Nyári Mesedélelőttök a Városi Könyvtárban

Hasonló dokumentumok

Szeretettel hívunk és várunk benneteket iskolánkba játékos, iskolaelőkészítő foglalkozásainkra, melyet a tanítónők havonta tartanak.

FIATALOK NYÁRI SPORTOLÁSI LEHETİSÉGEI 2011 NYÁRI SPORTTEVÉKENYSÉGEK

MESÉKBŐL ÁLL A VILÁG! Bács-Kiskun megyei gyermekkönyvtárosok szakmai továbbképzése november

Olvassatok mindennap!

A 2014/15-ES TANÉV FELADATTERVE SZEPTEMBER

Gyerekesély Program Hírlevél

ALKALMAK: minden csütörtökön órától óráig

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház Iv.Hírlevél

tanév horvát eredményei - 1. félév

A II. Rákóczi Ferenc Megyei és Városi Könyvtár programjai szeptember II. Rákóczi Ferenc Könyvtár

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény.

Zalaegerszegi Ady Endre Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Zalaegerszeg, Kisfaludy u /2015. tanév.

KARÁCSONY SÁNDOR ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT IGAZGATÓJA. a Képviselő-testülethez

Programok a Vörösmarty Mihály Könyvtár szolgáltató helyein

A HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI TEHETSÉG KIBONTAKOZTATÓ PROGRAM TÁMOGATÁSA NTP-OTKP KINCSÜNK A FÖLD! KAPOSVÁRI FESTETICS KAROLINA KÖZPONTI ÓVODA

Zalaegerszegi Ady Endre Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Zalaegerszeg, Kisfaludy u /2015. tanév.

Egyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés

Világgá megyek! Népmesékkel reggeltől estig Beszámoló

Hol hallod a sz hangot?

Elégedettség mérés március

A Szivárvány Tagóvoda 2018 /19-es nevelési évre összeállított programtervezete


TÁMOP-3.1.4/08/ Kom petencia al apú oktatás, egyenl ő ho z záférés bevezet ése Hévíz k özoktatási ne vel ési intézm é nye ibe n.

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151.

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE

1. osztály. Készítette: Jantner Pálné

Internet Fiesta KSZR települések. Fejér megye szerda (13 program)

TÁMOP A-11/ SUGÓ PARTI-OLVASÓ PARTY Olvasási és digitális kompetenciafejlesztés

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP /10/1/KMR

Találkozzunk a könyvtárban!

A 2018/2019-es tanév rendje

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév szeptember 16.

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház január-június

SZAKMAI PROGRAMKÍNÁLATA nevelési évre

BESZÁMOLÓ GÖDÖLLŐI MÚZEUMI ÉJ

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010

NÁLUNK TÁJEKOZÓDHAT! OLVASÁS ÉS SOKMINDEN MÁS! Tudnivalók a Grázi Városi Könyvtárról

Művészetek Völgye 2015 LEMangURIA udvar Foglalkozásainkat a művészeti fesztivál ideje alatt INGYENESEK!

* BORNEMISZA PÉTER GIMNÁZIUM TANÍTÓI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA

-1- A TANÉV RENDJE. Az I. félév vége: január 14. A tanulók értesítése a félévi eredményeikről: január 21.

A 2016/17-ES TANÉV FELADATTERVE

A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató NTP-OTKP

JÁTÉKOS HITTANFOGLALKOZÁS BENDEGÚZZAL

NYÁRI KALENDÁRIUM. Így fedezzük fel a világot! Gyermekhét

Ez úgy igaz, ahogy hiszitek

Lingua Hungarica Lehrerverein Frankfurt e.v.

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

2011. A 2010/2011-es tanév II. félévében és a 2011/2012-es tanév I. félévében is várta az elsősöket a színházi előadások világa.

Gyermekvédelmi munkaterv

6.1. Tanítási napok és szünetek

A GYERMEKKÖNYVTÁR és a JÁTSZÓSZOBA PROGRAMAJÁNLATA as tanév

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Hírek FÖLD PROJEKT április

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára

Álombeosztott avagy az ideális munkavállaló I. Elvárásaink:. 1 éves hasonló területen szerzett tapasztalat min. 5 éves fejlesztési

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának évben Szálka községben végzett tevékenységéről

ÖSSZEFOGLALÓ A MESEKERT ELNEVEZÉSŰ, ÓVODÁSOKNAK MEGHIRDETETT VERSENYRŐL

Nyári napközi június 14 augusztus 31 Programok Idő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

TÁMOP /

Agora táborok Itt mindig történik valami!

TESZI - TEvékeny Szeretet Iskolája Szeretetszolgálat a váci Piarban 10. évfolyam 2018/2019

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba

honismereti, kerámia, grafikai, népdalkör, könyvbarát, szûrrátét, citera, leánykórus. (A szakkörök havi díja: 500 Ft).

ÓRAREND 1. OSZTÁLY. Magyar. Vekerdi Józsefné. Vekerdi Józsefné. Ének. Vekerdi Józsefné

Alsós és felsős munkaközösség munkaterve

Nyitra Utcai Általános Iskola Erzsébet tábor II. turnus

EGY, KETTŐ! FELFEDE(Z)ZÜNK!

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP / STORYLINE KERETTÖRTÉNET

ÉVES PROGRAMOK A 2014/2015. TANÉVBEN

Phoenix Fireball Sport Egyesület

Szeptember. 14 péntek 7:45. felvételi tájékoztató iskolánkról leendő 5. és 9. évfolyamos diákjaink szüleinek. 17 hétfő 17:00

Tevékeny Szeretet Iskolája- Váci Piar Szeretetszolgálat -10. évfolyam 2012/2013

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2

Testvértelepülések találkoztak Újkígyós.hu webhelyen lett közzétéve (

A tanév rendje. A félévi értesítők kiosztásának határideje: január 29. (péntek) Téli szünet: december december 31.

A dadogás komplex művészeti terápiás programjának gyakorlati tapasztalatai. Molnárné Bogáth Réka Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest november 14.

Erasmus + Mobilitási beszámoló Nagyné Bulinszky Marianna Városmajori Gimnázium IX ENCUENTRO DE PROFESORES ELE

OKTÓBER 14. KEDD 10:00. CIRÓKA MÓKA babafoglalkozás. Helyszín: Gyermekkönyvtár 16:00 SZOLNOKI KALENDÁRIUM

FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT ÁPRILIS Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről

FÜLÖP ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐBOLDOGFALVA ÓRAREND V-VIII. Osztály ,50 9-9, , ,05-11, , , ,50 7

Óvodánk ökológiai jelszava

ESEMÉNYNAPTÁR a 2013/2014-as TANÉVRE

TESZI - TEvékeny Szeretet Iskolája Szeretetszolgálat a váci Piarban 10. évfolyam 2016/2017

Egyesületünk. A Dancing Feet Akrobatikus Rock And Roll Sportegyesület ben alakult, és 1993-tól egyesületként működik Tatabányán.

KönyvtárMozi Plusz 2017 a HEVESTÉKÁBAN. Mert mi nemcsak nézünk, mint a moziban!

es tanév helyi rendje

HÍREK ZALAEGERSZEGI VÁROSRÉSZEK MŰVELŐDÉSI KÖZPONTJA ÉS KÖNYVTÁRA

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

Tanév rendje 2017/18 tanév

Adventi ünnepkör alsó tagozatban

MUNIA ZOLTÁN ORSZÁGOS OBOÁSTÁBOR ÉS FESZTIVÁLPROGRAM Nyíregyházán aug

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tóth Mária tankerületi igazgató Tapolcai Tankerület Tapolcai Általános Iskola SZAKMAI BESZÁMOLÓ

Nyári napközi programterv hét

Eseménynaptár 2018/2019-es tanév


Fülöp Áron Általános Iskola Felsőboldogfalva ÓRAREND V-VIII. Osztály ,50 9-9, , ,05-11, , , ,50 7

Átírás:

Játékos barangolás a mesék birodalmában Nyári Mesedélelőttök a Városi Könyvtárban Többféle, közösségben eltölthető kikapcsolódási lehetőséget kínált a nyári szünidőben a vakációzó gyermekek számára a Békefi Antal Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Stúdió KB. A Bábos Csütörtök és a Kalandos Kedd elnevezésű népszerű programok mellett Mesedélelőtt is várta a kisebbeket és a kicsit nagyobbakat is, július 8-tól péntek délelőttönként. Már az első alkalommal lelkes, a mesék varázslatos birodalmában kalandozni vágyó, kis csapat gyűlt össze a könyvtár klubtermében, melynek színpadán kényelmes párnák várakoztak leendő gazdáikra, a meséket kedvelő apróságokra. Kényelmes párnák várakoztak leendő gazdáikra, a meséket kedvelő apróságokra. A kezdeti lendület és érdeklődés végigkísérte a nyarat, minden pénteken érkeztek kisebb-nagyobb létszámban gyerekek a Mesedélelőttre, legtöbbjüket a szülő - nagyszülő is elkísérte.

Nem egyszer volt példa arra, hogy egy-egy édesanya, illetve nagymama is aktívan bekapcsolódott a foglalkozásba. Egy-egy édesanya, illetve nagymama is aktívan bekapcsolódott a foglalkozásba. E közösségi alkalmak középpontjában elsődlegesen a mesékkel való találkozás, a mesehallgatás állt, amelyet azért is tartott fontosnak intézményünk, mert napjainkban a tapasztalat azt mutatja, hogy egyre kevesebb gyermeknek olvasnak otthon mesét, viszont egyre tájékozottabbak a rajzfilmek, televíziós sorozatok és a számítógépes megjelenítés világában. A mesehallgatás a gyermeket arra készteti, hogy a történetet, amit hall, saját képi világából alkotja meg, azt be tudja építeni a fantáziavilágába, ez hozzásegíti őt érzelemgazdagsága fejlődéséhez. A mesék azért is fontosak, mert meghatározó nevelési tanulságokat is tartalmaznak, amelyekre egy formálódó személyiséggel rendelkező kisgyermeknek, fellazult erkölcsi irányvonalak mentén működő világunkban, egyre nagyobb szüksége van. A mesehallgatás a gyermeket arra készteti, hogy a történetet, amit hall, saját képi világából alkotja meg, azt be tudja építeni a fantáziavilágába.

A Mesedélelőttökön többnyire a kisebb, óvodás korosztály képviseltette magát, akikre a meséken túl olyan játékos feladatok is vártak, amelyek fejlesztik kreativitásukat, figyelem-koncetrációjukat, mozgásukat, hallásukat, zenei érzéküket. Mindezek együtt akár szorosan egy adott meséhez kapcsolódva, vagy attól függetlenül. A kicsiknél a foglalkozásokon gyakran előkerült a körjáték: énekkel, mondókával, mozgással kísérve. Népszerű volt a gyerekeknél az is, amikor egy adott szereplő (pl. állat) bőrébe kellett bújniuk, annak tulajdonságait, természetét, alakját magukra öltve, követve a mese fonalát. Élvezettel indultak képzeletbeli kirándulásra például egy erdőbe vagy barlang mélyére, ahol szintén saját fantáziájukat használva alkották meg belső képvetítéssel az erdő vagy barlang környezetét, s azokat az érzékelési mintázatokat, amelyek egyegy ilyen teret áthatnak. A kicsiknél a foglalkozásokon gyakran előkerült a körjáték: énekkel, mondókával, mozgással kísérve. Egy júliusi péntek délelőttön szép számú, alsó és felső tagozatos, általános iskolás, Erzsébet-táboros gyermek érkezett a programra, akikkel a zirci Családsegítő-és Gyermekjóléti Szolgálat munkatársai látogattak el intézményünkbe. Esetükben egy-egy mese meghallgatása után lehetőség adódott a történet elemzésére, tanulságainak megbeszélésére.

A nagyobbaknál egy-egy mese meghallgatása után lehetőség adódott a történet elemzésére, tanulságainak megbeszélésére. A nagyobbaknál is fontos a fejlesztés, vonatkozzon az a meséket figyelembe véve személyiségükre vagy bármely más területre. Kreativitásukat nemcsak egyéni, hanem közös mesealkotás útján is kibontakoztathatták. Nagy létszámuk több feladatnál is lehetővé tette azt, hogy csoportokat alkossanak, ahol a közös együttgondolkodás, együttműködés került előtérbe, ezáltal is erősítve egymás ötleteit és ösztönözve a másikat. Volt olyan feladat, ahol emlékezőtehetségükre támaszkodhattak, másutt figyelmüket és mozgásukat kellett összehangolni. Csak emlékezőtehetségükre

támaszkodhattak. A gyerekeknek mozgásukat, figyelmüket is össze kellett hangolni.

Az Activitynél képzelőerejüket mozgatták meg, a találós kérdéseknél leleményes észjárásukat mutathatták meg. Az Activitynél képzelőerejüket

mozgatták meg. A találós kérdéseknél leleményes észjárásukat mutathatták meg. Ahogy a képek is példázzák, mindazok, akik részesei voltak a nyári Mesedélelőtt programjainak, jókedvvel, közösségi élménnyel, egyéni tudásuk, képzelet/fantázia-és érzelemviláguk fejlődésével gazdagodtak. Ezúton is megerősödött, hogy a közös játék és a mesék által a képzeletbeli kalandozásra milyen nagy szüksége van kicsinek, nagynak, de még felnőttnek is egyaránt. És nemcsak nyáron Csaba Lilla