1. évfolyam heti 1 óra

1. évfolyam heti 1 óra Bevezető órák Órakeret 1 óra Személyes elképzelések az iskoláról, tanulásról, a hittanóra kisebb közösségéről. Oldjuk fel az iskolakezdéssel járó szorongást. Teremtsünk bizalmi légkört a csoportban. Ismerjék meg a tanulók hitoktatójukat és társaikat, az órák helyszínét. Isten hozott! Ismerkedés, csoportalakítás, helyszín, a hittanóra rendjének megismerése. Ismerkedő játékok. csoport Isten-én Órakeret 5 óra Kialakult testséma, iskolaérett szocializáció. Az én-kép fejlődése: már képes kívülről is látni önmagát, van már ismerete külső megjelenéséről, alapvető belső tulajdonságairól. Lássák meg a tanulók, hogy a család, amiben élnek, Isten gondoskodó szeretetét hívatott közvetíteni. Legyen önértékelésük fontos támpontja Isten szeretete. Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? A születés, növekedés, változások, majd az elmúlás kérdései, ezzel kapcsolatos öröm, szomorúság, félelem. Mindezek transzcendens vonatkozásai a teremtés és az örök élet távlataival. Isten szeret engem. A család Isten szeretetének közvetítője. Hol a helyem, mi a szerepem a családon belül? család, születés, elmúlás, a feltámadás reménysége Környezetismeret, irodalom: az évszakok körforgása Én Órakeret 4 óra A gyermek önmagával kapcsolatos lehetőségeinek és korlátainak ismerete néha még irreális. Mutassunk rá, hogy a keresztségben Isten az embert gyermekévé fogadta. Ezáltal az ember - már a kisgyermek is - párbeszédben élhet, kapcsolatot ápolhat Istennel. Irodalom: népmesék (a főhősnek Ki vagyok én? Meg vagyok keresztelve Isten szól hozzánk és mi is megszólíthatjuk őt imádságban, énekben Közösségben Jézussal

Ünnep: vasárnap, pihenőnap keresztség, istentiszteleti közösség, beszélgetés Istennel küzdelmeihez nála erősebb segítségére van szüksége) Emberi kapcsolataim Órakeret 2 óra Családi hit-gyakorlat, esetleges óvodai hittan tapasztalatai, fogalomkészlete Kapjon hangsúlyt a gyermekek életében a családdal együtt eltöltött minőségi idő. Ismerjék fel, hogy ilyen minőségi időt akar velünk Isten is eltölteni, amikor megszenteli az ünnepeinket. Környezetismeret, irodalom: a család Család Otthonom, családom, családi szokások, ünneplés Milyen lehetett Jézus otthona és családja, ünnepe a családdal? otthon, család, ünnep Egyház Órakeret 10 óra Családi körben ünnepelt karácsony és húsvét. A templommal kapcsolatos ismeretek terén erősen eltérő előzményekre lehet számítani. Érezzék meg a tanulók, hogy a templom otthonos, egyúttal tiszteletet parancsoló hely. Éljék meg együtt az egyházi év legfontosabb ünnepeit, az azokra való felkészüléssel ismerjék meg azok alapvető tartalmát. Alkossanak fogalmat az egyházról, mint a Krisztusban hívők közösségéről. Templom, ünnepek, Biblia Evangélikusok vagyunk Otthonom a templom Mi történik a templomban? Berendezési tárgyak, azok funkciói Az egyházi év legkiemeltebb ünnepei: advent, karácsony, böjt, nagypéntek, húsvét, mennybemenetel. Isten hívja létre és tartja fenn az egyház közösségét. A Biblia Isten üzenetének hordozója. evangélikus, templom, ünnep, egyház, Biblia Irodalom: karácsony, húsvét, néphagyományok Társadalom Órakeret 4 óra Óvodai tapasztalatok a társas érintkezés örömeiről és nehézségeiről Bibliai példák alapján elfogadó, megbocsátó, az emberi értékeket tisztelő és óvó magatartás munkálása. Tanúságtétel arról, hogy ezek

forrása az élő Isten. Kérés és köszönet gyakorlatának megtanítása, elmélyítése. Közösség Főképp újszövetségi történetek, melyek emberi szükségben, Irodalom: mesék szituációkban mutatják meg a biblikus érétkrendet. Istennek nem erényes hősei, a egyszerűen elvárásai, parancsai vannak az ember felé, hanem közel lép hősök motivációi, az emberhez, hogy szívébe írja szeretetének törvényét. k, eszközeik Közösség, elfogadás, megbocsátás, irgalmasság, hála Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 4 óra Tájak, növények, állatok ismerete Figyeljenek fel a tanulók a környezet szépségeire, sebeire, a gondoskodás lehetőségeire. Tanulják meg, hogy a környezet, az élet ajándék Istentől, amiért hálával és felelősséggel tartozunk neki. Ő maga a természet Ura. Milyennek teremtette Isten a világot? Séta a természetben A teremtett világ szépsége, a megújuló élet Isten teremtette a világot, szereti azt és fenntartja Óvjuk a teremtett világot Jézus Úr a természet erői felett teremtés, gondviselés Irodalom, környezetismeret: a természet kincsei, szépsége Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 2 óra Kereszténység Keresztények vagyunk Isten nagy családja Biblia kereszténység, Biblia Esetleges tapasztalat a templom körül szerveződő közösségről Önmeghatározás, kitekintés. Evangélikusként a keresztények nagy családjába tartozunk. Isten a mennyei Atyánk. A tanév folyamán közöttünk is munkálta ezt a különös közösséget. Más felekezetű gyerekek hittanórái

2. évfolyam heti 1 óra Bevezető órák Órakeret 1 óra Az első évfolyamon szerzett hittanórai tapasztalatok, ismeretek (család, közösség, kereszténység, templom, ünnepek, Biblia, teremtett világ), esetleg a családi hit-gyakorlat Csoportalakítás, a hittanóra rendjének megismerése, a pozitív, elfogadó légkör megteremtése A hittanóra rendjének megismerése. Pozitív, elfogadó légkör teremtése ének és játék segítségével. Ének-zene Isten-én Órakeret 9 óra Az első évfolyam során szerzett tapasztalatok Isten szeretetéről. A tanulók ismerjék fel, hogy Isten felé feltétlen bizalommal fordulhatunk, hogy Isten gondoskodik rólunk. Lássák meg, hogy szükségünk van az Istennel való kapcsolattartásra, elmondhatjuk örömünket, bánatunkat, köszönetünket. A diákok legyenek képesek meghallani Isten szavát. Legyenek képesek meglátni a körülöttük élő, segítségre szoruló embereket; fejlődjön a tanulók empatikus készsége. Hogyan szól hozzám Isten? Hogyan szólok én hozzá? Beszélhetek Istennel, imádságok.bizalom. Kiknek lehet szüksége az én imádságomra? (Betegek, sérültek, szomorúak, vidámak, fiatalok, felnőttek, idősek, stb.). Hálaadás, hálaadó imádság. Isten találkozik velem. Hogyan találkozhatok Istennel? (Isten szava, a Biblia; a természet szépsége, lelkiismeret) Gondoskodás. Hogyan gondoskodik Isten? Jézus követése. Mit jelent a követés? Mi kell Jézus követéséhez? Isten újabb esélyt ad. Isten szeret. ígéret, hit, bizalom, áldás, imádság, hála Irodalom, Énekzene, Környezetismeret Én Órakeret 3 óra Családi és kortárs kapcsolatokból, valamint az előző év során szerezett tapasztalatok, hogy Isten az embert gyermekévé fogadta. A tanulók ismerjék fel, hogy egyes tulajdonságok, mint a

könnyelműség, harag, csalás, lustaság, megterhelik az ember embertársaival való kapcsolatát. Fejlődjön a tanuló Istennel, önmagával és a társaival való kapcsolata. Értsék meg, hogy Isten megbocsát, és hogy számára mindenki egyformán értékes. Milyen vagyok én? Mikor szoktam haragudni? Mi a hazugság, csalás? Mit jelent a megbocsátás? Hogyan élem meg az örömöt és a bánatot? Kitől kapom ezeket? Ismerem a lustaságot? Isten számára értékes vagyok. Minden ember értékes? féltékenység, könnyelműség, csalás, harag, megbocsátás, áldás Irodalom: költészet, mese Emberi kapcsolataim Órakeret 7 óra A tanuló tapasztalata a családról, barátságról; valamint az előző évben megismert minőségi idő fogalma. A tanuló lássa meg a közösségi kapcsolatokban felmerülő nehézségeket, az emberek közötti konfliktushelyzeteket. Tudjon a tanuló különbséget tenni a közösséget romboló és a közösséget építő folyamatok között, legyen képes az együttműködésre a közösségi életben. Ismerjen meg mindezekre bibliai példákat. Irodalom: költészet, mese Kortárs csoportok Kire hallgatok a felnőttek közül? Bűn és büntetés: mit jelentenek ezek az emberek között, és mit jelentenek Isten szerint? Kire hallgatok a barátaim közül? Tekintély, tekintély a kortárs csoportban. Aki Jézus segítségére szorul. Tehetség mások szolgálatában. Közösségépítő erők: összetartás, megbocsátás. bűn és büntetés, rágalom, irigység, hazugság, összetartó szeretet Egyház Órakeret 6 óra énekeivel. Keresztény egyház ünnepei A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel, az egyházról szerzett ismeretei. A családi körben ünnepelt karácsony és húsvét. Lássa meg a tanuló, hogy az ünnepnek fontos szerepe van az ember életében, kiemel a hétköznapok forgatagából, és megajándékoz az Istenre és egymásra figyelés lehetőségével. Bővítse a diák a keresztény ünnepekről szerzett ismereteit, és vegyen részt az ünnepi előkészületekben, valamint ismerkedjen meg az ünnepkörök

Ádventi hagyományok, énekek. Szokások az egyházban, gyülekezetben. Karácsonyi ünnepkör. Karácsonyi szokások, Jézus születéstörténete. Húsvéti ünnepkör. Virágvasárnap, Nagycsütörtök, Nagyhét, Húsvét. Hogyan találkozhatok ma Jézussal? Pünkösd ünnepe. ünnep, adventi koszorú, karácsony, virágvasárnap, nagyhét, nagycsütörtök, húsvét, feltámadás, pünkösd, Szentlélek Ének-zene, Művészetek: néprajz, rajz, Irodalom: dráma, színjátszás Társadalom Órakeret 2 óra Kulturális-nemzeti közösség Összefogás - jó vagy rossz ügy érdekében? Anyanyelvünk összefogás, anyanyelv, közösség, Bábel A tanuló tapasztalatai az őt körülvevő közösségekről (család, iskola, sport, egyéb közösségek). A tanulók lássák meg, hogy fontos az összefogás, az összetartozás érzése (melynek egyik eszköze az anyanyelv) a társadalomban, a közösségben, de nem mindegy, hogy milyen cél érdekében történik mindez. Környezetismeret, Irodalom: anyanyelv Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 2 óra Isten teremtette a világot? Az egész teremtett világ dicséri az Urat. Helyünk és feladatunk a világban. hála, felelősség Tájak, növények, állatok ismerete; Isten a világ teremtője, a természet Ura. Lássa meg a tanuló, hogy a teremtmények hálával tartoznak az Úrnak, és hogy az ember felelős a rábízott világért. Környezetismeret Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 2 óra Kereszténység felekezetek Keresztények vagyunk. Egyéni tapasztalat arról, hogy más hittanóra is létezik az iskolában. Ismerkedjen meg a tanuló a nagyobb keresztény felekezetek egy-két ismertetőjegyével, legyen képes az elfogadásra, a gyakorlati ökumenére.

Kik ünneplik még Jézus születését? Felekezetek a keresztények között. evangélikus, katolikus, református, ökumenikus imahét Művészet: filmek

3. évfolyam heti 1 óra Isten-én Órakeret 4 óra Teremtés, bűnbeesés története, Jézus életének ismert eseményei, az eddig tanult apostolokról szóló történetek. Ismerkedjen meg a tanuló néhány bibliai hitvallással. Fogalmazza meg a tanuló azokat a kérdéseket, amelyeket a teremtő Istenről, a teremtett világról, és az emberről gondol. Lássa meg a tanuló, hogy az őt körülvevő világ Isten szeretetéből jött létre. Fedezze fel, hogy Isten a mindenség gondviselő Atyja. A Jézus életéről és tanításáról szóló eddig tanult ismeretanyag rendeződjön benne egységgé. Ismerje fel a Szentlélek egyházépítő, egyházfenntartó s közösségformáló erejét. A tanuló sajátítsa el az Apostoli Hitvallás szövegét. Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? Mi a hitvallás? Atya, teremtő, gondviselő Isten A Megváltó Jézus itt élt közöttünk A Lélek munkája: gyülekezet épül hitvallás, Apostoli Hitvallás, hitágazat, teremtő, megváltó, Atya, Fiú, Szentlélek Környezetismeret: természetvédelem Én Órakeret 4 óra Istennel. Ki vagyok én? Mire tesz képessé a bizalom? Álom és valóság Képes vagyok-e megváltozni? Ki segít legyőzni a félelmeimet? bizalom, hit, hitrejutás, félelem, apostol Önismereti alapfogalmak. Családi és kortárs kapcsolatokból szerezett tapasztalatok. Péter és Pál történetein keresztül fejlődjön a tanuló önismerete. Lássa meg, hogy a hit hogyan fejleszti, teljesíti ki a személyiséget. Fejlődjön Istennel, önmagával és a társaival való kapcsolata. Ismerje fel, erősségeit, korlátait, határait, fejlődési lehetőségeit. Tudja megfogalmazni a félelmeit, alakuljon ki bizalmas kapcsolata Környezetismeret, Testnevelés, Irodalom: dráma Emberi kapcsolataim Órakeret 5 óra

A tanuló tapasztalata a barátságról, a közösségi kapcsolatok örömeiről és nehézségeiről. Jézus életének fontos állomásain keresztül ismerje meg a tanuló a közösség áldásait, a baráti kapcsolatok erejét, fontosságát. Tudjon a tanuló különbséget tenni a közösséget romboló és a közösséget építő folyamatok között. Az evangélium üzenetén keresztül fedezze fel a közösség, a barátság és a megbocsátás erejét. Ki a barátom? Miért jó a sokféleség? Ki az idegen? Versengés Hiszem, ha látom? A reménység nekem azt jelenti idegen, közösség, tanítvány, lelkiismeret, reménység, megbocsátás Irodalom, filmművészet Egyház Órakeret 4 óra A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel. A tanuló megfigyelései más felekezetekről. Elevenítse föl, ismerje meg a tanuló az evangélikus identitás főbb jellemzőit. Erősödjön meg a tanulóban, hogy ő az egyház közösségébe tartozik. Ismerje fel, hogy ennek a közösségnek tevékeny részese lehet. Ismerje meg elhívott emberek életén keresztül (Luther, Sztehlo Gábor, Böjte Csaba), Isten szolgálatának sokszínűségét. Tapasztalja meg a szeretetszolgálat munkáját. Fedezzen fel más keresztény felekezeteket. Milyen az élet az egyházon belül? Mit jelent Isten szolgálatában állni? Bátorság Hogyan lehetek Isten munkatársa? Mit jelent a szeretetszolgálat? Mit jelent az, hogy Krisztusban egymás testvérei vagyunk? gyülekezet, szeretetszolgálat Társadalom Órakeret 6 óra A tanuló személyes megfigyelései a különböző nyelvű, kultúrájú, bőrszínű népcsoportok együttéléséről. A tanuló tapasztalatai az őt körülvevő világban (család, iskola, sport, egyéb közösségek) megjelenő szabályokról. Értse meg a tanuló, hogy mit jelent az, hogy népcsoportok, kisebbségek. Lássa meg a tanuló Mózes történetén keresztül, hogy Istennek gondja van az övéire. Ismerje fel, hogy Isten embereket választ ki szándéka megvalósításához és azokat alkalmassá teszi szolgálatára. Isten, mint szerető Atya adja nekünk a törvényt, és ezzel megszabja az emberek együttélésének kereteit. Lássa meg a

tanuló személyes életében, hogy a Tízparancsolat miért fontos ma is. Társadalmi együttélés Népcsoportok, kisebbségek Engedelmesség Mikor, miben, hogyan számíthatok a testvéremre? Mit jelent a hatalom? Isten vezeti népét Isten tudja, mire van szükségem (gondviselés) Szabályok törvények. Tízparancsolat a mindennapokban Népcsoport, kisebbség, Tízparancsolat, törvény Irodalom, testnevelés, film Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 5 óra A tanuló meglátásai a lakóhelye és az általa megismert természeti környezettel kapcsolatban, az évszakok váltakozása, az időjárási megfigyelések, természetfilmek, környezetszennyezés, gépesítés. Lássa meg a tanuló, hogy a Szentírás szerint Isten a világot jónak teremtette, és megbízta az embert, hogy gondozza a rábízott kertet. Érezze meg a tanuló Isten gondviselő szeretetét, amellyel fenntartja a világot és az életet. Lássa meg, hogy a bűn, az emberi felelőtlenség pusztulást eredményez. Ismerje fel lehetőségeit a teremtett világ védelmében, tapasztalja meg, hogy tehet érte. Lássa meg a technológiai társadalom előnyeit és hátrányait. Fedezze fel a személyes kommunikáció fontosságát, az imádság lehetőségét és erejét. Vegye észre, hogy változó világunk továbbra is Isten kezében van. Milyen világot teremtek magam körül? A Teremtő Isten és a teremtett világ igen jó... Felelősek vagyunk érte? Felelőtlenség, bűn, pusztuló világ, félelem a jövőtől. Tegyük szebbé a világot! Beszélgetés Istennel és egymással Jézus tanít az imádkozásról. Isten kezében vagyunk teremtés, Teremtő, Édenkert, gondviselés, felelősség, bűn, zsoltárok, imádság Környezetismeret Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 4 óra Az ismert ünnepek tartalma, népszokások, családi hagyományok. Ismerje fel a tanuló az ünnep, ünneplés szerepét. Lássa meg, hogy az ünnep megállít, kiemel a hétköznapok forgatagából, és megajándékoz az Istenre és egymásra figyelés lehetőségével. Ismerje meg a tanuló a keresztyén ünnepek jelentését és üzenetét. Vegyen részt a tanuló az ünnepi előkészületben. Ismerkedjen meg az ünnepkörök énekeivel.

Ünnepek a keresztény egyházban Ádvent Karácsony Böjt és Nagyhét Húsvét néprajz, ének, rajz, irodalom eljövetel, születéstörténet, bűnbánat, virágvasárnap, nagycsütörtök, nagypéntek, egyházi esztendő, feltámadás

4. évfolyam heti 1 óra Isten-én Órakeret 7 óra A teremtés, bűnbeesés, megváltás alaptörténetei. Ismerje fel a tanuló, hogy milyen értékes Isten szemében. Az alkotó és az alkotás erős kötődésében lássa meg saját helyét, létének célját, feladatát, fontosságát a teremtés művében. Az élet tisztelete, mint érték jelenjen meg a tudatában. Énképe, önértékelése erősödjön, helyreálljon. Képes legyen a hit és hűség fogalmának összekapcsolására. A tanuló gondolkodjon el rajta, hogy milyen határig jó alkalmazkodni és mikor kell határt szabni, a saját felismert útját vállalni. Fejlődik a hitem? Ki vagyok én Isten szemében? Az Isten képmására teremtett ember. Vannak a hitnek határai? A kísértéseink, próbáink megerősítenek? Jézus első csodája az öröm és az élet igenlése. Bizalom, hit: mit jelent ma számunkra? Mi pedig hogyan imádkozzunk? Mit jelent a nem az ember és Isten számára? Rajz, Ének-zene, Környezetismeret, Irodalom teremtő, alkotó, alkotás, tálentum, életcél, életfeladat, adottságok, imádság, hálaadás, bűnvallás, bocsánatkérés Én Órakeret 6 óra Teremtés, bűnbeesés története, már tanult ószövetségi történetek. Ismerje meg a tanuló Dávid és Salamon életútjának segítségével Isten kiválasztó, gondviselő, ígéreteihez hűséges, megbocsátani kész szeretetét. Lássa meg, hogy a kitartás érték, a bűnnek következménye van, de kaptunk lehetőséget a bocsánatra is. Értse meg, hogy az uralkodás nem cél, hanem feladat, és önmagunk fölött is fontos megtanulnunk. Tudatosuljon benne, hogy önbíráskodás nélkül, türelemmel és hűséggel is lehet érvényesülni. Mi az életem célja, értelme? Ki vagyok én? Mit bízott rám Isten? Isten azt nézi, ami a szívben van? Kihívások, hit, képességeim, határaim. Barátság mit jelent? Önérvényesítés önbíráskodás nélkül. Elbukás és felismerése, bűnbánat és bűnbocsánat elfogadása, megbocsátás magunknak és másoknak. Irodalom, Énekzene (hárfa, lant), Filmművészet, Képzőművészet, Rajz

Igazi értékek felfedezése. Vágyak, álmok. Hol lakik az Isten? kiválasztott, barátság, hűség, ígéret, önérvényesítés, önbíráskodás, bűnbánat, bűnbocsánat, érték, vágy, megbízhatóság, türelem Emberi kapcsolataim Órakeret 4 óra Önismereti alapfogalmak. Családi és kortárs kapcsolatokból szerezett tapasztalatok. A tanuló önismerete és toleranciakészsége helyes irányba változzon, megismerje a szeretet többféle arcát, lehetőségét, megtanuljon bánni az érzelmeivel, átélje Isten elfogadását és a családi és kortárs kapcsolatai fejlődjenek. Megértse és elfogadja a különböző korosztályok különbözőségét, értékelni tudja mindenkiben az embert. Vegye észre a feladatait mások és Isten felé irányuló kötelességeit és lehetőségeit. Szeretet A szeretet Jézus fogalmai szerint. Szeretetszolgálat, cselekvő hit, szeretet-nyelvek. Életszakaszok, az életkorok feladatai. Engedelmesség, szülők iránti tisztelet, imádság, hálaadás. Válás, erkölcs, új esély, Jézus befogad a közösségbe. bizalom, hit, hitrejutás, félelem, apostol Dráma, Irodalom, Ének, Képzőművészet, Rajz, Filmművészet Egyház Órakeret 4 óra Édenkert, szent sátor, az Isten népével vándorló szövetség ládája története, bűnbeesés, áldozási szokások fogalmának és tartalmának ismerete. A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel. A tanuló megfigyelései más felekezetekről. Lássa meg a tanuló, hogyan ad Isten kapcsolódási at az ember számára. Kapjon bepillantást az egyház, a gyülekezet kialakulásának történetéből életkorának megfelelő mélységben. Alakuljon ki benne a közösség, keresztény felelősségvállalás iránti igény. Ismerje meg a templomban, az oltáron az egyházi esztendő különböző szakaszaiban megjelenő szimbólumokat és azok jelentését, jelentőségét, a jelképek között eligazodjon, értelmüket felismerje. Érezze meg az Istenhez és a közösséghez tartozás áldásait, lehetőségeit. Mi történt és történik az egyházban? Reformáció. Luther: rend az egyházban, rend a családban. Isten irgalma. A keresztény közösség jellemzői. Közösség és szolgálat. Rajz, Irodalom, Testnevelés (áldozathozatal az

eredményekért), Megértés, újra egyesült közösség, közös nyelv. Filmművészet, Néprajz közösség, gyülekezet, egyház, szolgálat, áldozatvállalás, önzetlenség, szeretetszolgálat, ökumené, befogadás, idegen, felebarát Társadalom Órakeret 4 óra A tanuló személyes megfigyelései a különböző nyelvű, kultúrájú, bőrszínű népcsoportok együttéléséről. A tanuló tapasztalatai az őt körülvevő világban (család, iskola, sport, egyéb közösségek) megjelenő szabályokról. A társadalmi egyenlőtlenségek felismerése, a méltányosság szükségességének felismerése. A teremtett világról való bölcs gondoskodás, a kizsákmányoló életvitel negatív hatásainak felismerése. A tanuló lássa meg, hogy Isten, mint szerető Atya adja nekünk a törvényt, és ezzel megszabja az emberek együttélésének kereteit. Értse meg a tanuló személyes életében, hogy ő mit tehet az őt körülvevő világ pozitív változásaiért. Társadalmi egyenlőtlenségek Jézus a testünkről és lelkünkről is gondoskodik. Isten gondot visel ránk és az egész világra. Gondviselés. Szegénység és gazdagság, felelős élet Kirekesztettség és közbenjárás Előítéletek, sztereotípiák. népcsoport, kisebbség, törvény, törvény, pogány, idegen Irodalom, filmművészet, Matematika, Környezetismeret Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 3 óra Újszövetségi történetek, a teremtett világ rendje, születés, fejlődés, elmúlás, és az Isten ajándéka, az örök élet. Élet-halál, kétségbeesés, düh, elkeseredés, fájdalmaink Isten előtt Mi lesz akkor, amikor vége van? Gyász, halál, veszteség: Jézus Úr a halál fölött is. A halál innen nézve. Isten kegyelmes ígérete az örök életre. Jézus rést ütött a halálon, utat nyitott az örök élet felé. Van fullánkja a hívő ember számára a halálnak? gyász, veszteség, kétségbeesés, fájdalom, megváltás, örök élet Irodalom, Ének, Környezetismeret, Testnevelés Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 5 óra

Az ismert ünnepek tartalma, népszokások, családi hagyományok. A tanuló ismerje fel az ünnepek célját, értelmét. A hétköznapok közötti megállás, elcsendesedés, visszatekintés, értékelés, megpihenés, formálódás lehetőségével éljen. Lássa meg az ünnepek központi üzenetét. Ünnepek, szimbólumok Mi van a templomban? Mi mit szimbolizál? Istenkeresés, spiritualitás. Isten ajándéka. A böjti vasárnapok üzenete: önként vállalt lemondás. Isten tervének elfogadása. A csend napja (nagyszombat). ádvent, böjt, várakozás, elcsendesedés, megújulás, feltöltődés, pünkösd, egység Rajz, Irodalom, Filmművészet, Néprajz

5. évfolyam heti 1 óra Bevezető órák Órakeret 2 óra A saját környezetre, családi szokásokra, hagyományokra, a család egyházhoz való viszonyára vonatkozó ismeretek, esetleges gyülekezeti tapasztalatok. Teremtsen a tanuló kapcsolatot a hittan órai közösséggel, kapjon benyomást arról, hogy a közös munka kapcsolódik eddigi életéhez, tapasztalataihoz. Ismerkedjen meg a hittan óra eszközeivel, kapjon ízelítőt a módszereiből. Tanuljon meg különbséget tenni az Ó- és Újszövetség között. Értse meg, hogy a különböző bibliai könyvek mind ugyanarról az örömhírről szólnak. Honnan jössz, mit hozol magaddal? Mi van a kezünkben? Ismerkedés a tanuló hátterével, kapcsolódás az eddigi tapasztalataihoz, érdeklődésének felkeltése. Találkozás a Bibliával, énekeskönyvvel. Biblia, Ószövetség, Újszövetség, bibliai történetek, imádság, ének Magyar nyelv és irodalom a könyvek szerkezete Isten-én Órakeret 6 óra Szubjektív élmények, tapasztalatok a bizalomról, elfogadásról, megértésről, az értékesről, a megajándékozottságról. Gyermeki Istenkép, a csodavárás élménye. Ismerje meg a tanuló Isten felé forduló, elfogadó szeretetét. Lássa meg, hogy az emberi szemmel értéktelenben sokszor ott rejtőzik az isteni érték. Lássa meg, hogy a Jézussal való találkozás fordulópont lehet az ember életében. Legyen mintává számára az Úrtól tanult imádság. Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? Mi az, ami értékes vagy értéktelen? Valóban értékes, vagy éppen értéktelen volna, amit annak látok? Hol vannak a csodák? Mit tesz velem Isten? Beszélgethetünk Istennel? Mit mondjak, mit kérjek Istentől? Néhány jézusi példázat és történet. A Miatyánk. hit, megtérés, keresztség, úrvacsora, imádság, Miatyánk Ének-zene egyházi, ill. bibliai témájú énekek, kórusművek Én Órakeret 4 óra

Személyes tapasztalatok jóról és rosszról. A tanuló már képes más szemszögéből tekinteni saját magára, és reflektálni saját szerepére. Ismerje föl a tanuló, hogy a jó mellett a rossz hogyan van jelen a világban, és hogy a bűn lényege és a kísértés ma is hasonlóak, mint az őstörténetben. Lássa meg, hogy hamar tettekké váló indulataink tönkre teszik emberi kapcsolatainkat. De figyelje meg azt is, milyen lehetőségeket kínál az embernek a vele szövetséget kötő Isten. Ének-zene egyházi, ill. bibliai témájú énekek, kórusművek, részletei Milyen vagyok én? Jó és rossz a világban. Miért teszünk rosszat? Miért nem értjük egymást? Válaszokat keresünk a kérdéseinkre. Isten a szövetségesünk. Az Őstörténet eseményei. jó és rossz, kísértés, bűn, megmentő szeretet, szövetség Emberi kapcsolataim Órakeret 5 óra A kortárs csoport jelentősége nő. Megéli a vágyat a csoporthoz tartozásra a tanuló megtapasztalja a befogadás élményét és a kirekesztettséget. Keresi a csoporthoz alkalmazkodás módjait, találkozik csoportszabályokkal. Fedezze föl a tanuló, hogy az ember társas lény, kapcsolatokra teremtetett. Ismerje föl, hogy Jézus összeköt mindnyájunkat. Legyen képes felismerni konfliktushelyzeteket, megérteni a bennük munkálkodó indulatokat. Vesse össze az emberi reakciókat a Jézusi válaszokkal. Értse meg a parancsolatok lényegét, lássa meg bennük a felszabadító korlátokat. Kortárs közösség, közösségi keretek Mitől közösség a közösség? Milyenek Jézus tanítványai? Tanítványként összetartozunk. Konfliktusok a közösségben. Emberi indulat, Jézusi indulat. Mihez igazodjunk, amikor együtt élünk? Törvény és feladat, vagy segítség és útmutatás? Felszabadító korlátok. Jézus és a tanítványok; a Tízparancsolat. közösség, elhívás, összetartó erő, Szentek közössége, féltékenység, előítélet, törvény, parancsolat, Hegyi Beszéd Egyház Órakeret 2 óra Tapasztalata van templomi eseményekről, gyülekezeti alkalmakról. Megéli a karácsony, húsvét ismétlődését, találkozik ezen ünnepek különböző értelmezésével, megjelenésével.

Milyen az élet az egyházon belül? Az egyház kezdetei. Hogyan élem meg az egyházi ünnepeket? egyház, pünkösd, gyülekezet, egyházi esztendő Lássa meg a tanuló, hogy Isten Szentlelke formálja az egyházat és gyűjti össze az egyház népét. Tekintse át az esztendőt, ismerje föl az ünnepek körforgását és benne az ő helyét Magyar irodalom A kereszténység kezdeteiről szóló regények Ének-zene egyházi, ill. bibliai témájú énekek, kórusművek részletei Társadalom Órakeret 3 óra Látja a tanuló a saját mikrokörnyezetét, tapasztalata van az övétől eltérő helyzetekről. Tapasztalta már a különbözőség érdekességét és a megértés nehézségeit. Ismerje föl a tanuló, hogy a családhoz, néphez tartozás meghatároz minket, ez a kötődés elkísér egész életünkben. Értse meg, hogy bár Jézus ebbe a világba született, az Atyához tartozik. Ismerje meg a jeruzsálemi Templom kiemelkedő szerepét. Családunk eredete, mit hozok, mi határoz meg; lakóhelyi közösség, szokások, hagyományok. A közösség találkozóhelye: a templom. Hol és kik az Isten népe? Kihez tartozom? Közétek tartozom-e? Dániel próféta személye, A 12 éves Jézus és názáreti prédikációja. ország, nép, szokások, hűség, templom Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 2 óra Miért és hogyan ír a Biblia a világ kezdetéről? Milyen a Teremtő és milyen a teremtettség? A tanuló kapcsolata a saját természeti környezetével, tapasztalata a világ szépségéről, születésről, a természet megújulásáról, de az elmúlásról is. Lássa meg a tanuló, hogy Isten ad életet az embernek és a világot jóra teremti. Ismerje föl, hogy az embernek feladata van a világban ma is. Értse meg, hogy a teremtéstörténetek ma is vállalható hitvallások Isten teremtő és gondviselő szeretetéről. Természetismeret

Milyen az ember, és hol a helye a világban? A két teremtéstörténet. hitvallás, Teremtő Isten, Isten képmása a természeti környezet megfigyelése Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 8 óra Versek, énekek, történetek részleges ismerete, tapasztalatok karácsony és húsvét ünnepléséhez kötődően. Ismerje föl a tanuló, hogy a kereszténység belegyökerezik az ószövetségi világba. Lássa, hogy Isten helyet készít Fiának a világban, de a világ nem fogadja be őt. Ismerje a születéstörténet megértéséhez szükséges alapvető társadalmi, kulturális szokásokat. Lássa, hogy Keresztelő János feladata az útkészítés. Vegye észre, hogy Jézus maga alakítja az utolsó hét eseményeit. Értse a Jézus által használt fontosabb jelképeket. Ismerje föl, hogy a passió értünk történt, és lényege csak hittel ragadható meg. Gondolkodjon el a feltámadás csodáján, figyelje meg a sokféle reakciót, érezze meg Húsvét örömét. Figyelje meg a tanítványok feladatát és fedezze föl a hozzá kapott ígéretet. Vizuális kultúra Jézus-ábrázolások a képzőművészetben Ének-zene Karácsonyi művek, Passiófeldolgozások Mi a kereszténység lényege? Ki az alap? Hogyan érkezik közénk? Hogyan várjuk? Jézus a világ Megváltója. Ki az, aki bevonul Jeruzsálembe? Mi történik ott? Ez az ember valóban Isten Fia volt! Miért keresitek a holtak között az élőt? Hogyan tovább? Születéstörténetek, Jézus működésének kezdete, Passió, Húsvét, Mennybemenetel, Pünkösd. messiási próféciák, születéstörténetek, pásztorok, bölcsek, Jézus működésének kezdete, Keresztelő János, Nagytanács, Heródes, Pilátus, utolsó vacsora, Golgota, feltámadás, húsvét, mennybemenetel, missziós parancs, pünkösd

6. évfolyam heti 1 óra Isten-én Órakeret 6 óra Találkozott azzal, hogy Isten közvetlenül megszólít és megszólítható. Azért szólít meg, mert értékes vagyok számára. Látott példát arra, hogy Isten hogyan vezeti új utakra az embert. Lássa a tanuló, hogy Isten megszólít minket és ígéretet ad nekünk. Ismerje föl, hogy az áldás értékes, hiszen az üdvösség ígéretét hordozza. Értse, hogy Isten vezet minket, hogy akkor is beteljesíti ígéretét, ha az emberileg nem elképzelhető. Lássa, hogy Isten jóra tudja fordítani azt, amit az ember elront. Mit jelent hinni? Ki vagyok én, hogy megszólít az Isten? Mit vár tőlem Isten a szövetségkötéskor? Mitől áldás az áldás? Tudok-e mit kezdeni az örökséggel? Kire vagyok féltékeny? Mit kezdjek ezzel? Észreveszem Isten vezetését? Kik fontosak számomra? Isten akaratát visszük-e véghez életünkben? Az Ősatyák történetei elhívás, ígéret, szövetség, bizalom, hűség, áldás Ének-zene: egyházi, ill. bibliai témájú énekek Én Órakeret 5 óra Az őstörténet hitvallásában találkozott már a legalapvetőbb emberi kérdésekkel jóról és rosszról, bűnről, irigységről és büntetésről. Tudja, hogy az embernek feladata van a világban, és Isten szövetséget kötött vele. Lássa a tanuló, milyen értékeket hoz magával a családjából. Értse meg, hogy az ítélet Isten kezében van, és az ő kezében van a megtérés, újjászületés lehetősége is. Ismerje föl, hogy Isten elköteleződésre, ugyanakkor pedig szabadságra hív. Lássa, hogy életünk Isten felé, a vele való teljes közösség felé vezet. Ki vagyok én? Mit hozok otthonról? Milyennek látom a másikat? Milyennek lát más engem? Ítélhetek-e Isten helyett? Mit vállalhatok be Isten ügyéért, a hitemért? Hol vannak a határok, meddig mehetünk el? Hova tart az életünk? Epizódok Pál apostol életéből, munkásságából Ének-zene: egyházi, ill. bibliai témájú énekek, kórusművek, oratóriumok részletei én, kibontakozás, önmegvalósítás, hivatás, küldetés, elköteleződés, áldozatvállalás, belső

szabadság, örök élet Emberi kapcsolataim Órakeret 4 óra Alapos tapasztalata van a saját családjáról, ismer más családokat, családi helyzeteket. Látja a saját helyét a családjában. Ezekre képes tudatosan reflektálni. Ismeri Pál apostol életét, munkásságát, kötni tudja hozzá az új anyagot. Ismerje fel a családtagok szerepeit, értékelje az önfeláldozó magatartást. Lássa, hogy Jézus elfogadással fordul minden ember felé. Értse meg, hogy a családi élet alkalmazkodást kíván, odafigyelést, egymásra hangolódást szeretetben. Lássa az egymásnak való szolgálatot mint az Úrnak való szolgálatot, Istentiszteletet. Család Hogyan fordul Jézus az asszonyok felé? Teljes jelenlét az emberi kapcsolatokban. Milyen a családod? Milyen családképet ismerünk meg a Bibliából? Kinek vagyok engedelmes? Kinek milyen jogai, kötelességei vannak a mai családokban? Miért jó házasságban élni? Miért jó nem megházasodni? Miért nem jó elválni? Válás gyerekszemmel. Mit jelent az Úrnak szolgálni a mindennapi feladatainkban? Pál leveleinek részletei a családról, hétköznapi életről. nyitottság, odafordulás, megbecsülés, szeretet, engedelmesség Magyar nyelv és irodalom a család témájával foglalkozó gyerekregények Egyház Órakeret 3 óra A tanuló használja már a Bibliát, tájékozódni tud benne, ismeri a különbséget az Ó- és Újszövetség között. Érti, hogy a Biblia középpontjában az Evangélium üzenete áll. Lássa a tanuló, hogyan keletkezik a Biblia, és milyen szerepet tölt be az egyház életében. Biblia A Biblia, mint szent könyv. A Biblia keletkezése, kéziratok. Ószövetségi és Újszövetségi könyvek, kánon, fordítások. Én vagyok -mondások. Magyar nyelv és irodalom Bibliai képek az irodalomban. Jelentős magyar bibliafordítások.

kinyilatkoztatás, tekercs, kézirat, kánon, apokrifek Társadalom Órakeret 3 óra Nagyrészt kialakult kötődése van a vidékhez, ahol él. Használja anyanyelvét, tanul már idegen nyelvet, találkozik ennek nehézségével. Részt vesz a nemzeti ünnepeken. Tudja a Himnuszt. Becsülje meg hazáját, lássa gyökereinek, anyanyelvének életet meghatározó szerepét. Értse, hogy ünnepeink erősítik, elmélyítik a közösséghez tartozást. Ismerje föl, hogy határokon, nemzeteken át Istenhez tartozunk. Törekedjen krisztusi nyitottságra, megértésre, befogadásra. Haza, kulturális, nemzeti közösség Hol a hazám? Ahova születtem, vagy ahol élek? Büszke lehetek rá? Miben mások az ünnepnapok? Mit ad az anyanyelvem? Megtagadható-e az anyanyelvem? Lehet-e hazát cserélni? Külföldiek itthon, magyarok külföldön. Mindannyian magyarok? Többetnikumú ország. Magyar nyelv és irodalom Himnusz anyanyelv Természetismeret hazai tájak nemzet, állam, haza, magyarságtudat, anyanyelv, elvándorlás, külföldi munkavállalás, letelepedés Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 4 óra A teremtett világ a Bibliában Isten ura a természetnek, gondviselés. Az ember felelőssége a világért. Istennek megőrzi a Földet. Találkozik a környezetvédelmi problémákkal, a környezet pusztulásával. Tanul és gyakorol környezettudatos megoldásokat. Lássa, hogy a Bibliában több teremtésleírás tesz bizonyságot a Teremtőről. Ismerje föl, hogy Isten ma is gondját viseli a teremtett világnak. Legyen tisztában azzal, hogy az embernek feladata van a világ megőrzésében. A jövőtől való félelem helyett élje meg a felelősség és a bizalom érzését. Ének-zene egyházi, ill. bibliai témájú énekek Természetismeret környezetvédelmi kérdések teremtés, kultúrparancs, gondviselés, növekedés, élő víz, mustármag, búza, konkoly Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 7 óra

Környezetében találkozik különböző vallású emberekkel, híreket hall a különböző vallású népek, csoportok politikai konfliktusairól. Legyen tisztában azzal, hogy az Ószövetség közös kincsünk a zsidósággal. Értse a szövetség jelentőségét Izrael népe életében. Ismerje meg a mai zsidó közösség vallási életét. Lássa, hogy a kereszténység Isten Jézus Krisztusban adott kinyilatkoztatásának hordozója. Ismerje meg az Iszlám alapvető tanítását és a vallásgyakorlat mai megjelenését. Az ismeretek segítsék a megértést és elfogadást. Könyvvallások A zsidóságról szóló tanítás: Kiválasztottság, a Szenttel való találkozás. Kivonulás, pusztai vándorlás. Sinai-hegyi szövetség, Judaizmus ma. Mózes történetei Kereszténység: Jézusi törvényértelmezés. Egységben a háromság? Iszlám: Mohamed élete, a Korán. Mi a hívő kötelessége? Túllátni a dzsihádon mai iszlám gyakorlat szélsőségmentesen. Médiaismeret Filmalkotások és ismeretterjesztő filmek a vallásokról. Szent, kiválasztottság, áldozat, kultusz, nagy parancsolat, kegyelem, Szentháromság, missziói parancs, Izmael, Mohamed, Korán, az iszlám 5 pillére, mecset

7. évfolyam heti 1 óra Isten-én Órakeret 3 óra Ismer számos Ó- és Újszövetségi történetet, amelyekre a hitvallások épülnek. Használni tudja a Bibliát, találkozott a különböző evangéliumokkal. Legyen tisztában a tanuló azzal, hogy Jézus Krisztusról sok különböző beszámolót ismerünk, a Szentírás beszámolói azonban mind Isten Fiát mutatják meg nekünk. Lássa az egyetemes hitvallások hangsúlyait, és ismerje föl a személyes hitvallás fontosságát. Életem Istené Kinek valljuk Jézust? Hogyan számolnak be róla az evangélisták? Milyen az Istennel élt élet? Mit tudhatunk meg a kezdetről és a végről? Ki az Atya, a Fiú és a Szentlélek? Evangéliumok, apostoli levelek, Jelenések könyve. Apostoli és Niceai hitvallás. hitvallás, evangélium, apostoli levelek, apokaliptika, eretnekségek, egyházatyák Magyar nyelv és irodalom a témához kötődő versek Történelem források tartalmi egybevetése Én Órakeret 3 óra Tapasztalata van arról, hogy az embernek feladatai vannak a minket körülvevő világban és hatni tudunk a környezetünkre. Tapasztalja, hogy szavainak súlya, következménye van. Átérzi küzdelmek nehézségeit. Lássa a tanuló, hogy Isten minden embernek feladatot ad, és erőt azok elvégzéséhez, a nehézségek elhordozásához. Szerezzen tapasztalatot arról, hogy Isten embereken keresztül szól hozzánk, és emberekre bízta örömhírének továbbadását. Hol vannak a képességeim és a határaim? Alkalmas vagyok a feladatra, amit kapok? Miben rejlik az erőm? Isten szavát hallom valóban? Küzdeni akkor is, ha reménytelen? Elmondom akkor is, bárhogy néznek rám az emberek. Józsué, Bírák, Sámuel és Dávid, Ézsaiás és Jeremiás néhány története Történelem Ókori városok, ókori királyok Vizuális kultúra Király- és prófétaábrázolások a képzőművészetben honfoglalás, Bírák kora, Sámuel, királyválasztás, elhívás, messiási próféciák, jelképes

cselekedetek, látomások Emberi kapcsolataim Órakeret 5 óra Egyre nagyobb érdeklődéssel figyeli a környezete minden társkereséssel, szerelemmel kapcsolatos megnyilvánulását. Baráti beszélgetéseinek egyre fontosabb alaptémája ez, sokszor teljesen irreális elképzelésekkel, fantáziákkal. Legtöbbször hiányzik a támogató, megértő háttér, a felnőtt, akivel beszélni lehet a témáról. Erősödjön a tanuló önképe, legyen képes megfelelő elfogadással és megfelelő kritikával szemlélni önmagát. Gondolkodjon tudatosabban a barátság, szerelem kérdéséről. Lássa, hogy Istenhez tartozásunk, a krisztusi szeretet sokszor más megvilágításba helyez embereket, kapcsolatokat, vágyakat. Milyen vagyok én? Milyen számomra az ideális fiú/lány? Valóban szerelmes vagyok? Mit kezdjünk egymással (és mit ne)? Lehet kulturáltan szakítani? A szülők válnak! Lehet a házasságot jól élni? Keresztény alapok: emberkép, teremtettség. Magyar nyelv és irodalom szerelmi költészet, érzelmek megfogalmazása testkép, külső és belső tulajdonságok, szerelem, szakítás, válás, keresztény házasság Egyház Órakeret 12 óra Segítséggel képes különböző korok eseményeit egymáshoz viszonyítva időben elhelyezni. Képes feltevéseket megfogalmazni a történelmi személyiségek cselekedeteinek, viselkedésének mozgatórugóiról. Felismer ok-okozati összefüggéseket, képes érvelni elképzelése mellett. Ismerje föl, hogy az egyház történetének eseményei visszatérően alapvető életkérdéseket vetnek föl, amelyek a mai világban is aktuálisak. Értse meg Luther Márton tanításának központi gondolatait, lássa hatását a mai egyházra. Lássa, hogy az egyes események hogyan hatnak a továbbiakban az egyház életében mind a mai napig. Mi történt az egyházban? Milyen az egyház a középkor végén? Milyen az ember, aki keresi a helyét ebben az egyházban? Hol az igazság? Érdemes küzdeni érte? Luther és a reformáció Miért üldözött a kereszténység? Milyen erő tartja meg mégis? Lehet ezen a földön Isten akarata szerint élni? Történelem ok-okozati összefüggések megfigyelése

Mi az egyház feladata a világban? Milyen lesz az egyház élete, ha része a hatalomnak? Hiszek a magam módján? Vajon igazam van, hogy máshogy gondolom? Mennyire lehet egységes a keresztény anyaszentegyház, és miért vannak nézetkülönbségek? bűnbocsánat, megigazulás, 95 tétel, Wormsi birodalmi gyűlés, keresztényüldözés, Husz János, egyházüldözés, ősegyház, vagyonközösség, Kálvin, államegyház, Konstantinusz, István, népegyház, Vatikán, egyházszakadás, pünkösdi mozgalmak, szektásodás, ökumenikus mozgalmak, tanítások tisztázása, Tridenti zsinat, Pázmány, Dévai Társadalom Órakeret 3 óra Személyes tapasztalatból és a környezetét szemlélve is találkozik a tanuló a kirekesztettséggel, a kirekesztéssel, a bűnös és a kívülálló megbélyegzésével. Érzéseit, tapasztalatait képes megfogalmazni, közösségben gondolkodni róla. Ismerete van segélyszervezetek munkájáról, maga is találkozott gyűjtőakciókkal. Ismerje föl a tanuló Jézus nyitottságát, elfogadását azok felé, akik a társadalom szemében megvetettek voltak. Lássa, hogyan indítja ez a nyitottság önfeláldozó cselekvésre a Jézust követőket, és lássa ennek a jézusi indulatnak a pozitív hatását az elesettek, kitaszítottak oldalán. Hogyan lehet együtt élni másokkal? Miért nem állnak szóba velem? Kitaszítottság, megvetettség. Hát ő? Ki sem néztem volna belőle! Lehet, hogy különb, mint gondoltam? Meddig mehet el az önfeláldozás? Lehet egy egész életet áldozni egy ügyért? Jézusi történetek, példázatok; Szent Erzsébet, Albert Schweitzer, Csaba testvér. Jézusi indulat, irgalom, megbocsátás, befogadás, elfogadás, kegyelem ereje Történelem nemzeti ünnepeink / önfeláldozás a hazáért Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 2 óra Mi lesz akkor, amikor már vége van? Mit bíz ránk Isten ebben a világban? Mit tudunk a világ elmúlásáról? Igazuk van azoknak, akik a világ végét várják? Szenzáció szintjén találkozik világvége-elképzelésekkel. Ez esetleg félelmet is ébreszt benne, vagy éppen nevetségessé teszi a témát. Értse meg a tanuló, hogy életünk Isten kezében van. Ismerje föl, hogy a túlvilágra vonatkozó elképzeléseink hatással vannak földi életünkre. Vizuális kultúra utolsó-ítélet ábrázolások a

képzőművészetben tálentumok, utolsó ítélet, végidők, világvégét váró mozgalmak, adventisták, Jehova tanúi Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 4 óra Környezetében találkozik különböző vallású emberekkel, és azzal a ténnyel, hogy a hinduizmus és buddhizmus gondolatvilágából egyre több elem jelenik meg a ma divatos áramlatokban. Lássa a tanuló, hogy milyen vallások meghatározóak a világban. Értse meg, hogyan formálják ezek a vallások az adott társadalmat. Legyenek tisztában azzal, hogyan keverednek a vallások és válnak függetlenné attól a kultúrától, amelyben születtek. Vesse össze más vallások tanítását a keresztény tanítással. Mit mondanak más vallások Istenről és az emberről? Milyen kérdéseket vet föl mindez keresztény szempontból? Milyen a hinduk vallása? Reményt ad-e a reinkarnáció gondolata? Hogyan találkozunk mi a hinduizmussal? Milyen utakat járnak a buddhisták? Hogyan jelennek meg a buddhizmus elemei a mai európai mindennapokban? Földrajz vallásföldrajz istenek, kasztok, reinkarnáció, Krisna-tudatú hívek, Buddha személye, tanítása, buddhizmus, vallási élet és kultusz

8. évfolyam heti 1 óra Isten-én Órakeret 7 óra Ismeri a tanuló az ősatyák történetén keresztül, hogy Isten megszólítja az embert és ígéretet ad neki. Találkozott az imádság lehetőségével és az áldással tanulmányaiban és személyes hitéletében. Ismerje föl a tanuló az Istennel való találkozás sokszínű lehetőségét. Értse meg, hogy Isten előtt megállhat a bűnös, a kétségbeesett, a szenvedő, és hogy odavihet az ember minden terhet, azt is, amit az emberek előtt nem vállal föl. Hogyan szól hozzám Isten? Hogyan szólok hozzá én? Erősít engem az Isten? Konfirmáció, úrvacsora. Mindent elmondhatok? Gyónás (magán és közösségi gyónás). Ki teremtette a szúnyogot? Találkozás a Szenttel a természetben. Ki teremtette a padtársamat? Találkozás a Szenttel a másik emberben. Szól-e hozzám Isten? Találkozás a Szenttel a liturgiában. Értem-e Isten szavát? Találkozás a Szenttel az imádságban. Beszélhetek Istennel? Az imádság fajtái. Mit mond rólam a testem? Böjt. Mért olvasom a Bibliát? Meddig mennék el, hogy találkozzam Istennel? Zarándoklat. Kapcsolódó bibliai történetek. konfirmáció, úrvacsora, gyónás, liturgia, imádság, böjt Ének-zene Keresztény ihletésű, egyházi alkalmakra született klasszikus és könnyűzenei művek. Én Órakeret 6 óra A tanuló életkorának megfelelően intenzíven keresi saját identitását, boldogságát és boldogulását. Figyeli környezetét, példát vesz onnan, próbálgatja az utakat, és ismétlődően találkozik útkeresésének zsákutcáival. Legyen tisztában a tanuló azzal, hogy a boldogság nem pillanatnyi, futó érzés, amit magunknak megszerezhetünk, hanem a szeretetben megélt önfeláldozó, önátadó élet ajándéka. Ismerje föl, hogy a fogyasztói társadalom egészen hamis képet fest a boldogságról, és megszerezhető áruvá degradálja. Lássa, hogy ez a hamis boldogságkép milyen tévutakra visz. Mi az életem értelme? Mi az életem célja? Hogyan lehetek boldog? A boldogság nem cél, hanem ráadás. Boldoggá tesz-e mások boldogsága? Biológia Tudatmódosító szerek hatása a

A boldogság az, amit érzek? Tudatvesztett vagy tudatos boldogság? És ha nem tudom magamat sem szeretni? Kihez tartozom? Jézus követése. Az áldozatos élet csapdái. Kapcsolódó bibliai történetek. boldogságkeresés, önbecsapás, kábító szerek és helyzetek, önámító vallásosság, szeretethiány, csoportkényszer, rasszizmus, antiszemitizmus szervezetre; Testi-lelki egészség Emberi kapcsolataim Órakeret 5 óra Találkozott azzal a jézusi magatartással, amellyel ő túllép a tradicionális kereteken, és egyforma elfogadással fordul minden ember felé. Személyesen megéli a feszültséget társadalmi rétegek között, gazdagok és szegények között. Folyamatosan jelen van életében az igazmondás, az őszinteség kérdése. Ismerje föl a tanuló, hogy neki is helye van Isten világában. Lássa, hogy emberi kapcsolatai, barátságai visszahatnak rá, formálják őt. Értékelje a barátságot, az őszinteséget, legyen kész tenni érte. Értse meg, hogy nem a külső lehetőségek adják az emberi élet értékét. Vizuális kultúra Érzések, tulajdonságok ábrázolása Ki a barátom? Kortárs csoportok. Mit számítok én? Helyem a világban. Kikkel vagyok kapcsolatban? Végleg elrontottuk, vagy keressük a megoldást? Konfliktusok kezelése. Esélytelen, mert ő már csak ilyen? Előítélet. Az vagyok, amim van? Státuszom, státuszszimbólumok. Kapcsolódó bibliai történetek. összetartás, összetartozás, kirekesztés, előítélet, felelősség, lelkiismeret, konfliktus, konfliktuskezelés, érték, státuszszimbólum Egyház Órakeret 3 óra Rendszeresen jelen van a tanuló a templomban, megszokottá vált mindaz, ami őt ott körülveszi. Az istentiszteleti alkalmakat életkorából fakadóan időnként teherként éli meg. Ismerje föl, hogy a Szenttel való találkozás erősíti az ember életét. Értse a szakrális terek és szent cselekedetek üzenetét, mélységét. Ébredjen vágyakozás benne a Szenttel való találkozásra. Mi történik a templomban? Istentiszteletek, ünnepek. Hol lakik Isten? Szakrális terek értelme. Mit üzen a templom? A templomi szakrális tér berendezése. Az oltár és kellékei. Miért vagyok megkeresztelve? Keresztség, keresztszülőség. Vizuális kultúra Templomépítő művészet

Miért jó templomba járnom? Én is prédikálhatok? Igehirdetés Kapcsolódó bibliai történetek. templom, kápolna, oltár, szószék, keresztelő medence, Ige, prédikáció, imádság, áldás, szentségek, ének, közösség Társadalom Órakeret 2 óra Ismer népek közötti ellentéteket, tapasztalja nagybirodalmak hatásait a világra. Találkozik a globalizáció fogalmával. Lássa a tanuló, hogy a jézusi indulat, a keresztény tanítás fölülemelkedik a nemzetek közötti előítéleteken, begyökeresedett véleményeken. Értse meg, hogy a missziós paranccsal Jézus az egész világhoz küldi tanítványait, hogy az evangéliumot hirdessék. Földrajz társadalomföldrajz Mit tudok a távolabb élőkről? Társadalmak a világban Te is más vagy? Népi sztereotípiák. Te sem vagy más? Népi neurózisok. Globális falu, globális felelősség. Kapcsolódó bibliai történetek. társadalmi egyenlőtlenségek, igazságtalanságok, befolyás, nemzeti öntudat és nemzeti előítéletek, Európa, színesedő társadalmak Teremtett világ és tárgyi környezet Órakeret 4 óra A tanuló maga is célpontja a folyamatos manipulációnak, befolyásolásnak. Tapasztalata van arról, hogy nehéz kivonnia magát a sodródásból. Találkozik a környezetvédelmi problémákkal, megoldási kísérletekkel. Értse meg a tanuló, hogy Isten az embernek döntési szabadságot adott. Ismerje föl, hogy a minket körülvevő társadalom tudatosan és erőszakosan akar befolyásolni döntéseinkben a saját önös érdeke szerint. Legyen tisztában azzal, hogy a döntéshelyzetek összetett, sok szempontból vizsgálandó esetek. Lássa, hogy Isten Igéje iránytűül, kapaszkodóul szolgálhat döntéseinkben. Milyen világot teremtek én magam körül? Teremtésvédelem. Van döntési szabadságom? Manipuláló világ, döntések lehetetlensége. Elsodorhat az élet? A fogyasztói társadalom sajátosságai. Én is a természet része vagyok? Ökológiai krízis. Ki az életem és halálom ura? Bioetikai zűrzavar. Földrajz fogyasztói társadalom Biológia ökológiai krízis, bioetika technológiai társadalom, bioetika; fogyasztói társadalom, mértékletesség, reklámok, szegénység és gazdagság, éhínségek, abortusz, eutanázia

Világvallások, vallási jelenségek Órakeret 5 óra A tanuló benne él a hétköznapi rituálékban, környezete és ő maga is gyakorolja anélkül, hogy tudatosan elgondolkodna róla. Ismerje föl a tanuló, hogy a hétköznapi életet milyen mértékben hatják át tulajdonképpen vallásos cselekedetek. Legyen képes különbséget tenni a különböző vallásos jelenségek és a keresztény hit tanítása között, lássa ezeket a jelenségeket keresztény szempontból is. Milyen kérdéseket vetnek föl a vallási jelenségek keresztény szempontból? Mindenki vallásos? Hétköznapi magánrituálék. Hogy válik istentiszteletté egy focimeccs? Társadalmi rituálék. Mitől más ez az ünnep? Jeles napok rituáléi. Elmeséled, hogyan születtem? Születés. Kipróbáljuk mindörökre? Házasság. Miért hiányzik, aki hazatért? Halál. Kapcsolódó bibliai történetek. vallás, hit, rituálé, szertartás, istentisztelet, ima, áldás, babona, horoszkóp, népi hiedelmek