ELŐREHALADÁS TÉRBEN ÉS IDŐBEN

Hasonló dokumentumok
AZ IDŐBELISÉG KIFEJEZÉSE A GYERMEKNYELVBEN

Merre néz a ceruza? Gyerek téri nyelv: Williams szindrómások és tipikusan fejlődő gyerekek referenciakeret változásai

Az idő téri metaforái: a metaforák szerepe a feldolgozásban

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

Konvergáló evidenciatípusok a fogalmi metaforelméletben

A MAGYAR REKURZÍV BIRTOKOS SZERKEZET ELSAJÁTÍTÁSA A NEMZETKÖZI KUTATÁSOK TÜKRÉBEN

7. osztály Angol nyelv

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően.

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz

Könnyen, Gyorsan Angolul!

ESSZÉÍRÁS június

ANGOL NYELV Helyi tanterv

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

A magyar rekurzív szerkezetek elsajátítása

MY ENGLISH BOOK Class 4

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Where are the parrots? (Hol vannak a papagájok?)

Success Elementary Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Fulbright Bizottság Budapest

A tanulmányok alatti vizsga vizsgaszabályzata. A vizsgaszabályzat célja, hatálya. Az értékelés rendje

Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:

Kommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1

Elméleti tanulmányok / Theoretical Studies A MODERN TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁNAK JELENTŐSÉGE NAPJAINKBAN. Dr. BERTALAN Péter

A KRITéR projekt: A klímaváltozás hatása a turizmusra és a kritikus infrastruktúrákra. Bihari Zita, Országos Meteorológiai Szolgálat

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv

Csomagajánlataink: Wellness akció Harkányban - 2 éjszaka

Prepositions Előljárószavak, prepozíciók

Computer Architecture

Adatbányászati módszerek alkalmazása virtuális kurzusok minőségvizsgálatára

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

Angol Fejlesztési terv

A metaforikus jelentés metafizikai következményei

A csak partikula értelmezése óvodáskorban

A magyarországi nagyvállalatok kutatás-fejlesztési output aktivitásának vizsgálata, különös tekintettel a regionális különbségekre

ESLC teszt Útmutató diákok számára (HU)

A TALAJ-NÖVÉNY-LÉGKÖR RENDSZER MODELLEZÉSÉNEK LÉPTÉKFÜGGŐ PROBLÉMÁI

A Step Ahead (1-3) tankönyvcsalád

Lexington Public Schools 146 Maple Street Lexington, Massachusetts 02420

Szemmozgáskövetés: Bepillantás a mondatok megértésének folyamataiba. Káldi Tamás MTA NYTI, BME Pszichológia Doktori Iskola

AZ ELSŐÉVES HALLGATÓK INFORMATIKA TANULÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA ADATBÁNYÁSZATI ESZKÖZÖKKEL A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN


Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now?

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Intelligens robotok. Előadás vázlat. 1 előadás

Expansion of Red Deer and afforestation in Hungary

Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS 8-11.nap

ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF

Genome 373: Hidden Markov Models I. Doug Fowler

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ

Tantárgyi követelmény gimnázium 10. évfolyam

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6


ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék ESSZÉÍRÁS. Készítette: Reich Orsolya. Szakmai felelős: Wessely Anna június

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

Bánsághi Anna 2014 Bánsághi Anna 1 of 31

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

Oktatói önéletrajz. Dr. Síklaki István. Karrier. egyetemi docens

Hozzáférés és újrahasznosítás

Öt évfolyamos képzés nyelvi előkészítő angol német - reál Kód: 04

Az angol nyelv logikája

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály

Tel.: (+361) , FAX: (+361) vagy Honlap:

Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap

BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERV A NYOLCOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOKNAK ANGOL MINT I. IDEGEN NYELVBŐL. Emelt óraszám

Zajok és fluktuációk fizikai rendszerekben

A korai kéttannyelvű oktatás hatása a kisiskolások anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára

A. Kórház gazdasági igazgatói állására

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD ÖNÖK KÉRTÉK VALÓDI BESZÉLT ANGOL + BEÉGETŐS

Biztos, hogy a narratíva közös téma?

JEROMOS A BARATOM PDF

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e egy bizonyos nyelven

Correlation & Linear Regression in SPSS

ROBOT IRÁNYÍTÁS INFRAVÖRÖS LED TÖMBBEL

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

A tudományos közlés művészete

Mire van szüks. Logikai gondolkodásra. Érzelmi intelligenciára. Kreativitásra. /Andrew Wright/

KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN

Hogyan értik a magyar gyerekek a számneveket? Pintér Lilla Gerőcs Mátyás

Mintavétel fogalmai STATISZTIKA, BIOMETRIA. Mintavételi hiba. Statisztikai adatgyűjtés. Nem véletlenen alapuló kiválasztás

Tudok köszönni tegezve és önözve, és el tudok búcsúzni. I can greet people in formal and informal ways. I can also say goodbye to them.

SZEMLÉLETES RÉSZINFORMÁCIÓK INTEGRÁCIÓS PROBLÉMÁINAK VIZSGÁLATA A VIRTUÁLIS VALÓSÁGOT TEREMTŐ SZIMULÁTOROK ALAPJÁN

Kína gazdasága, gazdasági fejlődése

Madonna novellái. 1. szint Július. Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet(1) jelentet meg

Diszlexiások/diszgráfiások anyanyelvi és idegen nyelvi szókincsszerkezete

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

A V Á R B Ű V Ö L E T É B E N

Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum arculati kézikönyve

A kísérletes módszertan térnyerése az elméleti nyelvészetben. Pintér Lilla

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

8. Gyakorlat SQL. DDL (Data Definition Language) adatdefiníciós nyelv utasításai:

Prof. Enikő Csilla Kiss

Olvasástanulás egy életen át

2 kultúra. Zétényi Tamás.

Átírás:

Harmati-Pap Veronika Nyelvészdoktoranduszok 20. Országos Konferenciája 2016. December 1. ELŐREHALADÁS TÉRBEN ÉS IDŐBEN Téri és Idői Referenciakeretvizsgálat a magyar nyelvben

1. Mi az a referenciakeret? 2. Mit tudunk eddig? 3. Mi a kutatási kérdés? 4. Hogyan gyűjtöttem adatokat? 5. Milyen eredményeket kaptam? 6. Mit tudtunk meg?

1. MI AZ A REFERENCIAKERET?

REFERENCIAKERET Referenciakeret FoR (Levinson, 2003) itt: RK Olyan koordinációs rendszer, amely az objektum vagy esemény és az adott perspektíva közötti relációt írja le. Tér és idő is rendelkezik vele. -> Időbeli és térbeli viszonyok nyelvi kifejezésében egyaránt megjelenik

ABSZOLÚT REFERENCIAKERET Tér Idő A labda a biciklitől délre van. A labda tőlem északra van. Karácsonykor még előttünk a Szilveszter éj.

VALÓDI REFERENCIAKERET Tér Idő A labda a bicikli előtt van. Mikulás karácsony előtt van.

RELATÍV:TÜKRÖZÖTT REFERENCIAKERET Tér Idő A labda a bicikli előtt van. ~A Mikulás és a Szilveszter előre (közel) van. (Bantu, Ewe, Igbo; Traugott, 1978)

RELATÍV: ÁTÜLTETETT REFERENCIAKERET Tér Idő A labda a bicikli előtt van. ~Húsvét és Mindenszentek előre (távol) van. (Bantu, Ewe, Igbo; Traugott, 1978)

ÖSSZEFÜGGÉS A KÉT TARTOMÁNY KÖZÖTT Bender et al. (2012, Table 3): A dinamikus Előre két iránya a következőképpen értelmezhető a két tartomány párhuzamában: Előremozgatás Közelebb Távolabb Tér Idő megfigyelő felé (Tükröző RK) múltba mozog (Valódi) megfigyelőtől el (Átültetett RK) jövőbe mozog (Abszolút)

2. MIT TUDUNK EDDIG?

REFERENCIAKERET VÁLASZTÁSA Next Wednesday s meeting has been moved forward 2 days. What day is the meeting now? 50% péntek 50% hétfő Boroditsky (2000): - Téri előfeszítés befolyásol Szamarasz (2006): Vonatmegálló kísérlet - óraátállítás - Magyarban is van befolyása a téri előfeszítésnek (?) Bender et al. (2012) - Angolban valóban kétértelmű Malomkísérlet: - téri hatás az időre - Kísérleti metodika okozta (képek használata, óra számlap)

3. MI A KUTATÁSI KÉRDÉS?

KUTATÁS ALAPKÉRDÉSEI A magyar nyelv milyen referenciakeretet preferál tér és idő kifejezésére? A térben és időben alkalmazott referenciakeretek mutatnak-e egymásra gyakorolt hatást? (Tér elsődlegessége az idő fogalmához képest) Bender et al. (2012) Vs. Boroditsky (2000, 2009) Befolyásolja-e a mondatban megjelenő ige a referenciakeret megválasztását? lásd: angol move

KIINDULÓ PONTOK Az időbeli események függetlenítése a tértől: általános eseményleírások használata Move: Iránytalan ige szerepének vizsgálata, azaz olyan igéket keresni a magyarban, amelyek szintén iránytalanok (helyez, tesz, rak), illetve amelyek inherens iránnyal rendelkeznek (visz, tol, hoz) Térbeli feladat: Az objektumok nem rendelkeznek inherens eleje -vel. <- mozgatás irányát ne befolyásolja

4. HOGYAN GYŰJTÖTTEM ADATOKAT?

KÉRDŐÍV Papíralapú kérdőív: 120 felnőtt magyar anyanyelvi beszélő térbeli teszt időbeli teszt (sorrend fele-fele arányban cserélve) mindkét tesztben 6 ige + előre (rak, tesz, helyez; visz, tol, hoz)

TÉRFELADAT Az elülső kört [tedd] egy mezővel előre. 26 mondat 12 célmondat (egyszerre 14 6)

IDŐFELADAT 21 mondat 12 célmondat (12 mondat 3 célmondat egyszerre) Év elején a 11. c osztály órarendjét módosították, a hétfői testnevelés órát a harmadik óráról [előretették] 2 órával. Melyik órában lesz? 1. órában valódi RK 5. órában abszolút RK (múlt~közelebb) (jövő~távolabb)

5. MILYEN EREDMÉNYEKET KAPTAM?

EREDMÉNYEK: PREFERENCIA & IGÉK

EREDMÉNYEK: PREFERENCIA & IGÉK TÉR tükrözött 137 (19) abszolút balra 112 (15) abszolút jobbra 125 (17) átültetett 313 (43) Egyéb 33 (4) átültetett RK preferált Megfigyelőtől távolodva megjelenik az abszolút RK is (balra-jobbra mozgatás) Az igének nincs számottevő hatása IDŐ valódi 301 (84) abszolút 42 (12) Egyéb 17 (4) Valódi RK preferált Eseménytől múlt irányába Ige befolyása: Tol jövő pl.: rak X tol Χ 2 (2) = 16.287 p < 0.001 ***

EREDMÉNYEK: PREFERENCIA Előremozgatás Közelebb Távolabb Tér Idő megfigyelő felé (Tükröző RK) múltba mozog (Valódi) megfigyelőtől el (Átültetett RK) jövőbe mozog (Abszolút)

EREDMÉNYEK: TÉRI HATÁS Tér> Idő vs. Idő > Tér A feladatok sorrendjének nincs hatása: Sorrend X preferencia mértéke: Tér: χ 2 (1)= 1.31, p= 0.253 (n.s.) Idő: χ 2 (1)= 0.33, p= 0.5683 (n.s.) 60/18 fő: csak téri távolító preferencia -> idői közelítő pref. 18/5 főnél jelenik meg a távolítás, de nem preferált. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fogalmi tartományok egymásra hatása 87% 80% 46% 41% Tér Idő>Tér Idő - Táv/jövő (átültetett preferencia) - közel/múlt (valódi preferencia) Tér>Idő

+1: HOVA ILLESZTHETŐ BE A MAGYAR? Tartomány Nyelv Német Amerikai Kínai Tongai Magyar angol Tér Tükröző Tükröző Átültetett Átültetett Átültetett Idő Valódi Valódi/ Abszolút Valódi nincs egyértelmű pref. Valódi

6. MIT TUDTUNK MEG?

TEHÁT: Az tér és idő referenciakereteinek preferáltsága nem konzisztens a magyarban Tér: Átültetett megfigyelőtől távolodik Idő: Valódi múlt felé közeledik ~kínai (Bender et al. 2010) Az ige jelentésének csak az időbeli feladatban van hatása A térnek nincs hatása az időbeli válaszadásra, az csak a kísérleti kontextus hatása lehetett. (és időnek sem a térre ) (Boroditsky (2000, 2009) ; Bender et al. (2012) )

FŐBB IRODALOM Andrea Bender Annelie Rothe-Wulf Lisa Hüther Sieghard Beller 2012. Moving forward in space and time: How strong is the conceptual link between spatial and temporal frames of reference? In: Frontiers in Psychology, 3: 486. http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2012.00486/full (2016.03.22.) Bender, A., Beller, S., and Bennardo, G.(2010. Temporal frames of reference: conceptual analysis and empirical evidence from German, English, Mandarin Chinese, and Tongan. J. Cogn. Cult. 10, 283 307. Boroditsky, L. 2000. Metaphoric structuring: understanding time through spatial metaphors. Cognition 75, 1 28. Boroditsky, L. 2009. How does our language shape the way we think?. In: Brockman, M (ed.): What s Next?- Dispatches on the Future Science, Vintage books original, 116-119. Levinson, S. C. 2003. Space in Language and Cognition. Cambridge: Cambridge University Press. Núñez, R. E., and Sweetser, E. (2006). With the future behind them: convergent evidence from Aymara language and gesture in the crosslinguistic comparison of spatial construals of time. Cogn. Sci. 30, 401 450

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! LingDok 2016 2016. December 1. Harmati-Pap Veronika OTKA 108951 MTA Fiatal Kutatói Ösztöndíj