IV. évf. 3. szám
belügyek beköszöntő Kedves Olvasó! Lelki szemeinkkel látjuk, amint a pad alatt bujkálva lapozgatod az egyik fantasztikusan izgalmas órán eme mûremeket, de nevezhetjük ezt akár rendkívül fantáziadúsan idei elsõ számunknak is. Igyekeztünk most is a lehetõ legjobbat kihozni tollainkból, munkatársainkból, reméljük, elnyeri tetszésedet! Az elkövetkezendõ oldalakon olvashattok szokásos rovatainkon kívül az emókról, korunk érdekes stílussal megáldott fiataljairól, Jack Kerouac íróról, Bob Dylan zenészrõl, és még sok más témáról. Újra jelentkezünk,,játékteszt rovatunkkal, melyet korábban már megismerhettél. Vészesen közeleg az András-nap, a csapatok feladatul kapták egy-egy tévétársaság alapítását, valamint egy prezentáció bemutatását a tisztelt Nagyközönség elõtt, amiben Te és társaid elõadjátok, hogy hogy is terveztétek a képzeletbeli adót Emellett még érdekes programok és jelenségek várnak Rád. Addig is jó olvasást kívánunk, találkozunk a Viadalon! Király K. László Manóóóó Az élet egy kilencedikes szemszögéből Milyen kilencedikesnek lenni? Nehéz behatárolni, hiszen rengeteg dolog befolyásolja: az ismeretlen közeg, az új szokások és módszerek, a saját és mások hozzáállása és számtalan más dolog, meg aztán 9ez egy szubjektív dolog. Egyéntõl függ ki-ki milyennek ítéli meg az adott helyzetet. Ami talán mindenkinek, vagy legalábbis a többségnek azonos véleménye: fárasztó, hiszen több odafigyelést ill. munkát kíván meg, hiszen ez már a jövõnk alapja, és nem mindegy hogyan teljesítünk. Ez már nem annyiból áll, hogy idejövünk, félig kómásan végighallgatjuk a 45 perceket, mondván még csak kilencedikes vagyok, van idõm pótolni vagy majd otthon még átfutni na jó, sokan így állunk hozzá, de akiben van némi jó érzés önmaga iránt, az tesz is azért, hogy haszna is legyen a középiskolában töltött éveknek. Szokatlan, mert minden iskola más és más, így a tanárok és diákok is. Illetve ez már egészen más világ mint az általános, ahol nyolcadikasként mi voltunk a nagy fiúk/lányok itt meg újra kicsinek számítunk. Ami még egyértelmû, kilencedikesnek lenni mindenképpen izgalmas dolog, hiszen kinek nem kelti fel az érdeklõdését, hogy kikkel kerül majd össze 4 vagy akár 5 évre? Milyenek az új tanárok, mik az elvárások és persze mit nyújt az iskola? Milyen végzettséget ad és az ott töltött idõt mivel színesítik számunkra. Szóval, ha valaki hirtelen leszólítana: Na kislányom milyen a kilencedikesek élete? talán így foglalnám össze. Láng Noémi Védd az állatokat! Újabb német projekt A 11/E nyelvi elõkészítõs osztály németes csoportja újabb projektbe kezdett, szintén beszédkészségük fejlesztése céljából Ezúttal azonban nem mi utaztunk el a sógorokhoz, hanem egy grazi hölgy látogatott el iskolánkba. Nagy izgalommal készültünk érkezésére. Állatokkal, állatkínzással- és védelemmel kapcsolatos német cikkeket, történeteket olvastunk, és fordítottunk. Rengeteg színes, képekkel és szöveggel teli plakátokat készítettünk és állatos képeket ragasztottunk ki (lásd aula és nyelvi labor folyosója). A hölgy, Miachela Schaller november 12-én, hétfõn érkezett. Az elõadás keretén belül diákat vetített, videófilmeket hozott és kommentálta azokat. Elõször angolos osztálytársainknak kellett fordítanunk. Nagyon ügyesek voltunk, csak néha kellett tanári segítség, a téma nehézsége miatt. Elõadott témák: haszonállattartás szörnyû körülményei (ketreces és csarnokos), az igazi állatbarát módszer a szabadban való tartás lenne; szõrmeállatfarmok és azok embertelen körülményei, kiemelten rókákról és nercekrõl volt szó; a libatanyésztéssel járó fájdalmas eljárások tollfosztás élõ állatokról gyári libatömés A második elõadássorozaton pedig a 10. E-nek segített a téma megértésében három tolmács a 11. E-bõl. Az elõadások egyrészt az állatvédelem témakörében tettek nagy szolgálatot, másrészt nyelvgyakorlás céljait is kiválóan szolgálták. Szentgyörgyvölgyi Dia Nercfarm
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA belügyek F AY - N A N C I A L T I M E S avagy Villanások iskolánk szakmai életéből Közgáz érettségi Nem gáz! Ha valaki a mikro- és makroökonómia tananyagát felölelõ érettségi mellett teszi le a voksát, több lehetõség közül választhat. Az egyiket közgazdasági, a másikat gazdasági ismereteknek hívják. A szinte azonos megnevezés ellenére a két típus között az írásbelit illetõen van különbség. A közgazdasági ismeretekben nagy szerepet játszik az elmélet. Az írásbelin a két év gazdasági tananyagának feladatai is szerepelnek, így elkerülhetetlen, hogy az összes képletet memorizáljuk. Én ezért választottam a számomra sokkal szimpatikusabb gazdasági ismereteket. A szóbeli megegyezik: az érettségizõk létszámától függeltenül 20 elméleti tétel, ami felöleli a harmadik osztályban tanult mikro- és a negyedikben elsajátított makroökonómiát. Az írásbeli azonban már ennél sokkal izgalmasabb. Nagy elõnye, - ami véleményem szerint a legtöbbet nyom a latba - hogy ez nem az írásbeli vizsgák ideje alatt, hanem elõtte készíthetõ el, bármilyen segítség - elsõsorban könyvek - felhasználásával. A dolgozat témáját több lehetõség közül választhatjuk ki. Mint diák, én is igyekeztem a legegyszerûbbet választani. Végül az Egy szabadon választott vállalat külsõ környezete mellett döntöttem. A dolgozat lényege az volt, hogy be kellett mutatnom azt, ahogy az iskolában tanult elmélet megvalósul az életben. Mindezt szaknyelven megfogalmazva, a dolgozat lapjait beköttetve. Furcsának tûnhet, de én kifejezetten élveztem a feladat elvégzését. Ezt elsõsorban a vállalati konzulensemnek - tõle kaptam meg a gyakorlati megvalósuláshoz kapcsolódó válaszokat - és felkészítõ tanárnõmnek dr. Kertész Zoltánnénak köszönhetem. Arról már nem is beszélve, hogy amíg a többiek az írásbeli vizsgát írták én már otthon pihentem ki az érettségi vizsgák fáradalmait. Tehát akit ez a tantárgy érdekel, és érti is, az ne tétovázzon! Elõre is kéz- és lábtörést! Babos Orsolya Reklámozás az iskolán belül Sokan már talán megfigyelték az aulában elhelyezett plakátokat, ha valaki még nem, akkor érdemes rájuk pillantani egy percre. Ezeket a reklámanyagokat a 12.A és 12.B osztályok marketinges diákjai készítették 4 fõs csoportokban. Célja az, hogy a marketing csoport tanulói bebizonyítsák, képesek alkalmazni elméleti tudásukat a gyakorlatban (már ha van a szerk ). A diákok egytõl-egyig remekül és frappánsan oldották meg feladataikat kevéske tanári ráhatással. A diákok ötleteibõl igazán szemet gyönyörködtetõ csodák születtek, mindenki (fõleg a tanárnõ) legnagyobb örömére. Láthatunk cipõket, Red Bullt, különleges készítésû kalapokat, szemüvegeket stb. Vannak termékek, amelyeket diavetítéssel mutatnak be, ezeket a Fáy honlapján nézhetitek meg. Ám ezzel még nincs vége! A produktumokat reklámoztuk, további terjesztésük érdekében újabb marketingfogásokkal érkeznek hozzánk hamarosan. A legkreatívabb termékbemutatók az egész iskola elõtt megtekinthetõek lesznek az András-nap folyamán. Kövessétek figyelemmel az eseményeket, hisz Ti vagytok a célközönség, na és persze a leendõ fogyasztói csoport. Csiszár Berni Mi az a Monetary? A Monetary a Magyar Nemzeti Bank középiskolások számára rendezett vetélkedõje. A vetélkedõ célja, hogy kiegészítve a középiskolai tananyagot, segítse a résztvevõ csapatokat gazdasági és pénzügyi ismeretek elsajátításában. Felmerülhet benned a kérdés, hogy miért fontosak ezek az ismeretek. Nem elég, ha csak a gazdasági szakemberek tudják, hogyan mûködik a gazdaság? A válasz egyértelmûen nem. Miért is? Most még csak arról kell döntened, hogy hogyan költöd el zsebpénzedet, azonban nemsokára már saját rendszeres jövedelemmel fogsz rendelkezni. Fizetésed egy részét elköltöd majd, másik részét félre fogod tenni, hogy a jövõben nagyobb értékû árukat vásárolhass. El kell majd gondolkodnod, hogy megtakarításaidat milyen formában tartsd, hogyan fektesd be. Ha pénzedet készpénzben tartod, az folyamatosan veszít értékébõl. Az infláció hatását mindannyian érezzük: egyre kevesebb árut vagyunk képesek vásárolni ugyanannyi pénzbõl, hiszen az árak emelkednek. De miért van infláció és pontosan mit is jelent? Hogyan védekezhetsz ellene? A jó befektetõi döntések következményeként elérhetõ hozam valamelyest ellensúlyozza az infláció okozta elértéktelenedést, sõt, hozzájárulhat vagyonod jelentõs gyarapodásához. Ha érted, hogyan mûködik a gazdaság, ha birtokában vagy az alapvetõ pénzügyi ismereteknek, könnyebben eligazodhatsz a pénzügyi szolgáltatások sûrûjében is. A középiskolák tananyagaiban nem kap elég hangsúlyt a monetáris politika, a jegybank tevékenysége. Az általános, a mindennapokban használható pénzügyi ismeretek szintén kimaradtak a könyvekbõl. A jövõben számos olyan döntést fogsz hozni, amely befolyásolja anyagi helyzetedet: a megfelelõ pénzügyi ismeretek nélkül nagyobb az esélye, hogy nem a számodra legelõnyösebb pénzügyi ajánlatot választod, vagy esetleg rosszul döntesz. A Monetary közgazdálkodj okosan! vetélkedõ ebben kíván segítséget nyújtani. A játékosok hasznos és érdekes ismereteket szerezhetnek a jegybankról, a makrogazdaságról, a pénzügyi befektetésekrõl. Amellett, hogy a résztvevõk képet kapnak saját felkészültségükrõl, erejüket összemérhetik más diákokkal is, így a tanulás egyben izgalmas játék is, amely milliós nyereményekkel kecsegtet. Ezen a versenyen, amely október 18- án kezdõdött, iskolánkból is részt vesz két csapat. Eddig két teszt jellegû feladatsoron eredményesen, az élvonalon teljesítettünk! Felkészítõ tanárok: Grubits Márta, Tiffinger Anita, Marek János Csapatok tagjai a 11/A osztályból: Tischler Tímea, Hancz Alexandra, Bognár Klaudia, Eõri Kitti. A 12/B osztályból: Fábiánkovics Renáta, Hadari Vivien, Hermesz Tamás, Horváth Richárd. Hadari Vivien
Aki másnak vermet ás... Interjú Lugosiné Tálos Zsófia igazgatóhelyettessel Mennyiben változtatta meg az életét az igazgatóhelyettesi poszt? Nagyon. Egyrészt az idõbeosztásom sokkal kötöttebb lett, másrészt nagyon nagy felelõséggel jár, mint például az órarend összeállítása és a napi helyettesítések megoldása. Milyen programtervet tûzött ki erre az évre és a következõkre? Elsõsorban a munkaköri leírás alapján a napi dolgoknak a zökkenõmentes megoldása. Mindenképp szeretném a kollégák óráit is meglátogatni, hogy a munkájukról, módszereikrõl ismeretet szerezzek, és hogy az iskola diákjait is jobban megismerjem, közelebb kerüljek hozzátok. Ezek közül van, amit már elkezdett? Igen, az adminisztrációs ügyek azok, amikbe próbálom bedolgozni magam. Az adminisztráció ellenõrzését megkezdtem. Mi vette rá arra, hogy igazgatóhelyettes legyen? Amióta itt dolgozom, gyakorlati oktatásvezetõként tevékenykedtem az iskolában. Láttam a vezetõség feladatát, munkáját. Az igazgatónõ kért meg erre a feladatra. Én úgy gondoltam, hogy az eddigi tapasztalataimmal tudom az õ munkáját segíteni Miben változott meg a kollégákkal való viszonya? Két dolog van, amirõl úgy gondolom, hogy megváltozott. Az egyik az, hogy sokkal kevesebbet vagyok közöttük. Helyileg nagyon elkülönülünk, az igazgatóhelyettesi iroda és a tanári között csak egy átjáró van a folyóson keresztül. Ez nagyon rossz, mert a mindennapi dolgokba nem látunk bele, kevesebb az az idõ, amit együtt tudunk tölteni, kevesebbet tudunk a magánjellegû dolgokról beszélgetni. Ezt nagyon fájlalom. Bár a szünetekben és az órák után próbálok egyre többet a tanáriban lenni. A másik dolog, hogy számomra nagyon nehéz az, hogy felettesként kell viselkednem, utasításokat kellene adnom, számon kellene kérnem. Nekem ez elég nagy lelki problémát okoz. Inkább megpróbálok kérni, mint utasítani. Mennyi ideje tanít az iskolánkban? Ebben az iskolában 2000 óta, de az elõdjében, a József Attila SZKI-ban 1978 belügyek óta. Mi a véleménye a diákokról? Változó. Napszaktól is és évszaktól is változik. Az ifjúság magával hoz minden jót és rosszat. Tudom, hogy mindenkinek vannak jó tulajdonságai, nincs köztetek olyan, akinek ne lennének negatív tulajdonságai is, de pozitívan kell benneteket néznünk. Milyen volt Ön kisdiák korában? Sokban tért el a mostani diákoktól? Van, amiben igen. Az én diákkoromban más volt a pedagógus és a diákok kapcsolata. A fegyelem mindenképpen változott, szinte drákói fegyelem volt akkoriban. Az én idõmben még volt körmös, hátra tett kézzel kellett ülnünk. Amit a tanárok mondtak nekünk, az szent és sérthetetlen volt, ezt a szülõk is támogatták. Ezt a fegyelmet hiányolom, persze nem a kõkemény fegyelmet, de egy töredékét. Mi is ugyanilyen diákok voltunk. Minden kornak megvannak a maga jellemzõ vonásai. Egy diák mindig csak diák... Biztos volt néhány csínytevése Mesélne nekünk párat? Igen voltak, de nem vagyok rájuk büszke. Akkor úgy gondoltam, hogy ez jó, ez menõ, de felnõttként, szülõként vagy tanárként most már szégyellem. Például volt egy nagyon kedves matematikatanárunk, aki szerette az osztályt. Õt vicceltük meg, április elsején megfordítottuk az osztályban a padokat, és a táblának háttal ülve foglaltunk helyet. Végül nem úgy sült el a dolog, ahogy szerettük volna. Aki másnak vermet ás, maga esik bele! Mert a tanárnõ ElŐtérbe a szakmákat! Interjú Grubits Márta igazgatóhelyettessel Mennyiben változtatta meg az életét az igazgatóhelyettesi poszt? Kötöttebb munka, sokkal nagyobb koncentrációt igényel, más, mint a diákokkal foglalkozni. Kicsit szárazabb, sokkal több a papírmunka. Milyen program tervet tûzött ki erre az évre és a következõkre? Szeretném, ha az iskolában a gazdasági oktatás jobban elõtérbe kerülne. Szeretném az igazgatónõvel együtt, hogy minél többen válasszák érettségi tárgyként a felkínált gazdasági tantárgyakat. Erre majd az újságban úgyis kitérünk. Szeretném, ha több szakmai versenyen vennének részt a diákok. Ha kicsit a szakma felé tolódna el a képzés. Ezek közül van, amit már elkezdett? Igen, most állítjuk össze azokat a tantárgyakat, amikbõl a diákok érettségizhetnek. Versenyeket készítünk elõ: szeretnénk, ha a szakmai-tanulmányi versenyeken is többen vennének részt. Mi vette rá arra, hogy igazgatóhelyettes legyen? Az igazgatónõ kért fel erre a posztra. Írásunk a következő oldal tetején folytatódik! nem vett tudomást a csínyrõl és a táblánál elkezdte leadni az új anyagot. Óra végére aztán mindenki megfordította a székét, és a táblára figyelt. Tudna nekünk egy pár puskázási ötletet adni? Szerintem sokkal jobb puskázási ötleteiket vannak, mint nekünk voltak. Egészen más a technika. Sok módszert ismerek, és pontosan ezért nehéz puskázni. Látszik rajtatok, hogy hoppá, itt valami készül. Én egyetlenegy módszert használtam, azt is csak fizikaórán. Az utolsó padban ültem és a tolltartóm fedele alatt voltak a képletek... Szentgyörgyvölgyi Diána, Kalmár Anita
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA belügyek Az örök Diák Interjú Pálvölgyi Gusztáv Tanár Úrral Nem az oktatásban dolgoztam korábban, de ott már töltöttem be vezetõi posztot. Ez a pozíció nem volt ismeretlen számomra. Miben változott meg a kollégákkal való viszonya? Szerintem nem változott, nem vagyok az a parancsolgatós típus. Mi a véleménye a diákokról? Ahogy a társadalom egésze is változott, úgy a diákok is változtak. Kicsit jobban kinyílt a szájuk, mint a mi idõnkben, több mindent engednek meg maguknak. Milyen volt Ön kisdiák korában? Sokban tért el a mostani diákoktól? Akkor jobban figyeltünk a tanárokra. Csendben voltunk, igaz, hogy másra gondoltunk, de nem hangoskodtunk és nem beszéltünk a szomszédjainkkal. Jobban készültünk az órákra, céltudatosabbak voltunk, jobban és többet tanultunk otthon. Biztos volt néhány csínytevése Mesélne nekünk párat? Nem tartoztam a rossz diákokhoz, inkább elüldögéltem az órákon. Egy április elsejei tréfában biztos benne volt. Errõl mesélne nekünk? Ha az osztály közösen tervezett valamit, akkor természetesen igen. Közösen persze, mert jó osztályközösségem volt az általánosban is és a középiskolában is. Tudna nekünk mondani egy ilyen csínyt? Igazából nem tudok. Tudna nekünk egy pár puskázási ötletet adni? Az titok... Inkább nem adok tippeket... Hogy érzi magát iskolánkban? Köszönöm jól. Ezt kicsit bõvebben kifejtené nekünk? Nagyon jól... Köszönöm szépen! Jól és egyre jobban. Kedvesek a diákok, és a tanár kollégák is segítõkészek. Mennyire ismerte meg a diákokat ez az egy év alatt amióta nálunk tanít? Nagyon kedvesek a diákok, persze nem mindenki, de ti ketten nagyon. A tavalyi év az ismerkedés, megszokás éve volt, kicsit többet kellett készülni az órákra, a gyerekeket sem ismertem annyira. Idén ez már más. Jobban tudom én is, hogy mik az elvárások. Nagy többségük igazi diák, szeretek velük lenni. Néhány osztályban az a probléma, hogy a diákok az egyéb dolgokat a tanulás elé helyezik, amit magánemberként meg tudok érteni, de azt azért nem szabad elfelejteni, hogy mindenkinek van valami célja az iskolában. Itt nagyon aranyosak a diákok, nem úgy, mint az elõzõ iskolában ahol tanítottam, ami általános iskola volt. Ott elég gyakran elõfordult, hogy durvább fegyelmi eszközökhöz kellett folyamodni. Ezzel természetesen nem a testi fenyítésre gondolok. Nagy volt a hangoskodás, rendetlenkedés. Elõfordult, hogy kést kellett elvenni a gyerekektõl az iskolában, sõt még ez is elõfordult, hogy valakit bilincsben kellett elvezetni egy rendezvényrõl. Mióta itt tanít, volt-e olyan humoros esett az óráján, amit esetleg meg is említene nekünk? Hú most nem tudnék nektek ilyent mondani. Errõl egy diákot kellene megkérdezned, õk jobban nyilvántartják az efféle dolgokat. Van olyan osztály, amellyel minden órán történik valami, amin tudnak mosolyogni, és van olyan, amelyikkel nem. Reméljük, hogy sokáig marad az iskolánkban. Van valami nagyszabású terve a jövõre nézve? Vagy ez titok? Olyan tantárgyat tanítok ahol szükséges a számítógép, szeretném, ha a számítógépek nagyobb számban állnának a szolgálatunkra. Gondolkodtam azon, hogy én is indítanék egy szakkört, csak nincs sok jelentkezõ rá, akik lennének, nekik már megvan egyfajta képesítésük. Régebben volt egy nagyszabású tervem: mivel osztályfõnök-helyettes vagyok, szerettem volna az osztályt elvinni biciklitúrázni. Ez annyiban maradt, hogy persze, megbeszéljük, de nem lett belõle semmi. Én egyedül elmentem, amúgy is szeretek túrázni. Milyen volt Ön kisdiákként? Mesélne nekünk errõl? Jó tanuló voltam és elég hosszú diákéveim voltak, mert jártam a Líceumba, két fõiskolára és most is diák vagyok. Egyetemre járok, de mellette elvégeztem több tanfolyamot is. Gondolom a szakközépiskolás éveimre gondoltok... Jó diák voltam, bár meg lehetne kérdezni Hacsi tanár urat vagy Szász tanár urat, õk tanítottak engem. Szerintem nyugis diák voltam, viszonylag jó jegyeim voltak. Ettõl függetlenül nem szerettem iskolába járni. Elég furcsa fordulatokat vesz az élet, ugyanis se az iskolát nem szerettem, sem pedig a tanulást, aztán mégis tanár lett belõlem. Dávid Alexandra, Kalmár Anita Guszter Vivien, Kalmár Anita A tanár úr, mint tanár A tanár úr, mint ember J
belügyek Barátság Jákékok Leány kézilabdacsapatunk Boszniában járt Egyszer volt, hol nem volt, az országhatáron is túl, valahol Boszniában rendeztek nemzetközi tornát, ahol több magyar csapat is részt vett Ezen a tornán négy ország, vagyis inkább a kistérségek csapatai képviselték magukat különböző sportágakban, köztük voltak a Fáy kézilabdás lányai is. Egyszer majd odaérünk... A csapat: Felső sor: Kiss Valentina, Horváth Kitti, Fischer Friderika, Magyar Krisztina, Tóth Anna, Kelemen Tímea Alsó sor: Bendes Krisztina, Kenedli Katalin, Kozák Melinda, Szabó Ivett Tíz lány indult útnak 2007.09.14-én reggel 7:43-kor, a kosaras fiúkkal és lányokkal, a soproni GYSEV pályaudvarról. Kigurult a busz és már száguldoztunk is Bosznia felé Lövõn megvártuk a másik buszt és Nagykanizsáig meg sem álltunk. Útban a határ felé néhányan folytatták az elõzõ esti tevékenységet: aludtak! Volt, aki fényképezgetett, többen pedig megkérték a rendes buszsofõrünket, hogy unalomûzõként filmet nézzünk. Letenyénél kisebb várakozás után elhagytuk szeretett országunkat, immár horvát autópályán utaztunk, de mire észbe kaptunk volna már Horvátországot is elhagytuk és Boszniában találtuk magunkat. Fárasztó 9 óra utazás után, 17:00-kor végre megérkeztünk Bihácsra. A hotel, ahol szállást kaptunk, nagyon kényelmes volt, barátságos személyzettel. 17:30-kor már mindenki birtokba vette szobáját és kipakolta a dolgait, hogy otthonosabbá tegye az amúgy is kellemes szobát. Hat óra lehetett, mikor vacsorát kaptunk, amely nem mindenki számára volt ízletes, de nem haltunk éhen a három nap alatt. Este részt vettünk a megnyitón, ahol szerencsére kevés bosnyák szöveg után mûsorokkal szórakoztatták a résztvevõ sportolókat és edzõiket. Miután visszaértünk a szálláshelyünkre, tartottunk egy kisebb megbeszélést a szombati meccsekkel kapcsolatban. Marek tanár úr megosztotta velünk gondolatait és megvitatta a csapatkapitánnyal a kezdõ felállást. Megbeszélés után tanár úr fogta a 4-es szoba kulcsát és elindult a saját szobája felé mikor felért a 3. emeletre eszébe jutott, hogy õ a 305-ös szobát birtokolja, és a kulcs nem a megfelelõ ajtót nyitja. Visszabandukolt, de rossz ajtón kopogtatott, ezúttal a 204-es szobában. J Végülis rájött, hogy a lányok a földszinten táboroznak. Este néhányan a csapatból elmentek és körülnéztek a városban, a többiek pedig kipihenték az út fáradalmait. Megméretettünk Másnap reggel svédasztalos reggeli után fél 9-kor indultunk Cazin-ba, ahol a mérkõzéseket játszottuk. Negyed 10-kor megérkeztünk a csarnokba. Ekkor már a bosnyák és a szlovén játékosok kemény küzdelmet vívtak a továbbjutásért. Némi bemelegítés után, 10 órakkor mi is megkezdtük a játékot a horvát csapattal. Szép, bár néhol szerencsétlen esések után 22-2-re kikaptunk a horvát csapattól. Meccsünk után megnéztük a magyar fiúk teljesítményét. Jól játszottak, de sajnálatos módon õk is csúfos vereséget szenvedtek. 13:00-kor ebédeltünk egy elegáns étteremben, aztán visszamentünk a csarnokba, ahol megkezdõdtek a helyosztók. Mi 15:00-kor játszottuk a bronzmeccset a bosnyákokkal. Tõlük csak 19-5-re kaptunk ki. Meccs után az öltözõben beszélgettünk a kapusukkal és megvitattuk, hogy szépen játszottunk, megdicsérték az eséseinket és góljainkat, csakhogy õk idõsebbek és összeszokottabbak voltak nálunk. Az elsõ helyért a horvátok és a szlovének játszottak, itt egyértelmûen a horvátok nyer-
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA belügyek B r ú n ó, a k a b a l a m a c i n k tek. Ezt még egy bronzmeccs követte, méghozzá a magyar fiúk részvételével. Õk is alulmaradtak, pedig nagyon szurkoltunk nekik, szorítottunk értük. Sajnos így alakult. Miután visszaértünk a bihácsi szállásunkra, kipihentük a meccsek fáradalmait és indultunk vacsorázni. Vacsora után mindenki készülõdött a városba, többnyire egy helyre, mivel a házigazdák voltak olyan rendesek, hogy disco-val búcsúztattak minket utolsó esténken. Néhányan csak felnéztek és indultak vissza a hotelbe pihenni, beszélgetni, a többiek viszont ott maradtak és kitombolták magukat. Nagyon jól éreztük magunkat itt. Próbáltunk kommunikálni a horvátokkal is kisebb-nagyobb sikerrel. Sopron messze van... E d z ő n k Reggel ismét a svédasztal fogadott minket a hotel éttermében. Bõséges reggeli után városnézõ túrára indult a magyar különítmény. Megnéztünk néhány csodálatos helyet, még egy mecsetbe is betévedtünk, ahová csak cipõ nélkül szabadott bemennünk. 11-re visszamentünk és végighallgattuk a záróünnepséget, ahol a helyezettek megkapták a díjakat. Ebéd után, negyed 2 körül indultunk vissza Magyarországra. Sokan elaludtak a buszon, a többiek pedig beszélgettek, zenét hallgattak. A magyar határon hosszabb várakozás és útlevélvizsgálat után végre hazai utakra gurultunk. Megkezdõdtek a telefonálgatások, élménybeszámolók. Nagykanizsán ismét szüneteltettük az utat, de negyed óra után megint a buszon ültünk. Ekkor már mindenki éber volt, így a hangzavar is fokozódott. 21 óra tájban megérkeztünk Sopronba, s mindenki indult haza, hogy kipihenje magát. Sok élménnyel, és a meccsek alapján sok tapasztalattal gazdagodtunk az biztos! Reméljük, lesz még alkalmunk bizonyítani, hogy mennyire kitartóak vagyunk és a tudásunk is elég jó! Tóth Anna H a z a f e l é
belügyek Sportélet a fáyban KOSÁRLABDA Az elmúlt tanévben iskolánk leány csapata bejutott a Diákolimpia országos döntõjébe (tavaly itt hagytuk abba ). A Debrecenben lebonyolításra került finálén, az országos 5. helyet sikerült megszerezni!! Idén a fiúk próbálkoznak a Diákolimpián, a minél jobb eredmény elérésével, bár a lányok teljesítményét nem lesz könnyû túlszárnyalni. Az alapfokú bajnokság az õszi szünet után kezdõdik. STREETBALL A középiskolák hagyományos versenyén 2 csapattal szerepeltünk és a 3.ill. a 6.helyet szereztük meg. Csapat tagok: Klemencsics Nikolett 13.B, Ilosfai Mónika, Kelemen Gábor 12.A, Tóth Zoltán 10.A, Tóth Gergõ 11.A, Schwalem Krisztián 13.B. KÉZILABDA Iskolai csapatunk szeptemberben Bosznia-Hercegovinában Bihácson a Barátság Játékok nemzetközi diáksport találkozón vett részt: A rendkívül erõs nemzetközi mezõnyben lányaink a 4. helyen végeztek kivívva a sportági szakemberek elismerését. A csapatot Marek János tanár úr irányította- aki ez évtõl átvette a kézilabda szakág koordinálását is az iskolában. A csapat tagjai akik nagyon jól érezték magukat és jövõre is szívesen ellátogatnak e nem túl közeli, de annál szebb helyre: Szabó Ivett 9.A, Kozák Melinda, Magyar Krisztina, Fischer Friderika 9.B, Kiss Valentina 9.E, Horváth Kitti, Kenedli Katalin, Tóth Anna 10.E, Bendes Krisztina, Kelemen Tímea 12.E. A beszámolót az elõzõ oldalon olvashatjátok. Az alapfokú bajnokság eredményei: Fáy Róth 12:16 Fáy Vendéglátó 19:9 Fáy Porpáczy 14:13 Fáy Berzsenyi 11:18 RÖPLABDA Székely Csaba tanár úr távozta után a csapat lassan tért magához A Tanév eleji tornán 3., a Köztársaság kupán a 2. helyet szereztük meg (5 együttesbõl). Alapfokú bajnokság eredményei: Fáy Eötvös I. 1:2 Fáy Eötvös II. 2:0 Fáy Ágfalva 1:2 MEZEI FUTÓVERSENY Minkét korosztályban és mindkét nemben volt csapatunk. Ezen a szinten legsikeresebbek a VI. korcsoportos lányok voltak, akik a 3. helyet szerezték meg. Egyéniben Lukácsi Ádám 11.E az V. korcsoportban ezüstérmet szerzett!! További kiemelkedõ eredmények: Szabó Ariella 11.A 6. hely Szentpéteri Péter 11.B 4. hely Zepkó Henriett 11.E 4. hely Karafa Evelin 11.E 8. hely Reiszweber Virág 9.A 8. hely Az Ágfalvi futófesztiválon, Babos Balázs 12.D osztályos tanulónk, nyílt kategóriában, 3 km-es crossfutásban a dobogó legfelsõ fokára állhatott fel. Felkészülését osztálytársa, Holzhoffer András segítette. Gratulálunk!!! LABDARÚGÁS Kispályás bajnokság eredményei: Fáy Handler I. 3:2 Fáy Danubius 1:1 Fáy Lippai 6:5 Fáy Handler II. 2:5 A terembajnokság november végén kezdõdik, de addig néhány sárdagasztós meccs még hátravan a Tóparton. Délutáni foglalkozások Továbbra is mindenkit várunk a sportszakkörökön!! Kosárlabda: hétfõ 16.00 Kézilabda: kedd 15.00 Röplabda: szerda 15.00 Aerobic: hétfõ és csütörtök 18.00 Konditerem: bármikor, ha van felügyelet. ODK Iskolánk évek óta rendszeresen részt vesz a városban és Sopronon kívül szervezett túrákon is. Ezt a hagyományt tovább szeretnénk vinni. Figyeljétek a plakátokat és hirdetéseket, csatlakozzatok minél többen!! Összeállította: Rétfalvi Edina
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA belügyek 9 EURÓPA BAJNOK a Fáyban! Nem mindennapi sportágban, 3 dimenziós csigás íjászat ifjúsági korosztályában, egyéniben és csapatban is Európa-bajnok lett Lázár István 12.E osztályos tanulónk! István számára novemberben véget ér a versenyidõszak, a késõbbiekben reményeink szerint egy interjúban részletesen be tudunk számolni e rendkívüli sikerrõl, valamint megismerkedhetünk a sportág rejtelmeivel is. Gyógymasszírozás - ami ellazít - Öt évvel ezelõtt kezdtem el foglalkozni a masszírozással. Bocsánat, ez így nem teljesen fedi a valót. Ugyanis nem könyvekbõl tanultam a fogásokat, technikákat. Egyszerûen elkezdtem masszírozni, mert örültem, hogy adhatok. Egy osztálytársam megkérdezett, tudnék-e segíteni rajta, mert rossz testtartásban aludt el, ezért mikor reggel felkelt, nem tudta elfordítani a fejét egyik irányba sem. Válaszoltam neki, hogy megmasszírozom, ha megengedi, valószínû ez segít majd a gondjain. Megengedte. Boldog voltam, mert elfogadta a segítségemet. Megköszöntem. Öt-tíz perces masszírozással sikerült elérnem, hogy izmai ellazultak és szabadon, fájdalmak nélkül tekinthetett újra körbe. Ettõl az eseménytõl kezdve, egyre több embert masszíroztam meg: családtagjaimat, osztálytársaimat, baráti társaságom tagjait. Ha szeretnél egy ellazító gyógymasszázst, nyugodtan keress meg! Az iskolában szinte mindennap megtalálsz, a második emeleti 12.B osztálytermében. Boldog vagyok, ha segíthetek. Iller Júlia
10 DÓRÉMI Bob Dylan Bob Dylan A 60-as évek elsõ felében nagyobb hatással volt nemzedékére, mint korának bármely politikusa. Dalaiban egy egész korosztály gondolatait sikerült megfogalmaznia. 1941-ben a minnesotai Duluth-ban született, Robert Allan Zimmerman néven. Az 50-es évek derekán fordult a Rock n Roll felé, és Minneapolis bohém negyedében, Dinky town kávéházaiban próbálgatta elõször hangját. Ebben az idõszakban határozta el, hogy a továbbiakban Bob Dylan néven énekel. 1960 õszén elolvasta Woody Guthrie memoárkötetét, majd New York-ba utazott és személyesen is meglátogatta. Guthrie hatására új hanghordozást vett fel és orrhangon kezdett el beszélni, valamint Jesse Fuller bluesénekestõl elleste, hogy hogyan kell egyszerre gitározni és szájharmonikázni. Elsõ fellépései nem hoztak különösebb sikert, ám tudatos imázsformálása és szókimondó egyénisége lassacskán meghozta számára a hírnevet. 1961 õszén leszerzõdött a Columbiához és megjelent elsõ albuma, melyen csupán két saját száma kapott helyet. Ezt követõen nekilátott a dalszövegírásnak majd 1963-ban a nevezetes washingtoni polgárjogi meneten /ahol Martin Luther King elmondta a híres Van egy álmom kezdetû beszédét/ már 400 ezer ember elõtt énekelhetett. Ekkor végképp befutott és a fiatal nemzedék elsõszámú szószólója lett. 1695-tõl egyre jobban közeledik a Folk irányzathoz és elektronizálja zenéjét. 1966- ban súlyos motorbalesetet szenvedett és ennek hatására egy évre visszavonult. 67-es visszatérésekor megjelentetett albuma életmûvéhez képest, méltatlanra sikeredett. 1975-tõl talált újra magára és egy 58 állomásos turnéba kezdett, számos zenész és költõ társaságában. A 80-as évek nem az õ idõszaka volt, hiszen számos jelentéktelen albumot adott ki. 1997-ben, komoly szívizomgyulladásban szenvedett és ennek hatására mondhatni újjászületett. Megjelentette élete egyik legjobb lemezét (Time Out of Mind) és egy 500 koncertes turnéra indult. Napjainkban is sikeres és elismert elõadóként tartják számon. Samu BËlga koncert B o l d a l Khoiba A cseh együttes 2002-ben alakult, amióta már két nagylemezt és egypár remix lemez és EP is napvilágot látott. Hangzásvilága harmónikus mixe az electronic -ának és a downtempo -nak, kiegészítve tiszta és melódikus gitárbetétekkel. Legutóbbi nagylemezük mostanában lesz elérhetõ Mellow Drama címmel. Ohm Square A szintén cseh formáció a kilencvenes évek közepén állt össze. A fõleg drumm n bass és breakbeat - megspékelve itt-ott kis nõi vokállal - felé hajló muzsikusok többek között például az Apollo 440-nak is tevékenykedtek már elõzenekarként. Legutóbbi albumuk 2005-ben került piacra Love Classics névvel. Incubus A banda nevének jelentése egy mitológiai démonalak, aki meddõve teszi a nõket. A név storyja a következõ: az elsõ koncertjük elõtt órákig gondolkoztak valami értelmes néven, majd számos elbukott ötlet után - mondhatni végsõ elkeseredésben - a gitáros felcsapott egy szótárt és rábökött erre a szóra:) A mai napig 6 nagylemezt és két EP-t dobtak piacra, amikre a helyenként zúzós, de fõleg dallamos rock a jellemzõ melodikus férfivokállal. Muse A nemrég Budapesten koncertezõ, angol banda 1990-ben alkult Gothic Plague néven. A zenét tekintve a túlnyomó részben alternatív és klasszic rock elemeket átfedik heavy-metal, progresszív rock részek és egy csepp electronica. Stílusukra nagy benyomást tettek a romantikus zongoristák/zeneszerzõk, mint Rachmaninoff, Tchaikovsky vagy Liszt. Legutóbbi albumuk Black Holes And Revelations címmel kapható. Gábor Áron A stílus rajongóinak nagy örömére, városunkba is ellátogatott az október 15-én megjelent lemezüket terjesztõ Bëlga, akik november 3-án vették birtokba a Hangár Music Garden színpadát. Lemezbemutató koncertre való tekintettel sok új számot hallhatott a közönség a Zigilemezrõl, de emellett régi nagysikerû Bëlga számok is felcsendültek mint például a Zsolti a béka, Az a baj vagy az Egy-Két-Há. A koncert negyed 12-kor kezdõdött és a pesti rapperek nagyjából másfél órát játszottak. A Bëlga ebben az évben még bejárja Magyarország nagyobb klubbhelységeit, a következõ állomás Szeged november 14-én. Czechner Incze, Tompos Rózsa
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA Jól kinézünk 11 LÉGYOTT New Orleans Gospel Ha a karácsonyi hangulat már megcsapott, a boogi is a lábadban van már, de nem éppen a meg szokott Mennybõl az angyalra szeretnél végleg átszellemülni, akkor itt a remek alkalom, hogy megismerkedj egy olyan magával ragadó, spirituális és felemelõ zenei stílussal, amit a gospel nyújthat. Erre a legjobb hely 2007. december 15- én Sopronban az MKB-Aréna, ahol egy kirobbanóan jó gospel koncertet hallgathatsz végig. Padalatti lábdobogás megengedett. Állj, vagy lő a mamám, avagy piffpuff, dirr-durr Az önfeledt játék élvezete szerintem valahol a PAINTBALL pályán kezdõdik. Ott, ahol következmények nélkül bújhatunk kedvenc akcióhõseink bõrébe, kereshetünk fedezéket, majd egy vad elõrenyomulással megsemmisítõ csapást mérhetünk az ellenséges csapatok szinte esélytelen játékosaira. Eközben mindenki él és virul, és senki nem hoz véráldozatot. Megjött a kedved mi?! Akkor mire vársz? Menj már el paintball-ozni! Oké-oké kicsit drága sport, de egyszer mindenképp megéri. Igazán jó adrenalin bomba! Bõvebb infót a www.paintball.lap.hu-n találsz. Batthyány Lajos gróf (1807-1849) élete és kora. A nagy lövöldözés után érthetõ, ha egy kis szellemi kikapcsolódásra is vágysz. Erre itt a gyógyír! Látogass el a szomszédos Bécsbe 5., és január 31. között. A kiállítás helye a Haus-, Hof- und Staatsarchiv. A mártír miniszterelnök életét és korát mutatja be a kiállítás festmények, grafikák, tárgyak és levéltári dokumentumok segítségével. Mindezt a Budapest Történeti Múzeum és az Osztrák Állami Levéltár szervezésében láthatod. Kata Egy kis ismertető Filmajánló A Fantasztikus Négyes Stan Lee által megalkotott szuperhõscsapat a Marvel Comics képregényeiben. A Négyes elsõ szereplése a Fantastic Four elsõ számában volt 1961- ben. A Fantasztikus Négyesnek hagyományosan négy állandó tagja van. A csapat tagjai Reed Richards (Mr. Fantastic) tudós és feltaláló, Sue Storm (Láthatatlan) és öccse Johnny Storm (Fáklya) valamint Ben Grimm (a Lény), pilóta voltak. A kis csapat tagjai szuperképességeiket egy ûrbéli tudományos küldetés során szerezték, mely során testüket kozmikus sugárzás járta át. A Fantasztikus Négyes nem éppen a legnépszerûbb képregények közé tartozott, így kapott helyet filmekben, sorozatokban. 2005-ben jelent meg elsõ filmváltozata, melyet azon év sikerfilmjévé választottak. A második részt (A Fantasztikus Négyes és az Ezüst Utazó) 2007. július 19-én mutatták be a hazai vásznon, melynek szintén komoly esélye van, hogy benne legyen az év legsikeresebb filmjeinek listájában. A Fantasztikus Négyes és az Ezüst Utazó (Fantastic Four: Rise of the Silver Surfer) Mivel szuperképességeikbõl kigyógyulni nem tudnak, igyekeznek a legjobban hasznosítani új képességeiket. A jót szolgálják a gonosz ellen. Ezúttal a galaxison túlról érkezett ellenséggel kell leszámolniuk. Az Ezüst Utazó megfoghatatlanul gyors és felfoghatatlanul kegyetlen: bejárja a Földet és mindenütt káosz meg szenvedés jár a nyomában. Ahol õ megjelenik, nyolc nap múlva elpusztul minden. Ám a Föld esetében ez nem lehet így, mindent elkövetnek, hogy megmentsék világukat. Ha megértik az Ezüst Utazó titkát, talán még régi ellenségüket, Dr. Doomot is könnyebb lesz legyõzniük. Egy kis popkorn mellett szuperjó film! December 25-én jön az Alien vs. Predator 2 - DVD (Javában zajlanak az elõkészületek a látványelemekben és akciójelenetekben gazdag Alien vs. Predator 2 forgatására, a premier december 25-ére várható.) Jelenleg a látvány és jelmeztervezõk dolgoznak a 20th Century Fox sci-fi/horrorja forgatásának az elõkészületein, Andrew Li mûvészeti rendezõ irányítása alatt. A film egyes jelenetei egy gigantikus idegen ûrhajón játszódnak, ennek a berendezése és a szörnyetegek makettjeinek elkészítése még most zajlik. A filmet egy testvérpár Greg Strause és Colin Strause rendezi, a forgatókönyvet Shane Salerno írta. A fõbb szerepeket lényegében most is azok kapták, akiket az elõzõ részben is láthattunk. Reiko Aylesworth, Steven Pasquale, John Ortiz, Shareeka Epps, Johnny Lewis, Sam Trammell és David Paetkau. Minden idõk két legrémisztõbb és legismertebb horrorfilm szörnyetege ezúttal egy coloradói kisvárosban méri össze az erejét, melybe az ellenük védekezõ helyi lakosok mellett a segítségükre érkezõ fõszereplõk is alaposan belekeverednek. Kiss Katalin
12 Jól kinézünk EMO Divathullám vagy életstílus? Értetlenül bámultam a becses hotdog.hu tagok profiljait, mikor észrevettem, hogy a nyár elején még csillogó, 72-es betűmérettel írt emo wok szövegek a lapok tetejéről hirtelen gondolsz, amit akarsz, nem vagyok emo feliratra cserélődtek. A modernkori amatőr Nostredamusok már a divathullám kibontakozásakor megmondták, hogy a stílusnak 1, maximum 2 évet adnak itt, Magyarországon. Kezdjük a lényegtelen alapokkal. Az emo a hardcore punk zene egyik ága. A tévhitek ellenére az emo nem a XXI. század találmánya. Az elsõ hullám 1985-ben indult. Az emotional, azaz az érzelmes hardcore Washingtonban alakult ki az egyre durvább New Yorki hardcore ellenáramlataként. Az emocore zenekarok például a Rites of Spring, akiktõl állítólag az emo kifejezés is származik a szakirodalom szerint dallamosabb zenét játszottak. Ebbõl azoknak, akik nincsenek mélyen beágyazva a szcénába, persze annyi jön le, hogy az emocore-osok pont ugyanúgy daráltak a gitárjaikon, mint kemény zenében utazó haverjaik Amerika-szerte. A 90-es évek elején azonban az egész hirtelen eltûnt. Az emo 5-6 évvel késõbb feltámadt, aztán most pár éve harmadszor is, hogy popos fordulatok után olyan, szerelmi problémákról és világfájdalomról éneklõ tinizenekarokba torkolljon, mint a Taking Back Sunday vagy a Funeral for a Friend. Napjainkban a két legismertebb emo banda a My Chemical Romance és a Fall Out Boy nevezetû formáció. A mozgalom kulcsa a net. Míg kulturális háttér tekintetében az emo elég hektikus, a stílus legapróbb jegyei is pontosan terjednek a blogokon és a honlapokon. Az emo boyok ugyanolyan testre tapadó pólót, kitûzõket, halálfejmintás cuccokat, feltupírozott, szembe fésült hajat, nõi farmert és szájpiercinget hordanak, mint az emo görlök. Az emoknak olyannyira fontosak az érzelmek, hogy azokat adott esetben nem korlátozhatják olyan dolgok, mint az elsõdleges nemi jegyek. Igen, a fiatal emo kidek gyakran csókolóznak egymással, amit az emo görlök egyáltalán nem tartanak elutasítandónak. Sõt! Az emo érzékeny. Az emo passzívan lázad. Lázad a világ nemtörõdömsége ellen. Szokatlan öltözködésük és hajviseletük egyfajta segélykiáltás az utca embere felé: ilyen emberek is vannak, velük is kell foglalkozni. Egy emo jellemzõje még, hogy vegetáriánus, az állatok iránt érzett szeretet miatt. Az emo szomorú: Minden EMO-s tudja,
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA Jól kinézünk 13 hogy milyen az, amikor, semmi nem jön össze, és jobb nem látni a világot. Ez persze nem jelent kötelezõen örök depressziót, az emok sem felejtették el a nevetés szépségét, mindössze így maradtak meg a köztudatban: mindig bánatosan. Az emo kultúrában lényeges még az öngyilkosság, jobban mondva az öngyilkossággal való gondolat. Attól, mert valaki emo, még nem kötelezõ felvágni az ereit. Valószínûtlen, hogy egy kóbor kutya láttán az emok tömeges öngyilkosságot követnek el, de az tény, hogy az ilyen embereket foglalkoztatja a halál gondolata. Talán kíváncsiság, talán elkeseredés, mindenkit másért. Manapság az emo egy olyan gyûjtõnév lett, amibe mindenki beletartozik, aki azt mondja. A zenei ízlés is élesen eltér. Vannak, akik a fenti zenekarokat, illetve utódjaikat hallgatják, vannak, akik a divathullámot jó érzékkel meglovagoló német Tokio Hotelt. Vagy semmit, mert úgyis mindegy. Ez ugyanis a lényeg. Az embernek a mindennapi õrületben a mély érzések, a világ keserûségében való elmerülés, a melankólia, a versírás maradnak társául. A másik fontos momentum az egyéniség. Elég nehéz egyedinek lenni egy divathullám keretein belül. Mikor mindenki bevállalós és különc lesz, az egyediség könnyen torkollhat tömeggyártásba. Két éve, ha valaki végigsétált az utcán halálfejes felsõben, félrenyírt hajjal és szûk csípõfarmerben, igencsak megfordultak utána az emberek, de mára divathullámmá nõtte ki magát az emo. Aki emo, valójában a többi emora dühös, mert õk csak divatból csinálják. Az ilyen divatemokra már egy külön fogalom is megszületett: pozerek. A pozerek csak a külsõ jellemzõket vették át a stílusból. Úgy néznek ki, mint egy emo, úgy öltözködnek, mint egy emo és ellenvetést nem tûrve állítják, hogy õk bizony oszlopos tagjai az emotársadalomnak. Ám valójában csak a mozgalom egy torz tükörképét ismerik, aminek sok köze nincs a tulajdonképpeni emohoz. Az igazi emok elítélik a pozerek tevékenységét, úgy gondolják, csak elferdítik a mûfajt, ami ilyen szemszögbõl igaznak is mondható. Ám ha az emo a másik emot pozernek nézi, és ugyanez viszont, ember legyen a talpán az a kívülálló, aki elsõre ráhibázik, hogy melyikük az igazi... Pozerek azok a 14 éves kiskölykök, akik anyucitól mindent megkapnak, szinte belefulladnak a tökéletes életbe. Ezért úgy gondolják, hogy mekkora poén lenne épp az ellenkezõjét állítani: minden rossz és romlott. 14 évesen valóban sok köze lehet az embernek a világ gondjaihoz, tisztelet a kivételnek. Az emot egyébként nagyjából abban a korban hagyják abba a srácok, amikor az elõzõ generációk éppen kezdtek cure-osok, depeche-esek, alterosok lenni, és mikor lesz annyira érett az ember, hogy átérezze és felfogja a stílust. Persze aki komolyan gondolja ezt az egészet, annak nem számít sokat, hogy a tömeg úgy gondolja, hogy 17 évesen már gáz emonak lenni. Az emo nagyságának legnagyobb bizonyítéka, hogy a mozgalom kitermelte harcos ellenfeleit, az antiemokat. Antiemo oldalakat üzemeltetnek, antiemo ruhákat árulnak és antiemonak lenni épp olyan nagy divat lett, mint emonak. Remélhetõleg igazuk lesz a fent említett jósoknak. Jó lenne, ha Magyarországon csak a szokásos mennyiségû emo termelõdne ki, akik valóban egyéniségek lennének. Taschek Bea
14 Jól kinézünk Jack Kerouac Õ az amerikai beatnemzedék talán legismertebb alakja, a beatideológia modelljének megteremtõje. 1922-ben született a Massachusetts állambeli Lowellben. A new yorki Columbia egyetemre járt, de idõ elõtt kicsapták, majd Amerika hadba lépésekor a haditengerészetnél szolgált, ám viselkedése miatt innen is eltanácsolták. Visszatérve New York-ba ismerkedett meg Allen Ginsberggel, aki segített kiadót találni elsõ regényéhez (The Town and the City). A következõ kötet megjelenésére elég sokat kellett várni. 1947 és 50 között barátjával, Neal Cassadyvel beutazta az USA és Mexikó legkülönbözõbb tájait, majd utána egy évig tervezte az errõl szóló beszámolót. Végül fogta, befûzött az írógépbe egy 40 méteres tekercset, és ezzel megszületett a spontán próza mûfaja. Az On the Road (Úton) élete fõmûve lett, késõbb nemzedéki bibliának tartották. A kritikusok értetlenül álltak elõtte, ám a fõként fiatalokból álló olvasóközönség kapkodta. A hirtelen jött népszerûség összezavarta és erõsen inni kezdett, Tv show-kban lépett fel, magazinoknak írt cikkeket és 3 lemeznyi szöveget mondott fel. Íróként már nem talált magára és újonnan publikált köteteit kivétel nélkül korábban írta. A 60-as évek elején elmenekült édesanyjához és élete végéig vele élt. Az új idõk hippi-szelei már nem érdekelték. Konzervatívvá vált, még a vietnámi háborút is támogatta. A mértéktelen ivástól egészsége megromlott és 1969-ben 47 évesen meghalt. Samu Miért legyek jó? Legutóbbi írásomban Szabolcs atyával beszélgettem a keresztény hivatásról, egy pap életérõl s annak nehézségeirõl. Sokat törtem a fejem, vajon folytassam-e azokat a megkezdett gondolatokat, melyek az atyával lezajlott beszélgetés során kerültek elõ az Orsolyiták imaszobájában. Hosszas gondolkodás után úgy döntöttem, hogy megidézem a jóságot, s megmutatom nektek, miért is olyan fontos, hogy az ember jó legyen. A jóság fogalma mondhatni a világ egyik legtágabb kifejezése, beledobható a jóság kosarába az irgalom, a szeretet, a könyörület s a sor egészen végeláthatatlan. A keresztény ember számára fontos a jóság mindennapos kinyilatkoztatása. Ebben kell nekünk, hívõknek kitûnnünk a szürke tömegbõl. Sajnos ma nem olyan egyszerû használni a jóságot. Nagyon kevesen vannak, akik a mai lelketlen világban kiállnak a jóság mellet. Gondoljatok csak bele, sokan közülünk, ha meglátnak egy földön fekvõ embert, mondjuk a várkerületen, nem kelnének a segítségére. Sokan csak ennyit mondanánk á biztos csak egy részeg pasas. Az meg sem fordulna az emberek fejében, hogy lehet, az az ember segítségre szorul. Ez a baj a mai emberekkel, hiányzik a jóság, vagy csak kis zárt csoportokban van jelen. De feltétel nélküli mindenki felé irányuló jóindulat, vagy éppen szeretet alig akad. Ma már nagyon sokan elfelejtették azt, amit régen Jézus mondott, s tett. Az õ jóságának és szeretetének nincsen párja az egész világon. Irgalmasságának és feltétel nélküli jóakaratának legjobb példája az a mondat, amit keresztre feszítésekor mondott atyjának, a Mindenható Istennek. Atyám bocsáss meg nekik, hisz nem tudják, mit tesznek. (Lukács23/ 34) Az a bámulatos a dologban, hogy azokért az emberekért imádkozott, akik a halálát akarták. Vajon mi ez, ha nem a jóság feltétel nélküli megmutatkozása? Mindenkinek erre a jóságra kellene törekedni, különösen azoknak, akik kereszténynek mondják magukat. Próbáljunk megbocsátani az ellenünk vétkezõknek, s próbáljunk olyan feltétel nélküli jóságot sugározni, mint maga Krisztus. Kellemes elmélkedést. Radics Elvont Péter
A FÁY ANDRÁS KÖZGAZDASÁGI, ÜZLETI ÉS POSTAI SZAKKÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK LAPJA Jól kinézünk 15 Jelképeink A Szent Korona I. Ferenc megkoronázása Budán Sokan sokfélét mondanak arról, honnan is..., mikor is..., és talán mindegyikben van egy kis igazság. Nem fogok kitérni minden apró részletre, mivel ahhoz kevés a hely, de megpróbálok egy közérthetõ, mégis használható rövid leírást adni errõl a már-már misztikussá vált jelképünkrõl. A Magyar Szent Korona Európa egyik legrégebbi, még épségben meglévõ koronája. Egyesek szerint már az államalapítástól kezdve végigkíséri a történelmünk és saját tudományággal is rendelkezik, ami a Szentkorona-tan nevet viseli. A Szentkorona-tan Szent István királytól eredeztethetõ, aki Imre herceghez íródott intelmeiben mindenek fölé helyezi a Koronát, jelképezvén vele mindazt, amivé az országnak válnia kell. A késõbbi századok során a Szentkoron-tan további fejlõdésen ment keresztül. A Szent Korona országai: Magyarország, Erdély, Horvátország, Szlavónia és Dalmácia. Hozzá tartozik például 1848-tól a teljes magyar lakosság. Miután az elsõ világháborút elvesztettük, az országban megtartván államformának a királyságot a kormányzó a Szent Korona nevében gyakorolta hatalmát. Mára inkább csak élénkülõ hagyománnyá lett. A Szent Korona (immár a tárgy) története elég homályos. Jelenleg is több mint NEGYVEN elmélet létezik. Vannak aki azt állítják,hogy II. Szilveszter pápa küldte I. István királynak, így ismervén el hatalmát és országát. Mások szerint a korona még csak nem is a Római Pápától, hanem egyenesen Bizáncból származik, de jöhetett Belsõ-Ázsiából, vagy akár Iránból is az ékkövek kimunkáltsága alapján. Formailag a Korona két részbõl tevõdik össze. Az alsó rész a görög-korona ami 5,2 cm széles, átmérõje pedig 20,5 cm. A felsõ rész az úgynevezett latin korona négy 5,2 cm széles aranypántból készült, amelyeket központi lemezhez erõsítettek. Egyesek szerint a két rész egymástól teljesen eltérõ gyártási technikával és valószínûleg teljesen más helyen készült és utólag lett összeillesztve. Mások úgy vélik, hogy semmiképpen sem állhatott össze két külön darabból, a gyártása egy helyen és egy anyagból kellett történjen. Homlokoldalán Krisztus képe helyezkedik el, amely alatt a korona peremén jobbra és balra Mihály és Gábriel arkangyalok, majd György és Demeter, valamint Kozma és Damián mártírok képmásai találhatók. A két metszett akvamarin kõ a diadém hátoldalán II. Mátyás király idején került a koronára. Ugyanitt Dukász VII. Mihály bizánci császár látható az ívelt keretben. Alatta balra a császár fia vagy testvére. Jobbra I. Géza magyar király képmása helyezkedik el. A latin koronán 12 igazgyöngy (az ívelt lemezekkel együtt összesen 72 gyöngyszem) található, amelyek Krisztus tanítványainak számát jelképezik. A központi rész Krisztust ábrázolja. A négy pánton két-két álló apostol képe szerepel. Sokan kérdezik miért nem a 12 tanítvány szerepel a koronán. Ezt azzal magyarázzák, hogy a 12 csak az utolsó vacsorán volt együtt. A Korona tetején látható kereszt, ami mellesleg elég durva módon van a helyére illesztve, (mivelhogy átszúrták vele Krisztus képét) további viták tárgya. Ferde volt e eredetileg is, vagy egy véletlen baleset folytán lett ilyenné? Érdekességként elmondható, hogy egyes mérések szerint a kereszt dõlésszöge pontosan megegyezik a Föld tengelyének dõlésszögével. Hogy ez egy csodás véletlen, vagy a kimagasló mérnöki és csillagászati precizitás példája sajnos soha nem tudjuk meg. A Szent Korona, amennyiben azonos lenne I. István koronájával, 55 magyar király fejét érinthette. Csak három király nem volt megkoronázva: I. Ulászló, II. János Zsigmond ellenkirály, valamint II. József, a kalapos király, aki nem koronáztatta meg magát. A magyar állam ezer éve alatt a Szent Korona is kalandos történelmet élt meg. Az árpádházi királyok idején Székesfehérváron õrizték, késõbb Visegrádon, utána pedig Pozsonyban, jelenleg pedig az Országházban tekinthetõ meg. Ha nem is szánja rá magát az ember, hogy behatóbban foglalkozzon kis hazánk jelképeivel, egy olvasást szerintem mindenképpen megér, és ha neadjisten ráragad valami az emberre, máris többnek érezheti magát valamivel, ami a saját örökségének a része. Horváth István