Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. alapján AZ ISKOLA ADATAI Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA 189011 Az iskola címe:1048 Budapest Homoktövis utca 100. Az iskola OM azonosítószáma:034878 Tanév megnevezése: 2015/16. tanév TÁJÉKOZTATÓ A FELVÉTELI LEHETŐSÉGEKRŐL 1. Iskolánk fogadja a körzetébe tartozó tanulókat. Elutasítani kérelmüket csak hely hiány miatt lehet. A nem körzetes tanulókat a körzetes igények kielégítése után, a férőhelyek erejéig tudjuk felvenni. 2. A beiratkozás időpontja: minden évben a kormányhivatal által közzétett időpontban. A FENNTARTÓ ÁLTAL ENGEDÉLYEZETT CSOPORTOK SZÁMA 24 osztály nincs TANDÍJ ÉTKEZÉSI TÉRÍTÉSI DÍJAK
A NYITVA TARTÁS RENDJE: 6.30- tól 7.30-ig hajnali ügyelet, 8.00 órától 16.00 óráig tanórák és egyéb foglalkozások, 16.00-17.00 ügyelet FONTOS ESEMÉNYEK, RENDEZVÉNYEK: lsd.: Tanév rendje 2015/16. http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/a-tanev-rendje-201213 A FENNTARTÓ ÉRTÉKELÉSÉNEK NYILVÁNOS MEGÁLLAPÍTÁSAI: - PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSEK MEGÁLLAPÍTÁSAI: - PEDAGÓGIAI PROGRAM: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/19-pedagogiai-program HÁZIREND: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/20-hazirend SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/21-szmsz
SZEMÉLYI FELTÉTELEK tanító, rajz és pedagógia szakkollégium Tanítók 2 fő tanító-népművelés szakkollégium tanító pedagógia és testnevelés szakkollégium 4 fő tanító,ember és társadalom műveltségterület tanító,technika szakkollégium Fejlesztőpedagógus, biológia-földrajz szakos ált. isk. tanár tanító szabadművelődés szakkollégium tanító,ének-zene műveltségterület tanító rajz szakkollégium 2 fő tanító, könyvtár szakkollégium 2 fő tanító, közművelődés szakkollégium tanító idegen nyelv (német) műveltségterület tanító - testnevelés szakkollégium tanító ének-zene szakkollégium tanító, konduktor tanító, népművelő szakkollégium tanító tanító, magyarnyelv és irodalom műveltségterület
Tanárok magyar nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom szakosbölcsész és tanár, magyar nyelv és irodalom szakos ált. isk. tanár angol nyelv és irodalom angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár testnevelés testnevelés és rekreáció szakos tanár földrajz, testnevelés Testnevelő tanár, ált. isk. földrajz-testnevelés szakos tanár rajz-vizuális kultúra Vizuális és környezetkultúra szakos tanár angol nyelv Angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár matematika-fizika Matematika-fizika szakos általános iskolai tanár biológia-földrajz Biológia-földrajz szakos általános iskolai tanár technika Műszaki szakoktató német nyelv ének-zene Német szakos nyelvtanár, tanító, német szakkollégium ének-zene karvezető ált. isk. és középiskolai tanár magyar nyelv és irodalom, német nyelv Magyar -német szakos tanár kémia Vegyészmérnök-tanár matematika-angol matematika-angol szakos tanár történelem ének-zene matematika-informatika magyar nyelv és irodalom, ének-zene magyar nyelv és irodalom, hon- és népismeret Történelemszakos ált.isk.tanár és népművelő, mozgókép -és médiakult Zeneiskolai trombita-, szolfézs- és általános iskolai énektanár matematika szakos ált.isk.tanár, számítástechnika szakos általános iskolai tanár magyar szakos középiskolai tanár, magyar-ének szakos ált. isk. tanár Magyar-történelem szakos ált.isk.tanár, társ. És állampolg. Ism., médiakultúra szakos
földrajz, rajz-vizuális kultúra Vizuális és Környezetkultúra szakos tanár, földrajz-rajz szak matematika-informatika Informatika szakos középiskolai tanár magyar nyelv és irodalom Könyvtárostanár, népművelő, magyar nyelv és irodalom szakos ált. isk. tanár matemaitka Matematika-kémia szakos ált.isk.tanár
TANULÓCSOPORTOK Tanulócsoport megnevezése Képzési típus Tanuló létszám 1. 1. a. Ének-zene 30 2. 1. b Rajz 29 3. 1.c Dráma 30 4. 2. a. Ének-zene 28 5. 2. b. Rajz 29 6. 2.c Dráma 28 7. 3.a Ének-zene 27 8. 3.b Rajz 24 9. 3.c Dráma 24 10 3.d Dráma 24 11. 4.a Ének-zene emelt szintű tantervű 31 12. 4.b Rajz emelt szintű tantervű 30 13. 4.c Dráma 30 14. 5.a 15. 5.b 16. 5.c 17. 6.a 18. 6.b 19. 6.c. 20. 7.a 21. 7.b 22. 7.c Ének-zene idegen nyelv: angol-német 21 Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német 25 Dráma idegen nyelv: angol-német 25 Ének-zene idegen nyelv: angol-német 26 Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német 19 Dráma idegen nyelv: angol-német 19 Ének-zene idegen nyelv: angol-német 21 Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német 18 Dráma idegen nyelv: angol-német 18
23. 8.a 24. 8.b Ének-zene emelt szintű tantervű, Rajz emelt szintű tantervű idegen nyelv: angol-német Rajz emelt szintű tantervű, Ének-zene emelt szintű tantervű, idegen nyelv: angol-német 29 30 Tanulólétszám: 615 TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK IGÉNYBEVÉTELÉNEK LEHETŐSÉGE FOGLALKOZÁS ÉVFOLYAM MEGJEGYZÉS napközi tanulószoba dráma szín/kör dráma szakkör fotószakkör német szakkör francia szakkör lego szakkör angol szakkör 1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 5-8. évfolyam 3-4. évfolyam 5-8. évfolyam 3. évfolyam 5-8. évfolyam 3-8. évfolyam 7. évfolyam
KOMPETENCIAMÉRÉS Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2011. Kompetencia terület Országos átlag Intézményi eredmény 6. évfolyam Szövegértés 1465 1511 Matematika 1486 1496 8. évfolyam Szövegértés 1577 1620 Matematika 1601 1705 Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2012. Kompetencia terület Országos átlag Intézményi eredmény 6. évfolyam Szövegértés 1472 1531 Matematika 1489 1571 8. évfolyam Szövegértés 1567 1579 Matematika 1612 1622 Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2013. Kompetencia terület Országos átlag Intézményi eredmény 6. évfolyam Szövegértés 1497 1525 Matematika 1489 1523 8. évfolyam Szövegértés 1555 1583 Matematika 1620 1657
Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2014. Kompetencia terület Országos átlag Intézményi eredmény 6. évfolyam Szövegértés 1481 1508 Matematika 1491 1514 8. évfolyam Szövegértés 1557 1611 Matematika 1617 1685 TOVÁBBTANULÓK Megnevezés Évfolyam Nyolcosztályos gimnázium Hatosztályos gimnázium 2010/2011. 2011/2012. 2012/2013. 2013/2014. 2014/2015. Fő % Fő % Fő % Fő % Fő % 18 21 13 17 16 20 15 20 10 13 4 10 5 8 4 5 2 3 2 2 Nyolcadik évfolyam Gimnázium 18 36 21 46 12 24 28 64 30 53 Szakközépiskola 30 60 24 53 38 76 13 30 24 42 Szakiskola 2 4 0 0 0 0 3 6 3 5 Nem tanul tovább 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LEMORZSOLÓDÁS Megnevezés Évfolyam 2010/2011. Megjegyzés fő % Évismétlők 2.évfolyam 1 0,20% Szülő kérésére Hiányzásai miatt nem osztályható 4.évfolyam 1 0,20% Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben Megnevezés Évfolyam 2011/2012. Megjegyzés fő % Évismétlők 1. évfolyam 1 0,196 Hiányzásai miatt nem osztályható 5. évfolyam 1 0,196 szülői kérésre Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben 3 0,588 Megnevezés Évfolyam 2012/2013. Megjegyzés fő % Évismétlők 1. 2 0,375 Hiányzásai miatt nem osztályható 7. 1 0,187 szülői kérésre Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben 6. 1 1,125
Megnevezés Évfolyam 2013/2014. Megjegyzés fő % Évismétlők 1. 1 0,169 szülői kérésre Hiányzásai miatt nem osztályható 0 Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben 0 Megnevezés Évfolyam 2014/2015. Megjegyzés fő % Évismétlők 0 Hiányzásai miatt nem osztályható 0 Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben 0
HÉTVÉGI HÁZI FELADATOK ÉS AZ ISKOLAI DOLGOZATOK SZABÁLYAI Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai. Cél: - Erősíteni az órán megtanultakat - Az adott témában a gyerekek készségeit fejleszteni - Új anyag előkészítése Elvek - A házi feladat kijelölésénél vegyük figyelembe a tanulók órarendi terhelését - A tanulók képességeit figyelembe véve szükség esetén differenciáltan adunk házi feladatot) - Az órán elsajátított tanulási technikák fejlesztésével segítséget adunk az önálló - felkészüléshez. - Vegyük igénybe az iskolai könyvtár szolgáltatásait. Az könyvtárban rendelkezésre álló könyveket, lexikonokat, szótárakat használjuk fel a felkészüléshez. Korlátok Tanítási szünetre az egyik óráról a másikra adandó mennyiség adható. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Fajtái melyek tantárgytól függetlenül bármely tanórán alkalmazhatóak: - röpdolgozat, témazárók, évfolyamfelmérők, házi ill. iskolai dolgozatok. Ezeket összeállíthatja a pedagógus önmaga is, de alkalmazhat kész feladatlapokat, teszteket is Rendje - Egy-egy témát témazáró dolgozattal zárunk le. - Részt veszünk az országos és helyi mérésekben Korlátai - Vegye figyelembe a tanulók egyéni adottságait, a részképesség-zavarral küzdők esetében a szakértői véleményt.. - Naponta legfeljebb 2 témazáró dolgozat íratható - A témazáró dolgozatot a megíratást megelőző héten be kell jelenteni. - A témazáró dolgozat javítását a következő órára, maximum 1 hét múlva el kell végezni. A számonkérés fajtáinak szerepe az értékelésben Az írásbeli és szóbeli teljesítmény egyenlő súllyal szerepel a tanuló minősítésében. A tanév eleji szintfelmérők diagnosztikus céllal íródnak, melynek értékelése nem érdemjeggyel történik. A szóbeli és írásbeli számonkérés fajtái változatos gazdagságban állnak a pedagógus rendelkezésére. Megválasztásuk, az értékelés függ a tanulóközösség összetételétől, a tananyagtól. Mivel mindkettőt a pedagógus látja át egészében, a döntés is az ő kezében van. AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TANTÁRGYANKÉNTI, ÉVFOLYAMONKÉNTI KÖVETELMÉNYEI Lsd.: Házirend
TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK TERVEZETT IDEJE 1. Osztályozó vizsga: az első félév lezárása előtti két hétben, valamint augusztusban. 2. Javító vizsgák: augusztusban