Pályázati beszámoló A P&YpV]HWLLURGDOPLV]tQKi]P~]HXPOiWoJDWyDÄN Q\YHWV]HUHW ember nevelése nagy hangsúlyt kap a helyi nevelési programunkban. A csoportokban kialakított mesesarkokban a gyermekek kedvenc meséi nemcsak könyvben, de videó, hangszalag vagy dvd formában is megtalálhatók. Több csoportunkban a gyermekeket a "mesetévé" D PHVpUO NpV]tWHWW J\HUPHN pvydj\ yyyql DONRWiVRN pv D "meseszék" FVHQGHVSLKHQQpO HJ\HJ\ J\HUHN PRQGKDW PHVpW NpV]WHWLN D] QiOOy mesemondásra. A bábozás, a mesedramatizálás mindennapos tevékenysége gyermekeinknek. (VV QDSRNRQ V]tYHVHQ OQHN OH D WpYp HOp LV KRJ\ HJ\HJ\ NHGYHV PHVpEH YDJ\ WHUPpV]HWILOPEH EHOHNXNNDQWVDQDN $ PLQGHQQDSRNUD D]RQEDQ D OHJMHOOHP]EE KRJ\ óvodásainkat a mesesarok könyveinek, bábjainak segítségével és báb- és színházi HODGiVRN szervezésével varázsoljuk a mese világába. Gyermekeink nagy örömére az idén V] OL és a )YiURVL. ]RNWDWiVIHMOHV]WpVL. ]DODStWYiQ\ SiO\i]DWL WiPRJDWiViYDO EiEHODGiVRNDW pv V]tQKi] OiWRJDWiVRNDW V]HUYH]W QN $ SiO\i]DWL WiPRJDWiV QUpV]pWD-iQRVYLWp]HODGiVEHOpSMHJ\HLQHNPHJYiViUROiViUDN OW WW N $SiO\i]DWLQ\HUHPpQ\EO drámapedagógiai foglalkozások, mesedramatizálás, bábozás, néptánc eszközeit (bábparavánt, bábokat, bábtartót, néptánchoz és szerepjátékhoz, PHVpOpVKH]LVKDV]QiOKDWyMHOPH]HNHWV]RNQ\DPHOOpQ\N WpQ\IHMNHQGkönyveket, kiadványokat (Színes Ötletek), melyek ötletet adnak a vizuális tevékenységek színesebbé tételéhez, a gyermeki fantázia, és kézügyesség fejlesztéséhez, ésnps]p&ypv]hwlmiwv]yki] kellékeitv] YNHUHWHNHWJ\ QJ\V] YWN UP FVNpW) vásároltunk. $SiO\i]DWLWiPRJDWiVHOVHJtWHWWHyYRGiQNHV]N ]IHMOHV]WpVpW Ezeket az eszközöket J\HUPHNHLQNPLQGHQQDSKDV]QiOKDWMiNPHO\OHKHWYpWHV]LKRJ\J\HUPHNHLQNV]HPpO\LVpJH a mese, az irodalom segítségével pozitív módon alakuljon. Az óvodában a Nefelejcs bábszínház (Telhetetlen méhecske, Kipp Kopp a hóban, Kipp Kopp DI&EHQpVZsiborás ZsuzsaHODGyP&YpV]0LNXOiViOWDO HODGRWWP&VRURNFVDOWDNPRVRO\WJ\HUPHNHLQNDUFiUD +DJ\RPiQ\DLQNKR]KtYHQD&VLOL0&YHOGpVLKi]EDQ megrendezett karácsonyi és a húsvéti kulturális programunkon mesével kedveskedtünk gyermekeinknek. $]LGpQQpSPHVpNEOYiORJDWWXQN&VXSDKiM1\DNLJOiE0iOpV]iMpVD%UpPDL0X]VLNXVRN PHVpMpWDGWXNHO
. ]psvpvqdj\fvrsruwrvj\huphnhlqndv] ON és a FKFK pályázat segítségével eljutottak a Budapesti Bábszínházba is, ahol a János Vitézt és a Misi mókus kalandjait láthatták. $] HODGiV HOWW GLDILOPYHWtWpV LOOHWYH PHVHKDOOJDWiV ~WMiQ LVPHUNHGWHN PHJ D V]HUHSONNHO pv W UWpQHW NNHO (]HNHW D] HODGiVRNDW D SiO\i]DWQDN PHJIHOHOHQ NpS]P&YpV]HWL játszóházban N O QE ]EiERNDWDPHVHGUDPDWL]iOiVKR]V] NVpJHV NHOOpNHNHWGtV]OHWHNHWNpV]tWHWW QN$EiEHODGiVHOWWpVXWiQUDM]RN LVV] OHWWHNDN O QE ]MHOHQHWHNUO $ -iqrv 9LWp] IHOGROJR]iViW PiUFLXV KH] NDSFVROWXN 3HWIL 6iQGRU P&YpQ NHUHV]W O gyermekeink magyarságtudata is alakult. Így ismerték meg a huszárok szerepét a 48-as forradalomban. A fiúk huszársapkát a lányok pedig pártát is készítettek. Ezeket nemcsak a dráma foglalkozásoknál használták, hanem szívesen vették fel tánc közben is.. O QE ] DQ\DJRNEyO ]RNQL VyOLV]W J\XUPD papír) készült el Misi mókus is. A színházi élmények befogadását és feldolgozását WHWWHOHKHWYpDdrámapedagógiai foglalkozások, mesedramatizálás, bábozás szervezése. A Lila tagóvodában a mókus nagycsoportban szervezett János Vitéz drámafoglalkozásról videó film is készült. Ezen jól látható, hogy a gyerekek a rögtönzésekben, a játékokban mennyire Q\LWRWWDNHJ\ WWP&N GNpVPLO\HQKDWDOPDVpOPpQ\WMHOHQWHWWV]iPXNUDDV]tQKi]OiWRJDWiV $N ] VpOPpQ\V]HU]pVN ]EHQPHJIHOHOHQDODNXOWyYRGiVDLQNYLVHONHGpVNXOW~UiMD HJ\ WWP&N GNpV]VpJHHV]WpWLNDLpVHWLNDLIRJpNRQ\ViJXN)HMOG WWLPSURYL]iOy képességük, beszédkészségük. A vizuális tevékenységek során pedig kézügyességük, alkotóképességük, finommotorikájuk. A legfontosabb értéknek azonban azt látjuk, hogy a N Q\YHWPHVpWV]HUHWpUWJ\HUPHNHNYLVHONHGpV NEHQpUHWWppU]HOPLOHJQ\LWRWWiYiOWDND V]tQKi]LpOPpQ\HNUH0DJDWDUWiVXNNDOHOWXGWiNVHJtWHQLD]HODGiVPHQHWpW A pályázati támogatásból megvásárolt eszközök biztosítják, hogy gyermekeink szinte minden nap színházi élményekben részesüljenek. Hájas Ildikó óvodapedagógus
Így látjuk mi János Vitézt Nyitnikék Óvoda Mókus nagycsoport -iqrv9lwp]dihokeh kapaszkodva menekül. A Griffmadár hátán. Az Óriások földjén és a Sötétség Országában. János Vitéz megmenti a francia királylányt. Kukorica Jancsi, a vitézségedért legyen a neved János Vitéz!
A francia király várában. -iqrv9lwp]hoe~fv~]ln,oxvniwyodwhphwehq János Vitéz az Óriások földjén. Kukorica Jancsi és Iluska a patakparton. Kukorica Jancsi felgyújtja a zsiványok tanyáját, majd beáll huszárnak. -iqrv9lwp]hodgivdexgdshvwl%iev]tqki]edqisulolvpq
Nemzeti ünnepünk Március 15. 3HWIL6iQGRU
Drámafoglalkozás a Mókus nagycsoportban János Vitéz Csoport: 6-7 éves gyerekek,gshufdj\huhnhnsloodqdwq\lioodsrwiwyoi JJHQPHJV]DNtWiVRNNDOSLKHQWHWpVVHO Téma: az ígéret betartása, a bizalom fontossága a szeretet megtartásában Fókusz: Mi a szeretet? Keret: János vitéz I. Indítás (kapcsolatteremtés a téma és a csoport között) Kontextusépítés a., Helyszín megteremtése: mozdulat asszociációs (utánzó mozgás) játékkalyyyql narrációra "Jancsiék falujában vagyunk mozdulattal mutasd meg mi jut eszedbe a szóról -ház, kutya, fa, bárány, öröm, madár, gémeskút, juhász, lány, mostoha, furulya, bánat, köszönés, este" E6]HUHSONNLYiODV]WiVDV]HPNRQWDNWXVMiWpNNDO(párválasztás) "Most pedig keressük meg a magunk Jancsiját, Iluskáját. Sétáljatok körbe körbe és nézzetek HJ\PiVV]HPpEHPpO\HQ+D~J\pU]HGKRJ\DWHYiODV]WRWWDGIRJGPHJDNH]pWpV maradjatok párba, ha nem, menj tovább és keresd az igazit. Csak annak fogadd a tekintetét akinek a párja akarsz lenni. Ha nem akarsz a párja lenni vedd le róla a tekintetedet. Minden Jancsinak legyen Iluskája. Mindenki megtalálta a párját és most váljatok olyan szoborrá, ami azt mutatja, hogy éppen EHV]pOJHWWHNOHKHWIHNYiOOy OV]REURWNpV]LWHQL ÏYyQV]HUHSEHOpSpVH (gazda szerepe, fején kalap) (MQ\H-iQRVDPtJ7H,OXVNiYDOW OW GD]LGWEL]RQ\PLQGHQELUNiPHOIXWRWW%~FV~]]HO,OXVNiWyOpVSXV]WXOMDV]HPHPHOOQHLVOiVVDODNW EEHW c., Szobor, gondolat kihangosítása $NLQHNPHJpULQWHPDYiOOiWD]DV]RERUYiOMRQpOYppVE~FV~]]DWRNHOHJ\PiVWyO,JpUMpWHN meg egymásnak, hogy visszatértek egymáshoz. Ha elbúcsúztatok egymástól halkan üljetek le a körbetett székekre. Párok kihangosítása - " II. Körmese - "Ki tudná folytani a történetet, mi történt Jancsival. A történet felidézésével eljuttatom a gyerekeket a francia királylány megmentéséig" Gyerek szerepbelépése- huszársapka- Ki az aki szívesen lenne János vitéz? ÏYyQV]HUHSEHOpSpVHmint francia király
"Megmentetted a lányomat, hát neked adom feleségül, és ráadásul az egész országomat" Elfogadod-e a lányom kezét? a.,9iodv]wyoi JJHQD]yYyQPLQWördög ügyvédje", szerepbe lépéssel provokálja a János vitézt játszó gyermeket pl: Iluska szerepében: János, János, hát elfelejtetted mit igértél? Francia királylány szerepében János Vitéz nézz meg engen én nem csak szép, de gazdag is vagyok, vegyél el feleségül. b., Vitajáték, dramatikus gyakorlat "Segítsünk Jánosnak eldönteni, hogy feleségül vegye a francia királylányt vagy térjen vissza,oxvnikr]òj\puyhomhwhnkrj\kdd]howwhgopy,oxvniudv]dyd]]dnnruwhdiudqfld királylány mellett érvelj." A végén megkérdezem - Kinek kellett volna a játékszabály miatt mást mondania, mint amit gondolt. III. Körmese - a történet folytatása A történet felidézésével eljuttatom a gyerekeket a Sötétség országába. 7RYiEEVHJtWNpUGpVHN "Szegény János vitéznek itt bizony el kéne a segítség. Szerintetek kit szeret, kiben bízik a legjobban? Ki segítsen neki kijutni a Sötétség országából?" a., bizalomjáték, dramatikus gyakorlat ¾ Vakvezetés tenyérrel "János bizony Iluskára gondolt. Iluskák keressétek meg a saját Jánosotokat és tegyétek a WHQ\HUHWHNHW-iQRVDUFDHOpËJ\YH]HVVpWHNNHWD6 WpWVpJRUV]iJiEDQ9LJ\i]]DWRNQHKRJ\ neki menjetek a többi párnak. Ha érzitek, hogy mögöttetek vannak álljatok meg egy pillanatra. Ne ütközzetek össze. Nagyon csendben legyetek, nehogy meghallják a boszorkányok, hogy itt vagyunk. Társcsere - Most János vezesse Iluskát a tenyerével a sötétben." ¾ Vakvezetés hanggal "Most próbáljuk a János vitézeket csak a hangunkkal irányítani. Alljatok egymással párba úgy, hogy a fiúk a szekrény felöli oldalra álljanak az ajtó felé nézve egymás mellé, a lányok pedig velük szemben legyenek. Beszéljetek meg egy olyan jelet (hangot, tapsot) amivel a OiQ\RNPDJXNKR]KtYMiNDIL~NDW)L~NQ\~MWViWRNHOUHPLQGNpWNDURWRNDWFVXNMiWRNEHD szemeteket és így jussatok el Iluskátok karjába. Iluska azt a hangot adjátok ki amit megbeszéltetek Jancsival. Nagyon csöndben kell menni, nehogy a boszorkányoknak menjetek. Társcsere - Most János vezesse Iluskát hanggal a sötétben."
¾ Társ megkeresése vakon, érintéssel Megbeszéljük, hogy hogy érzik magukat. Maradjunk-e még Sötétség országában? Ki az aki megtudná keresni a társát vakon, érintéssel. (OV] UPLQGHQNLMyOQp]]HPHJDWiUViWWDSRJDVVDPHJD]DUFiWYiOOiWQ\LWRWWPDMGFVXNRWW szemmel is. Hogy mindenki felismerhesse tapogatás útján is a társát..lohv]d]hovsuyeionr]y"kdil~suyeionr]lndnnrudoiq\rniooqdndn UN ]HSpUH mozdulatlanul és így keresi meg a saját Iluskáját. Ha nem tudják csukva tartani a szemüket, akkor felajánlom a fekete szemüveg viseletét. Ki szeretné, hogy ezzel a fekete papír szemüveggel bekössük a szemét? Aki megtalálja a párját az csöndben üljön le a székre. (lányok, fiúk felváltva keresik a párjukat) IV. KörmeseLGWOI JJHQJ\HUPHNHNEHYRQiViYDOMXWXQNHODW UWpQHWEH7 QGpURUV]iJED vagy tanári narrációval. "Így jutott ki János vitéz a Sötétség országából és elérkezett Tündérországba." V. Befejezés Találkozás, mímes játék tanári narrációra Szeretném, ha csak mozgással eljátszanátok amit mesélek, figyeljetek arra, hogy mikor kerültök szerepbe: Tündérországban volt egy tó, ami nem akármilyen tó volt, mert élet vízével YROWD]WHOL(EEHDWyEDJXJJROMDQDNEHOHDOiQ\RNDUFXNDWKDMWViNDWpUG NUH$WyJ\ Q\U& kék tükrén csilámmlott a napsugár, de János vitéz szomorúan sétált a szigeten, és Iluskájára JRQGROW(OYHWWHDPHQWpMHEHOV]VHEpEODYLUiJRWpVPHJV]DJROWD(J\UHFVDNVyKDMWR]RWW szomorkodott. Felnézett az égre és ezt gondolta. Bizony, ha nem talállak meg nem kell nekem az élet, és amikor meglátta a tavat beledobta Iluska sírjáról letépet virágot. Abban a pillanatban a rózsából életre kelt Iluska és boldogan ölelték meg egymást. Nagy lakodalmat csaptak, és azóta is vidáman élnek. (zene bekapcsolása, tánc) VI. A foglalkozás lezárása: közös beszélgetés Hogyan éreztétek magatokat? Szerintetek az életben lehet ilyen befejezés?
6]tQKi]LHODGiVD&VLOLEHQ A brémai muzsikusok (ODGMiN1\LWQLNpNÏYRGD/LODWDJyYRGDyYRGDSHGDJyJXVDL