NÉMETH LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2009.
TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETİ RENDELKEZÉSEK... 5 1. AZ SZMSZ CÉLJA, TARTALMA... 5 2. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR... 5 3. AZ SZMSZ HATÁLYA... 6 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK... 7 1. INTÉZMÉNYI AZONOSÍTÓK... 7 2. AZ INTÉZMÉNY JOGÁLLÁSA:... 7 3. AZ INTÉZMÉNY BÉLYEGZİI ÉS HASZNÁLATUK... 8 4. AZ INTÉZMÉNY ALAPTEVÉKENYSÉGEI... 9 5. AZ INTÉZMÉNY KISEGÍTİ ÉS VÁLLALKOZÁSI TEVÉKENYSÉGEI... 12 6. AZ INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK FORRÁSAI... 12 7. A KÖLTSÉGVETÉS TERVEZÉSÉVEL ÉS VÉGREHAJTÁSÁVAL KAPCSOLATOS ELİÍRÁSOK... 13 8. AZ INTÉZMÉNY ALAPVETİ ÁLTALÁNOS ÉS SZAKMAI DOKUMENTUMAI:... 13 III. AZ ISKOLA SZERKEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA... 13 IV. ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁS... 15 1. ZENEMŐVÉSZETI ÁGAK... 15 2. TÁNCMŐVÉSZETI ÁGAK... 16 3. KÉPZİ- ÉS IPARMŐVÉSZETI ÁGAK... 16 V. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE... 16 1. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE... 16 2. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI EGYSÉGEI, VEZETİI SZINTJEI... 17 2.1. Az iskola igazgatósága... 17 2.2. Az intézményvezetı jogköre:... 17 2.3. Az intézményvezetı felelıssége:... 18 3. AZ IGAZGATÓHELYETTESEK... 18 3.1. Az igazgatóhelyettes jogköre és felelıssége:... 18 4. A VEZETÉSI FELADATOK VÉGREHAJTÁSA... 20 5. A VEZETİK HELYETTESÍTÉSI RENDJE... 20 6. AZ INTÉZMÉNY VEZETİSÉGE... 21 7. A VEZETİK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI... 22 VI. INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, KAPCSOLATTARTÁSUK FORMÁI ÉS RENDJE... 23 1. AZ ISKOLAVEZETÉS KAPCSOLATTARTÁSA... 23 2. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEINEK KAPCSOLATTARTÁSA... 24 3. AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL... 28 3.1. Intézményi közösségek... 28 3.2. Szülıi közösségek... 29 3.3. Tanulói közösségek... 29 3.4. Iskolaközösség... 29 3.5. Alkalmazotti közösség (közalkalmazottak)... 29 3.4. A nevelık közössége (a nevelıtestület)... 30 3.5. Minıségfejlesztési csoport... 30 3.6. Szakmai munkaközösségek... 30 4. OKTATÓ-NEVELİ MUNKÁT SEGÍTİ KÖZÖSSÉGEK... 33 4.1. Diákönkormányzat... 33 4.2. Szabadidı szervezı... 33 4.3. Gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs... 34 4.4. A Közalkalmazotti Tanács... 35 4.5. Tőzvédelmi felelıs... 35 4.6. Tőzvédelmi felelıs... 36 4.7. Pályaválasztási felelıs... 36 2
5. SZÜLİI KÖZÖSSÉGEK... 37 5.1. Szülıi közösségek osztályszinten... 37 5.2. Szülıi Választmány intézményi szinten... 37 5.3. A vezetık és a Szülıi Választmány közötti kapcsolattartás rendje... 37 6. A TANULÓK KÖZÖSSÉGEI... 38 6.1. Az osztályközösség... 38 6.2. A diákkörök... 38 6.3. Az iskolai Diákönkormányzat... 38 7. AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSİ KAPCSOLATAI... 40 VII. AZ ISKOLA MŐKÖDÉSI RENDJE... 42 1. A TANÉV RENDJE... 42 2. AZ INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSÉNEK, LÉTESÍTMÉNYEINEK ÉS HELYISÉGEINEK HASZNÁLATI RENDJE... 43 2.1. Az iskola fogadási rendje... 43 2.2. A tanítási órák rendje... 44 2.3. Az óraközi szünetek rendje, idıtartama... 44 2.4. Az intézmény mőködésének, létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje... 45 2.5. Helyiségek bérbeadásakor belépıkre vonatkozó szabályok... 46 3. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁJA ÉS RENDJE... 47 3.1. A tanórán kívüli szervezett foglalkozások jellemzı formái:... 47 3.2. A napközis foglalkozások és tanulószoba... 48 3.3. Szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások... 48 3.4. Énekkar... 49 3.5. Iskolai sportkör... 49 3.6. Gyógytestnevelési foglalkozások... 49 3.7. Felzárkóztató foglalkozások... 49 3.8. Egyéni fejlesztések... 50 3.9. Továbbtanulásra elıkészítı foglalkozások... 50 3.10. Könyvtárhasználat... 50 3.11. Tanulmányi, kulturális és sportversenyek... 50 3.12. Kulturális rendezvények, ünnepélyek és fellépések... 50 3.13. Kirándulások, táborozások, erdei iskola... 51 3.14. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok... 51 3.15. Egyéb rendezvények... 52 3.16. Hit- és vallásoktatás... 52 4. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOKRA VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK... 52 VIII. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSİ ELLENİRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK... 53 1. A BELSİ ELLENİRZÉST VÉGZİ ALKALMAZOTT JOGAI ÉS KÖTELESSÉGEI... 54 2. AZ ELLENİRZÖTT ALKALMAZOTT JOGAI ÉS KÖTELESSÉGEI... 54 3. A BELSİ ELLENİRZÉST VÉGZİ DOLGOZÓ FELADATAI... 55 4. A BELSİ ELLENİRZÉSRE JOGOSULT DOLGOZÓK ÉS KIEMELT ELLENİRZÉSI FELADATAIK... 55 5. A PEDAGÓGIAI- (NEVELİ- ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE... 57 6. KIEMELT ELLENİRZÉSI SZEMPONTOK A NEVELİ-OKTATÓ MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK SORÁN... 57 IX. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŐKÖDÉSI RENDJE... 58 1. A KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI... 58 2. A KÖLCSÖNZÉS SZABÁLYAI... 58 3. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR NYITVATARTÁSI RENDJE... 59 X. A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI... 59 XI. A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA... 60 XII. AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELİZÉSÉBEN, ILLETVE BALESET ESETÉN (INTÉZMÉNYI VÉDİ, ÓVÓ ELİÍRÁSOK)... 61 XIII. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDİK... 63 XIV. EGYÉB SZABÁLYOK... 64 XV. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE... 65 3
XVI. A KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESET-KIEGÉSZÍTÉS FELTÉTELEI... 66 XVII. AZ ISKOLAI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA... 68 1. ÜNNEPÉLYEK... 68 2. MEGEMLÉKEZÉSEK... 68 3. A TANULÓKÖZÖSSÉGEK HAGYOMÁNYAI... 69 4. NEVELİTESTÜLET HAGYOMÁNYAI... 69 XVIII. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK... 70 XIX. MELLÉKLETEK... 71 1. SZ. MELLÉKLET: ISKOLAI KÖNYVTÁR SZABÁLYZATA... 71 2. SZ. MELLÉKLET: ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT... 82 3. SZ. MELLÉKLET: EGYÜTTMŐKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS... 85 4. SZ. MELLÉKLET: SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY... 88 5. SZ. MELLÉKLET: TANDÍJ ÉS TÉRÍTÉSI DÍJFIZETÉSI SZABÁLYZAT... 93 6. SZ. MELLÉKLET: FEUVE... 93 4
I. Bevezetı rendelkezések A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási intézmény (2132 Göd, Ifjúság út 1-3.) belsı és külsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. (Kt. 40. (1) bek.) 1. Az SZMSZ célja, tartalma A szervezeti és mőködési szabályzat az iskola összehangolt mőködését, valamint kapcsolati rendszerét tartalmazza. 2. Jogszabályi háttér A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet az államháztartás mőködési rendjérıl szóló 217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 138/1992.(X.8.) Korm. rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl 23/2004.(VII.27.) OM rendelet a képzési kötelezettségrıl és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994.(VI.24.) MKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 37/2001.(X.12.) OM rendelet további, az adott intézmény mőködését meghatározó fontosabb jogszabályok (Ámr. 10. (4) bek. b) pont) a Magyar Köztársaság költségvetésérıl szóló mindenkor hatályos törvények az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. Törvény 5
a gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény a diákigazolványról szóló 17/2005.(II.8.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 130/1195.(X.26.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény végrehajtásáról szóló 20/1197.(II.13.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 137/1996.(VIII.28) Korm.rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjérıl, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004.(V.20.) OM rendelet az Országos Képzési Jegyzékrıl szóló 37/2003.(XII.27.) OM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997.(IX.3.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezésérıl szóló 33/1998.(VI.24.) NM rendelet 3. Az SZMSZ hatálya Az SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Az SZMSZ és az egyéb belsı szabályzatok (igazgatói utasítások) elıírásainak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelezıek betartásukért az intézményben dolgozók fegyelmi felelısséggel tartoznak. Az SZMSZ elıírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külsı helyszínen szervezett rendezvények ideje alatt Az SZMSZ az intézmény fenntartójának jóváhagyásának dátumával lép hatályba és határozatlan idıre szól. Ezzel az ezt megelızı SZMSZ érvénytelenné válik. Az SZMSZ elıírásait módosítani vagy hatályon kívül helyezni csak a nevelıtestület egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehet. A módosítást bárki kezdeményezheti az intézményben dolgozó közalkalmazottak közül, ha az igazgatóhoz írásban elıterjeszti igényét. 6
Az SZMSZ, a Pedagógiai Program, a Házirend és a Minıségirányítási Program megtekinthetı az iskola honlapján, valamint az iskola könyvtárában. II. Intézményi alapadatok 1. Intézményi azonosítók a.) Név: Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény b.) Székhely: 2132 Göd, Ifjúság út 1-3. c.) Telephely: 2132 Göd, Madách út 5. 2131 Göd, Petıfi Sándor út 48. mővészetoktatás d.) Alapító okirat száma: 123/2009.(V.28.) sz. Ök. határozat e.) OM azonosító: 032351 f.) Adószám: 15394026-2-13 g.) KSH azonosító: 16789102-8010-322-13 h.) Bankszámlaszám: 11742104-15394026 2. Az intézmény jogállása: a.) Az intézmény vezetıje: b.) Az intézmény fenntartója: c.) Az intézmény alapításának éve: 1910 az igazgató, akit a fenntartó önkormányzat képviselıtestülete nevez ki. Göd Város Önkormányzata 2132 Göd, Pesti út 81. d.) I.sz. Általános Iskola: 1979. július 30. e.) Németh László Általános Iskola: 1979. augusztus 01. f.) Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény 1995. október 25. g.) Az intézmény jogállása: önálló h.) Az intézmény jogi képviselıje: az igazgató i.) Az intézmény gazdálkodási jogköre: részben önálló gazdálkodású, többcélú intézmény 7
3. Az intézmény bélyegzıi és használatuk Hosszú bélyegzı felirata: Németh László Általános Iskola Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény 2132 Göd, Ifjúság u. 1-3. Pf. 23. Tel./Fax: 27-532-115 Körbélyegzı felirata: Németh László Általános Iskola Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény 2132 Göd, Ifjúság u. 1-3. Pf. 23. Az intézmény pénzügyi elszámolásaihoz használatos hosszú bélyegzı felirata: Településellátó Szervezet 2132 Göd, Duna út 5. Költségviselı: Németh László Ált. Iskola és Mővészetoktatási Intézmény 2132 Göd, Ifjúság u. 1-3. Az intézményi bélyegzık használatára jogosult személyek: igazgató igazgatóhelyettesek gazdasági ügyintézı iskolatitkár osztályfınök a félévi és év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, ellenırzı könyvbe való beírásakor Az intézményi kiadványozás joga: az igazgatót illeti meg. 8
4. Az intézmény alaptevékenységei A Költségvetési szerv TEÁOR besorolása és megnevezése 8520 Alapfokú oktatás 852010 Alapfokú oktatás (alapfokú mővészetoktatás kivételével) (852020 Alapfokú mővészetoktatás) A költségvetési szerv alaptevékenysége:(2009. december 31-ig) Az általános iskola 8 évfolyammal, a mővészetoktatás 12 évfolyammal mőködı nevelési, oktatási intézmény. Az iskola alaptevékenységét tekintve nappali tagozatos oktatást végez. Az iskola feladata biztosítani: 80121-4 Általános iskolai nappali rendszerő nevelés, oktatás 80122-5 Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása 80131-3 Alapfokú mővészetoktatás 80511-3 Napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi idıben) 55232-3 Iskolai intézményi közétkeztetés 55241-1 Munkahelyi vendéglátás 85191-2 Anya- gyermek- és csecsemıvédelem 92403-6 Diáksport 92312-7 Közmővelıdési könyvtári tevékenység 92312-7 Közmővelıdési könyvtári tevékenység A költségvetési szerv alaptevékenysége 2010. január 1-jétıl Az iskola nyolc, a mővészeti képzés 12 évfolyammal mőködı nevelési közoktatási feladatok ellátására létesített intézmény. Az iskola feladata biztosítani: 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5-8. évfolyam 852012 Sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 9
852031 Alapfokú mővészetoktatás zenemővészeti ágban 852032 Alapfokú mővészetoktatás képzı-és iparmővészeti, táncmővészeti, szín-és bábmővészeti ágban 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855912 Sajátos nevelési igényő tanulók napközi otthoni nevelése 855915 Sajátos nevelési igényő tanulók iskolai tanulószobai nevelése 562913 Iskolai intézményi étkeztetés 562917 Munkahelyi étkeztetés 869042 Ifjúság-egészségügyi gondozás 931204 Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása 910121 Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása 910122 Könyvtári állomány feltárása, megırzése, védelme 910123 Könyvtári szolgáltatások 852000 Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása 479901 Tankönyvforgalmazás költségvetési szervnél A NAT-ból adódó oktatási feladatok színvonalas ellátására, emelt szintő oktatására a képviselı-testület által jóváhagyott helyi pedagógiai program elıírásai az irányadók A iskolai évfolyamok száma és a felvehetı maximális gyermeklétszám - Az általános iskola 1-8 évfolyamokon mőködik. - A mővészetoktatás 1-12 évfolyamon mőködik. - Az általános iskolába fölvehetı maximális gyermek és tanulólétszám 822 fı. - A mővészetoktatásba fölvehetı maximális gyermek és tanulólétszám: 594 fı. Alapfokú mővészetoktatás Az alapfokú mővészetoktatás felmenı rendszerben 12 évfolyammal látja el az oktató és nevelı munkát. Az évfolyamszámok magukba foglalják az elıképzı, alapfok és továbbképzı évfolyamait. Képzési idı: az alapfokú mővészetoktatás követelményei és tantervi programjának óraterve szerint. Zenemővészeti ágak: Hangszeres tanszakok: - furulya - fuvola - trombita - klarinét (szaxofon) 10
- gitár - zongora - hegedő - ütıhangszer - harsona - kürt Kötelezıen választható, illetve választható tantárgy: - kamarazene, ezen belül fúvós zenekar, gitárzenekar, kórus, négykezes és ütıhangszeres együttesek Elméleti ismeretek: - szolfézs, zeneelmélet, zenetörténet, zeneirodalom A képzés A tagozaton folyik, az intézmény biztosítja a lehetıséget a zenei pályára készülı növendékek részre B tagozaton is. Egyéb mővészeti ágak: Táncmővészet, képzı- és iparmővészet a székhelyen a Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézményben mőködik. Táncmővészet: - néptánc - modern-kortárstánc Kötelezıen választható, illetve választható tantárgy: - népi ének - folklórismeret - tánctörténet - kinetográfia Képzı- és iparmővészet: - festészet - textilmőves - tőzzománc-készítı - kézmőves - grafika Kötelezıen választható, illetve választható tantárgy: - rajz - festés - mintázás 11
5. Az intézmény kisegítı és vállalkozási tevékenységei Az iskola az alapfeladatai mellett vállalkozás jelleggel egyéb tevékenységeket is végezhet, amennyiben az nem zavarja, vagy nem veszélyezteti alapfeladatainak megfelelı ellátását. A rendelkezésére álló helyiségeket egy évnél nem hosszabb idıtartamra bérbe adhatja, ha az nem akadályozza a nevelési oktatási feladatok ellátását. A vállalkozásból befolyó bevételt iskolai, dologi kiadásokra, tanulmányi kirándulások költségeinek fedezésére lehet fordítani. 6. Az intézményi tevékenységek forrásai Az iskola mőködéséhez szükséges vagyoni feltételeket a Fenntartó részben az állami költségvetési hozzájárulásból, részben saját fenntartói hozzájárulásából biztosítja. Az iskola rendelkezésére álló ingatlan és ingó vagyon az Önkormányzat tulajdonát képezi, amit az alábbiak szerint az intézmény számára ingyenes használatra bocsát: Központi épület a hozzátartozó telekingatlannal (Címe: 2132 Göd, Ifjúság út 1-3.) Madách úti épület, Pavilon (két tanterem) a hozzátartozó telekingatlannal (Címe: 2132 Göd, Madách út 5.) Az iskola leltárában nyilvántartott tárgyi eszközök. Az alapfeladatok ellátásához szükséges pénzeszközökrıl a fenntartó gondoskodik: a költségvetési törvényben meghatározott bevételek, normatív támogatások, a fenntartó Önkormányzat által elfogadott, helyi költségvetési rendeletben meghatározott források biztosításával. A célfeladatok finanszírozását szolgáló egyéb bevételeket (pl.: pályázati források) a költségvetésben elkülönítetten kell kezelni, és a célfeladatra fordítani. 12
7. A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos elıírások Az iskola részben önállóan gazdálkodó költségvetési szerv (önálló bérgazdálkodó), létszám és bérgazdálkodását önállóan, az igazgató irányításával látja el. Az intézmény fenntartási és mőködési költségeit naptári évekre összeállított költségvetésben tervezi, melyet a fenntartó hagy jóvá. A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos feladatokat a hatályos jogszabályok és fenntartói határozatok értelmében az iskola gazdálkodási szabályzatai határozzák meg. (Pénztári- és pénzkezelési szabályzat, Kötelezettségvállalás, érvényesítés, utalványozás rendjének szabályzata, Leltározási és Selejtezési szabályzat, Ügyviteli és iratkezelési szabályzat, Belsı ellenırzési szabályzat, FEUVE, Munka- és Tőzvédelmi szabályzat). Az intézményi kiadványozás joga az igazgatót illeti meg. Az államháztartás mőködési rendjérıl szóló 217/1998. (XII. 30.) Kormányrendeletben foglalt pénzügyi-gazdasági feladatokat együttmőködési megállapodás alapján a Településellátó Szervezet látja el. 8. Az intézmény alapvetı általános és szakmai dokumentumai: Alapító okirat Szervezeti és Mőködési Szabályzat és mellékletei Házirend és mellékletei Pedagógiai Program Minıségirányítási Program Továbbképzési- és Beiskolázási terv Intézményi éves munkaterv és beszámoló Vezetıi program (intézményvezetıi pályázat) III. Az Iskola szerkezeti rendszere, irányítása 13
14
IV. Alapfokú Mővészetoktatás Célja: - Az alapfokú mővészetoktatás követelménye és tantervi programja alapján az érdeklıdı és fogékony növendékek képességeinek fejlesztése, zenei, esztétikai mőveltségük megalapozása. Biztosítani a különbözı szakterületeken való jártasságok megszerzését és gyakorlását. - Lehetıséget adni az egyetemes kultúra, az európai mőveltség, a nemzeti, népi hagyományok, értékek átadására, az értékmegırzés formáinak kialakítására. - A mővészi kifejezıkészségek kialakításának megalapozása, a tanulók fantáziájának kibontakoztatása, az improvizációs készségek fejlesztése. Feladata: - A kiemelkedı képességő tanulók felkészítése mővészeti pályára és szakirányú továbbtanulásra. - A tanulók többségének felkészítése szabadidejük hasznos eltöltésére; mővészeti csoportokban, együttesekben, alkotó közösségekben való részvételére. - Az iskola feladata, hogy biztosítsa a mővészeti oktatást és annak feltételeit a pedagógiai programban foglaltaknak megfelelıen. Az alapfokú mővészetoktatás felmenı rendszerben 12 évfolyammal látja el az oktató- és nevelımunkát. Az évfolyamszámok magukba foglalják az elıképzı, alapfok és továbbképzı évfolyamait. Képzési idı: az alapfokú mővészetoktatás központi követelményei és tantervi programjának óraterve szerint. 1. Zenemővészeti ágak (klasszikus zene) Hangszeres tanszakok: Furulya, fuvola, trombita, ütıhangszer, zongora, hegedő, gitár Harsona, kürt, klarinét, szaxofon Egyéb tanszak: Kamarazene - ezen belül rézfúvós, fafúvós, négykezes ütıhangszeres, gitár- és vonós együttesek. 15
A képzés A tagozaton folyik, az intézmény biztosítja a lehetıséget a zenei pályára készülı növendékek részére B tagozaton is. A zenemővészeti képzés az intézmény székhelyén, a Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény épületében, illetve az intézmény kihelyezett tagozatán a Huzella Tivadar Általános Iskola épületében folyik. 2. Táncmővészeti ágak Néptánc modern - kortárs tánc 12 évfolyam (2 elıképzı, 6 alapfok, 4 továbbképzı) 3. Képzı- és iparmővészeti ágak festészet tőzzománc kézmővesség textilmővesség grafika, vizuális alapismeretek 12 évfolyam (2 elıképzı, 6 alapfok, 4 továbbképzı) A táncmővészeti, illetve a képzı- és iparmővészeti képzés csak az intézmény székhelyén, a Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény épületében folyik. Az iskola a rendelkezésére álló vagyont nem jogosult elidegeníteni, illetve biztosítékként felhasználni. A feladatok ellátásához az iskolának rendelkezésére áll a székhelyén lévı ingatlan a rajta található épületekkel. A iskola rendelkezésére álló vagyontárgyakat az oktatónevelı feladatok ellátására szabadon használhatja fel. V. Az intézmény szervezete 1. Az intézmény szervezeti felépítése A. Szervezeti egységek (intézményi közösségek ): - alsó tagozat - iskolaotthon - napközi - felsı tagozat - tanulószoba - mővészetoktatás B. Az intézmény vezetıi szintjei: - alsó tagozat, iskolaotthon, napközi alsó tagozatos igazgatóhelyettes - felsı tagozat, tanulószoba felsı tagozatos igazgatóhelyettes - mővészetoktatás mővészeti igazgatóhelyettes C. Intézményvezetı 16
2. Az intézmény szervezeti egységei, vezetıi szintjei 2.1. Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató, valamint közvetlen munkatársai, az igazgatóhelyettesek alkotják. Az iskola felelıs vezetıje az igazgató, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belsı szabályzatai által elıírtak szerint végzi. Megbízása az intézmény Alapító Okiratában megfogalmazott módon és idıtartamra történik. A Kt. 55. (4) bekezdése alapján az intézményvezetıi megbízásra benyújtott pályázat, a pályázatról kialakított vélemények, és a vélemények kialakításával kapcsolatos hivatalos szavazás eredménye nyilvános adat, melyet a közoktatási intézmény honlapján, annak hiányában a helyben szokásos módon nyilvánosságra kell hozni. Az intézményvezetıt a fenntartó bízza meg feladatainak ellátásával, döntése elıtt azonban be kell szereznie az intézmény alkalmazotti közösségének, az iskolai szülıi szervezetnek, a diákönkormányzatnak (a helyi kisebbségi önkormányzatnak) a véleményét. 2.2. Az intézményvezetı jogköre: Az intézményvezetı feladatait, jogkörét, felelısségét a közoktatási törvény, valamint a fenntartó határozza meg. Az intézményvezetı kiemelt feladatai: a nevelı és oktató munka irányítása és ellenırzése; a nevelıtestület vezetése; a nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítése, végrehajtásuk szakszerő megszervezése és ellenırzése; a nevelési-oktatási intézmény mőködéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása a rendelkezésre álló költségvetés alapján; a munkáltatói, valamint a kötelezettségi jogkör gyakorlása; a közoktatási intézmény képviselete; együttmőködés biztosítása, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, a szülık és a diákok képviselıjével, és a diákmozgalommal való együttmőködés; nemzeti és intézményi ünnepek munkarendhez igazodó, méltó szervezése; a gyermek- és ifjúságvédelmi munka, valamint a tanuló- és gyermekbaleset megelızésének irányítása; a döntés -- az egyeztetési kötelezettség megtartásával -- az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy a kollektív szerzıdés nem utal más hatáskörbe; a tankönyvrendelés szabályozása 17
Az intézményvezetı kizárólagos hatáskörébe tartozó, általánosan nem helyettesíthetı feladat a munkáltatói jogkör. 2.3. Az intézményvezetı felelıssége: Az intézmény vezetıje (igazgatója) - a közoktatási törvénynek megfelelıen egy személyben felelıs az alábbiakért: a szakszerő és törvényes mőködésért; az ésszerő és takarékos gazdálkodásért; a pedagógiai munkáért; a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáért; a nevelı- és oktatómunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért; a tanuló- és a gyermekbalesetek megelızéséért; a gyermekek egészségügyi vizsgálatainak ellátásáért. 3. Az igazgatóhelyettesek A vezetı-helyettesek (igazgatóhelyettesek) a Kjt. módosítása, a Kjt. vhr. 5. (1) magasabb vezetınek számítanak. 3.1. Az igazgatóhelyettes jogköre és felelıssége: Az igazgató munkáját az igazgatóhelyettesek segítik. A közoktatási törvényben meghatározott felsıfokú végzettséggel, valamint legalább öt év pedagógiai munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkezı személy. Feladat- és hatáskörük kiterjed egész munkakörükre. A mővészeti, a felsıs és az alsós szakmai munka irányítói, az ezzel együtt járó összes adminisztrációs tevékenységet is végzik. Feladatuk az iskola minden dolgozójának távolmaradását nyilvántartani, a távollévık helyettesítését elszámolni. Tanítási órákat és a tanórán kívüli tevékenységeket ellenırizni. Irányítani az iskolatitkár és a technikai dolgozók, alkalmazottak munkáját. Felelısségük kiterjed a munkaköri leírásban található feladatkörökre, ezen túlmenıen személyes felelısséggel tartoznak az intézményvezetınek. 18
Beszámolási kötelezettségük kiterjed az intézmény egész mőködésére és pedagógiai munkájára, a belsı ellenırzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintı megoldandó problémák jelzésére. Az igazgató munkáját az alábbi igazgatóhelyettesek segítik: felsı tagozatot irányító igazgatóhelyettes alsó tagozatot irányító igazgatóhelyettes mővészeti tagozatot irányító igazgatóhelyettes Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestületi véleményezési jogkör megtartásával az igazgató adja. Igazgatóhelyettesi megbízást az intézményben határozatlan idıre alkalmazott pedagógus kaphat, a megbízás határozatlan idıre szól. Vezetıi tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttmőködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Részletes feladataikat a munkaköri leírás tartalmazza. A felsı tagozat igazgatóhelyettese: Az igazgató vagy igazgatóhelyettesek akadályoztatása esetén ellátja a helyettesítéssel járó feladatokat. Közvetlenül szervezi a felsı tagozat napi munkáját és a tanulószobát. Az igazgatóval együttmőködik az iskola Pedagógiai Programjának tervezésében, a szervezı, ellenırzı, értékelı munkában. Kapcsolatot tart az iskola oktató-nevelı munkáját meghatározó személyekkel, szervezetekkel és közösségekkel. Az igazgatóval kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és feladatokról. Az alsó tagozat igazgatóhelyettese: Az igazgató vagy igazgatóhelyettesek akadályoztatása esetén ellátja a helyettesítéssel járó feladatokat. Közvetlenül szervezi és irányítja az alsó tagozat munkáját, az iskolaotthonos oktatást, valamint a napközi mőködését. Az igazgatóval együttmőködik az iskola Pedagógiai Programjának tervezésében, a szervezı, ellenırzı, értékelı munkában. Kapcsolatot tart az iskola oktató-nevelı munkáját meghatározó személyekkel, szervezetekkel és közösségekkel. Az igazgatóval kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és feladatokról. 19
A mővészeti tagozat igazgatóhelyettese: Az igazgató vagy igazgatóhelyettesek akadályoztatása esetén ellátja a helyettesítéssel járó feladatokat. Közvetlenül szervezi és irányítja a mővészeti tagozat munkáját. Az igazgatóval együttmőködik az iskola Pedagógiai Programjának tervezésében, a szervezı, ellenırzı, értékelı munkában. Kapcsolatot tart az iskola oktató-nevelı munkáját meghatározó személyekkel, szervezetekkel és közösségekkel. Az igazgatóval kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és feladatokról. 4. A vezetési feladatok végrehajtása Az igazgató feladatait a közvetlen munkatársai közremőködésével látja el. A vezetı helyettesek munkájukat a munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezetı közvetlen irányítása mellett végzik. Feladat és hatáskörük, valamint egyéni felelısségük mindazon területre kiterjed, amelyet munkakörük tartalmaz. Az intézmény megbízott vezetıi és a közvetlen munkatársak az igazgatónak tartoznak felelısséggel és beszámolási kötelezettséggel. Beszámolási kötelességük kiterjed az intézmény mőködésére, a pedagógiai munkájára, a belsı ellenırzés tapasztalataira, valamint az intézményt érintı megoldandó problémák jelzésére. 5. A vezetık helyettesítési rendje Az iskolában biztosítani kell a vezetıi feladatok ellátását az alatt az idıszak alatt, amelyben a gyermekek az intézményben tartózkodnak. Az intézményvezetıt akadályoztatása esetén a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével az igazgatóhelyettesek helyettesítik. Valamennyi vezetı távolléte esetén, - ha más nem kapott külön megbízást, az igazgatót az osztályfınöki munkaközösség vezetıje helyettesíti. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. Ezen idıszak alatt a helyettesítık intézkedési jogköre és felelıssége kizárólag az intézmény zökkenımentes mőködésével, a tanulók, és a dolgozók biztonságának megóvásával összefüggı azonnali döntést igénylı ügyekre terjed ki. A vezetık távolléte esetén a délutáni tanórák és foglalkozások ideje alatt az órát tartó pedagógus a felelıs. 20
6. Az intézmény vezetısége Az iskola vezetıségének tagjai: Az igazgató Az igazgatóhelyettesek A szakmai munkaközösségek vezetıi A diákönkormányzat vezetıje A minıségfejlesztési csoport vezetıje A Közalkalmazotti Tanács elnöke Az iskola kibıvített vezetıségének tagjai (az elızı pontban felsoroltakon túl): Az iskolai Szülıi munkaközösség vezetıje Az iskolai ügyelet vezetıje Versenyek, ünnepségek és egyéb rendezvények megszervezésével megbízott személyek, meghívottak (témától függıen) Védını Az iskola vezetısége az iskolai élet egészére kiterjedı konzultatív, véleményezı és javaslattevı joggal rendelkezı testület. Az iskolavezetıség megbeszéléseit az igazgató készíti elı és vezeti. A vezetıség rendszeresen a munkatervben rögzítettek szerint rendes értekezleteket tart. Rendkívüli vezetıségi értekezletet az igazgató az általános munkaidın belül hívhat össze. Az iskola vezetıségének tagjai a belsı ellenırzési szabályzatban foglaltak szerint ellenırzési feladatokat is ellátnak. Tapasztalataikról beszámolási kötelezettségük van a közvetlen vezetıjük és az intézmény vezetıje felé. A vezetıi értekezleten hozott döntésekrıl, feladatokról kötelesek tájékoztatni az általuk képviselt közösséget a legrövidebb idın belül munkaértekezlet formájában. 21
7. A vezetık közötti kapcsolattartás formái Az igazgató és a közvetlen munkatársai (iskolavezetés) rendszeresen, a munkatervnek és a belsı ellenırzési tervnek megfelelıen vezetıi megbeszéléseket tart. Munkamegbeszélés: Célja: a következı hét (esetleg idıszak) szakmai, szervezési feladatai Ideje: hetente egyszer, a hét elsı munkanapján Értékelı megbeszélés: Célja: egy-egy szakterület szakmai munkájának értékelése feladatok megjelölése a szakterületen dolgozók munkájának értékelése Ideje: a munkaterv, a belsı ellenırzési terv alapján idıszakosan Fejlesztı jellegő megbeszélés: Célja: az iskola szakmai programjának értékelése, az elkövetkezendı szakmai, fejlesztési elképzelések kialakítása, elıkészítése Ideje: legalább évente egyszer 22
VI. Intézményi közösségek, kapcsolattartásuk formái és rendje 1. Az iskolavezetés kapcsolattartása 1. Az iskolavezetés és a nevelıtestület kapcsolattartási módjai: 1.1. Tanévzáró, tanévnyitó, félévi értekezlet, nevelési értekezlet Idıpontja: munkatervben meghatározott Célja: A tanulmányi munka értékelése A szakmai, pedagógiai programban leírtak értékelése Fejlesztési, pedagógiai, szakmai feladatok Munkaterv Általános élet- és munkakörülményeket érintı kérdések Kiemelt szervezési feladatok Aktuális, nagy volumenő oktatáspolitikai nevelési kérdések középpontba helyezése 1.2. Tantestületi vagy tagozati értekezlet Idıpontja: Célja: Rendszeres megbeszélés átlagban havonta egyszer hétfı: 14.00. 15.30. Aktuális havi feladatok, szervezési kérdések. 1.3. Rendkívüli megbeszélés Idıpontja: Célja: szünetekben, délután halasztást nem tőrı, egyedi esetek 2. A munkaközösségekkel: - a munkaközösségi üléseken a felelıs vezetı - a munkaközösség-vezetıvel rendszeresen a felelıs vezetı tart kapcsolatot 3. Érdekképviseletekkel: döntései meghozatala elıtt a jogszabályban elıírt módon az igazgató egyeztet. (Kt. 55.p.) 23
4. Szakmai mőhelyekkel: a feladatnak megfelelıen az igazgató, a helyettes és a munkaközösség-vezetık. 5. A szülıi választmánnyal: évente kétszer (szeptemberben, februárban) az igazgató Célja: általános tájékoztatás, információcsere. A szülıi szervezet iskolaszintő képviselıjével az iskola igazgatója tart kapcsolatot. A szülıi munkaközösség képviselıjét, a nevelıtestületi értekezlet véleményezéssel érintett napirendi pontjainak tárgyalásához meg kell hívni. Az osztályok szülıi képviselıivel az osztályfınökök tartanak kapcsolatot. 6. Más iskolákkal: az igazgató és az igazgatóhelyettes szakmai megbeszéléssel, levelezés, személyes találkozás útján. 7. Diáksággal: igazgató, évente kötelezıen megtartott diákközgyőlésen, ünnepségeken, esetenként. Az iskola tanulóközösségének a diákközgyőlés a legmagasabb tájékoztató fóruma. A diákközgyőlés az igazgató által, illetve a diákönkormányzat mőködési rendjében meghatározottak szerint hívható össze. Tanévenként legalább egy alkalommal kell diákközgyőlést tartani, amelyen az iskola tanulói, vagy a diákönkormányzat döntése alapján a diákok küldöttei vesznek részt. A diákközgyőlés napirendjét a közgyőlés rendezése elıtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. 8. A szülıkkel: A munkatervben meghatározott idıben az osztályfınök szülıi értekezletet tart. Az osztály elsı szülıi értekezletén bemutatkoznak az osztályban tanító új tanárok. Fogadóórákon, nyílt napokon, családlátogatásokon, iskolai rendezvényeken. 2. Az iskola közösségeinek kapcsolattartása 1. Az igazgatóság és a nevelıtestület A nevelıtestület különbözı közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógusvezetı, illetve választott képviselık útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: - igazgatóság ülései igazgató, igazgatóhelyettesek - iskolavezetıség ülései igazgatóság, mk.vezetık, KT elnök, diákönkormányzati vezetı, szabadidı szervezı, gyermek- és ifj. védelmi megbízott, valamint meghívott felelısök - különbözı értekezletek nevelıtestületi, munkaközösségi megbeszélések A fórumok idıpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanári szobákban elhelyezett hirdetıtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelıket. 24
Az iskolavezetıség tagjai kötelesek: - az iskolavezetıség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseirıl, határozatairól, - az irányításuk alá tartozó pedagógusok kéréseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetés felé A nevelık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetıjük, illetve választott képviselıik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetıségével. 2. A nevelık és a tanulók A tanulókat az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl, az aktuális feladatokról - az igazgató - az iskolai diákönkormányzat vezetıségi ülésén kéthavonta - a diákközgyőlésen - a bejáratoknál és a folyosón elhelyezett hirdetıtáblákon folyamatosan - az iskolarádión a Házirendben meghatározottak szerint - az osztályfınökök az osztályfınöki órákon - a mővészeti fıtárgy-tanárok a fıtárgy órákon illetve a mővészeti hirdetıtáblán tájékoztatják. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlıdésérıl, egyéni haladásáról a szaktanároknak mővészeti tanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belsı szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban közvetlenül vagy választott képviselık, tisztségviselıik útján az iskola igazgatóságához, az osztályfınökükhöz, az iskola nevelıihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolai szülıi munkaközösséghez fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselıik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelıkkel, a nevelıtestülettel vagy az iskola szülıi munkaközösségével. 25
3. A nevelık és a szülık A szülıket az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl, az aktuális feladatokról: az igazgató a szülıi munkaközösség vezetıségi ülésén az iskolai szülıi értekezleteken a bejáratoknál és a folyosói hirdetı táblákon keresztül írásbeli tájékoztatón keresztül iskolarádión interneten, az iskola honlapján LCD kivetítın az osztályfınökök: az osztály szülıi értekezleteken a fogadóórákon az írásbeli tájékoztatón keresztül tájékoztatják. A szülık számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetıségek szolgálnak: családlátogatások szülıi értekezletek nevelık fogadó órái nyílt tanítási napok a tanulói hangversenyek, kiállítások a tanuló értékelésére összehívott megbeszélések írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben A szülıi értekezletek és a nevelık fogadóóráinak idıpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülık a tanulók és a saját a jogszabályokban, valamint az iskola belsı szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott tisztségviselıik útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfınökéhez, az iskola nevelıihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskola szülıi munkaközösséghez fordulhatnak. A szülık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg, vagy választott képviselıik, tisztségviselıik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelıtestülettel. 26
Az iskola Pedagógiai Programja nyilvános, minden érdeklıdı számára elérhetı, megtekinthetı. A Pedagógiai Program egy-egy példánya a következı személyeknél, illetve helyeken található meg: az iskola honlapján az iskola fenntartójánál az iskola irattárában az iskola könyvtárában az iskola nevelıi szobáiban az iskola igazgatójánál és az igazgatóhelyetteseknél az iskolai nevelık szakmai munkaközösségek vezetıinél A Házirend elıírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülınek, valamint az iskola alkalmazottainak) meg kell ismernie. A Házirend egy-egy példánya megtekinthetı: az iskola honlapján az iskola portáján az iskola irattárában az iskola könyvtárában az iskola nevelıi szobáiban, különálló épületeiben az iskola igazgatójánál és az igazgatóhelyetteseknél az osztályfınöknél a diákönkormányzatot segítı nevelınél az iskola szülıi szervezet vezetıjénél A Házirend egy példányát a közoktatási törvény elıírásainak megfelelıen az iskolába történı beiratkozáskor a szülınek át kell adni. 27
3. Az intézmény közösségei, ezek kapcsolatai egymással és az intézmény vezetésével 3.1. Intézményi közösségek a dolgozók szakmai és érdekvédelmi közösségei a szülıi közösségek a tanulók közösségei Intézményben mőködı közösségek: az iskolaközösség az alkalmazotti közösség a nevelık közösségei a Minıségfejlesztési csoport a szakmai munkaközösségek az oktató-nevelı munkát segítı közösségek a nem pedagógus munkakörben dolgozók közössége a Közalkalmazotti Tanács a Munka- és tőzvédelmi, valamint balesetvédelmi érdekképviselı a Pályaválasztási felelıs Az intézményi közösség jogai Az intézmény különbözı közösségeinek tevékenységét a megbízott vezetık és a választott közösségi képviselık segítségével az igazgató fogja össze. Az egyes közösségeket, illetve azok képviselıit jogszabályokban meghatározott esetekben a következı jogok illetik meg: Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját, tanulóját, a tanulók szüleit azokon a programokon, amelyekre meghívást kapnak. Javaslattételi jog illeti meg az intézmény életével kapcsolatban a dolgozókat, azok közösségét, tanulói közösségeket, az iskolával kapcsolatban álló szülıt, munkáltatót. 28
Véleményezési jog illeti meg az egyes személyt és közösséget. Az elhangzott véleményt a döntés elıkészítése során a döntési jogkör gyakorlójának mérlegelnie kell. A döntési jogkör gyakorlójának az elhangzó véleménnyel kapcsolatos álláspontját a véleményezıvel közölni kell. Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója az adott kérdésben csak akkor rendelkezhet, ha az egyetértésre jogosult személy, közösség azzal ténylegesen egyetért. A döntési joggal rendelkezı személy, vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet jogszabályok rögzítenek. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelısséggel egy személyben, testületi jogkör esetén a testület abszolút (50 %+1) többség alapján dönt. A testület akkor határozatképes, ha 2/3 része jelen van. 3.2. Szülıi közösségek szülıi közösségek osztályszinten Szülıi Választmány intézményi szinten (osztályonként 2 szülı) 3.3. Tanulói közösségek osztályközösségek diákkörök diákönkormányzat 3.4. Iskolaközösség Az alkalmazotti, szülıi és tanulói közösségek összessége. Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülık és tanulók alkotják. Érdekeiket, jogosítványaikat a közösségek révén érvényesíthetik. 3.5. Alkalmazotti közösség (közalkalmazottak) Az iskola nevelıtestületébıl és az intézménynél közalkalmazotti jogviszonyban álló technikai, adminisztratív dolgozókból áll. Az iskolai közalkalmazottak a munkavégzésükkel kapcsolatos jogaikat és kötelességeiket a Munka Törvénykönyve mellett a Közalkalmazotti törvény szabályozza. 29
3.4. A nevelık közössége (a nevelıtestület) A nevelıtestület tagjai a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltı alkalmazottja, valamint a nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı felsıfokú végzettségő dolgozó. A nevelıtestület a Közalkalmazotti törvény 56 -a alapján a nevelésioktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó közössége. (Az óraadó tanárnak nincs szavazati joga). Tevékenységével és kapcsolattartás módjával az SZMSZ külön része foglalkozik. 3.5. Minıségfejlesztési csoport Intézményünk a minıségi csoportot a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény /40..(10), (11)/ és a 3/2002 OM rendelet /4. (1)/ alapján mőködteti. 3.6. Szakmai munkaközösségek A Kt. 58. (1) bekezdése alapján, a szakmai munkaközösségek szakmai, módszertani kérdésekben segítséget adnak az intézményben folyó oktató-nevelı munka tervezéséhez, szervezéséhez, értékeléséhez és ellenırzéséhez. A szakmai munkaközösségek vezetıi az éves ellenırzési terv, és az intézmény teljesítményértékelési szabályzata alapján összeállított éves minıségfejlesztési terv szerint, részt vesznek az intézményben folyó szakmai munka belsı ellenırzésében. Segítik az intézményvezetı munkáját, gondoskodnak a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak és a gyakornokok támogatásáról, szakmai segítésérıl. Az azonos mőveltségi területen tevékenykedı pedagógusok a közös minıségi és szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenırzésére szakmai közösséget hozhatnak létre. Javítják, koordinálják az intézményben folyó munka szakmai színvonalát, minıségét. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve, valamint a munkaközösségi tagok javaslata alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. Szakmai munkájukat a munkaközösség-vezetı irányítja, akit a munkaközösség tagjai választanak háromévente. Évente egy alkalommal a tanévnyitó értekezleten megerısítik, de az intézményvezetı bízza meg a feladatok ellátásával. A szakmai munkaközösség vezetıje képviseli a munkaközösséget az intézményvezetı felé és az iskolán kívül is. Az igazgató állásfoglalásai, javaslatai elıtt köteles meghallgatni a munkaközösség véleményét az adott kérdésben. 30
A szakmai munkaközösség feladatai a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenırzése fejlesztik, korszerősítik, tökéletesítik szakterületük módszertani eljárásait, javaslatot tesznek a speciális irányok megválasztására egységes követelményrendszert alakítanak ki a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenırzésére, mérésére, értékelésére a Pedagógiai Programban foglaltak szerint véleményezik az egységes pedagógiai munka színvonalát, eredményességét, javaslatot tesznek a továbbfejlesztésre végzik a MIP által meghatározott méréseket, pedagógiai kísérleteket az intézmény fejlıdése érdekében szervezik a pedagógusok továbbképzését, önképzését, véleményezik a pedagógus álláshelyre pályázók anyagát lebonyolítják a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatokat, tanulmányi versenyeket, ezeket értékelik, eredményeit ismertetik támogatják a pályakezdı fiatalok munkáját, valamint fejlesztik a munkatársi közösséget javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatokra segítséget nyújtanak a munkaközösség tevékenységérıl készülı elemzésekhez, értékelésekhez figyelemmel kísérik az intézményvezetı kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetık tevékenységét, segítik a gyakornok beilleszkedését. A munkaközösség-vezetı feladatai Összeállítja az intézmény Pedagógiai Programja és a munkaközösségi tagok javaslatai alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, melyet a munkaközösség elé elfogadásra terjeszt. Irányítja a munkaközösségek tevékenységét, felelıs a munkaközösség szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatásért. Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit, tantárgyi programját. Felügyeli a tanmenetek szerinti elırehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést. Órákat, foglalkozásokat látogat segítı, tájékozódó céllal. Ellenırzi, értékeli a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, munkafegyelmét, eredményességét, a munkatervi feladatok határidıre történı színvonalas elvégzését. Módszertani és szaktárgyi értekezletet tart. Segíti a szakirodalom felhasználását, javaslatot tesz azok beszerzésére. Bemutató foglalkozásokat (tanórákat, csoportfoglalkozásokat) szervez. 31
Az iskola oktató-nevelı munka színvonalának javítása érdekében a munkaközösségvezetık rendszeresen konzultálnak egymás között, valamint szervezik az évfolyamon tanító kollégák konzultációit. Véleményezi a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. Az intézménybe kerülı pedagógusok számára szakmai és emberi beilleszkedés érdekében azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort javasol, figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, negyedévente referál az intézmény vezetıjének. Javaslatot tesz: o o tantárgyfelosztásra a szakmai továbbképzésekre o a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetéseire a pedagógusteljesítmény értékelési rendszerében o o o a közalkalmazotti átsorolásra a minıségi munka értékelésére a címpótlék odaítélésére o a pedagógus létszámcsökkentésbıl adódóan a pedagógus munkaviszonyának megszőntetésére állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása elıtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait összefoglaló elemzést, értékelést, az éves munkáról beszámolót készít a nevelıtestület számára, igény szerint az intézményvezetı részére képviseli munkaközösségét a vezetıi értekezleteken, errıl tájékoztatja a munkaközösség tagjait részt vesz a pedagógus-teljesítményértékelés rendszerében, szakmai ellenırzı munkát végez a hatékonyabb munkavégzés, az oktató-nevelı munka színvonalának javítása érdekében, a munkaközösségek vezetıi havi rendszerességgel konzultálnak egymással Felel: o o a munkaközösség vagyonáért, leltári tárgyakért a munkaközösség szakmai szertárainak célirányos fejlesztéséért, az eszközök és anyagok gazdaságos felhasználásáért, tárolásáért o szaktárgyi versenyek, pályázatok kiírásáért, megszervezéséért, értékeléséért o az osztályozás és értékelés folyamatosságáért, az értékelés adminisztrációjáért o az értékelı és haladási naplók szakmai adminisztrációjáért 32
o a munkaközösség feladatrendszerébe tartozó korrepetálás, szakkör, tanfolyam színvonaláért a munkaközösségek vezetıi félévente/negyedévente beszámolási kötelezettséggel tartoznak az intézmény vezetıje felé. A szakmai munkaközösség-vezetık jogait és kötelességeit részletesen a munkaköri leírásuk tartalmazza. 4. Oktató-nevelı munkát segítı közösségek 4.1. Diákönkormányzat Az iskolai Diákönkormányzat munkáját, segítı nevelıt a Diákönkormányzat vezetıségének javaslata alapján a nevelıtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. A Diákönkormányzat munkáját segítı nevelı, diákönkormányzat vezetı feladatai: szervezi, irányítja a diákönkormányzati választásokat. segíti a diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatának megalkotását, biztosítja annak demokratikus érvényesítését. támogatja a programok megtervezését, részt vesz a szervezésben, értékelésben. személyesen vagy a kollégák, szülık bevonásával biztosítja a felnıtt felügyeletet a diákönkormányzat rendezvényein, felel az iskolai házirend betartásáért. képviseli a diákönkormányzatot a vezetıi és tantestületi értekezleteken, a szülıi közösségek, valamint a fenntartó felé. a diákönkormányzat az anyagi eszközeinek beszerzésérıl és felhasználásáról a nevelıtestület elıtt köteles évi szinten legalább kétszer elszámolni. 4.2. Szabadidı szervezı Feladatai: Az intézmény Pedagógiai Programjához kapcsolódó tanórán kívüli programok elıkészítése, szervezése, a környezeti neveléssel összefüggı tevékenység segítése, tanulók versenyekre való kisérése. Az egészséges életmódot hirdetı szabadidıs tevékenység szervezése. Az iskolai ünnepségek és hagyományok ápolása, segítése. Hazai és külföldi pályázatok figyelemmel kísérése, a pályázatok elıkészítésében és lebonyolításában való közremőködés. 33
Az intézmény hazai és esetleges nemzetközi kapcsolatainak kiépítésében segítséget nyújt nyelvi táborok, stb. Támogatja a tanulóközösségek, szülıi szervezetek munkáját. Kapcsolatot tart és koordinálja az intézmény valamennyi segítı közösségét a feladatok megoldásánál. Szervezi és segíti a Diákönkormányzat munkáját. 4.3. Gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 6. (2) alapján, ha az intézmény a gyermeket, tanulót veszélyeztetı okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, vagy a tanulóközösség védelme érdekében indokolt, segítséget kérhet a gyermekjóléti szolgálattól vagy más, az ifjúságvédelmi, családjogi területen mőködı szolgálattól. Amennyiben további intézkedésekre van szükség, a gyermekjóléti szolgálat javaslatot tesz arra, hogy a gyermekvédelmi rendszer keretei között az intézmény milyen intézkedéseket tehet. Az iskola gyermekvédelmi felelıse rendszeres, napi kapcsolatot tart a gyermekjóléti szolgálattal, a gyermekjóléti szolgálat által szervezetett havi esetmegbeszéléseken részt vesz, s tájékoztatja a szolgálat vezetıjét, az iskola problémáiról, illetve segítséget, támogatást kér a szükséges esetekben. A jelzırendszer mőködése az intézmények közötti megfelelı kapcsolattartás, kommunikáció segíthet a veszélyeztetı okok elhárításában, illetve megszüntetésében. Az intézmény vezetıje gondoskodik a gyermek-és ifjúságvédelmi felelıs munkájához szükséges feltételekrıl. A gyermekvédelmi felelıs, a veszélyeztetett tanulóknál szükség esetén, családlátogatáson vesz részt. Gyermekbántalmazás vélelme esetén, az intézmény vezetıjével együtt a gyermekjóléti szolgálathoz fordul. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást, az illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál. A gyermekvédelmi felelıs feladata: összefogja az iskolában folyó gyermekvédelmi munkát Felkutatja, és nyilvántartásba veszi a veszélyeztetett tanulókat rendszeres fogadóórák tartásával biztosítja a szülık és a gyermekek számára a kapcsolattartás lehetıségét a jelzırendszernek megfelelıen, kapcsolatot tart a Gyermekjólét i Szolgálattal, a Nevelési Tanácsadóval segítséget nyújt a családoknak, segélyek kérése esetén, hivatalos iratok kitöltésében, továbbításában a kollégák segítségével elkészíti a jellemzéseket az új törvényekrıl, lehetıségekrıl tájékoztatja a szülıket, gyerekeket. 34