A pedagógiai szakkönyvtár gyűjtőköri szabályzata A Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet Könyvtára állományának gyűjtését, állományalakítását az alábbiak szerint kell végezni. 1./ A könyvtár feladataival összefüggő gyűjtési tevékenység A pedagógiai szolgáltató intézmény a Szervezeti és Működési Szabályzatában meghatározottak alapján, az alábbi szempontok szerint gyűjti állományát: 1.1.Gyűjtés köre 1.2 Gyűjtés mélysége, nyelvi, időbeli határai 1.3. Gyűjtés dokumentumtípusai 1.1. A gyűjtés köre A gyűjtés körének tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyekre az óvodai, az iskolai oktató-nevelő tevékenység segítéséhez szükség van. A könyvtár állományába tartozó dokumentumokat főgyűjtőköri és mellékgyűjtőköri szempont szerint kell gyűjteni. Az intézmény alapvető feladatainak megvalósításához kapcsolódó dokumentumok az intézmény főgyűjtőkörébe tartoznak, a másodlagos funkciókhoz kapcsolódó dokumentumok pedig a mellékgyűjtőkörbe. A könyvtár fő gyűjtőkörébe tartoznak az alábbi dokumentumok: tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, tartós tankönyvek az iskolákban használt tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok az adott környezetre (XX. kerület) vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok, az intézmény történetével, életével, kapcsolatos anyagok, a nevelés, oktatás elméletével, történetével foglalkozó művek a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek, 1
pszichológiai művek, enciklopédiák, szakszótárak, gyermek és ifjúkor lélektana, tantárgyi bibliográfiák, felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok, iskolai könyvtár tevékenységét érintő jogszabályok, állásfoglalások,, dokumentumok folyóiratok, napilapok, szaklapok, állománygyarapításához szükséges kiadványok, jegyzékek, mintakatalógusok, tantárgyi bibliográfiák, oktatással összefüggő statisztikai kiadványok, kimutatások, családjogi, gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteménye, oktatással kapcsolatos jogszabályok és azok gyűjteménye, tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok illetve azok gyűjteménye nevelésszociológiai művek az intézményvezetéssel foglalkozó kiadványok egyéb:..az intézmény saját kiadványai A mellékgyűjtőkörbe sorolandók mindazon dokumentumok, melyek az előzőekben felsoroltakhoz nem tartoznak, illetve azok határesetei. 1.2 Gyűjtés mélysége, nyelvi, időbeli határai A pedagógiai szakkönyvtár feladataival összhangban a.) teljesség igényével gyűjti a magyar nyelven megjelenő kiadványok közül a következőket: az általános iskolákban használt tantervek, óratervek tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, tartós tankönyvek a középiskolákban használt tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, a nevelés, oktatás elméletével, történetével foglalkozó kézikönyvek a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek, az intézmény történetével, életével, szervezeteivel kapcsolatos anyagok, 2
felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok iskolai könyvtár tevékenységet érintő jogszabályok, állásfoglalások, oktatással összefüggő statisztikai kiadványok, kimutatások, családjogi, gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteménye, oktatással kapcsolatos jogszabályok és azok gyűjteménye, tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok illetve azok gyűjteménye egyéb: az intézmény saját kiadványai b.) válogatva gyűjti magyar nyelven az iskolai céljait, feladatait, valamint a pénzügyi tárgyi szempontokat figyelembe véve: szépirodalmi művek, irodalmi antológiák, az iskolákban oktatott idegen nyelvek a XX. kerület oktatására vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok, folyóiratok, napilapok, szaklapok, állománygyarapításához felhasználható kiadványok, jegyzékek, mintakatalógusok, nevelésszociológiai művek a pedagógiához közvetetten kapcsolódó tudományok irodalma c.) A könyvtár folyamatosan szerzi be a teljes mélységű, szintű dokumentumokat, anyagokat. A válogatott gyűjtésszintű anyagok beszerzése, állománygyarapítása a pénzügyi és tárgyi, egyéb feltételektől függően esetenként történik a könyvtáros javaslata, valamint az intézmény vezetőjének (vagy a gazdasági vezetőjének) jóváhagyása alapján. 1.3. Gyűjtés dokumentumtípusai A könyvtár gyűjtőköre magában foglalja az intézmény feladatainak ellátásához szükséges alább felsorolt dokumentumtípusokat, illetve információhordozókat: a.) könyvek és könyvjellegű kiadványok 3
b.) folyóirat jellegű kiadványok (periodika) napilapok, pedagógiai folyóiratok, tanügyigazgatással kapcsolatos folyóiratok, gazdálkodással kapcsolatos lapok, c.) egyéb dokumentumok az intézmény életének dokumentumai, előadások, szaktanácsadók anyagai, összegzései, pedagógiai elemzések, értékelések, jelentések, nyomtatványok, prospektusok, plakátok, kartográfiai segédletek, d.) audiovizuális ismerethordozók képes dokumentumok: oktatófilmek, egyéb filmek, diakazetták, fotókópiák, stb. hangzó dokumentumok: magnószalagok, hanglemezek, kazetták, stb -számítástechnikai ismerethordozók: CD-k, CD-Rom-ok lemezek, szoftverek internet,stb. oktató programcsomagok 2. A könyvtár gyűjtőkörére épülő állományrészek 1. Kézikönyvek: általános és szaklexikonok, általános és szakenciklopédiák, szótárak, fogalomgyűjtemények, adattárak, szintézisek, összefoglaló művek, atlaszok, térképek. 2. Szépirodalom: Kizárólag a tantervi és értékelési követelmények által meghatározott antológiák, házi olvasmányok, szerzői életművek, valamint az olvasóvá nevelést előmozdító értékes gyermek- és felnőtt irodalom 3. Pedagógiai gyűjtemény: 3.1.A nevelés és oktatás alapjai A pedagógiai kutatás módszerei A nevelés általános elmélete Pedagógiai irányzatok 4
Nevelési rendszerek Iskolapolitika Tanszabadság, tankötelezettség 3.2. A pedagógia tudományágai Neveléslélektan Pedagógiai szociológia Oktatásgazdaságtan 3.3. A nevelés alapformái: Családi nevelés Iskolai nevelés Napköziotthonos nevelés Kollégiumi nevelés Értelmi nevelés és személyiségformálás 3.4.Didaktika: Oktatáselméleti irányzatok Oktatási folyamat Oktatási stratégia Tervezés Pedagógiai értékelés Mérés, értékelés, vizsgáztatás Csoportmunka Tanítás és tanulás, tanulásszervezés A pedagógus munkája Tanulmányi versenyek Differenciálás Felzárkóztatás Tehetséggondozás 3.5. Iskolai rendtartás 3.6. Szülői munkaközösség, iskolaszék 3.7. Diákszervezetek, diákönkormányzatok 3.8. Iskola-egészségügy 3.9. A nevelés szintjei: Az iskoláskor előtti nevelés, óvodai nevelés 5
Általános iskolai nevelés, középiskolai nevelés Felsőoktatás, felnőttoktatás 3.10.Gyógypedagógia 3.11.Gyermekvédelem 3.12.Pályaválasztási tanácsadás 3.13.Nevelési tanácsadás 3.14.Iskolafenntartók Önkormányzati iskolák Magán- és alapítványi iskolák 3.15.Az oktatás és nevelés szervezeti kérdései 3.16.Az iskolák pedagógiai vezetése és igazgatása 3.17.Minőségbiztosítás az iskolákban 3.18.Pedagógusképzés és továbbképzés 3.19.Szaktanácsadás 3.20.Szakértői munka 4. Tankönyvgyűjtemény 5. Kéziratok: A PEPI pedagógiai dokumentációi A XX.kerületi iskolák pedagógiai programjai Pályázati munkák, záródolgozatok PEPI újságok, híradók 6. Pszichológiai gyűjtemény 7. Szociológiai gyűjtemény 8. Hivatali segédkönyvtár: Az intézmény irányításával, az oktatási intézmények munkájával kapcsolatos gazdálkodási, ügyviteli, munkaügyi kézikönyvek, jogszabálygyűjtemények 9. Periodika gyűjtemény 10.Médiatár - Nem hagyományos dokumentumok gyűjteménye: szoftverek, CD ROMok, kép- és hangfelvételek, oktatócsomagok, demonstrációs eszközök 11.A könyvtáros segédkönyvtára Bibliográfiák, katalógusok A könyvtári munkához szükséges szabványok, segédletek 6
A könyvtárüggyel kapcsolatos összefoglalók, irányelvek, jogszabályok A könyvtár pedagógiai felhasználásával kapcsolatos módszertani kiadványok Budapest, 2001. augusztus 1. Emmer Gáborné könyvtáros dr. Nagyné Koczog Tünde igazgató 7