Biztos, hogy a narratíva közös téma?
|
|
- Fanni Bogdánné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 VILÁGOSSÁG 2007/6. Közös témák Erdélyi Ágnes Biztos, hogy a narratíva közös téma? Annyi biztos, hogy a történelmi és az irodalmi elbeszélés közti hasonlóságok és különbségek tárgyalása régi közös témája az irodalomtudománynak és a filozófiának. Csakhogy ez a régi, hagyományos formájában történelemfilozófiai téma az utóbbi évtizedekben az analitikus történelemfilozófia ún. narrativista fordulata nyomán nem a hagyományos keretek között merült fel. A narrativista fordulat ugyanis a tudományfilozófiában végbement változásokhoz kapcsolódott, és ennek következtében az analitikus történelemfilozófiában használt narratíva fogalomnak több köze van az események narratív és teoretikus újraleírása közti különbségekhez, mint a történelmi és az irodalmi elbeszélés között tagadhatatlanul fennálló hasonlóságokhoz. Az utóbbi persze sokkal érdekesebb, és ezért továbbra is sok szó esett róla. De a hasonlóságok hangsúlyozása, mint azt a narratíva fogalom gyors elterjedését követő fejlemények elsősorban a történelem és a fikció közti különbségeket megkérdőjelező posztmodern elképzelések mutatják, súlyos történelemfilozófiai nehézségekhez vezethet. Vezethet, de nem feltétlenül vezet. Az alábbiakban amellett érvelek, hogy az analitikus történelemfilozófia eredeti narratíva fogalma nem vezet ilyen nehézségekhez. Abban a formában például nem, ahogyan Danto tárgyalta a történelmi narratíva és az irodalmi elbeszélés közti hasonlóságokat. Még azt is vitathatónak tartom és vitatni is fogom, hogy álláspontja utat nyitott volna a szkeptikus-relativista érveknek. 1 Kezdem azzal, hogy szkeptikus érvek már jóval korábban megjelentek az amerikai történettudományban. Az 1930-as években éles vita folyt a társadalmi, politikai és egyéb előfeltevésektől mentes történelmi megismerés lehetőségét megkérdőjelező relativisták és az ún. objektivisták között, akik szerint a történelem úgy ahogyan ténylegesen volt feltárható, az objektív igazság megismerhető. Ebben a vitában a historista-relativista érvek mellett nyíltan szkeptikus-relativista érvek is megfogalmazódtak. Charles Beard szerint az objektivista álláspont a következő öt megkérdőjelezhető előfeltevésre épül: a történelem (általában vagy bármely korszaké) létezett a történésztől független tárgyként; a történész megismerheti és leírhatja a történelmet úgy, ahogy objektíve létezett; a történész függetlenítheti magát vallási, politikai, filozófiai, nemi, gazdasági, morális és esztétikai érdeklődésétől; 1 Marno Dávid még erősebben fogalmaz: Danto a történelmi magyarázatokat a mindennapi nyelv azon temporális struktúráira vezette vissza, amelyek a regényekben is megjelennek, és úgy vélte, hogy a történelem éppúgy a story genuszába tartozik, mint a regény. Arról azonban hallgatott, hogy mi a különbség közöttük; ezzel voltaképp megelőlegezte a fikció és a történelem közti különbségeket megkérdőjelező posztmodern elképzeléseket. (MARNO 2003, 328.) 21 Vilagossag 2007_6_belivek.indd 21 09/04/ :53:25
2 Erdélyi Ágnes Biztos, hogy a narratíva közös téma? a történelmi események belső (talán kauzális) viszonyaik folytán valamiképpen struktúrákba szerveződtek, s ezeket a történész elfogulatlanul megfigyelheti és pontosan reprodukálhatja; s végül az ilyennek látott történelem önmagában véve megismerhető nem hatja át valami hozzá képest transzcendens (például Isten vagy szellem), és megismerése csak racionális és intellektuális erőfeszítést követel. 2 Az utolsót rögtön el is felejthetjük: minden további nélkül belátható, hogy olyan konkrét, korhoz kötött történelemfilozófiai előfeltevésekre utal, amelyek a XX. század végi fejlemények szempontjából közömbösek. A harmincas években talán még volt jelentősége, hogy megkérdőjelezhetők-e ezek az előfeltevések, a mai szkeptikusnak azonban édes mindegy, hogy a történelem megismerhetősége immanens vagy transzcendens okokból kérdőjelezhető meg. A Beard által ötödikként említett előfeltevés megkérdőjelezhetőségének tehát ma már nincs jelentősége, a maradék négyet viszont Danto kivédte. 3 Hogy egészen pontos legyek: az első hármat kivédte, a negyedik viszont problematikusnak látszik. De az is kivédhető, csak komolyan kell vennünk, amit Danto a narratív és a teoretikus újraleírásokról mondott. Nem az előfeltevések sorrendjében tekintem át Danto érveit. A harmadikkal kezdem, mert azzal a legkönnyebb elbánni (jóval gyengébb a többinél): megkérdőjelezése tulajdonképpen nem is szkeptikus, csak historista érveknek nyit utat. Azt pedig éppen Dantótól tudjuk, hogy historista álláspontról (mely szerint a történész maga is benne él a történelemben, mindig a saját korából tekint a múltra) nemcsak a történeti tudás lehetőségét megkérdőjelező szkeptikus-relativista álláspont felé lehet tovább lépni (hogy tudniillik ezek szerint a történésznek a múltról alkotott elképzelése mindig azt tükrözi, ami a múlt a történész és a kora számára ), hanem úgy is tovább lehet gondolkodni, hogy ha a történész elképzeléseit a saját kora is befolyásolja, akkor meg lehet és meg is kell vizsgálni, hogy mi és hogyan befolyásolja (színezi, esetleg torzítja). Röviden: ugyanolyan történeti vizsgálatnak lehet alávetni a történész elképzeléseit, mint amilyennek ő veti alá a történeti szereplők elképzeléseit. A historista érvek tehát nem feltétlenül a múltról való tudás lehetetlensége, hanem annak számára, aki (mint Danto) a második utat választja csupán a bonyolultsága mellett szólnak. 4 A maradék három előfeltevést azonban érdemes közelebbről megvizsgálni. Az elsőn és a másodikon nem kell sokat töprengeni: könnyű belátni, hogy megkérdőjelezésük rövid úton szkeptikus állásponthoz vezet (ha nem feltételezhetem, hogy létezett vagy nem tudhatom, hogy létezett-e történelem, máris szkeptikus álláspontra helyezkedtem). Legfeljebb a megfogalmazáson érdemes töprengeni. Beard úgy fogalmazott, hogy a történelem létezett a történésztől független tárgyként, és a történész ezt (ti. a történelmet) ismerheti meg, illetve írhatja le úgy, ahogy létezett. 5 A szó szoros értelmé BEARD 1935, megtalálható: STERN 1973, A megkérdőjelezhető előfeltevések listáját lásd STERN 1973, Danto közvetlenül is foglalkozott Beard álláspontjával, legrészletesebben könyvének VI. Evidence and Historical Relativism című fejezetében (DANTO 1985, ), én azonban nem erről, hanem a szkeptikus állásponttal szemben megfogalmazott érveiről beszélek. 4 Az itt röviden ismertetett gondolatmenettel (DANTO 1985, ) másutt részletesen foglalkoztam (lásd ERDÉLYI 2004, ). 5 Persze, ha a megfogalmazásról beszélek, illik szó szerint, teljes terjedelmében és eredetiben idézni a szöveget (ti. az első két megkérdőjelezhető előfeltevést): The first is that history (general or of any period) has existed as an object or series of objects outside the mind of the historian (a Gegenüber separated from him and changing in time). The second is that the historian can face and know this object or series of objects and can describe it as it objectively existed. (BEARD 1935, megtalálható: STERN 1973, 317.) Vilagossag 2007_6_belivek.indd 22 09/04/ :53:25
3 VILÁGOSSÁG 2007/6. Közös témák ben ez annyit jelentene, hogy a történész felfedezi a tárgyát, azaz: a történelem talált, nem csinált (found not made). Vajon ennek megkérdőjelezése valóban szkeptikus állásponthoz vezet? Mi van, ha másképp fogalmazunk, és történelem helyett múltat mondunk? Ha különbséget teszünk múlt és történelem között, és az utóbbin a történésznek a múltról adott beszámolóját értjük, akkor nem szkeptikus állítás inkább csak trivialitás, hogy a történelem csinált vagy konstruált. Ezzel persze még nem védtük ki a szkeptikus érveket, hiszen az is lehet, hogy Beard csak pontatlanul fogalmazott: történelmet mondott, de a múltra gondolt. Mégis érdemes ragaszkodni a pontos fogalmazáshoz: az első két előfeltevés megkérdőjelezéséből következő szkeptikus álláspont ugyanis nem történelem-specifikus, ha következetesen (és kicsit körülményesen) mindig múltat és múltról szóló beszámolót mondunk. Ezt is Dantótól tudjuk: ő érvelt amellett, hogy a múlt és a múltról szóló beszámoló viszonya ugyanolyan problémákat vet fel, mint bármilyen szövegnek az általa leírt valósághoz fűződő viszonya. Igaz, ezek súlyos problémák, de az első esetben legalább elháríthatók a következmények: a történész akkor is megfogalmazhat a múltról szóló állításokat, ha a történeti nyelv és a történeti valóság viszonya ugyanolyan problematikus, mint nyelv és valóság viszonya általában. Az érv röviden (és leegyszerűsítve) a következőképpen hangzik. 6 A történeti mondatnak a szokásos igazságfeltételeken kívül eleget kell tennie egy időbeli feltételnek is (a mondatban leírt eseménynek meg kell előznie a mondat kimondását vagy leírását). Ennek a feltételnek a teljesülése azonban még nem teszi igazzá a történelmi mondatot: ettől még mondja Danto A Római Birodalom tündöklése és bukása lehetne Gibbon alkotó fantáziájának terméke, a Gyűrűk urában elbeszélt hobbit-történet pedig igaz események krónikája. Ebből a további feltételből mindössze annyi következik, hogy a történeti mondat kétféleképpen lehet hamis: akkor is hamis lehet, ha egyébként igaz; de hogy a mondat ebben a második értelemben hamis-e, azt könnyű eldönteni. Igaz viszont csak az a történeti mondat lehet, amely egyébként is az időbeli feltétel teljesülésétől függetlenül is igaz. Azaz: kielégíti az igaz leírás minden feltételét. Azt persze már egyáltalán nem könnyű eldönteni, hogy egy mondat eleget tesz-e az igaz leírás feltételeinek, de a nehézségek ilyenkor ugyanolyan természetűek, mint bármilyen más nem történeti leírás esetében. Mi ugyan súlyosabbnak szoktuk látni ezeket a nehézségeket teszi hozzá Danto, de nem azért, mert a történeti nyelv és a történeti realitás között másfajta (netán bonyolultabb) a viszony, mint nyelv és valóság között általában, hanem mert mi másképpen viszonyulunk a történeti valósághoz, mint általában a világhoz. A legfontosabb különbség szerinte az, hogy a múltról alkotott elképzeléseket a leírandó történelmi valóság részének tekintjük, a világról alkotott elképzeléseket viszont nem tekintjük a leírandó valóság részének. Ez a különbség rendkívül bonyolulttá teszi a történész feladatát, de nem kérdőjelezi meg a múltról való tudás lehetőségét. Éppen ellenkezőleg: a bonyolultság rávilágít valamire, amire támaszkodni lehet a múltról való tudás lehetőségét megkérdőjelező relativista érvekkel szemben. Amikor ugyanis a történész múltról alkotott elképzeléseket vizsgál, nemcsak (talán nem is elsősorban) arra kíváncsi, hogy a vizsgált elképzelések igazak-e (ennek eldöntése mint láttuk ugyanolyan nehézségekbe ütközik, mint bármilyen másfajta elképzelés esetében), hanem mondjuk arra keres magyarázatot, hogy miért fogadták el őket, vagy hogyan alakultak ki. Azaz: a múltról alkotott 6 Danto gondolatmenetéről (DANTO 1985, és ) részletesebben lásd ERDÉLYI 2004, Vilagossag 2007_6_belivek.indd 23 09/04/ :53:26
4 Erdélyi Ágnes Biztos, hogy a narratíva közös téma? elképzelések vizsgálata során számos olyan állítást megfogalmazhat, amelyet nincs okunk a múltról való tudás köréből kizárni. Már csak a negyedik előfeltevés vizsgálata van hátra. Emlékeztetőül: Beard annak az elképzelésnek öt megkérdőjelezhető előfeltevéséről beszélt, mely szerint a történelem úgy ahogyan ténylegesen volt feltárható és objektív igazságként megismerhető. Az ötödikre nem kellett sok szót vesztegetni, mivel megkérdőjelezésének ma már nincs jelentősége, az első háromról pedig kiderült, hogy aki megkérdőjelezi őket, annak ha következetesen gondolkodik, illetve pontosan fogalmaz nem kell feltétlenül szkeptikus álláspontra helyezkednie. A negyedikkel azonban nem könnyű megbirkózni. A negyedik megkérdőjelezhető előfeltevés úgy szólt, hogy a történelmi események belső (talán kauzális) viszonyaik folytán valamiképpen struktúrákba szerveződtek, s ezeket a történész elfogulatlanul megfigyelheti és pontosan reprodukálhatja. Itt már az sem segít, ha kicsit körülményesebben fogalmazunk (nem történelmi, hanem múltbeli eseményekről és a róluk szóló történészi beszámolóról beszélünk), hiszen az állítás azt is tartalmazza, hogy a történészi beszámoló a múltat reprodukálja (nem tesz hozzá semmit ahhoz, amit a múltban talál). Magyarán: ezúttal nem tudjuk úgy átfogalmazni az előfeltevést, hogy megkérdőjelezése ne vezessen szkeptikus állásponthoz, csupán valami kézenfekvőt állítson a múltbeli események és a múltbeli eseményekről szóló történészi beszámolók közti különbségről. De akkor is kényelmetlen következményekkel kell szembenéznünk, ha úgy próbáljuk kivédeni a szkeptikus érveket, hogy ezt az egy előfeltevést elfogadjuk (nem tekintjük megkérdőjelezhetőnek). Elfogadása ugyanis (túl azon, hogy visszamenőleg is kérdésessé teszi a múlt és a múltról szóló beszámoló közti különbségről mondottakat) furcsa és nehezen megválaszolható kérdéseket vet fel. Ha elfogadom az előfeltevést, válaszolnom kell például arra a kérdésre, hogy mikor szerveződnek struktúrákba az események? Amikor megtörténnek? Ez egyrészt lehetséges (hiszen az események belső talán kauzális viszonyai folytán alakulnak ki közöttük strukturális szerveződések), másrészt további kérdéseket vet fel (míg ha későbbre teszem a struktúrák létrejöttét, rövid úton be kell látnom az előfeltevés tarthatatlanságát). Rögtön fölvetődik például az a kérdés, hogy mikor fedezhetem föl a szerveződő struktúrát? Vajon fölfedezhetem azonnal, szerveződésével (azaz: az események megtörténtével) egyidejűleg? Nem abszurd ez? Hiszen a struktúrába szerveződő események általában nem egyidejűek! Akkor talán csak utólag fedezhetem fel őket? Ez viszont (azon túl, hogy egy sor további technikai kérdést vet fel: utólag mikor? amikor már kiépültek? mikor mondhatom, hogy egy struktúra kiépült? meddig tart az egyik és hol kezdődik az új?) kérdésessé teszi magát a kiindulópontot. Ha csak utólag fedezhetem föl a strukturális szerveződéseket, akkor honnan tudom, hogy már korábban is ott voltak? Ha meg nem tudhatom, akkor milyen alapon mondom, hogy a struktúrák is ott vannak a múltban, a történész csak reprodukálja őket? 7 Ezek után be kell látnunk: akkor sem jó ötlet elfogadni az előfeltevést, ha megkérdőjelezése szkeptikus állásponthoz vezet. Ráadásul ezúttal nem is a szokásos, általános, hanem nagyon is történelem-specifikus meggondolások vezettek a végkifejlethez. A felvetődő kérdésekből egyértelműen látszik, hogy itt nem csak és nem is elsősorban az okozza a nehézségeket, hogy milyen státust tulajdoníthatunk a múltról szóló leírásokban szereplő struktúráknak (vajon leíró funkciót tulajdoníthatunk nekik, vagy teo Ha későbbre teszem a struktúrák kialakulását azaz abból indulok ki, hogy az események csak utólag szerveződnek struktúrákba, akkor nyilvánvaló, hogy felfedezni is csak utólag lehet őket, vagyis elég két lépés (az utolsó két kérdés), hogy tarthatatlannak bizonyuljon az előfeltevés. Vilagossag 2007_6_belivek.indd 24 09/04/ :53:26
5 VILÁGOSSÁG 2007/6. Közös témák retikus konstrukcióknak kell tekintenünk őket?), hanem hogy ezeknek a struktúráknak temporális jellegük (is) van. De talán éppen emiatt nemcsak ez a két véglet lehetséges (nevezetesen, hogy vagy teoretikus konstrukciók, vagy leírásai valaminek, ami a múltban létezett). Danto például narratív konstrukcióknak tekinti az ilyen és hasonló kétségkívül múltbeli, de nem a múltban talált, hanem csak utólag, és akkor is csak retroaktív módon föltárható temporális struktúrákat. Akárcsak a teoretikus konstrukciók, a narratív konstrukciók is a tudományos magyarázatban játszanak szerepet. Danto azért különbözteti meg a kettőt, mert szerinte az eseményeknek ugyan számtalan leírása lehetséges, de nem mindegyik leírás olyan, amelyben az adott esemény tudományos magyarázatot kaphat. Azoknak a leírásoknak, amelyekre ez is áll, két alapvetően eltérő típusa van: az egyikben az esemény valamilyen általános törvénnyel fedhető le, azaz a magyarázó erővel bíró újraleírásban úgy szerepel, mint ami bizonyos feltételek fennállása esetén mindig bekövetkezik, a másikban pedig egy narratívával fedhető le, azaz a magyarázó erővel bíró újraleírásban egy olyan történetbe illeszkedik, amelyből kiderül, hogy akkor és ott mi vezetett a bekövetkezéséhez. Az első esetben van egy teóriánk (érvényesnek gondolunk bizonyos összefüggéseket), és az eseményt mint a teóriába illeszkedőt írjuk le ( teoretikus újraleírás ), a második esetben pedig van egy narratívánk (elmondunk egy történetet), és az eseményt mint a narratívába illeszkedőt írjuk le ( narratív újraleírás ). De akármennyire különbözik is a kettő, van egy nagyon fontos közös vonásuk: mind a teóriát, mind a narratívát mi alkotjuk. 8 Ám mivel tudományról (tudományos magyarázatról) van szó, nem kell tartanunk a következményektől. Pontosabban: a narratívák esetében sem kell inkább tartanunk a következményektől, mint a tudományos elméletek esetében. A tudomány demarkációs kritériumokhoz szokott folyamodni, hogy teóriáit elhatárolja a nem tudományos magyarázatoktól. A teoretikus és a narratív újraleírások elemzése során Danto arra az eredményre jutott, hogy a tudomány nemcsak teoretikus, hanem narratív konstrukciókat is használ. De ezzel nem nyitott utat tetszőleges (esetleg fiktív) narratív konstrukcióknak, hiszen az utóbbiak esetében sincs akadálya annak, hogy megadjuk, milyen feltételeknek kell teljesülniük ahhoz, hogy érvényesnek tekintsük az ilyen konstrukciókat. Azaz: megadjuk azokat a demarkációs kritériumokat, amelyek az érvényes történelmi narratívát elhatárolják a fikciótól. Ez persze tudniillik érvényes történelmi narratíva és a fikció elhatárolása nem könnyű feladat. De a nehézségek ugyanolyan természetűek a teoretikus és a narratív konstrukciók esetében. 8 A gondolatmenet megtalálható az Analytical Philosophy of History 1985-ös kiadásának bevezetőjében (lásd DANTO 1985, IX XIV). 25 Vilagossag 2007_6_belivek.indd 25 09/04/ :53:27
6 Erdélyi Ágnes Biztos, hogy a narratíva közös téma? IRODALOM BEARD, Charles That Noble Dream. The American Historical Review 41, DANTO, Arthur C Narration and Knowledge (including the integral text of Analytical Philosophy of History). New York: Columbia University Press. ERDÉLYI Ágnes Az a nemes álom. In Dénes Iván Zoltán (szerk.): A szabadság értelme az értelem szabadsága. Filozófiai és eszmetörténeti tanulmányok. Budapest: Argumentum. MARNO Dávid Magyarázat vagy reprezentáció: az analitikus történelemfilozófiától Hayden Whiteig. In Farkas Katalin és Orthmayr Imre (szerk.): Bölcselet és analízis. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, STERN, Fritz Fritz Stern (ed.): The Varieties of History. From Voltaire to the Present. New York: Vintage Books. 26 Vilagossag 2007_6_belivek.indd 26 09/04/ :53:27
Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus?
Pöntör Jenõ Szkepticizmus és externalizmus A szkeptikus kihívás kétségtelenül az egyik legjelentõsebb filozófiai probléma. Hogy ezt alátámasszuk, elég csak arra utalnunk, hogy az újkori filozófiatörténet
AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE
AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Jó reggelt kívánok! Tisztelettel köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket, beadványozókat,
Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések
Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések Összetett érvelések Hosszabb szövegekben vagy beszédekben számos esetben találkozunk összetett érvelésekkel. (Lásd előző dián a 22-es csapdájának
ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i
SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM Állam- és Jogtudományi Kar Szeged ÉVFOLYAMDOLGOZAT A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i Konzulens: Dr. Tóth Károly Egyetemi Docens
IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT
Újpest-Belsőváros 2004. 03. 14. Loránt Gábor IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT Alapige (textus): Neh 1 és Lk 11,1 Lectio: Neh 1 Lk 11,1: Történt egyszer, hogy valahol imádkozott, és mikor befejezte, így szólt hozzá
Véletlen vagy előre meghatározott
Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon
PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA 2015. március 5-i soron kívüli, n y í l t ülésének J E G Y Z Ő K Ö N Y V E
PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA 2015. március 5-i soron kívüli, n y í l t ülésének J E G Y Z Ő K Ö N Y V E 24/2015. (III. 5.) önkormányzati testületi határozat a Püspökladány a hagyományokra építő aktív
Jegyzőkönyv. 2. Járási hivatal kialakításával kapcsolatosan Dömösről és Pilismarótról átadandó státuszok tekintetében kötött megállapodás jóváhagyása
Jegyzőkönyv Készült: 2012. október 25-én megtartott rendes üléséről Jelen vannak:pálmai József korelnök Csonka József Dr. Pálinkási Csaba Bartók László képviselők Dr. Szabó Attila jegyző Jegyzőkönyvvezető:
ö ö ö ö ő ö ö ő ö ő ő ő ö ö ő ő ö ö ő ő ű ű ő ő ö ű ő ö ö ő ö ő ö ú ő ö ű ű ő ő ö ű ő ö ö ű ű ő ö ű ő ö ö ű ű ű ű ű ű ű ö ű ő É ö ú ö ö ö ö Ő ö ö ö ö ő ö ö ő ö ö ő ö ö ő ű ö ö ö ö ö ö ő Ö ő ö ö ő ö ő ö
A tanítványság és az ima
január 11 17. A tanítványság és az ima SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Dániel 9:2-19; Máté 14:22-23; 26:36; János 17:6-26; Zsidók 2:17; 1Péter 4:7 De nemcsak őérettök könyörgök, hanem azokért is,
rend. Ha nincs értékrend, akkor nincs kultúra. A kultúra nem más, Meg kell õrizni az európai kultúra sokféleségét, és benne a magyar
Orwell, a testvér 59 rend. Ha nincs értékrend, akkor nincs kultúra. A kultúra nem más, mint az értékrend megteremtése és kifejezése, tudatosítása és örökítése. Meg kell õrizni az európai kultúra sokféleségét,
á ú é é ő é ő á ő ő á á ú ű é é ö ő á ő ú ő ő á é Ü Ü á é á é á é á é á ö ö á é ő á ú ű é é á é é ő á ö ö á á é é ú é é ú á á ő é é é ö ö á á é ű ő á é ű ő ú ő á á é á ú é é á é ö á á ö Ü á á é é ú á á
Akikért a törvény szól
SZISZIK ERIKA KLÉR ANDREA Akikért a törvény szól Családsegítõ és gyermekjóléti szolgálatunk keretein belül olyan kutatást végeztünk Zuglóban, amelyben igyekeztünk képet kapni a kerületben veszélyeztetettként
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2.
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2. Induktív érvek Az induktív érvnél a premisszákból sosem következik szükségszerűen a konklúzió.
J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: Ajka város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. július 12-én 15.00 órakor megtartott rendkívüli üléséről
Ügyszám: 1/34-17/2012. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Ajka város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. július 12-én 15.00 órakor megtartott rendkívüli üléséről Ülés helye: Jelen vannak: Polgármesteri
Nincstelenség - korlátlan birtoklás
Nincstelenség - korlátlan birtoklás A birtoklás kérdése az elmúlt időszakban sokat foglalkoztatott azért is vállalkoztam e cikk megírására, hátha segít kicsit összerendezni a gondolataimat. Menet közben
A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsának. 568/2015. (V. 11.) számú HATÁROZATA
Ügyiratszám: MN/7481-6/2015. Ügyintéző: személyes adat Tárgy: kiegyensúlyozottsági kérelem elbírálása A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsának 568/2015. (V. 11.) számú HATÁROZATA A Nemzeti
Ü Ú Ú Á Á Ő É é ö é é é é é ü ö é é é é é é é é é é ö é ö ö ö é é é é é é ö é é é é ö é ű é é é ö é é é é éé ö é éö é é ö é é é é ö é ű é é é ö ö é é é é é ö é ö é é ö ö é ö é é é é é é ü é é ö é é é é
Készült: Salföld Önkormányzat Képviselő-testületének 2011. május 25.- i nyilvános salföldi faluház hivatali helyiségében.
1 SALFÖLD KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 8256 Salföld, Kossuth u. 27. Ikt.szám: S- 4-67 /2011. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Salföld Önkormányzat Képviselő-testületének 2011. május 25.- i nyilvános
A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI
Takács Albert A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI Az alkotmányosságról vallott felfogás lényegét 1. aligha lehet jobban szemléltetni, mint ha ez ugyanazon tárgykörben különbözô idôpontokban hozott
(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a
1 HAGYOMÁNY ÉS MODERNSÉG BENEDETTO CROCE ESZMEVILÁGÁBAN (Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a figyelmébe,
VÉDJEGYEK ÖSSZETÉVESZTHETŐSÉGE. A LIFE/THOMSON LIFE-ÜGY AZ EURÓPAI BÍRÓSÁG ELŐTT
Dr. Vida Sándor* VÉDJEGYEK ÖSSZETÉVESZTHETŐSÉGE. A LIFE/THOMSON LIFE-ÜGY AZ EURÓPAI BÍRÓSÁG ELŐTT Az Európai Bíróságot számos esetben foglalkoztatta már, 1 és bizonyára még sokszor fogja foglalkoztatni
ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó
ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak
PUSZTASZABOLCS VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2012. ÁPRILIS 18-I RENDKÍVÜLI NYÍLT ÜLÉSÉNEK
Ikt.szám: 818-5/2012. PUSZTASZABOLCS VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2012. ÁPRILIS 18-I RENDKÍVÜLI NYÍLT ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE HATÁROZATOK SZÁMA: 154, 155, 156, 157/2012. (IV. 18.) 2 Jegyzőkönyv
BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL 2005. január 1. december 31.
2005 tord 1-9 fej.qxd 3/12/2006 3:56 PM Page 1 BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL 2005. január 1. december 31. 2005 tord 1-9 fej.qxd 3/12/2006 3:56
Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem
Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem jelenthetett komolyabb problémát az, hogy megértesse
Válasz B: több biztosításközvetítőnél végezheti a tevékenység irányítását.
Kérdések Válaszok Válassza ki a helyes választ! A független biztosításközvetítői tevékenység irányítója... Válasz A: csak egy biztosításközvetítőnél végezheti a tevékenység irányítását. Válasz B: több
Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság
Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az irányelvek és átültetésük A közösségi jog egyik
A Fiú. 2. tanulmány. július 5 11.
2. tanulmány A Fiú július 5 11. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: Dániel 7:13-14; Máté 11:27; 20:28; 24:30; Lukács 5:17-26; János 8:58 Mert az embernek Fia sem azért jött, hogy néki szolgáljanak, hanem
INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL. független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az
INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az or;;zái2,g'~tűl(~s elnökének a felsőoktatási törvényjavaslat vitája során. Pénzügyminisztertámogatta és sürgette a felsőoktatási
15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS
15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 1. A filozófiának, a nyelvészetnek és a pszichológiának évszázadok óta visszatérô kérdése, hogy milyen a kapcsolat gondolkodás vagy általában a megismerési folyamatok és nyelv,
A JÖVŐ NEMZEDÉKEK ORSZÁGGYŰLÉSI BIZTOSÁNAK ÁLLÁSFOGLALÁSA. a nyíregyházi Őzdomb lakókert településrendezési eljárása tárgyában
JÖVŐ NEMZEDÉKEK ORSZÁGGYŰLÉSI BIZTOSA 1051 Budapest, Nádor u. 22. 1387 Budapest, Pf. 40.Telefon: 475-7100 Fax: 269-1615 A JÖVŐ NEMZEDÉKEK ORSZÁGGYŰLÉSI BIZTOSÁNAK ÁLLÁSFOGLALÁSA a nyíregyházi Őzdomb lakókert
Á Á É É É ö É Ó ú Á ú Á Á Á Á ö Á ő ű ú ö ö ú ű ú É ő ö ú ú ű ö ű ő Ú Ú ú ő ö ö ő ö ö Á ö Á ö ú ű ö ö ö ö ö ö ö ö ö ő ö ö ö ö ő ö Á ö ő ö ö ő ú ú ö ö ő ö ö ö ö ú ö ú ö ő ú ö ö ö ö ö ú ö ú ú ö Ú ő ű ő ö
Pál származása és elhívása
11. tanulmány Szeptember 5 11. Pál származása és elhívása SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Apostolok cselekedetei 9:1-22; 26:18; 1Korinthus 15:10; Galata 2:1-17; Filippi 3:6 De az Úr azt mondta neki:
Juhász László Két jogterület találkozása (A vezetői felelősség egyes kérdései a Ptk. és a Cstv. szabályai alapján)
Juhász László Két jogterület találkozása (A vezetői felelősség egyes kérdései a Ptk. és a Cstv. szabályai alapján) 1. Bevezetés A Szegedi Ítélőtábla 2014 november 20-i ülésén foglalkozott a vezetői felelősség
A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet
A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet (Népszava 2009. február 27.) Dobjuk félre a meglévő fogalmakat és határokat, mert nem működnek - mondja Kállai Ernő. A nemzeti és etnikai kisebbségi
Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy
Örömre ítélve Fotók: Gál Efraim Ha a drog egy fallal körbezárt város, akkor ki engedélyezi vagy tiltja a kijárást? Vajon ha az embernek több száz kulcsa lenne az örömhöz, bárhova bezárhatnák? Nem tudom.
Tanterv az erkölcstan 1-4.
Tanterv az erkölcstan 1-4. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,
AJÁNLATKÉRÉSI DOKUMENTÁCIÓ
AJÁNLATKÉRÉSI DOKUMENTÁCIÓ VÁLLALKOZÁSI SZERZŐDÉS A MEZŐKOVÁCSHÁZA, VÉGEGYHÁZI ÚT 3. SZ. ALATTI INGATLANON TALÁLHATÓ ÉPÜLETEK FELÚJÍTÁSÁRA ÉS ÁTALAKÍTÁSÁRA, ÚT- ÉS KERÍTÉSÉPÍTÉSRE. tárgyban indult, a Kbt.
A vágy titokzatos tárgya
Fehér Dorottya A vágy titokzatos tárgya Tallér Edina: A húsevõ. Kalligram, Pozsony, 2010 Tallér Edina könyve már a fedőlapját tekintve is figyelmet ébreszt: borítóján vérvörös harisnyába bújtatott, a talajon
Ügyiratszám. NAIH-550-15/2013/H Tárgy: az Adecco Személyzeti Közvetítő Kft. adatkezelésének vizsgálata HATÁROZAT
Ügyiratszám. NAIH-550-15/2013/H Tárgy: az Adecco Személyzeti Közvetítő Kft. adatkezelésének vizsgálata HATÁROZAT Az ADECCO Személyzeti Közvetítő Kft-t (1134 Budapest, Váci út 45. G. ép. 7. em., a továbbiakban:
Bán Zsófiával, az ELTE Amerikanisztika Tanszékének docensével Szöllõsi Adrienne beszélget
Mindentudás Egyeteme 85 SZÖVEG ÉS KÉP HATÁRÁN Bán Zsófiával, az ELTE Amerikanisztika Tanszékének docensével Szöllõsi Adrienne beszélget Kutatási területed eredetileg az irodalmi modernizmus. Írásaidban,
ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS. 30. modul
Matematika A 3. évfolyam ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS 30. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 30. modul ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
Mester Béla: Szabadságunk születése
balázs péter Mester Béla: Szabadságunk születése A modern politikai közösség antropológiája Kálvin Jánostól John Locke-ig. Budapest, argumentum kiadó Bibó istván szellemi műhely, 2010. Balog iván, dénes
Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN
1 Újpest-Belsőváros 2008. 03. 02. Juhász Emília Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN Olvasandó (lectio): 2 Móz 13,1-10 Alapige (textus): 2 Móz 13,8-9 És mondd el fiaidnak azon a napon: Amiatt történik
É ú ú ú ú ú ú ú ú ú É É ú ű ú ű ú Ú Ü ú ú ú ú ű ú ú ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú ű Ü ű ű ú É É ű É ű É ú ú ú ű É ú ú ú ú ú ú ú ú ú ú ú ű ú ú ű Á ú É ű ű ú ú ú ú ű ű ű ú ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú Ú ű ú ű ű ú ú ű Ü ú ű
É ú ú Á É ú É ű Á Ú ú ú ú ű ú É ű ú ú ű ú ú ű ú ú ű ú ú ú ú ú ú ű ű ű ú Á Á ű É É ú ú ú ú ú ú ű Ü ű ű ű Ö Ú ú Ú ú ű ú ú ű ú ű ű ú ú Ö ű ú ú ú ű ű ű ű ú ú É É ű ű É É ú ú ű Á ú ú ú É Ú ű ú ú ű ú ú ú Ü ú
J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014.
AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014. J e g y zőkönyv az Országgyűlés az Alkotmányügyi, igazságügyi és ügyrendi bizottsága az országgyűlési képviselők számának csökkentéséhez szükséges választójogi reformot
Semmelweis Ignác emlékezetére c. kétnyelvű kötet ünnepi bemutatása a Semmelweis Szalonban 2015. november 25-én. Tisztelt közönség, tisztelt alkotók!
Semmelweis Ignác emlékezetére c. kétnyelvű kötet ünnepi bemutatása a Semmelweis Szalonban 2015. november 25-én Tisztelt közönség, tisztelt alkotók! Köszönöm, hogy részese lehetek ennek az ünnepnek, s köszönhetem
A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról
Gazdaság és Jog A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról I. Az előzmények 1. Régi kodifikációs szabály szerint a jogelméleti viták eldöntésére nem a jogalkotó hivatott. Különösen igaz ez a
JEGYZŐKÖNYV KISTELEK KÉPVISELŐTESTÜLETE 2013. május 22. NAPJÁN MEGTARTOTT 10. SZÁMÚ NYÍLT ÜLÉSÉRŐL
JEGYZŐKÖNYV KISTELEK KÉPVISELŐTESTÜLETE 2013. május 22. NAPJÁN MEGTARTOTT 10. SZÁMÚ NYÍLT ÜLÉSÉRŐL TARTALOMJEGYZÉK a Kistelek Képviselőtestülete 2013. május 22-án tartott nyílt ülésének határozatairól
É Ő É é ö í é í é í í Ú é é é í í ő ö ö é É Ó É Á í é ő é í í í Í Í í í É É É í é é í Í é Íő é í é í é í í Í ú é é ű í í é í í Í ö ö ő é ö ö é é í Á ő é é é í é Í ö é é é é é é ö Í ö é é é í í é ö í í
Á ö ü ö ő ö ű ö ú ú ö ú ő ő Á ő ő ö ú ü ő ő ú ő ő ő ő ö ü ő ő ú ő ö ö ü ü ő ö ü ü ö ő ú ő ő ő ö ú ú ö ö ú ő ü ü Ü ő ö ő ű ü ö ú ú ú ö ő ö ő ö ú ö ű ő ő ö ő ö ü ö É É É É Ú É É É É É öö É É ő É ö É
Bűnvallás és megtérés: az ébredés feltételei
6. tanulmány Bűnvallás és megtérés: az ébredés feltételei augusztus 3 9. SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: 3Mózes 5:5; Zsoltár 32:1-8; Apostolok cselekedetei 5:30-32; 2Korinthus 7:9-11; Zsidók 12:17;
EDELÉNY VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2008. május 28-án megtartott ülésének
EDELÉNY VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2008. május 28-án megtartott ülésének a./ Tárgysorozata b./ Jegyzőkönyve c./ Határozata T Á R G Y S O R O Z A T 1./ Javaslat az önkormányzat 2008. évi költségvetéséről
ö ü ö ú ú ö Á Ú ü ö ö ü ű É ú ü ü ű ö ö ö ö ö ö ö ö ű ú ü ö ü ü ű ö ö ö ö ö ö ö ü ö ű ű ú ö ü ö ö ö ű ö ű ö ö ü ú ü ö ü ö ü ü ö ö ö ö ö ü ö ű ü ö ö ű ö ö ö ö ü ú É ö ö ö ö ö ö ö ú ú ö ö ö ö ö ö ú ú ú ú
ú Á ö ü ö ú ű ü ü ö ö ű ö ö ö ü ö ü ö ű ü ö ú ú ü ü ü ú ö ö ö ű ű ü ú ű ü ö ö Á ö ü ű ö ö ü ö ü ö ö ü ö ö ü ö ö ö Á ü ú ö ö ü ö ö ö ú ö ü ö ö ú ú ü ö ű ö ö ö úö ö ö ö ö ö ű ö ú ö ö ö ü ü ö ú ö ö ú ö ö
A NEMI ERKÖLCS ELLENI ERÕSZAKOS BÛNCSELEKMÉNYEK HATÁLYOS SZABÁLYOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NÉHÁNY PROBLÉMÁRÓL. TÓTH ÁRON LÁSZLÓ doktorandusz (PPKE JÁK)
Iustum Aequum Salutare III. 2007/4. 235 250. A NEMI ERKÖLCS ELLENI ERÕSZAKOS BÛNCSELEKMÉNYEK HATÁLYOS SZABÁLYOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NÉHÁNY PROBLÉMÁRÓL doktorandusz (PPKE JÁK) A nemi erkölcs elleni erõszakos
Erkölcstan. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013.
Erkölcstan tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak
Válaszkeresés a társadalmi problémákra Bugán Antal pszichológussal Balogh József beszélget
2008 / Tél F o r s p o n t S z o c i o l ó g i a, p s z i c h o l ó g i a, p e d a g ó g i a Válaszkeresés a társadalmi problémákra Bugán Antal pszichológussal Balogh József beszélget A 21. század pszichológiája
A metaforikus jelentés metafizikai következményei
VILÁGOSSÁG 2006/8 9 10. Metafora az analitikus filozófiában Ujvári Márta A metaforikus jelentés metafizikai következményei Az analitikus filozófiai irodalom ma már hagyományosnak tekinthető, Max Black-hez
December 28. Nőtt a felvételizők átlagpontszáma
December 28. Nőtt a felvételizők átlagpontszáma http://www.nepszava.hu/default.asp?ccenter=onlinecikk.asp&articleid=1280582 Tízzel nőtt a felsőoktatási intézményekbe felvettek által elért átlagpontszám
Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért
ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.
ő Á ú ő ú ő ú ú ú ő ő ő ű ú ű ő ő ú ő ő ő ú Á ő ú ő ő ú ő ő É É ú ő ő Ú ő É ú ú ő ő ő ő ő É ő ő ú É ű ű ű ú ő ő É ő ű ő ő É ú É ú ő ő ű ú ű ő ő ú ú Ú ú Ü ő ű ú ő ű ő ő ú ő ő ő ő ú ő ő ú ú ő ú ő ú ű ű É
Á ű Ú ÚÉ Á Á Ü Ü ű Ü Ü Ü Ú Ü Ü Ü É Ú Ü ű Ü Ü Ö ű ű Ü Ü Ü Ü Ü ű ű ű Ú ű ű Ú ű ű ű ű Á Ú É Á ű Á É Á Ú ű Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á Á ű Á Á Á Á Á É ű Ü ű Á ű ű ű Á ű Ú Ó Á Á ű Ú ű Ü ű Ü Á Á ű ű É
Írjunk együtt könyvet! A projektmódszer
Történelemtanítás a gyakorlatban Írjunk együtt könyvet! A projektmódszer Stefány Judit Az utóbbi tíz esztendőben az üzleti, gazdasági élet és fokozatosan a pályázati lehetőségek kiszélesedésével minden
É É Á É É ó ó ö ű ó ó ó ű ó ö ö ű ó ó ő ö ű ó ó ű ú ö ű ó ó ó ó ö ű ó ó ó ö ű ő ő ő ó ö ű ú ö ó ó ó ú ő ő ü ó ó ó ö ű ű ö ő ó ú ó ö ü ö ű ó ó ö ő ö ó ö ö ő ő ö ó ő ö ő ó ő ó ő ú ú ö ű ó ú ö ő ű ö ó ó ó
É É É É É Ö Á Á É Ő ű ű ű Ü ű ű ű Ú Á ű Ö ű Ú Á Ú ű Ó Ú Ú Ú Ú ű Ú Ú ű É ű ű É É É ű É É Ü ű ű É Á ű Á Á Ü Á Ü É Ú Á Ú Ó Ü Ü Ú ű ű Ú Ü Ü ű Ú É Ö ű ű Ü Ó Á Ö Ö ű Ö É É ű ű É ű ű ű Ú ű Ö É Ó ű Ú Ú Ú É Ú Ú
Á Ó Ö Á É É É É Ő ű Á Ó ű Ö ű ű ű Ó ű Ö Ú Ö Ú ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű Ü Á ű ű ű ű ű ű ű ű Ö Ó ű Ö ű ű Ü ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű Ö Ó ű ű ű ű ű Á Á ű É ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű Ó Ü Á É Ű ű ű ű ű Á ű ű ű Á É ű Ú Ó
ö ű ö ö ö ö ü ö ö ü ö ö ö ö ö ö ű ö ü ú ö ö ö ö ű ü ü Ö ü ö ű ű ű ö ú Ü Á Á Á ö ö ú ü ú Ü ö ö ö ö ö ú Ü Ü ö ö Ü ö ü ö ú ö ü ö ü ü Ü ü ű ö ü ö Ü Ú Ü ü Ü ü Ü ú Ü ö ö ü ö ö ű ű ü ö ű Á ö ü ö ö ú ö Ü Á Ü Ő
az új Munka Törvénykönyve rendelkezéseivel
az új Munka Törvénykönyve rendelkezéseivel Összeállította: Szabó Imre, HÖOK elnökségi tag, egyetemi hallgató, PPKE JÁK HÖOK KIOSZ Közreműködtek: Dr. Czuglerné Dr. Ivány Judit ELTE ÁJK Munkajogi és Szociális
ő ő ő ü ő ő ő ő ő ő ő ű Ö ő Ö ő ő ő ő ő ő ő ő ü Ö ő ő ü É ő ő ü ő Ú üü ő ő Á Á É É Á ü Ú ő Ó ű ő É ő ű ő ő ő ő ő ű É Ö ű Ú Ö É ő ű ü ő ü É É É É É ő É ü ű ő ü űú ű ü ű Ú É ü ű É É É ő Ó ő ű Á ÚÚ ő ő É
COACHOT EGY HR-ES? Coach kiválóság üzleti oldalról
10 KOROMPAY Kinga HOGYAN VÁLASZT COACHOT EGY HR-ES? Coach kiválóság üzleti oldalról M anapság egyre több a Coach képzés és egyre több a coach. Vállalati oldalon pedig ott áll a HR-es, hogy indítsa el a
Tanítványok képzése hasonlatokkal
2. tanulmány Tanítványok képzése hasonlatokkal január 4 10. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: 2Sámuel 12:1-7; Ézsaiás 28:24-28; Máté 7:24-27; 13:1-30; Lukács 20:9-19 Mindezeket példázatokban mondá Jézus
ö Á É É ö ö Ö ö ű ö ő ö ő ö ú ü ö Ü ö ö ö ö ü ö ú ö ő ü ö Ú ü ü ö Ü ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ü ő ö ú ö ö ü ö ö ö ö ő ő ö ű ö ö ű ö ö ő Ü ö Ü ö ü Ü ö ö ö ú Ó ö ö ö ö ö ő ö ö ú ö ő ö ö ő ő ö ö ö ü ö ö É ö
Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL
RÓZSÁSSY BARBARA 59 gondolok, kell, méghozzá az írás, a vers létjogosultsága mellett. Miként valamiképp a szerzõ is ezt teszi könyvében mindvégig. Hogy a társadalomnak mára nemhogy perifériájára került,
ű É ű Á Ü É É ű ű Ű ÓÓ Ü É Ü Ú Ú ű Ú Ö Ö Ü ű ű Ű Ú Ö Ü Ö Ú Ó Ó Á É Ú Ű Ú Ú Ú Ú Ú ű Ú Ű Ú ű ű Ú ű ű Ú Ú É Á Ú Ú É É ű ű ű Ú ű ű Ú ű Ú Ó É Ű Ó ű Ú ű ű ű Á ű ű Ú ű ű É ű ű ű ű Ó Ú Á Ú ű Á ű Á Ú Ó ű ű Á ű
Az idősek alábecsülik saját számítástechnikai ismereteiket?
TÁRSADALOM Az idősek alábecsülik saját számítástechnikai ismereteiket? Tárgyszavak: önbizalom; tanulás; memória; számítástechnika; korosztály. Alaphelyzet Az idősebbek integrálása a modern társadalomba
Veres Judit. Az amortizáció és a pénzügyi lízingfinanszírozás kapcsolatának elemzése a lízingbeadó szempontjából. Témavezető:
Vezetői Számvitel Tanszék TÉZISGYŰJTEMÉNY Veres Judit Az amortizáció és a pénzügyi lízingfinanszírozás kapcsolatának elemzése a lízingbeadó szempontjából című Ph.D. értekezéséhez Témavezető: Dr. Lukács
ó á á á á á ó á ó Á ö é á ó Ú á á á ó Á ö é á á á ó ó ó á á ó á ó Ú á é á ó ü é ü é á á á á ó é é á ú á ó á é ó á ó Ó é á ó é á ó ó á Ó Ö é á ó á ó é é é ü é ó á Ó é é é ó ó ó á ó é é ó á ü ó é á ó é é
Ó Ú Ö Ú É Ö É Á ű ű ű ű ű ű ű ű Á ű Á Ú ű Ü ű ű Ü ű Ó ű ű Ú ű Ö Ö ű ű ű ű Á É Ó ű ű Ü Ö ű ű Ü Ú É ű ű ű ű É Ü Ü Ü É Ü Ü Ü Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú É ű ű ű ű É Ü ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű Ö ű Ü ű ű ű ű É ű Ó ű ű É
É Ó Ö Á ú Á ú ú ú ú Ó ú ú ú ú ű ú Á ÁÉ Á ű ű ú ú É ú É É ű ű É ű Ú ű Ü ú ű ú Ö Ú ű Ö Ö ú Ő ú ű Ö ú ú Ú Ó ú ú ű ú Ö Ú Ü Á Á Á É Ü ű Ü Ö É Á Ü Ó É Ö É ű Ü Á Á Á ú Ü Ö Á É Ü Á ú Ö Ö ú Ö Á ú É É Ö É Á Á Á
Ú ű Ú ű ű ű Á ű Ö Á ű ű ű ű ű ű Ö ű Á ű ű Á ű ű ű ű ű Á ű Ú Ü Ü ű ű Ü Ü Ö ű ű ű ű ű Ú Ü ű ű ű ű ű Ú Ó ű ű ű Á É ű ű ű Ű ű ű ű É Á Á Á Á Ó Ó ű Ü Ú Ú Ö Ú ű Ö Ő Ú Ú ű Ó Ő Ú Ö Ö Ő Ű É ű Ó É Á Á ű ű Ú Á É É
ú ú ű ú ú Ú É É Ó ű ű ü ú ü ű ü ú ú ü ü ü ú ü ú ü ü ü ü ú ű ü ü ú ű ü ü ü Á ű ű ú ű ü ü ú ű ü ű ú ü ü ü ú ű ü ü ü ű ú ü ú ü ü ü ű ű ú ü ú ű Ö ú ü ü ü ü ü ú ű Ö ü Ú É ú ú ü ü ü ü ü ü ü ü ü ú ü ú ü ú ü ü
Ú ő É ő ű ő ű Á É ő Ó Á Á ő ű ű Á ű Ú É ő É Ú Ö ő ő Á ő ő Á É É Á ő ő ő ő ő ő Á Ó Á É Ú Á Á Á ő Á Á Á Á Á É ő ő ű ő ő É ő ő Á Á Ó Ü Á É Á ő Á ő ő ő Á É Ü ő Á Á ő Ö ő ő Á É ő ő ű ő Ö Á Á Ú Á Á Á É É ő ű
A vadnyugat anatómiája avagy mit szed ízekre a Halott ember?
Szkholion 2006/2 Bene Ferenc Debrecen A vadnyugat anatómiája avagy mit szed ízekre a Halott ember? A vadnyugat hagyományos ábrázolása az amerikai, az olasz és egyéb kommersz westernfilmekben sajátságos
Á ú ő ú Ú ü Ö ú Á Ó ú ü ő ő ő ú Ö ú É ú ű ü É ü ú ő ő ő ú ú ü ü Ö Ö ú ő ő ű É ü ü ü ú ő ő ú ü ü ő ő ő ú ü ő Ö ű ő ü ő ü ő ő Á É ő ü ő ü ú ú ő ü ü ü ő ü ő Ó ü ü ü ü ú É ő ü ü ü ú ő ü Ó ü ü ő ú ő ő ü ü ú
Á É ö ö ő ő ő Ú Ü ö ö ő ő ö ú ő ö ő ö ú ü ö Ü Ó ö ö ö ö ö ő ö ú ú ö ü Ü ö ö ö ö ö ö ő ö ö ő ö ü ő ö ő ü Ü Ó Ó ö ö ő Ü Ó ö ő ő ő ő Á ő ő Ü ő ö ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő É ü É ö ö É Ó ő ő ő ő Ü É ő Ó ő ő
2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett
2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett... és mi csak vétkeztünk és te szenvedtél egyre, mentünk vakon az ösztöneink után de te felnéztél az égre. mentünk a gyehenna égő szennyhalmazán, égett a testünk,gőzölgött
Á ő ő ő ö ö Ó ő ú ö Á É É ü Ö ő ö ő ő ö Ó ö Ú Ó ő ő ő ö Ö Ú Ú ő Ö ú ö ő ú ú ú Ó ö Ó Ó Ú Ú Ú Ú Ö Ó ő ő ú ő ű ü ő ö ö ö ő ü Ó Ó ő ő Ó ö Ó Ó ü ő ő Ó ő ö ő ő Ó ő ő ő Ú ö ő Ó Ó ő Ó ő Ö ő ö ő ü ü ű ö ö ö Ó ö
Tárgy: kiegyensúlyozottsági kérelem elbírálása. A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsának. 745/2015. (VI.16.) számú H A T Á R O Z A T A
Ügyiratszám: MN/13198-6/2015. Ügyintéző: személyes adat Telefonszám: Személyes adat E-mail: személyes adat Tárgy: kiegyensúlyozottsági kérelem elbírálása A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsának
Á Á ó ő ő ó Ő ó ó ó Ó Ó Ó ó Ó Ó Ó Ó ó ő ó ó Ő Ó Ó Ó Ó ó Ó Ó Ó Á Ó ó Ó ó Ó Ó Ó ó Ó ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó ó Ó ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó ó Á Ó ó ó Ő ó ó ó Ó ó Ú ó Ó Ó ó Ó Ó Ő ó Ó ó ó Ó ó Ó Ó Ó ó ó ó Ó ó ó ó Ó Ú Ó Ó ó ó ő ö Ó
É É ú í ö É É í ú É Á Á Á ö í ö í ú í Ö ö ö í í Á ö ö ö í í ö í É í ö ö í í í ö í í í í ö í í ö ö í ö ö í ö í ű í ö ú ű í í ö Ö ö ö í ö ö í ö ö í í í ö É ö ö ú ö ö ö í ö ű í ú ö ú Í É ú ö ö ö É ö ö í Íí
É Ú ú Á Ú Ú Á Á Ú ú ú ú Ú ú Á Ú Ü Ü ű ű ú ú ú ú Ü ú Ü Ú ú ű ú É ú Ü ű ú ú Ú É É Á Á Á Á Ü ú Á Á É Ú É ú Á Ü É Ü Ü Ü Ü Á Á ű ú ű ú Ü ű Á ú ű ű ú ű ű ű ú ű ű ű ű ú Ü É ű ú ű Ü ű ú ű Ü Ü Ü ú Ú ú ú ú ű ú ű
Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért
ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.
ú ő ü ő ő ü ő ű ű ő ü ü ő ő Ü Á ő ü ő ő ü ő ő ü ő ú ő ő ő ü ő ő ő ő ő ő ü ő ü ő ő ű ű ő ü ő ő ő ü ő ü ő ű ő ü ő ő ő ő ü ü ü ő ő ű ú ü ü ő ő ő ő ü ü ő ő ő ü ő ő ő ő ű ő ú ő ő ü ő ő ü ő ő ő ű ő ő ű ü ü ő