GYERMEK-ISTENTISZTELETI LITURGIÁK C. KÖNYV GYAKORLATI LEHETŐSÉGEI DR. PÁNGYÁNSZKY ÁGNES ÉS SZLAUKÓ ORSOLYA

Átírás

1 GYERMEK-ISTENTISZTELETI LITURGIÁK C. KÖNYV GYAKORLATI LEHETŐSÉGEI DR. PÁNGYÁNSZKY ÁGNES ÉS SZLAUKÓ ORSOLYA

2 Nekünk és Istennek dolgunk van egymással; és amikor megnyitjuk magunkat hatása előtt, legmélyebb sorsunk teljesedik be. William James

3 Gyermek Reformáció A kisgyermekek élete a legboldogabb Egyszer a doktor kisfia az asztalnál ülve a mennyországról csacsogott: azt mondogatta, hogy milyen sok öröm lesz a mennyországban, csupa finom étel, csupa tánc. A legnagyobb boldogság lesz ott, a folyók medrében színtiszta tej folyik, és cipócskák nőnek a fákon. Erre így szólt Martinus doktor: A kisgyermekek élete a legboldogabb és legjobb, mert nincsenek e világi gondjaik, csak tiszta gondolataik és örömteli töprengéseik vannak. Luther Márton

4 JÉZUS ÉS A GYERMEKEK Jézus Krisztus olyan barát, aki tanítványai elé egy kisgyermeket állít példaként. (Mk 9,36) Jézus Krisztus valóságos Isten és valóságos ember csecsemő volt, amikor megszületett és minden bizonnyal kisgyermek is volt. Üdvözölte és megáldotta a kisgyermekeket akkor is, amikor tanítványai zavaró tényezőknek tartották őket. Élete utolsó hetében a gyermekek énekét tökéletes dicséretként hallgatta. (Mt 21,16)

5 GYERMEKEK AZ EGYHÁZ TÖRTÉNETÉBEN Az egyház történelme során próbálta követni Jézus gyermekekhez való hozzáállását. A következő területeken volt jelentős fejlődés: az élet védelme, árvaházak, óvodás, oktatási intézmények alapítása, vasárnapi iskolai mozgalom megalapítása szegény gyermekek számára Vajon a generációk közötti integrált istentisztelet kérdésében is voltak-e ilyen törekvések?

6 AZ ISTENTISZTELET ÉS A GYERMEKEK Keresztyén hitünk és hitvallásunk alapján minden ember Isten gyermeke. A gyermekek fizikai, lelki és közösségi fejlődésével együtt nagyon fontos a hitfejlődés is, amely nyomon követi a szeretet, a bizalomra való képesség fejlődését az egész emberi életen keresztül. Kinek milyen tapasztalatai vannak gyermekek istentiszteleteken való részvételéről?

7 A GYERMEK-ISTENTISZTELET 8 FELADATA A GYÜLEKEZETPEDAGÓGIA ALAPJÁN: (Gottfried Adam - Rainer Lachmann) 1. ismertesse meg a gyermeket a Bibliával, 2. építse ki az emberi kapcsolatokat és gyakoroltassa az egymás közötti keresztyén magatartást, 3. az egyház ünnepeibe vezessen be, 4. gyakoroltassa az egyház énekeit és imádságait, 5. a keresztyén magatartás modelljeit mutassa be, 6. a liturgia elemeit ismertesse meg, 7. a szimbólumok megértésére vezessen rá, 8. a felnőtt istentiszteletbe való betagolódáshoz vezessen el

8 GYERMEKEK ÉS FELNŐTTEK AZ ISTENTISZTELETEN Elképzelhetetlen partnerség? Egymás számára zavaró tényezők? Van-e olyan közös tapasztalat, ami összeköti a generációkat? Mit vallunk mi magunk a gyermekek és a gyülekezeti istentisztelet kapcsolódásáról? Kinek szól a gyülekezeti istentisztelet? Gyerekeknek is vagy inkább csak felnőtteknek?

9 MIÉRT VAN MÉGIS SZÜKSÉGÜK A GYERMEKEKNEK A GYERMEK-ISTENTISZTELETRE? Fejlődés az önazonosságban, az önértékelésben, a biztonságos kapcsolatok és környezet megtapasztalásában Fontos a hovatartozás kialakulásának a kérdése is. Az evangélium meghallásának és hallgatásának nincs minimum-életkora, hiszen Isten számára az emberben megszülető a bizalom a fontos. Isten igéjét bárki hirdetheti, visszatükrözheti, továbbadhatja, barátsággal, gondoskodással viszonozhatja.

10 MIRE FIGYELJÜNK A GYERMEK- ISTENTISZTELETEKKEL KAPCSOLATBAN? A személyiségfejlődési (Erikson, Piaget) és hitfejlődési (Fowler) elméletek lehetővé teszik hogy megfelelő és átélhető istentiszteleti alkalmakat szervezzünk a gyermekek számára. Ahogyan egy óvodában a gyermek életkorának megfelelő programokat alakítunk ki, úgy figyelhetünk az istentiszteletnél is arra, hogy az óvodáskorú gyermek ugyanúgy áll az istentisztelethez, mint bármi máshoz: a felfedezés, a kíváncsiság, a megismerés és a kipróbálás igényével. Amit már az óvodás korú gyermek is felfog és megérez, az a templomi, gyülekezeti, istentiszteleti közegnek a befogadó, elfogadó, biztonságos és szeretettel teli környezete. Itt fejlődhet a beszédfejlődéssel együtt az Istenről szóló beszéd is.

11 AZ ISTEN-HIT FEJLŐDÉSE ÓVODÁS KORÚ GYERMEKEK ESETÉBEN Erősödik a gyermek bizalma jó helyen vagyok, biztonságban vagyok, jó dolgok történnek velem. Meglepetések és megszokott cselekmények izgalmas kölcsönhatásban állhatnak. Az istentiszteleten formálódó képzelet, a képek és a történetek meghatározóak az istenkép alakulása szempontjából is. Az egyre összetettebb mondatokban való beszéd lehetőséget nyújt már arra, hogy rövid liturgikus szövegeket, imádságokat, rövid igéket megtanuljon a gyermek, különösen is a mozgásra lehetőséget adó énekeket!

12 A GYERMEKISTENTISZTELET CÉLJA A gyülekezeti életre nevelés - ezért liturgikus alkalom, külső formája a felnőttek istentiszteletéhez igazodik. Ez azonban a liturgiai elemek nem törvényeskedően merev, hanem a gyermekek igényeinek megfelelő, ugyanakkor felelősségteljes alkalmazását jelenti. Elengedhetetlen a köszöntés és az érthető tanítás. Rövid, gyermekközpontú prédikáció. Ennek feltételei: egyszerűen, rövid mondatokban fogalmaz, egyetlen üzenetre helyezi a hangsúlyt, az értelmezésben a Krisztushoz vonzás a döntő. Elengedhetetlen az áldás és az imádság. Az imádság a gyermekek nyelvén történjen. Egyszerű, gyorsan és könnyen tanulható és tanítható énekek

13 A GYERMEK-ISTENTISZTELET AJÁNDÉK Ha a gyermek-istentiszteletnek jó a dinamikája és lehetőséget nyújt a mozgásra, akkor még egy formálisabb istentisztelet is lehet olyan esemény, amelyben a gyerekek végig részt tudnak venni. A szimbólumok, a nevek, a képek, a gyermek számára jelentős élményekké válhatnak, különösen is ha a gyermek-istentisztelet (vagy a gyülekezeti, intézményi istentisztelet) hagyományokban gazdag, színes, kommunikációra lehetőséget adó és befogadó istentiszteleti alkalom.

14 A GYERMEK-ISTENTISZTELET LITURGIÁJA 4 pontban összefoglalható: 1. Imádság 2. Tanítás 3. Játék 4. Áldás

15 OTTHONOM A TEMPLOM 1. Családias környezet megteremtése

16 OTTHONOM A TEMPLOM 2. Gyermekközpontú prédikáció, tanítás

17 OTTHONOM A TEMPLOM 3. Játék, játék, játék

18 KREATÍV ÖTLETEK

19 4. MEGHITTSÉG ÁLDÁS Az áldás mindannak a jónak, értékesnek és igaznak az összefoglaló neve, amely az életet gazdaggá, teljesség teszi, Létté emeli. Az áldás életformáló, életújító és gyógyító erő, amely leginkább életünk fordulópontjain talál ránk, ott éljük át igazán valóságát és erejét. Az áldás Isten adományaként az ember életminőségévé válik.

20 ADD TOVÁBB! Dietrich Bonhoeffer: Az áldás Isten látható, érezhető, ható közelsége. Az áldás továbbadásra vár, emberekre, akik egymásnak adják. Aki áldott, maga is áldás. Nincs nagyszerűbb, mint az, mint ha egy ember áldássá lesz mások számára, nem igaz? Nemcsak segítő, társ, barát, hanem áldás. Ez sokkal több.

21 ANYA - GYERMEK ÁLDÁS Vegyük ölbe gyermekünket és tagjait megsimítva közösen mondjuk: Áldja meg Isten szívedet örömmel (megsimogatjuk a mellkasát) Áldja meg Isten lábadat szép tánccal (megsimogatjuk a lábait) Áldja meg Isten karodat erővel (megsimogatjuk a karjait) Áldja meg Isten kezedet gyöngédséggel (megsimogatjuk a kezeit) Áldja meg Isten szemedet nevetéssel (óvatosan a szemére tesszük a kezünket) Áldja meg Isten füledet muzsikával (megsimogatjuk a füleit) Áldja meg Isten ajkadat hálaadással (puszit adunk neki) Ámen