MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA



Hasonló dokumentumok
KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

2017. február 9. Horváth Kinga

Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola EMLÉKEZÉS-PRÓBA

2. 5 perces akt krokik ecsettel, tussal. Kompozíció 3 15 perces vázlat alapján, lavírozott tussal egy lapra. Ülő akt, háromszög kompozíció.

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

Magyar Képzőművészeti Egyetem. Doktori Iskola. Kapuk. DLA Mestermunka. Zielinski Tibor. Témavezetők: Körösényi Tamás Dr. habil.

5. Székelyföldi Grafikai Biennálé Sepsiszentgyörgy, 2018

A bebop stílusjegyei

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Itt is szeretnénk köszönetet mondani Dr. Finta József DLA és dr. habil Rohoska Csaba DLA témavezetőimnek, akik figyelmükkel megtisztelték építészeti

2007. szeptemberétől

GRAFIKUS B CSOPORT

Grafikai Szemle I. Székelyföldi Grafikai Biennále

PUBLIKÁCIÓ & PREZENTÁCIÓ. (számítógépes gyakorlat 6)

Tervezés-Kutatás. A MÉDIA VILÁGA és a NEW MEDIA

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

Webdesign II Oldaltervezés 3. Tipográfiai alapismeretek


Bélyegtervezési technikák

Keskeny Nyomda. Effektlakk forma készítés

REGENERÁCIÓ. A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése

Foglalkozási napló. Fotográfus és fotótermék-kereskedő

GRAFIKUS SZAK (KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZAT) A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása

TestLine - zsoldosbeatesztje-01 Minta feladatsor

Tájékoztató. a évi szakmai vizsgáról

Végzettség: Programismeret: Adatlap. Munkatapasztalat: Webdesign. Tervezőgrafika. Magyar Iparművészeti Egyetem (MOME)

ÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2018 Informatika

ZENEKULTÚRA ALAPKÉPZÉSI SZAK

TestLine ae01tesztje-01 Minta feladatsor

TestLine ae01tesztje-01 Minta feladatsor

SYLLABUS. Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések

TestLine - kkvtestnk01tesztje-01 Minta feladatsor

TestLine - kkvtest02tesztje-01 Minta feladatsor

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA

VIII. DUDIK Fesztivál

Művészeti Diákköri dolgozat. PoP kép a képen. Készítette: Dévai Zoltán Konzulens: Dr. Üveges Gábor

Nem minden könyvtáros grafikus, nem minden grafikus könyvtáros avagy annak (is) kell(ene) lennünk?

Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Alkalmazott Művészeti Intézet. Kézműves diploma 2 011

Szerzői jog mindenkinek

Pályázati felhívás. Nemzetközi Grafikai Szemle II. Székelyföldi Grafikai Biennále. I. Hagyományos grafika kategória II. Kísérleti grafika kategória

Képszerkesztés elméleti kérdések

Máté: Számítógépes grafika alapjai

A formai és tartalmi követelmények összefoglaló táblázata műfajonként

Hol a szobrászat mostanában?

Váci Mihály Kulturális Központ Cím: Telefon: Fax: Web: Nyilvántartásba vételi szám:

1. Digitális írástudás: a kőtáblától a számítógépig 2. Szedjük szét a számítógépet 1. örök 3. Szedjük szét a számítógépet 2.

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben

Modul címe: Szent Iván éj

Fotós az utcán. Skuta Vilmos képei ürügyén

Objektumorientált paradigma és a programfejlesztés

SZAKMAI ÉLETRAJZ PORTFOLIO

AZ ÁGY Megjelenítések a XX. századi és kortárs művészetben

KÉP VAGY TÉRKÉP DR. PLIHÁL KATALIN ORSZÁGOS SZÉCHÉNYI KÖNYVTÁR

1. Általános rendelkezések

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

3D-s számítógépes geometria és alakzatrekonstrukció

TÉZISEK Arra törekedtem, hogy játékkal, modell alkotással és evolúciós elképzelésekkel kapcsolatos információkat szemléletes formában kapcsoljak össze

INTERAKCIÓK ÉS HATÁRÁTLÉPÉSEK A NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS FOLYAMATÁBAN

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

FÉNYKÉPÉSZ ÉS FOTÓTERMÉK-KERESKEDŐ MESTERVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

1. hét. Neptun kód. Összesen. Név

LÉLEKZŐK. Doktori értekezéshez kapcsolódó mestermunka. Veszely Beáta 2016

IPARJOGVÉDELMI ALAPOK. SEED Hölgyek

Online oktatsz az easylearn-ön. Egy platform több százezer hallgató

Dékáni köszöntõ. Tisztelettel köszöntöm Önöket a PTE Mûvészeti Kar honlapján.

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

3D számítógépes geometria és alakzatrekonstrukció

Térinformatika. Térinformatika. GIS alkalmazói szintek. Rendszer. GIS funkcionális vázlata. vezetői szintek

SZAKDOLGOZAT TÉMÁK 2013 tavasz

11_Teszt_Záróvizsga_A variáns

Vitatott művek adatbankja. A Vitatott művek adatbankja létrehozásának és működésének tapasztalatai Németországban

Rekurzió. Dr. Iványi Péter

Magyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése. Vizuális művészetek kollégiuma Képzőművészeti Kollégium 2016-

LÁTVÁNY ÉS GRAFIKAI TERVEZÉS

Számítógép-rendszerek fontos jellemzői (Hardver és Szoftver):

Képszerkesztés elméleti feladatainak kérdései és válaszai

Térképismeret 1 ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007

Vázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség

Változó tanárszerep a gyakorlatban: egy dán módszer magyarországi adaptációs tapasztalatainak bemutatása. Kovács Katalin

Vizuális nevelés tantárgypedagógia

Kreativitás Verseny Középiskolásoknak

Vizuális nevelés. 3. évfolyam. Célok :

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

A TANTÁRGY ADATLAPJA

KORTÁRS KÖLTÉSZET KORTÁRS GRAFIKA

Az aukció időpontja: december 10., 16 óra Helyszín: Budai Vigadó, Színházterem

Fotográfia szak

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Informatika. 3. Az informatika felhasználási területei és gazdasági hatásai

3. A magyar szerzői jog fejlődése... 22

Jelölések: Színkódok

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

ÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2012 Informatika

Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

Átírás:

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA Nyomódúc + számítógép. Nemes grafikai eljárások és a számítógépes grafika kölcsönhatása DLA értekezés tézisei Szepessy Béla 2010 Témavezető: Somorjai Kiss Tibor DLA dr. habil. egyetemi tanár

Disszertációmban megvizsgáltam a számítógép és a tradicionális grafikai technikák közötti már meglevő összefüggéseket, kapcsolatokat és számba vettem a kutatási lehetőségeket. Az elemzésből az derül ki, hogy külön kell választani a digitális (kódolt) képet a digitálisan létrejött, de anyagban materializálódott (dekódolt) alkotásoktól, amelyek egymásnak nem mondanak ellent, hanem szükségszerűen csak együttesen alkalmasak a világ leképezésére. Tézisek 1. A huszadik században megteremtődött új képtípus, a digitális kép eredendően újat hozott a képzőművészeti, szűkebb értelemben véve, grafikai kifejezésben. 2. A tradicionális, nemes grafikai eljárások, a képi előzmények hatással voltak és vannak a digitális kép kialakulására fejlődésére. 3. A digitális kép megjelenési formája, arányrendszere, a szűrők és effektek visszahatnak a tradicionális, nemes grafikai kifejezésre. 4. A digitális technika megjelenik a hagyományos grafikai technikák szinte minden területén. 5. A kombinált technikák alkalmazása lehetővé teszi a számítógép humanizálását, feloldja az egyedi, a sorozat és a klón problémáját. 1. Tézis A huszadik században megteremtődött új képtípus, a digitális kép eredendően újat hozott a képzőművészeti, szűkebb értelemben véve, grafikai kifejezésben. Tanulmányozva a különböző korok képalkotási gyakorlatát arra a eredményre jutottam, hogy a digitális kép létrejötte törvényszerű és logikus következmény volt. Véleményem szerint a digitális kép tulajdonságait alapul véve, nyitott kompozíció és struktúra, mind a természeti tárgyi környezet, mind a jelentéskör tekintetében. i Digitális kép kétféleképpen jöhet létre, vagy egy adott létező kép kerül digitalizálásra, vagy algoritmusok által generált mű. Attól a pillanattól kezdve, hogy kódolt számsorrá válik, megteremtődik a lehetősége, hogy bárki kisajátítsa és tovább fejlessze. 2

Innentől számítva eltűnik a szerzőség, megszűnik a kép eredetisége és csak klónokról, vagy változatokról lehet szó. ii A kép egyszerre védtelen, bármikor eltűnhet műszaki hiba, vagy vírus eredményeképpen, de a világháló összetettsége folytán bármikor felbukkanhat. A digitális kép eredendő újdonsága a viselkedésében érhető tetten. Más szóval a digitális kultúrában az alkotást a választás váltja fel. iii Terjedése a világhálón olyan, mint ahogy népdalok terjednek szájról-szájra, itt azonban nemcsak a letisztult végső változat marad fenn, hanem mindegyik. A digitális printek átlépik a grafika térbeli és időbeli korlátait, de a különféle minőségek egymással nem helyettesíthetőek. 2. Tézis A tradicionális, nemes grafikai eljárások, a képi előzmények hatással voltak és vannak a digitális kép kialakulására fejlődésére. Amikor egy új képi forma megszületik, még nem rendelkezik sajátos képi nyelvvel és a korábbi formákat tartja követendőnek. A digitális kép hasonlóan ehhez a megelőző korszakok stílusait, vagy technikáit imitálja. iv Az 1980-as évekre gyakorlatilag megszülettek azok a szoftverek, amelyek alkalmasak voltak nemcsak a képek, fotók manipulálására, retusálásra, de képalkotásra is. A különféle algoritmusok által vezérelt effektek között vezető szerepet játszottak azok, amelyek a tradicionális képzőművészeti technikák utánzására törekedtek. Így megjelentek a tradicionális grafika szinte minden technikáját utánozó filterek. Mivel a felhasználók elsődlegesen grafikusok, így ez a szemléletmód vált meghatározóvá a fejlesztés szempontjából is. Véleményem szerint ezek az eszközök hagyományos képigényt próbálják kielégíteni, holott a digitális képnek az állandósággal szemben éppen a változékonyság, a hajlékonyság, az elágazások lehetősége a sajátossága, ahol kép egyediségével szemben a választás lesz az elsődleges. 3

3. Tézis A digitális kép megjelenési formája, arányrendszere, a szűrők és effektek visszahatnak a tradicionális, nemes grafikai kifejezésre. A digitális kép az élet minden területén meghatározóan jelen van. Arányrendszere és tulajdonságai akaratlanul is belénk ívódnak és ez a látásmód tükröződik a grafikákban is. A nagyítás és kicsinyítés eddig nem látott mértéke valósul meg az alkotásokban, mint a mikro- és makró világ leképezése. A mintaalkotás ami lényegében a számítógép megszületéséhez vezetett egészen egyszerűvé válik, úgy jelenik meg, mint tapéta művészet, vagy objektek, installációk része. A digitális effektek, amelyek folyamatosan jelen vannak a filmekben és a kiadványokban, megjelennek a grafikákon is, így az elhomályosítás, bemozdulás, pixilláció, torzítások és más megoldások, de nyomon követhetjük a rétegekben (Layer) való gondolkodást éppen úgy, mint a panoráma képek jelentkezését. 4. Tézis A digitális technika és digitális gondolkodásmód, a visszavonhatóság és a variabilitás megjelenik a hagyományos grafikai technikák szinte minden területén. Kutatásaim szerint a digitális technika a tradicionális grafika területén is alapvető változásokat hozott, sok tekintetben felgyorsította az alkotási folyamatot, ami által sokkal több variációs lehetőség keletkezett, így megnőtt a választás, a döntés felelőssége. A grafikai technikák mindegyikének megvan a formanyelve, és kifejezésbeli tulajdonságai, amelyek egymással nem felcserélhetőek és nem pótolhatóak, a digitális technika azonban mindegyikhez képes alkalmazkodni. Számba véve a hagyományos grafikai technikákban alkalmazható digitális lehetőségeket, új anyagokat (akril, szilikon, teflon, fotópolimerek) és eszközöket (CNC, plotterek, printerek) arra a következtetésre jutottam, hogy ezek a számítógépes grafika lehetőségeivel gazdagíthatóak és beemelhetőek a jelenkor művészeti viszonylataiba. A grafika a digitális technika révén kilép a térbe és az időbe, installációk, 4

performanszok szereplőjévé válik. Az új kép, új nézőpontot, új látásmódot eredményez. A digitális és hagyományos grafika együttes alkalmazása szimbolikus értelmet nyer, ahol a rétegek, mint az idő lenyomatai jelennek meg. 5. Tézis A kombinált technikák alkalmazása lehetővé teszi a számítógép humanizálását, feloldja az egyedi, a sorozat és a klón problémáját. A számítástechnika gyors fejlődése egyúttal gyors amortizációt is jelent, ami a számítógépes grafikára is vonatkozik, ezért egyre inkább, mint egy koncepció, installáció részeként, vagy kombinált technikaként jelenik meg. v A digitális kép nyitottsága akkor szűnik meg és válik képpé, grafikává, amikor nyomtatásra kerül, valaki magáénak vallja. A különféle tradicionális és digitális technikák együttes alkalmazása a kép személyes attitűdjét erősíti. Az egyediség vagy sokszorozhatóság nem előny vagy hátrány, hanem tulajdonság, ahol a művészi szándék a meghatározó. A digitális képnek, ami kódolt számsorok formájában létezik, nincs eredetije, állandóan változó és nyitott, ezzel szemben a tradicionális kép, ami anyagban van jelen, eredeti, van szerzője és viszonylag állandó. Ez véleményem szerint a valóság két aspektusát tárja elénk, a folyamatszerűséget és az állapotszerűséget, amelyek át és áthatják egymást és egymás nélkül nem létezhetnek. Ez a kettősség folyamatosan kimutatható a művészet történetében. A digitális képalakítás, a képteremtés több ezeréves igényéből nőtt ki és egy állandóan változó és megújuló folyamat jelenlegi állapota, ami több mint technika, inkább egy sajátos viszony a világ felé. i Doboviczki Attila: Új média új látásmód, http://feek.pte.hu/feek ii Mitchell, W.J.T.: Picture Theory - Essays on Verbal and Visual Representation University of Chicago Press 1992 iii BULDÓZER: Médiaelméleti antológia, Szerkesztő: Sugár János, 1997. Lev Manovich: Digitális valóság iv Doboviczki Attila T. Készman József: A digitális fotótechnika és a számítógépes alkalmazások térhódításának következményei az alkotói magatartás változásaiban a fotóművészet területén - www.maimano.hu/dokumentumok/itt.../doboviczki_keszman.pdf Doboviczki Attila: Új média új látásmód, http://feek.pte.hu/feekar v L. Molnár Mária: Print, projekt, plakát, tapéta. Új műfaji tendenciák a 90-es évek második felének kortárs magyar művészetében, Praesens 2004. 5