Közzétételi lista 2016/2017. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 31 fő pedagógus (végzettségük szerint) 1 matematika-testnevelés szakos ált. isk. tanár, közoktatásvezető 1 magyar-matematika-kémia szakos ált.isk.tanár, közoktatásvezető 1 magyar szakos ált. iskolai tanár 1 biológia-angol szakos középiskolai tanár 1 magyar-német-orosz szakos ált. iskolai tanár 1 földrajz-testnevelés szakos általános iskolai tanár 1 magyar-ének szakos általános iskolai tanár 1 biológia-földrajz szakos ált. isk. tanár, turizmusszervező 1 matematika-orosz-ének szakos általános iskolai tanár 1 magyar-orosz-angol szakos ált. isk. tanár 1 biológia-rajz szakos általános iskolai tanár 1 matematika-számítástechnika szakos ált. isk. tanár 1 tanító, gyógypedagógus 1 tanító, magyar nyelv és irodalom szakos ált.isk.tanár 2 tanító (testnevelés szakkollégium) 1 tanító (matematika szakkollégium) 2 tanító (környezetismeret szakkollégium) 1 tanító (könyvtár szakkollégium) 2 tanító 1 tanító, drámapedagógus, közoktatásvezető 1 magyar szakos középisk.tanár, okleveles történelemtanár 1 zeneiskolai magánének tanár, drámapedagógus (77%) 1 fizika -környezettan szakos tanár (19%) 1 technika szakos tanár (23%) 1 klarinét tanár (40%) 1 színházi táncos (18%) 1 klasszikus zongoratanár (50%) 1 táncpedagógus (modern társastánc szakirány) (33%) 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 2 fő oktató-nevelő munkát segítő 1 rendszergazda rendszerinformatikus (jelmez- és viselettáros) 1 iskolatitkár gimnáziumi érettségi, számítógép-kezelő
3. Az országos mérés-értékelés eredményei 8. évfolyamon, évenként feltüntetve Mérési év / jelentés készítése 2011. (2012.március) 2012. (2013.március) 2013. (2014.március) 2014. (2015. március) 2015. (2016. március) átlag területe szövegértés átlag matematika átlag országos 1577 1601 községi 1513 1550 iskolai 1463 1737 országos 1567 1612 községi 1494 1549 iskolai 1561 1683 országos 1555 1620 községi 1493 1558 iskolai 1521 1564 országos 1557 1676 községi 1497 1570 iskolai 1543 1576 országos 1567 1618 községi 1494 1555 iskolai 1526 1617 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Tanév 1. 2. 3. 2011/2012. 0 0 0 0 0 1 0 0 2012/2013. 0 0 0 0 1 1 0 0 2013/2014. 0 0 0 0 0 0 2 0 2014/2015 1 0 0 0 0 0 0 0 2015/2016 0 0 0 0 0 0 0 0 5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, továbbtanulási mutatók 4. Törvényi előírás, hogy a középiskoláknak kötelező az általános iskolákat értesíteni a tanulóik elért tanulmányi eredményéről. Sajnos ezt nem minden középiskola tette meg. A rendelkezésünkre álló adatok alapján megállapíthatjuk, hogy tanítványaink megállják a helyüket a középiskolákban. Az eddigi tapasztalataink szerint be is fejezik a középiskolát, és sikeres érettségi vizsgát tesznek. Tanév 5. 6. 7. 8. INTÉZMÉNY Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola Összesen 2011/2012 5 16 14 35 2012/2013 5 12 16 33 2013/2014 7 22 10 39 2014/2015 4 15 17 33 Gimnázium Szakgimnázium Szakképző
2015/2016 1 6 8 15 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége Szakkörök, foglalkozások Alsó tagozat Felső tagozat megnevezése Korrepetálás Matematika korrepetálás Magyar korrepetálás Magyar előkészítő Matematika előkészítő Angol korrepetálás Angol előkészítő Angol szakkör Fejlesztő foglalkozás Úszás 5-6. évfolyam/testnevelés óra keretében DSK leány labdarúgás DSK fiú labdarúgás Kézilabda Asztalitenisz Természetjáró szakkör Informatika szakkör Énekkar Művészei iskola keretein belül nyújtott foglalkozások - néptánc - moderntánc - kézműves szakkör - hangszeres foglalkozások Az iskola a mindennapi testedzést a tanórai foglalkozások mellett a diáksportkörök működésének támogatásával biztosítja. A testnevelő tanárok szervezik a diáksportköri tevékenységet. A sportkörrel való kapcsolattartást együttműködési megállapodás rögzíti, amelyet minden elején felülvizsgálunk és az igényeknek megfelelően módosítjuk. A napköziben fontos feladat a testi nevelés. Elsősorban az ebédeltetés előtti és az azt követő időszakban az udvaron valósul meg. Intézményünk részt vesz az Intézményi Bozsik-programban. Fő feladat: a gyermekek komfortérzetének biztosítása, a természetes mozgáskedv fenntartása, mozgás megszerettetése, jó szokások, egészséges életvitel kialakítása, testi képességek, edzettség fejlesztése.
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai Elvek: Az otthoni felkészülés igénye alakuljon ki minden tanulóban. A házi feladat célja az ismeretek megszilárdítása, elmélyítése, begyakorlása. A házi feladat lehetőséget adhat a speciális érdeklődésű, kiemelkedő teljesítményű tanulóknak arra, hogy képességeik tovább fejlődjenek. A nagyobb lélegzetvételű feladatok elkészítésére több napot kell biztosítani (pl. kötelező olvasmány feldolgozása, fogalmazás) A házi feladatot differenciáltan, a tanuló képességihez mérten adjuk fel! A házi feladat lehetőséget biztosít arra, hogy a pedagógus meggyőződhessen tanítványai önálló feladatmegoldó képességének szintjéről. Új ismeretet feldolgozó óra után az otthoni feladatmegoldás az ismeretek elmélyítését szolgálja. A tanítási óra tervezéséhez a házi feladat is tervezendő, de ettől a pedagógus szükség esetén el is térhet! (pl. az órán kiderül, hogy több gyakorlásra van szükség) A házi feladat előkészítheti a következő tanítási órát, ösztönözhet kutatómunkára. A tanulók minden óra végén kapjanak házi feladatot. A házi feladat ellenőrzése kiemelkedő jellegű a visszacsatolás miatt - tanulói ellenőrzés. Önálló vázlatírás (7-8. osztályban) - megbeszélés alapján. Korlátok: Hétvégére is adható házi feladat, de csak annyi, ami egy hétköznapra adható! A házi feladat mennyisége nem lehet több az órán megadott feladatok mennyiségénél. Az órán kellő módon előkészített feladatokat adjuk fel otthoni munkára! Biztosítson sikerélményt a házi feladat. Az iskolai írásbeli beszámoltatás formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya témazáró felmérések röpdolgozatok szövegértést vizsgáló dolgozat tesztek szódolgozat tananyagrészek végén tananyagrészek közben és végén
évszám dolgozat fogalmazások írásban év eleji felmérés (diagnosztizáló) év végi felmérés (szummatív) elején a hiányosságok felmérése céljából végén, a tananyag elsajátítási szintjének meghatározása céljából A tananyag minden témakörét témazáró feladatlappal zárjuk, melynek értékét piros tollal írjuk be a naplóba. A témazáró dolgozat írása előtt egy héttel ismertetjük a tanulókkal a begyakorolandó feladatok típusait. Egy tanítási órán egy dolgozatot íratunk a tanulókkal, amelynek a tartalmára a tanuló egy érdemjegyet kap (kivéve a magyar dolgozat vagy a helyesírás). Napi két témazáró dolgozatnál többet nem íratunk. A témazáró dolgozatok időpontját a pedagógusok előre jelzik a naplóban. A félév és végén az osztályzatokat átlagoljuk. A jobb jegy odaítélésének feltétele egész 61 század elérése. A tanulók egy hónapban legalább egy érdemjegyet kell, hogy szerezzenek az adott tárgyból. 8. A 2016/2017-es helyi rendje: Szünetek: A első napja: 2016. szeptember 1. A utolsó napja: 2017. augusztus 31. Szorgalmi időszak: 2016. szeptember 1. - 2017. június 15. Őszi szünet: 2016. november 2 november 4 -ig. Téli szünet: 2016. december 22 2017. január 2 -ig. Tavaszi szünet: 2017. április 13 - április 18 -ig. Nyári szünet: 2017. június 16 - augusztus 31-ig. 9. Iskolai osztályok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 1.o. 2.o. 3.a 3.b 4.o. 5.o. 6.o. 7.a 7.b 8.o. össz. 28 27 20 19 20 17 31 20 21 33 236 1.a 1.b 2.o. 3.o. 4.a 4.b 5.o. 6.o. 7.a 7.b 8.a 8.b össz. 15 15 26 27 18 19 20 14 17 18 20 21 230 1.o. 2.a 2.b 3.o. 4.o. 5.a 5.b 6.o. 7.o. 8.a 8.b össz. 23 16 16 26 27 19 19 20 15 18 17 216 1.o. 2.o. 3.a 3.b 4.o. 5.o. 6.a 6.b 7.o. 8.o. össz. 26 22 16 15 27 27 20 19 22 15 209 1.o. 2.o. 3.o. 4.a 4.b 5.o. 6.o. 7.a 7.b 8.o. össz. 16 24 22 15 15 29 26 18 18 21 204
Napközis száma, tanulói létszámai Tanév 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2012/2013 26 24 25 26 31 27 159 2013/2014 23 25 25 22 18 21 134 2014/2015 23 31 25 25 18 18 25 165 2015/2016 26 22 30 27 23 21 22 171 2016/2017 16 24 22 29 26 25 17 159 Művészeti iskolai ok, tanulói létszámai össz. Tanév Moderntánc (2 ) Néptánc (1 ) Kézműves Egyéni hangszeres oktatás Színjátszó Összesen 2012/2013 40 39 20 38 22 159 2013/2014 35 17 20 32 17 121 2014/2015 30 15 18 30 17 110 2015/2016 30 15 18 29 15 107 2016/2017 26 15 19 29 18 107 Ásotthalom, 2016. október 1.