Vélemény. címő akadémiai doktori értekezésérıl (2011)



Hasonló dokumentumok
KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN

r r JONAS KAROLY VEREDY KATALIN rr r TÖRTÉNETE Budapest

Humán adatbázisok. SZTE EK adatbázisok. Humán Szakirodalmi Adatbázis. Dante. Dante.

HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE

Kiegészítı és gyakorló feladatok a 9-10/8-as leckéhez Reformáció és katolikus megújulás a szétszabdalt Magyarországon

Betekintő néhány jelentősebb erdélyi magyar könyvtárba

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Hajdu Anita. A Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium története a dualizmus korában

OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

GYAKORLATI BESZÁMOLÓVAL SZEMBEN TÁMASZTOTT TARTALMI- ÉS FORMAI KÖVETELMÉNYEK

A reformáció könyvespolca Konferencia

Gyászbeszédek Sebestyén Árpád ravatalánál

Ady Endre bibliájáról * Nemzetben is megtette közleményében arra mutat rá, hogy Ady Endre A megőszült tenger

Teleki Téka Egy régikönyves könyvtár hétköznapjai a 21. században. Lázok Klára Teleki Téka

Interdiszciplináris Doktori Iskola

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

Azonosító jel: REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

alap közép felső angol német francia orosz

Szakirodalmi összefoglaló készítése

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Galambos Ferenc repertóriumok a MEK-ben

Beszámoló a XVII. Gyıri és III. Kisalföldi Levéltári Napról

BIOLÓGIAI TUDOMÁNYOK OSZTÁLYA

Útmutató a diplomamunka készítéséhez Geográfus mesterszakos hallgatók számára

TÖBBKÖTETES KÖNYV 91

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

BOGDÁNFY ÖDÖN ÉLETÚTJA

í t é l e t e t : Ez ellen az ítélet ellen további fellebbezésnek nincs helye. I n d o k o l á s

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

A KÖZGAZDASÁGTAN TANSZÉK PLÁGIUMSZABÁLYZATA

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet

Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY. 2009/2010. tanév. Országos szóbeli döntı. II. kategória. Írásbeli feladatlap versenyzı példánya

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.

IRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA

Bethlen Gábor Közlekedési és Közgazdasági Szakközépiskola 1157 Budapest Árendás köz 8. Gyüjtőköri szabályzat. Érvényes: november 31-től.

Azonosító jel: REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

(Az Ügyrend 3. sz. melléklete) Készítette: Sominé Fenyvesi Olga könyvtárigazgató. Jászberény, június 14.

Igaz Béla dr. 186 Illés József dr.

Vaskohászati technikus Melegüzemi technikus

AZ IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK CÍMLEÍRÁSI ÉS JEGYZETELÉSI ALAPELVEI

5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

TANEGYSÉGLISTA (MA) KLASSZIKA-FILOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL:

OPPONENSI VÉLEMÉNY MONOK ISTVÁN AKADÉMIAI DOKTORI ÉRTEKEZÉSÉRİL

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY. 2010/2011. tanév. Országos szóbeli döntı. I. kategória. Írásbeli feladatlap versenyzı példánya

A nagykunsági tanyavilág rendszerváltás utáni társadalmi-gazdasági helyzete. Debreceni Egyetem doktori értekezés tézisei.

KÖNYVEKRÕL, FOLYÓIRATOKRÓL MURÁNYI ISTVÁN

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

Útmutató A szakdolgozat tartalmi és formai követelményei

JELENTÉS. A magyarkanizsai József Attila Könyvtár évi tevékenységéről

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE

Opponensi vélemény dr. Czigler Dezsı Tamás Az európai nemzetközi (kollíziós) magánjog és családi jog fıbb kérdései címő PhD disszertációjáról

A MAGYAR PRIVATIZÁCIÓ ENCIKLOPÉDIÁJA

V. Raisz Rózsa két új kötetérıl

KÖNYVTÁRÁNAK GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf ) évi tartalmi tevékenységérıl

Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Összefoglaló szakmai jelentés a Szenci Molnár kutatások adattár, szerzői bibliográfia, egyes műveinek új kiadása c. OTKA pályázatról (T ) 2002.

Szakdolgozati szeminárium

Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola, Kommunikáció Doktori Program

Opponensi vélemény Wilhelm Gábor: Antropológiai tárgyelmélet című doktori disszertációjáról

OPPONENSI VÉLEMÉNY. 1. A B. bronchiseptica dermonekrotikus toxin (DNT) kórtani szerepének vizsgálata egérben és sertésben.

MÉRNÖK-SZÓTÁR. számítógépes program rendszer. magyar-angol-német-orosz és más nyelvek. Mérnökök által összeállított szakmai szótárak, szakembereknek!

A tételsor a 21/2007. (V.21.) SZMM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült.

A Magyar Tudományos Akadémiáról szóló évi XL. törvény, a Magyar Tudományos Akadémia Alapszabálya és az Akadémiai Ügyrend egységes szerkezetben

Hogyan írjunk szakdolgozatot? v1.1

Divat- és stílustervező Divat- és stílustervező

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

Nádasdy Ferenc Múzeum, Sárvár NKA Közgyűjtemények Kollégiuma 3508/01131

Egyház és társadalom Fejezetek hazánk újkori művelődéstörténetéből

Önkormányzati kötvénykibocsátások Magyarországon: tapasztalatok és lehetıségek

GYŐJTİKÖRI SZABÁLYZAT. Ady Endre Városi Könyvtár és Mővelıdési Központ, Baja. Helye a könyvtári rendszerben: városi könyvtár

TÁJÉKOZTATÓ. Református Pedagógiai Intézet (RPI) OM Budapest, Abonyi u. 21. A TOVÁBBKÉPZÉS MEGNEVEZÉSE: A protestáns egyházi ének tanítása

A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON

A Gál Ferenc Főiskola Könyvtár múltja és jelene

2. számú melléklet BESZÁMOLÓ A SZTE JGYTFK GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETI ISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRİL A 2006/2007-ES TANÉVBEN

Az ELTE BTK Irodalomtudományi Doktori Iskola képzési terve Komplex vizsga

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

TARTALOM KÖSZÖNTŐ 17 CUVÂNT DE SALUT 19 GREETINGS 21 ELŐSZÓ 23 PREFAȚĂ 31 FOREWORD 41

Nyugat-magyarországi Egyetem Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola

ZÁRÓDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

MONOK ISTVÁN. A magyarországi f nemesség könyves m veltsége a XVI XVII. században. Értekezés a Magyar Tudományos Akadémia doktora cím elnyéréséért

Benchmarking könyvtárakban

MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA. H/ számú. országgyőlési határozati javaslat

Opponensi vélemény. Kézdi Gábor: Heterogeneity in Stock Market Expectation. and Portfolio Choice of American Households

Színházi moderátor Moderátor

9/2. SZ. MELLÉKLET A BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR KARI SAJÁTOSSÁGOKAT TARTALMAZÓ KARI SZABÁLYZATA

275 éve született Benyovszky Móric kiállítás

Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban

Átírás:

Vélemény Monok István, A magyarországi fınemesség könyves mőveltsége a XVI XVII. században címő akadémiai doktori értekezésérıl (2011) Monok István a szegedi könyv- és könyvtártörténeti mőhelynek alapítástól fogva jelentıs személyisége, majd vezetıje is. Értekezésül jól körülhatárolt témát választott. Három évtizedes tevékenységének kutatási eredményeit foglalta rendszerbe és nyújtotta be akadémiai doktori értekezésként a kora újkori magyarországi, szám szerint 23 fınemesi család könyves emlékeirıl. (Köznemesek és egyháziak könyves kultúrájának összegzését máskorra halasztotta.) Saját korábbi kutatásait jól tükrözi, hogy a dolgozathoz csatolt terjedelmes szakirodalmi bibliográfiában a Monok István név alatt félszáz önállóan jegyzett kötetet, tanulmányt sorolt fel. Átnézve a tételeket és ismerve a szerzı tevékenységét rögzíthetjük kiindulásul, hogy következetes életútról, kitartó munkáról van szó, amelynek során szisztematikusan dolgozza fel a magyarországi újkori könyvtárkultúra emlékeit, kiterjesztve figyelmét a végrendeletekben fennmaradt néhány tételes könyvjegyzékektıl, hagyatékok leírásaitól, könyvtárkatalógusoktól a máig fennmaradt könyvtárakig, a könyvtári feldolgozásokból összegyőjthetı possessorokig, az egyes kötetekbıl kikövetkeztethetı olvasmányokig. Monok István másokat is (fıleg fiatalokat) bevon e munkába. Figyeli az ez irányú európai szakirodalmat, részt vesz konferenciákon, a kárpát-medencei örökség kutatását/kutattatását különösen szorgalmazza. Áttérve a dolgozat véleményezésére: A szerzı Elıszóban tisztázza az általa használt fogalmak jelentését (Magyarország, fınemesség), a könyves jelzı kiterjedését (könyvtáraktól a mecénáskodásig, az öröklött könyvektıl a szerzett könyvekig), a fınemesség érintkezését más rétegekkel, pl. fıpapokkal, köznemesekkel. Az interpretáció lehetıségeit fejtegetı fejezetben körüljárja kutatásának határait. Jellemzi a magyarországi és erdélyi nemesség jövedelmeinek alakulását, a könyvbeszerzési lehetıségek különbözıségét, iskolázással, vallással, gazdálkodással való összefüggését. Nem szőkíti le kutatását a bibliofíliára figyelésre, vagy: nem áll meg ott, hogy mennyire olvasták a tulajdonosok a birtokolt könyveket; igyekszik nem túlértelmezni felbukkanó jelentıs szerzıket, vagy felekezeti könyvek meglétét. A sokoldalú tájékozódást nagyon fontosnak tartja, nemcsak a könyvtárak kialakulását, azok állományát vizsgálja, hanem a könyvgyőjtési szokásokat, az

2 udvari funkciók Magyarország egyes részein meglévı különbségeit, felekezeti hovatartozást, mecenatúraságot, stb. A fejezet összegzésében (annak a helye inkább az értekezés végén található összegzésben volna, viszont onnan a figyelemfelhívás az életrajzi ismeretek és a könyvtár erre vonatkoztatható olvasmányrétegére inkább ide) megállapítja, hogy összehasonlítható egyes személyek olvasmánymőveltsége a kortárs európai grófi réteggel (erre egyes győjtemények leírásakor kitér). A végsı összegzésben az elemzést meghatározó tényezıként említi saját olvasottságát, felkészültségét is. Ugyanott a sikeres elemzési szempontokat felsorolva és visszaidézve már példákkal illusztrálhatja a könyvbeszerzés módjait, a nyelvek és a vallási felekezet szerepét, a lehetıségek gyakori szőkösségét, az olvasási területek jelenlétét. Az opponens különösen értékeli a szerzı azon törekvését, hogy adatait beszélteti, és nem illusztrációként használja azokat a mővelıdéstörténetbıl ismert eszmék, jelenségek illusztrálására. A források típusainak részletezı felsorolásánál önmagát is visszafogottságra inti. Általában elmondhatjuk, hogy a könyvtár- és olvasástörténeti kutatásoknak nagyon kényes pontja az, ha egy könyv tulajdonlásánál automatikusan feltételezzük, hogy a tulajdonos könyvét olvasta. Mindenképpen óvatosnak kell lennünk azonban nagyobb könyvtárak és örökségként tulajdonba került könyvek esetében. A fennmaradt könyvtárak, könyvek, könyvtárkatalógusok mellett a szerzı sorra veszi a könyvbeszerzésre (például vételi ajánlatok, könyvszámlák), könyvek rendezésére (például kötetekben található jelzetek, fennmaradt katalógusok) vagy azok bárminemő összeírására (adományozás, hagyaték, végrendelet, vagyonelkobzás, pereskedés, stb.) vonatkozó adatsorokat, de nagy figyelmet fordít a nem jegyzékszerő olvasmánytörténeti forrásokra is (pl. magánlevelek, elbeszélı források adatai, exlibrisek, könyvbejegyzések, raktári jelzetek). Külön fejezetben vázolja, hogy milyen sajátosságai voltak a magyarországi fınemesi udvaroknak. A dolgozat nagyobb részét, 200 lapot a 23 fınemesi család könyves kultúrájának elemzı leírása adja. Természetesen ahol könyvtárak is fennmaradtak, például: Zrínyiek Zágráb, Battyányak Németújvár, Esterházyak Kismarton, Moszkva, ott több volt a mondandó. Mindhárom család könyvtárának feldolgozásában, az utóbbiaknak feldolgoztatási folyamatában jelentıs szerepet játszott Monok István. Ugyancsak nevéhez kapcsolható A Rákóczicsalád könyvtárai címő kötet. Már A Biblioteheca Zriniana kötet hosszú ideig tartó munkáiban részt vett, a szegedi Adattár könyvtörténeti sorozatában máig 10 vaskos kötet az ı szerkesztésében jelent meg. Nagy és közvetlen, részleteket is érintı ismeretanyaga révén értekezésében gyakoriak és újak összehasonlításai (pl. 62/63., 258/259. l.). Van olyan elemzés, amelyben a szerzı korábbi szakirodalom kiegészítésével építkezik, pl. Istvánffy-könyvtár, másutt pl. a Bánffy család esetében már a címmel jelzi, hogy nem könyv-

3 tárukról lesz szó, hiszen sem könyvtár, sem arról való jegyzék nem maradt ránk, posessorbejegyzés is csupán néhány könyvben maradt ránk, ám a nyomdaalapítás és jeles értelmiségiek alsólindvai támogatása, könyvajánlások bizonyítják a könyvek megbecsülését, szerepük felismerését, egy egykori könyvtár létét. A szerzı felfigyel egyéninek tekinthetı vonásokra, pl. Batthyány Boldizsár francia orientáltsága nem érvényesült az antik szövegek kiadásainak választásában, illetve a francia humanizmus és klasszika filológia jelentıs egyéniségei mőveinek megszerzésében, nem mutatott kifejezett érdeklıdést a francia élettani munkák iránt sem, viszont tetten érhetı könyvtára történeti irodalmának tartalmi és nyelvi összetételében és történetfilozófiai mővekben. A teológiai mőveket (még az eredetileg franciául írtakat is) latinul szerezte be, ám a hugenotta és genfi tanok iránt különös érdeklıdést mutatott. A fıúri udvarok körüli értelmiségiekrıl, mővelıdési intézmények támogatásáról különösen a Nádasdy családdal kapcsolatban esik sok szó. Talán itt is a kényszer miatt, hiszen az evangélikus egyházi intézményeket és a humanista szerzıket támogató Nádasdyaknak 1671 elıttrıl nem maradt ránk könyvtára, sem könyvtárjegyzéke. Nádasdy Ferenc 1643-ban katolizált, jelentıs könyvtárát 1671-ben történt kivégzése után szétosztották, egy szétosztási jegyzék alapján mutatja ki a szerzı a könyvtár bibliofil jellegét. Az Esterházy könyvtárak kialakulásáról, a kismartoni könyvtár 20. századi sorsáról írt rész a legterjedelmesebb a dolgozatban. Esterházy Pál könyvtárával éppúgy jelentıs nyugat-magyarországi protestáns könyvanyag maradt ránk, mint a németújvári Batthyánykönyvtárban. Ezek esetében is kiemelte a szerzı, mint másutt, ha a tulajdonosok bizonyíthatóan nem olvasták bizonyos könyveiket. 1756-ban az Esterházyak könyvtáruk régi, a családot nem érdeklı, fıleg latin nyelvő (146. l.) könyveit helyezték el a kismartoni ferenceseknél. A kismartoni könyvtár és a második világháborúban Moszkvába vitt kötetek együttes elemzésével kapunk képet egy Bécs közelében élt, sokoldalúan mővelt fıúrnak, Esterházy Pál nádornak potenciális olvasmányairól. Egyik hivatali elıdjének, Thurzó Györgynek fennmaradt köteteibıl az evangélikus egyházat támogató, a politikai és szellemi életben jól tájékozódó fıúr képe bontakozik ki. A Pálffyakkal kapcsolatban fıleg az iskolázásra vonatkozó könyvek adatait sikerült összegyőjtenie szétszórt adatokból a szerzınek; ugyancsak kevés a fennmaradt adat az Illésházyak könyvtárairól, pedig a család 18. században jelentıssé vált dubnici könyvtárát 1835-ben nemzeti könyvtárunknak adományozta. A szerzı jó érzékkel mutatja ki például a Berényi könyvtár esetében, hogy a régi liturgikus és vallási könyvek a családhoz egyházi intézménytıl [vagy: esetleg a család pap tagjától?] kerülhettek. A Berényi-könyvtár (1690: Berényi György 214 könyve) esetében kimutatta, hogy az korának latin nyelvő katolikus könyveibıl állt össze.

4 Megállapítja, hogy Csáky István vagy Berényi György a 17. század második felében még latinra fordított könyvekbıl is széles körő tájékozottságot szerezhetett. A Forgách családnak csak azon tagjairól ír, akiknek olvasmányai valamilyen forrásból jellemezhetık. Miként másutt, itt is máskorra halasztotta a fıpap családtagokról írást. Tanulságos elemzést adott a Forgách Imre által 1588-ban a trencséni iskolának ajándékozott 174 kötetrıl. Másutt megjegyzi, hogy Pázmány Miklós általa jellemzett, politkatörténetileg különösen értékes könyvei esetleg sohasem voltak Magyarországon. Az opponens rácsodálkozott a dolgozat adatgazdagságára, s végigolvasva a dolgozatot csak néhány helyet talált, amibe, mivel ez is feladata, beleköthet. A szerzı otthonosan mozog a magyarországi, a szomszédos és távolabbi országok könyvtártörténeti szakirodalmában. Jegyzetelése könnyővé tette hivatkozásainak követését, bár rövidítések alkalmazásával, visszautalásokkal azok terjedelme lényegesen csökkenthetı lett volna. Az opponensnek így könnyebb volt a dolga, mert minden lapalji jegyzetben mindent egészében kapott meg, igaz, többször is néha több sornyi terjedelemben. Komolyabban vehette volna a szerzı a 480. jegyzetben általa leírt mondatot: Nem akarjuk hosszú jegyzetekkel túlterhelni a tanulmányt... Másutt megjelent tanulmányaiban már többször foglalkozott Monok István az [...] et amicorum bejegyzés értelmezésével. Összefoglaló tanulmányában 2009-ben feltételezésként szerepel ennek közös könyvhasználatot bizonyító jelentése. Bizonyítottnak csak az intézmény tulajdonolta könyv (Szepesi Testvérület, Kıszeg...) közös használata tekinthetı. Csak egyetlen komoly példát említett arra, hogy egyetlen személy nevével és et amicorum-mal olvasható possessorbejegyzésre is áll ugyanez. Mostani dolgozatában az et amicorum bejegyzést a közös könyvhasználatot bizonyító jelzıként kezeli. Például Révay István Aquinói Szent Tamás Summájának egyik ısnyomtatvány-kötetébe írt et amicorum-bejegyzése alapján említ a szklabinyai udvarban olyan baráti beszélgetéseket is, amelyeken olvasmányélményeik alapján vitattak meg eseményeket, disputáltak vallási kérdésekrıl (194. l.); vagy a Berényieknél egyetlen retorikatankönyv et amicorum bejegyzése alapján feltételezett valamelyik udvarházukban a könyves beszélgetések -et (206. l.). Azzal sem tudok egyetérteni, hogy Berényi György, aki kortárs kiadványokat vásárolt, igaz csak latinul, nyelvileg mőveletlen -nek tekinthetı. (210. l.) A 25. és 36 37. lapokon szó szerint ismétlıdı mondatokat találunk (Néhány felföldi és erdélyi néhány felvidéki és erdélyi; Az egyes fıúri családok).

5 Valószínőleg hibás olvasat: Sancta Romana Ecclesiae [Sanctae Romanae! 190. l.]; Hungaricae Ferenczffy ][? 198. l.]. Egyébként betőtévesztés, betőkihagyás kevés akad a dolgozatban, ezeket ceruzával javítottam. A jó stílusban megírt értekezés elıszavában és végsı lapjain néhány stilisztikai szeplıbe botlik az olvasó: értendı Magyarország alatt // családot, akinek // egyházak támogató fıurak hozzáállásának // hivatkozok, hivatkozok, teszünk kivételt. A dolgozat többes szám elsı személyőségét néhol (pl. az imént idézett helyen, a Thurzó-könyvtár leírásának vége felé, vagy a dolgozat végén) váltja az egyes szám elsı személyő fogalmazás. // Vagy említhetném a sok is bennmaradását a leadott változatban (pl. 264. l. 4. bekezdés). Végezetül összegzem véleményemet: Monok István értekezése a magyarországi könyvtártörténeti szakirodalomból messze kiemelkedik, javaslom annak vitára bocsátását és az akadémiai doktori fokozat odaítélését. Budapest, 2011. június 8. Nagy László (Szelestei) DSc., egyetemi tanár