Munkaerő-piaci helyzetkép a Nyugat-Dunántúlon és a Dél-Alföldön a természettudományi szakos hallgatók esetében Gyurácz József Sümeginé Törőcsik Tünde Berzsenyi Dániel Főiskola Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Főiskolai Kar Természettudományi Kar Szombathely Szeged
Előadás vázlat BEVEZETÉS KÍNÁLAT - a hallgatók 2005. évi helyzetének elemzése a Berzsenyi Dániel Főiskolán és a Szegedi Tudományegyetemen KERESLET - a Nyugat-Dunántúli Régió és a Dél-Alföld rövid távú munkaerő-piaci prognózisa KÖVETKEZTETÉS
A természettudományi képzési területhez tartozó alapszakok alkalmassága Biológus (biológia alapszak): alkalmas laboratóriumi és terepi műveletek elvégzésére, kísérletek tervezésére, kivitelezésére, alkalmazására Fizikus (fizika alapszak): alkalmas a fizika, illetve szakirányú ismeretek alkalmazására az ipari, gazdasági, oktatási és államigazgatási területen felmerülő kérdésekben; fizikai mérések elvégzésére, fejlesztési folyamatok fizikán alapuló részének tervezésére és szervezésére Vegyész (kémia alapszak): alkalmas elsősorban gyakorlati problémák és feladatok felismerésére és önálló megoldására a vegyipari termelésben, akadémiai és ipari kutatóintézetekben, agrokémiai, élelmiszeripari, növényvédelmi, minőségbiztosítási, egészségügyi, analitikai laboratóriumokban, valamint igazgatási, környezetgazdálkodási és környezetvédelmi területeken a napi műszerüzemeltetési, rutinmérési feladatok ellátásra
A természettudományi képzési területhez tartozó alapszakok alkalmassága Geográfus (földrajz alapszak): alkalmas földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására; környezeti, tájminősítési, település- és térelemzési szakmai kérdések megoldására; laboratóriumi, terepi adatfelvételek, a társadalom-földrajzi adatok adatbázisba rendezésére, kezelésére és geotudományi eszközökkel történő elemzésére Földtudományi kutató (földtudományi alapszak): nemzeti és nemzetközi földtudományi megfigyelő- és előrejelző szolgálatoknál, illetve hatósági jogkört gyakorló intézményeknél feladatok ellátásra; környezettudományi, erőforrás-kutatási, környezet- és természetvédelmi feladat- és munkakörökben szervező és koordinációs feladatok ellátásra Alkalmazott környezetkutató (környezettan alapszak): alkalmas a környezet- és természetvédelem, az ipar, mezőgazdaság, erdőgazdaság, vízügy, egészségügy, települési önkormányzatok területén jelentkező környezettudományi szakképzettséget igénylő feladatok megoldására Matematikus (matematika alapszak): a matematika alapvető módszereinek alkalmazása, felelősségteljes állás betöltésére, önálló döntéshozatalra, tevékenysége minőségtudattal történő végzésére
226 hallgató, BDF, 2005. teljesen egyetért inkább egyetért közömbös inkább egyetért egyáltalán nem ért egyet
226 hallgató, BDF, 2005. Továbbtanulási célintézmények szerinti megoszlás 60,00% 59,30% 50,00% 40,00% 40,30% 30,00% 27,80% 20,00% 11,30% 10,00% 0,00% tanári egyetemi képzés más egyetemi képzés egyéb
Az egyetemi hallgatók elhelyezkedési elképzelései Közalkalmazotti szférában Non-profit szférában Nagyvállalatnál Kis magáncégnél Multinacionális Saját vállalkozás indítása Nem tudja Összesen 28,7% 3,4% 18,3% 11,8% 16,1% 10,4% 11,4% 100,0% 34,4 % PhD képzés, 2004 Forrás: www.felvi.hu
Keresett pozíciójú foglalkozások, szakmák pályakezdőknek Szellemi általános ápolónő, ápoló, általános orvos, anyaggazdálkodó, anyagbeszerző, egyéb irodai jellegű foglalkozások, építőmérnök, erdő- és természetvédelmi technikus. forrás: Zala Megyei Munkaügyi Központ Szellemi egyéb ügyviteli jellegű foglalkozás, egyéb magasan képzett ügyintéző, gépészmérnök, szakorvos, általános orvos, építőmérnök, általános ápoló, diplomás ápoló, erősáramú villamosipari technikus Forrás: Győr-Moson-Sopron Megyei Munkaügyi Központ
2005. októberében 948 pályakezdő szerepelt munkanélküliként a Vas megyei Munkaügyi Központ regisztrációjában, ami az előző év azonos időszakához viszonyítva viszont 246 fős a növekedést jelent. Kezdő munaknélküliek iskolai végzettégük szerinti megoszlása % 60 50 40 30 20 10 0 ált. isk. szakmunkás szakközép. gimnázium felsőfokú
Keresett munkakörök Vas megyei nagyvállalatoknál 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Logisztikus Mérnök Operátor Ipari mérnök Tesztmérnök Gyártómérnök Folyamatmérnök Villamosmérnök Projekt manager Karbantartó
Keresett képességek, készségek a Vas megyei nagyvállalatoknál 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Angol/társalgás Angol/tárgyalás Számítógépes ismeretek AutoCad Ipari mérnöki analízis technikák (REFA) Alapfokú német Szakirányú szakmai tapasztalat - min 1-3 év Jó kommunikációs készség Jó problémamegoldó készség Csapatmunka
A munkáltatók javaslata a képzési területen történő változtatásokra (SZTE): N Átlag Szórás több ismeret gyakorlati 34 4,35 0,734 nyelvi képzés 32 4,06 0,84 korszerűbb ismeret 32 3,53 1,135 specializáltabb szakismeret 34 3,29 1,244 képzési szélesítés kínálat 33 2,73 1,126 Forrás: Empirikus kutatás, Kézirat, 2005.
Keresett iskolai végzettség a Vas megyei nagyvállalatoknál 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Közgazdász
6. táblázat A szakképzettséggel rendelkező pályakezdők felkészültségével való munkaadói elégedettség,* 2000 2001 A munkaadók átlagos elégedettsége ötfokú skálán (1 5) 2000 2001 OKJ érett. nélkül OKJ + érett. Főis. Egy. OKJ érett. nélkül OKJ + érett. Főis. Egy. Forrás: Palócz (2001) * Az MKIK-tag társas vállalkozások körében. Átlag 3,05 3,45 3,96 3,90 2,96 3,34 3,71 3,90
Következtetések A Nyugat-Dunántúlon tevékenykedő multinacionális cégek egy része az alacsonyabb végzettségű munkaerőt keresi, mivel jellemzően alacsonyabb hozzáadott értékű munkát végeznek. A munkaadók elégedettebbek a felsőfokú végzettséggel rendelkező munkavállalókkal. A munkaügyi központok adatai szerint a felsőfokú képzettséggel rendelkezők közül elsősorban a műszaki képzési területen végezett különböző mérnökök, a pénzügyi és közgazdász, valamint az egészségügyi és orvosi végzettséggel rendelkező szakemberek keresettek, de egyes megyékben a középiskolai tanár, a vegyész és egyéb magasan képzett ügyintéző is a keresett szakmák között van. A természettudományi alapdiplomások egyes műszaki területeken, illetve a közszférában (környezetvédelem, természetvédelem, kutatóintézetek, stb.) fel vehetik a versenyt a műszaki, illetve agrár képzési területen végzett hallgatókkal. Az alapképzés igazi piaca tulajdonképpen a mesterképzés lesz. Az alapképzésben megszerezhető szakképzettség munkaerő-piaci pozícióját minden bizonnyal javítaná, ha a gyakorlati szakirányok elfogadása során az OKJ-ban már fellelhető képzéssel egyenértékű vagy a Kar(ok) kezdeményezésére az OKJ-ba a jövőben bekerülő képzéssel egyenértékű szakképzettség is megszerezhető lenne kiegészítő képzés keretében, 6 féléven túl biztosított, finanszírozott szakmai gyakorlat felhasználásával.
Köszönöm a figyelmet!