Fenntarthatóság a családban, a háztartásban Óravázlatok életünk alapjainak feltárásához, 10-14. évesek tanításához Készítette: Vásárhelyi Judit A fenntartható fejlődés olyan fejlődés, amely kielégíti a jelen igényeket anélkül, hogy veszélyeztetné a jövő generációk lehetőségeit saját igényeik kielégítésére. Közös jövőnk. Környezet- és Fejlődés Világbizottság Bp., 1987. Pedagógiai cél: A dinamikus egyensúlyra törekvő erőforrás gazdálkodás fogalmainak ismertetése és hétköznapi helyzetekben gyakorlása. Kisrendszerek felfedezése, a rendszerszemlélet gyakorlása. Nevelési cél: A jövő alakításában hamarosan döntő szerepet játszó fiatal nemzedék környezettudatos rendszer szemléletének, az erőforrás gazdálkodás iránti affinitásának alakítása. Módszertani keret: A témák egy részét beszélgetőkörben lehet feldolgozni. A táblázatos feladatlapokhoz alakítsunk csoportokat, és a csoportmegoldásokról számoljanak be a csoport szóvivői. Készíthetünk plakátokat is az egyes témákról, rajzos, vagy idézetekkel bővelkedő illusztrációkkal. Az egyéni ötletek egyedi képeslapokra is kerülhetnek, és a tanulók körbe ajándékozhatják velük egymást. A témanap vázlata 1. A fenntarthatóság politikai fogalmának kialakulása A fenntarthatóság nem új: már létezett a közbirtokosságban, a faluközösségben, A fenntarthatóság problémája a 20. században: globális kérdés: o a stockholmi konferencia (1972) o a Bruntland-jelentés: Közös jövőnk (1987) o Környezet és fejlődés: a riói ENSz világkonferencia (1992) o New York: Rió + 5 (1997) o Johannesburg (2002) A riói világcsúcs dokumentumai : o Feladatok a 21. századra, o Egyezmény a klímaváltozás mérsékléséről, o Egyezmény a biodiverzitás megőrzéséről, o Erdőelvek Bosznia-Hercegovina részvétele a folyamatban Öntevékeny helyi fenntarthatóság programok (LEAP programok hol is? Tuzlában?)
Az ökológiai fenntarthatóság minden ember egyéni felelőssége, erkölcsi kérdés. 2. A fenntarthatóság: egyensúlyra törekvő erőforrás-gazdálkodás Globálisan, Lokálisan (nemzeti, helyi szinten) és A mindennapjainkban, az iskolában, az otthonunkban, a háztartásunkban. 3. A környezeti buborék : felelősségünk határai Beszélgetőkör (ld. taneszközök) 4. A felesleges fogyasztás kiváltása: Energiatakarékosság Víztakarékosság 5. Beruházások az életemben Beruházás az iparban, a településen: új létesítmény felállítása, elindítása. A beruházás rövidtávon olcsóbb, ha tiszta, még nem használt, zöld helyre kerül A beruházás hosszú távon drágább, ha mindig újabb tiszta helyeket törünk föl, és az elhagyott, lehasznált, elpusztult, szennyezett, barna területeket magunk mögött hagyjuk. Végül az összes zöld mezőinket elbarnítjuk? Beruházás az életemben: új használati tárgy, dísztárgy, játék, ajándék, stb. De mi l esz a régivel, a megunttal, a kinőttel, azzal, ami kiürült? Jó szándékkal és ötletekkel, kreativitással és játékossággal sok már használt tárgyat lehet újra használni, újra hasznosítani, átalakítani. A taneszköz nyomán tartsunk ötletrohamot: keressünk példákat a saját, a családunk életéből arra, hogy nem az eldobós társadalomhoz, hanem a felelős, kreatív, a fogyasztást okosan mérlegelő emberek közé tartozunk. Az ilyen felelősség felnőtté tesz! HASZNÁLT TANESZKÖZÖK 1/ A környezeti buborék háttéranyag a beszélgetőkörhöz Amint az akvárium üvegfala részlegesen korlátoz egy kicsiny, egyszerű ökoszisztémát, úgy gondolkodik a környezetvédelmi jogalkotás is a számára szükséges egység felől. Egyfelől a település felelős a saját közigazgatási területén a hulladékgazdálkodásért, a vizek állapotáért, a zöldterületek és a talaj védelméért. Ezt a területet pontosan meg lehet határozni. Másfelől a védelemnek sok olyan természeti elemet is őriznie kell, amely elfut vagy berepül a területére: az állatvilág ugyanúgy vonul, ahogyan a savas esőkkel teli fellegek, avagy a szél. A közigazgatási területen lehet a tervezettnél több avagy kevesebb a talaj- és a felszíni víz, stb. A tájökológiai egység tehát nem azonos a közigazgatásival. (Helyi példák: ) Ki a gazdája a képzelt buborékban lévő, abba behatoló, avagy azt elhagyó értékeknek avagy ártalmaknak? Hogyan lehet a globális avagy kontinentális
ártalmakat megragadni? Milyen messziről származik a fenyveseket tönkre tévő savas eső? Amerikából ismerjük a NIMBY-effektust (Not in My Backyard!), azaz: csak ne az én kertembe! Azaz, ki vele az én buborékomból. Igenám, de hová? Ezzel a szemlélettel mindenkiből lehet környezeti kizsákmányoló: a hétvégi ház kiskertjének buborékjából a másik kertbe, az utca végére, az erdő aljára, a patak mélyére, a szomszédos országba, a harmadik világba, végül pedig fel a Holdba?? És ugyanígy mindenki lehet szenvedő alanya is a NIMBY-féle gondolkodásnak! A buborék fogalmával kísérletezett a környezetvédelmi törvényhozás, de más, hatékonyabb elvekre talált: a szennyező fizet elvre és főképp a megelőzésre, mint legfontosabb szempontra. Mit jelenthet ez egy diák életében? Milyen ártalmakat képes egy gyerek megelőzni? 2 / Erőforrások: az energia kiváltása életemben Először készítsd el hevenyészett időmérlegedet, állapítsd meg, hogy átlagosan mennyi időt fordítasz az alábbi tevékenységekre naponta. Ezután gondold végig a táblázat alatt szereplő kérdéseket, amelyek saját energiafogyasztásodat segítenek felbecsülni, továbbá megvilágítják családod viszonyát az energiafogyasztáshoz. Gondold meg, hogy melyik tevékenységedhez használt energiaforrás volna kiváltható, és mivel? Ne felejts el, hogy az energiatakarékosság nem mehet az egészséged rovására!!! Források: Idő Energia Az energia kiváltható?? Mivel? Étkezés Mosakodás, öltözködés Alvás Közlekedés Tanulás Pihenés Játék, hobbi, TV, számítógép Sport
Természetjárás Szempontok az erőforrás-táblázat kitöltéséhez: 1.Milyen energiaforrásokat használsz naponta? 2. Eldobható vagy tölthető elemeket használsz a sétálómagnódba, zseblámpádba? 3. Van elemtöltőd? A barátaidnak van? 4. Bekapcsolva hagyod-e a számítógépet vagy a TV-t, ha nem használod? 5. Leoltod a villanyt, ha kijöttél a fürdőszobából? 6. Használtok-e otthon megújuló energiákat? 7. Zuhanyoztál-e már kerti fekete hordóból? Nektek van ilyen napkollektorotok? 8. Szerinted több vagy kevesebb energiát használsz, mint a családod tagjai általában? 10. Szerinted hol tudnál az energiával takarékoskodni? 3/ Az édesvízzel való gazdálkodás módjai Tudod-e, hogy a világ vízkészletének mekkora része édesvíz? Csupán 3 %a! A növekvő népesség, a nagyobb mezőgazdasági igénybevétel, és az intenzív erdőkitermelés miatti fokozott árvizek miatt a világ édesvíz készlete egyre veszélyeztetettebbé válik. Hogyan védhetjük a vizek mennyiségét? Játsszunk gondolatban! Hányszor veszed hasznát? Hegyi menedékházban vagyunk. Tűzhely van, mosdani tálból kell, vízöblítéses leöntős WC van, szikkasztóval. Meredeken a ház alatt 300 m-re tiszta forrás. A vödrök 15 literesek. - A távolban 11 hegycsúcs kéklik! Ez a világ közepe! Nem szerettek ANNYIRA cipekedni. Milyen vizet használtok szükségleteitekre? Kössétek össze vonallal! Dolgozzatok párban! Mosdás Mosogatás Öblítés Inni Főzni Zoknimosás Öblítés Gyümölcsmosás Vízhasználat vízminőség Forrásnál csobogó Tiszta, felcipelt Öblítőként már használt (mosogatás) Öblítőként már használt (mosás) Szennyvíz
WC leöntés Még mi? Egyedül morfondírozz egy percig: hány bőrt húzol le, ha a csapból folyik az ivóvíz? Gazdálkodsz vele? Tudod, hogy a vezetékes víz tulajdonosai 200-szor annyi vizet használnak, mint azok, akik a kútról vagy a forrástól hordják? Ha kánikulában, vagy csőrepedés miatt nem folyik a csapból a víz, milyen lehetőségeink vannak? Szerinted? o A víz kiváltása: (üdítő, bor, ásványvíz, gyümölcs fogyasztása stb) o A víz többutas használata (használt mosdóvíz a WC-be, stb) o A vízhasználat elhalasztása (mosás, a konyha fölmosása, virágok locsolása) o Takarékos vízhasználat (mosogatás, öblítés tálban, stb) o A lakás vízkészleteinek felmérése (akvárium, váza virággal, teáskanna, stb) o A fenti időtartamra más, folyóvízzel rendelkező helyre távozunk esetleg más bolygóra o Egyéb ötletek? d/ Tudod-e, hogy ha napjában háromszor, 4-4 percig mosod a fogadat (a fogorvosod erre bíztat!), mennyi vizet folyatsz el, ha közben nem zárod el a vízcsapot? 30-40 liter tisztított víz folyik el próbáld ki egyszer 4 / Zöld- és barnamezős beruházásaim feladatlap Ki tudná használni, amit kidobtál a héten? Amit kidobtam Én nem használhattam volna valami másra? Ki használná? Szenvedélyes barkácsoló Más gyerek Hajléktalan Ipar Mezőgazdaság Fiatal házasok Ki más?? Írjál példákat kreatív praktikáidra, praktikáitokra!! Pl. A kollázs: készülhet mindenféle reklámokból, kiselejtezett képekből: forma- és színérzékednek megfelelően.
A fűszertartó sorozat, amiben a saját kedvenc fűszereidet tartod: készülhet a kishúgod bébiételes üvegeiből (persze, ha már megette!) Angyallátta komposzt: készülhet a januárban leszedett és kéregdarálóval ledarált (összeaprított) karácsonyfából. Védi a cserepes virágaidat a kiszáradástól. (Ez valószínű nem kell, nem tudom, van-e helyette más, helyi ünnephez kapcsolódó dolog? Éva) Ugye, nem veszel mindent újonnan? Szoktál dolgokat újra használni? Átalakítani? Családodban van, aki ezt teszi?