SZka 212_06 a Fordulat ÉVe

Hasonló dokumentumok
a fordulat éve 12. ÉVFOLYAM p o l g á r a d e m o k r á c i á b a n SZKA 212_06 A modul szerzője: Püspöki Péter

Elválni vagy együtt maradni? Családi örömök és veszteségek

KARTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTANI

Kössünk békét! SZKA_210_11

SZKA208_47. furdalástól a szankcióig

SZKA211_22. Civil kezdeményezések

Mindszenty bíborossal

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Érted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika

SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben

Katolikus iskola a XX. század első felében avagy érdemes-e élni a Szabad témakör által nyújtott lehetőséggel?

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

SZKA211_21. megöregszünk. Elöregedő társadalmak

SZKA_209_33. Örökbefogadás

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

SZKC_105_06. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Osztályozó vizsga témái. Történelem

Óravázlat. Az óra didaktikai feladatai. Idő. szemléltetés, eszközök Ellenőrző kérdések

New Deal Válság és kiútkeresés. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. 8. évfolyam

berlin fölött az ég SZKA 212_02

SZKA_210_38. Mennyibe kerül a becsület? (Az értékek piacán)

SZKA_207_32. Jólét és jóllét. Avagy: alkoss államot saját elképzeléseid szerint

Beszéd a Zrínyi szoboravatón és laktanya névadáson

A kooperatív tanulás előnyei

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET C

Meseváros SZKB103_14

MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS?

Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem

SZKB_101_02. Gombamese I.

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

SZKB_210_07. Itthon vagy külföldön?

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

SZKA_210_19. Vegyületek az asztalunkon

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

SZKA208_11. Az EU a nemzetközi együttműködés

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Országos történelem szaktárgyi verseny 2012.

ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor

szka105_29 É N É S A V I L Á G Készítette: vásárhelyi Judit Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

JÁTÉKÖRÖM ÉN - a LABDA és a TÁRSAM

Feladatkörök a kooperatív munkában

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

ADVENT 2009 PROGRAMTERV

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN CSAK EGY CSOKI VOLT SZKA208_46. Készítette: Török Ildikó SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

Kedves Versenyzők! Nézzétek meg a Magyarország története filmsorozat részeit és a segítségükkel válaszoljatok az alábbi kérdésekre!

TANULMÁNYI TERÜLETEK és FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Az én helyem, az én kuckóm III.

MINDIG VAN MÁSIK ÚT A ZSIDÓK MEGMENTÉSÉRE TETT ERÕFESZÍTÉSEK A II. VILÁGHÁBORÚ IDEJÉN 8. ÉVFOLYAM POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN. Készítette: Erdei Erika

SZKA 212_14. a teremtés nyolcadik napja

SZKA208_52 a rábeszélőgép

SZKB_207_04. Szabályok dzsungelében

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

A Katolikus Egyházban a húsvétot követő negyedik vasárnapot Jó Pásztor vasárnapjának nevezik, mely egyben a papi hivatások világnapja is.

SZKA_106_21. Utazás a világ körül Tudósítások a világból

Bontott órák beállítása Példánkban egy évfolyambontott kapcsolatot hozunk létre úgy, hogy abban vannak csak osztálybontott csoportok is.

Coaching a szervezetben

Miskolci Tagintézmény Szent Benedek Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium

SZKB104_03. Mitől jó a barátság?

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP / STORYLINE KERETTÖRTÉNET

A TANULÓI EREDMÉNYESSÉG HÁTTÉRTÉNYEZŐI

TEHETSÉGAZONOSÍTÁS TEÉRTED!

FELADATLAP az "ÉDES ANYANYELVUNK" nyelvhasználati verseny országos döntőjére gimnazista versenyzők számára

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

SZKA_210_27. A nepáli loktapapír-program

URUNK JÉZUS KRISZTUS FELTÁMADÁSÁNAK ÜNNEPLÉSE NAGYSZOMBAT

FIATALOK HELYBEN MARADÁSA- MOBILITÁSA A MAGYAR IFJÚSÁG KUTATÁS 2016 ALAPJÁN

szka102_34 É N É S A V I L Á G Készítette: Ádám Ferencné (Szabó Anna Kornélia) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

SZENT MÁRTON PLÉBÁNIA 5440 Kunszentmárton, Köztársaság tér 3. Telefon: 56/ Bank: OTP Adószám:

Krajsovszky Gábor: A kommunizmus áldozatainak emléknapjára 1

Kritikai érzék és társadalmi felelősség

Holokauszt Iskolai emléknap. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. 8. évfolyam. Programcsomag: Polgár a demokráciában

20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN SZKA208_33 KULTÚRÁK TALÁLKOZÁSA. Készítette: Földes Petra SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

Történelem. Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Fejlesztési cél, kompetenciák

Fűtés és takarékosság

Kökényesdi betlehemes játék Partium, Szatmár megye

Az időszak neve. Szokások

Kérdések Rákosi Mátyás történelmi portréjának megrajzolásához

Néha nehéz dönteni SZKB104_12

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

SZKA211_04. Kommuna. Egy ideálisan működő életközösség terve

Etikai kódex Céljaink: A pedagógus és a pedagógiai munkát segítők elengedhetetlen személyiségjegyei A pedagógus elengedhetetlen vezetői vonásai:

szka105_22 É N É S A V I L Á G Készítette: tóth Tamás Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

szka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógymasszőr szakképesítés Masszázs alapozás modul. 1. vizsgafeladat március 07.

Átírás:

a fordulat éve SZKA 212_06

tanulói a fordulat éve 12. ÉVFOLYAM 71 6/1 Egy fiatalember gondolatai Csoportos feladatlap Képzeljétek magatokat a pártkatonával találkozó Szabó Péter helyébe! Vajon milyen gondolatok kavaroghatnak a fejében a beszélgetés után? Fogalmazzátok meg a pillanatnyi érzéseit egyes szám első személyben, valamint azt, hogy milyen érvek fordítják a feladat elvállalása, illetve elutasítása felé! Érzések: Érvek a tanúskodás elvállalása mellett: Érvek a feladat elutasítása mellett:

72 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK tanulói 6/2 Sikerpropaganda Csoportos feladatlap Nem túlzás tehát a fordulat évéről beszélni. Ennek az esztendőnek az eseményei győzték meg a dolgozó magyarság zömét arról, hogy a népi demokrácia nem átmeneti állapot, hanem maradandó. Ez a felismerés adja a lendületet a 3 éves tervnek 2 1/2 év alatt való befejezéséhez. Ez a demokratikus konszolidáció ad új tartalmat annak a nemzeti összefogásnak, mely annyi jó eredményt nyújtott a felszabadulás utáni hónapokban, de amelynek fejlődését lefékezték, és szinte felszámolták azok, akik a demokrácia megerősödését és felemelkedését meg akarták gátolni. Most, hogy ezek az erők vereséget szenvedtek, az új viszonyok között, szilárdabb alapon hozzá lehet fogni a demokratikus népfront újjászervezéséhez. És hozzá lehet fogni a demokrácia és az egyházak viszonyának rendezéséhez is. A reakció híveinek veresége természetesen azokra sem maradt hatás nélkül, akik az egyház palástja mögé húzódva harcoltak a földosztás, az államosítás, az újjáépítés, a magyar nép talpra állítása és felemelkedése ellen. A magyar dolgozó nép fokozódó mértékben elfogadja és magáénak vallja a demokráciát, s elvárja, hogy az elmúlt év áldozatait és erőfeszítéseit, melyekre joggal büszke, ne fitymálják le, és ne zavarják olyan egyházfők, akiknek, szellemi fejlődése hecckáplán korukban megállott, s akik a fasiszta barbárság bűnei miatt nemzetünkre zúdult szörnyű szenvedések dacára semmit sem tanultak és semmit sem felejtettek. Azok az egyházi körök, melyek nem süketek és nem vakok, s amelyek elevenen kontaktusban állnak a néppel, érzik és tudják, hogy itt az ideje, hogy megkeressék és megtalálják a demokráciával való egészséges együttélés módját. A magyar demokrácia erőben, tapasztalatokban meggyarapodva, jogos bizakodással néz a jobb, boldogabb jövő felé s a centenárium évében el van szánva arra, hogy nemzeteink javára valóra váltja és tovább fejleszti 1848 célkitűzéseit. Budapest, 1948. április 11. Rákosi Mátyás Feladat Emeljétek ki a szövegből aláhúzással a legpozitívabb, leginkább lelkesítő három mondatot!

tanulói a fordulat éve 12. ÉVFOLYAM 73 6/3 Tiéd az ország, magadnak építed! A magyar demokrácia sorozatos győzelmei Csoportos feladatlap Most, a demokrácia negyedik évében jutunk oda, hogy pl. a közoktatást megtisztítsuk az oda behúzódott reakciós elemektől. (Taps.) A munka itt már kezdetét vette, de az első lépésen még nem jutottunk túl. A bíróságokat is, melyek oly gyakran hoznak felháborító és a demokráciára szégyenletes ítéleteket, az idén szemügyre fogjuk venni, és intézményesen gondoskodunk arról, hogy az új magyar szellem közéjük is teljes erővel Benyomuljon. (Taps.) Meg kell szüntetni azt a tarthatatlan állapotot, hogy a magyar nép ellenségeinek zöme az egyházak, elsősorban a római katolikus egyház palástja mögé búvik. (Helyeslés.) [ ] A magyar katolikus egyház vezetőinek többsége, Mindszenty Józseffel élén, még ma sem ismeri el a köztársaságot. Vissza kívánja állítani a régi úri nagybirtokot, ellenzi a hároméves tervet és a demokrácia minden egészséges kezdeményezését. [ ] Biztosíthatunk minden dolgozó magyart, hogy nem ismerünk tréfát az egyházzal szemben sem, amikor a földosztás eredményét, a földhözjuttatott 700 000 magyar paraszt érdekeit meg kell védeni. És ugyanúgy biztosíthatunk minden magyar hazafit, hogy az 1848-as nagy nemzeti hagyományokat, amelyek mindannyiunk előtt szentek, még a bíboros hercegprímástól sem engedjük bemocskolni, meggyalázni. (Helyeslő, nagy taps.) Azok a jóhiszeműek pedig, akik nem voltak tisztában eddig azzal, hogy hova visz az út, amire Mindszentyék szeretnék lökni az országot, most megértik, hogy ezek az urak [ ] a demokrácia, a földosztás, a hároméves terv és a béke ellen küzdenek. Mert legyünk tisztában azzal, a reakciónak, köztük az egyházi reakciónak tervei megvalósításához csak egy reménye van, a véres, pusztító háború, a magyar nép újabb százezreinek nyomora és pusztulása. A reakció ma a háború, a pusztulás, a nyugtalanság és a mérhetetlen szenvedés. A demokrácia pedig a béke, a nyugalom és sokat szenvedett hazánk felvirágoztatása. (Nagy taps.) A csatát vesztett reakciót módszeresen, lépésről lépésre fogjuk kiszorítani, bárhol is keressenek tanyát, és éberen fogunk őrködni azon, hogy ne szervezkedhessenek, és ne zavarhassák nemzetünk felemelkedését. Feladat Forrás: Rákosi Mátyás: A fordulat éve. Szikra Kiadás, 1948. www.mek.oszk.hu Emeljétek ki a szövegből aláhúzással azt a három mondatot, amit a leginkább fenyegetőnek éreztek!