO ODZIVATI... 192 NAČRTOVANJE V SKLADU S KURIKULOM IN INTERESI TER POTREBAMI OTROK... 192 PORAJAJOČA SE PISMENOST V VRTCU... 193 VLOGA VZGOJITELJA PRI SPODBUJANJU EMOCIONALNEGA IN SOCIALNEGA RAZVOJA... 193 VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI: KAKO DELATI Z NJIMI TER KAKO SODELOVATI Z NJIHOVIMI STARŠI... 194 NTC UČENJE - SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV V PREDŠOLSKEM OBDOBJU... 194 LUTKE V VRTCU IN ŠOLI... 195 OTROK RAZISKUJE... 195 RAZVOJ OTROKA S POMOČJO MONTESSORI PEDAGOGIKE... 196 DA SIJE SONCE... 196 KULTURNA VZGOJA V VRTCU - OD DEDIŠČINE DO MEDKULTURNOSTI... 197 MALČEK V VRTCU... 197 STROKOVNA PODPORA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEMU DELU STROKOVNIH DELAVCEV V VRTCU... 198 06. Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami... 199 04. delo v programih s prilagojenim izvajanjem za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah... 200 IGRALNO TERAPEVTSKE URE ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI... 200 NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - I. DEL... 200 NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - II. DEL... 201 NARAVOSLOVNI TABOR IN ŠOLE V NARAVI ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE201 PRILAGOJENA ŠPORTNA VZGOJA ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE IN DIJAKE202 PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - I. DEL... 202 PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - II. DEL... 203 SUPERVIZIJA ZA OSEBNE SPREMLJEVALCE... 203 UPORABA PRILAGOJENIH TIPKOVNIC IN RAČUNALNIKA PRI OPISMENJEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA... 204 VLOGA SPREMLJEVALCA PRI IZOBRAŽEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA/DIJAKA - OSNOVNI... 204 VZGOJA GIBALNO OVIRANIH OTROK IN MLADOSTNIKOV... 205 DELO Z GLUHIMI IN NAGLUŠNIMI OTROKI... 205 DELO Z OSEBAMI Z MOTNJO JECLJANJA... 206 15
KAKO POMAGAMO OTROKOM Z GOVORNO JEZIKOVNO MOTNJO V OSNOVNI ŠOLI... 206 NA POTI DO GOVORA IN JEZIKA... 207 VKLJUČEVANJE OTROK Z MOTNJAMI SLUHA... 207 DELO S STARŠI... 208 DELO S STARŠI - 2. STOPNJA... 208 USPEŠNEJŠE POUČEVANJE IN DELO Z VEDENJSKO TEŽAVNIMI UČENCI V RAZREDU... 209 DELO Z OTROKI Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU... 209 OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI V OSNOVNI ŠOLI... 210 UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE... 211 POMOČ PRI UČENJU PLAVANJA IN IGRAH V VODI ZA OTROKE IN MLADOSTNIKE S POSEBNIMI POTREBAMI... 211 STRATEGIJE URAVNAVANJA VEDENJA PRI PREDŠOLSKIH IN OSNOVNOŠOLSKIH OTROCIH... 212 PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM UČENCEM, DIJAKOM S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI... 212 PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM DIJAKOM V POKLICNEM, STROKOVNEM, SREDNJEM ŠOLSTVU IN GIMNAZIJAH... 213 TO ZMORE TUDI NAŠ OTROK, MLADOSTNIK... 213 DELO S PREDŠOLSKIM GLUHIM ALI NAGLUŠNIM OTROKOM... 214 METODE IN OBLIKE DELA Z GLUHIM IN NAGLUŠNIM UČENCEM ALI DIJAKOM215 OTROCI Z MOTNJO AVTISTIČNEGA SPEKTRA V VRTCU IN ŠOLI... 215 POSEBNOSTI PRI VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM DELU Z OTROKI IN MLADOSTNIKI S POSEBNIMI POTREBAMI... 216 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK ČETRTA STOPNJA... 216 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK DRUGA STOPNJA... 217 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK PRVA STOPNJA... 217 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK TRETJA STOPNJA... 218 SUPERVIZIJA ZA UČITELJE IN VZGOJITELJE GLUHIH ALI NAGLUŠNIH OTROK V INTEGRACIJI... 218 Z GOVORNO-JEZIKOVNO MOTNJO V VRTEC IN ŠOLO... 219 SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 1. IN 2. TRIADI OSNOVNE ŠOLE... 219 SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 3. TRIADI OSNOVNE ŠOLE IN SREDNJI ŠOLI... 220 07. specialno... 221 SPODBUJANJE RAZVOJA SENZORIKE, MOTORIKE, KOGNICIJE, GOVORA IN JEZIKA... 221 SMERNICE PRI OBRAVNAVI ČUSTVENEGA DOŽIVLJANJA UČENCEV... 221 16
PROGRAM IZ SPECIALNO PEDAGOŠKIH ZNANJ... 222 TRENING SOOČANJA S PSIHIČNO IN FIZIČNO AGRESIVNOSTJO... 222 08. individualna in skupinska pomoč... 224 PROGRAM IZ INDIVIDUALNIH IN SKUPINSKIH POMOČI... 224 07. Glasbeno šolstvo... 225 03. osnovni glasbeni in plesni program... 226 HARMONIKARSKI SEMINAR... 226 SEMINAR KLASIČNE KITARE... 226 PEVSKI SEMINAR - STILNA INTERPRETACIJA... 226 PEVSKI SEMINAR - ANGLEŠKA IN NEMŠKA PEVSKA LITERATURA... 227 NOVOSTI PRI POUČEVANJU TEORIJE GLASBE NA OSNOVNI IN SREDNJI STOPNJI... 227 SEMINAR ZA KLARINET- IZBOR SKLADB NA OSNOVNI STOPNJI GŠ IN DELO S KOMORNIMI SKUPINAMI... 228 SODOBNA SLOVENSKA GLASBA ZA KOMORNE SKUPINE S KITARO... 228 04. drugi programi usposabljanja za glasbeno šolstvo... 230 RAZLIČNI VIDIKI OCENJEVANJA NA GLASBENIH ŠOLAH... 230 INSTRUMENTIRANJE IN PRIREJANJE... 230 08. Šolstvo narodnih skupnosti, zamejskih Slovencev, zdomcev in medkulturno sodelovanje231 01. medkulturno sodelovanje... 233 NA POTI DO INTERKULTURNEGA SPORAZUMEVANJA... 233 02. šolstvo narodnih skupnosti... 234 45. SEMINAR V REPUBLIKI ITALIJI... 234 48. SEMINAR ITALIJANSKEGA JEZIKA IN KULTURE... 234 DRAMA V IZOBRAŽEVANJU II. - DRÁMAPEDAGÓGIAI KÉPZÉS II.... 235 JEZIKOVNO SPOPOLNJEVANJE VZGOJITELJIC DVOJEZIČNIH VRTCEV IN UČITELJEV DVOJEZIČNIH ŠOL... 235 RAZVIJANJE JEZIKOVNIH ZMOŽNOSTI IN MEDPREDMETNO POVEZOVANJE. 236 03. šolstvo zamejskih Slovencev... 237 SEMINAR ZA PEDAGOŠKE DELAVCE ZAMEJSKIH DIJAŠKIH DOMOV... 237 05. vzgoja in izobraževanje Romov... 238 VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE UČENCEV ROMOV V OŠ... 238 06. vzgoja in izobraževanje otrok migrantov v vrtcih in šolah... 239 DIDAKTIČNO METODIČNE PRILAGODITVE ZA DELO Z UČENCI TUJCI... 239 09. Izobraževanje odraslih... 241 02. drugi programi usposabljanja za izobraževanje odraslih... 243 METASUPERVIZIJA - 1. DEL... 243 METASUPERVIZIJA - 2. DEL... 243 17
MODELI IN OBLIKE SUPERVIZIJE: INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI KOUČING... 244 10. Drugo strokovno delo... 245 01. knjižničar... 246 BIBLIOPEDAGOŠKA ŠOLA 2011... 246 02. svetovalni delavec... 247 INTERVIZIJA... 247 SUPERVIZIJA - 1. DEL... 247 SUPERVIZIJA - 2. DEL... 248 06. mentorstvo študentom... 249 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO USPOSABLJANJE MENTORJEV ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM IZOBRAŽEVANJU... 249 UČINKOVITO MENTORSTVO ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM PEDAGOŠKEM USPOSABLJANJU... 249 MENTORSTVO ŠTUDENTOM ROMANISTIKE NA PEDAGOŠKI PRAKSI... 250 07. mentorstvo pripravnikom in začetnikom... 251 USPOSABLJANJE UČITELJEV MENTORJEV ZA OPRAVLJANJE SPECIFIČNIH VLOG MENTORSTEV UČITELJEM ZAČETNIKOM... 251 08. programi za pripravnike in začetnike... 252 PROGRAM ZA UČITELJE ZAČETNIKE... 252 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 1... 252 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 2... 253 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 1... 253 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 2... 254 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 1... 254 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 2... 254 10. delo drugih strokovnih delavcev... 256 JOJ, MOJ GLAS... 256 VREDNOTE, JEZIK IN ŠOLSTVO 19. STOLETJA IN DANES - 2. SLOMŠKOV SIMPOZIJ... 256 MEDITACIJA IN ČLOVEKOVO MIŠLJENJE... 257 NASTAJANJE RAZISKOVALNE NALOGE... 257 ODKRIVANJE RAZISKOVALNEGA PROBLEMA... 258 VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO PO NAČELIH WALDORFSKE PEDAGOGIKE258 SUPERVIZIJA 1... 258 18
SUPERVIZIJA 2... 259 USTVARJANJE VIZIJE... 259 19
20
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE 04. Računalništvo in informatika 21
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 22
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 01. Računalništvo in informatika ŠTUDIJSKI PROGRAM IZPOPOLNJEVANJA IZ RAČUNALNIŠTVA IN INFORMATIKE - ŠPIRI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01008 Št. točk: 0 mag. Matija Lokar; 01 4766-673; Matija.Lokar@fmf.uni-lj.si Št. ur: 405 (v več delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Gimnazijski učitelji informatike, učitelji izbirnih predmetov s področja računalništva v OŠ in računalničarji, organizatorji informacijske dejavnosti (ROID) v OŠ. Udeležencem želimo dati široko pregledno znanje osnov informatike in računalništva. Pomemben cilj je zagotavljanje kontinuitete na področju izobraževanja visoko usposobljenih kadrov, ki bodo potrebni pri delu z novimi tehnologijami, ki jih danes še ne poznamo, in ki bodo sposobni nadaljevati in širiti pedagoško in inovativno dejavnost na področju računalništva in informacijske tehnologije. O snove operacijskih sistemov in omrežij - skupno - dr. Andrej Bauer, dr. Alen Orbanić Osnove programiranja - skupno - dr. Martin Juvan, mag. Martija Lokar Programski jeziki - poučevanje - dr. Martin Juvan, mag. Matija Lokar Učna gradiva na spletu - skupno - dr. Bor Plestenjak, dr. Matjaž Zaveršnik Podatkovne strukture in algoritmi - poučevanje - dr. Jernej Kozak, mag. Matija Lokar Programska oprema pri pouku - skupno - dr. Tomaž Pisanski, dr. Iztok Kavkler Učenje z računalnikom - skupno - dr. Vladimir Batagelj, dr. Primož Lukšič Didaktika računalništva in informatike - poučevanje - dr. Vladimir Batagelj, dr. Matjaž Zaveršnik Praktikum iz sistemske programske opreme - ROID - dr. Alen Orbanić, dr. Boris Horvat Spletni strežniki - ROID - dr. Bor Plestenjak, dr. Boris Horvat Priprava učnih gradiv - ROID - dr. Vladimir Batagelj, dr. Iztok Kavkler 30 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 60 P,LV Pogoji: Za dokončanje predlaganega študija mora študent opraviti vse izpite in druge študijske obveznosti v obsegu 35 kreditnih točk. V program se lahko vpiše, kdor ima izobrazbo, pridobljeno po študijskih programih najmanj prve stopnje ali enakovredno izobraževanje v tujini. 7.9.2010 17.9.2010-24.6.2011 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 952,03 Opombe: Slušatelji z opravljenim izpopolnjevanjem bodo usposobljeni za delo na področju poučevanja in za svetovalno delo na področju računalniških in informacijsko komunikacijskih tehnologij. Več informacij je na naslovu http:\\spiri.fmf.uni-lj.si 23
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 24
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 06. Pedagoško andragoška izobrazba 25
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 26
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 01. pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA NA PRIMORSKEM, PEDAGOŠKA FAKULTETA KOPER, Cankarjeva 5, 6000 Koper - Capodistria Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01003 Št. točk: 0 mag. Dario Felda, višji predavatelj; tel.: 05 66 31 260, fax: 05 66 31 268; referat@pef.upr.si Št. ur: 630 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Strokovni delavci brez pedagoške izobrazbe. Program je namenjen kandidatom, ki so zaključili t. i. nepedagoški študijski program prve ali druge stopnje za samostojno opravljanje strokovnega dela v vzgoji in izobraževanju. Kandidati bodo pridobili znanja s področja pedagoških, psiholoških, didaktičnih, pedagoško-andragoških in specialno pedagoških vsebin, ki so potrebna za uspešno pedagoško delo v osnovnih in srednjih šolah. Andragogika - Dejan Hozjan Pedagoško raziskovanje - Majda Cencič Pedagoška praksa - / Specialna pedagogika - Božidar Opara Specialna didaktika - Milena Valenčič Zuljan, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Milena Valenčič Zuljan, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Milena Valenčič Zuljan, Jožica Bezjak, Milena Valenčič Zuljan, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Milena Valenčič Zuljan Vzgoja za medije in medosebno sporočanje - izbirni - Beno Arnejčič Osnove pedagogike - Irena Lesar Didaktika - Milena Valenčič Zuljan, Romina Plešec, Milena Valenčič Zuljan Psihologija otroka in mladostnika - Alenka Gril 75 P,SV 75 P,LV,SE 15 LV 75 P,SV,IP 165 P,LV,SE,SV,IP 75 P,LV,SE,SV 75 P,SV,IP 75 P,LV,SE,IP 75 P,SE,V,IP Pogoji: Seminarske naloge, nastopi, izpiti, praksa Diploma dodiplomskega ali podiplomskega študijskega programa, sprejeta pred 11.6.2004 ter visokošolski ali univerzitetni program prve, druge ali tretje stopnje. 1.9.2010 1.10.2010-30.6.2011 Koper Najvišja dovoljena kotizacija: 953,02 Opombe: Informacija: http://www.pef.upr.si V primeru, da bi fakulteta morala sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati z višjo povprečno oceno zaključenega študijskega programa. PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01001 Št. točk: 0 dr. Cveta Razdevšek Pučko, izr.prof.; 01/5892 328, 01/5892-348, 01/5892-229, Fax: 5347-997; cveta.razdevsek-pucko@pef.uni-lj.si, permanentno@pef.uni-lj.si Št. ur: 840 (v več delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Diplomanti različnih študijskih programov, ki niso vključevali pedagoških, psiholoških, andragoških, didaktičnih in specialno didaktičnih vsebin, ki so potrebne za uspešno delovanje na področju VIZ. Temeljni cilj programa je (na zaporedni način) nadgraditi nepedagoško strokovno ali univerzitetno izobrazbo kandidatov s pedagoško-psihološkim, specialno-didaktičnim in praktično-pedagoškim znanjem; omogočiti integracijo tega znanja s predmetno vsebinskim znanjem, ki so ga kandidati pridobili v predhodnem študiju ter zagotoviti preizkušanje tako integriranega znanja v praktičnih pedagoških situacijah. 27
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe PEDAGOGIKA - Dr. Mojca Peček Čuk 60 P,SE,V PEDAGOŠKA METODOLOGIJA - Dr. Janez Vogrinc 60 P,SE,V DIDAKTIKA - Dr. Milena Valenčič Zuljan 75 P,SE,V RAZVOJNA IN PEDAGOŠKA PSIHOLOGIJA - Dr. Cveta Razdevšek Pučko, Dr. Marjanca Pergar 105 P,SE,V Kuščer, Dr. Cveta Razdevšek Pučko, Dr. Marjanca Pergar Kuščer, Dr. Cveta Razdevšek Pučko ANDRAGOGIKA - Dr. Janko Muršak 45 P,SE SOCIOLOGIJA VZGOJE - Dr. Slavko Gaber 60 P,SE FILOZOFIJA EDUKACIJE - Dr. Darij Zadnikar 60 P,SE INKLUZIVNA VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE - Dr. Marija Kavkler, Dr. Alenka Kobolt, Dr. Marija Kavkler, Dr. 60 P,V Alenka Kobolt DIDAKTIKA STROKE Z IKT IN PRAKTIČNIM PEDAGOŠKIM USPOSABLJANJEM - habilitiran učitelj 180 P,SE,V didaktike izbrane stroke PEDAGOŠKA PRAKSA - habilitiran učitelj didaktike izbrane stroke 15 V IZBIRNI PREDMET iz nabora PeF UL (iz nabora izbirnih predmetov, ki ni bilo predmet njihovega 60 P,SE predhodnega študija) - nosilec izbirnega predmeta PROSTI IZBIRNI PREDMET iz nabora PeF ali UL (med izbirnimi predmeti PeF UL in UL, vendar ob tem 60 P,SE ne morejo uveljavljati predmetov, ki jih je že opravil v svojem predhodnem študiju) - nosilec izbirnega predmeta Pogoji: Za dokončanje študija mora udeleženec/ka opraviti vse obveznosti, predpisane z učnimi načrti. V študijski program za izpopolnjevanje se lahko vpišejo: - diplomanti nepedagoških študijskih programov, - kandidati, ki so končali enakovredno izobraževanje v tujini. 1.9.2010 1.10.2010-30.6.2011 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 1.055,84 Opombe: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni na področju vzgoje in izobraževanja. Študijski program se praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (petek,sobota), po dogovoru tudi med tednom.izvedba ne bo obsegala več kot 600KU. PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01020 Št. točk: 0 mag. Andreja Špernjak; 02 2293 838; 02 2518 180; andreja.spernjak@uni-mb.si Št. ur: 525 (v več delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Izpopolnjevanje je namenjeno kandidatom, ki potrebujejo pedagoško andragoško izobrazbo za poučevanje v osnovni in/ali srednji šoli. Diplomanti visokošolskih programov pridobijo temeljno psihološko, pedagoško in didaktično znanje ter razvijejo spretnosti in sposobnosti za izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju. S tem si pridobijo pedagoško andragoško izobrazbo, ki jo po 100. členu Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja morajo imeti (Ur. l. RS št. 16/2007). Pedagoška praksa - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij Psihologija razvoja in učenja - dr. Nobert Jaušovec Didaktika - dr. Milena Ivanuš Grmek Izbirni predmet - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij Izobraževanje odraslih - dr. Majda Pšunder Pedagogika - dr. Majda Pšunder Predmetna didaktika - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij 30 LV,SV 60 P,SE,SV 60 P,SE,SV 90 P,LV 45 P,SE 60 P,SE,SV 180 P,LV,SE,SV Pogoji: Pogoj za dokončanje študija oz. izobraževanja so opravljeni vsi izpiti in vse obveznosti pri vseh predmetih po predmetniku, z zbranimi najmanj 60 ECTS. V program se lahko vpišejo kandidati, ki zadostujejo razpisnim pogojem zapisanim v akreditacijski vlogi programa za izpopolnjevanje. 28
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe 15.9.2010 15.10.2010-15.6.2011 Maribor Najvišja dovoljena kotizacija: 883,94 Opombe: V primeru prevelikega števila prijav, bodo v program prednostno vključeni udeleženci s področja vzgoje in izobraževanja na kar nas zavezuje 6. člen Pogodbe o izvajanju, financiranju in sofinanciranju programov izpopolnjevanja izobrazbe strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju RS. PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01019 Št. točk: 0 Jožica Slana ; 02 22 93 783; jozica.slana@uni-mb.si Št. ur: 705 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Diplomanti nepedagoških študijskih programov druge stopnje, diplomanti nepedagoških študijskih programov prve stopnje Diplomanti nepedagoških študijskih programov pridobijo temeljno psihološko, pedagoško, andragoško in didaktično znanje ter razvijejo temeljne spretnosti in veščine za izvajanje vzgojno - izobraževalnega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju oziroma drugih vzgojno - izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalni proces. S tem si pridobijo pedagoško in pedagoško - andragoško izobrazbo, ki jo morajo imeti po določilih Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja. Psihologija učenja in razvoj mladostnika - Norbert Jaušovec 75 P,LV,SE Pedagogika - Majda Pšunder 60 P,LV,SV Andragogika - Majda Pšunder 45 P,SV Didaktika - Martin Kramar 75 P,LV,SV Delo z otroki s posebnimi potrebami - Majda Schmidt 45 P,SV Predmetna didaktika - Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič, Marija Javornik Krečič, Marina 120 P,LV,SV Tavčar Krajnc, Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič Uvajalni interdisciplinarni praktikum - Izvajalec posameznega predmeta, Izvajalec posameznega predmet 90 LV,SV Pedagoški praktikum - Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič 15 LV Izbirni predmet s skupine fakultetne liste - izvajalec za predmet 2, izvajalec za predmet 1, izvajalec za 180 P,SE predmet 3, izvajalec za predmet 1, izvajalec za predmet 4, izvajalec za predmet 3, izvajalec za predmet 4, izvajalec za predmet 2 Udeleženci opravljajo obveznosti po programih posameznih učnih enot. Pogoji: 30.9.2010 10.10.2010-20.6.2011 Maribor Najvišja dovoljena kotizacija: 1.088,47 Opombe: Izpopolnjevanje zaključi, kdor je opravil vse s študijskim programom določene obveznosti in je zbral najmanj 60 ECTS. Didaktike predmeta, ki se izvajajo na oddelkih Filozofske fakultete, izvajajo habilitirani predavatelji na oddeklih za posamezna predmetna področja. PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01002 Št. točk: 0 Andreja Žiško; 02 22 93 858, fax:02 22 93 760; andreja.zisko@uni-mb.si Št. ur: 630 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Diplomanti nepedagoških študijskih programov prve in druge bolonjske stopnje oz. diplomanti študijskih programov, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve in druge bolonjske stopnje. 29
IZP Programi za izpopolnjevanje izobrazbe Program omogoča diplomantom študijskih programov pridobitev temeljnega, pedagoško-psihološkega, andragoškega in didaktičnega znanja. Prispeva k razvoju temeljnih spretnosti n veščin, ki so potrebne za uspešno izvajanje pedagoškega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju ter v drugih vzgojno-izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalni proces. Pedagogika - red. prof. dr. Majda Pšunder Andragogika za učitelje - red. prof. dr. Ana Krajnc Psihologija za učitelje - doc. dr. Katja Košir Didaktika - red. prof. dr. Milena Ivanuš Grmek Predmetna didaktika - red. prof. dr. Samo Fošnarič ter habilitirani sod. za posamezna pred. področja Uvajalna praksa - Nosilci predmetov iz ped-psih-did. sklopa Pedagoška praksa - red. prof. dr. Samo Fošnarič ter habilitirani sod. za posamezna pred. področja Izbirni predmeti - Izvajalc glede na izbran predmet 60 P,SE 60 P,SE 75 P,LV,SE 75 P,LV,SE 120 P,LV,SV 60 LV,SE 60 LV,SE 120 P,SE,SV Pogoji: Pisni ali ustni izpit pri posameznem predmetu. Izdelava seminarskih in projektnih nalog. Opravljen učni nastop ter izdelana vsa potrebna poročila v zvezi s pedagoško prakso. Končan študijski program prve ali druge bolonjske stopnje oz. dosežena raven izobrazbe pridobljene po študijskih programih, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve ali druge bolonjske stopnje. 10.9.2010 8.10.2010-26.8.2011 Maribor Najvišja dovoljena kotizacija: 948,28 Opombe: Kandidati zaključijo izobraževanje, ko izpolnijo vse s študijskim programom predvidene obveznosti in tako skupno zberejo najmanj 60 KT. 30
POSODOBITVENI PROGRAMI 01. Splošnoizobraževalni predmeti v osnovnih in srednjih šolah 31
32
01. Slovenščina SLOVENŠČINA KOT DRUGI/TUJI JEZIK V JEZIKOVNO HOMOGENIH IN HETEROGENIH RAZREDIH UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper - Capodistria Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01022 Št. točk: 1 Jasna Zorko; 05/66 37 767; jasna.zorko@fhs.upr.si Št. ur: 16 (v dveh delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Učitelji slovenščine in razrednega pouka Dodatna usposobitev učiteljev slovenščine in razrednega pouka na področju slovenščine kot J2. Temeljni cilj programa je tako posredovanje potrebnih znanj in spretnosti za uspešno osvajanje jezikovnih kompetenc tistih učencev oz. dijakov, ki jim slovenščina ni prvi jezik. Slovenski jezik kot drugi/tuji jezik in medkulturna zmožnost - Vesna Mikolič 4 P,V Metode poučevanja slovenskega jezika kot J2 v jezikovno homogenih in heterogenih razredih - Vladka Tucović, 8 V Martina Mejak, Marijanca Ajša Vižintin Preverjanje znanja slovenskega jezika kot J2 v jezikovno homogenih in heterogenih razredih - Sonja Starc 4 P,V Pogoji: Aktivno sodelovanje udeležencev, izdelava poročila. Dokončana visokošolska izobrazba slovenistične/slavistične smeri in razrednega pouka. 20.10.2010 15.1.2011-15.2.2011 Koper, UP FHŠ Najvišja dovoljena kotizacija: 19,25 IZBRANA POGLAVJA IZ SVETOVNE KNJIŽEVNOSTI IN LITERARNE TEORIJE UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01004 Št. točk: 1 Luka Hrovat; 01/241-1049; luka.hrovat@ff.uni-lj.si Št. ur: 16 (v dveh delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Učiteljice/učitelji in profesorice/profesorji na osnovnih in srednjih šolah Posodobitev strokovnega znanja (seznanitev z novostmi na področju svetovne in slovenske književnosti ter literarne teorije ter poglobitev znanja.) Književnost in intermedialnost? - Vanesa Matajc Trubadurji - Boris A. Novak Imagologija: teorija in zgodovina? - Tone Smolej Novo branje Kosovelovih 'Konsov' - Janez Vrečko 4 P 4 P 6 P Pogoji: Prisotnost in aktivna udeležba Učiteljice/učitelji, profesorice/profesorji na osnovnih in srednjih šolah 1.11.2010 12.11.2010-27.11.2010 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 26,72 33
NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI - KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 2 Št. izvajalca: 01004 Št. točk: 1 Luka Hrovat; 01/241-1049; luka.hrovat@ff.uni-lj.si Št. ur: 16 (v dveh delih) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine 1. seznaniti učitelje slovenskega jezika s strokovnimi novostmi oz. novimi teoretičnimi spoznanji; 2. seznaniti učitelje slovenskega jezika z novimi didaktičnimi pristopi pri pouku; 3. seznaniti učitelje z različnimi oblikami in metodami povezave novih strokovnih, teoretičnih spoznanj s področja jezikoslovja z didaktičnimi pristopi izobraževalnega procesa. Pripovedno besedilo - Alojzija zupan sosič Wikipedija za Wikivir v šoli - Miran Hladnik Literatura in fikcija (primer Smolnikar) - Aleš Bjelčević Sodobna slovenska dramatika - Mateja Pezdirc Bartol Erotična ljubezen in sodobna slovenska kratka proza - Alenka Žbogar Najnovejša slovenska poezija - Irena Novak Popov 3 P 3 P 3 P 3 P Interaktivno sodelovanje udeležencev in izdelava seminarske naloge 1.3.2011 1.3.2011-30.3.2011 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 25,21 POUK SLOVENŠČINE V LUČI KOMPETENČNIH PRISTOPOV UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 3 Št. izvajalca: 01004 Št. točk: 0,5 Luka Hrovat; 01/241-1049; luka.hrovat@ff.uni-lj.si Št. ur: 8 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine Teoretična seznanitev, kritična refleksija in modeli praktičnega udejanjanja kompetenčno usmerjenega pouka slovenščine. Pouk slovenskega jezika in književnosti - presečišče kompetenc učitelja in učenca - Boža Krakar Vogel Učiteljeve kompetence za poučevanje slovenskega jezika - Jerca Vogel Učiteljeve kompetence za poučevanje književnosti - Boža Krakar Vogel Didaktični modeli za poučevanje slovenskega jezika s ciljem razvijanja učenčevih kompetenc - Jerca Vogel Didaktični modeli za poučevanje književnosti s ciljem razvijanja učenčevih kompetenc - Boža Krakar Vogel 1 SE 1 SE Obveznosti udeležencev: predhodna izdelava kratke refleksije o učnem načrtu za slovenščino (do 250 besed), kratko poročilo o izvedbi didaktičnega modela, zasnovanega v delavnici (600-700 besed) Št. izpeljav : 2 Rok prijave Predvideni čas izpeljave Kraj izvedbe 1.2.2011 1.2.2011-28.2.2011 Ljubljana 1.3.2011 1.3.2011-30.3.2011 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 13,19 34
(SLOVENSKI) JEZIK MED JAVNIM IN ZASEBNIM UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 2 Št. izvajalca: 01019 Št. točk: 1 mag. Jožica Slana; 02 22 93 783; jozica.slana@uni-mb.si Št. ur: 16 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Učitelji slovenskega jezika na osnovnih šolah, srednjih šolah in drugi, ki sodelujejo v učno-vzgojnem procesu Cilji seminarja so prikazati: (a) kako jezikovne prakse definirajo institucije in (b) kako institucije določajo jezikovne izbire, in to na različnih tipih govorjenih in pisanih besedil, ki nastajajo: v zasebni ali javni sferi, v radijskem in tiskanem mediju. Seminar je namenjen spoznavanju novih teoretičnih jezikoslovnih pristopov pri analizi in interpretaciji jezikovnega gradiva ter spodbujanju svežih pristopov pri obravnavi različnih besedilnih vrst. Na podlagi jezikoslovne analize se bo odprla diskusija o delovanju jezika v medijskem, oglaševalskem, političnem, strokovnem področju. Zasebna pogovarjanja - Doc. dr. Mira Krajnc Ivič Medbesedilnost v oglasih - Red. prof. dr. Irena Stramljič Breznik Športni žargon in knjižni jezik v govorjenih medijih (jezikovnokulturni vidik) - Doc. dr. Alenka Valh Lopert Športni žargon in knjižni jezik v govorjenih medijih - Doc. dr. Melita Zemljak Jontes Jezik v šoli - Asist. dr. Simona Pulko Jezik v slovenskem parlamentu - Asist. dr. Branislava Vičar Jezik v šoli - Mag. Gordana Rodinger Jezik v šoli - Tanja Brčič 2,50 P,D,D 2,50 P,D 2,50 P,D 2,50 P,D 1 D 1 D Št. izpeljav : 2 Rok prijave Predvideni čas izpeljave Kraj izvedbe 25.10.2010 15.2.2011-23.2.2011 Zreče 20.12.2010 23.4.2011-26.4.2011 Zreče Najvišja dovoljena kotizacija: 28,61 NOVOSTI V PROZI SODOBNIH SLOVENSKIH PISATELJIC UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 1 Št. izvajalca: 01019 Št. točk: 0,5 mag. Jožica Slana, dr. Silvija Borovnik ; jozica.slana@uni-mb.si; 02 22 93 783 Št. ur: 8 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Učitelji v osnovnih in srednjih šolah, knjižničarji/-ke Pregled sodobne slovenske proze, ki so jo v zadnjih letih ustvarile slovenske avtorice; roman, kratka proza. Umestitev v sobesedilo novejših literarnih smeri, spoznavanje in analiza pripovednih postopkov ter slogovnih sredstev. Analiza tematskih značilnosti, tudi t.i. ženskega v književnosti. Novosti v prozi sodobnih slovenskih pisateljic - red. prof. dr. Silvija Borovnik Pregled sodobne proze slovenskih avtoric - red. prof. dr. Silvija Borovnik 4 P 31.10.2010 10.11.2010-25.11.2010 Maribor Najvišja dovoljena kotizacija: 14,51 35
DOMAČE BRANJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 1 Št. izvajalca: 02001 Št. točk: 0,5 Mira Hedžet Krkač; 05 6100612; mira.hedzet@zrss.si Št. ur: 8 (strnjeno) Št. udeležencev: 30 Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji slovenščine v prvih letnikih srednjih šol. - preveriti, kaj berejo za domače branje učenci tretjega triletja devetletke, - preveriti, kaj berejo dijaki prvih letnikov srednjih šol za prostoizbirnodomače branje, - dopolnjevati že obstoječi priporočilni seznam, - preveriti predlagani didaktični model obravnave izbirnega domačega branja, - oblikovati drugačne modele obravnave. Kaj berejo za domače branje in prostoizbirno branje v tretji triadi, metode dela - Dragica Kapko Domače in prostoizbirno branje, bralne navade slovenskih srednješolcev - Lidija Golc Didaktični model obravnave prostoiizbirnega domačega branja - Lidija Golc Možnosti obravnave prostoizbirnega domačega branja, dopolnjevanje seznama - Lidija Golc Učitelji navedejo pet predlogov prostoizbirnega branja iz svojih prvih letnikov (avtor, naslov, leto izida). Eno od predlaganih besedil prinesejo s seboj. 8.10.2010 12.11.2010-12.11.2010 Ljubljana, Poljanska 28 Najvišja dovoljena kotizacija: 11,44 Opombe: Dobili bodo v praksi preverjeni priporočilni seznam, dopolnili ga bodo v skupinah. Dobili bodo predlog (model) obravnave in ga dopolnjevali, spreminjali, oblikovali na novo. GLEDALIŠČE - PREDSTAVA - IGRALEC ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 2 Št. izvajalca: 02001 Št. točk: 1 Ira Ratej; 01 4258 222, 01 2514 167; ira.ratej@mgl.si, ira.ratej@gmail.com Št. ur: 16 (strnjeno) Št. udeležencev: 20 Ciljna skupina: Učitelji predmeta gledališki klub in mentorji gledaliških krožkov. Posredovati udeležencem osnovne informacije in osnove praktičnih znanj za izvedbo predmeta gledališki klub in vodenje gledališkega krožka. Med osnovami, ki jih udeleženci pridobijo, je spoznavanje ustroja gledališke hiše in delovnih procesov, ki so potrebni za nastanek gledališke uprizoritve. Udeleženci se seznanijo z značilnimi poklicnimi profili in njihovimi delovnimi nalogami. Poseben poudarek je na spoznavanju petih odločilnih dejavnosti v gledališču: igra, režija, dramaturgija, scenografija in kostumografija. Zakulisje ali kako deluje gledališka hiša - Ira Ratej, Branka Bezeljak Glazer Nastajanje gledališke predstave (od besedila do uprizoritve) - Zvone Šedlbauer, Ira Ratej Metode dela z otroki in bazične igralske tehnike - Branka Bezeljak Glazer Igralec in vloga, igralčev inštrument sta njegovo telo in glas - Ira Ratej, Mojca Funkl Ogled in analiza predstave - Branka Bezeljak Glazer, Ira Ratej Gledališka analiza in interpretacija besedila - metodika postavljanja prizorov z otroki - Branka Bezeljak Glazer Scenografija in kostumografija v predstavi - Ira Ratej, Barbara Matul Kalamar 15.9.2010 28.10.2010-29.10.2010 Ljubljana Najvišja dovoljena kotizacija: 44,96 36